第一篇：關(guān)于貫徹落實全市黨校工作創(chuàng)新座談會會議精神情況的報告

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蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

xx市委黨校：

在公主嶺市委黨校召開的全市黨校工作創(chuàng)新座談會后，我們xx市委黨校按照會議的要求，即刻向校委成員傳達(dá)了會議精神，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了公主嶺市委黨校的先進(jìn)經(jīng)驗，特別著重學(xué)習(xí)了蘭宏良部長的講話精神，結(jié)合我們雙遼市委黨校的實際，對照公主嶺市委黨校進(jìn)行了認(rèn)真地反思，查找了總體工作存在的差距，對目前的狀況進(jìn)行了重新定位，提出了承認(rèn)差距，迎頭趕上，更新觀念，發(fā)揮作用，強(qiáng)化措施，全面創(chuàng)新的總體工作思路。現(xiàn)將具體情況報告如下：

一、提高認(rèn)識，正視差距

在向校委成員傳達(dá)會議精神之后，我們又將會議精神向全體教職員工進(jìn)行了層層傳達(dá)，并在全體教職員工中開展了一次“對照公主嶺市委黨校的先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合雙遼市委黨校的實際，再創(chuàng)工作新局面”的大討論。通過討論大家一致認(rèn)識到，面對同樣的大環(huán)境，與公主嶺市委黨校相比，我們各個方面都存在著差距，無論師資隊伍建設(shè)，還是教學(xué)與科研工作，無論后勤保障能力，還是機(jī)關(guān)建設(shè)等，我們還有很多不盡人意的地方，部門的職能作用還沒有充分發(fā)揮出來，自身的優(yōu)勢沒有完全顯現(xiàn)出來，這些問題的存在，歸結(jié)起來，還是人的問題，還是思想觀念的問題。對此，我們必須有個清醒地認(rèn)識，要對我們的總體工作進(jìn)行重新定位，正視存在的問題與差距，決不能仍像過去那樣(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)抱殘守缺、固步自封，不如人家還自我滿足，甚至沾沾自喜。我們要按照公主嶺會議精神的要求，從努力適應(yīng)新形勢與任務(wù)的需要出發(fā)，從切實發(fā)揮職能作用，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)出發(fā)，理清整體工作思路，立足于創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)黨校各項工作的整體推進(jìn)。

二、強(qiáng)化措施，努力創(chuàng)新

按照公主嶺市會議精神特別是蘭部長的講話精神要求，結(jié)合我們雙遼市委黨校的實際，我們將以這次會議為契機(jī)，利用和爭取各種有利條件，加大改革力度，樹立創(chuàng)新理念，不斷開創(chuàng)黨校工作的新局面。

1、建立教學(xué)及科研工作考核評價體系，全面促進(jìn)教學(xué)和科研工作。

教學(xué)及科研工作是黨校的核心工作，是支撐黨校發(fā)展，促其發(fā)揮作用的基石。但是，正因為其明顯的地位與作用，使多年形成的定式很難突破，即使有所突破，往往是力度不大或成效不夠明顯。而面對新的形勢與任務(wù)，首先在教學(xué)及科研工作上尋求新的突破，帶動和促進(jìn)其他各項工作的全面創(chuàng)新又勢在 必行。為此，我們認(rèn)為有必要建立科學(xué)有效的考核評價體系，即對教學(xué)和科研工作按照每一年的工作任務(wù)量確定考核目標(biāo)，對每項工作進(jìn)行層層分解，建立多個子項，實行定性、定量考核，并將考核結(jié)果作為評優(yōu)、獎懲、晉職的依據(jù)，以此來解決干好干壞一個樣、干和不干一個樣的問題，充分調(diào)動教師的主觀能動性和工作積極性，促進(jìn)他們不斷增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，全身心地投入到業(yè)務(wù)工作中去，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢下干部教育工作的需要。

2、建立社會實踐基地，促進(jìn)教學(xué)及科研工作與實踐的緊密結(jié)合。

應(yīng)該承認(rèn)多年來黨校的理論教學(xué)空對空，科研工作不實的問題是比較突出的，具體表現(xiàn)為：教學(xué)理論與社會實踐相脫節(jié)，理論指導(dǎo)實踐的作用不強(qiáng)；教學(xué)和科研工作與經(jīng)濟(jì)工作靠得不實，貼得不緊，缺乏針對性和實效性；部分教師缺乏黨性鍛煉，(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)對市情、民情、社情了解不深，把握不準(zhǔn)；對一些重大理論與實際問題探索不夠，研究不透，缺乏方向性等等。正是因為上述問題的存在，致使我們的教學(xué)質(zhì)量與效果上不來，科研工作成果應(yīng)用價值不高，部門的優(yōu)勢與職能作用發(fā)揮得不明顯。因此，為了解決上述問題并結(jié)合我們雙遼市是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的縣份的實際，決定在雙山鎮(zhèn)兩個村建立實踐基地，并于5月8日正式掛牌。與此同時，為了充分發(fā)揮基地的功能作用，我們建立了組織和相關(guān)制度，對基地的工作進(jìn)行規(guī)范和有效領(lǐng)導(dǎo)，確保社會實踐基地出成果、出精品，在某些方面或一些領(lǐng)域上為市委決策提供一些思路或建設(shè)性意見。在全面搞好社會實踐基地工作的同時，還要努力擴(kuò)展基地的功能與作用，使其成為向農(nóng)民群眾宣傳貫徹黨的路線、方針、政策的基地，成為提高當(dāng)?shù)卮甯刹亢娃r(nóng)民群眾科技文化素質(zhì)及理論水平的基地，要力所能及地幫助鎮(zhèn)黨委、村黨支部做一些化解干群矛盾，減少抵觸情緒的工作。

3、深入貫徹“八字”方針，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

教師隊伍建設(shè)的狀況如何，直接影響黨校的聲譽(yù)與形象，為此，在教師隊伍建設(shè)上，我們要按照去年制定的《2002—2005年教師隊伍建設(shè)規(guī)劃》所規(guī)定的目標(biāo)原則、途徑措施，本著“調(diào)整、充實、鍛煉、提高”的原則，全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，經(jīng)過二至三年的時間，努力建設(shè)一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正，能夠滿足我市干部教育工作需要的教師隊伍，下大力氣全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

一是在崗位上提高，即通過給任務(wù)、壓擔(dān)子，崗位練兵等辦法，促其在現(xiàn)有崗位上提高自身素質(zhì)，努力成為本職業(yè)務(wù)及教學(xué)工作的行家里手。

二是送出去進(jìn)修提高，即每年都要有目的選派一些骨干教師到省內(nèi)高等院校學(xué)習(xí)深造，經(jīng)過三至五年實現(xiàn)一個輪回，使其成為理論教學(xué)的精兵強(qiáng)將。

三是實踐鍛煉提高，即采取缺啥補(bǔ)啥的原則，有選擇地將一些缺少實踐經(jīng)驗，或理論與實踐結(jié)合得不夠緊密的教師選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或生產(chǎn)一線掛職鍛煉，豐富社會實踐經(jīng)驗，使教學(xué)工作更加有的放矢，質(zhì)量和效果得到凸現(xiàn)。

四是組織手段調(diào)整提高，既充分利用事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革的有利契機(jī)，在編制允許的范圍內(nèi)，對現(xiàn)有教師隊伍進(jìn)行調(diào)整充實。以后黨校進(jìn)人沒有極特殊情況，原則上非教學(xué)人員不進(jìn)，不是享受國民教育本科以上學(xué)歷的人員不進(jìn)，力爭使目前教師隊伍的各種結(jié)構(gòu)得到明顯改善。

4、強(qiáng)化行政改革與管理，切實提高后勤保障能力。

按照黨校后勤管理要堅持為教學(xué)科研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷增強(qiáng)保障能力的總體要求，要切實加強(qiáng)對行政后勤的深化改革，堅持以崗定人，職責(zé)到人，崗人合一，責(zé)權(quán)明晰的總體思路，對行政后勤工作細(xì)化量化，對每個職位確定目標(biāo)，同時建立切實可行的規(guī)章制度和考評辦法，以此來規(guī)范后勤工作更加有序、有節(jié)、有力、有效。要堅決改變過去那種“懶、靠、散”、“臟、亂、差”和“生、冷、硬”的現(xiàn)象，向行政后勤工作要質(zhì)量，要經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，提升黨校的社會地位與形象，確保黨校各項建設(shè)均衡發(fā)展。

5、建立激勵約束機(jī)制，以人為本，共同開創(chuàng)黨校工作的新局面。

完備有效的制度不但能規(guī)范人的行為，更能激勵人發(fā)揮主觀能動作用，并創(chuàng)造性地開展工作。為此，我們將在對教學(xué)人員實行考核評價體系的基礎(chǔ)上，建立末位誡勉培訓(xùn)制度及其他各項工作制(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)度，對于年終考評教學(xué)人員和行政后勤人員的最末位實行誡勉談話，并強(qiáng)化培訓(xùn)。第一年各種福利及獎勵不給，且年度考核確定為不合格，連續(xù)二年將停止工作，待崗學(xué)習(xí)。待崗期間工資只發(fā)70%，重新上崗將參加市里組織的機(jī)關(guān)事業(yè)單位統(tǒng)一考試，通過競爭上崗。

三、明確責(zé)任，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

對于黨校創(chuàng)新工作，要從領(lǐng)導(dǎo)班子做起，在高度重視的前提下，必須全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，這是因為各項工作都是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的突破，都是一種新的嘗試，為此，從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，從校委成員做起，真正擔(dān)負(fù)起對各項工作的有效領(lǐng)導(dǎo)，要做到人人有任務(wù)，人人有目標(biāo)，人人有責(zé)任，齊抓共管，形成合力，共同開創(chuàng)黨校工作的新局面。

中共xx市委黨校

二〇〇x年二月二十五日

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蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

第二篇：關(guān)于全市黨校工作創(chuàng)新座談會會議精神貫徹落實情況的報告

xx市委黨校：

在xxx市委黨校召開的全市黨校工作創(chuàng)新座談會后，我們按照會議的要求，即刻向校委成員傳達(dá)了會議精神，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了xxx市委黨校的先進(jìn)經(jīng)驗，特別著重學(xué)習(xí)了xxx部長的講話精神，結(jié)合我們xxx市委黨校的實際，對照xxx市委黨校進(jìn)行了認(rèn)真地反思，查找了總體工作存在的差距，對目前的狀況進(jìn)行了重新定位，提出了承認(rèn)差距，迎頭趕上，更新觀念，發(fā)揮作用，強(qiáng)化措施，全面創(chuàng)新的總體工作思路。現(xiàn)將具體情況報告如下：

一、提高認(rèn)識，正視差距

在向校委成員傳達(dá)會議精神之后，我們又將會議精神向全體教職員工進(jìn)行了層層傳達(dá)，并在全體教職員工中開展了一次“對照公主嶺市委黨校的先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合雙遼市委黨校的實際，再創(chuàng)工作新局面”的大討論。通過討論大家一致認(rèn)識到，面對同樣的大環(huán)境，與公主嶺市委黨校相比，我們各個方面都存在著差距，無論師資隊伍建設(shè)，還是教學(xué)與科研工作，無論后勤保障能力，還是機(jī)關(guān)建設(shè)等，我們還有很多不盡人意的地方，部門的職能作用還沒有充分發(fā)揮出來，自身的優(yōu)勢沒有完全顯現(xiàn)出來，這些問題的存在，歸結(jié)起來，還是人的問題，還是思想觀念的問題。對此，我們必須有個清醒地認(rèn)識，要對我們的總體工作進(jìn)行重新定位，正視存在的問題與差距，決不能仍像過去那樣抱殘守缺、固步自封，不如人家還自我滿足，甚至沾沾自喜。我們要按照公主嶺會議精神的要求，從努力適應(yīng)新形勢與任務(wù)的需要出發(fā)，從切實發(fā)揮職能作用，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)出發(fā)，理清整體工作思路，立足于創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)黨校各項工作的整體推進(jìn)。

二、強(qiáng)化措施，努力創(chuàng)新

按照xxx市會議精神特別是x部長的講話精神要求，結(jié)合我們xxx市委黨校的實際，我們將以這次會議為契機(jī)，利用和爭取各種有利條件，加大改革力度，樹立創(chuàng)新理念，不斷開創(chuàng)黨校工作的新局面。

1、建立教學(xué)及科研工作考核評價體系，全面促進(jìn)教學(xué)和科研工作。

教學(xué)及科研工作是黨校的核心工作，是支撐黨校發(fā)展，促其發(fā)揮作用的基石。但是，正因為其明顯的地位與作用，使多年形成的定式很難突破，即使有所突破，往往是力度不大或成效不夠明顯。而面對新的形勢與任務(wù)，首先在教學(xué)及科研工作上尋求新的突破，帶動和促進(jìn)其他各項工作的全面創(chuàng)新又勢在必行。為此，我們認(rèn)為有必要建立科學(xué)有效的考核評價體系，即對教學(xué)和科研工作按照每一年的工作任務(wù)量確定考核目標(biāo)，對每項工作進(jìn)行層層分解，建立多個子項，實行定性、定量考核，并將考核結(jié)果作為評優(yōu)、獎懲、晉職的依據(jù)，以此來解決干好干壞一個樣、干和不干一個樣的問題，充分調(diào)動教師的主觀能動性和工作積極性，促進(jìn)他們不斷增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，全身心地投入到業(yè)務(wù)工作中去，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢下干部教育工作的需要。

2、建立社會實踐基地，促進(jìn)教學(xué)及科研工作與實踐的緊密結(jié)合。

應(yīng)該承認(rèn)多年來黨校的理論教學(xué)空對空，科研工作不實的問題是比較突出的，具體表現(xiàn)為：教學(xué)理論與社會實踐相脫節(jié)，理論指導(dǎo)實踐的作用不強(qiáng)；教學(xué)和科研工作與經(jīng)濟(jì)工作靠得不實，貼得不緊，缺乏針對性和實效性；部分教師缺乏黨性鍛煉，對市情、民情、社情了解不深，把握不準(zhǔn)；對一些重大理論與實際問題探索不夠，研究不透，缺乏方向性等等。正是因為上述問題的存在，致使我們的教學(xué)質(zhì)量與效果上不來，科研工作成果應(yīng)用價值不高，部門的優(yōu)勢與職能作用發(fā)揮得不明顯。因此，為了解決上述問題并結(jié)合我們xx市是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的縣份的實際，決定在xx鎮(zhèn)兩個村建立實踐基地，并于5月8日正式掛牌。與此同時，為了充分發(fā)揮基地的功能作用，我們建立了組織和相關(guān)制度，對基地的工作進(jìn)行規(guī)范和有效領(lǐng)導(dǎo)，確保社會實踐基地出成果、出精品，在某些方面或一些領(lǐng)域上為市委決策提供一些思路或建設(shè)性意見。在全面搞好社會實踐基地工作的同時，還要努力擴(kuò)展基地的功能與作用，使其成為向農(nóng)民群眾宣傳貫徹黨的路線、方針、政策的基地，成為提高當(dāng)?shù)卮甯刹亢娃r(nóng)民群眾科技文化素質(zhì)及理論水平的基地，要力所能及地幫助鎮(zhèn)黨委、村黨支部做一些化解干群矛盾，減少抵觸情緒的工作。

3、深入貫徹“八字”方針，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

教師隊伍建設(shè)的狀況如何，直接影響黨校的聲譽(yù)與形象，為此，在教師隊伍建設(shè)上，我們要按照去年制定的《2002—2005年教師隊伍建設(shè)規(guī)劃》所規(guī)定的目標(biāo)原則、途徑措施，本著“調(diào)整、充實、鍛煉、提高”的原則，全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，經(jīng)過二至三年的時間，努力建設(shè)一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正，能夠滿足我市干部教育工作需要的教師隊伍，下大力氣全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

一是在崗位上提高，即通過給任務(wù)、壓擔(dān)子，崗位練兵等辦法，促其在現(xiàn)有崗位上提高自身素質(zhì)，努力成為本職業(yè)務(wù)及教學(xué)工作的行家里手。二是送出去進(jìn)修提高，即每年都要有目的選派一些骨干教師到省內(nèi)高等院校學(xué)習(xí)深造，經(jīng)過三至五年實現(xiàn)一個輪回，使其成為理論教學(xué)的精兵強(qiáng)將。三是實踐鍛煉提高，即采取缺啥補(bǔ)啥的原則，有選擇地將一些缺少實踐經(jīng)驗，或理論與實踐結(jié)合得不夠緊密的教師選派到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或生產(chǎn)一線掛職鍛煉，豐富社會實踐經(jīng)驗，使教學(xué)工作更加有的放矢，質(zhì)量和效果得到凸現(xiàn)。四是組織手段調(diào)整提高，既充分利用事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革的有利契機(jī)，在編制允許的范圍內(nèi)，對現(xiàn)有教師隊伍進(jìn)行調(diào)整充實。以后黨校進(jìn)人沒有極特殊情況，原則上非教學(xué)人員不進(jìn)，不是享受國民教育本科以上學(xué)歷的人員不進(jìn)，力爭使目前教師隊伍的各種結(jié)構(gòu)得到明顯改善。

4、強(qiáng)化行政改革與管理，切實提高后勤保障能力。

按照黨校后勤管理要堅持為教學(xué)科研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷增強(qiáng)保障能力的總體要求，要切實加強(qiáng)對行政后勤的深化改革，堅持以崗定人，職責(zé)到人，崗人合一，責(zé)權(quán)明晰的總體思路，對行政后勤工作細(xì)化量化，對每個職位確定目標(biāo)，同時建立切實可行的規(guī)章制度和考評辦法，以此來規(guī)范后勤工作更加有序、有節(jié)、有力、有效。要堅決改變過去那種“懶、靠、散”、“臟、亂、差”和“生、冷、硬”的現(xiàn)象，向行政后勤工作要質(zhì)量，要經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，提升黨校的社會地位與形象，確保黨校各項建設(shè)均衡發(fā)展。

5、建立激勵約束機(jī)制，以人為本，共同開創(chuàng)黨校工作的新局面。

完備有效的制度不但能規(guī)范人的行為，更能激勵人發(fā)揮主觀能動作用，并創(chuàng)造性地開展工作。為此，我們將在對教學(xué)人員實行考核評價體系的基礎(chǔ)上，建立末位誡勉培訓(xùn)制度及其他各項工作制度，對于年終考評教學(xué)人員和行政后勤人員的最末位實行誡勉談話，并強(qiáng)化培訓(xùn)。第一年各種福利及獎勵不給，且考核確定為不合格，連續(xù)二年將停止工作，待崗學(xué)習(xí)。待崗期間工資只發(fā)70%，重新上崗將參加市里組織的機(jī)關(guān)事業(yè)單位統(tǒng)一考試，通過競爭上崗。

三、明確責(zé)任，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

對于黨校創(chuàng)新工作，要從領(lǐng)導(dǎo)班子做起，在高度重視的前提下，必須全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，這是因為各項工作都是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的突破，都是一種新的嘗試，為此，從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，從校委成員做起，真正擔(dān)負(fù)起對各項工作的有效領(lǐng)導(dǎo)，要做到人人有任務(wù)，人人有目標(biāo)，人人有責(zé)任，齊抓共管，形成合力，共同開創(chuàng)黨校工作的新局面。

中共xx市委黨校

200x年5月6日

第三篇：關(guān)于全市黨校工作創(chuàng)新座談會會議精神貫徹落實情況的報告xx市委黨校

關(guān)于全市黨校工作創(chuàng)新座談會會議精神貫徹落實情況的報告xx市委黨校.txt昨天是作廢的支票；明天是尚未兌現(xiàn)的期票；只有今天才是現(xiàn)金，才能隨時兌現(xiàn)一切。人總愛欺騙自己，因為那比欺騙別人更容易。xx市委黨校：

在xxx市委黨校召開的全市黨校工作創(chuàng)新座談會后，我們按照會議的要求，即刻向校委成員傳達(dá)了會議精神，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了xxx市委黨校的先進(jìn)經(jīng)驗，特別著重學(xué)習(xí)了xxx部長的講話精神，結(jié)合我們xxx市委黨校的實際，對照xxx市委黨校進(jìn)行了認(rèn)真地反思，查找了總體工作存在的差距，對目前的狀況進(jìn)行了重新定位，提出了承認(rèn)差距，迎頭趕上，更新觀念，發(fā)揮作用，強(qiáng)化措施，全面創(chuàng)新的總體工作思路?，F(xiàn)將具體情況報告如下：

一、提高認(rèn)識，正視差距

在向校委成員傳達(dá)會議精神之后，我們又將會議精神向全體教職員工進(jìn)行了層層傳達(dá)，并在全體教職員工中開展了一次“對照公主嶺市委黨校的先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合雙遼市委黨校的實際，再創(chuàng)工作新局面”的大討論。通過討論大家一致認(rèn)識到，面對同樣的大環(huán)境，與公主嶺市委黨校相比，我們各個方面都存在著差距，無論師資隊伍建設(shè)，還是教學(xué)與科研工作，無論后勤保障能力，還是機(jī)關(guān)建設(shè)等，我們還有很多不盡人意的地方，部門的職能作用還沒有充分發(fā)揮出來，自身的優(yōu)勢沒有完全顯現(xiàn)出來，這些問題的存在，歸結(jié)起來，還是人的問題，還是思想觀念的問題。對此，我們必須有個清醒地認(rèn)識，要對我們的總體工作進(jìn)行重新定位，正視存在的問題與差距，決不能仍像過去那樣抱殘守缺、固步自封，不如人家還自我滿足，甚至沾沾自喜。我們要按照公主嶺會議精神的要求，從努力適應(yīng)新形勢與任務(wù)的需要出發(fā)，從切實發(fā)揮職能作用，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)出發(fā)，理清整體工作思路，立足于創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)黨校各項工作的整體推進(jìn)。

二、強(qiáng)化措施，努力創(chuàng)新

按照xxx市會議精神特別是x部長的講話精神要求，結(jié)合我們xxx市委黨校的實際，我們將以這次會議為契機(jī)，利用和爭取各種有利條件，加大改革力度，樹立創(chuàng)新理念，不斷開創(chuàng)黨校工作的新局面。

1、建立教學(xué)及科研工作考核評價體系，全面促進(jìn)教學(xué)和科研工作。

教學(xué)及科研工作是黨校的核心工作，是支撐黨校發(fā)展，促其發(fā)揮作用的基石。但是，正因為其明顯的地位與作用，使多年形成的定式很難突破，即使有所突破，往往是力度不大或成效不夠明顯。而面對新的形勢與任務(wù)，首先在教學(xué)及科研工作上尋求新的突破，帶動和促進(jìn)其他各項工作的全面創(chuàng)新又勢在必行。為此，我們認(rèn)為有必要建立科學(xué)有效的考核評價體系，即對教學(xué)和科研工作按照每一年的工作任務(wù)量確定考核目標(biāo)，對每項工作進(jìn)行層層分解，建立多個子項，實行定性、定量考核，并將考核結(jié)果作為評優(yōu)、獎懲、晉職的依據(jù)，以此來解決干好干壞一個樣、干和不干一個樣的問題，充分調(diào)動教師的主觀能動性和工作積極性，促進(jìn)他們不斷增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，全身心地投入到業(yè)務(wù)工作中去，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢下干部教育工作的需要。

2、建立社會實踐基地，促進(jìn)教學(xué)及科研工作與實踐的緊密結(jié)合。

應(yīng)該承認(rèn)多年來黨校的理論教學(xué)空對空，科研工作不實的問題是比較突出的，具體表現(xiàn)為：教學(xué)理論與社會實踐相脫節(jié)，理論指導(dǎo)實踐的作用不強(qiáng)；教學(xué)和科研工作與經(jīng)濟(jì)工作靠得不實，貼得不緊，缺乏針對性和實效性；部分教師缺乏黨性鍛煉，對市情、民情、社情了解不

深，把握不準(zhǔn)；對一些重大理論與實際問題探索不夠，研究不透，缺乏方向性等等。正是因為上述問題的存在，致使我們的教學(xué)質(zhì)量與效果上不來，科研工作成果應(yīng)用價值不高，部門的優(yōu)勢與職能作用發(fā)揮得不明顯。因此，為了解決上述問題并結(jié)合我們xx市是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的縣份的實際，決定在xx鎮(zhèn)兩個村建立實踐基地，并于5月8日正式掛牌。與此同時，為了充分發(fā)揮基地的功能作用，我們建立了組織和相關(guān)制度，對基地的工作進(jìn)行規(guī)范和有效領(lǐng)導(dǎo)，確保社會實踐基地出成果、出精品，在某些方面或一些領(lǐng)域上為市委決策提供一些思路或建設(shè)性意見。在全面搞好社會實踐基地工作的同時，還要努力擴(kuò)展基地的功能與作用，使其成為向農(nóng)民群眾宣傳貫徹黨的路線、方針、政策的基地，成為提高當(dāng)?shù)卮甯刹亢娃r(nóng)民群眾科技文化素質(zhì)及理論水平的基地，要力所能及地幫助鎮(zhèn)黨委、村黨支部做一些化解干群矛盾，減少抵觸情緒的工作。

第四篇：關(guān)于全市黨校工作創(chuàng)新座談會會議精神貫徹落實情況的報告xx市委黨校

xx市委黨校：

在xxx市委黨校召開的全市黨校工作創(chuàng)新座談會后，我們按照會議的要求，即刻向校委成員傳達(dá)了會議精神，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了xxx市委黨校的先進(jìn)經(jīng)驗，特別著重學(xué)習(xí)了xxx部長的講話精神，結(jié)合我們xxx市委黨校的實際，對照xxx市委黨校進(jìn)行了認(rèn)真地反思，查找了總體工作存在的差距，對目前的狀況進(jìn)行了重新定位，提出了承認(rèn)差距，迎頭趕上，更新觀念，發(fā)揮作用，強(qiáng)化措施，全面創(chuàng)新的總體工作思路。現(xiàn)將具體情況報告如下：

一、提高認(rèn)識，正視差距

在向校委成員傳達(dá)會議精神之后，我們又將會議精神向全體教職員工進(jìn)行了層層傳達(dá)，并在全體教職員工中開展了一次“對照公主嶺市委黨校的先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合雙遼市委黨校的實際，再創(chuàng)工作新局面”的大討論。通過討論大家一致認(rèn)識到，面對同樣的大環(huán)境，與公主嶺市委黨校相比，我們各個方面都存在著差距，無論師資隊伍建設(shè)，還是教學(xué)與科研工作，無論后勤保障能力，還是機(jī)關(guān)建設(shè)等，我們還有很多不盡人意的地方，部門的職能作用還沒有充分發(fā)揮出來，自身的優(yōu)勢沒有完全顯現(xiàn)出來，這些問題的存在，歸結(jié)起來，還是人的問題，還是思想觀念的問題。對此，我們必須有個清醒地認(rèn)識，要對我們的總體工作進(jìn)行重新定位，正視存在的問題與差距，決不能仍像過去那樣抱殘守缺、固步自封，不如人家還自我滿足，甚至沾沾自喜。我們要按照公主嶺會議精神的要求，從努力適應(yīng)新形勢與任務(wù)的需要出發(fā)，從切實發(fā)揮職能作用，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)出發(fā)，理清整體工作思路，立足于創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)黨校各項工作的整體推進(jìn)。

二、強(qiáng)化措施，努力創(chuàng)新

按照xxx市會議精神特別是x部長的講話精神要求，結(jié)合我們xxx市委黨校的實際，我們將以這次會議為契機(jī)，利用和爭取各種有利條件，加大改革力度，樹立創(chuàng)新理念，不斷開創(chuàng)黨校工作的新局面。

1、建立教學(xué)及科研工作考核評價體系，全面促進(jìn)教學(xué)和科研工作。

教學(xué)及科研工作是黨校的核心工作，是支撐黨校發(fā)展，促其發(fā)揮作用的基石。但是，正因為其明顯的地位與作用，使多年形成的定式很難突破，即使有所突破，往往是力度不大或成效不夠明顯。而面對新的形勢與任務(wù)，首先在教學(xué)及科研工作上尋求新的突破，帶動和促進(jìn)其他各項工作的全面創(chuàng)新又勢在必行。為此，我們認(rèn)為有必要建立科學(xué)有效的考核評價體系，即對教學(xué)和科研工作按照每一年的工作任務(wù)量確定考核目標(biāo)，對每項工作進(jìn)行層層分解，建立多個子項，實行定性、定量考核，并將考核結(jié)果作為評優(yōu)、獎懲、晉職的依據(jù)，以此來解決干好干壞一個樣、干和不干一個樣的問題，充分調(diào)動教師的主觀能動性和工作積極性，促進(jìn)他們不斷增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，全身心地投入到業(yè)務(wù)工作中去，努力提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢下干部教育工作的需要。

2、建立社會實踐基地，促進(jìn)教學(xué)及科研工作與實踐的緊密結(jié)合。

應(yīng)該承認(rèn)多年來黨校的理論教學(xué)空對空，科研工作不實的問題是比較突出的，具體表現(xiàn)為：教學(xué)理論與社會實踐相脫節(jié)，理論指導(dǎo)實踐的作用不強(qiáng)；教學(xué)和科研工作與經(jīng)濟(jì)工作靠得不實，貼得不緊，缺乏針對性和實效性；部分教師缺乏黨性鍛煉，對市情、民情、社情了解不深，把握不準(zhǔn)；對一些重大理論與實際問題探索不夠，研究不透，缺乏方向性等等。正是因為上述問題的存在，致使我們的教學(xué)質(zhì)量與效果上不來，科研工作成果應(yīng)用價值不高，部門的優(yōu)勢與職能作用發(fā)揮得不明顯。因此，為了解決上述問題并結(jié)合我們xx市是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的縣份的實際，決定在xx鎮(zhèn)兩個村建立實踐基地，并于5月8日正式掛牌。與此同時，為了充分發(fā)揮基地的功能作用，我們建立了組織和相關(guān)制度，對基地的工作進(jìn)行規(guī)范和有效領(lǐng)導(dǎo)，確保社會實踐基地出成果、出精品，在某些方面或一些領(lǐng)域上為市委決策提供一些思路或建設(shè)性意見。在全面搞好社會實踐基地工作的同時，還要努力擴(kuò)展基地的功能與作用，使其成為向農(nóng)民群眾宣傳貫徹黨的路線、方針、政策的基地，成為提高當(dāng)?shù)卮甯刹亢娃r(nóng)民群眾科技文化素質(zhì)及理論水平的基地，要力所能及地幫助鎮(zhèn)黨委、村黨支部做一些化解干群矛盾，減少抵觸情緒的工作。

第五篇：關(guān)于貫徹落實全市黨校工作會議精神的材料

關(guān)于貫徹落實全市黨校工作會議精神的情況

全市黨校工作會議召開后，**區(qū)委高度重視，迅速采取措施落實會議精神。區(qū)委副書記、黨校校長***專題調(diào)研黨校工作，區(qū)委黨校及時向區(qū)委匯報會議情況，并主動向哈爾濱市道里區(qū)等先進(jìn)城區(qū)黨校學(xué)習(xí)，與長沙兄弟城區(qū)黨校交流探討思路，著力提升黨校辦學(xué)水平。

一、天心區(qū)委黨校近年特色亮點：

一是提升辦學(xué)理念，辦學(xué)思路進(jìn)一步清晰。

以加強(qiáng)理論教育和黨性修養(yǎng)為目標(biāo)，實施了“四個三”的辦學(xué)思路:即堅持“圍繞加強(qiáng)理論武裝和黨性修養(yǎng)培訓(xùn)輪訓(xùn)干部”等三個圍繞，把握“注重因需施訓(xùn)增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性”等三個重點，發(fā)揮“領(lǐng)導(dǎo)干部黨性鍛煉和學(xué)風(fēng)養(yǎng)成的大熔爐作用”等三個作用，實現(xiàn)“提升完善黨校辦學(xué)的條件”等三個提升，確立了黨校辦學(xué)新思路。

二是堅持黨校姓黨，主業(yè)主課進(jìn)一步加強(qiáng)。

堅持把馬克思主義理論教育作為教學(xué)首要任務(wù)，各類主體班都把黨的基本理論作為必修課，每逢中央新的政策或理論成果出臺都及時組織學(xué)習(xí)貫徹;堅持把黨性教育貫穿于黨校教學(xué)的全過程，通過組織教育培訓(xùn)，使黨員干部經(jīng)常接受黨性洗禮，增強(qiáng)宗旨意識和服務(wù)意識。

三是創(chuàng)新辦學(xué)舉措，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

實施了“八個新”辦學(xué)舉措，即培訓(xùn)教育的重點有新凸現(xiàn)、培訓(xùn)教育的對象有新拓展、培訓(xùn)教育的內(nèi)容有新增加、培訓(xùn)教育的方式有新改進(jìn)、培訓(xùn)教育的合力有新增強(qiáng)、培訓(xùn)教育的實效有新檢驗、科研與咨詢獻(xiàn)策有新成效、黨校建設(shè)與管理有新氣象，開創(chuàng)了教育培訓(xùn)新局面。

四是強(qiáng)化教育培訓(xùn)，主陣地作用進(jìn)一步發(fā)揮。

貫徹區(qū)委干部教育培訓(xùn)三年行動計劃要求，積極發(fā)揮黨員干部教育培訓(xùn)主陣地作用，三年共舉辦科干、青干、社區(qū)書記等主體班46期，培訓(xùn)黨員干部4800余人次；舉辦公室人員、黨外中青年骨干等培訓(xùn)班38期，培訓(xùn)人員3300余人次?！扒嗄旮刹可除垺备捎?xùn)品牌被評為全市十大優(yōu)秀教學(xué)載體。

五是加強(qiáng)科研工作，決策服務(wù)進(jìn)一步增強(qiáng)。

三年來共立、結(jié)項省級課題8個，市級課題6個，完成區(qū)級課題文章和理論文章12篇，7個課題獲省、市黨校一、二等獎，11個課題獲省、市獎勵，《老舊社區(qū)物業(yè)化管理的研究》等7個課題被市區(qū)有關(guān)部門采納或供決策參考。

六是注重制度建設(shè)，日常管理進(jìn)一步規(guī)范。

完善了黨校各項規(guī)章制度，細(xì)化了黨校教學(xué)科研、行政后勤管理，將工作制度化、流程化；嚴(yán)肅教育培訓(xùn)紀(jì)律，規(guī)范學(xué)員考評機(jī)制，從考勤考核、督促督查、考試考評、建檔歸檔等方面，加強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)期間的動態(tài)管理。

七是爭取多方支持，辦學(xué)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。

區(qū)委把辦好黨校作為管黨治黨的重大政治責(zé)任，召開了全區(qū)黨校工作會議，下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作的意見》，明確了全區(qū)性黨員干部培訓(xùn)歸口黨校管理實施的要求。區(qū)委常委會議多次聽取黨校工作匯報，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次到黨校調(diào)研或講課。

二、**區(qū)黨校下階段打算

下一階段，**區(qū)委黨校將認(rèn)真貫徹落實全國、省、市黨校工作會議精神，努力做到：

1、堅持黨校姓黨，始終把握正確方向。堅持黨校姓“黨”的辦學(xué)宗旨，進(jìn)一步增強(qiáng)看齊意識，自覺同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅持一切工作緊密圍繞黨中央的決策部署，圍繞區(qū)委、區(qū)政府的決策部署來進(jìn)行，做到黨的重大理論成果、重大戰(zhàn)略部署及時進(jìn)課堂，區(qū)委、區(qū)政府的決策迅速貫徹，關(guān)注的問題深入研究，為全區(qū)培養(yǎng)一支能擔(dān)當(dāng)重任的干部隊伍做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、聚焦主業(yè)主課，彰顯黨校優(yōu)勢特色。專心做好黨的理論教育和黨性教育這一主業(yè)主課，使黨校真正成為黨員干部“補(bǔ)鈣壯骨”的紅色殿堂。重點落實好“兩個不低于”規(guī)定：即在黨校主體班教學(xué)安排中，黨的理論教育和黨性教育課不低于總課時的70%，黨性教育課不低于20%。強(qiáng)化問題導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向，注重回答學(xué)員關(guān)心的熱點問題，綜合運用研討式教學(xué)、案例式教學(xué)、體驗式教學(xué)、情景模擬式教學(xué)等教學(xué)方式，深入開展領(lǐng)導(dǎo)干部工作經(jīng)驗交流與黨性分析等教學(xué)活動。

3、服務(wù)發(fā)展大局，實現(xiàn)科研工作新突破。加強(qiáng)科研咨政服務(wù)，緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府中心工作，在“北提南進(jìn)、服務(wù)引領(lǐng)、民生造福”戰(zhàn)略實施中，進(jìn)行深入研究，力爭取得一定的科研成果，為區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門提供決策咨詢服務(wù)。創(chuàng)新科研開放協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)與區(qū)委、區(qū)政府工作部門、政策研究部門的合作與交流，密切與各級黨校、高校及科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與配合，借智借力合力搞科研。

4、注重從嚴(yán)治校，抓好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律的原則，嚴(yán)格執(zhí)行教師試講制度，培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)員管理，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)守“八項規(guī)定”。重視隊伍建設(shè)，支持教師外出進(jìn)修培訓(xùn)，鼓勵教師自研自學(xué)，主動服務(wù)基層送課上門。充分發(fā)揮好兼職教師作用，及時補(bǔ)充更新兼職教師師資庫，除理論教師外，注重選聘黨政干部、優(yōu)秀管理工作者、先進(jìn)模范人物擔(dān)任兼職教師。落實好區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講課總課時占黨校主體班總課時比率不低于20%的剛性要求。