第一篇：小班新生入園 忙壞老爸老媽(2014年北京翻譯學(xué)院)

“這幾天家附近的照相館里，不少幼兒園新生家長(zhǎng)扎堆沖印全家福。”昨日，嚴(yán)女士向南都記者吐槽，小孩即將開(kāi)始入園適應(yīng)，幼兒園一天發(fā)來(lái)了6條飛信，給家長(zhǎng)布置了“家庭作業(yè)”———拍攝全家福、做暑期生活手抄報(bào)、練習(xí)自我介紹、取個(gè)英文名??

嚴(yán)女士稱(chēng)，兩天前，幼兒園的老師就打電話(huà)，要求家長(zhǎng)做好孩子的入園準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是準(zhǔn)備幾張有意思的全家福，用于新課室的布置。“老師還明確說(shuō)，半年前照的不算，一定要近期的，而且不能太死板的一家三口站在那照，一定要有內(nèi)容，最好能讓小孩子根據(jù)全家福講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。”此外，老師還要求親子制作一份手抄報(bào)，把暑期活動(dòng)圖文并茂地列出來(lái)，讓小朋友可以看圖說(shuō)話(huà)。陳女士對(duì)孩子入園的適應(yīng)也額外重視。“老師布置的任務(wù)是，要讓孩子學(xué)會(huì)穿衣褲鞋襪，并要學(xué)會(huì)基本的需求表達(dá)。”

陳女士告訴南都記者，為了讓孩子順利過(guò)渡，她近一個(gè)星期，天天教孩子“背臺(tái)詞”，除了自我介紹外，還要介紹“我的一家”。

最為難的是穿衣服，陳女士表示，她想了不少辦法，如跟鄰居家小孩互相學(xué)習(xí)穿衣。“該想的辦法都想了，希望同伴教育會(huì)比家長(zhǎng)的指令更有效吧。

第二篇：小班新生入園須知

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入園須知

尊敬的家長(zhǎng)朋友： 您好！

為了使我們明天開(kāi)始更好地照顧孩子，有以下事宜請(qǐng)您配合：

一、請(qǐng)您為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)包，每日在孩子的書(shū)包內(nèi)放一套衣褲，當(dāng)孩子出汗或尿濕時(shí)可以及時(shí)替換，以防感冒。（從未上過(guò)幼兒園的孩子在第一個(gè)月中帶兩件下裝。書(shū)包上用標(biāo)簽紙寫(xiě)上名字）。

二、為孩子交一寸照片四張用來(lái)給個(gè)人毛巾、杯子等物品作標(biāo)記（從大照片上剪也可以，每張背面寫(xiě)姓名）。

三、為孩子帶兩本愛(ài)看的圖書(shū)（寫(xiě)上姓名）。

四、今天下午全部把床鋪好。九月份孩子在園午睡可以用家中的毛巾被等用品，天氣轉(zhuǎn)涼后再用幼兒園發(fā)的被褥。（請(qǐng)您在孩子的所有床上用品中繡或?qū)懮嫌變盒彰悦馀e(cuò)或丟失。）

學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：（學(xué)具于下周二下午接

孩子時(shí)交到班級(jí)）

一、一盒18色真彩牌油畫(huà)棒（盒蓋貼上孩子照片和姓名，并在每一根油畫(huà)棒上貼上姓名）。

二、一盒橡皮泥。（貼上孩子照片和姓名）下周二下午交到班級(jí)。

三、幼兒手工剪刀一把。（貼上姓名）

四、幼兒手工紙兩袋。（分軟手工紙和硬卡紙手工紙兩類(lèi)，請(qǐng)各準(zhǔn)備一袋。大小不限。）

由于孩子年齡較小，來(lái)到新的環(huán)境中，有哭鬧的情緒是正常的，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作，每天送幼兒時(shí)不要在幼兒園逗留，請(qǐng)您相信，我們會(huì)用愛(ài)心照顧好每一位孩子。

謝謝！8月31日

第三篇：小班新生入園家長(zhǎng)會(huì)（模版）

2012年小二班新生入園家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)

各位家長(zhǎng)：大家好！

歡迎加入“一幼”大家庭，希望在今后的日子里我們能成為朋友。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小二班的老師，楊老師，與我共同搭班的何老師、徐老師。其次，謝謝您對(duì)我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)候，深知您對(duì)我們的信賴(lài)，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提醒著自己要用快樂(lè)去迎接每一天，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)。那么，為了深入的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮情緒，順利的渡過(guò)入園關(guān)，進(jìn)入集體，今天我們一起來(lái)交流一下關(guān)于孩子如何能更好地適應(yīng)幼兒園生活等方面的問(wèn)題。現(xiàn)在向您介紹一些措施，希望您能仔細(xì)聽(tīng)，并與我們配合，謝謝！

一、介紹幼兒園的園所情況

本園是***市一級(jí)示范園，今年將達(dá)標(biāo)##省示范園。開(kāi)展了豐富多彩的課程，為孩子提供快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，為家長(zhǎng)提供放心滿(mǎn)意的服務(wù)。我班是小三班，班級(jí)配備兩教一保三位老師，介紹三位老師各自的情況及老師聯(lián)系方式。

二、介紹小班入園離園、接送制度

1、幼兒來(lái)園接送時(shí)間為上午9：15-7：20，家長(zhǎng)送至班級(jí)，把孩子交給班老師。

2、家長(zhǎng)有事中午要接幼兒，到門(mén)衛(wèi)處登記后，由門(mén)衛(wèi)接出幼兒交給家長(zhǎng)。

3、下午幼兒離園時(shí)，為避免擁擠請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到大門(mén)口來(lái)接。如果有事委托他人來(lái)接孩子時(shí)，請(qǐng)事先與本班教師電話(huà)聯(lián)系，核實(shí)后方可接走幼兒。

4、開(kāi)學(xué)初會(huì)辦接園卡、及校訊通方便家園聯(lián)系。

三、介紹晨檢

1、手帕、剪指甲、幼兒衛(wèi)生；

2、有危險(xiǎn)性的物品；

3、健康狀況：生病情況告訴老師帶好藥；（病例卡）

如孩子需要服藥，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友把藥包好，并寫(xiě)明病癥、服用方法及服用時(shí)間，以免藥物混亂發(fā)生意外。是否有藥物及食物的過(guò)敏史

四、入園后孩子的表現(xiàn)

1、一些抵觸情緒還是難避免的，作為家長(zhǎng)也不必太過(guò)驚慌。

2、最初一段時(shí)間不必對(duì)孩子詳細(xì)盤(pán)查在幼兒園的情況，以免孩子產(chǎn)生壓力。

3、在飲食方面，孩子入園后會(huì)出現(xiàn)食量減少，便秘，消化不良，甚至絕食等現(xiàn)象。

4、行為方面，入園后孩子會(huì)出現(xiàn)一些行為變化：依戀增強(qiáng)，行為退縮、膽小、沉默不語(yǔ)，反抗性增強(qiáng)等。

其實(shí)，現(xiàn)象是一個(gè)孩子成長(zhǎng)所必須的，適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境本生就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)此要有足夠理解和心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)在這一階段也應(yīng)密切注意幼兒身體與情緒的變化，但一般情況下不要隨便給孩子請(qǐng)假，在孩子面前要表現(xiàn)出要求他去幼兒園的態(tài)度。正常情況下，幼兒會(huì)在兩星期左右適應(yīng)幼兒園的生活。

五、家長(zhǎng)的態(tài)度：

孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝，當(dāng)你們看到孩子們變化的情緒時(shí)，肯定會(huì)心疼。但家長(zhǎng)最忌諱的有三點(diǎn)：

1.態(tài)度不堅(jiān)決。一旦看到孩子情緒反應(yīng)較大，哭求不停，立即答應(yīng)孩子停幾天去，這樣反反復(fù)復(fù)會(huì)使適應(yīng)期加長(zhǎng)。

2.依依不舍。家長(zhǎng)過(guò)分依戀孩子也容易使孩子哭鬧，有的家長(zhǎng)送孩子到園后并不立即將孩子交給老師，而是抱在手中久久不放，其場(chǎng)面甚有生離死別之感受，有的家長(zhǎng)雖然交給了老師，但中途多次窺視，孩子一旦發(fā)現(xiàn)，又引起哭喊等等。家長(zhǎng)的這種不良情緒會(huì)激活孩子的不良情緒，使得適應(yīng)期更長(zhǎng)。

3.消極的語(yǔ)言暗示。不當(dāng)問(wèn)題，家長(zhǎng)因特別關(guān)心孩子在園情況而導(dǎo)致消極語(yǔ)言暗示，如：小朋友有沒(méi)有欺負(fù)你？老師對(duì)你好不好？挨批評(píng)了嗎？這無(wú)形中讓孩子感到幼兒園是一個(gè)不好的地方。

4.威脅式語(yǔ)言。“不聽(tīng)話(huà)把你送到幼兒園，讓老師管你”，“不聽(tīng)話(huà)就不來(lái)接你”這類(lèi)語(yǔ)言將幼兒園描述成一個(gè)懲罰的環(huán)境，加重孩子對(duì)幼兒園的恐懼。

不管孩子的哭鬧起因?yàn)楹危改概c教師的溝通、配合很重要。所以家長(zhǎng)送完孩子后即可離去，不要在教室外逗留，或者在窗戶(hù)外面偷看。相信教師會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)移孩子的注意力，使之投入到幼兒園的生活中去。

家長(zhǎng)要注意多問(wèn)一些正面的話(huà)題，如在幼兒園里有什麼高興的事啊，和小朋友們玩過(guò)哪些好玩的游戲啊，講一講。最好不要問(wèn)孩子是不是想媽媽了。本來(lái)孩子就覺(jué)得離開(kāi)父母受了很大的委屈，再一強(qiáng)化，很可能使寶寶傷心備至，進(jìn)而更對(duì)幼兒園產(chǎn)生逆反心理。如果孩子不愿意說(shuō)幼兒園里的事情，也不要勉強(qiáng)他，相信過(guò)一段時(shí)間，他高興的時(shí)候你不讓他說(shuō)他也會(huì)說(shuō)的。

六、培養(yǎng)自理能力，盡早適應(yīng)集體生活

1、進(jìn)餐習(xí)慣：鼓勵(lì)孩子自己吃飯，不喂飯。吃飯時(shí)間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯，不跑來(lái)跑去。不偏食不挑食，如果家中的食物品種單一，孩子的口味習(xí)慣也就往往比較單一，碰到自己沒(méi)有吃過(guò)的東西就很難接受。所以家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子對(duì)各種不同的食物都愿意嘗試。在家盡量讓幼兒（小班）自己吃飯，吃一口是一口。

2、午睡習(xí)慣幼兒園的作息制度中有午睡，時(shí)間一般為2個(gè)小時(shí)，這是保證孩子有充足睡眠，利于孩子健康成長(zhǎng)的措施之一。對(duì)于在家里沒(méi)有午睡習(xí)慣的孩子，在家要養(yǎng)成午睡習(xí)慣。讓孩子獨(dú)立入睡，許多孩子在家里往往要拍著、陪著、哄著才能入睡，而幼兒園的老師不可能守在每個(gè)孩子身邊，因此孩子入園后會(huì)不適應(yīng)，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子自己睡著。現(xiàn)在幼兒園的睡覺(jué)時(shí)間從12點(diǎn)開(kāi)始，周末在家希望大家也能根據(jù)這樣的時(shí)間安排孩子睡覺(jué)。

3、學(xué)習(xí)自己穿衣訓(xùn)練孩子自己脫、提褲子。衣服和鞋一定要舒適、輕便，便于體育鍛煉。不穿有帽繩的衣服，背帶褲，搭扣鞋，避免運(yùn)動(dòng)時(shí)造成不必要危險(xiǎn)。另外準(zhǔn)備一二套內(nèi)衣褲，因?yàn)楹⒆幽挲g小，換了環(huán)境容易緊張而尿褲子。衣服或褲子上最好有放手帕的口袋，因?yàn)槭峙劣脛e針別在衣服上不安全。

4、入廁以游戲的形式練習(xí)蹲坑：在平地上擺兩塊磚，間隔一定距離，和孩子比賽上、下、蹲下、起來(lái)的動(dòng)作，并逐漸加寬兩塊磚中間的距離和高度。然后訓(xùn)練孩子雙腳踩在磚頭上站立、脫下褲子下蹲、站起來(lái)拉上褲子等一系列動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)，直至熟練。

5、教育孩子愿意向老師表達(dá)自己的愿望：如想喝水，想小便，身體不舒服時(shí)，能告訴老師。如果有些孩子在剛?cè)胗變簣@時(shí)，連一些最簡(jiǎn)單的本能需要，例如大小便、喝水等，都不會(huì)向老師主動(dòng)提出，造成孩子對(duì)環(huán)境的抗拒。孩子掌握一些

獨(dú)立生活的本領(lǐng)后，會(huì)更順利地適應(yīng)幼兒園生活，增強(qiáng)自信心。

6、家長(zhǎng)和老師做好溝通工作：告訴老師自己孩子的特點(diǎn)，如孩子是否能獨(dú)立上廁所，容易尿床，孩子的喜好，孩子的性格特點(diǎn)等等。

7、幼兒在園一年組織體檢兩次。超過(guò)一個(gè)月未入園的幼兒，自行體檢，持體檢單來(lái)園。

七、、介紹幼兒作息時(shí)間表

八、家長(zhǎng)的配合工作

1、準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)包，里面放入一套備用的衣服，以便于老師在孩子拉尿到衣服上時(shí)及時(shí)換洗。您要在小背包上寫(xiě)清楚孩子的名字，以便于教師辨認(rèn)。

2、遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，按時(shí)接送幼兒，做到不遲到不早接，有事要請(qǐng)假。中午不接孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，不要輕易的允諾孩子中午來(lái)接，如果能堅(jiān)持1個(gè)星期孩子的情況就會(huì)改善。

3、積極參與園里舉辦的各種活動(dòng)，請(qǐng)注意隨時(shí)察看，積極參與。

4、幼兒及家長(zhǎng)患傳染病時(shí)，應(yīng)及時(shí)通報(bào)幼兒園，做好隔離工作。

5、遇到幼兒之間發(fā)生矛盾、糾紛時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)采取正確的方法引導(dǎo)、教育或向老師反映，恰當(dāng)解決，不得訓(xùn)斥、恫嚇任何一方兒童，以確保兒童身心健康。

6、講究公共衛(wèi)生，不在幼兒園吸煙，不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑。教育幼兒愛(ài)護(hù)公物，愛(ài)護(hù)幼兒園的設(shè)施、玩具，不隨意采摘花草樹(shù)。

7、接送時(shí)要把孩子交給老師，接孩子回家時(shí)注意安全（不要隨意的幫助接別人的孩子）

8、另外我們會(huì)積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)并通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和需要提供的材料，望家長(zhǎng)能大力支持與配合。

上幼兒園時(shí)孩子社會(huì)化的重要一步，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很多的好處。家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)信孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，只要家長(zhǎng)和老師給予適當(dāng)?shù)膸椭嫌變簣@就是一件快樂(lè)的事情。相信老師也很重要。幼兒園的老師都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，了解幼兒的心理，是很有愛(ài)心和責(zé)任心的。家長(zhǎng)的尊重、信任和配合對(duì)老師會(huì)是很好的激勵(lì)。年輕的爸爸媽媽們，趕快行動(dòng)起來(lái)，照著以上幾點(diǎn)去做，相信您家寶寶肯之能很快地適應(yīng)幼兒園生活。

在您的鼎力支持下，讓我們家園攜手，共同努力工作。平時(shí)有什么想法或意

見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)跟我們交流、溝通

第四篇：小班新生入園調(diào)查報(bào)告

小班新生入園調(diào)查報(bào)告

幼兒園是幼兒第一次較正規(guī)地步入的集體生活環(huán)境，對(duì)培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力起決定性作用。幼兒園要與家庭進(jìn)行密切地聯(lián)系，才能了解幼兒的個(gè)性和生活習(xí)慣，從而進(jìn)行正確指導(dǎo)。目前，家長(zhǎng)為使孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，基本上都知道提前帶孩子參觀幼兒園、熟悉幼兒園生活。與之相對(duì)應(yīng)，幼兒園也要重視與家長(zhǎng)的溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，教師也可以了解兒童的個(gè)性特點(diǎn)和生活習(xí)慣，更便于以后因人施教。作為家長(zhǎng)也應(yīng)主動(dòng)配合幼兒園，改變幼兒家庭生活的隨意性，制定與幼兒園相仿的作息時(shí)間制度，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的人際交往技能等，縮小家園生活的差異，使幼兒更適應(yīng)幼兒園生活。總之，妥善解決幼兒入園問(wèn)題，不僅可以使小班幼兒迅速建立正常秩序，開(kāi)展教育活動(dòng)；而且也能使幼兒的生理和心理在新環(huán)境中穩(wěn)定向前發(fā)展。

一、問(wèn)題的提出

小班新生入園幼兒來(lái)自不同的家庭環(huán)境，為了盡快了解幼兒、親近幼兒，更好更快的幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活；我們有必要先了解一下幼兒在家的生活習(xí)慣、獨(dú)立能力、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式等；因此我們做了這次新生入園調(diào)查的工作。

二、調(diào)查對(duì)象

研訓(xùn)中心附幼小四班幼兒全體家長(zhǎng)，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷30份，收回28份，回收率93%，有效問(wèn)卷100%。

三、調(diào)查時(shí)間

2010-09——2010-10

四、調(diào)查內(nèi)容及方法：

采用問(wèn)卷調(diào)查法，擬定了關(guān)于孩子的基本情況、家長(zhǎng)基本情況、孩子的生活習(xí)慣、獨(dú)立能力、日常行為表現(xiàn)、托班情況、父母教養(yǎng)方式以及對(duì)孩子入園的希望等幾名方面的家長(zhǎng)問(wèn)卷，要求家長(zhǎng)根據(jù)自己家庭教育的實(shí)際情況作出真實(shí)的填寫(xiě)。

五、結(jié)果與分析

1、孩子的基本情況：

男孩有16人，女孩有12人；正常入學(xué)年齡的有24人，小年齡的有4人。調(diào)查顯示，大多數(shù)孩子是在正常年齡入學(xué)的，但也有少數(shù)年齡偏小的；整名班級(jí)是男多女少，男女比例是4：3.。

2、家長(zhǎng)基本情況：

從家長(zhǎng)的問(wèn)卷填寫(xiě)情況來(lái)看，有21名家庭父母文化程度都在大專(zhuān)以上，占總數(shù)的76%，中專(zhuān)及高中文化的有4名家庭，占總數(shù)的14%，初中文化的有3

名家庭，占總數(shù)的8%。可見(jiàn)我們班的家長(zhǎng)文化程度相對(duì)比較高，這將在對(duì)待孩子的教育方面以及今后我們班級(jí)開(kāi)展工作等方面，將是一名很有利的前提資源。

有固定職業(yè)的家長(zhǎng)有32人，自由職業(yè)的家長(zhǎng)有24人。調(diào)查顯示，固定職業(yè)與自由職業(yè)的比例是4：3；而在調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)，一名家庭中幾乎是兩名固定職業(yè)或者兩名自由職業(yè)組合而成。

3、孩子生活習(xí)慣；

午睡情況：除了5名幼兒中午沒(méi)能正常午睡，其他幼兒均有午睡的習(xí)慣，其中有8名幼兒能夠較快入睡，15名幼兒要經(jīng)過(guò)一段比較長(zhǎng)的時(shí)間磨纏之后還能入睡。名別在睡前需要摸頭、摸背、含奶瓶、吮手指的習(xí)慣。

飲食情況：有8名幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)餐，12名幼兒有挑食現(xiàn)象，且偏向奶、魚(yú)、肉類(lèi)食物的居多。大多數(shù)幼兒不愛(ài)吃蔬菜。有20的幼兒在進(jìn)餐前在成人的提示下有洗手的習(xí)慣，15的幼兒在成人的幫助下有飯后擦嘴的習(xí)慣。

自理能力方面有3名幼兒能自己穿脫衣褲、鞋襪，在成人的提示下，會(huì)整理自己的玩具；28名幼兒能主動(dòng)用語(yǔ)言向成人表示自己有大小便的需求，10名會(huì)自己小便，（但不能獨(dú)立蹲坑脫褲大便）。24名幼兒自我服務(wù)能力很弱，需要成人的幫助；

調(diào)查顯示，大多數(shù)孩子的生活習(xí)慣較好，23名孩子都有午睡的習(xí)慣，這一點(diǎn)會(huì)給幼兒園生活打下很好的基礎(chǔ)。但獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，自理能力較差。希望這些孩子在幼兒園經(jīng)過(guò)一旦時(shí)間的生活訓(xùn)練后，在自理能力方面有所提高。

4、孩子的個(gè)性特點(diǎn)：

本班有21名幼兒，屬于外向型的孩子，適應(yīng)性強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：對(duì)新環(huán)境適應(yīng)較快；表現(xiàn)大方，能大膽與人交談；多數(shù)幼兒有樂(lè)意與同伴一起游戲的愿望。7名幼兒有較明顯的膽怯、內(nèi)向行為特征。

大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)使用普通話(huà)與人交流，10名幼兒只會(huì)一點(diǎn)普通話(huà)，3名幼兒不會(huì)普通話(huà)，只用本地方言與他人交流。

幼兒興趣單一，有個(gè)別的幼兒甚至沒(méi)有任何興趣。

調(diào)查顯示，現(xiàn)在的孩子都比較活躍，好動(dòng)，個(gè)性較強(qiáng)。

3、行為習(xí)慣方面：

行為表現(xiàn)：7名幼兒表現(xiàn)任性、好強(qiáng)固執(zhí)；16名幼兒害怕聽(tīng)批評(píng)，愿意接受說(shuō)理改正的方式；林思、昊軒、林晨、林鑫表現(xiàn)為膽怯、害怕，依賴(lài)性比較強(qiáng)。5名幼兒家長(zhǎng)無(wú)法確認(rèn)自己孩子的情況。

禮貌習(xí)慣：25名幼兒能夠在成人的提醒下，使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“謝謝”、對(duì)不起”、“再見(jiàn)”。3名幼兒不愿意表達(dá)。

5、家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式：

在對(duì)待孩子的行為習(xí)慣上，有 20名幼兒家長(zhǎng)能夠接受孩子的合理要求，盡量用簡(jiǎn)單易懂的道理耐心解答；對(duì)待孩子的進(jìn)步能夠給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)采用批評(píng)、說(shuō)理的方式進(jìn)行引導(dǎo)、糾正。

4名幼兒家長(zhǎng)沒(méi)有做出說(shuō)明，不知道具體的教育情況。

4名家長(zhǎng)偶爾會(huì)大罵。調(diào)查顯示，現(xiàn)在的家長(zhǎng)都比較注重跟孩子的交流和溝通，有一定的育兒經(jīng)驗(yàn)，遇到問(wèn)題能采用積極的正面的教育方式。

6、家長(zhǎng)對(duì)孩子入園的希望：

（1）在幼兒園得到鍛煉，自理能力提高，與同伴關(guān)系友好，有一定的交際能力。

（2）學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)會(huì)講理、講文明、懂禮貌。

（3）讓孩子多方面的發(fā)展，培養(yǎng)多種有益的興趣。

（4）在園不挑食，多吃飯，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康、快樂(lè)，做名有禮貌的孩子。

（5）適應(yīng)集體的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（6）學(xué)會(huì)用普通話(huà)和他人交流。

六、結(jié)論和啟示：

1、通過(guò)調(diào)查，很容易發(fā)現(xiàn)我園小班幼兒自我服務(wù)能力較差，而且其根本原因是家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不正確所至。即：家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)分保護(hù)，尤其是爺爺奶奶溺愛(ài)。本當(dāng)孩子自己能做的事，長(zhǎng)輩們不讓他做，還使他們逐漸養(yǎng)成了“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的不良習(xí)慣。隨著社會(huì)的發(fā)展，優(yōu)生優(yōu)育政策的實(shí)行，普遍家庭都只有一個(gè)“小太陽(yáng)”。而在這種四二一的家庭模式中，家長(zhǎng)往往會(huì)對(duì)小孩千依百順，有求必應(yīng)，小孩在這種“無(wú)微不致”的照顧下會(huì)出現(xiàn)：依賴(lài)、自私、懦弱等不良的情感或表現(xiàn)。長(zhǎng)此以往，培養(yǎng)出來(lái)的孩子生活不能自理；不懂得關(guān)心父母和周?chē)娜耍欢谜湎Ш透冻觯运剑晕覟橹校闹兄挥凶砸眩í?dú)沒(méi)有他人，不會(huì)與人相處，不會(huì)與人分享，不懂得謙讓和寬容；事事依賴(lài)別人，不愛(ài)勞動(dòng)，不珍別人的勞動(dòng)成果，對(duì)此，我們要有足夠的認(rèn)識(shí)，要及時(shí)幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，加強(qiáng)家園聯(lián)系和辦好家長(zhǎng)學(xué)校，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的教養(yǎng)方式，在日常生活為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，配合幼兒園共同培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，相信只要家庭和幼兒園對(duì)孩子的要求保持一致性，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究方式方法，堅(jiān)持不懈，持之以恒,必能取得事半功倍的效果，讓孩子終身受益。

2、隨著家長(zhǎng)文化水平的提高，大多數(shù)的家長(zhǎng)具有一定的早期教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的言行能進(jìn)行及時(shí)正面的引導(dǎo)教育，所以多數(shù)孩子性格開(kāi)朗，懂禮貌，講道理。

3、由于成人的工作繁忙，在培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、衛(wèi)生習(xí)慣等方面缺乏耐心的指導(dǎo)，所以多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育在這些方面抱以較大的期許，希望孩子在幼兒園能形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自我服務(wù)的能力。

幼兒家庭生活情況的調(diào)查，只是從一名側(cè)面反映孩子的一些特點(diǎn)，希望通過(guò)將來(lái)的家園合作，讓老師更了解孩子和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)更了解老師和幼兒園，在理解的基礎(chǔ)上，我們的教育工作一定會(huì)開(kāi)展的更好，孩子的發(fā)展也一定會(huì)更全面。

第五篇：新生入園小班教師怎么做

對(duì)新入園幼兒的教育、引導(dǎo)有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。每年新入園的幼兒在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間都會(huì)有哭鬧現(xiàn)象，特別是小班幼兒，因?yàn)樗麄兡挲g小，又是第一次離開(kāi)父母的身邊，接觸新的事物，陌生的人，陌生的環(huán)境，勢(shì)必會(huì)有擔(dān)心、恐慌；就會(huì)哭鬧，會(huì)有一段不適應(yīng)期。當(dāng)我們成人離開(kāi)熟悉的環(huán)境換一個(gè)環(huán)境都會(huì)有不適應(yīng)感，更何況是3歲的孩子。如何更好地促進(jìn)、幫助安撫新入園的幼兒適應(yīng)新環(huán)境和人，更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，更快地渡過(guò)適應(yīng)期，現(xiàn)將我的一些經(jīng)驗(yàn)和做法與大家一起分享。

1、在新生剛?cè)雸@的時(shí)候，給他們找朋友，比如住在一起的、認(rèn)識(shí)的。如果不認(rèn)識(shí)就讓盡快熟悉認(rèn)識(shí)，介紹他們之間的姓名，讓他們成為朋友。接下來(lái)要讓他們熟悉老師、告訴他們老師姓什么，是什么老師。每天早上微笑著站在門(mén)口接他們，給他們一種親切感。

2、熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園一日生活。帶他們參觀幼兒園，讓他們看看幼兒園的新玩具，看小朋友們的上課、游戲、活動(dòng)、做操，引發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力。告訴他們來(lái)幼兒園要干什么事情。什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候放學(xué)。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。從坐姿、吃飯、上廁所、等一些日常的生活習(xí)慣入手。新生幼兒由于年齡小，在家基本上生活都不能自理，由父母或是爺爺奶奶包辦了，所以來(lái)到幼兒園許多事情要自己做容易導(dǎo)致孩子的哭鬧。所以訓(xùn)練他們簡(jiǎn)單的常規(guī)可以使孩子有一種成就感、新鮮感。如給座位、毛巾、杯架貼上標(biāo)記或是照片，讓他們先找到標(biāo)記，然后讓他們根據(jù)標(biāo)記找到自己的座位、毛巾、杯子。最后讓他們按標(biāo)記取物品。這樣吸引孩子們的注意力，即訓(xùn)練了常規(guī)，又讓他們動(dòng)靜交替，轉(zhuǎn)移他們的視線，從而調(diào)動(dòng)他們的情緒，達(dá)到穩(wěn)定的效果。

4、在生活方面多些耐心與細(xì)心。新入園孩子很多事情都不會(huì)做，不會(huì)自己吃飯、上廁所、穿衣服、穿鞋子等等，這就需要老師在引導(dǎo)他們的同時(shí)多些耐心與細(xì)心。比如教他們上廁所、教他們吃飯要不厭其煩，多說(shuō)多幫助。在平時(shí)多留意觀察適應(yīng)力差、動(dòng)手能力差的幼兒。讓他們覺(jué)得老師與父母一樣地關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，讓他們從心里依賴(lài)?yán)蠋煛⑿湃卫蠋煛?/p>