第一篇：領導干部講黨課的意義

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領導干部講黨課的意義

領導干部講黨課的意義領導干部講黨課的意義 大綱

一、領導干部講黨課是黨的優良傳統在新時期的進一步發揚光大

二、領導干部講黨課是新時期黨的可持續發展的必然要求

三、領導干部講黨課是推進學習型黨組織建設的重要舉措

四、領導干部講黨課是強化領導干部自身學習修養的有效途徑

五、領導干部講黨課是反腐倡廉的重要預防警示 知識點匯總 概念

C01：黨性的核心內容

C02：黨在社會主義初級階段的奮斗目標 原理和觀點

K01：老一輩革命者對領導干部講黨課的認識——是作為共產黨人的職責和義務

K02：領導干部害怕講黨課的原因

K03：正確對待和處理社會上客觀存在的一些事件和問題的態度 K04：學習型組織的五項修煉

K05：黨的各級領導干部要做馬克思主義學習型政黨建設的組織者、領導者和實施者，也應當在推進馬克思主義學習型政黨建設方面真正發揮表率作用

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K06：領導干部的“德”的要求

K07：胡錦濤同志多次強調的反腐倡廉工作要下大氣力抓好的四個方面的工作，以及在各級領導干部中大力倡導的八大良好風氣中，都把學習和教育放在了第一位 重要信息

I01：2009年5月，中共中央政治局委員中央組織部部長李源潮同志在全國機關黨的建設工作會議上強調，要建立健全領導干部講黨課制度，黨委(黨組)負責同志要帶頭講黨課

I02：以胡錦濤同志為總書記的黨中央帶領全黨進行的一系列學習實踐活動

I03：胡錦濤同志在第十七屆中央紀委第三次全會上提出了六點要求 正文

2009年5月，中共中央政治局委員中央組織部部長李源潮同志在全國機關黨的建設工作會議上強調，要建立健全領導干部講黨課制度，黨委(黨組)負責同志要帶頭講黨課。2010年月1日，李源潮同志又帶頭講黨課，他在為中組部機關干部講黨課時明確地指出：“中國共產黨要履行好執政使命必須有鮮明的黨性，要保持先進性必須有特殊的黨性，要有力量必須有嚴格的黨性。講黨性，黨的干部尤其是領導干部、領導機關的干部帶頭是關鍵。黨性的核心內容是對黨的信念、對黨的忠誠、履行黨員責任和堅守黨的原則。每一個黨員尤其是黨的干部都要宣傳黨的主張、實踐黨的宗旨、維護黨的利益、堅持黨的原則、遵守黨的紀律。”

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李源潮同志帶頭講黨課的示范行為，以及他在黨課中所講到的話，都十分明確地告訴我們，在中國共產黨執政60年后的今天，講黨性具有多么重要的意義，而領導干部帶頭講黨性尤為重要，它直接關系到我黨如何繼續保持先進性，如何繼續堅持立黨為公，執政為民，振興中華，建設具有中國特色社會主義大業的成敗，我們決不能掉以輕心。黨性，是黨課的核心。講黨課，就是對聽黨課的黨員以及講黨課的自己進行黨性的學習和修煉的過程。因此，在今天，中央領導同志一再強調，領導干部講黨課，并要求建立和完善領導干部講黨課的管理制度，具有十分重要的時代意義和歷史意義，各位領導干部要十分重視這項重要的本職工作。

一、領導干部講黨課是黨的優良傳統在新時期的進一步發揚光大 中國共產黨自1921年7月1日成立至今，由原來幾十個黨員，發展到今天的接近8000萬的黨員，這種強大的凝聚力和對人民的吸引力是從何而來的呢？這不由使我想到魯迅先生在一篇著名的短篇小說里所描寫的凄慘場景：辛亥革命之前，孫中山先生領導的資產階級舊民主革命中的秋瑾等烈士被清朝政府殺害，而老百姓卻為了拿到一個沾滿他們鮮血的饅頭而興奮不已。這個故事告訴我們一個真理：那就是，任何社會變革，任何一場革命，都根基于人民，來源于人民，一切社會變革的真正動力和力量就在人民之中。脫離人民，將一事無成。任何革命都是一個宣傳人民，組織人民的歷史過程。對于這個真理，我們的老一輩革命者，是通過血的磨練，才真正認識并發揚光大的。從“五四”運動最后走向農村；從古田會議形成以“三大紀律”、“八

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項注意”為行為準則，并把黨支部建立在連隊上的為人民奮斗的軍隊；在兩萬五千里長征的艱難路程中，卻把長征變成宣傳隊、播種機。在中國人民抗日軍政大學（簡稱“延安抗大”），毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德等同志都親自授課，為奪取抗日戰爭，直至解放戰爭的完全勝利，為奪取政權，建立新中國培養了大量的優秀干部。如果我們看過當時記錄片的同志們，都會感到這些老一輩革命者，無論在任何地方，任何困難條件下，都身先士卒，帶頭宣傳馬克思主義，帶頭宣傳黨的思想、路線、方針、宗旨，帶頭講黨課。他們并不認為身為領導干部講黨課有什么不妥，或者產生其它的想法或者顧慮，他們認為這就是他們作為共產黨人的職責和義務。正因為我們的黨從成立之日起，就把黨放在是人民利益的忠實代表的地位上，并讓人民看到，聽到，從心里感受到，從切身實踐中體會到這一點，中國人民才選擇了中國共產黨。

今天，在改革開放和長期執政條件下，黨脫離群眾的危險增加了。鄧小平同志、江澤民同志和胡錦濤同志都反復強調，要始終保持黨同人民群眾的血肉聯系。干部與普通群眾的血肉聯系，是靠共同學習、共同奮斗、共同生活培養起來的。新的時代條件下，中國人民的目標是建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，中國的發展理念是科學發展、和諧發展、和平發展。致力于建設一個密切聯系群眾的政黨，做群眾的貼心人和主心骨；致力于建設一個清正廉潔的政黨，旗幟鮮明地反對腐敗。這一切都給我們帶來新課題，我們要研究，我們要宣傳，只有這樣，我們才能使全體黨員，同心同德，目標明確，精心收集

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并帶領和團結中國各族人民，大踏步前進。

二、領導干部講黨課是新時期黨的可持續發展的必然要求

改革開放30年來，我黨帶領全國各族人民，走過了一條艱辛而輝煌的歷史進程，取得了舉世矚目的發展成就，從生產力到生產關系、從經濟基礎到上層建筑都發生了意義深遠的重大變化，但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，對此，我們必須始終保持清醒的頭腦。以胡錦濤同志為總書記的黨中央，高瞻遠矚，從2003年開展的“保持共產黨員先進性教育實踐活動”，到黨的十七大上提出的全黨開展“深入學習實踐科學發展觀”的活動，再到2010年黨的十七屆四中全會上又提出的要“建設馬克思主義學習型政黨”，這一系列的重大決策，都是立足于我國社會主義初級階段這個最大的實際，科學分析了我國全面參與經濟全球化的新機遇新挑戰，全面認識工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展的新形勢和新任務，深刻把握我國發展面臨的新課題新矛盾，更加自覺地走執政黨可持續發展的道路，奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發展前景所做出的創造性的舉措。對于我黨這一系列形成系統機制的可持續發展活動，我們大家都參與其中，但我們必須深刻地去想一想，黨中央所做出的這些重大舉措的深刻內涵，從而達到自覺為黨的可持續發展戰略做貢獻，不失一個共產黨員的黨性。

我們必須看到，隨著改革開放和社會主義市場經濟的不斷發展，隨著我們黨的執政時間的不斷增加，我們黨的黨員隊伍發生了深刻的變化，黨的自身建設的確面臨著許多新課題、新考驗、甚至新危機。黨面臨

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執政的考驗經歷了60年、改革開放的考驗經歷了30年、發展社會主義市場經濟的考驗也是30年，但這對一個國家，一個民族，一個執政黨的歷史來說，只是剛剛開始。這些考驗將是長期的、復雜的，必須保持高度的警惕，一旦有閃失，可能就會發生傾覆之危險。蘇聯和東歐解體這些血的教訓，我們必須牢記。因此，管黨治黨的任務比過去任何時候都更為繁重。而管黨治黨最為重要的關鍵，就是黨的干部和全體黨員與黨中央能否保持更為緊密的高度一致，這就需要黨的干部站在最前列，用自我學習的深刻體會，向我們的黨員進行黨的思想、路線、方針、政策的宣傳和教育，為黨員上好黨課，強化全黨上下一致的學習與實踐活動，使全體黨員都能自覺為我黨作為執政黨的可持續發展做出貢獻。

當然，我們還必須承認，有個別領導干部不太愿意給黨員講黨課，通過觀察和分析，深層次的原因可能就是害怕講黨課。原因有三：第一，按照過去的“黨中央怎樣講，我就怎樣講”，讀黨章、讀文件、讀報紙已經根本不受黨員的歡迎；第二，許多新問題無法講；第三，面對“80后”、“90后”黨員，感覺知識貧乏、下不了臺等等。這不僅是缺乏學習的原因，而根本的原因是一些作為在黨的執政領導崗位上的干部的自身執政能力與新形勢新任務的要求還不完全適應、不完全符合。一些領導干部的思想觀念、能力素質與黨的先進性要求，以及可持續發展的要求還不完全適應、不完全符合；一些基層黨組織的管理手段和創新能力與經濟社會發展任務還不完全適應、不完全符合；一些地方的黨組織、領導班子、領導干部黨性學風方面還存在著問題。

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當然，我們必須承認，多年來，一些地方發生重大生產安全事故和食品安全事故，以及瀆職事件等等給人民群眾生命財產造成了重大損失。一些干部缺乏宗旨意識、大局意識、憂患意識、責任意識，作風飄浮、管理松弛、工作不扎實、脫離群眾，有的甚至對群眾呼聲和疾苦置若罔聞，對關系群眾生命安全這樣的重大問題麻木不仁。貧富差距問題日益嚴重，房價、物價、看病、上學等社會民生問題與群眾的需求距離擴大，黨的腐敗問題還比較嚴重等等。我們必須充分估計這些問題的存在及其對黨員隊伍的影響。這些事件和問題我們不能回避，因此，只有加強黨性鍛煉，正確分析，抓緊解決黨員干部，尤其是領導干部隊伍中存在的突出問題，率先講黨性，實踐黨性，并敢于以此為契機給黨員講黨課，以觸動自我世界觀來帶領全體黨員講黨性，實踐黨性，才能使全黨同志牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持立黨為公、執政為民，始終把人民群眾安危冷暖放在心上，我們黨才能更好地帶領廣大人民群眾為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。

三、領導干部講黨課是推進學習型黨組織建設的重要舉措

在黨的十七屆四中全會上，黨中央向全黨提出了“建設馬克思主義學習型政黨，提高全黨思想政治水平”的要求。黨中央提出的這個要求給我們一個全新的視野，在世界上沒有一個政黨提出過“建設學習型政黨”的執政黨建設路線和思想，這是我黨為保持先進性、保持黨的執政地位的一項重要的戰略任務。

“學習型組織”是現代世界經濟管理上的一種先進的管理理念和管理方法，它是由美國管理大師彼得?圣吉的《第五項修煉——學

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習型組織的藝術與實務》把這種管理理念和方法帶到了改革開放的中國大地。十幾年來，在中國的企業、公司、社區、城市等各個方面進行了實踐，應該說取得了一定成效，但總體來說，成效不大。彼得?圣吉在書中認為“超越自我”是“學習型組織”的第一項修煉，也是一項最基礎的修煉。其次，他認為學習就是一個接受新的事物，并按照新的思路去行動的過程，這就需要改變每一個人的“心智模式”，這是第二項修煉。第三項修煉是“建立共同愿景”，通過共同愿景來凝聚上下的意志力，透過組織共識，大家努力方向一致，個人也樂于奉獻，為組織目標奮斗。第四項修煉就是團隊學習。第五項修煉就是一切從系統去思考，掌握事件的全貌，培養綜觀全局的思考能力，看清楚問題的本質，有助于清楚了解因果關系。這五項“修煉”組成了“學習型組織”的內涵，而能否使這五項修煉達到實踐的目的，關鍵是組織的領導。作為任何一個先進的管理文化，必須有從上到下的強有力的貫徹，才能成氣候，做出大的文章。一個組織團隊，首要的是要有一個強有力的領導核心。這就是為什么學習型組織在過去十五年的中國實踐中成效不大的關鍵原因。

現在，黨中央把“建設馬克思主義學習型政黨”的戰略任務放在了各級領導者的肩上，因此，領導干部要做推進“馬克思主義學習型政黨建設”的表率。推進馬克思主義學習型政黨建設，領導干部是關鍵。領導干部的學習水平，在很大程度上決定著工作水平和領導水平；領導干部的學習態度，對于普通干部和黨員群眾具有重要的示范和引導作用。面對新的形勢和新的任務，黨的各級領導干部要時刻牢記，自

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己既是馬克思主義學習型政黨建設的組織者、領導者和實施者，也應當在推進馬克思主義學習型政黨建設方面真正發揮表率作用。首先，要做重視學習的模范。不僅要把加強學習當成個人行為，還要看作是自己肩負的一種政治責任。

其次，要做勤于學習的先鋒。以胡錦濤同志為總書記的中央領導集體雖然承擔著極為繁重的治國理政任務，但自黨的十六大以來，中央政治局已先后開展60余次集體學習，為全黨樹立了學習的榜樣，對建設學習型政黨和學習型社會發揮了重要的推動和示范作用。各級領導干部工作再忙、事情再多，能和黨中央集體比嗎？面對新形勢新任務，領導干部，必須以政治責任感、帶頭努力學習。

第三，要做善于學習的表率。一是要善于向書本學習。學習馬克思主義經典著作，學習中國特色社會主義理論體系原著原文。二是要善于向實踐學習。三是要善于向人民群眾學習。真正走出去，走下去，深入基層，深入群眾，及時將群眾智慧上升為科學的理論，轉化為行之有效的政策。四是要善于向他人或自己的經驗教訓學習。五是要學習世界上一切先進的文化和管理知識。

黨中央提出領導干部講黨課的政治根源就在這里，它能真正地檢驗領導干部學習的效果，檢驗領導干部修煉的成果。也只有這樣，才能保證“把黨建設成為馬克思主義學習型政黨”的戰略任務落到實處，取得豐碩的成果。

四、領導干部講黨課是強化領導干部自身學習修養的有效途徑 從我們向黨組織提交入黨申請書的那一刻起，到成為一名共產黨員，精心收集

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再到成為一名黨的干部，這一切都離不開那一堂一堂的黨課。加強黨性修養是黨員特別是領導干部的永恒主題。無論時代如何變化，中國共產黨黨員的黨性基本內涵是不變的。黨性的核心內容包括對黨的信念、黨的指導理想和奮斗目標，對黨的宗旨、履行黨員責任和堅守黨的原則。中國共產黨黨員的黨性，是中國工人階級和廣大人民利益最高而集中的表現。黨的奮斗目標，在社會主義初級階段，是把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。到2020年，黨的奮斗目標是全面建設小康社會。增強黨性，黨員就要自覺地為實現這一目標而努力奮斗。

黨性具有鮮明的時代特征，它的內涵是隨著時代的發展而得到豐富的。當前，領導干部該如何加強自身黨性修養呢？胡錦濤同志在第十七屆中央紀委第三次全會上提出了六點要求：一是，能不能堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，是檢驗領導干部黨性是否堅強、作風是否優良的首要標準；二是，衡量領導干部理論水平高低，不僅要看掌握了多少理論知識，更要看能不能把所掌握的理論運用到實踐中去，有效解決改革發展穩定中的實際問題；三是，增強責任意識，切實履行黨和人民賦予的職責，是對領導干部的基本要求；四是，秉持什么樣的政績觀，是衡量領導干部能否正確對待群眾、正確對待組織、正確對待自己的試金石；五是，能不能堅持正確利益觀，對領導干部是一個非常現實的考驗；六是，嚴守黨的紀律是保證黨的路線方針政策貫徹執行的前提條件。

加強領導干部自身黨性修養，就要達到有堅定的理想信念和政治立場，精心收集

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做到在黨言黨、在黨為黨、在黨憂黨，把個人的追求融入到黨的事業的發展之中。

領導干部講黨課，這是檢驗領導干部自身黨性修養效果的最有效途徑。通過領導干部講黨課，可以檢驗領導干部堅持理論和實踐相統一的成果；可以檢驗領導干部繼承黨的光榮傳統和弘揚時代精神相統一的成果；可以檢驗領導干部堅持改造客觀世界和改造主觀世界相統一的成果；可以檢驗領導干部加強個人修養和接受教育監督相統一的成果。通過黨課，讓黨員群眾從領導干部自身黨性修養的成果中受到教育，同時對領導干部的黨性修養加強監督，既自律，也他律，形成黨內的健康循環，促進黨性修養的強大氛圍，才能永葆黨的先進性。

五、領導干部講黨課是反腐倡廉的重要預防警示

權力，對于領導干部來說，是人生的一道分界嶺。無數的黨的優秀干部，焦玉祿，孔繁森，鄭培民，沈浩等等，都把權力看成黨和人民所賦予的信任和委托，為了黨的事業和人民的利益，他們嘔心瀝血，甚至獻出自己的一切，用生命履行了一個共產黨員在黨旗下的宣誓。說到這里，我想問問各位領導干部同志，你還記得你入黨時在黨旗前宣誓的誓詞嗎？你還記得你宣誓過的“永不叛黨”這四個斬釘截鐵的誓詞嗎？如果忘了，那就好好地為自己上好這節黨課吧！

我們必須清醒地看到，在今天，黨的反腐敗斗爭任務還十分艱巨，而那些極個別的黨員，在金錢的誘惑下，在權和利的交易中，逐步忘卻了自己的信念，忘記了自己入黨時選擇的為人民服務的崇高宗旨，一句話，就是忘記了作為黨員所應具備的“黨性”。

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一個領導干部，必須是以“德”為先的具有公信力的公仆。“德”就首先要求領導干部必須保持政治道德，即包括堅定理想信念、堅持執政為民、堅守清正廉潔，同時遵守社會公德、家庭美德等；領導者是社會的中堅，領導者的公信力示范必然引領社會公信。中國有句古話，“變民風易，變士風難；變士風易，變仕風難；仕風變，天下治矣”。因此，中國共產黨在執政實踐中，把提高構建社會主義和諧社會能力作為黨的執政能力建設的重要任務，各級領導干部是否是人民信得過的執政骨干，這是構建社會主義和諧社會的關鍵。

為此，胡錦濤同志多次強調的反腐倡廉工作要下大氣力抓好的四個方面的工作，以及在各級領導干部中大力倡導的八大良好風氣中，都把學習和教育放在了第一位。胡錦濤同志指出，必須進一步抓好領導干部教育、監督和廉潔自律。要從思想道德教育這個基礎抓起，不斷夯實廉潔從政的思想道德基礎、筑牢拒腐防變的思想道德防線。要勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想，堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，努力在建設學習型政黨和學習型社會中走在前列，把學習的體會和成果轉化為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執政能力建設和先進性建設的能力。領導干部講黨課，在反腐倡廉的斗爭中，一方面可以不斷加強領導干部終身學習的良好風氣，從思想上筑起自我防腐的堅強堡壘；另一個方面可以不斷加強全體黨員的黨性教育，在全體黨員中筑起反腐倡廉的萬里長城。返回頂端

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第二篇：領導干部講黨課制度

領導干部講黨課制度

領導干部以鄧小平理論和“三個代表”為指導，認真貫徹落實黨的十六大精神，圍繞黨的中心任務，進一步強化干部“講學習”的意識，不斷提高全體黨員的理論水平和思想政治素質，切實開展領導干部講黨課制度。

一、年初擬定授課計劃，確定黨課教員。每季度不少于1次黨課。

二、采取確定講黨課教員，規定講課地點，統一上課時間，確定黨課主題的方式進行。

三、黨課教員在授課前要精心組織黨課材料，積極開展調查研究，了解黨員干部群眾的思想動態，了解黨員關心的熱點、難點問題，圍繞分局中心工作確定黨課主題，認真撰寫講稿或提綱，使黨課教育做到說理透徹、觀點鮮明，有的放矢，理論聯系實際，確保授課的質量和效果。

四、副科級以上領導干部每年至少講一次黨課或做一次黨課學習輔導。

五、堅持四個結合：講授黨課與推進黨組織建設相結合，增強黨的戰斗力；講授黨課與精神文明法制建設相結合，增強黨的凝聚力；講授黨課與稽查業務相結合，增強黨課實效；講授黨課與解決實際問題相結合，增強黨的感召力。

第三篇：領導干部講黨課好（最終版）

領導干部講黨課好

本報評論員

《 人民日報 》（2015年05月27日 01 版）

當前，“三嚴三實”專題教育正在有序開展，各地區各部門各單位黨委（黨組）書記紛紛走上講臺為黨員干部講黨課，社會各方面給予高度評價。領導干部帶頭講黨課，作為第一個“關鍵動作”，對專題教育能否取得實效具有風向標意義。

領導干部講黨課，好就好在繼承發揚了黨的思想政治工作優良傳統。回顧革命戰爭年代，老一輩革命家經常為身邊的黨員、戰士講黨課，鞭辟入里、生動精彩，聽課的同志大受其益，乃至受用終生。在協調推進“四個全面”戰略布局的新形勢下，越是挑戰艱巨、任務繁重，越需要用好領導干部講黨課這個傳家寶。領導干部講黨課，好就好在真正把自己擺進去。講臺既是大課堂，也是大考場。這次領導干部講黨課，主動把自己擺進去、把職責擺進去、把思想和工作擺進去，點出領導干部思想上模糊認識和普遍存在的“不嚴不實”問題，激發了踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺。自己的問題自己找，才能找得更準更實更深，解決問題才能更有針對性，這比請別人作報告的效果更好。領導干部講黨課，好就好在以上率下作示范。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央從自身做起，帶頭改進作風，為全黨作出了表率。這次領導干部講黨課，繼續發揚 “以上率下、示范帶動”的優良作風，一級講給一級聽，一級做給一級看，一級帶著一級干，真正把“三嚴三實”植根于思想深處，轉化為黨員干部的行為習慣。

“三嚴三實”專題教育，以領導干部講黨課啟動開局，是一種創新，也對講好黨課提出更高要求。講好黨課離不開深入思考，必須把中央精神領會透，深入基層調研，了解黨員干部的思想作風狀況，了解群眾想什么、盼什么，想清楚講什么、怎么講。講好黨課離不開聯系實際，要增強貼近性、現實感，把落實“嚴”和“實”的實踐要求講清楚講透徹，入情入理、講出共鳴，不能照本宣科，不能泛泛而談。講好黨課離不開緊扣問題，要緊密結合教育實踐活動整改，在“有沒有”上不回避，對“怎么辦”不推脫，做到“把脈問癥”“開方治病”，促進黨員、干部提振精氣神、錘煉好作風，展現新的作為。

講好一次黨課并不難，難的是長期堅持下去。期待領導干部講黨課融入經常性學習教育，場場贏得“滿堂彩”。

第四篇：領導干部講黨課的通知2

關于開展“黨員領導干部講黨課”活動的通知

各黨支部、鎮屬各單位、鎮黨委領導班子成員：

為深入學習貫徹黨的十七大、十七屆五中全會精神，進一步推動全鎮黨員教育工作，推進學習型黨組織建設，經研究，決定在建黨90周年之際，組織開展“黨員領導干部講黨課”活動。現將有關事項通知如下：

一、授課時間及責任人1、6月25日，組織鎮機關黨員、全鎮各支委成員、優秀黨員代表、新黨員、入黨積極分子聽黨課，授課人：鎮黨委書記，課題：黨的基本理論、建設社會主義新農村、黨員干部帶頭完成十二五規劃。

2、7月1日前，鎮黨委領導班子成員、各單位主要負責人、各黨支部書記認真組織對所掛聯黨支部、本單位、本村（社區）黨員、入黨積極分子進行黨課培訓，認真撰寫符合當地實際的黨課教案，并于6月10日前將教案報鎮組織辦備案。

二、授課內容

黨課的內容主要圍繞學習貫徹十七大、十七屆五中全會精神以及2011年機關黨的工作會議的工作部署來確定，能立足當前工作和黨員思想實際，緊緊圍繞黨的中心工作，緊密結合創先爭優活動、慶祝建黨90周年紀念活動，聯系本支部的發展變化和先進典型，運用生動事例和翔實資料，使廣大黨員進一步明確“十二五”發展的目標任務，進一步增強宗旨意識和群眾觀念，為追趕跨越、加快發展打牢堅實的思想基礎，全面推進基層黨的建設。

三、授課標準

1、教學內容：選題切合黨員教育和本單位實際，針對性強；理論觀點準確鮮明，概念清晰；邏輯嚴謹、層次分明、分析透徹、道理充分、說服力強。

2、教學方法：理論聯系實際，有內容不空洞；語言文字流暢，表述生動、感染力強；創新教學方式，提倡用多媒體進行教學。

3、教案格式：教案結構合理，格式規范，有授課人、授課日期、授課地點、授課對象、教學目的、討論題。字數在5000字以內。

四、總體要求

各授課責任人務必高度重視，認真籌備，全面落實，要對授課內容認真進行篩選和修改，確保黨課嚴謹性、嚴肅性，體現黨課基本要素和特點。

附:黨員領導干部講黨課活動教案（樣表）

2011年6月2日

第五篇：副科級以上黨員領導干部講黨課制度

副科級以上黨員領導干部講黨課制度

為進一步建立健全副科級以上黨員干部為基層講黨課制度，把講黨課制度作為基層黨建工作的一項重要內容，有效促進黨建工作責任制的落實，推動黨風廉政建設，促使基層組織抓基層黨建的合力，加強黨員教育、培訓工作，全面提高黨員素質。經研究，制定猴橋鎮副科級以上黨員領導干部講黨課制度。

第一條教育的原則、內容及方法。黨課教育要以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，本著“實際、實用、實效”的原則進行。

在選擇教育內容之前，要對基層黨員、干部的政治思想、科技水平、帶領群眾致富能力等情況進行調查摸底，及時掌握黨員的思想脈搏，認真撰寫教案。教育內容要以深入貫徹落實黨的十七大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀為主線，突出四項基本原則、黨的性質、宗旨、綱領和黨風廉政建設以及黨員標準的教育；突出政治理論、政策法規、經營管理、市場經濟教育，幫助干部解放思想，理清經濟發展思路；注重新時期農村工作方法和領導方法的傳授；注重農村實用科技知識和專業知識的學習；抓住“熱點”和“難點”問題，根據不同類型黨員的思想實際和需求，有針對性地進行教育。同時，黨課教育要根據黨在不

同時期的任務和目標，針對黨員的現實思想反映，增添具有時代特色的教育內容。

在教育方法上，要把教育內容、要求和施教方法的統一性與多樣性、共性與個性結合起來，采取專題講座、社會調查、進行討論、答辯解惑、組織觀看科技示范點等方式進行。

第二條黨課教員的選配。

1、各黨支部（總支）的黨課教員為掛鉤聯系部門的副科級以上黨員領導干部。

2、被聘任為黨課教員的領導干部每年必須為基層講黨課4次以上。

第三條教材使用。黨課教材由各個黨課教員在深入實地調研的基礎上，結合當地的實際進行授課。也可以根據《黨建研究》、《黨建文匯》、《支部生活》和《黨課》等黨建刊物，結合實際自行編寫黨課教材。

第四條講課時間。原則上每季度舉行一次黨課，但每年不得少于二次。講課時間由教員和各黨支部（總支）根據實際情況而定。

第五條副科級以上領導干部講黨課制度的實施，可與已經實行的部門掛鉤聯系點制度或掛鉤扶貧、各黨支部（總支）連建制度等相結合。

第六條要緊密結合基層組織和基層黨員干部的實際需要，明確講黨課的具體內容和要求，使基層黨員和干部群眾能夠學以致用、用以促學、學用相長。

第七條要把黨風廉政建設作為黨課教育的主要內容，大力開展廉政黨課教育，提高黨員領導干部的拒腐防變能力。內容為國內外反腐倡廉的形式和經驗，黨政紀條規、上級黨委和紀委規定的內容。每個副科級以上領導干部每年講廉政黨課不得少于1次，需于每年11月底以前完成，廉政黨課講稿于當年11月以前上報鎮紀委。

第八條黨員干部在當好黨課教員的同時，要積極當好基層組織建設的宣傳員、督導員。

第九條以講黨課為基礎，領導干部在講一次黨課的同時，要搞一次調研、深化一次專題學習、辦一件實事、抓好一個支部建設、掛鉤一個聯系點、聯系一個貧困戶，使干部講黨課制度發揮更大的作用，帶動基層組織建設的整體推進、干部隊伍建設和三個文明建設。

第十條鎮黨委把組織干部講黨講作為加強干部隊伍建設的一項重要措施來抓，通過講黨課，培養、鍛煉干部，促進干部自覺加強學習，提高理論素質和文化科技素質，提高調查研究的能力和幫助基層解決實際問題的能力，形成良好的領導作風和工作作風。

第十一條要豐富黨課的形式，除教員講授、灌輸以外，采取黨員互相研究討論，民主議事，觀看電教片，外出參觀考察等各種喜聞樂見的方式，增強黨課的吸引力。

第十二條鎮黨校每年對所屬基層黨組織的所有黨員至少培訓一次，其余的學習教育培訓由各黨支部（總支）自行組織安排，并于黨課教育結束5天內做好基本情況及典型經驗的收集、整理工作，每半年上報一次。

第十三條為保證此項制度的順利實施，鎮黨委負責協調指導全鄉的黨課教育工作，并負責處理日常工作。鎮黨委理論中心學習小組要負責抓好黨課教育，各黨支部（總支）也要成立相應的工作機構，黨支部（總支）書記為主要責任人，并明確相關工作人員。

第十四條鎮黨委每年將對各黨支部（總支）上黨課制度的落實情況進行督查，并把講黨課、講廉政黨課的情況作為黨建目標管理考核和黨風廉政建設責任制考核的重要內容，把黨課教育的情況列入年終干部考核考評的重要內容。