第一篇：副科級以上黨員領導干部講黨課制度

副科級以上黨員領導干部講黨課制度

為進一步建立健全副科級以上黨員干部為基層講黨課制度，把講黨課制度作為基層黨建工作的一項重要內容，有效促進黨建工作責任制的落實，推動黨風廉政建設，促使基層組織抓基層黨建的合力，加強黨員教育、培訓工作，全面提高黨員素質。經研究，制定猴橋鎮副科級以上黨員領導干部講黨課制度。

第一條教育的原則、內容及方法。黨課教育要以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，本著“實際、實用、實效”的原則進行。

在選擇教育內容之前，要對基層黨員、干部的政治思想、科技水平、帶領群眾致富能力等情況進行調查摸底，及時掌握黨員的思想脈搏，認真撰寫教案。教育內容要以深入貫徹落實黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀為主線，突出四項基本原則、黨的性質、宗旨、綱領和黨風廉政建設以及黨員標準的教育；突出政治理論、政策法規、經營管理、市場經濟教育，幫助干部解放思想，理清經濟發展思路；注重新時期農村工作方法和領導方法的傳授；注重農村實用科技知識和專業知識的學習；抓住“熱點”和“難點”問題，根據不同類型黨員的思想實際和需求，有針對性地進行教育。同時，黨課教育要根據黨在不

同時期的任務和目標，針對黨員的現實思想反映，增添具有時代特色的教育內容。

在教育方法上，要把教育內容、要求和施教方法的統一性與多樣性、共性與個性結合起來，采取專題講座、社會調查、進行討論、答辯解惑、組織觀看科技示范點等方式進行。

第二條黨課教員的選配。

1、各黨支部（總支）的黨課教員為掛鉤聯系部門的副科級以上黨員領導干部。

2、被聘任為黨課教員的領導干部每年必須為基層講黨課4次以上。

第三條教材使用。黨課教材由各個黨課教員在深入實地調研的基礎上，結合當地的實際進行授課。也可以根據《黨建研究》、《黨建文匯》、《支部生活》和《黨課》等黨建刊物，結合實際自行編寫黨課教材。

第四條講課時間。原則上每季度舉行一次黨課，但每年不得少于二次。講課時間由教員和各黨支部（總支）根據實際情況而定。

第五條副科級以上領導干部講黨課制度的實施，可與已經實行的部門掛鉤聯系點制度或掛鉤扶貧、各黨支部（總支）連建制度等相結合。

第六條要緊密結合基層組織和基層黨員干部的實際需要，明確講黨課的具體內容和要求，使基層黨員和干部群眾能夠學以致用、用以促學、學用相長。

第七條要把黨風廉政建設作為黨課教育的主要內容，大力開展廉政黨課教育，提高黨員領導干部的拒腐防變能力。內容為國內外反腐倡廉的形式和經驗，黨政紀條規、上級黨委和紀委規定的內容。每個副科級以上領導干部每年講廉政黨課不得少于1次，需于每年11月底以前完成，廉政黨課講稿于當年11月以前上報鎮紀委。

第八條黨員干部在當好黨課教員的同時，要積極當好基層組織建設的宣傳員、督導員。

第九條以講黨課為基礎，領導干部在講一次黨課的同時，要搞一次調研、深化一次專題學習、辦一件實事、抓好一個支部建設、掛鉤一個聯系點、聯系一個貧困戶，使干部講黨課制度發揮更大的作用，帶動基層組織建設的整體推進、干部隊伍建設和三個文明建設。

第十條鎮黨委把組織干部講黨講作為加強干部隊伍建設的一項重要措施來抓，通過講黨課，培養、鍛煉干部，促進干部自覺加強學習，提高理論素質和文化科技素質，提高調查研究的能力和幫助基層解決實際問題的能力，形成良好的領導作風和工作作風。

第十一條要豐富黨課的形式，除教員講授、灌輸以外，采取黨員互相研究討論，民主議事，觀看電教片，外出參觀考察等各種喜聞樂見的方式，增強黨課的吸引力。

第十二條鎮黨校每年對所屬基層黨組織的所有黨員至少培訓一次，其余的學習教育培訓由各黨支部（總支）自行組織安排，并于黨課教育結束5天內做好基本情況及典型經驗的收集、整理工作，每半年上報一次。

第十三條為保證此項制度的順利實施，鎮黨委負責協調指導全鄉的黨課教育工作，并負責處理日常工作。鎮黨委理論中心學習小組要負責抓好黨課教育，各黨支部（總支）也要成立相應的工作機構，黨支部（總支）書記為主要責任人，并明確相關工作人員。

第十四條鎮黨委每年將對各黨支部（總支）上黨課制度的落實情況進行督查，并把講黨課、講廉政黨課的情況作為黨建目標管理考核和黨風廉政建設責任制考核的重要內容，把黨課教育的情況列入年終干部考核考評的重要內容。

第二篇：副科級以上黨員領導干部講黨課制度（推薦）

市國稅局副科級領導班子成員講黨課制度

為進一步建立健全市國稅局班子及縣（市、區）國稅局副科級以上黨員干部為基層講黨課制度，把講黨課制度作為基層黨建工作的一項重要內容，有效促進黨建工作責任制的落實，推動黨風廉政建設，促使基層組織抓基層黨建的合力，加強黨員教育、培訓工作，全面提高黨員素質。經研究，制定市國稅局副科級以上黨員領導干部講黨課制度。

第一條 教育的原則、內容及方法。黨課教育要以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，本著“實際、實用、實效”的原則進行。

在選擇教育內容之前，要對基層黨員、干部的政治思想、科技水平、帶領群眾致富能力等情況進行調查摸底，及時掌握黨員的思想脈搏，認真撰寫教案。教育內容要以深入貫徹落實黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀為主線，突出四項基本原則、黨的性質、宗旨、綱領和黨風廉政建設以及黨員標準的教育；突出政治理論、政策法規、經營管理、市場經濟教育，幫助干部解放思想，理清經濟發展思路；注重新時期國稅工作方法和領導方法的傳授；注重國稅專業知識的學習；抓住“熱點”和“難點”問題，根據不同類型黨員的思想實際和需求，有針對 1 性地進行教育。同時，黨課教育要根據黨在不同時期的任務和目標，針對黨員的現實思想反映，增添具有時代特色的教育內容。

在教育方法上，要把教育內容、要求和施教方法的統一性與多樣性、共性與個性結合起來，采取專題講座、社會調查、進行討論、答辯解惑、組織觀看示范點等方式進行。

第二條

黨課教員的選配。

1、各黨支部（總支）的黨課教員為掛鉤聯系部門的副科級以上黨員領導干部。

2、被聘任為黨課教員的領導干部每年必須為基層講黨課2次以上。

第三條

教材使用。黨課教材由各個黨課教員在深入實地調研的基礎上，結合實際進行授課。也可以根據《黨建研究》、《黨建文匯》、《支部生活》和《黨課》等黨建刊物，結合實際自行編寫黨課教材。

第四條

講課時間。原則上每半年舉行一次黨課，但每年不得少于二次。講課時間由教員和各黨支部（總支）根據實際情況而定。

第五條

副科級以上領導干部講黨課制度的實施，可與已經實行的部門掛鉤聯系點制度或掛鉤扶貧、各黨支部（總支）連建制度等相結合。

第六條

要緊密結合基層組織和基層黨員干部的實際需要，明確講黨課的具體內容和要求，使基層黨員和干部群眾能夠學以致用、用以促學、學用相長。

第七條

要把黨風廉政建設作為黨課教育的主要內容，大力開展廉政黨課教育，提高黨員領導干部的拒腐防變能力。內容為國內外反腐倡廉的形式和經驗，黨政紀條規、上級黨委和紀委規定的內容。每個單位每年講廉政黨課不得少于1次，需于每年11月底以前完成。

第八條

黨員干部在當好黨課教員的同時，要積極當好基層組織建設的宣傳員、督導員。

第九條

以講黨課為基礎，領導干部在講一次黨課的同時，要搞一次調研、深化一次專題學習、辦一件實事、抓好一個支部建設、掛鉤一個聯系點、聯系一個困難群眾，使干部講黨課制度發揮更大的作用，帶動基層組織建設的整體推進、干部隊伍建設和三個文明建設。

第十條

市局黨委把組織干部講黨講作為加強干部隊伍建設的一項重要措施來抓，通過講黨課，培養、鍛煉干部，促進干部自覺加強學習，提高理論素質和文化科技素質，提高調查研究的能力和幫助基層解決實際問題的能力，形成良好的領導作風和工作作風。

第十一條

要豐富黨課的形式，除教員講授、灌輸以外，采取黨員互相研究討論，民主議事，觀看電教片，外出參觀考察等各種喜聞樂見的方式，增強黨課的吸引力。

第十二條 為保證此項制度的順利實施，局黨委負責協調指導全局的黨課教育工作，并負責處理日常工作。局黨辦要負責抓好黨課教育，各縣市區黨辦為主要責任部門，并明確相關工作人員。

第十三條

局黨委每年將對各黨支部（總支）上黨課制度的落實情況進行督查，并把講黨課、講廉政黨課的情況作為黨建目標管理考核和黨風廉政建設責任制考核的重要內容，把黨課教育的情況列入年終干部考核考評的重要內容。

第三篇：領導干部講黨課制度

領導干部講黨課制度

領導干部以鄧小平理論和“三個代表”為指導，認真貫徹落實黨的十六大精神，圍繞黨的中心任務，進一步強化干部“講學習”的意識，不斷提高全體黨員的理論水平和思想政治素質，切實開展領導干部講黨課制度。

一、年初擬定授課計劃，確定黨課教員。每季度不少于1次黨課。

二、采取確定講黨課教員，規定講課地點，統一上課時間，確定黨課主題的方式進行。

三、黨課教員在授課前要精心組織黨課材料，積極開展調查研究，了解黨員干部群眾的思想動態，了解黨員關心的熱點、難點問題，圍繞分局中心工作確定黨課主題，認真撰寫講稿或提綱，使黨課教育做到說理透徹、觀點鮮明，有的放矢，理論聯系實際，確保授課的質量和效果。

四、副科級以上領導干部每年至少講一次黨課或做一次黨課學習輔導。

五、堅持四個結合：講授黨課與推進黨組織建設相結合，增強黨的戰斗力；講授黨課與精神文明法制建設相結合，增強黨的凝聚力；講授黨課與稽查業務相結合，增強黨課實效；講授黨課與解決實際問題相結合，增強黨的感召力。

第四篇：新密市殘疾人聯合會黨員領導干部講黨課制度

新密市殘疾人聯合會黨員領導干部講黨課

制度

為進一步建立健全黨員領導干部為基層講黨課制度，把講黨課制度作為黨建工作的一項重要內容，有效促進黨建工作責任制的落實，推動黨風廉政建設，加強黨員教育、培訓工作，全面提高黨員素質。經研究，制定新密市殘聯黨員領導干部講黨課制度。

第一條教育的原則、內容及方法。黨課教育要以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，本著“實際、實用、實效”的原則進行。

在選擇教育內容之前，要對廣大黨員、干部的政治思想、科技水平、帶領殘疾人致富能力等情況進行調查摸底，及時掌握黨員的思想脈搏，認真撰寫教案。教育內容要以深入貫徹落實黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀為主線，突出四項基本原則、黨的性質、宗旨、綱領和黨風廉政建設以及黨員標準的教育；突出政治理論、政策法規教育，幫助干部解放思想，理清殘疾人工作發展思路；注重新時期殘疾人工作方法和領導方法的傳授；抓住“熱點”和“難點”問題，根據不同類型黨員的思想實際和需求，有針對性地進行教育。同時，黨課教育要根據黨在不同時期的任務和目標，針對黨員的現實思想反映，增添具有時代特色的教育內容。

在教育方法上，要把教育內容、要求和施教方法的統一性與多樣性、共性與個性結合起來，采取專題講座、社會調查、進行討論、答辯解惑、組織觀看等方式進行。

第二條教材使用。黨課教材由各個黨課教員在深入實地調研的基礎上，結合實際進行授課。也可以根據《黨建研究》、《黨建內參》和《黨課》等黨建刊物，結合實際自行編寫黨課教材。

第三條 講課時間。原則上每半年舉行一次黨課，但每年不得少于一次。講課時間由教員根據實際情況而定。

第四條黨員領導干部講黨課制度的實施，可與支部聯建制度等相結合。

第五條要緊密結合黨組織和黨員干部的實際需要，明確講黨課的具體內容和要求，使基層黨員和干部群眾能夠學以致用、用以促學、學用相長。

第六條要把黨風廉政建設作為黨課教育的主要內容，大力開展廉政黨課教育，提高黨員領導干部的拒腐防變能力。內容為國內外反腐倡廉的形式和經驗，黨政紀條規、上級黨委和紀委規定的內容。每個副科級以上領導干部每年講廉政黨課不得少于1次，需于每年11月底以前完成。

第七條黨員干部在當好黨課教員的同時，要積極當好黨組織建設的宣傳員、督導員。

第八條以講黨課為基礎，領導干部在講一次黨課的同時，要搞一次調研、深化一次專題學習、辦一件實事、聯系一個貧困戶，使干部講黨課制度發揮更大的作用，帶動黨組織建設的整體推進。

第九條 把組織黨員領導干部講黨課作為加強干部隊伍建設的一項重要措施來抓，通過講黨課，培養、鍛煉干部，促進干部自覺加強學習，提高理論素質和文化素質，提高調查研究的能力和幫助解決實際問題的能力，形成良好的領導作風和工作作風。

第十條要豐富黨課的形式，除教員講授、灌輸以外，采取黨員互相研究討論，民主議事，觀看電教片，外出參觀考察等各種喜聞樂見的方式，增強黨課的吸引力。

2011年3月9日

第五篇：黨員講黨課

共產黨員應該保持怎樣的心態

關于心態的問題，我想先講幾個經典案例。

第一個故事是古代的。有位秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的旅店里。考試前兩天他做了兩個夢：第一個夢是夢到自己在墻上種白菜；第二個夢是夢到下雨天，他戴了斗笠還打傘。這兩個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽。連拍大腿說：“你還是回家吧，你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？”秀才一聽，心灰意冷，回旅店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：“不是明天才考試嗎？你怎么今天就要回鄉了？”秀才如此這般說了一番。店老板樂了：“喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來，你想想，墻上種菜不是高種（中）嗎？戴斗笠打傘不是說明你這次有備無患嗎？”秀才一聽，覺得店老板說得更有道理。于是精神振奮地參加考試，果然中了探花。這個故事說明，心態決定我們的生活，有什么樣的心態，就有什么樣的未來。

第二個故事還是古代的。古時有一位國王，夢見山倒了，水枯了，花也謝了，便叫王后給他解夢。王后說：大勢不好。山倒了指江山要倒；水枯了指民眾離心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了；花謝了指好景不長了。大勢不好。國王驚出一身冷汗，從此患病，且愈來愈重。一位大臣參見國王，國王在病榻上說出他的心事，哪知大臣一聽，大笑說：太好了，山倒了指從此天下太平；水枯指真龍現身，國王，你是真天子；花謝了，花謝見果子呀！國王全身輕松，很快痊愈。這個故事說明心理暗示決定一個人的身體和精神。

１

第三個故事是三個瓦匠在砌一面墻，一位學者路過，他問三個人：“你們在干什么？”第一個人回答：“砌墻。”第二個人回答：“蓋一幢樓。”第三個人回答：“我們正在建設自己的家園。”學者聽后拍了拍第三個人的肩頭說：“今后你將是幸運的。”果然，許多年以后，第一個人依然是泥瓦匠，第二個人成了工程師，第三個人成了前兩個人的老板。這個故事說明，有的時候，同樣的人卻有著不同的命運，這是由于他們有著不同的追求。目標決定成就，不同的目標決定不同的成就。同樣的辛勤努力，一個心中有遠大目標的人，結果就會有非凡的成就；而一個心中沒有遠大目標的人，也許一輩子沒有重大的突破。

在座的同志們可以想一下，看看我們的同學、我們的朋友、當年都是在同一個起跑線上懷著美好的理想奔向燦爛的明天。可是，十年過去了，幾十年過去了，你突然會發現：有些人可能比你更出色、更杰出。你為此感到迷茫，甚至埋怨命運的不公。其實，那不是因為他們得天獨厚，事實上你和他們一樣出色。他們可能只是比你更加積極，更加自信，更加陽光，更有勇氣，更有意志力。也就是這一點點的差別，導致了人生與命運的差別。

從這幾個故事，我們可以得出結論：

——從根本上決定我們生命品質的不是金錢，不是權力，不是知識，也不是能力，而是心態！

二

２

上面幾個故事，從古到今 活生活色地說明了心態對人生道路發展的重要性。心態問題如此重要，那么，我先講講目前我們國民的心態。

國家實力的穩步提高和急于贏得更多成就的心理，是左右中國民眾心態的兩大因素。中國正在以一種積極的姿態出現在國際舞臺上，中國人對地區和全球事務的處理增添了建設性，減少了對抗性，在對外交往中表現得更加成熟自信。以前，中國在聯合國投票中經常棄權，這也反映了當時我們不自信的心態。現在，我們大家都感到硬起來了。隨著中國人對外交往機會和了解國際社會渠道的增多，我們接受的信心也逐漸豐富起來，不太容易被情緒化的東西所左右，大部分人都比較理智平和。在看到國家成就的同時，中國人也冷靜地看到并承認了中國存在的問題。這種坦然面對缺點和問題的正常心態，使很多到訪的外國人都感到驚訝。這種心態上微妙的轉變是伴隨著國力的強盛而發生的。

說了正面的心態，再說負面的，表現為：

我前幾天收到一個信息，題目叫“想象若干年后的新聞聯播”：

1、中國在美國西部成功試驗新型核彈；

2、聯合國總部遷往北京；

3、李克強總理在馬英九省長陪同下視察臺北；

4、國足喜奪世界杯，首捧大力神；

5、中方就誤炸五角大樓向美方表示遺憾；

6、中國航母返回夏威夷基地補給；

7、日本地震，暫未發現生還者；

8、人民幣成為國際結算貨幣；

8、肯德基被羊肉串取代；這反映出了我們的心態。

當然還存在著以下的幾種心態 一是自負心。

二是浮躁心。浮躁是一種不理智的情緒，一種不健康的心態。

三是冷熱心。我在工作順利的時候，他們躊躇滿志，熱情高漲，豪邁自信； ３ 在遇到困難、遭到挫折的時候，他們消沉，顧影自憐，毫無熱情，甚至任性，放縱自己。

四是嫉妒心。這里我就不解釋了 心態的力量十分巨大。記得一位哲人說過：“你的心態是你的主人！”

我們應當保持怎樣的心態呢？

第一，要有敬畏心。

孔子說：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人言。”

德國著名哲學家康德的敬畏，最后還刻在他的墓碑上—“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空與心中的道德定律。”一個人有了敬畏之心，胸中就有了方向、行為準則和規范，就能自覺約束自己 不做出格越軌之事。我想常懷敬畏之心，社會將遠離愚昧，走向文明；常懷敬畏之心，人類將遠離沖突，走向和諧；常懷敬畏之心，人人將摒棄落后，選擇進步。

第二，要有進取心。

如果有種力量能使我們本能地張開雙臂去迎接人生，那就只能是我們的進取心和志向。進取心能促使我們打開人生大門，尋求更廣闊的發展空間。我覺得進取心包含著雄心和壯志，甚至包含野心和欲望。德國人說日耳曼民族是世界上最優秀的民族，日本人說大和民族是世界上最優秀的民族。中國人說中華民族是世界上最優秀的民族。這是一個國家的進取心，一個國家的進取心是不斷發展和強大的基礎。一個國家沒有民族的自豪感，沒有進取心，那很快就會沒落和腐朽。四大文明古國為什么有的消亡了，就是因為那個民族沒有進取心。人生猶如一次大海遠航，不知道終點，也無法回頭。有時候，我們甚至不知道該往哪個方向行駛，當然也無法規劃和勾勒出未來藍圖。

第三，要有自信心。

４ 前輩學者卞之琳寫過一首叫《斷章》的詩，我很喜歡：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別的夢。”這是一種多么優雅的自信啊！自信乃成功之本，生命之本。

自信心是心態的核心，它幾乎貫穿于心態的各個方面。在長期的學習過程中，當你受到挫折感到悲觀失望時，自信心會使你重新燃起斗志；當你感到孤獨、焦躁時，自信心使你平靜下來。自信心還能產生“拼勁”和“狠勁”，當心情到了最差時，到了最惡劣時，你還有最后一招：產生自信心!當你感到成功的喜悅后，自信心使你更加振奮！可見自信心對人的重要性。

如何培養和建立自信，一是要正確認識自己的長處和優點。二是要經常對著鏡子笑一笑。三是要展現自己優秀的一面。

要有責任心。

責任心對我們非常重要。古代大禹治水“三過家門而不入”是一種責任感；諸葛亮說“鞠躬盡瘁、死而后已”；范仲淹揮寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；前賢們挺身而出，盡忠職守，責在人先，成為中華民族薪火相傳的思想標桿、華夏子孫生生不息的精神動力。在60多年前那場偉大的中國人民抗日戰爭中，四萬萬中華兒女同仇敵愾(KAI)，共赴國難。大江南北、長城內外，到處都是“妻子送郎上戰場，母親叫兒打東洋”的動人場景。這種責任最終形成中華民族強大的凝聚力和戰斗力，趕跑了不可一世的日本鬼子。

責任就是做好你被賦予的任何有意義的事情，我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭充滿愛。我們的社會需要責任，因為責任能夠讓社會 ５平安、穩健地發展。任何時候，我們都不能放棄肩上的責任，扛著它，就是扛自己生命的信念。

所以我想，責任是一種能力，又遠勝于能力，責任是一種精神，更是一種品格；責任甚至就是對自己不喜歡的工作，毫無怨言地承擔，并認認真真地做好，這就是責任。第五，要有包容心。

大家都記得，上屆奧運會上，郎平帶領美國隊打敗中國隊，體現了體育的公平競爭精神，而這也正是奧林匹克精神追求的目標之一。我們在遺憾的同時，把贊美的掌聲毫不吝嗇地送給了郎平和她帶領的美國隊，表現了一種溫情和敬意，這就是包容。我們大家都熟悉中國古典四大名著。在《西游記》和《三國演義》里，我就喜歡唐僧團隊，不喜歡劉備團隊。唐僧團隊比較普通；劉備團隊太完美了，千年難得一遇。唐僧團隊有很強的使命感，到西天取經，不管有什么艱難險阻，不管遇到很多妖怪，當然，有后臺的妖怪都被接走了，沒有后臺的妖怪都被打死了。唐僧是一個好領導，最有包容心。孫悟空調皮，豬八戒好色，沙僧能力不強，唐僧就很能包容，帶領他們取到真經。一個班級里不可能全是孫悟空，也不能都是豬八戒，更不能都是沙僧，我們的隊伍里可能都有不同層次的人，但只要領導像唐僧一樣能夠包容，團隊就會很優秀。

第六，要有感恩心。

感恩是一種心態，是一種回報，是一種品質，是一種心境！感恩更是是一種生活態度，一種處世哲學，一種智慧品德。中華民族有著深厚的感恩文化傳統，也深深地滋養著一代代人感恩于社會、感恩于家人和朋友、感恩于生活，感恩于大自然，甚至感恩于磨難等等。只有懂得了感恩，才能懂得回報，才能真正理解生活意義

６

在講課的最后，我想為大家朗誦溫家寶總理寫的一首詩《仰望星空》：

我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；

那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空，它是那樣莊嚴而圣潔；

那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空，它是那樣自由而寧靜；

那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。

我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝；

那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

我把這首詩送給大家，祝愿大家永遠保持積極向上的心態，永遠保持健康陽光的心態，保持越來越好的心態，面對我們的學習，面對我們的人生。

謝謝大家

７