第一篇：黨員教職工集中學習小結

樂土驛鎮學校全體黨員教職工

集中學習活動總結

按照瑪教黨發【2011】42號文件要求，我校黨支部對這次集中學習活動非常重視，及時進行安排，認真落實學習培訓，下面就將這次集中學習活動情況作簡單的小結。

按照教育局黨委的安排部署，樂土驛鎮學校黨支部于2011年6月25日召開了支委會，學習傳達了瑪教黨發【2011】42號文件精神，并對我校黨支部如何組織好這次集中學習活動作了具體的安排，提出了學習要求及注意事項。為了便于學習，更好的組織這次集中學習活動，學校黨支部統一制定學習計劃，以小學、中學黨小組為單位，各黨小組按照黨支部的安排認真組織黨員、教職工學習培訓。

學習做到了“五有”，即有組織、有安排、有考勤、有筆記、有心得，并對教職工的學習筆記及時調閱。按照上級要求保證學習時間，學習采取集中學習和自學等形式進行。1月12日，中小學全體黨員、教職工集中在一起，對本次集中學習教育活動進行了總結。

通過這次集中學習培訓活動，使黨員的黨性意識、宗旨意識、法制意識、大局意識和思想政治素質有了明顯提高。通過學習，還使大家認識到，教育事業的持續快速發展，離不開科學發展觀的指導，離不開黨的路線方針政策的正確引領，離不開經濟社會發展的依托，離不開各族人民團結和諧的政治局面，更離不開國家“科教興國”、“人才強國”戰略的強大支撐。

總之，這次集中學習培訓活動搞得很成功，達到了預期的教育目的。黨支部高度重視、精心安排，認真執行考勤制度，保證了學習培訓的順利進行。廣大黨員、教職工積極配合和大力支持，并認真按照黨支部的學習要求完成了各項學習任務，使得這次集中學習培訓活動圓滿結束。

樂土驛鎮學校黨支部

樂土驛鎮學校全體黨員教職工

集中學習活動總結

樂土驛鎮學校黨支部 2011年1月20日

第二篇：學校黨支部黨員教職工集中學習總結

組織全體黨員教職工 集中學習培訓總結

按照教育和科學技術局集中學習培訓要求，我校黨支部對這次集中學習活動非常重視，及時進行安排，認真落實學習培訓，下面就將這次集中學習活動情況作簡單的小結。

按照教育和科學技術局黨委的安排部署，學校黨支部于2013年6月22日召開了支委會，學習傳達了文件精神，并對我校黨支部如何組織好這次集中學習活動作了具體的安排，提出了學習要求及注意事項。為了便于學習，更好的組織這次集中學習活動，學校黨支部統一制定學習計劃，安排組織黨員、教職工學習培訓。

通過這次集中學習培訓活動，使黨員的黨性意識、宗旨意識、法制意識、大局意識和思想政治素質有了明顯提高。大家在討論會上積極開展批評與自我批評，得到了良好的效果。在這個討論會上，大家暢所欲言，發表自己對黨性以及黨性修養的看法，并針對看法，對自己和他人展開了批評與自我批評。而在這個過程中，大家都不同程度加深了對黨性的理解，也更加堅定了自己的信念：爭做一名高素質的研究生黨員排頭兵。

此次培訓喚起了教職工主體意識的教育，喚起責任意識方面的作用是十分明顯的。當前從教育部門擔負的任務及黨員教師所承擔的思想工作實際狀況出發，黨員教師的思想教育內容除了傳統的黨的基本知識、黨的歷史、黨的基本路線、方針政策和黨性黨紀的教育以外，

第三篇：集中學習小結

集中學習小結

篇一：集中學習總結

伊寧市第二十中學寒假集中政治學習總結

為一步加強黨的路線方針政策、國家法律法規和民族團結等的宣傳教育，筑牢教育系統增進團結、反對分裂、維護穩定的思想基礎，推進教育系統意識形態反分裂教育工作，不斷增強教育工作的實效性，營造良好的教育氛圍，我校按照伊市教黨發（2009）136號文件精神，于2010年1月11日至1月17日開展了集中教育活動，現總結如下：

1、加強民族團結，緊緊圍繞“誰是我們的敵人、誰是我們的兄弟姐妹”這一鮮明主題，扎實開展集中教育學習活動。

“7·5”事件使我們新疆民族團結經受了一次十分嚴峻的考驗。在那個慘絕人寰的夜晚，各族群眾相互救助、生死與共，涌現出許多感人故事。通過這些故事，讓我們知道了我們新疆民族團結的基礎是牢固的、是經得起考驗的，各族人民風雨同舟、休戚與共的深厚感情是堅不可摧的。但是現在境內外“三股勢力”仍在使用各種卑鄙手法，不遺余力地挑撥民族關系、煽動民族仇視，企圖制造民族沖突，破壞新疆團結穩定大局，因此推進我們新疆民族團結工作更具有現實緊迫性。敵人越是企圖破壞民族團結，我們越要倍加珍惜和維護各族人民的大團結。我校是一所民漢合校，更應該這樣。因此，通過此次愛國主義、民族團結和反對民族分裂教育活動，我校全體師生進一步增強了政治敏銳性，認清了“三股勢力”妄圖破環民族團結、危害社會穩定、分裂國家的丑惡嘴臉；牢固樹立了政治民族意識、陣地意識、政治意識。

全體師生紛紛表示要嚴格遵守愛國主義和民族團結“十禁止”的規定，樹立“穩定壓倒一切”的思想，牢牢占領社會主義思想教育陣地，自覺做維護祖國統一、反對民族分裂的排頭兵。在今后要堅持不懈地在廣大學生中開展加強民族團結、維護祖國統一、反對民族分裂教育，堅決抵御民族分裂主義和非法宗教活動向學校的滲透，不斷鞏固社會主義辦學陣地。

2、為我校科學發展提供了堅強政治思想和組織保證

培養什么人，如何培養人，是我國義務階段教育的根本任務。全面貫徹落實科學發展觀，切實把工作重心轉到提高教育質量上來，全面實施素質教育，進一步調整優化學科，深化教育教學改革，提高人才培養質量，不斷滿足經濟社會發展對各類素質人才的現實需求；把提高學生的能力素質作為解決質量問題的核心來抓，向著力提高創新精神和實踐能力的素質教育轉軌，教育引導了我校師生樹立強烈的社會責任感和無私奉獻精神；準確把握學生學習成長的新情況、新特點，創新工作方法，扎實推進思想政治教育工作，不斷提高學生思想政治素質，促進學生健康成長；要充分發揮學校思想政治教育理論課的主渠道作用，進一步加強學科、課程、教材和師資隊伍建設，努力增強思想政治教育的針對性和實效性。要把社會主義核心價值體系建設作為思想政治教育的主要內容，不斷增強我校學生對黨、對祖國、對社會主義的向心力和凝聚力。要以班主任和輔導員為重點，切實抓好學生思想政治工作，充分調動各方面的積極性，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的生動局面。這些是我校教師在此次集中教育活動

中所學到的、所感悟到的。因此，我校堅持用中國特色社會主義理論體系武裝學生，在大是大非問題上幫助他們統一思想、提高認識。通過學習強化師生政治素質，提高師生政治鑒別力和免疫力。采取強有力的措施，在校園內營造濃厚的關心政治的氛圍，更加堅定在中國共產黨的領導下、走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想。在深入開展反分裂斗爭中，進一步提高了青年學生維護祖國統一、維護民族團結、反對民族分裂的思想政治覺悟，以實際行動維護著國家最高利益和各族人民的根本利益。

3、榜樣的力量是無窮的。通過對《關于師延林先進事跡弘揚師延林精神推進黨的基層組織和干部隊伍建設的通知》文件的學習，使我們知道了師延林同志以實際行動詮釋了黨員干部對黨的忠誠，對群眾的大愛，對事業的執著。在他身上，集中體現了新時期共產黨人的精神風貌，集中體現了組工干部為黨和人民事業盡職盡責、鞠躬盡瘁的高尚品格。師延林同志的事跡，細微中見精神、平凡中見偉大，可敬、可信、可鑒、可學。我校全體黨員教師一致表示要向師延林同志學習，學習他堅持原則、公道正派的政治品格，學習他知人善任、甘為人梯的職業操守，學習他牢記宗旨、執政為民的公仆情懷，學習他淡泊名利、清正廉潔的優良作風。還表示要把師延林同志的先進事跡作為學習實踐科學發展觀活動的生動教材，廣泛深入地進行宣傳，用師延林同志的崇高精神感染身邊的人。號召全體黨員教師要以師延林同志為楷模，對照檢查自己，明確努力方向，堅持公道正派，敢于堅持原則，加強黨性修養，勇于開拓進取，進一步樹立黨員的良好形象。

4、在集中學習中，其中一個重要的內容就是對教育教學法規的學習。通過對教育教學法規的學習，我們知道黨對教育工作的領導，是堅持社會主義辦學方向的根本保障；堅持“教書育人、育人為本，德智體美、德育為先”，把德育和思想政治教育擺在教育工作的首位，才能從根本上保證人才的培養質量。因此，作為人民教師的我們通過學習除了加強自身素質的提高以外，還應該積極開展多種形式的教育活動，在廣大師生中大力普及公民基本道德規范，引導青少年學習從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，樹立和培養正確的理想信念，培養良好的道德品質和文明行為，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律德、智、體、美、勞全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。

總之，此次學習提高了廣大師生的政治理論水平，在增強政治明銳性，了解國家法律法規，正確處理矛盾，增強民族團結，維護穩定等方面都有了進一步的認識。同時針對當前影響我校穩定的突出問題,進行了深入的分析和研究,為進一步作出周密部署、做好關系我校社會政治穩定的各項工作,維護和鞏固安定團結的大好局面、加快我校教育發展創造良好的外部環境等方面提供了有力的保障。篇二：恰合吉學校集中學習總結

恰合吉學校組織寒假前后集中教育活動總結

我校按照市教科局《關于2016年寒假前后在全市教育系統深入開展集中教育活動的通知》，從1月9日至1月11日開展了寒假前后集中教育。整個活動學校精心組織，周密部署，合理安排，達到了預期的目的。現就本次政治學習簡要總結如下：

一、首先認識到寒假前后教育活動的重要性和必要性。這次集中學習，對于全體教師是一次好的學習機會，通過學習，能使廣大教師充分認識學習好、貫徹好十八屆五中全會精神，是推動教育事業科學發展的迫切需要，充分認識十八屆五中全會的召開為教育事業的發展提供了新的機遇和挑戰。無論是政治思想還是業務能力，都會有很大的提高。

二、寒假期間政治學習領導高度重視。學校領導和教師對此次活動認識到位，首先健全活動領導機構，成立了以學校校長為組長，校委會成員的學習領導小組。制訂了本校的學習實施方案。領導小組精心準備了所有的學習材料，學習筆記本。本次學習，采取校長動員、集中學習三天、討論交流與撰寫心得體會相結合的形式，保證了學習質量。

寒假期間專項教育活動學習雖是短暫的，但是我們還將在今后的工作中進一步加強教師師德建設和業務能力的提升。要把這次學習活動所取得的成績，帶到今后的教育管理和教學工作中去。

2016年1月13日篇三：集中學習活動心得體會 集中學習活動心得體會

通過集中學習，使我對總書記系列重要講話有了更深的認識，對中央和省市縣委近期系列重大戰略部署有了更全面的理解和把握，進一步樹立了學習理論、創新工作、凝神聚力做好本職工作的信心和決心。

今年“兩會”,是在山東全面完成“十二五”規劃、勝利邁進“十三五”的關鍵時期召開的一次重要會議。當前,全省上下正在深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神,以總書記系列重要講話和視察山東重要講話、重要批示精神為指引,深刻認識新常態帶來的新變化和對改革提出的新要求,全面貫徹落實中央和省委的重大決策部署,加快推進經濟文化強省建設。開好“兩會”,對于團結動員全省人民,進一步統一思想,凝聚共識,匯聚力量,推動全省經濟社會持續健康發展,奮力奪取全面建成小康社會決勝階段偉大勝利,具有十分重要的意義。

“十二五”時期,是山東發展進程中極不平凡的五年,也是改革創新、銳意進取的五年。過去五年,在黨中央、國務院和省委的堅強領導下,全省人民生活水平大幅提高,經濟綜合實力邁上新臺階,市場經濟新體制進一步完善,對外開放取得重要進展,文化軟實力和影響力顯著提升,社會治理體系逐步健全,生態文明建設扎實推進,各項工作取得新的進展,經濟文化強省建設站在了新的歷史起點上。五年來山東取得的每項成績,都是黨中央、國務院和省委正確領導的結果,是省人大、省政協和社會各界大力支持的結果,是全省上下努力拼搏的結果。

民心是最大的政治，正義是最強的力量。在黨中央鐵腕反腐高壓之下，我們看到管黨治黨失之于寬、失之于松、失之于軟的問題得到著力解決，不敢腐的震懾作用得到充分發揮，不能腐、不想腐的效應

初步顯現，反腐敗斗爭壓倒性態勢正在形成。“共產黨的干部又回來了”，正風反腐的強勁態勢激濁揚清，不僅凈化了政治生態，凝聚了黨心民心，也改變了廣大黨員的精神面貌，增強了人民群眾對黨的信心和信任。同時也要清醒看到，冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。從近年來查處的案件和巡視發現的問題來看，黨風廉政建設和反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜，腐敗活動減少了但并沒有絕跡，思想教育加強了但思想防線還沒有筑牢，不敢腐的氛圍總體形成了但不能腐、不想腐的體制機制還沒有完全建立起來。

從今年起到2020年,是全面建成小康社會的決勝階段,是實現山東由大到強戰略性轉變的關鍵時期。黨的十八屆五中全會和省委十屆十三次全體會議,擘畫了“十三五”時期經濟社會發展的主要目標和重點任務,為我省發展指明了方向。

今后五年,我省要保持經濟中高速增長,進一步提高人民生活水平和質量,全面提升國民素質和社會文明程度,推動生態環境質量總體改善,健全各方面體制機制,提高省域治理體系和治理能力現代化水平,既面臨重大機遇和有利條件,也面臨諸多風險挑戰。實現“十三五”規劃目標,必須深入貫徹總書記系列重要講話精神,堅持“四個全面”戰略布局,積極適應和引領經濟發展新常態,堅持以人民為中心的發展思想,把創新、協調、綠色、開放、共享五大發展理念貫穿于發展全過程,按照“一個定位、三個提升”的要求,努力保持經濟社會持續健康發展,確保我省在全面建成小康社會進程中走在前列。

全面小康前景在望,宏偉目標催人奮進。我們相信,通過人大代表、政協委員的共同努力,這次“兩會”一定能夠開成團結、民主、務實、奮進的大會,必將動員和激勵全省人民更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍,齊心協力,攻堅克難,為加快建設經濟文化強省,奪取全面建成小康社會決勝階段偉大勝利,實現中華民族偉大復 興的中國夢而努力奮斗。

第四篇：集中學習小結

一、培訓學習的意義

提高教師業務水平。完善培養培訓體系，做好培養培訓規劃，優化隊伍結構，提高教師專業水平和教學能力。通過研修培訓、學術交流、項目資助等方式，培養教育教學骨干、“雙師型”教師、學術帶頭人和校長，造就一批教學名師和學科領軍人才。

以農村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質。創新農村教師補充機制，完善制度政策，吸引更多優秀人才從教。積極推進師范生免費教育，實施農村義務教育學校教師特設崗位計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業生到艱苦邊遠地區當教師。完善教師培訓制度，將教師培訓經費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓。加大民族地區雙語教師培養培訓力度。重視輔導員和班主任培訓。加強教師教育，構建以師范院校為主體、綜合大學參與、開放靈活的教師教育體系。深化教師教育改革，創新培養模式，增強實習實踐環節，強化師德修養和教學能力訓練，提高教師培養質量。

百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。優先發展教育、提高教育現代化水平，對實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家具有決定性意義。

二、學習的內容

1、生態學的發展趨勢與研究熱點：生態學的基本概念；生態學的發展簡史； 生態學的發展趨勢。

2合作學習小組在生物課程中的應用:合作學習組組建;合作學習組建設;促進合作學習小組成長--評價實踐體會;合作學習小組形式是初中生物課教學中行之有效的學習形式，對初中生科學素養的形成，綜合學習能力的提高有著重要的作用,有利于各個層次的學生學習能力的持續提高。3科學研究方法:科學研究方法的提出;科學探究通常包括：提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結論表達、交流;區分科學問題與非科學問題;組織、提煉科學問題;改變教學觀念,區分科學與非科學問題,引導學生組織、提煉科學問題。

4、教學技能訓練與評價：以微格教學（microteaching）的方式，對課堂教學的基本技能進行訓練與評價；微格教學（microteaching）是一種建立在現代教學理論和現代教學技術基礎上應用現代視聽技術，采取小班活動方式，系統地培訓師范生和在職教師基本技能的方法。用的教學技常能: 語言技能、講述講解、技能例證技能、說課技能、導入技能、提問技能、結束技能、演示技能、實驗技能、板書板畫技能、變化技能、自我控制技能、多媒體技能、強化技能溝通技能。

5、課堂討論的組織與實施：討論學習的理論指導新課改的需要：注重學生參與、發現、探究。注重在教師的指導下，學生自主地參與獲得知識的過程，掌握研究問題所必須的探究能力，培養探索精神和積極態度。新課堂教學的需要：課堂討論符合啟發式教學原則，可充分體現了課堂教學中學生的主體作用。學生學習與發展的需要：課堂討論符合中學生生理和心理特點。課堂討論的優點：面向全體學生可以激發學生興趣，提高學生的解決問題能力，促進學生的交流合作。

6、學生的學習興趣來自老師的專業修養：從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內在力量。學生對某一學科有興趣，就會持續地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。教師的專業素養指從事教育教學工作所必須具備的特質。一般而言，教師專業素養主要有四個部分構成：即專業精神、專業知識、專業能力和專業實踐。教師自身素養與學習興趣的核心議題：教師的專業精神——感染、激發學生的學習興趣教師的專業知識——使學生獲取知識的滿足，有效調動學生的學習積極性教師的專業能力——個性魅力感染學生教師的專業實踐——促使師生共同關注學習過程。

7、新課程理念與創新本次課程的目的：轉變一種觀念，樹立一種意識，收獲一種啟示，形成一種行為；關注學生作為“整體的人”的發展，統整學生的生活世界與科學世界，尋求學生主體對知識的建構；構建新型的發展性評價模式，創建富有個性的學校文化，建設民主的管理文化，建立合作的教師文化，營造豐富的環境文化。

8、效課堂“高九大教學范示：傳統教學中存在的問題：學生的脖子上長著老師的腦袋，老師代替學生思考長期被壓抑、被取代，讓學生喪失學習的動力；學生的學習、生活經歷和認知特點被忽視；老傳統課堂是教師講,學生學;高效課堂就是讓學生找機會、爭機會表達,獲得尊嚴。學生有面子有尊嚴后，才能把學習當作自己的事。” —— 杜郎口中學校長崔其升，實現高效課堂的途徑和方法：保證學生在課堂上的表演、表現、表達機會，喚起學生的學習欲望是最重要的，師簡單機械、生硬、霸道的灌輸導致學生精力的流失嚴重；對高效課堂的追求和探索；高效課堂“九大教學范示” 山東杜郎口中學“10+35”模式、山東昌樂二中“271”模式、山東兗州一中“循環大課堂”、江蘇灌南新知學校“自學·交流”學習模式、河北圍場天卉中學大單元教學、遼寧沈陽立人學校整體教學系統、江西武寧寧達中學自主式開放型課堂、河南鄭州第102中學“網絡環境下的自主課堂”安徽銅棱銅都雙語學校“五環大課堂”。

9、中學生物學課堂教學中游戲研究：游戲是一切幼子（動物的和人的）生活和能力跳躍需要而產生的有意識的模擬活動。探究性學習是重要的學習方式，但不應成為惟一的方式

不同的學習方式有各自的特點、優勢和適用的條件。教師應根據不同的教學內容注意采用多樣化的教學方式，如演示、講授、辯論、角色扮演、專題討論、項目設計、個案研究等；課堂教學中的模擬和游戲；以小組活動的形式，使學生在合作、競賽的心境下，通過活動不知不覺地學到了教材中的知識內容，或體驗到必須掌握能力和形成情感態度價值觀的過程；游戲在生物學教學中的作用：體驗感悟生命科學的內涵、領會內化情感態度價值觀、培養鍛煉思維能力與方法，有助于發展學生的智力、激發學習的主動性和積極性、理解認同他人觀點并合作、有助于活躍課堂氣氛；游戲和教學的結合；游戲和教學的轉化；生物學課堂教學游戲分類。

10、生物的遺傳和變異：從細胞分化的調控看“克隆”問題；遺傳學的發展趨勢；遺傳學的新研究成果；遺傳與變異過程中出現的現象和問題等。

三、學習的收獲和體會

1、通過近兩周的學習，了解了不少的新理念、新觀點和新方法，如以微格教學（microteaching）的方式、教師在教學中的角色轉變、小組工作等。

2、了解了許多新知識，接受了許多新思想，如生態學的發展趨勢與研究熱點、遺傳學的新研究成果、微格教學的應用等。

3、教無定法，學無定法，適合學生的就是好方法。

4、教會學生學比教會學生更重要。

5、要讓學生全面發展，更要知道有的放矢，知道有所為，有所不為。

6、要給學生一瓢水，自己要有一桶水這是一個永恒不變的道理。

7、樹立終身學習的思想，不斷提高自身的業務素質和能力很重要。

四、對培訓學校的建議

1、培訓過程中，給老師一點點休息的時間。

2、進一步提高和改善培訓教師生活學習的環境和條件。

3、進一步提高和改善培訓的針對性。

“國培計劃”農村骨干教師置換脫產培訓學習總結報告

商志瑞

2010年10月15日我來到齊齊哈爾大學參加了為期三個月的“國培計劃”農村初中語文骨干教師置換脫產培訓學習。這個國培班由來自全省各地的50名初中語文教師組成。本次“國培”主要采取“集中研修與實踐研修”相結合的方式。分為“集中研修——實踐觀摩——總結反思——再研修再觀摩——再總結再反思——再研修”六個階段。采取目標驅動、項目學習、觀摩實踐等方式，開展集中聽課、評課、聽報告、聽講座、分組討論、案例分析、教案設計、自我感悟、經驗分享、觀摩實踐、觀摩優秀課和優秀教學成果等培訓活動。

具體說來，一共12周的培訓時間，4周集中授課，聽取齊大中文系八位教授的專業課程解析和傳媒學院八位教授心理學等方面的的講座，8周實踐研修，到齊市6所初中聽課。

整體看來，安排合理，有較高的針對性和實效性，不過實際操作過程也有很大的彈性。一路走過，應該說耳目一新。下面我將從思想理念、教學行為、自我反思三個方面來總結所獲所感。

一、思想理念

1、刻苦學習，時不我待

這個想法應該是我這次培訓最大的收獲。這個想法的形成來自于我的同伴、同行和老師。國培班中雞西的吳宏偉最近在為報社做編輯，黑河的孫淑梅是位業余作家，大慶杜蒙的楊英成擅長科研，經常語出驚人，不同常人。在培訓結束之際，同伴們這樣寫道：“一卷秋書隨雁遠，萬般別意落君前。”“零落成泥都不能阻絕 這最后的一眼

不能轉身的回望

這無極而終的發現

是一片云對另一片云

隔山界海的叮嚀

萬千飛緒了無痕

注定灰飛煙滅的一句

珍重”他們的才華令我羨慕不已，尤其是寫作能力。

實踐研修過程中，我有幸參加了齊市初中語文教研月活動現場會，活動以作文教學為主題。其中一節“動作描寫”作文公開課，課上有一個練筆的環節，一名男生到前面做了一個九十度鞠躬和向右轉的動作，學生當場成文。且不說學生幾百字文章的洋洋灑灑，就說老師的下水文就足讓我佩服。不僅佩服教者的文采，更佩服教者的勇氣。能夠俯下身來和學生一道成長，如果沒有一定的積淀是不敢嘗試的。最起碼我不敢。由此我想，作為語文老師欠缺寫作能力不能不說是一種遺憾，甚至是缺陷。我培訓回來后馬上開通了微博，也嘗試記錄每天的點滴，算是練筆的開始吧。

擔當培訓的授課老師當中給我印象最深的是一位古文字學博士—寇占民，教我們古代漢語。他的課幾乎是被安排在最后，是在我們歸心似箭、難以堅持的時候。初接觸也沒什么，他個子高而瘦，聲音略帶嘶啞，有點文弱書生的感覺。可是講起課來卻滿是激情，明明是穿羽絨服的教室，他卻只能著一件毛衣。一個個枯燥的文字經他的演繹便有了靈氣。如果說我喜歡上了方塊字的話，還不如說我是因為喜歡這位古文字學博士而喜歡古文字。我喜歡他的敬業、純粹、更喜歡他的奮斗史，足夠給力。他自己曾調侃：“除了幼兒園沒教過，哪個學段都教過了。”是的，他從一名初中老師做起，邊做邊學，一路走來，從不放棄努力。從最初的一名專科生走到現在的博士。我一直記得他的一句話：“當別人站在你前面的時候，你要有超越他的想法。你也可以。”

周圍人群這樣的出色，大學里學術氛圍這樣濃厚，都讓我覺得自己荒廢了以前的時日是多么的淺薄，且不說學識可以提高修養和提升氣質，單就是作為業務者本身，也沒有理由懶惰自己，因為處在信息發達的時代，我們如果不更新自己，真的是駕馭不了課堂。我們不成為名家，但至少應該縮小距離。幸好現在我能有這樣一種意識，讓自己去學習，也幸好我能有這樣一個機會把我的這種想法和大家分享。

2、永葆激情，教學必須 在學院統一安排的內容之余，我利用晚上和周末旁聽了幾次中文系本科生和研究生的課程。目的只有一個，那就是珍惜這次學習機會，利用有限的時間盡可能地充實自己。雖然收獲的知識是零散的，甚至有些對于初中教學是沒有多大用處的，但是所獲得感受卻是刻骨銘心的。

在這里主要說說文藝理論教研室主任韋華的課堂吧。她的課堂幽默風趣，語言嫻熟。不夸張地說，一節兩個小時的課，不用講稿，語言不重復，可以一氣到完，感覺那些內容那些話語從嘴里一個勁兒的往外蹦，像是不用思考一樣。講到動情處，眼睛也說話，四肢也舞蹈，渾身上下都溢射著激情，仿佛這不是在課堂，而是作品的世界。在講《湯姆 索亞歷險記》里小湯姆被姨媽罰刷油漆時，她竟然真的在我們面前左一下右一下地刷起油漆來，那繪聲繪色的場景我想我一輩子都不會忘記。一句話，因為她，我喜歡上了這些作品。我想，她的成功主要來源于她對這門學科的熱愛，她的課堂因為有了她的激情而鮮活。我曾和同伴開玩笑說，我會把韋華的照片放大一張放在自己辦公室的醒目位置，以在自己職業倦怠的時候提醒自己釋放教學激情。哦，忘了介紹，這位韋華老師是吉林大學的研究生，現正在攻讀博士，今年只有35歲。

另外在齊市三中和外國語學校聽的眾多課中，我也有很深的感觸。同樣的課堂，同樣的授課內容，同樣的文化底蘊，且不排除老師講課技巧的因素，單就老師課堂的教學態度來看，就可以影響整節課的效果。一個是冷面殺手，嚴肅質問，一個是面容和氣，鼓勵質疑，自然前者課堂一潭死水，后者則是鮮活生動，不斷生成。

試想，一個連老師都倦怠的課堂怎么能夠有機智的生成！

3、熱愛工作，不致倦怠

在這里我只給大家講述一下我的所見。齊市外國語學校是一所剛成立兩年的全日制私立學校，發展速度很快。學校以英語教學為特色，聘有外教，倡導“互動、發現式教學”、愉快式教學。教學模式主要模仿山東杜朗口中學，沒有講臺的教室，布置了前、后和側位三面黑板。生源主要是本市公立學校淘汰下來的學生，所聘老師由經驗豐富的退休教師和剛走出校門不久的大學生組成。我來這所學校聽了三節課，其中兩位是年輕教師。一位哈師大畢業，一位黑大研究生畢業。這兩位在試用期的工資不過800元，試用期滿后也不過1600-1800元左右。與其相比，論學識自愧不如，論教學態度也沒有他們努力，可是卻拿到了比他們還多的收入。同伴感慨說：我們如果晚生十年，將沒有飯碗，還有什么理由不熱愛這份工作？

這位研究生，在生源基礎不好的情況下，把課堂上的學生完全調動起來，并且讓他們都有所獲，這是我們所望塵莫及的。探其原因，一是因為教學理念上對學生的尊重，更主要的就是老師的責任心，不放棄。

看來，我們真的沒有理由不熱愛這份工作，首先它能夠讓我們生存，而且生活得還算不錯；最主要的就是我們工作的對象是人，是懵懂的人，如果我們不熱愛，就沒有激情，就不能鉆研，就不能進取，甚至誤人子弟。我們對待自己的孩子是那樣的用心良苦，反過來我們的家長對我們的期待又會少幾許呢？

二、教學行為

在這方面所獲得收獲主要來自實踐觀摩。我們所去的六所學校有兩所是名校、大校，在校生人數達到4000左右，一所是城鄉結合部中學，質量稍差，另外兩所比較薄弱，最后一所就是剛才提到的私立學校。總體上看，6所學校基本上涵蓋了或者代表了齊市的所有學校類型。我們聽課觀摩采用所說的“影子”教學，但在實際操作過程中根據各校的實際情況都做了相應的調整。下面我把我在 實踐觀摩、聽課評課中在老師教學行為方面的感悟總結一下：

1、教師要多放手。教育的變化不在于教師的變化，而在于學生的變化。新課改要求老師是主導者，學生是主體。這一提法已經深入我們的骨髓，可是這一做法并沒有完全深入到我們的課堂。一大部分課堂老師基本上還處于主體地位，牽著學生的鼻子走，課堂索然無味。我們教師必須給學生足夠的時間和空間，讓其體會，感于文章而發乎心，而不是教師把自己的所有想法都告訴學生，限制了學生的想象能力、感悟能力和表達能力。這就像品茶一樣，關鍵在一“品”字，品的是茶的盈口余香，如果只是一味的大口灌下而不辨其味，那是糟蹋了好茶。

聽課過程中發現，名校名師做的特別好，課堂上放得開，關鍵之處又收得恰到好處。同伴認為他們的成功得益于他們的學生，好學生不用教也會。我不這樣認為，一是因為放的越開課堂就越難駕馭，二是因為好學生也需要引領。同樣是28中的七年級《春》課堂賞析課，一節精彩紛呈，生成不斷，一節學生不知所云。究其失敗的原因，是課堂只有“放”而沒有“領”，教師首先應該提供例句指導語言賞析的方法、角度、注意的問題等，也就是要給學生一個明確的賞析標準。要做到有目的地放，放的同時要有指導、有引領。

當然我們要想做到真正的放手，還要考慮到學情等因素，可以一步一步來，只要有這種意識就好。

第五篇：教職工集中學習簡報1

新民片區教育簡報

第一期

新民片區教育管理中心 2012年9月1日

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高度重視

組織得力

新民片區暑期教職工集中學習培訓情況

8月31日至9月2日，按照縣教委的要求下，新民片區3所中學、10所小學和1所幼兒園認真組織開展暑期教職工集中學習培訓，本次學習培訓參加人數663人（其中教管中心4人），無一人請假、遲到、早退。

本次培訓各校組織措施得力、紀律嚴明、學習內容豐富、目標明確，各校制定了教職工暑假集中學習培訓工作方案，學習培訓日程安排，還有豐富的培訓內容，落實了專人進行培訓，各具特色。除教委要求的學習內容以外，馮坪小學組織教師學習了教育信息技術，鶴峰小學還利用本次學習，讓每個教師都進行表態發言，并做出承諾：管好自己的人，管好自己的班級，保證自己 的班級不出任何安全事故。學習結束后，要求每位教師必須有學習筆記和心得體會，大部分學校有簽到冊，特別是新民中學、長鵬中學、馮坪中學還有專門的人對出勤情況盡行統計、考核。本次學習安排在放假兩個月后的頭兩天，教師還沒完全習慣的時候參加培訓，但教職工認識到位，學習態度端正，始終堅持學習，認真記筆記。本次培訓秩序良好，沒有遲到早退的現象發生。值得學習的是尖角小學劉書中、劉國安兩位老師，暑假期間到重慶進行了身體檢查，醫生要求請假治療，在還沒恢復的情況下仍然始終如一的帶病堅持學習。

向建平（供稿）

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報：縣教委辦公室、縣督導室、小教科

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