第一篇：段家集初中先進事跡簡介

段家集初中先進事跡簡介

段家集初中，創辦于1943年，學校占地面積12833平方米，建筑面積2920平方米。現有教學班15個,學生682名。教職工53名，是一個校風正、質量高的精品學校。

近年來，在縣教育局的組織領導下，以創建特色學校為重點，抓常規、搞創新。樹立“以人為本，標桿管理”的管理理念； 以“推進課改為依托，改革課堂教學為抓手”的教學管理理念；以“教師專業成長，學生每天進步一點點”的師生管理觀。全體師生不怕吃苦，通力協作，我校教學成績喜人。2009年初中畢業會考，學校位居全縣第三名，近70名學生被合水一中錄取，其中，張超，張東東，陳飛等5名學生進入全縣前10名，分別名列全縣1,2,3,5,10名；2010年畢業班154名學生參加中考，700分以上13人，其中，丑鵬飛同學取得了750分的好成績，共有90名學生順利考入理想的高中，高中錄取率達到百分之六十以上，學校位居全縣第一名，并且數學、化學、語文等科目成績均位居全縣前茅。被縣委、政府評為先進教育工作單位。2011年1月份的全縣質量檢測中，我校九年級名列同級同類學校第二名，八年級名列第一，七年級名列第三。上學期全縣初中語文、英語學科競賽中，我校分獲團體第二名，第三名。2011年中考，我校位居全縣第二。

展望未來，段家集初中全體師生豪情滿懷，與時俱進，奮勇拼搏，不斷超越自我，在特色教育、教改教研，全面提高教育教學質量等方面再上一個新臺階，不斷提高學校的品位。

第二篇：段家集初中學生請假條

段家請假條

集初中： 學

我因有病（事），現需請假，請 生請您給予批準。

假條此致敬禮

（班年級：____班：_______姓名：_________

級留請假時間：年月日 存）

值周領導簽字：班主任簽字：門衛簽字：

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段家請假條

集初中： 學

我因有病（事），現需請假，請 生請您給予批準。

假條此致敬禮

（門年級：____班：_______姓名：_________

衛留請假時間：年月日 存）

值周領導簽字：班主任簽字：門衛簽字：

……………………………………………………………………… 段

家請假條

集

初中領導（老師）： 學我因有病（事），現需請假天（或節課），請 生

請您給予批準。假條此致敬禮（班

年級：____班：_______姓名：_________ 級

留

請假時間：年月日 存）

值周領導簽字：班主任簽字：門衛簽字：

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段

家請假條

集

初中領導（老師）： 學我因有病（事），現需請假天（或節課），請 生

請您給予批準。假條此致敬禮（門

年級：____班：_______姓名：_________ 衛

留

請假時間：年月日 存）

值周領導簽字：班主任簽字：門衛簽字：

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第三篇：段家集鄉體育工作匯報

段家集鄉體育事業發展工作匯報

（段家集鄉人民政府 2011年9月14日）

近年來，段家集鄉在縣委、縣政府的正確領導下，緊緊圍繞“保障廣大人民群眾享有基本的體育服務、增強人民群眾的身體素質”這一中心目標。牢牢抓住建設好場地、健全組織、舉辦經常性活動三個環節，全面貫徹執行《中華人民共和國體育法》文件精神，經全鄉各界和廣大體育工作者的共同努力，全鄉體育工作呈現出群眾體育廣泛開展、競技體育不斷提高、體育設施逐步完善的局面，較好第完成了《全民健身計劃綱要》工程規劃第一階段任務。有力地促進了我鄉兩個文明建設的協調發展。

一、高度重視，切實加強對群眾體育工作的領導

開展全民健身活動，做好群眾體育工作，是提高民族身體素質的關鍵環節之一。段家集鄉黨委、政府把落實好兩個文明精神作為實踐“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展觀，全面建設和諧社會的的重要內容，長期高度重視此項工作。鄉政府成立了以一名副**為組長，有關單位負責人為成員的群眾體育工作領導小組，全鄉個別村（居）都建立了體育組織，配備兼職體育業務干部。同時，構建長效機制，建立健全了各項工作制度，定期開展督導檢查，確保工作的社會化、規范化開展。

二、大力推進全民健身計劃，廣泛開展全民健身活動

開展全民健身活動，增強人民體質是體育的根本任務。我們以學校體育、農村體育為重點，大力推進《全民健身計劃綱要》工程的實施，充分發揮村莊、學校的聚焦效應、輻射功能和帶動作用，增強體育鍛煉的吸引力和凝聚力，推動全民健身活動的普遍開展。在各級領導的關心支持下，基層群眾體育十分活躍，**、**、***等村成立了民間藝術表演隊，堅持每年舉辦一屆傳統體育演出；**等村充分發揮文體娛樂室的作用，也能組織經常性的群眾體育健身活動；****、****等民營企業也都成立了籃球運動隊，堅持常年健身。鄉政府聯合駐地企業，每年組織包括籃球、乒乓球在內的群體健身賽事，鄉黨政班子領導主動參與，有效地推動了全鄉體育健身活動的開展。

學校體育工作認真貫徹執行“學校體育衛生工作條例”，每年定期召開體育中心教研組成員會議，定期進行體育公開課、觀摩課活動，不斷改進體育教育質量。全鄉各校認真施行《國家體育鍛煉標準》，施行面為100%，達標及格率穩定在96%以上。*所中心學校每年均舉行學生綜合性運動會，積極參加各級組織的體育比賽。學校體育工作的開展，為上級體校提供了較為扎實的選材基地。

通過群體健身活動的開展，全鄉經常參加體育鍛煉的人

數呈穩步上升趨勢，參與各種體育健身活動的人口占總人口的50﹪以上，成功舉辦了“全民健身月”活動，受到了各級領導的普遍好評。

3、著力培養體育產業，為體育事業的發展積累后勁

隨著社會主義市場經濟體制的建立和改革開放的不斷深入，我鄉經濟建設飛速發展，人民群眾生活水平不斷提高，民眾強身健身需求越來越強列，“花錢買健康”的氛圍已經形成。因此，以體育健身健美、體育培訓為內容的面向社會提供服務的體育經營活動項目日益豐富，體育經營項目和經營規模不斷擴大，使體育在社會化、產業化發展的道路上邁出了可喜的步伐，極大地支撐著體育產業的發展基矗我鄉。目前現有經營體育項目的個體經營者近**家，涉及的體育運動項目包括臺球、籃球、健身健美等，體育產業發展雛形已經形成。

4、體育設施建設步伐加快，方便群眾就地參加體育健身活動

近年以來，我鄉共投入近***萬元用于體育設施建設，其中，投資萬元建成了段家集鄉全民健身活動場，投資萬元用于農村文體活動中心以及其他設施建設。完成1000平方米場地硬化及綠化。建成籃球場一處，羽毛球場一處，乒乓球場兩處，健身路徑一條；安裝籃板1副、羽毛球網1副，乒乓球臺案2副，體育健身器材1套。尤其是段家集鄉全民健

身活動場的建成，不僅使體育基礎設施建設邁上新的臺階，為全鄉人民參與全民健身活動創造了較為優越的物質條件，也成為段家集鄉，小城鎮建設整體格局中的點睛之筆。

第四篇：段家初中高效課堂小結

段家初中“高效課堂”教改項目評估小結

一、實驗投入及硬件建設：

1、本學期共組織教師培訓4次，利用周一教研活動時間進行，每月一次，主要從“高效課堂與教師專業發展”方面進行培訓，大部分在多媒體教室看錄像、聽專家講座。

組織教師外出學習（橫水一中）43人，2月29日。

2、組織學生培訓，包括小組長、學科長、學科助理的培訓，主要講職責，如何配合科任教師搞好課堂教學，課余搞好結構化預習，共2次，學初、學中。

3、對所有實驗班級即七、八年級，期末學校將進行綜合評估，予以獎勵，如優秀班級、實驗教師、學科長等。

4、學校購置電腦、速印機等印刷設備，每班6塊小黑板。

二、校園文化及氛圍營造：

1、通過學生向家長宣傳，特別是在期中工作總結大會上，就這一做法給家長作了介紹，并要求家長在家督促孩子及時完成預習任務。

2、校園有醒目的標語(高效課堂)，教室有學科長、助理、小組長的工作任務及職責牌。有時鐘，并在后黑板有諸如“我的課堂我做主”等標語，前面黑板右邊有小組評價積分登記表和有效教學公約等。教室門口有班主任寄語、班訓、班級口號、奮斗目標宣傳牌。

三、兩個隊伍建設：

1、校長及班子：成立專門機構領導小組及實驗小組，分工明確，沒合奏班子會議要匯報本周情況，要小結，要安排，穩步推進。

2、教師隊伍：不論從備課還是上課，均能嚴格按照高效課堂教學的基本模式進行教學，組織學生學習，效果較好。

四、實驗年級及學科普及情況：

該實驗本學期在七、八年級的政、史、語、數、英、物這六個學科開展，共涉及七年級238名、八年級293名學生。

五、課堂教學評價標準及效果：

根據縣教研室指定的標準，我們也制定了我校的課堂教學評價標準，學生能較好的進行結構化預習，學習參與率高，討論熱烈，展示大膽，效果明顯。教師設計的兩單都經過本備課組集體討論后定稿的，適用性強，能有效的指導教與學，教師教學基本功扎實（從本學期的聽評課就可以看出）。

六、“三單”印發的質量

每周四晚集體備課時，主要是討論兩單的研發、定稿。周五早上交打印室，下午放學前發給學生下周一的兩單，學生人手一份。

七、學習小組的建設及作用發揮：

學習小組是各班根據學生實際，從學習、性格、品質等方面進行搭配組對的，有利于學生群學的開展，每組均有組訓，每班有班級口號，整體作用發揮良好。

八、高效課堂校本課題研究：

學初我們確定了研究內容，并及時上報縣上，定期開展工作，教師每月寫兩篇反思材料，期末結題。題目為《深化教學方式變個，打造高效課堂》。

九、管理評價與制度建設：

除常規要求外，設制了小組合作積分表，每節課有記載，每天一小結，每周匯總，評選出各班的合作明星小組，在周一晨會上頒發“合作明星小組”獎牌。

十、學生自我管理，自我教育：

1、充分用不同的評價方式，激勵各小組積極完成學習任務，每天安排專人對學生結構化預習情況進行檢查或抽查，并在當天的黑板上進行公布。

2、實行學生教育班會主題化，每周一個主題。

總之，我校通過“高效課堂”教改實驗，教師的專業化成長已初步走上正軌，運行良好，學生已養成“結構化預習”的良好習慣，同事提高了教育教學的質量，我們將在縣教研室的熱情指導下，努力構建高效課堂的管理、運行、評價機制，全面提升我校教育管理水平和教育教學質量。

第五篇：家簡介。doc

家族小說是一種有特殊規范的小說類型。它的題材內容具有特指性，常描寫一個或幾個家族的生活及家族成員間的關系，并由此折射具有豐富內涵的歷史和時代特征。

所敘故事，具有相當的時間跨度,往往在歷史與現實結合中，形成“編年史”般的格局。其形式主要是長篇小說，有的甚至是多卷本長篇小說。

家族小說的敘事模式，有敘寫家族由“有序-無序-衰敗”的主流模式和敘寫家族的“興旺”史的非主流模式。

家族小說的情節母題主要包括“家族、歷史、性”三個方面。其人物形象主要包括作為家族支柱的男性形象與作為家族附庸的女性形象。《紅樓夢》《金粉世家》均應屬家族小說范疇。

“五四”以來的其他家族小說：巴金的《激流三部曲》，張恨水的《金粉世家》，老舍的《四世同堂》，林語堂的《京華煙云》，路翎的《財主底兒女們》，張煒的《古船》《柏慧》，陳忠實的《白鹿原》，阿來的《塵埃落定》，莫言的《紅高粱》。

巴金（1904年11月25日出生－2005年10月17日去世），原名李堯棠，字芾fèi甘，中國四川成都人，祖籍浙江嘉興。現代文學家、出版家、翻譯家。同時也被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一，是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。1920年入成都外國語專門學校。1923年從封建家庭出走，就讀于上海和南京的中學。1927年初赴法國留學，寫成了處女作長篇小說《滅亡》，發表時始用巴金的筆名.1928年底回到上海，從事創作和翻譯。

從1929年到1937年中，創作了主要代表作長篇小說“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》）中的，以及《海的夢》《春天里的秋天》《砂丁》《萌芽》《新生》“愛情的三部曲”（《霧》《雨》《電》）等中長篇小說，出版了《復仇》《將軍》《神·鬼·人》等短篇小說集和《海行集記》《憶》。《短簡》等散文集。

巴金以其獨特的風格和豐碩的創作令人矚目，被魯迅稱為“一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數的好作家之列的作家” 1960年當選中國文聯副主席和中國作協副主席。“文革”中，遭到了殘酷的迫害。1978年起，在香港《大公報》連載散文《隨想錄》。

他是中國第一位表現出懺悔精神的偉大人物。

《家》寫作于1931年,但它反映的是新民主主義革命初期——1920年冬至1921年(秋)間的生活。二十年代初期的中國社會,以“五四”運動為開端,中國革命進入了新民主主義革命時代,在新思潮的影響下，長期在封建羈絆下生活的青年們不斷覺醒，不斷反抗，主要體現在民主科學思想與封建專制、封建迷信的矛盾斗爭中。

“我不是為做作家才來寫小說，是過去的生活逼著我拿起筆來。”

“書中人物都是我所愛過和我所恨過的。許多場面都是我親眼見過或者親身經歷過的。”

“覺新不僅是書中人，他還是一個真實的人，他就是我的大哥。二十六年前我在上海寫《家》，剛寫到第六章，報告他自殺的電報就來了。你可以想象到我是懷著怎樣的心情寫完這本小說的。”

——巴金

時間：1920年冬到1921年秋的八九個月時間里

地點：成都的一個官僚地主家庭高公館

主要人物及情節：四世同堂

（故事主要以高家三兄弟的愛情命運為線索。）

一、高老太爺、陳姨太

二、克明、克安、克定

三、覺新、瑞玨（梅芬）、覺民、琴、覺慧（鳴鳳）

四、海臣

巴金作品《家》描寫的是“五四”之后，成都地區一個封建大家庭走向崩潰的故事。故事集中在1920年冬到1921年秋的八九個月時間里。成都的一個官僚地主家庭高公館，一家之主的高老太爺，封建專制，頑固不化。長房長孫覺新，為人厚道，卻很軟弱，原與梅表姐相愛，后屈從于老太爺之命而與李瑞玨結婚。后來梅和瑞玨雙雙慘死。覺新的胞弟覺民、覺慧積極參加愛國運動，從而和馮公館的馮樂山成了死對頭。覺民愛上琴，馮樂山卻要他娶自己的侄孫女，在覺民覺慧的反抗下，他們終于取得勝利。覺慧愛上聰明伶俐的婢女鳴鳳，但馮樂山卻指名要娶鳴鳳為妾，鳴鳳堅決不從，投湖自盡…至此，覺新有所覺醒，而覺慧則毅然脫離家庭，投身革命。（故事主要以高家三兄弟的愛情遭際為線索。

? 覺新：善良、待人誠懇、逆來順受，委屈求全，實行“作揖主義”“無抵抗主義” ? 覺慧：“幼稚而大膽”的叛徒，人道主義者，革命者 ? 梅：封建禮教的犧牲品, 抑郁——梅芬病逝

? 瑞玨：封建迷信的殉葬者，溫柔寬厚，賢慧善良——瑞玨身亡 ? 鳴鳳：階級壓迫的受難者，美麗聰明，柔中有剛——鳴鳳投湖 ? 高老太爺：專橫、虛偽、腐朽、冷酷

《家》的故事發生在辛亥革命以后。成都有個官僚地主家庭高公館。一家之主的高老太爺，封建專制，頑固不化。長房長孫覺新，為人厚道，卻很軟弱，原與梅表姐相愛，后屈從于老太爺之命而與李瑞玨結婚。覺新的胞弟覺民、覺慧積極參加愛國運動，從而和馮公館的馮樂山成了死對頭。覺慧愛上聰明伶俐的婢女鳴鳳，但馮樂山卻指名要娶鳴鳳為妾，鳴鳳堅決不從，投湖自盡……至此，覺新有所覺醒，而覺慧則毅然脫離家庭，投身革命。

《家》的思想成就有三方面：

１、揭露和控訴的封建大家庭罪惡。

２、《家》表現和贊頌了年輕一代民主主義的覺醒及其反封建斗爭。

３、對封建大家庭的腐朽及其在時代潮流沖擊下趨向沒落、崩潰的描寫。

《家》中的主要人物形象可大致分為壓迫者(衛道者,統治者),犧牲者,反叛者三種類型。(1)壓迫者的形象包括馮樂山和高老太爺與克明,克安,克定兩代地主的形象。高老太爺

性格特征：專橫、虛偽、腐朽、冷酷

具體表現：

1、囚禁覺慧

2、包辦婚姻（覺民、鳴鳳、婉兒等）

3、大肆舉辦生日活動

4、年輕玩女人，年老養姨太

? 小說描寫高老太爺臨死前破例對覺慧表示的寬厚，就是相當深刻的一筆；表明作者即使是對反面人物，也沒有簡單化，而是努力展示其性格的多面復雜性。（人之將死，其行也善。）

(2)犧牲者的形象：梅,瑞玨,鳴鳳

梅是封建禮教的犧牲品, 抑郁——梅芬病逝

瑞玨是封建迷信的殉葬者，溫柔寬厚，賢慧善良——瑞玨身亡

鳴鳳是階級壓迫的受難者，美麗聰明，柔中有剛——鳴鳳投湖

(3)叛逆者的形象：覺慧,覺民,琴

性格特征：

覺慧：“幼稚而大膽”的叛徒，人道主義者 具體事例： 大膽——

積極參加學生聯合會組織的反帝反封建活動，創辦《黎明周報》，批評大哥奉行的“作揖哲學”和“無抵抗主義”是“懦夫哲學”；

? 支持二哥覺民的逃婚；

? 他敢于怒斥陳姨太等人的迷信行為；

? 他無視“門當戶對”的森嚴教規，大膽的同丫頭鳴鳳戀愛。

? 最后，他義無反顧的從封建大家庭出走，奔向了“充滿著未知的新的生活的上海”。他與鳴鳳相愛，又經常處于矛盾中，下不了最后決心。最后，只是因鳴鳳被逼投水自殺，這段愛情突然失去了，他才感到莫大的震動。

他雖然恨高老太爺，認為在家中他與祖父“像兩個敵人”；但在高老太爺臨終時，他又曾有過“現在的確是太遲了。他們將永遠懷著隔膜，懷著祖孫兩代的隔膜而分別了”的想法。這想法很幼稚，其實高老大爺即使不死，他們祖孫兩代人的隔膜也是無法消除的。覺慧真實地反映出了“五四”時期我國覺醒了的一代青年人的某些精神面貌。

覺新:集以上三種人物性格于一身的矛盾復雜的人物形象.? 性格特征：

? 覺新——善良、待人誠懇、逆來順受，委屈求全，實行“作揖主義”“無抵抗主義” ? 他的富有特征意義的語言就是“沒有辦法”.覺慧被祖父軟禁了,覺新說“這有什么辦法呢?”覺民的幸福要被斷送了,覺新也是“據我看是沒有辦法了”;連覺新的妻子瑞玨被趕出公館去生產,他還是“然而我又有什么辦法?” 具體事例：

1、屈服于封建家長制。

他愛表妹梅，但當這段美好的戀情被長輩無理地扼殺后，他并不反抗，對父親為他與李家訂的親事，也表示順從。他自己飽嘗了包辦婚姻所帶來的無窮痛苦,卻又苦苦哀求覺慧勸阻覺民不要逃婚。祖父死后，陳姨太無端以“血光之災”為由，不許瑞玨在家里生小孩。覺新雖然覺得這有如“晴天霹靂”，但還是接受了，將瑞玨送到城外荒郊的茅屋中，結果封建迷信吞噬了她的生命。他明知世上無鬼,卻又順從地參與“捉鬼”的勾當。

2、同情受壓制的青年

如:暗中幫助覺民逃婚，幫助覺慧離家出走等。覺新矛盾性格的根源

⑴“長房長孫”的地位使他承擔著維護封建家族長治久安的責任.⑵“五四”新思潮的影響使他對封建家庭產生不滿,并有了改良舊家庭的愿望.作者對覺新的態度——哀其不幸,怒其不爭

覺新形象對當時社會的意義：對于封建宗法制度采取妥協,改良的辦法是不行的,只有進行堅決徹底的反抗斗爭才有出路。

主題概括：

控訴封建家長制和舊禮教吃人的罪惡（壓迫者受害者）

批判了“作揖哲學”和“不抵抗主義”（覺新）

贊頌了年輕一代的覺悟和反抗（覺慧等）

1、《家》在明確的告訴人們；敢于奮斗，做自己的主人，就可以在舊制度崩潰時獲得新生；而懦弱膽怯，屈從環境和命運，必然成為犧牲者。

2、始終記住：青春是美麗的東西。而且它一直是我的鼓舞的泉源。

3、“巴金小說的價值，不只是在現時代，而特別在將來的時候要保留著。因為他的小說是代表著一個時代的轉變。這好似一部影片，在上面有無數的中國人所表演的悲劇，作者個人的經歷的敘述，在很多青年心中引起了共鳴。為什么《家》會有這樣的收效呢?唯一的原因就是她代表了中國大多數青年的自傳。” ?

故事發生在成都一家姓高的大公館里，高覺新是這個大家庭里的長孫，就是因為這個緣故，他被剝奪了學業與愛情。在中學畢業那天放棄了自己所愛的能夠了解他、安慰他的錢家表妹，和父親指定的姑娘結了婚。

覺新的二弟覺民和三弟覺慧就不同了，他們接受西方文化知識的熏陶，有著先進的思想、昂揚的斗志，是新時代的新青年。覺新也跟他倆一起接受新思想，但是他依舊還是“作揖主義”和“無抵抗主義”的擁護者。

老大覺新在西蜀實業公司事務所上班，那是他父親生前為他找好的位置。一日，覺慧和覺民跟往常一樣，買了幾本新書，來到覺新的辦公室里，這時張太太和琴小姐來了。琴是高家親戚里面最美麗、最活潑的姑娘，她也是一個有著理想、有著抱負的勇敢的新青年。她給大家帶來了一個不尋常的消息：錢家大姨媽回省城來了，梅表姐嫁了不到一年就守了寡，現在變得有點憔悴。這個梅表姐就是大哥覺新所摯愛的錢家表妹，而這時覺新正陪著張太太買衣料，他并沒有聽到這個消息。

覺慧和覺民離開了覺新的事務所，覺民去了琴的家里，而覺慧在路上遇見同學張惠如，并從他口中了解到當兵的打了學生。覺慧義憤填膺地和一些學生們參加了向總督示威游行的隊伍。祖父高老太爺很快知道了他游行的事，讓覺新把他囚禁在家里。

舊歷新年快來了，高公館這個紳士家庭也忙著準備過新年。除夕的前一天下午，覺意買了一本小說《前夜》讀給他的兩個哥哥聽，書里的

內容激起了覺慧的熱情，也喚起了覺新痛苦的回憶，他向兩兄弟述說了自己身為長孫承擔的重任，自己為了家族的人，犧牲了自己的幸福……覺慧想著：我是青年，我不是畸人，我不是愚人，我要給自己把幸福爭過來。他又為不是大哥的自己十分慶幸。天黑了，高家四世同堂聚集在一起，互相慶賀著吃年夜飯，高老太爺看見自己的子孫滿堂，想著再過一兩代，他們高家不知道會變成一個怎樣繁盛的大家庭，心里非常地高興。

? 舊歷年的最后一天，覺新告訴覺慧他遇見梅表妹了，痛苦和悔恨涌上心頭。覺慧責備覺新當初為什么不反抗，落到這地步，是罪有應得，覺新苦笑著說現實的環境不允許他這樣做，覺慧突然感覺在思想上跟他的大哥是離得愈來愈遠了。?

鳴鳳是高公館里的丫頭，她既聰慧又漂亮，她很喜歡覺慧。而覺慧只有在回到他那寂寞

? 無聊的家里時，才會不為思念鳴鳳而苦惱。丫頭們傳聞，馮樂山要討姨太太，準備在大房同三房的丫頭中挑一個去。鳴鳳向覺意發誓她絕對不會跟別人。?

元宵節的夜晚，他們幾個年輕人接到了消息；督軍下令討伐張軍長，前線已經開火。仗終于打起來了，高公館上下都沉浸在一片恐怖、絕望之中，此時琴也正在高家，她沒有地方可去，只能呆在這里。她從前還相信自己是一個勇敢的女性，而這時她發現自己還是一個脆弱的女子，沒有能力反抗，也只能等待別人來宰割。

? 恐怖的時期終于過去了，和平的統治又恢復了。高公館又熱鬧起來。覺民弟兄的幾個同學創刊了《黎明周報》，刊載新文化運動的消息，介紹新的思想，批評和攻擊不合理的舊制度和舊思想。覺慧熱心地參加《周報》的工作，經常在《周報》上發表文章。至于覺民，他白天忙著功課，晚上按時去琴那里教書，對于《周報》并不像覺慧那樣熱心。

琴因為她的好朋友情如把長辮剪了，她也想這么做，但遭到母親的反對，并要把她嫁出去。琴心里愛的是覺民，她傷心地哭了起來。就在琴傷心痛苦的晚上，鳴鳳也同樣傷心至極。原來高老太爺要她做馮老頭子的姨太太，而且就在三天之后。這是高老太爺的命令，誰也違背不了，誰也反抗不了。她沒有辦法，覺慧是她惟一的希望了，而此時的覺慧正忙著寫他的文章，無暇顧及鳴鳳，待她要說時，覺民的到來使得她不得不走了。鳴鳳徹底地絕望了，她記得她曾說過寧死也不會去，她帶著對覺慧深深的愛和對這世上的不公平的恨跳進了湖里。

? 鳴鳳的死很快被這大公館里的人忘記，而覺慧卻不能忘，因為他的自私，他沒有把他心愛的人留住。他這時才發現平常老是訓斥大哥和覺民沒有膽量，其實他自己跟他們一樣，也是一個沒有膽量的人。他對現在的生活已厭倦了，他有了遠離這個家庭的想法。

? 在高老太爺66歲誕辰的慶祝的日子里，馮樂山向高老太爺提親，馮樂山要覺民娶自己的侄孫女,覺民愛的是琴，他立即表示要自己的事自己作主。為了反抗祖父他在覺慧的鼓勵和幫助下逃離了公館，覺新決心在這時聽到了梅小姐

? 去世的消息。覺慧的五爸在外頭討了姨太，還打著老太爺的招牌借了許多債，老太爺為此一病不起，他已清楚高家已走下坡路了，最后的結局是可以想得到的。他做了多年的“四世同堂”的好夢，徹底破滅了。臨死前他把覺民召了回來，答應馮家的親事不提了，便離開了人世。

覺慧的嫂嫂瑞玨生產的日子近了，但公館的太太們卻要她遷到城外生產。因為他們迷信什么“血光之災”。懦弱的覺新沒有說一句反抗的話，忍受了一切，把瑞玨接到了城外。

? 瑞玨幾天后就生產了，她痛苦地為覺新生下了一個兒子，自己卻死了。覺新沒有能見她最后一面。是舊的制度、禮教和迷信奪去了他的青春、他的幸福、他的前途，也奪去了他最愛的兩個女人。他意識到了這一點，而他又不能夠抵抗這一切，他只有絕望，只有痛苦。

覺慧真的無法在這個家中呆下去了，他終于逃離了這個家，到上海去一面求學一面從事進步的革命工作。