第一篇：學院日語專業學生黨支部經驗交流材料

一、勤奮好學，奮發向上，團結協作，支委工作好

該黨支部委員由余強、張占、雷亮3名優秀的學生黨員組成。支委政治素質好，分工明確，責任到人，相互支持，團結協作，工作認真負責，有奉獻精神，群眾威性高。支部委員團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新，支部工作有活力，成效明顯。

（一）堅持民主集中制原則。堅持重要工作集體研究，不搞個人說了算，也不搞自由主義，在每次支部大會召開之前，先召開支委會，討論提交支部大會研究的內容。支委成員相互支持，認真負責，出色的完成上級交給的各項任務，做到年初有工作計劃，年終有工作總結。

（二）黨支部委員積極參加黨總支舉辦的支部委員培訓班。認真學習十七大精神，學習《黨支部工作手冊》、《黨內監督條例》、《黨員違紀處分條例》、黨支部工作技巧與方法等，通過培訓，提高了支部委員的理論水平和黨務工作能力。

（三）堅持民主生活會制度。在民主生活會上，開展民主評議黨員、開展批評與自我批評，通過民主生活會加強團結、溝通思想，達到共同學習、共同提高的目的，增強了學生黨支部的創造力、凝聚力和戰斗力。

（四）健全組織生活制度。堅持半月一次的組織生活，組織生活形式豐富，針對性強，效果好。通過組織生活，認真學習貫徹黨的十七大精神，努力實踐“三個代表”重要思想，用科學發展觀引領黨支部的工作，認真抓好黨支部的建設，使廣大同學樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨和群眾觀念，堅持支部黨員聯系群眾制度，虛心聽取群眾的意見和建議，自覺接受群眾的監督，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（五）支部黨員模范遵守國家法律、法規和學校的規章制度，堅持黨性，不謀私利，克己奉公，敢于同不良現象做斗爭。全體黨員工作服從分配，不謀私利，不計得失。黨總支年終考核發放了60份群眾對該黨支部滿意度測評表，滿意率達到了96.67%。

二、認真做好黨員教育、管理和發展工作，黨員隊伍好

（一）切實加強思想建設，不斷提高黨員的政治素質。

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支部把加強對黨員的教育管理放在首位，立足自身特點，以提高黨員的政治素養和理論水平為目標，精心組織、周密安排、創新學習形式和內容，開展了一系列“學理論、強素質、樹形象”的活動。一是組織黨員認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策、法規及時事政治等，尤其是認真組織學習黨的十七大報告《黨章》，深刻領會十七大精神實質。二是收集了《當代貴州》、《大學生時事報告》、《貴州日報》、《新周報》、《半月談》及各種報刊雜志中的一些貼近大學生實際的優秀文章供學習使用。三是組織觀看任長霞、梁雨潤等十位優秀共產黨員的先進事跡報告會、電影《恰同學少年》等。四是舉辦交通安全法講座，教育黨員成為遵紀守法的模范；五是組織參觀貴州省消防教育展覽。支部組織黨員和入黨積極分子參觀貴州省消防教育展覽，增強消防意識，對火災危害性和預防火災的重要性有了進一步的認識；六是開展讀書活動。要求每個黨員都要參加讀書活動，并有專門的理論學習記錄本，支部定期檢查黨員的讀書筆記，幫助黨員提高認識，堅定理想信念、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力踐行全心全意為人民服務的宗旨。

（二）創新思路，加強組織建設，不斷增強黨支部凝聚力和戰斗力。

1、做好對入黨積極分子的培養教育工作。采取“早啟發、早引導、早選苗、早培養”的做法，廣泛開展各種教育活動，激發學生不斷追求政治進步的熱情，引導入黨積極分子不斷以實際行動創造條件爭取入黨，做到發展工作有計劃、有重點。去年以來，推薦了50名入黨積極分子參加校業余黨校學習，并如期結業。有20名入黨積極分子被確定為重點培養對象，學生入黨積極分子教育培養形成梯隊，為支部黨員發展提供了可靠保證。

2、加大黨員發展、教育和管理力度。堅持發展標準，保證黨員發展質量。按照“

一、二年級學生重培養、教育；

三、四年級重發展、管理的模式”，堅持“成熟一個，發展一個”的原則認真做好黨員發展工作，及時把大學生中的優秀分子發展到黨組織中來。為確保黨員的質量，黨支部采取以下措施做好黨員發展、教育和管理工作：一是認真考察入黨動機解決認識問題；二是考察道德品行解決素質問題；三是把好黨支部討論發展黨員關，解決程序問題；四是廣泛征求群眾意見，解決群眾基礎問題；五是堅持發展黨員公示制，解決公開、公平、公正問題。一年多來，共發展

第二篇：學院日語專業學生黨支部經驗交流材料

貴州民族學院外國語言學院日語專業學生黨支部成立于10月13日，下設級、級及赴日研修三個基層黨小組。日語專業共有學生105人，現有黨員30名，其中正式黨員14名，預備黨員16名，黨員人數占日語專業學生總人數的比例28.57%。

一、勤奮好學，奮發向上，團結協作，支委工作好

該黨支部委員由余強、張占、雷亮

3名優秀的學生黨員組成。支委政治素質好，分工明確，責任到人，相互支持，團結協作，工作認真負責，有奉獻精神，群眾威性高。支部委員團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新，支部工作有活力，成效明顯。

（一）堅持民主集中制原則。堅持重要工作集體研究，不搞個人說了算，也不搞自由主義，在每次支部大會召開之前，先召開支委會，討論提交支部大會研究的內容。支委成員相互支持，認真負責，出色的完成上級交給的各項任務，做到年初有工作計劃，年終有工作總結。

（二）黨支部委員積極參加黨總支舉辦的支部委員培訓班。認真學習十七大精神，學習《黨支部工作手冊》、《黨內監督條例》、《黨員違紀處分條例》、黨支部工作技巧與方法等，通過培訓，提高了支部委員的理論水平和黨務工作能力。

（三）堅持民主生活會制度。在民主生活會上，開展民主評議黨員、開展批評與自我批評，通過民主生活會加強團結、溝通思想，達到共同學習、共同提高的目的，增強了學生黨支部的創造力、凝聚力和戰斗力。

（四）健全組織生活制度。堅持半月一次的組織生活，組織生活形式豐富，針對性強，效果好。通過組織生活，認真學習貫徹黨的十七大精神，努力實踐“三個代表”重要思想，用科學發展觀引領黨支部的工作，認真抓好黨支部的建設，使廣大同學樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨和群眾觀念，堅持支部黨員聯系群眾制度，虛心聽取群眾的意見和建議，自覺接受群眾的監督，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（五）支部黨員模范遵守國家法律、法規和學校的規章制度，堅持黨性，不謀私利，克己奉公，敢于同不良現象做斗爭。全體黨員工作服從分配，不謀私利，不計得失。黨總支年終考核發放了60份群眾對該黨支部滿意度測評表，滿意率達到了96.67%。

二、認真做好黨員教育、管理和發展工作，黨員隊伍好

（一）切實加強思想建設，不斷提高黨員的政治素質。

支部把加強對黨員的教育管理放在首位，立足自身特點，以提高黨員的政治素養和理論水平為目標，精心組織、周密安排、創新學習形式和內容，開展了一系列“學理論、強素質、樹形象”的活動。一是組織黨員認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策、法規及時事政治等，尤其是認真組織學習黨的十七大報告《黨章》，深刻領會十七大精神實質。二是收集了《當代貴州》、《大學生時事報告》、《貴州日報》、《新周報》、《半月談》及各種報刊雜志中的一些貼近大學生實際的優秀文章供學習使用。三是組織觀看任長霞、梁雨潤等十位優秀共產黨員的先進事跡報告會、電影《恰同學少年》等。四是舉辦交通安全法講座，教育黨員成為遵紀守法的模范；五是組織參觀貴州省消防教育展覽。支部組織黨員和入黨積極分子參觀貴州省消防教育展覽，增強消防意識，對火災危害性和預防火災的重要性有了進一步的認識；六是開展讀書活動。要求每個黨員都要參加讀書活動，并有專門的理論學習記錄本，支部定期檢查黨員的讀書筆記，幫助黨員提高認識，堅定理想信念、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力踐行全心全意為人民服務的宗旨。

（二）創新思路，加強組織建設，不斷增強黨支部凝聚力和戰斗力。

1、做好對入黨積極分子的培養教育工作。采取“早啟發、早引導、早選苗、早培養”的做法，廣泛開展各種教育活動，激發學生不斷追求政治進步的熱情，引導入黨積極分子不斷以實際行動創造條件爭取入黨，做到發展工作有計劃、有重點。去年以來，推薦了50名入黨積極分子參加校業余黨校學習，并如期結業。有20名入黨積極分子被確定為重點培養對象，學生入黨積極分子教育培養形成梯隊，為支部黨員發展提供了可靠保證。

2、加大黨員發展、教育和管理力度。堅持發展標準，保證黨員發展質量。按照“

一、二年級學生重培養、教育；

三、四年級重發展、管理的模式”，堅持“成熟一個，發展一個”的原則認真做好黨員發展工作，及時把大學生中的優秀分子發展到黨組織中來。為確保黨員的質量，黨支部采取以下措施做好黨員發展、教育和管理工作：一是認真考察入黨動機解決認識問題；二是考察道德品行解決素質問題；三是把好黨支部討論發展黨員關，解決程序問題；四是廣泛征求群眾意見，解決群眾基礎問題；五是堅持發展黨員公示制，解決公開、公平、公正問題。一年多來，共發展

黨員16名，辦理預備黨員轉正11名。

3、堅持以人為本，創新組織工作方法。為了解決支部人數多，跨國際、跨年級，教室、宿舍分散，交流溝通不便等問題，積極創新工作思路，努力創造一個有利于黨員和入黨積極分子交流、溝通和管理的平臺，4月，在網上建立了黨支部博客，設置了理論學習、博客黨課、學習心得、工作動態等欄目，深受廣大同學歡

迎。，日語專業選拔了11名學生赴日研修，其中就有10名黨員。為了加強對這10名學生黨員的管理，黨支部建立了赴日研修黨小組，通過支部博客定期與在外學習的黨員交流，及時了解他們的工作學習情況，把握他們的思想動態，幫助他們順利完成研修任務。

4、切實做好理論宣傳工作。定期安排學生黨員中的優秀分子到新生班級擔任理論學習的“輔導員”，在每一個班級辦起了時政宣傳欄，進一步提高了同學們的理論水平和思想覺悟，為支部開展工作打下了良好的基礎。

三、建立健全黨支部保持共產黨員先進性的長效工作機制，保障支部工作有序、健康的進行，工作機制好

（一）為使工作更加科學化、規范化、制度化，支部根據黨章有關規定制定了一系列規章制度。如：組織生活制度、“三會一課”制度、民主生活會制度、理論學習制度、黨支部委員分工負責制度、黨員評議制度、黨性分析制度、黨員請假制度，會議簽到制度等。

（二）建立健全發展黨員工作機制，完善入黨積極分子培養教育制度、預備黨員管理教育和轉正制度、發展黨員公示制度、團組織“推優”制度等，加強吸收學生中的優秀分子入黨，積極創新基層黨組織活動方式，豐富活動內容，使學生黨支部的工作更加貼近黨員群眾的思想、學習和生活實際。積極探索黨支部參與學生思想政治教育、班級事務管理和班風、學風建設的有效措施，增強學生黨支部的創造力、凝聚力和戰斗力。針對支部特點制定了黨員學習教育制度、黨員聯系群眾制度、黨員發展公示制度及民意測評制度等長效機制。

（三）建立了激勵機制，對工作中表現優秀的黨員進行評選表彰。共評選表彰了4位優秀共產黨員。

（四）黨支部積極指導班委會、團支部、馬列主義學習小組的工作，多方面調動同學們的積極性。利用手抄報、板報和主題班會等宣傳黨的方針政策，開展一系列寓教于樂的特色性活動，如日語角、籃球比賽、演講比賽、拔河比賽等，增強了凝聚力。要求黨員學生干部定期在班會上向同學們匯報工作，加大對黨員學生干部的監督力度，加強了黨員與普通同學的團結與溝通，及時把握學生的思想動態，做深入細致的思想政治工作，使黨員威信進一步的提高。

四、開拓創新，求真務實，工作業績好

（一）認真抓好學風建設。黨支部緊緊圍繞抓學風建設做好服務工作，要求廣大學生黨員勤奮學習專業知識，刻苦鉆研，在學習上起帶頭作用。一是做好學生的思想政治教育工作，端正學習態度，明確努力方向，提高黨員隊伍的整體素質，發揮黨員的先鋒模范作用；二是堅持早鍛煉、早讀制度，嚴格上課考勤，培養學生自覺學習的良好習慣；三是結合專業特點，堅持每周組織開展一次“日語角”活動，播放日語原版影視片，調動同學們的學習積極性，提高學生學習興趣。通過加強學風建設，級、級兩個班級參加國家日語專業四級的過級考試的同學53人，其中通過32人，過級率達到了60%；首屆日語畢業班26人，通過國家日語專業八級考試的同學6人，過級率達到了23.08%；通過國家專業四級考試的同學18人，過級率達到了69.2%；在全球日本語能力測試中，有5名同學通過了一級考試，過級率達到19.2%；16名同學通過了大學英語公共四級考試，過級率達到61.5%；3名同學通過了大學英語公共六級考試；11名同學通過了計算機二級考試；3名同學獲得了高級秘書資格證書；3名同學獲得人力資源管理師等證書。

（二）大膽探索，積極創新主題實踐活動形式。組織黨員緊密結合實際，立足自身特點，以提高黨員的政治理論水平，提高綜合素質為主旨，開展了一系列“學理論、強素質、樹形象”的活動。如：黨員“一幫一”主題實踐活動；“弘揚雷鋒精神，構建和諧校園”及“學習十七大精神，創建優美和諧校園”的主題實踐活動等，在廣大師生中具有較好的影響，使黨支部的戰斗堡壘作用得到了充分的發揮。在“貫徹落實十七大精神，創建優美和諧校園”主題實踐活動中，一是組織觀看十七大開幕式。二是認真開展十七大精神的學習。三是開展以“貫徹落實十七大精神，創建優美和諧校園”為主題的征文活動。共收到征文68篇，同學們著眼于當前現實，以獨特的視覺和優美的文字描繪校園的變遷、謳歌美麗校園的感人事跡、抒發黨員青年立志為國的鴻鵠之志、展現我校大學生意氣風發、積極進取的精神風貌。

（三）黨支部積極鼓勵和支持學生參加社會實踐。日語專業學生先后有35人成為校社團聯、院團總支、學生會、馬列小組、外語協會等學生社團組織的干部；楊智杰、余強兩位同學反哺故土，回報家鄉，不記報酬，受到團省委“優秀春暉使者”的表彰；余強同學獲省級暑期三下鄉“優秀服務隊員”稱號；林瑩瑩同學先后獲得第一屆中日文化節“卡拉ok”賽第二名、第二屆中日文化節演講賽二等獎；張兆旭同學先后在第一、二屆中日文化節中獲演講賽“二等獎”，在全國日語演講比賽西南賽區中獲“優秀獎”；馮志輝同學在第一屆中日文化節演講比賽中獲得“優秀獎”；羅嵐同學在全國日語演講比賽西南賽區中獲“優秀獎”；支部委員張占同學，在全國日語演講比賽西南賽區中獲“優秀獎”，在全校計算機技能測試中取得97分，獲得全校第一名的優異成績；支部書記余強同志在學校評估中在校團委老師的指導下主編的《多彩民院》一書，受到校領導的大力好評。

通過努力，黨支部在學校、黨支部評估工作中連續獲得了“先進黨支部”的稱號；支部所在的級日語班團支部被評為校“先進團支部”標兵，所在連隊獲得“軍訓隊列訓練第一名”；級日語班團支部也被評為校“先進團支部”標兵。

五、踐行宗旨，聯系同學，服務社會，群眾反映好

（一）始終堅持理論聯系實際，走群眾路線。

1、組織開展了“一幫一”幫扶制度。支部定期深入到學生中，聽取同學對黨支部工作的意見和建議，了解分析廣大同學的思想情況，有針對性的做好政治思想工作，使支部所在班級形成了“先進幫后進，后進學先進，先進與后進共奮進”的熱潮；黨員定期與入黨積極分子、重點培養對象談話，及時了解他們的學習、工作及生活等各方面的狀況，加強溝通與交流，及時解決他們工作、學習、生活中的困難。

2、實行發展黨員民意測評工作。廣泛征求廣大同學意見和建議，請同學們幫助支部黨員找出差距與不足，針對存在的問題進行整改，不斷提升黨員的素質。

（二）組織愛心募捐送溫暖活動。支部經常組織全院學生對家庭困難的學生和社區的低保戶進行愛心募捐。一是看望沙沖路社區四戶特困低保戶，并給予幫助。3月13日，支部為沙沖路社區的四戶特困低保戶送去了糧油和愛心捐款；二是為級日語班父親患癌癥晚期的尤欒平同學家送去了1210元的愛心捐款；三是為級英語師范班父親去世的李治江同學家送去了900多元愛心捐款。愛心募捐送溫暖活動得到廣大師生和社會的好評，貴陽晚報于3月16日在《百姓社區》版中進行了詳細報道。

一年多來，外國語言學院日語專業學生黨支部在上級黨組織的領導下，支部一班人以創建“五好”基層黨組織為目標，團結奮進、求真務實、開拓創新，認真抓好黨支部的建設，以實際行動，塑造了當代大學生“有理想，有道德，有文化，有紀律”的良好形象，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

第三篇：外國語學院日語專業學生必讀經典書目

外國語學院日語專業學生必讀的經典書目

一、日本文學部分

1.《無影燈》，渡邊淳一 著；譯林出版社，2004年1月，上下冊

2.《兄弟》，中西禮 著；李孟翻 譯；文化藝術出版社，2002年11月

3.《源氏物語》，紫式部 著；豐子愷 譯；人民文學出版社，上中下冊

4.《天黑以后》，春上村樹 著；上海譯文出版社，2005年4月

5.《海邊的卡夫卡》，春上村樹 著；上海譯文出版社，2003年4月

6.《日本經典小說》，葉渭渠 編選；上海文藝出版社，2006年7月

7.《東山魁夷美文集》，東山魁夷 著；譯林出版社，2004年1月

8.《日本之聲》，開發實 主審，蘇君業等編著；大連理工大學出版社，2004年6月

9.《失樂園》，渡邊淳一 著；譯林出版社，2004年1月

10.《人性的證明》，森村誠一 著；譯林出版社，2004年1月

11.《星新一短篇小說集》，星新一 著；譯林出版社，2004年1月

12.《欲望》，小池真理子 著；譯林出版社，2004年1月

13.《怪異鬼才----三島由紀夫傳》，唐月梅 著；作家出版社，1994年

14.《江戶日本》，茂呂美耶 著；廣西師范大學出版社，2006年8月

15.《羅生門》，芥川龍之介 著；中國致公出版社，2003年4月

二、日本文化部分

1.湯重南等著：《日本文化與現代化》，遼海出版社，1999

2.尚會鵬：《中國人與日本人——社會集團、行為方式和文化心理的比較研究》，北京大學出版社，1998

3.盛邦和：《內核與外緣——中日文化論》，學林出版社，1988

4.周作人：《周作人論日本》，陜西師范大學出版社，2005

5.（美）貝拉著，王曉山、戴茸譯：《德川宗教：現代日本的文化淵源》，三聯書店，2003

6.（美）賴肖爾著，孟勝德、劉文濤譯：《日本人》，上海譯文出版社，1982

7.（美）約翰·惠特尼·霍爾著，鄧懿、周一良譯：《日本——從史前到現代》，商務印書館，1997

8.（日）內藤湖南著，儲元熹、卞鐵堅譯：《日本文化史研究》，商務印書館，1997

9.（日）家永三郎著，劉績生譯：《日本文化史》，浙江人民出版社，1992

10.（日）源了圓著，郭連友、漆紅譯：《日本文化與日本人性格的形成》，北京出版社，1992

11.（日）中根千枝著，許真等譯：《日本社會》，天津人民出版社，1982

12.（美）魯思?本尼迪克特，呂萬和、熊達云譯：《菊與刀》，商務印書館，2001

13.(法)巴爾特著，孫乃修譯：《符號帝國》，商務印書館，2002

14.（美）布萊克等著，周師銘等譯：《日本和俄國的現代化》，商務印書館，1989

15.(日)新渡戶稻造：《武士道》，商務印書館，2002

第四篇：日語教育專業大學院介紹

日本日語教育專業大學院介紹

對于國內日語系的同學們來講，本科畢業后繼續攻讀日語教育專業的研究生是一個不錯的選擇。憑著自己扎實的日語功底深入學習日本的語言文化，學成后成為中日文化交流的一份子，對于大多數學生來說也算是不忘初心，實現了自己當初選擇日語系的夢想。那么日本國內開設有日語教育專業的院校有哪些呢？以下整理內容供同學們參考。

1.東京外國語大學大學院

東京外國語大學的簡稱為“東京外大”“TUFS”。東京外國語大學設有外國語學部和大學院地域文化研究科（博士前期課程：語言文化專攻、語言應用專攻、地域國際專攻、國際協力專攻、博士后期課程：地域文化專攻）。其日語教育學專修開設的教育課程有：日語教育基礎研究、日語教育實習研究、以文化理解教育研究、比較文化論研究、日本語教育學實地研究、日語語言學、日語教育學研究、外語教育研究、對照語言學研究、社會語言學研究、一般語言學研究、音聲學研究、語言情報學研究、日語表現演習、學術表現演習、專門特殊研究。2.一橋大學大學院

一橋大學是日本最早建立的大學之一，是一所純社會科學類綜合大學。前身是官立東京商業學校，三大商校之一。學校建校130多年，輩出日本各界尤其是工商金融界的精英人物，為日本培養了大批人才，日本財經界多數領袖畢業于該校，在日本享有“財界領袖的搖籃”的美譽。其日本語教育學位取得項目以培養活躍在國際舞臺的日語教師和日語教育從事者為目標，開設了一系列日語教師培養專業課程：日本語教育講義、日本語教育實習、日本語教育演習等。3.早稲田大學大學院

早稻田大學，是本部設在日本東京都新宿區的私立大學。與慶應大學并稱“日本私立雙雄”。其前身是1882年大隈重信設立的東京專門學校。1901年改稱早稻田大學，當時同時設置了專科部和大學部。1949年的學制改革，該校隨之成為新制大學。早稻田大學是日本乃至世界的極負盛名最為頂尖的高等私立大學。早稻田大學日語教育研究科認識到當今日語教育的多養活、提出根據不同的學習條件設定多種有效的課程的理念。以培養實踐型日語教育人才為目標，開設日語教育學演習、日語教育實踐研究、日語教育學理論研究三大類目的課程。

4.慶応義塾大學大學院

慶應義塾大學在1958年回應外國學生的呼聲開設日語教育學課程、對考慮從大學院期間開始從事日語教育研究或者已經有一定的現場教育經驗的入學志愿者廣開門窗。并且歡迎已經在其他領域取得修士學位的入學志愿者。5.お茶の水女子大學大學院

御茶水女子大學位于東京都文京區大冢的國立女子大學。前身的學校位于御茶水（本鄉區湯島三丁目），關東大地震后，遷至現在所在地。御茶水女子大學日語教育專業的教育目標是：培養能夠理解有多種言語、文化背景的學習者的教育人才，培養致力于提高學習者交流能力、從事專門的、實踐性的國際性人才。6.北海道大學大學院

北海道大學的前身為1876年為開發北海道而設立的札幌農學校，是日本首座授予學士學位的大學，也是歷史上七所日本帝國大學之一，簡稱為北大。其主校區設在北海道首府札幌市，坐落于市中心，以面積廣闊和景色優美而著稱，分校區設在函館市。北海道大學堅持自由的學術氛圍，理、工、農、醫，及社會學科具有全日本一流的研究水平，科研綜合實力穩居日本前6，世界100至150位（據上海交大學術排名和泰晤士報排名）。日語教育專業的教育目標是教授第二語言習得的專門知識和研究方法，培養為言語學、應用言語學和第二語言教育領域做貢獻的人才。7.九州大學大學院

在日本的幾項權威調查中，九州大學都擁有良好的評價，其中理工科系尤其出色。九州大學一直致力于更高的學術目標，不僅自身的學術研究不斷精進，而且更與外部配合，積極的進行學術交流與研究合作。目前，九州大學與38個國家和地區的上百所學校與機構簽訂了學術交流協議。同時，也積極的推動人員的交流，設立了多項交換學生計劃。為了方便留學生學習，九州大學還設立了英文授課的制度。至2006年止，在98個科目實現了以英文授課。以多文化共生為目標、致力于培養聯系日本與國際社會的人才，廣泛接收留學生和社會人，并且采取指導教員團制度，實現了多教授合同指導。8.広島大學大學院

廣島大學，位于廣島縣廣島市，成立于1949年，簡稱”廣大“，目前擁有東廣島、霞、東千田3個校區，是全國屈指可數的綜合性大學，并贏得全世界矚目的最尖端研究。廣島大學是一所日本一流的國立大學，在亞洲乃至世界都享有很高的聲譽。2013年QS亞洲大學排名中廣島大學位列第47位，世界大學排名中位列第307位。廣島大學在日語教育學界地位不可撼動，研究科不僅教授日本語言學和日本文化學，另外還有教授心理學和語言學多種學科的教員，開展多種獨特的綜合課程。9.大阪大學大學院

大阪大學，在日本通常被稱呼為阪大（はんだい，Handai）。大阪大學為日本7所著名帝國大學之一，直屬文部省領導

大阪大學已經走了半個世紀的歷程，在日本的幾個重點國立大學中算是“年輕的”，但由于它位于日本經濟中心和國際開放門戶的大阪，有著優越的向世界發展的條件；經濟基礎雄厚，信息靈通，交通方便，因而大有后來居上之勢。大阪大學開設言語文化專業、言語社會專業、日本語日本文化專業。言語文化專業開設綜合的多域的教育與研究活動、言語社會專業則致力于研究世界各地的語言文化和社會，日本語日本文化專業把日語作為廣域語言進行多種研究。

10.立命館大學大學院

立命館大學創立于1900年，是位于日本京都市中京區的著名私立大學。立命館大學為西日本地區“關關同立”（關西大學、關西學院大學、同志社大學、立命館大學）四大私學之一，是日本國內首屈一指的私立學府之一。相較同志社大學，學生多為中產階級，左派思想在過去歷史中顯得十分強烈。近十年年來，私立大學中如同志社大學、立命館大學等在國家考試中及格人數大幅攀升，社會評價亦扶搖直上，同立二校有擠入日本私立前四校之中的態勢。立命館大學又以法學、理工、文學、經營等四系最為有名，其入學偏差值（難度）在關西的私學中，僅同志社大學能與之抗衡，每年的「同立戰」（如關東早慶戰）為京都有名的慶典之一。日語教育學講座歡迎有日語教師經驗的人，以及從未接觸過日語教育學的大學院生，針對不同學生類型開設多種教育課程。11.名古屋大學大學院

名古屋大學是一所總區位于日本愛知縣名古屋市的日本國立大學。1939年以名古屋帝國大學之名設立為大學，為二戰前日本國內7所帝國大學之一。目前是包含9個學部與13個研究科的綜合大學。簡稱名大，為日本首屈一指的國立大學之一，很多研究領域在全世界享有盛譽。名古屋大學日語教育講座的指導領域有：日語教授法、日語第二言語習得、中間言語語用論、談話分析、現代日語的意思和語法研究、誤用分析、多語言對照、語法教育等。12.筑波大學大學院

筑波大學是在1970年代大學競爭引起的大學改革過程中，為了作為新型大學的試驗校，于1973年10月廢止東京教育大學，將其資產全部繼承，在現在的筑波市創立了新型的大學，即筑波大學。新制東京教育大學的前身為東京高等師范學校、東京文理科大學、東京農業教育專門學校、東京體育專門學校等。現任校長為永田恭介。與那些歷史悠久，靠豐碩的學術成果，培養了不計其數名士要人而揚名世界的老牌大學相比，它的出名是由于它順應世界科技發展的潮流，站在日本大學改革的前沿，成為全國第一所新型國際化國立大學。13.東北大學大學院

日本東北大學簡稱東北大。位于日本東北地方最大都市─仙臺市的國立大學。東北大學創立于1907年（明治40年），是日本繼東京帝國大學、京都帝國大學之后設立的第三所帝國大學。成立之初稱作東北帝國大學，二戰后為了消除帝國主義而改為現名。2002年諾貝爾化學獎獲得者田中耕

一、國學大師魯迅、數學家蘇步青等均出自此校。東北大學為規模巨大的綜合性國立大學。在目前研究成果卓著，學者不斷涌現，指導社會進步等方面已得到社會首肯的基礎上，不斷向前奮進，不僅要成為日本學術文化中心，而且要取得更多的世界性的成績。14.神戸大學大學院

神戶大學創立于1902年，位于日本兵庫縣神戶市，是一所著名的國立大學，日本三大商科大學（舊商大）之一(另外兩所為一橋大學，大阪市立大學)。神戶大學以其悠久的歷史，一流的教學質量，被公認為日本頂尖的老牌名校，其優異的教學和科研成果在世界都享有極高的聲譽。神戶大學在2013年QS世界大學排名中名列世界第304位，亞洲第41位。神戶大學的言語交流研究科致力于培養基礎扎實的應用型、有國際性的人才。

這14所名校以外還有一些學校也開設了日語教育相關專業公學子們廣泛選擇。15.武蔵野大學大學院 言語文化研究科 言語文化専攻 言語文化コース 16.武庫川女子大學大學院 文學研究科 日本語日本文學専攻

17.國學院大學大學院 文學研究科 文學専攻 高度國語?日本語教育コース 18.大東文化大學大學院 外國語學研究科 日本言語文化學専攻 19.創価大學大學院 文學研究科 國際言語教育専攻 日本語教育専修 20.聖心女子大學大學院 文學研究科 日本語日本文學専攻 21.桜美林大學大學院 言語教育研究科 日本語教育専攻

22.昭和女子大學大學院 文學研究科 言語教育?コミュニケーション専攻 23.目白大學大學院 言語文化研究科 日本語?日本語教育専攻

24.宮城學院女子大學大學院 人文科學研究科 日本語?日本文學専攻 日本語教員養成課程

25.國際教養大學大學院 グローバル?コミュニケーション実踐研究科 日本語教育実踐領域

26.埼玉大學大學院 文化科學研究科 日本?アジア研究専攻 日本語教育プログラム 27.文教大學大學院 言語文化研究科 第二言語習得研究コース 28.獨協大學大學院 外國語學研究科 日本語教育専攻 29.千葉大學大學院 人文社會科學研究科 地域文化形成専攻 言語行動教育研究分野 30.神田外語大學大學院 言語科學研究科 日本語學専攻 日本語教育學コース 31.明海大學大學院 応用言語學研究科 言語教育コース 32.麗澤大學大學院 言語教育研究科 日本語教育學専攻

33.橫浜國立大學大學院 教育學研究科 言語文化系教育専攻 日本語教育分野 34.東海大學大學院 文學研究科 日本文學専攻 日本語教育學コース 35.學習院大學大學院 人文科學研究科 日本語日本文學専攻

36.名古屋外國語大學大學院 國際コミュニケーション研究科 日本語コミュニケーションコース

37.南山大學大學院 人間文化研究科 言語科學専攻 38.金城學院大學大學院 文學研究科 國文學専攻

39.京都外國語大學大學院 外國語學研究科 異言語?文化専攻 実踐言語教育コース 40.同志社女子大學大學院 文學研究科 日本語日本文化専攻 日本語?日本語教育コース 41.杏林大學大學院 國際協力研究科 國際文化交流専攻

42.関西學院大學大學院 言語コミュニケーション文化研究科 日本語教育學プログラム 43.甲南大學大學院 人文科學研究科 日本語日本文學専攻 44.姫路獨協大學大學院 言語教育研究科 日本語コース

45.鳴門教育大學大學院 學校教育研究科 教科?領域教育専攻 言語系コース（國語）46.熊本県立大學大學院 文學研究科 日本語日本文學専攻

47.東京學蕓大學大學院 教育學研究科 総合教育開発専攻 國際理解教育コース 48.東京女子大學大學院 現代文化研究科 現代文化専攻 49.拓殖大學大學院 言語教育研究科 日本語教育學専攻 50.首都大學東京大學院 人文科學研究科 日本語教育學専攻

第五篇：日語專業學生自薦信

尊敬的領導：

您好！感謝您在百忙之中閱讀我的簡歷。

作為2011年畢業的XX學校商務日語專業的學生，我有志從事貴單位的工作。我堅信自己符合貴公司的招聘要求。時光如梭，轉瞬即逝，當畢業在即，校園生活和社會實踐，有渴望、有追求、有成功，也有失敗，我孜孜不倦不斷自我挑戰，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎，現回首三年學習生活，歷歷在目。

在學習上，我喜愛自己的專業，還利用課余時間學習了各方面其他的知識，使我能夠讓自己在各個領域都有一定的知識了解，在體育方面我作為班級的體育委員，積極參加學校組織的體育活動并獲得多次獎項，經過不斷的努力學習，終于在大三獲得校二等獎學金。

在工作上，我對工作熱情，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結一致，注重配合其他人員的工作，并積極組織班級同學舉行體育比賽，在校期間我積極參加社團如院秘書部和系電臺等，在秘書部，服從部長的領導，并積極參加與配合組織活動。在系電臺里，配合主播做好每一次的節目，獲得“優秀導播”的稱號。我還積極參加了蕪湖市舉辦的第二屆國際動漫創意產業交易會的志愿者活動，雖然付出了很多，但是它毫無疑問的在我人生背景中添加了重要一筆。

在思想品德上，有良好道德修養，認真學習三個代表的重要思想，擁護黨的各項方向政策。大一期間，積極響應學校號召，參加義務獻血，大二期間我們學習了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》并積極開展了“學習科學發展觀”活動，去長江邊撿垃圾等以此做了報告。大三一開學就被評為入黨積極分子，想成為預備黨員，一次讓自己的思想覺悟上有更深層次的提高。

在生活上，我誠實守信，熱情待人，時間觀念強，有著良好的生活習慣，我崇尚質樸的生活，平易近人待人友好。朋友遇到一些困難，我都會盡我可能的給予幫助，在寢室里跟室友相處融洽幾乎沒發生過矛盾。我興趣廣泛，喜歡看球賽，喜歡旅游，喜歡看書，等等。在放假期間經常找兼職去磨練自己，另一方面可以自己賺一點錢以此減輕家庭的一點負擔。

一分耕耘一分收獲，學習日語是比較辛苦，但與此同時我也得到了很多，大學三年無論是在學習還是生活上無疑都讓我上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活，踏上社會征程的時候，我將會以飽滿的熱情，高度的責任感去迎接新的挑戰。

我對此工作充滿濃厚的興趣，相信興趣而非專業才是做好一項工作的基礎條件，為了增加您對我的了解，我附上相關的證書，如需其他材料，我將面呈，并愿對簡歷中提及的所有材料的真實性負法律責任。

給我一次機會，我還您一份滿意。

再一次對您表示衷心的感謝，并祝您工作順利！

此致

敬禮！

自薦人：XX