第一篇：程河鎮小舉行

程河鎮小舉行“我是光榮的少先隊員”新生入隊儀式

程河鎮中心小學呂永杰

5月30日上午第二節，程河鎮中心小學隆重舉行了新隊員入隊儀式。全體師生參與了這一活動。

入隊儀式在全體少先隊員充滿朝氣和活力的隊歌聲中拉開了帷幕。首先，主持人喬東升上臺致辭。接著，進旗曲響起，隊旗被大隊委舉著上臺。入隊儀式在有序的進行著：即將入隊的同學們一批批上臺，老隊員為他們戴上了鮮艷的紅領巾。他們已經成為了光榮的少先隊員了！這些新的少先隊員跟著大隊委宣誓：“我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，好好鍛煉，準備著：為共產主義事業貢獻力量！”老隊員教新隊員們戴紅領巾、敬隊禮。伴隨著退旗曲，隊員們緩緩走下臺??

然后，校長喬小磨、少先隊輔導員趙華敏同志在新隊員入隊儀式上發表了熱情洋溢的講話，在給于新隊員衷心地祝賀的同時，向全體隊員提出了殷切的希望，希望少先隊員要從小樹立遠大理想、明確目標，勤奮學習、早日成為中國特色主義事業的合格建設者和可靠接班人。

最后，主持人喬東升宣布這次的入隊儀式圓滿結束。

第二篇：程河鎮小嚴厲禁止教師暑期有償補課行為

程河鎮小嚴厲禁止教師暑期有償補課行為

程河鎮中心小學呂永杰喬東升

“有人把教師比作人類靈魂的工程師，也有人把教師比作辛勤的園丁，還有人把教師比作蠟燭，更有人把教師比作老黃牛?? 既然教師在人們心目中的形象這么完美、這么高大，我們為什么不去維護這一完美而又高大的形象呢？”這是7月4日上午7:30分，程河鎮中心小學校長喬小磨在全體教職工會議上的講話。

為了弘揚正氣，樹立教師形象，針對我鎮個別教師暑期對學生進行有償家教這一現象，校長喬小磨在會上親自宣讀了，襄州區教體局下發的關于禁止教師暑期對學生進行有償家教的相關文件，并采取了相關措施杜絕這一現象的發生。如：讓每位教師簽訂“拒絕從事有償補課”承諾書；學校設有舉報箱；校長電話號碼、教體局電話號碼公布于學校顯眼處。不管社會人士還是從事教育人員舉報，一經查實，立即嚴厲處分，絕不姑息。

“教書育人是教師的天職。教師輔導學生無償家教我們提倡，但是對學生進行有償家教，不僅損壞了教師形象，更加違背了教師職業道德規范，這一做法決不允許。”校長喬小磨總結道。

第三篇：程河鎮中心小學2011年校園建設規劃

程河鎮中心小學2011年校園建設規劃（草案）

校園是學校精神、學術和文化的物質載體，校園建設是學校總體建設的重要組成部分。為了實現我校“十二五”發展規劃，堅持以發展為主題，完善體育活動場所和體育設施，綠化、美化校園，為爭創區級“綠色學校”，建設環保節約型校園，實現學校跨躍式發展提供有力的物質保障，經學校研究決定，特制定本規劃。

一、建設指導思想

以學校發展戰略規劃為依據，以科學定位校區功能，充分體現校園文化氛圍為重點，以科學規劃、精心設計、確保建設質量，使建筑與環境相協調，以因地制宜、提高辦學條件為原則對校園進行規劃和建設。

二、主要建設內容

1.校園文化長廊建設

2.集籃球場、乒乓球場、環形跑道等為一體的運動場。

3.學校主干道建設

4.生物園建設

三、總體設想

在上級部門的大力支持及學校領導班子的努力下，學校已和有關設計部門就校園建設作初步規劃，并依據學校的地形地貌，擬修建集籃球場、環行跑道為一體的運動場，運動場位于兩棟教學樓間，該區規劃將原操場平整，充分利用現有場地，硬化學校道路，將操場平整至龍眼樹、菠蘿樹下，面向新教學樓，設計兩個并排籃球場，一個乒乓球場，一個環形跑道，操場、綠樹、樓相互交融，形成富有特色的運動場；并對沒有修建的區域再進行規劃使學校的整體規格互相協調一致，結合原有校園氛圍，在與鄉中接壤的圍墻處修建仿木制文化廊，與現有的文化長廊遙遙相對，形成個性化校園，在新教學樓后建生物園，形成動文化與靜文化相結合，讓整個校園成為洋溢人文氛圍、師生愉快生活、共同發展的和諧校園。

四、建設規劃理念

以生態手法和景觀設計構建天然景色，形成綠樹成蔭、優美整潔、環境宜人、充滿活力的現代化校園。

五、建設規劃原則

學校的建設原則為量力而行，實用實效，重點保證。校園建設任務很多、很重，需要有充足財政支持及高強度的投入，而資金不足又是學校長期存在的問題。在本次建設上，量入而出，又要追求實效，除了必要的基礎設施外，與文化內涵與文化的傳承和積淀，精神的培育都有緊密的關聯，在有限的資源上，學校在確定建設項目和資金投入上分輕重緩急，分步實施，本次擬修建順序為校園文化長廊——運動場——主干道建設——生物園建設。

六、規劃項目實施進度計劃

從2011年7月開始逐步實施，計劃用兩年左右的時間完成。

七、規劃投資估算及資金籌措

規劃投資：預計30萬元左右。

資金籌措：學校公用經費、預算外資金及爭取上級撥款。

第四篇：程河鎮中心小學師德師風建設經驗材料

實施“一二三四工程”提升教師師德水平

——襄陽市襄州區程河鎮中心小學師德師風建設經驗材料

教師是立校之本，師德是教育之魂。多年來，我校結合實際情況，采取了一系列行之有效的形式和措施，加強全體教職工師德師風建設，努力提升廣大教職工的思想素質、道德理想和道德水平，促進了學校的教育教學工作。學校先后被襄州區教體局、襄陽市教育局命名為“課堂教學改革先進單位”，據不完全統計，學校教師劉紅敏等撰寫的課改論文先后有280多篇（件）在區、市、省和國家級“五優”作品評選中獲獎，張雪芝、崔俊華、張麗、羅婷婷等20多名教師被評為區級以上“優質課教師”，30多人（次）教師在區級以上課改大比武中獲獎。僅2010以來，我校學生共有200多人次在鎮、區以上“讀書征文”、“作文比賽”“藝術展演”“大家唱、大家跳”等活動中獲獎，學校獲區教體局首屆“大家唱、大家跳”藝術教育展示活動一等獎。我校的具體做法是實施“一二三四工程”，提升教師職業師德水平：

“一”，即抓住一個“愛”不放松，明確師愛是師德建設的核心 在實際教育教學工作和師德師風建設中，我們始終遵循兩個原則：尊重信任和嚴格要求相結合的原則；思想性與科學性相統一的原則。強調師愛的深層次是理解、尊重和信任學生。在教育教學過程中，教師不單純以學習成績評價學生。對犯錯誤的學生耐心教育，正面引導，時刻保護學生的心理健康和心理素質、鼓勵學生樹立信心。教師形象的塑造，從熱愛教育事業、熱愛學生做起。多年來，我校先后開

展了“愛與責任”“我和我的學生”“立德樹人、做德藝雙馨的人民教師”等師德征文比賽。全體教師圍繞師德教育月活動主題，認真撰寫師德征文，抒發教書育人的真情實感，展示忠誠人民教育事業的精神風貌。學校先后評出30篇優秀師德征文，并在校刊《燭光》上發表，起到了很好的示范交流作用。同時，學校還結合小學生的身心特點，特別加強對留守學生的心理疏導，通過開展有益的身心健康教育、送愛心、課外訪萬家等活動，從而促進了留守兒童身心健康發展。

“二”，即注重兩個結合，注重表彰和處罰、考核和監督相結合榜樣的力量是無窮的。為了充分發揚優秀教師的示范作用，學校組織教師重點學習教育部會同中央媒體推出的2011“全國教書育人楷模”先進事跡和“襄陽市十大師德標兵”先進事跡以及襄州區“課內比教學、課外訪萬家”標兵郭麗華的先進事跡。在每年的師德教育月活動中，學校還十分注意培育典型，總結優秀教師先進事跡，樹立身邊學習榜樣，堅持開展學校“十大師德標兵”和“學生最滿意教師”評選活動。2012年4月，學校首先制定了切實可行的活動方案和評選辦法，然后按照個人申報、組織審核、量化考評、師生評議、校內公示的程序，共評選出常曉霞、羅婷婷、張麗、牛珍玲、趙勝等10名師德標兵。在此基礎上，向中心學校推薦、上報了3名“學生最滿意教師”。通過開展評、樹活動，廣泛宣傳優秀教師事跡，充分發揮師德楷模的示范作用，使廣大教師學有榜樣，趕有方向。在大張旗鼓樹先進，學先進的同時，對出現過重大安全事故，教學質量低劣，師德師風嚴重示范，無病呻吟、小病大養等現象，接到投訴或學校檢

查發現，經調查核實的教師，視其情節給予嚴厲的批評教育，并在評優表模、職稱晉級等方面，堅決實行一票否決。

“三”，即堅持做到領導、制度、活動三個到位，為師德師風建設提供保障

1、領導到位。師德師風建設是學校極為重要的基礎性工作，也是一項系統工程。為了強師德、鑄師魂，學校成立了師德師風建設領導小組，建立了師德建設工作網絡，設立“校長信箱”，多方面收集師生和家長的意見，進一步改進師德師風建設；實行層層負責制，制定中長期目標和規劃，保證階段性工作重點突出，使“領導、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德師風建設活動扎實開展并取得顯著成效。

2、制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。學校制定出臺了《師德教育月活動實施方案》和《“十大師德標兵”評選辦法及量化考評細則》。根據學校實際，將師德建設要求細化，分解為對教師素質和日常行為準則的要求，向全校教師發出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷模”的倡議，與教師簽訂《師德承諾書》，舉行師德承諾宣誓，以此保證這些要求得以實施。在實施的過程中及時進行分析和研討，并針對有關問題及時進行整改。

3、活動到位。為了提高教師隊伍的思想素質和政治素質，學校特別注意開展“學習新理論，樹立新形象，創造新業績”主題教育，弘揚“把愛心獻給學生，把青春獻給事業，把真誠獻給同事”，樹立“敬業愛生，教書育人”的師德風范，開展“廉潔文化進校園”

活動，圍繞諸如：“讓學生成長，讓家長放心，讓人民滿意”等主題開展形式多樣的師德教育活動，展開師德大討論，并要求每人心得體會。通過活動的參與、熏陶，提升教師的自身綜合素質。

“四”，即抓好理論學習、黨員帶頭、隊伍建設、質量創優四個環節，大力推進教師隊伍建設

抓理論學習。加強理論學習，是提高職業道德的需要，是教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的需要；是不斷提高政治素質和業務素質的需要。學校根據上級有關通知精神，組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法規文件和師德楷模先進事跡。要求教師學習有筆記，學后有體會，并堅持辦好學習專欄和學習簡報，從而進一步增強了教師的法制觀念，明確了教師應當遵守的法律法規和職業道德規范，使教師在工作中能自覺用職業道德規范指導自己的思想行為，抓黨員帶頭。提升教師的整體素質，黨員教師應起先鋒模范作用。學校黨支部以“爭先創優”為契機，在全校黨員干部中大力開展“以黨風帶教風，以黨性鑄師魂”為主題的教育活動，通過黨員帶教活動，促進師德建設的健康發展。在“保先”教育活動中，要求黨員教師起到模范帶頭作用，主動自覺地對照自己，認真剖析，整改提高，達到“長期受教育，永葆先進性”的教育效果。

抓教師培訓。為打造一支高素質的教師隊伍，學校始終堅持“以人為本”的教育理念，著力培養教師高超的教育教學藝術，學校制定

了新課程培訓方案和課內比教學實施方案，及時穩妥地、有計劃地分批分期地選送教師參加學習、培訓，鼓勵教師參加高一層學歷自學研修、繼續教育和終身教育。另外還努力培養教師鉆研教學的自覺性，從思想上徹底除去陳規，開拓創新。

抓質量創優。“振興民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師”。我校教師時刻會堅持自重、自省、自警、自勵，灑一腔汗水，守一方凈土，不求索取，甘愿奉獻，以自身的崇高的形象，成為學生心中永不磨滅的人格豐碑。

總之，通過師德師風建設活動的開展，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。大家能認真反省自己的教育教學行為，有力地促進了教師工作作風的轉變，增強了責任心，提高了業務水平。學生和家長對教師的滿意度越來越高。在今后的工作中，我校將進一步健全完善師德師風學習和考核制度，充分發揮考核結果在教師獎懲、激勵方面的重要作用，把師德師風建設作為一項重要工作貫穿于學校教育教學工作全過程，以師風師德建設促進我校師資隊伍整體素質的不斷提高，以師風師德建設推動我校教育教學質量的不斷提升，真正實現學校教育的可持續發展。

二0一二年五月

第五篇：程河鎮扎實做好雨季防汛工作

程河鎮扎實做好雨季防汛工作

進入汛期以來，程河鎮強化措施，夯實基礎，扎實做好雨季防汛工作，確保思想、人員、物資、措施四到位，牢牢把握防汛主動權，確保安全度汛。

該鎮要求全體機關干部認真實踐科學發展觀，樹立以人為本的思想不動搖，堅持“安全第一、預防為主、常備不懈、全力搶險”的防汛工作方針，克服麻痹思想和僥幸心理。各防汛指揮部、村、有關責任單位針對汛期安全生產薄弱環節、危房改造、重點農田水利工程和重點建設項目開展自查自糾，將安全隱患消除在汛前。

該鎮要求各防汛指揮部、村進一步健全防汛組織機構，確保防汛物資、人員到位。嚴格落實防汛責任制，確保責任到任、措施到位，實行24小時防汛值班，保證通訊暢通，對重點部位進行24小時檢測監控。

該鎮動員鎮機關民兵連、村民兵連和黨員、團員等中青年組建防汛搶險隊，不定期進行防汛演練，提高其戰斗力，確保拉得出，用得上，打硬仗。

據悉，該鎮各村、企業已備足備齊防汛用砂土、編織袋、鐵絲、鐵锨、繩等物資，動員防汛搶險人員已達7000余人。

趙香南