第一篇：黨章是我們黨的

黨章是我們黨的“根本大法”，是我們立黨、治黨、管黨的總章程。無論是過去還是現在，黨章作為全黨的總章程，始終成為指引和統一全黨思想和行動的航標，為我們黨在不同時期完成歷史使命發揮了極其重要的作用，這就是黨章的權威性所在，魅力所在。學習好貫徹好黨章，是新時期黨員特別是黨員領導干部的重要職責。如何學習貫徹好黨章，需要在以下四個方面下功夫。

一、把好著力點

1、抓住一個根本：堅定理想信念。當前，隨著改革開放和社會主義市場經濟不斷發展，各種思想文化相互激蕩，人們的思想比較活躍。在這種情況下，在學習黨章的過程中，必須加強對黨員的理想信念教育，使廣大黨員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、利益觀、地位觀，始終保持清醒頭腦，在任何時候任何情況下都確保在理想信念上不猶豫、不含糊、不動搖。

2、突出一項紀律：嚴明政治紀律。黨章規定的各項紀律都必須嚴格遵守和執行，而最首要、最核心的是要嚴格遵守和執行黨的政治紀律，堅決維護中央權威，保證中央政令暢通。絕不允許在群眾中散布違背黨的理論和路線方針政策的意見，絕不允許公開發表同中央的決定相違背的言論，絕不允許傳播政治謠言。

3、掌握一個關鍵：發展黨內民主。黨內民主不僅是保持黨的生機和活力的關鍵，也是搞好黨風廉政建設和反腐工作的根本途徑。我們要通過學習貫徹黨章，堅持和完善民主集中制，進一步發展黨內民主，增強黨的活力。堅持黨員義務和黨員權利的統一，切實保障黨員對黨內事務的知情權、參與權和監督權。黨員領導干部要增強民主意識，樹立民主觀念，培養民主作風，掌握民主方法，養成民主習慣，在黨組織內形成生動活潑的政治局面。

4、強化一個重點：加強制度建設。要適應新形勢、新任務的要求，加強以黨章為核心的黨內法規制度體系建設，提高制度建設的質量和水平。著力提高制度的科學性、系統性、權威性，推進黨風廉政建設和反腐敗工作的制度化、規范化。要著力增強制度的科學性，加強制度的系統性，發揮制度的約束性，真正做到用制度管權、用制度管事、用制度管人。

二、注重“四個結合”

1、與黨員先進性教育相結合。學習黨章的實質就是要保持黨員的先進性，鞏固黨員先進性教育的活動成果，建立黨員先進性教育的長效機制，使全體黨員真正把黨章作為自己的行動準則。牢固樹立黨章意識、黨員意識，自覺遵守黨章，時時刻刻按黨章辦事。每個黨員都要以先進性教育活動為契機，不斷增強黨章意識，黨員意識，把自身作用與黨的作用聯系起來，把自身先進性與黨的先進性聯系起來。

2、與黨的組織建設相結合。學習貫徹好黨章是事關增強黨的創造力、凝聚力和戰斗力，事關黨的事業興衰成敗和黨的生死存亡的大事，必須從政治戰略高度來認識學習貫徹黨章的重要性，擺在突出位置，切實抓緊抓好。各級黨組織要按照黨委安排部署，緊密結合本單位工作實際，制定學習貫徹黨章計劃，不斷把學習貫徹活動引向深入。各級領導干部要帶頭學習、帶頭貫徹，不僅要做學習黨章的先鋒，還要成為貫徹黨章的模范，要通過上黨課、組織自學等、重溫入黨誓詞和黨的歷史、開展革命傳統教育、參觀革命圣地、建立學習黨章園地、撰寫心得體會等多種形式，組織黨員干部學好、貫徹好黨章，不僅要把學習貫徹黨章放在重要位置，更重要的是要見到實效。

3、與黨員思想作風建設相結合。黨員的思想作風建設，是學習遵守貫徹維護黨章的“窗口”，直接影響著黨的執政能力，關系著黨和政府的執政形象。因此，要把學習貫徹黨章的要求落實到黨員思想作風建設之中，進一步轉變工作作風。要按照黨章的要求加強作風建設，牢記“兩個務必”，大興求真務實之風，大力倡導不畏艱難、奮力拼搏、克己奉公、任勞任怨、埋頭苦干，扎實工作的良好作風，把中央提出的“八個堅持、八個反對”和中央紀委提出的“四大紀律、八項要求、五條規定”落到實處。

4、與黨風廉政建設相結合。要著力構建教育制度監督并重的懲治和預防腐敗的體系，堅決

糾正損害群眾利益的不正之風，深入推進從源頭上預防腐敗的各項工作，切實履行黨章賦予的職責和任務，深入開展黨風廉政建設和反腐敗斗爭。

三、找準切入點

1、率先垂范、以身作則。學習貫徹黨章，要努力體現黨員的形象，處處以身作則，起好模范帶頭作用，真正做到學在深處、謀在新處、干在實處，努力使自己在思想上更加成熟、政治上更加堅定、道德上更加高尚、行動上更加自覺。

2、立足崗位，彰顯先進。要通過學習黨章，增強工作的責任心，愛崗敬業，勤奮工作，努力創新，不斷提高工作效能。對黨員領導干部而言，要在新的歷史條件下，正確把握新形勢、學習新知識、積累新經驗、增長新才干，不斷提高科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法行政的能力以及總攬全局的能力，努力成為本職工作的排頭兵和行家里手，不斷增強做好實際工作的本領，在經濟社會發展的實踐中彰顯先進，施展才華。

3、帶頭遵循，樹立新風。要通過學習黨章，要努力做帶頭維護法紀、崇尚新風的表率；要身體力行，推動黨風政風乃至社會風氣不斷好轉。

四、夯實“四個落腳點”

1、提高認識，學習黨章。首先從思想上充分認識學習黨章的重要性。要切實把學習黨章作為終生的必修課，切忌走形式主義，搞“空對空”、“喊得兇、學得松”。再次是指導實踐。要在學習中準確把握我黨的執政地位和所處的歷史方位，明確自身的歷史責任與時代要求，堅持以黨章為指導，面對新的形勢和任務，努力提高解決實際問題的能力。

2、嚴以律己，遵守黨章。嚴格按照黨章的規定辦事，自覺遵守黨章，時刻牢記黨章，認真履行黨員的權利和義務，行為舉止要符合黨員的基本條件。要隨著不斷變化的形勢，在實際工作和生活中，忠誠地履行黨員義務。同時，要充分行使好自己的權利，堅決拋棄那種把黨員的權利和義務對立起來，割裂開來的做法，遵紀守法，嚴格遵守各項規章制度。要自覺遵守黨紀國法，主動接受各級黨組織和黨員干部的監督，要時刻以黨章為標尺，用黨章衡量檢查自己的一言一行，以更高、更嚴的自律風范，樹立共產黨員的良好形象。

3、忠于職守，貫徹黨章。貫徹落實黨章，就是把貫徹黨章落實到各項具體工作中。一是提高履行崗位職責的能力。二是樹立全心全意為人民服務的宗旨意識。三是增強履行崗位職責的責任心。在工作中，要時時發揮先鋒模范作用，處處體現黨員的良好形象，服從安排，忠于職守，勤奮工作，兢兢業業地創建一流的工作業績。

4、以身作則，維護黨章。要牢記黨員身份，銘記黨員標準，自覺對照檢查，克服缺點錯誤，時時處處按照黨員先進性的要求，發揮好黨員先鋒模范作用，切實維護黨章的權威性。

第二篇：群眾工作是我們黨的優勢

? 群眾工作是我們黨的優勢。在新的歷史時期，做好群眾工作是促進社會和諧的重要抓手。在推進和諧社會建設的過程中，各級領導干部應當多說貼近群眾感情的話，多干群眾能得實惠的事，努力做群眾信得過的人。

勤下基層，說貼近群眾感情的話。人民群眾的社會實踐是豐富多彩、無限生動的。領導干部只有勤下基層，深入實際、深入群眾，與群眾交朋友，才能聽得懂群眾的話，學會說群眾聽得懂的話。無論是調查研究、走訪群眾，還是宣講政策、部署工作，都應當多說貼近群眾感情的話，多講群眾能夠接受的道理，切忌講官話、大話、套話和空話。這樣，與群眾的心就能貼得更近，同群眾的關系就能更加融洽。

致力發展，干群眾能得實惠的事。發展是構建和諧社會的基礎，也是做好群眾工作的基礎。發展為了群眾，發展依靠群眾。構建和諧社會，做好群眾工作，都必須把加快發展、科學發展作為重要工作來抓。各級領導干部應不斷提高組織群眾、宣傳群眾、服務群眾的本領，團結帶領群眾齊心協力推動發展。同時，以解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題為重點，努力為人民群眾辦實事、做好事、解難事；堅決糾正損害群眾利益的不正之風，切實維護群眾的合法權益。這樣，才能不斷增強群眾工作的說服力。

嚴于律己，做群眾信得過的人。做好群眾工作，需要依靠一定的權威力量，更需要發揮人格魅力的作用。領導干部的作風如何、形象怎樣，直接影響群眾工作的效果。領導干部在做群眾工作的過程中，不能有高高在上的優越感和唯我獨尊的官老爺意識，而應本著向群眾學習的態度，充分尊重群眾，平等對待群眾，努力做群眾信得過的人，以實際行動贏得群眾的信任和支持，促進科學發展和社會和諧。

第三篇：全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。能不能堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，是衡量一名共產黨員是否合格的根本標尺。胡錦濤總書記在新時期保持共產黨員先進性專題報告會上強調指出：“要堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民。”這是保持黨的先進性的本質要求，也是共產黨員必須恪守的政治立場，需要我們深刻領會，在思想上牢固確立，在行動中自覺做到。

作為一個入黨積極分子，如何才能做到為人民服務呢？我覺得有以下幾個方面。第一、進一步加強自己愛國愛家的精神，愛親人愛朋友愛人民。第二、要有社會責任感，要有“天下興亡，我的責任”的思想，要強化自己的奉獻精神。第三、要不斷的加強自身能力，好好學習，爭取成為一個對社會有用的人。第四、不斷提高自己的黨性修養，自覺踐行為人民服務的根本宗旨，做事應以他人利益為主，時刻想著一名真正的共產黨員發展。每位共產黨員都必須通過勤奮學習和實踐鍛煉，牢固樹立起全心全意為人民服務的人生觀和價值觀，不斷提高全心全意為人民服務的自覺性。

在新的歷史時期，我們黨要團結帶領人民繼續推進社會主義現代化建設，實現中華民族的偉大復興，必須始終堅持以人為本、執政為民的宗旨。

堅持以人為本、執政為民的宗旨，是堅持黨的性質的本質要求。我們黨從成立之日起，就明確規定黨的性質是中國工人階級的先鋒隊，就鮮明地把“以人為本、執政為民”作為黨的宗旨，無論面對什么樣的沖擊和考驗，黨的宗旨始終沒有改變，而且其內涵不斷得到豐富和拓展。

堅持以人為本、執政為民的宗旨，是黨的各項事業取得勝利的重要保證。黨的事業就是人民的事業，無論是爭取民族獨立和人民解放，還是實現國家繁榮富強和人民共同富裕，都需要我們堅持以人為本、執政為民的宗旨，動員和率領千千萬萬人民群眾為之而共同奮斗

堅持以人為本、執政為民的宗旨，是鞏固黨的執政地位的現實需要。

馬克思主義認為，任何政黨的產生和存在，都有一定的社會基礎。先進的政黨必須植根于最廣大人民群眾的沃土，才能不斷發展和壯大起來；而最廣大人民群眾之所以需要先進政黨，歸根結底就是先進政黨始終代表他們的根本利益，始終為他們服務。我們黨成為執政黨，是歷史的選擇，人民的選擇。歷史和人民選

擇了我們黨，就是因為我們黨始終把以人為本、執政為民作為自己的執政理念、應盡責任和神圣使命。只有始終堅持以人為本、執政為民的宗旨，我們黨才會有牢固的執政根基。

我們黨執掌政權并將長期執政，說到底是人民的選擇。歷史的發展表明，只有中國共產黨才能使中國真正獨立，使人民當家作主；也只有中國共產黨的領導，中國才能走向繁榮富強，中華民族才能實現復興偉業。但同時執政規律也告訴我們，無產階級政黨奪取政權不容易，執掌好政權尤其是長期執掌好政權更不容易。黨的執政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的。執政黨能否長期執政，歸根結底取決于人民群眾對執政黨的執政活動和執政成效的滿意度。能不能得到人民的認可和擁護，說到底就是看我們黨能不能堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執政為民。

堅持黨的根本宗旨，做到立黨為公、執政為民，就要牢固樹立群眾觀點，傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，集中群眾智慧，忠實地貫徹執行黨的群眾路線。共產黨員要始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心，牢記群眾利益無小事的道理，時刻把群眾的安危冷暖掛在心上，通過不斷改進工作作風和工作方法，努力提高為人民服務的本領和水平，為群眾誠心誠意辦實事，盡心竭力解難事，堅持不懈做好事，把“立黨為公、執政為民”落實到具體行動和執政成效上。這樣，堅持黨的根本宗旨，才具有真正的價值和意義。

第四篇：科學發展觀是我們黨解放思想[最終版]

大學德育主要是通過德育課和教師的言傳身教兩種方式進行的，這就要求所有大學教師，不管是文科教師，還是理工科教師，都應重視并實踐教書育人。正如《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中所要求的“教師要熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業；要樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強實施素質教育的自覺性；要不斷提高思想政治素質和業素質，教書育人，為人師表，敬業愛生”。

一、教師在大學德育中的作用—教學中育人大學教師在大學德育中起著主導作用。這是由大學生的特點與教師本身的特點決定的。…

科學發展觀是我們黨解放思想、實事求是、與時俱進、理論創新的重大成果。在高校開展學習實踐科學發展觀活動，更具現實意義和特殊必要性。教育不同于其他行業，它與國家根本利益密切聯系，是國家的未來事業，具有全局性、基礎性和戰略性特點和作用。高等教育也不例外。在國家科教興國戰略和人才強國戰略實施過程中，高校肩負著特殊使命，承擔著人才培養、科學研究和社會服務的重要任務。因此，在高校開展深入學習實踐科學發展觀活動，必然有特殊要求，要體現高等教育的特點，要切合高校發展的實際。

一、著眼 “三個面向”，在人才培養上下工夫

25年前，中國改革開放的總設計師鄧小平同志為提出：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”25年來，“三個面向”所蘊含的深刻的教育理念，已經成為中國教育實現跨越式發展的重要指導思想，至今還具有重要的現實意義和實踐作用。我們知道，教育的作用和效益，很短時期內看不到，體會不到，它牽涉到未來幾代人的發展，牽涉到整個中華民族內核力的凝聚，牽涉到整個國家綜合實力的提升。而高等教育，有其更加特殊的一面，它把培養的人才會更直接地輸送到社會，為各行各業所用，為祖國的建設事業服務。在這個過程里，人才的跨越式形成以及受教育者世界觀、人生觀和價值觀的水到渠成式定格，都不免于高等教育的特殊作用。換句話說，如果我們的教育，特別是高等教育稍有“疏漏”的話，就會致命地影響到我們的受教育者，影響到他們的人格、價值取向和人生追求，影響到他們服務社會、貢獻祖國的能力和生命力，甚至波及下一代人。因此，我們不能有絲毫懈怠和貽誤，應著眼于現代化、著眼于世界、著眼于未來，應抓住高等教育改革發展的關鍵環節和不同于其他行業的特點，應更具有針對性和可持續性地深入開展學習實踐科學發展觀活動。

必須明白，“三個面向”之間既互相聯系，又各有側重，是一個統一的整體。教育面向現代化是基礎，是核心。從這個基本點出發，教育必須不斷地改革和發展，必須博采眾長，了解和吸收世界先進的科學技術和教育經驗，必須及時預測和研究未來社會的發展，把握世界教育發展的趨勢，必須科學設計我們的人才培養觀，科學定位我們的高等教育發展方向，從而使我國的教育能自立于世界教育之林，使我們的子孫后代能憑借其整體的優良素質主動參與日益激烈的國際競爭。高校必須從實際出發，積極轉變大而全的思路，主動從特色和優勢中探索人才培養新模式，努力培養適應社會需求和祖國建設需要的專門人才和重要人力資源。

二、著眼理論研究，在知識更新和教育創新上探路子

高校是人才云集、知識密集的場所，既是思想的集散地，又是真理的根植地。特別是在哲學、社會科學領域，理論傳播、知識更新較快，也較復雜。因此，科學發展觀在高校的貫徹落實，就需要把高校理論和科學研究這一特殊優勢利用起來，使科學發展觀的大理論與高校的具體學術科研緊密結合起來，使科學發展觀的理論內涵落到實處，變為可用，從而針對性、具體化地指導高校學科建設、學術研究。這既是深化學習實踐活動質量、提高學習實踐活動成效的需要，也是高校學科建設和提高教師學術水平的需要，更是引導教育者、受教育者仰望星空、追求真理、崇尚科學、獻身事業的精神需要。

教育的發展要依靠教育創新。教育創新是教育發展的動力。由于社會是不斷進步的，所以教育的觀念要不斷更新，教育的內容也要隨之調整，以適應不斷變化的社會需求。那種一成不變的教育體制、教育觀念、教育內容、教育結構勢必阻礙教育的發展，阻礙社會的發展。只有發展，才能夠使教育具有生機和活力。因此，高校要把握教育發展規律，把握改革環境的變化，善于研究國際國內高等教育發展的前沿，善于研究學校自身在改革發展過程中遇到的重大問題，并進行戰略思考，長遠設計，科學謀劃。進一步創新教育發展理念、轉變教育發展方式、深化管理體制改革、破解學校發展難題。

三、著眼質量提升，在人民滿意和社會需要上求發展

教育要為社會主義現代化建設服務，為人民服務，要為社會主義市場經濟發展和社會全面進步服務。這是教育最根本的功能。教育方針提出教育為人民服務，是為了強調教育要為人民群眾提供更多更好的教育機會，更好地滿足人民群眾日益增長的對教育的需求和愿望，更好地為建設學習型社會提供保障。質量是高校的生命線，必須切實把高等教育工作的重點放在提高質量上。高校要加快學科布局和專業設置調整，深化教育教學改革，提高**編輯推薦：http://教師隊伍的整體素質，注重科研創新，增強高校的自主創新能力，凝練學科方向，突出學科優勢，積極推動知識與科技創新。要緊密結合國家重大戰略結構的調整，積極爭取在國家和地方重大科技攻關項目、科技創新項目，產業結構調整、新型產業培育、區域規劃與管理、生態修復與重建、政治和諧與穩定、高新技術開發上有建樹，努力成為國家和地方科技創新、文化建設、教育發展的重要社會服務力量。

綜上所述，開展學習實踐科學發展觀活動，就是要求高校要緊密圍繞“人才培養、科學研究、社會服務”三大任務，切實促進學校建設，從嚴治校，規范管理，突出辦學特色，提高辦學質量，從而為實施科教興國戰略和人才強國戰略貢獻力量。

高校深入學習實踐科學發展觀活動心得體會(2009-04-04 10:08:57)標簽：政治 實踐科學發展觀 校園文化建設 心得 體會 教育

我認真學習了《科學發展觀重要論述摘編》、和《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》，通過學習，對科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求，有了初步認識，下面是我的一點心得體會。

科學發展觀是以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的一個重大戰略思想，同毛澤東、鄧小平和江澤民關于發展的重要思想一脈相承，科學發展觀有著十分豐富深刻的內涵，是“三個代表”重要思想的具體體現。

科學人才觀是科學發展觀的重要組成部分，是做好人才工作的重要前提。樹立科學人才觀，對于推動人才強國戰略的實施，努力開創新時期的用人新局面，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

黨的十六屆三中全會提出，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。堅持以人為本，是科學教育發展觀的核心內容，促進學生全面發展是科學教育發展觀的重要目的。樹立和落實科學教育發展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，全面實施素質教育，全面提高教育質量，讓每一個學生都成人成才。科學發展觀強調經濟、政治、文化全面發展，體現了先進文化的前進方向。校園是傳播先進文化的重要陣地，校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。如何以科學發展觀為指導，通過校園文化建設促進學生全面發展是教育工作者面臨的一個重要課題。我認為，以科學發展觀為指導的校園文化建設，必須體現校園文化建設的“人文觀”、“發展觀”和“和諧觀”。

高校校園文化是高校校園精神以及培養這種精神所需要的文化環境的總和，它包括制度文化、環境文化、行為文化和精神文化等，集中表現為一種共同的行為準則、價值觀念和道德規范，具有先導、輻射、熏陶、教育、約束等功能，在高校發展中具有舉足輕重的作用。

校園是師生生活、學習、活動的場所，綠化、美化、凈化校園，引導學生參與校園的美化、凈化本身就是對學生的教育。目前，我校已被評為省級園林單位，正在申報國家級園林單位，我們對校園的環境進行了多次的改造和調整，給整個校園營造了一種活潑與嚴肅相呼應，靜態與動態相融合、知識與實踐相結合的文化氛圍。

廣播、櫥窗、黑板報是進行良好文化氛圍建設的重要設施。學校發揮廣播、櫥窗、黑板報等宣傳工具的作用，營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設的重要一環。長期以來，我校十分重視在開展廣泛校園文化建設的過程中，發揮宣傳媒體的教育優勢，以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。通過廣泛宣傳引導師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。由于學校的長期營造和建設，各種宣傳媒體有力配合了學校工作，發揮了重要的教育作用。

學校還將德育融入到各項主題活動中，結合各種重大節日、紀念日，不失時機地組織校園活動和社會實踐，使學生在活動中得到校園文化的熏陶，在實踐中得到社會交往的體驗。加強愛國主義教育和革命傳統教育，組織學生觀看愛國主義題材電影、開展演講比賽等各項活動。為進一步提高青年學生的國防意識，提高學生的身體素質和紀律意識，學校通過軍訓等內容對學生進行國防教育。為培養學生的感恩意識，通過形式多樣的活動，開展感恩主題教育。

繼承和發揚我校文化活動的傳統，舉辦各類體育競賽、文藝比賽、專業競賽以及校園文化藝術節等，以體育和文藝美術為載體，將校園活動升華到文化的高度，以青年學生喜聞樂見的形式展開校園文化活動。回顧以往的工作，我深深地感到校園文化作為學生教育的重要載體，具有深遠的教育意義，廣泛開展的校園文化建設促進了學生全面素質的提高。此次學習是我在工作、學習、實踐中不可缺少的，通過學習我認識到社會要進步，教育事業要發展，都離不開科學的發展觀。學校鞏書記到我系就深入開展學習實踐科學發展觀活動進行調研時重點指出：學習和實踐必須要結合，決不能將學習與實踐分離。作為一名教育工作者，應自覺運用科學發展觀指導各項工作，下一步要圍繞科學發展的要求，進一步轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀，為教育事業發展做出更多的貢獻。

高校教師學習科學發展觀心得體會

作者：未知 來源：轉載 發布時間：2009-4-17 0:15:18 發布人：lsychj123

高校教師學習科學發展觀心得體會

科學發展觀是對以胡錦濤總書記為核心的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學發展觀是十七大精神的靈魂，是關于發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。有什么樣的發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對發展的實踐產生根本性、全局性的重大影響；科學發展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點、新論斷，科學系統地揭示了社會主義發展的客觀規律。通過認真學習科學發展觀，積極參與學院組織的學習培訓與系里的熱烈討論，我有如下體會：

作為一名高等職業技術學院專業教師，要自覺地用科學發展觀指導各項工作，踏踏實實干好本職工作，認認真真完成工作任務，具體體現在：

一是轉變教育思想觀念。堅持課堂教學和實踐教學的改革，以育人為本、以學生為主體，全面落實立德樹人的要求，促進學生的全面發展。要知道，任何教學都是“教”和“學”對立面的有機統一，老師教得再好，學生不學，也達不到教學的目的。沒有“學”，就無所謂“教”，因此，教學層面必須著力尋求“老師的教”和“學生的學”兩個方面的統一。高職院校的教師要想提高自己的教學能力和水平，在當前還是首先要轉變教學觀念，由傳統的教書、教知識向教人、教學生轉化。這樣就得深入了解學生，認識學生，尊重學生。了解學生的學習特點、學習興趣和知識結構，認識學生的接受能力、接受特點和接受規律，尊重學生的價值選擇，尊重學生的人格和個性。這樣才能夠因材施教，實現高職教育的目的。

二是做到愛崗敬業，加強自身師德修養。大學是塑造全方位能力的基地，對于教師的教學能力以及德育能力都有著很高的要求，這就要求教師不僅要有扎實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由于教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我們應該時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。

三是教師必須做到博學多才，將理論應用于實踐。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生的學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要及時吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善專業知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育和各種專業培訓，始終站在知識的前沿。此外，作為一名高職教師，我們應注重將理論及時應用于實踐中，培養學生的實際操作能力。

社會要進步，學校要發展，都離不開科學的發展觀。這就要求我們要緊密結合新時期下工作的新特點，新要求，落實崗位職責，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，在學校正確領導下，牢固樹立和落實科學發展觀，理解和把握其深刻內涵，并貫徹到教學工作中去。

學校作為人才培養的基地，落實科學發展觀內在要求的重要體現方面之一就是構建大學和諧校園。和諧校園建設就是充分體現以人為本，以人為本就是充分體現高等教育科學發展觀。以人為本，就是要關心人、尊重人，就是要促進人的全面健康發展，就是建立師生員工身心愉悅的物質和精神環境。構建大學和諧校園體現了學校發展的價值取向，隨著社會的發展與進步，社會的和諧發展將對社會的穩定產生重要影響，所以，和諧的理念必將成為21世紀大學理念的價值取向。構建大學和諧校園，營造高品位的文化氛圍，讓學生在這個氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己，體現了學校凝聚力、吸引力和向心力。所以說，構建和諧校園體現了科學發展觀賦予給高校時代的必然要求。這也是學校適應社會發展的內在動力所在。有鑒于此，構建和諧校園問題就顯得異常緊迫和重要。下面就對構建和諧校園需強化三種責任意識，粗淺談談自己的看法和體會。

黨的十六屆三中全會明確提出了“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展”的科學發展觀，這一理論的提出，是我們黨進行社會主義現代化建設的理論的新發展。黨的十七大對科學發展觀作出進一步科學定位，牢固樹立和全面落實科學發展觀，對于全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興具有重大而深遠的意義。深刻領會十七大報告的精神實質和科學發展觀的深刻內涵，對于推動高校團學工作又好又快發展，塑造一支精英干部隊伍具有非常重要的理論指導意義。

高校學生教育工作主要通過兩種形式來開展，一方面是學校老師組織開展教育，另一方面則是高校學生的自我教育，因為高校學生大都年滿18周歲，在各個方面已初步具備自我控制，自我調整的能力。學生干部在協助學校開展學生教育的同時，又是學生自主教育的組織者，作為學生干部，通過自身的模范帶頭作用，廣泛地動員和宣傳可以加強基層班風、校風以及學風的建設。

科學發展觀要求我們統籌兼顧，既要鼓勵和支持高校團學干部隊伍的建設和發展，又要在發展的過程中兼顧其他因素，認識到高校學生干部在當前高校教育規模日益擴大，學生就業壓力日益嚴峻的背景下，他們在學校學習和工作面臨的種種挑戰和考驗。

作為高校學生干部，應該具備優良的思想政治理論水平，具備思想道德素養，相比較其他同學，學生干部應該時刻圍繞在黨和國家以及學校的各項政策號召的旗幟下，隨時準備為廣大同學奉獻自己的力量。但當前高校學生干部隊伍當中，有部分干部依然社會責任感還不夠。對國家的大政方針、經濟發展水平概現狀、精神文明建設等關注不夠，甚至產生“事不關己高高掛起”的念頭，有部分學生干部在日常工作、學習過程中追逐名利，不具備大局觀念，這些都嚴重制約著學生工作暢通快捷地開展，影響了學校團學干部隊伍整體水平的提高。

部分高校學生干部在平時工作中不能合理處理學習與工作之間的關系。據調查顯示，現有部分高校團學干部對待工作積極負責，花費大部分的時間和精力去參與和組織各類校園活動，甚至為了手頭的工作而找各種理由請假、曠課。長此下去，因學生工作的耽誤，專業課程皆疲于復習鞏固，從而學習成績下降，甚至出現補考、重修的現象，嚴重影響了學生干部的整體面貌。

高校學生干部在學校工作過程中充當著聯系上下的橋梁作用，是學校工作的中堅力量，學校很多具體工作都由學生親自參與并負責。這樣學生干部在一些日常事務中必然存在少許事務上的決策權，再加上平時活動大多由他們負責開展，這就必然使得他們在學生中間有一定的影響力。但部分干部在工作過程中并不能完全適當地分清權利與義務的關系，身為學生干部，把自己當做一名“干部”來看待，擺出一副“官腔”，利用工作之便欺上瞞下，相互應付，做一些有損學生干部形象的事情，極大地降低了學生干部在學生心目中的地位。

部分團學干部在平時學生工作過程中缺乏思考和創新，對待工作只是在以前的基礎上原地踏步，對一些活動計劃和實施過程都是延續上一屆學生干部的章法，簡單地應付老師的安排與檢查，僅僅是為了“工作”而工作，嚴重制約著團學工作的創新與進步，整體上降低了團學工作的質量。

樹立和落實全面發展、協調和可持續發展的科學發展觀，對于我們更好的堅持發展才是硬道理的戰略思想具有重大意義。科學發展觀。第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，更笨方法是統籌兼顧。高校團學干部在結合自身工作的過程當中一定要緊密結合科學發展觀的理論指導，積極思考探索，創新工作思路，探尋高校團學工作的新方向、新途徑，全面推進高校團學工作的科學發展。

1、高校學生干部要以發展為第一要義為指導，注重理論學習，確立堅定正確的政治方向，提高自身思想政治理論水平。

當代大學生尤其是學生干部，要有較高的理論水平，堅信中國共產黨所確定的建設有中國特色社會主義道路這一正確的政治方向，具有鮮明的無產階級立場，堅決的同一切違背黨的基本路線、違背人民利益的錯誤傾向作斗爭；具有堅定的共產主義信念，堅信共產主義必然勝利，并把它與現階段的學習與工作緊密結合起來，腳踏實地為實現共產主義而奮斗。

作為一名學生干部要做到政治上始終堅定，必須加強理論學習，牢固樹立終身學習的思想，善于運用科學發展觀，構建社會主義和諧社會等科學理論指導解決實際問題；堅持用社會主義核心價值觀體系武裝頭腦。當前就是要把思想統一到深入貫徹落實科學發展觀上來，立足本職工作，發揮先鋒作用，爭創一流業績。

2、高校學生干部要堅持以人為本，全面協調發展，加強專業學習，掌握扎實完備的專業知識，促進個人成長成才

作為高校學生干部，毫無疑問學習是我們大學階段的中心，所有的校園文化活動也都是為學生的學習服務，對學生干部和普通學生來說都是一樣的。在大學期間必須通過刻苦努力，完善自己的專業知識結構，努力使自己成為本專業方向的精英人才，爭取在學業成績方面走在其他同學的前列，只有這樣才能在未來更好地實現自己的社會價值和人生理想，最終實現全面協調可持續的發展。

3、高校學生干部要做到統籌兼顧，注重綜合提高，在工作和學習中積極鍛煉，虛心學習，實現德智體美的全面發展。

在大學期間擔任學生干部，往往具有更強的適應能力、社交能力、組織能力和管理能力。但是這種較普通學生而獨具的能力并非不勞而獲，它正是通過參與團委、學生會、學生社團、青年志愿者組織等這些平臺，辛勤付出，認真工作中一點一滴積累而來。高校學生干部應當思想活躍，興趣廣泛，信息接受快，知識面廣。簡單來說，在日常工作中應注重組織協調能力，交際口才能力的鍛煉和培養，從德、智、體、美各個方面實現綜合發展。總體來說，作為當代高校團學干部應當是多種素質的綜合體，具備“四性”、“三心”。“四性”指的是主動性、積極性、創造性、綜合性；“三心”包括細心、耐心和忠心。

總之，高校學生干部要以科學發展觀為指導，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。培養樸實的工作作風，正確定位，保持良好的精神風貌；力爭做到求真務實，創新發展。在搞好學習的同時，更要勇于承擔為廣大同學服務的重任，為學校的工作貢獻自己的綿薄之力，在實踐中科學發展，始終不渝的堅持“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”的宗旨”，精心打造一支高效得力的精英干部隊伍，促進高校學生干部隊伍建設。

學習科學發展觀活動是一場我黨以新的科學治國理論為載體的社會主義全民教育活動。系統深入的學習科學發展觀能有效的敦促各行業的人民群眾以科學、發展為標準，立足我國國情，勇于開展批評與自我批評，深入反省，敢于面對，并最終推進我國建設和諧社會的偉業再現宏圖。

自覺的學習踐行科學發展觀對于我國高校建設和高等教育發展具有極重要的戰略意義。科學發展觀中蘊含了科學、客觀的評價各項工作的標準和體系，這些評價標準和評價體系能夠幫助我們站在社會發展的宏觀視角全面審視我國高等教育的發展狀態，幫助我們發現高等教育中存在的問題并對問題的根源進行深入挖掘，刨根問底，并最終實現高等教育的再發展。

這里我們也不妨借學習科學發展觀的契機對我國的高等教育機制和高校發展進行深刻的反思。宏觀地講，我國近年來高校的發展狀況足以表明現階段的高等教育體制的科學性、正確性。一方面現行的高等教育機制能夠完全適應社會生產發展的形勢和需求，為社會主義現代化建設提供基本的人才保障；另一方面，現行的高等教育機制能夠有效地調動高校師資投入科學研究，為我國社會主義現代化建設提供源源不斷的精神動力和文化支持。但是，入微處看，我國的高等教育機制和高校發展還存在著些許問題，如大學生就業難問題和高級研發管理人員匱乏問題的并存；高等教育投入經費的逐年加大和高等教育產出效益的不對等；學術權力的獨立性要求和高校的行政化管理傾向的不協調；高校的教學科研和社會實踐的脫節；高校科研成果量的膨脹和科研創新成果的萎縮并存，此外高校發展中還存在有學術功利、學術造假等問題。

下面我們圍繞高校的發展談學習踐行科學發展觀的幾點思考。

高校發展的核心在于文化創新

科學發展觀的“發展”綱領對不同的行業、專業、不同的機構、團體有不同的要求。在我們看來，高校的發展重在發展高校的創新文化。具體講，高校在實現全面發展的基礎上（即兼顧高校的育才、科學和服務功能的和諧發展）我們還必須重點突出高校的創新文化發展。

縱觀中西方國家高校的發展歷程，高校的主要社會功能可以簡單概括為“培養人才、發展科學、社會服務”。其中，發展科學和服務社會兩項功能都是高校文化功能的延伸和具體表現。實現高校的文化功能又區分有繼承、保存、批判、選擇、傳承、創新等形態，其中，繼承、保存是高校文化功能的初級形態，在保存繼承的基礎上進行有針對性的批判、選擇是實現傳承文化的必經途徑，而批判、選擇的操作標準和最終目的是創新文化，因此說，實現高校文化功能的核心在于創新文化。從高校培養人才的功能上看，任何國家都必然要求高校培養的人才是掌握最新知識的建設者，從這個視角看，高校也只有不斷發展創新文化才能保障其育才功能。綜上所述，高校的發展重在發展創新文化。

高校文化功能的內容包括有社會發展所需要的精神文化、制度文化、物質文化及其相互間的協調、互促發展、相互轉換、互動變革、和實現創新的原動力。在建設自主創新型的國家中，高校只有在繼承傳統的基礎上，立足于我國的現實國情，借鑒比較其他的文化形態，自主地研發，才能夠創造、建設和諧的、先進的社會主義新文化。

確保高校完成其文化創新功能，首先應該堅持高校自治。高校自身的文化功能決定了它是一個區別于其他社會組織的機構，保障它的“獨立性”和“學術自由”、“學術權威”是完成其職責的前提。其次，建立充分民主的高校內部管理制度是完成其文化功能的制度保障。建立高校內部管理體制應該兼顧以下幾個問題：

第一，正確處理高校行政管理和“學術民主”的關系。高校的文化功能決定了其特有的“民主內容”和“集中形式”。簡言之，高校的民主是一種追求知識、真理的自由，高校的集中只能借助于“學術權威”來實現。因此，高校的管理規則必須建立在尊崇學術權威、倡導學術民主的前提下。因此說，高校的管理制度建立在尊崇“學術民主”的制度體系。

第二，正確處理高校的管理和服務的關系。高校實現其文化功能的秩序要求有別于其他社會組織，它倡導誠信、個性、活力和真理面前的平等，排斥忽略個性的統一標準，否定整齊劃一的制度規則。因此，高校的管理是一種以服務為主的管理，激發創造性是它的工作核心。綜上述，高效的內部管理體制是以激發教師的創造性為主要目標，以服務于文化創新的制度體系。

再次，建立國家統一有序的激勵機制是保障高校發展創新文化的關鍵。建立國家統一的激勵機制應注意，第一，關注激勵機制的持續性、長期性，克服功利化傾向；第二，建立獨立的社會評價機構，實現評價和獎勵的脫鉤；第三，建立嚴格的學術違規、學術造假、學術舞弊懲治制度。

構建和諧高校必須強調教師的主導地位

科學發展觀的“和諧社會”綱領要求高校發展也必須建立在和諧發展的前提下。我們認為，和諧高校的主要內容應該包括以下幾個方面：第一，人的和諧，即高校教師、學生和管理人員的和諧。它們之間的正確關系應該是：教師是高校的主導，通過教師的教學、科研來培養學生；學生是體現高校文化功能的承載者，也是社會主義的建設者；管理人員介于教師和學生之間起橋梁作用，把學生和其他社會信息反饋給教師以促進教學。實現高校內部人的和諧要求管理人員應該以完成教學和科研為目標服務于教師和學生。第二，教與學的和諧，即實現教師的教學活動和學生的學習有機結合。其中因該考慮的因素有：基礎教育不能以市場為主導，必須強調國家的宏觀教育規劃；可以有條件的引進市場評價因素來促進教學活動，如教學內容的前瞻性，學生的實踐能力等；第三，高校和學生之間的和諧。聯系高校和學生之間的主線是教育，因此，有助于完成教育功能是處理兩者關系的主導思想。

我們認為，科學發展觀的“人本”綱領突出強調了高校中教師的主導性地位。首先，高校教師作為實現文化功能的具體踐行者決定了其主導性地位。一個國家的發展在很大程度上就是文化的發展、創新，而文化的創新主要依靠教師來實現，因此說，教師是高校發展的主導性因素；其次，教師作為培養人才的具體實施者決定了其主導性地位。人才培養是一個漫長、全方位的影響過程，教師自身狀況是影響教育成果的決定性因素，因此，我們必須強調教師的主導性地位。綜合上述，在建設和諧高校的過程中必須強調教師的主導性地位。

統籌兼顧實現高校的全面可持續發展

科學發展觀的“全面發展觀”要求，我國的高校發展應當實現全面發展，即以發展創新文化為中心，全面推進高校實現培養人才、發展科學和服務社會的全方位發展，以最新的科學文化教育培養學生，使其自愿自覺地服務于社會；創造建設符合社會主義現代化建設需求的先進文化、和諧文化，自覺地把創新文化成果運用于社會發展，為我國社會主義建設提供精神、思想動力和先進的道德文化及正確的價值理念。

科學發展觀的“協調發展觀”要求必須實現高校發展和社會發展的統一、協調。一方面，允許高校在繼承傳統的基礎上發展創新文化另一方面，高校也必須把發展的創新文化反饋于社會，接受社會實踐的檢驗。高校必須多樣的文化形態中按照國家發展需求進行批評、選擇，最終讓先進的主流的創新文化服務于國家建設和社會發展。

科學發展觀的“統籌兼顧論”要求實現高校的發展必須由政府制定統一規劃，兼顧資源共享、利益的公平分配，既要顧及發達地區高校發展，也要兼顧經濟不發達、欠發達地區高校的發展；既要顧及國家現行政策支持的專業、方向的發展，也要兼顧高等教育中基礎理論的研究發展；既要顧及理工科的發展，也要兼顧人文科學的發展；既要顧及傳統優勢學科的發展，也要兼顧新型學科的發展；既要顧及國家直屬高校的發展，也要兼顧地方院校的發展；既要顧及公立高校的發展，也要兼顧民辦高校的發展。

科學發展觀的“可持續發展觀”要求，高校發展也必須關注提高高等教育的質量和效益，確保高等教育發展中速度、質量、效益的統一發展，并與社會、經濟、文化的發展相協調。實現高校的可持續發展還要求摒棄由行政機關制定的評價、評估體系，克服高校發展中的“功利化”傾向。

教師學習發展觀心得體會

通過近一個月對科學發展觀的學習，我深刻地感到：科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的

不斷探索和創新，對我們做好各項工作，具有非常重要的意義。通過5月24日科學發展觀學習大會上戴校長的講話使我充分的認識到我們唐山地區乃至我校正面臨著科學謀劃未來發展的大好時機，曹妃甸工業區的建設，10億噸大油田地發現，正是前所未有的大好機遇！同時可以給我校生源帶來更多更廣闊的就業天地。堅持科學發展觀已成為我們的重大國策，作為一名教師，我就學習科學發展觀的收獲，談以下幾點體會。

一、首先必須全面準確地把握科學發展觀的深刻內涵和基本要求

堅持以人為本，就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。

1、以經濟建設為中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀，必須糾正一些地方和領域出現的重經濟指標，輕社會進步；重物質成果，輕人的價值；重眼前利益，輕長遠發展的觀念。我們必須在堅持經濟建設這個中心的基礎上，來統籌各方面，促進全面發展。

2、以人為本是科學發展觀的核心。科學發展觀的核心是以人為本，注重以人為本，是立黨為公、執政為民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發點和落腳點，也是我們做好改革發展穩定各項工作的重要保證。關心群眾生產生活的工作做好了、做扎實了，我們就能凝聚起齊心協力戰勝困難、推進事業發展的強大力量

3、制度建設是科學發展觀的重心。從根本上說，樹立科學發展觀，要解決的是體制、制度問題。科學發展觀同時也是科學的改革觀。因此問題不僅在于我們“要”以人為本，“要”全面、協調、可持續的發展，更重要的是必須著眼于“怎樣”實現這一要求。這就要靠體制改革，制度創新。但由于市場經濟體制在諸多方面的不完善，因此根本的解決之道在于按“五個統籌”的發展要求來深化改革，致力于社會主義市場經濟體制的不斷完善。

4、“五個統籌”是科學發展觀的根本要求。統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，推進中國的經濟的發展, 實現中國經濟的振興,并讓中國的國際經濟地位上一個新的臺階, 這五個統籌的實質，就是在全面建設小康社會和實現現代化的進程中，選擇什么樣的發展道路和發展模式，如何發展得更好的問題。

二、樹立和落實科學發展觀要注意把握好的問題。

1、樹立和落實科學發展觀，必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展。

2、樹立和落實科學發展觀，必須在經濟發展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展。

3、樹立和落實科學發展觀，必須著力提高經濟增長的質量和效益，努力實現速度和結構、質量、效益相統一，經濟發展和人口、資源、環境相協調，不斷保護和增強發展的可持續性。

4、樹立和落實科學發展觀，必須堅持理論和實際相結合，因地制宜地把科學發展觀的要求貫穿于各方面的工作。

三、我覺得樹立科學教育發展觀應該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進教育現代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。科學發展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要，切實保障人民的合法權益。這正體現了“三個代表”重要思想關于發展的要求，體現了立黨為公、執教為民的本質。樹立和落實科學教育發展觀，就是要把實現人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，作為根本出發點和落腳點，大力改善辦學條件，加快教育現代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

2、要積極深化教育改革，全面推進教育創新。發展是硬道理，科學發展的根本保證和動力是改革創新。樹立和堅持科學教育發展觀就要大膽革除阻礙教育發展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創新，不斷將教育事業推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發展好。

3、要建設高素質教師隊伍，夯實教育發展的基石。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是先進文化的主要傳播者，是推動教育改革與發展的主力軍。樹立和落實科學教育發展觀，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質，夯實教育發展的基石，推動教育事業的跨越發展。

4、要堅持以人為本，全面推進素質教育。堅持以人為本，是科學教育發展觀的核心內容；促進學生全面發展是科學教育發展觀的重要目的。樹立和落實科學教育發展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學生，為了學生的一切，全面實施素質教育，全面提高教育質量，讓每一個學生都成人成才。

樹立和落實科學發展觀是一個不斷探索、不斷創新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統工作的人員，認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展。科學教育發展觀是關系教育發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發展教育，而且包括為什么發展和怎樣發展的問題，有什么樣的教育發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對教育的發展實踐產生根本性、全局性的重大影響。

人民教師學習科學發展觀心得體會:用科學發展觀反思我們的教育行為

通過學習科學發展觀，我認識到科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，重要方法是統籌兼顧。按照科學發展觀的要求，我們的教育就應該是公益的而不是功利的，要以學生為本，按照教育規律和學生身心健康發展的需要、科學統籌學生德智體美勞全面發展，而不是單純滿足家長的“望子成龍”要求；要對每一個學生負責，而不是單純對少數成績優秀的學生負責；要對學生的終生發展負責，而不是像“馬路警察”只負責本年級、本學段的發展。用科學發展觀的要求反思我們過來的教育工作，有成功也有缺憾。成功之處在于自恢復高考制度以來，廣大教育工作者堅持以教學為中心，努力拼搏、無私奉獻，為國家輸送了大批優秀人才，為祖國建設和地方經濟發展提供了有力的人才、智力支持。使一大批勤奮學習的農家子弟靠知識改變了命運。缺憾在于由于升學競爭的日趨激烈，在一些地區為片面追求升學率，進行惡性、無序競爭的形勢影響下，我們一些學校也出現了一些違背教育規律，違背辦學規范的行為。而這樣做的直接后果是過重的課業負擔和對成績的片面追捧影響了學生的全面發展和身心健康；對學困生的不公正待遇，泯滅了一部分學生的學習興趣，使他們輸在了起跑線上，進而成為了問題學生，這樣以來就在培養出一批成功者的同時造就了一批失敗者。違背了“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的教育理想。使教師難以真正體會到教育的幸福，學生難以真正享受到學習的快樂。

要實現“努力辦好讓人民滿意的教育”的偉大目標，我們就必須按照科學發展觀的要求反思我們的教育行為，拷問我們的教育良知。只有我們真正解決了思想認識問題，真正樹立了對每一個學生負責，對學生的全面發展負責，為學生的一生幸福奠基的教育理念，才能自覺按照素質教育的要求，規范我們的教育行為，重新設計規劃我們的教育藍圖。

我們說素質教育不是不要教育質量，而是在輕負擔、高效率的前提下提高教學質量，也只有在這種前提下實現的高質量才能夠兼顧學生的全面發展，才能激發學生的學習興趣，使學生真正享受到學習的快樂，保持旺盛的學習積極性，培養學生終身學習的能力。我們說的減輕負擔不是不要學習負擔，更不是放任不管，而是要在科學合理的安排必要的作業練習的基礎上，適當安排一些課外閱讀、觀察日記、社會調查、知識探究等類型的作業。要在開全開足課程的基礎上，引導學生向更廣闊的領域探究，拓展他們的知識背景，為建立“高效課堂”儲備良好的知識基礎。總之要結合新課改理念和素質教育要求改革我們的教學，使我們的教學能夠達到既能鍛煉培養學生能力，也能刺激他們獲取知識的欲望，激發學習興趣和創新思維的目的。

另外，我們的中小學教育要突出其基礎性的特點，一方面要讓學生都能夠根據課程標準的要求，完成基本的學習任務，另一方面要注意關愛每個學生，面向全體，全面發展。小學階段要真正落實日常考試分數等級制，要制定多元化的學生評價標準，堅持多把尺子量學生，使更多的學生體會到成功的快樂。

要加強家校溝通，辦好家長學校，指導家長正確、科學地引導、教育孩子。要教育我們的老師，特別是班主任要更新教育理念，換個角度看孩子，善于發現每個學生的閃光點，善于運用積極心理暗示，善于運用表揚的武器，引導我們的學生走向成功。要讓我們的老師學習教育和溝通的藝術。要注意“揚善于公堂，規過于密室”。要把“叫家長”、訓家長轉變為和家長共同尋找對孩子教育的最佳時機、探討最佳教育方案，征得家長對學校教育的信任、理解和支持。

要堅持德育為首，結果年齡學段特點，明確德育工作主題，小學以養成教育為主、初中以法制教育和心理健康教育為主，高中以人生觀和理想信念教育為主，同時結合當前實際搞好專題教育，堅持用正確的思想教育引導我們的下一代健康成長。

總之，我們只有以科學發展觀為指導，堅持對每個受教育者負責，對受教育的可持續發展負責，才是真正的對國家的前途命運負責，才能無愧于教育工作者的良心。我們的教育也才能夠真正擔負起為中華民族偉大復興提供人才智力支持的歷史使命！

第五篇：民主生活會制度是我們黨一項重要制度

民主生活會制度是我們黨一項重要制度，開好民主生活會是把教育實踐活動的認識成果轉化為實踐成果、由查擺問題轉向解決問題的一個重要環節，是對班子成員黨性、作風、胸襟和精神狀態的一次集中檢驗。

這次民主生活會是教育實踐活動專題民主生活會的延續和深化，是在新起點上把黨要管黨、從嚴治黨不斷引向深入的再部署、再落實，非常必要，非常及時。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以超凡的戰略定力和責任擔當，在從嚴管黨治黨上一以貫之、一抓到底，為進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭作了充分的思想、組織和作風準備。我們一定要堅決貫徹中央決策部署，深刻認識開好民主生活會的重要意義，認真對照“三嚴三實”要求，深入查找和剖析存在的突出問題，拿起批評和自我批評的武器，開展好積極健康的思想斗爭，真正“紅紅臉、出出汗、排排毒、治治病”，確保民主生活會開出高標準、高質量，達到“團結—批評—團結”的目的。

按照2014民主生活會的主題和相關要求，公司黨委認真查找了在貫徹執行民主集中制、遵守黨的政治組織和廉政紀律、落實中央八項規定精神、反對“四風”、履職盡責、攻堅克難等方面存在的問題，主要表現是：理論學習還需要不斷深化，重大事項決策機制、督查機制需要進一步健全完善；對總書記系列重要講話精神和中央的重大決策部署學習領會還不夠全面和深入，創造性地貫徹執行還沒有完全到位，對執行黨的組織紀律的監督檢查力度還要加大，在落實黨風廉政建設主體責任方面還需要進一步創新工作方式；改進學風、會風、文風等還需要下大氣力，仍有以會議落實會議的情況，主動深入基層接觸群眾聯系群眾了解實情還比較少，有些干部缺乏責任擔當，有得過且過的心態；對廣電網絡未來發展方向認識不深，全面深化廣電網絡改革還沒有取得重大突破性進展，統籌企業管理和發展還需要深化等。針對存在的這些問題，黨組班子從思想建設、組織建設、制度建設、作風建設方面深刻剖析了根源，并從加強思想政治建設、嚴格貫徹執行民主集中制、模范遵守黨的各項紀律、全面推進廣電網絡科學發展、加強反腐倡廉建設和作風建設、加強黨委自身建設六個方面，明確努力方向，提出整改措施。