第一篇：小公民道德實踐活動的設想

小公民道德實踐活動的設想

為了使“小公民”道德建設活動取得實效，我們沖破常規(guī)，依據(jù)項目運作規(guī)則和要求，制定了小公民道德建設活動方案。

這個方案，聽取了各方面的意見，先后召開了由六個主辦單位有關(guān)人員參加的“項目方案設計會”、由小學校長、少先隊輔導員和部分小學生參加的“項目方案意見征詢會”和河北省內(nèi)有關(guān)方面知名專家參加的“項目方案可行性論證會”，新的項目活動方案已報省委待批。項目方案根據(jù)不同人群的喜好、文化背景、地域特征、社會角色等不同特點進行設計，包括調(diào)查研究、宣傳教育、實踐活動和評選表彰等四個方面。其方案具有四個特點：

一、突出了調(diào)查研究的基礎性作用，增強了活動的實效性。

二、宣傳教育活動的設計具有很強的針對性，主要包括：宣傳品、體驗活動、競賽活動和教育實驗4類7種方式。

三、實踐活動具有廣泛的參與性、長期性。主要包括：一個紅色旅游、三個綠色創(chuàng)建、磨練營實踐基地、社會實踐一條街等活動。

四、方案設計具有可操作和科學性。項目方案在征求家長和兒童意見的基礎上，精選出了16項活動。實踐活動的安排遵循了兒童道德行為習慣形成的規(guī)律，即由外在行為向內(nèi)在意識的轉(zhuǎn)變。

開展小公民道德建設活動，我們還將與以下幾項工作緊密結(jié)合：一是與家長學校建設相結(jié)合。與省關(guān)工委、省教委關(guān)工委合作，以教委關(guān)工委為主，提高學校、幼兒園中家長學校創(chuàng)建率，并將德育內(nèi)容引入課程。使學校、家庭形成合力，共同促進兒童道德教育工作；二是與加強婦聯(lián)兒童活動陣地建設相結(jié)合。河北省現(xiàn)有6個市級婦女兒童活動中心，36個縣級活動中心及各類校外活動陣地，要充分發(fā)揮它們在“五小”行動中的示范帶頭作用，開展各種主題教育、拉手活動和各具特色的道德實踐活動；三是與實施“春蕾計劃”相結(jié)合。救助失輟學女童，不僅要在物質(zhì)上給予幫助，更要在精神上給予正確引導。我們擬在全省5萬多名受助春蕾女童中開展“牢記黨恩，回報社會”的宣傳教育活動，旨在教育她們做“胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新”的小主人，提倡困境兒童更要樹立自立自強的精神和增強回報社會的道德意識。

今后，我們要以江澤民總書記“加強小公民道德建設，促進兒童的健康成長”的題詞精神為指導，積極探索加強和改進兒童道德建設的途徑和方式方法，向兄弟省學習先進經(jīng)驗，把全省“小公民”道德建設提高到一個新水平。

小公民在行動--中國小公民道德建設計劃簡介

在2003年2月19日中國小公民道德建設“四進”行動電視電話會議上，上海陽曲路小學的一位同學向大家講述了他們開展的“撿回一個希望”活動：“在開展“五小”活動中，我們提出建立希望基金，利用假日一起去收集廢品，用這筆基金幫助貧困的小伙伴，使他們也能愉快地參加集體活動。我們?nèi)タ系禄蛷d收集廢品，不怕臟，不怕累，總共積累了36元的希望基金。當我們把錢交給輔導員老師并告訴她那是我們?yōu)樾』锇榻坏幕顒淤M時，事先不知情的貧困小伙伴小麗哭了起來，她說要永遠記住這一天，因為有了我們這些好伙伴，她還說我們的集體真溫暖。我們聽了，心里樂滋滋的。大家都說，小公民道德建設活動還要經(jīng)常開展。”

中宣部、全國婦聯(lián)、共青團中央、教育部、國家環(huán)保總局、國家廣播影視總局等中央六部委聯(lián)合制定，在全國3—18歲兒童中實施的“中國小公民道德建設計劃”，是旨在切實提高當代兒童的道德素質(zhì)的群眾性精神文明創(chuàng)建活動，自2002年2月啟動至今已經(jīng)收到了初步的成果。31個省、自治區(qū)、直轄市的數(shù)千萬兒童通過公益活動、論壇、演講、征文、技能比賽等多種形式參與了這項活動，兒童的道德水準也有了顯著的提高。中國小公民道德建

設計劃活動正逐漸成為廣大兒童道德實踐中一項重要內(nèi)容。

“我做合格小公民”：精心設計的“五小”行動

新的世紀，我國進入了全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設的重要時期。全民族思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)的明顯提高，是全面建設小康社會的重要目標。2008年奧運會在我國舉辦，中華民族將向世界展示良好形象和精神風貌。這對提高全民族特別是兒童的綜合素質(zhì)提出了迫切要求。

為了貫徹中央《公民道德建設實施綱要》，體現(xiàn)公民道德建設從娃娃抓起的精神，切實提高當代兒童的道德素質(zhì)，根據(jù)兒童特點，中國小公民道德建設計劃領導小組把公民20字基本道德規(guī)范具體化為“五小”行動，即家庭小幫手、同學小伙伴、社會小標兵、環(huán)保小衛(wèi)士、獨立小主人，體現(xiàn)了兒童與家庭、兒童與伙伴、兒童與社會、兒童與自然、兒童與自我五大基本社會關(guān)系，使兒童看得見、摸得著、容易做到。同時，倡導家庭、學校、社會支持兒童從小事做起，從身邊事做起，引導兒童自主開展豐富多彩的道德實踐活動，全面培養(yǎng)兒童的道德觀念和社會責任感，逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

“小公民在行動”：兒童自主的道德實踐

小公民道德建設活動重在兒童良好道德習慣的養(yǎng)成，重在兒童道德水平的真實提高和積極變化，不是空洞、形式化的德育說教，而是倡導兒童自主參與，通過具體、形象、生動的實踐活動，引導兒童從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊一點一滴小事做起，逐步培養(yǎng)良好的道德行為習慣。

兒童自主實踐“五小”。河北省開展了“文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客、社區(qū)小主人”的實踐活動。石家莊市萬名兒童從小事做起，開展了“一講三愛護”活動，即講社會公德，愛護民心河、愛護IC卡電話、愛護花草綠地。行唐縣中小學生開展了人人爭做合格小公民的“1357”活動，即：護一段街道或一個山場，做環(huán)保小衛(wèi)士；學三手家務和農(nóng)活，做媽媽的小幫手；種五種花卉，美化環(huán)境；做七件好事，為他人解難。張家口市開展“謝謝您，爸爸媽媽”、“我是學習小主人”、“愛心大使行動”、“我與小樹同成長”、“回收廢品為少年世紀林做貢獻”、“手拉手地球村”、“我是少年志愿者”等行動。

北京西城區(qū)官園小學把做“家庭小幫手”行動引進課堂教學，在學校開展了縫扣子、攤雞蛋、做冷拼、拌水果蔬菜沙拉培訓和比賽，使孩子們學會了簡單的家務技巧，增強了生存技能，并開始學習關(guān)心父母。

四川成都市實驗小學開展“一小”、“一行”、“一照”、“一卡”活動，即從“五小”中選“一小”作為自己的目標，依據(jù)這個采取“一個行動”，并將自己的言行和目標的具體要求進行“一次對照”，根據(jù)對照的結(jié)果制作一張“成長卡”，用來記錄自己在“爭做合格小公民”活動中的成長和進步的情況。

重慶在兒童中開展了“抗擊非典，從我做起”、“保衛(wèi)長江、還我綠園”、“潔凈家園，從我做起”等形式多樣、健康有益的活動。

湖北黃石市積極組織兒童清理衛(wèi)生死角，改善社區(qū)衛(wèi)生狀況，宜昌市部分縣市開展“爭做小主人活動”和“農(nóng)村助耕活動”，增強兒童的小幫手意識。

兒童道德水準顯著提高。有些同學說，以前自己的書包都是爸爸媽媽整理的，這下知道自己的事情應自己做，最近學會了自己整理書包。有個同學說以前在家里什么活都不會干，后來逐漸學會了洗碗、掃地、擦桌子等事情，終于打破了爸爸媽媽獨包家務的“鐵飯碗”，打破了每月自己拿零用錢的“鐵工資”，打破了自己衣來伸手，飯來張口的“鐵交椅”。從點點滴滴的小事中，同學們體驗到如何做一個孝敬父母、熱愛勞動的“小幫手”。北京官園學校的家長反映，“小幫手”活動開展才幾個月，發(fā)現(xiàn)孩子就有變化了，開始知道關(guān)心人了。

北京市育英學校四(5)中隊的同學們，圍繞“小伙伴”召開了主題隊會，少先隊員們通過自己親身經(jīng)歷的真實故事，從不同角度暢談了對“小伙伴”豐富內(nèi)涵的理解。一個同學說，他因為沒有當上大隊委，好幾天心里不平衡，見了當上大隊委的同學不愿理睬，而大隊委卻主動和他說話，使他受到教育，后來和大隊委成為好朋友。他得出的體會是，“小伙伴”之間心理應當是健康的，要為別人的進步而高興。有些兒童以前答應別人的事情不努力去做，常常馬馬虎虎甚至忘記，自從參加“五小”活動以后，知道說了就得去做，從小要做一個誠實守信的“小標兵”。

尤為可喜的是，各地還開展了“小手拉大手，朝著文明走”活動，小公民的道德實踐在影響著周圍的大公民，與成人的道德建設相互影響，共同提高，促進著全社會道德水平的提高。通過“小手拉大手”活動，讓孩子與父母互相影響，一同向不文明言行和不良生活、衛(wèi)生習慣告別，建立健康、科學、文明的生活方式。兒童們正是在行動中學習著道德知識，在參與中開闊著眼界，在“五小”的實踐中體驗著道德進步的快樂，道德規(guī)范正在點點滴滴內(nèi)化為他們的道德素養(yǎng)。

江澤民同志欣然為“中國小公民道德建設計劃”題詞：“加強小公民道德建設促進兒童健康成長”：

兒童是祖國的未來，民族的希望。黨和政府一直關(guān)愛兒童，關(guān)心兒童的健康成長。中國小公民道德建設計劃實施以來，得到各級黨委政府的重視和支持。

中國小公民道德建設計劃領導小組于2003年初召開了小公民道德建設“四進”行動全國電視電話會議，下發(fā)了《中國小公民道德建設指導意見(2003-2008年)》、《小公民道德建設進學校(幼兒園)、進家庭、進社區(qū)、進公共場所的意見》等指導性文件，對小公民道德建設活動做出了全面的部署。領導小組的成員單位中宣部、全國婦聯(lián)、團中央、教育部、國家環(huán)保總局、國家廣電總局等六部門對活動高度重視，密切配合，結(jié)合自身的工作職能，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，推動活動的開展。全國婦聯(lián)更是提出將“中國小公民道德建設計劃”作為婦聯(lián)兒童工作的長效載體，精心研究，精心指導，精心實施，深入持久地開展下去。

向?qū)W校(幼兒園)、家庭、社區(qū)、公共場所拓展小公民道德建設活動。四川省成都市金牛區(qū)青羊北路社區(qū)專門成立了社區(qū)小公民道德建設計劃領導小組，下設宣傳組、監(jiān)督組、活動組，形成了街道、社區(qū)、學校、家庭四位一體的道德建設網(wǎng)絡。廣安市鄰水中學成立了小公民道德建設領導小組，制定了《小公民道德建設活動的意見》，加大對“五小”的宣傳。云南省昆明市祿勸縣屏山鎮(zhèn)武警希望小學召開小公民道德建設主題隊會。

發(fā)揮典型示范作用。為推進小公民道德建設活動“四進”，激發(fā)廣大兒童參與小公民道德建設的熱情，各地通過創(chuàng)建小公民道德建設實踐基地和示范基地、評選優(yōu)秀小公民的方式，做到典型引路，整體推進。

中國小公民道德建設計劃功在當代，利在千秋，必將對提高當代兒童的思想道德素質(zhì)產(chǎn)生積極而深遠的影響。

第二篇：小公民道德實踐活動體驗日記

小公民道德實踐活動體驗日記

(2009-12-05 18:05:14)

轉(zhuǎn)載▼

標簽：

文化

作文

幾天前，周老師給我們布置了一個任務：尋訪揚州古樹，并且調(diào)查相關(guān)的資料，看看這些古樹被保護得怎么樣。

今天，我和蔣嵐欣、李月蓉、史瀅晨、徐穎一起懷著愉悅的心情，開始了古樹尋找的征程，我們鎖定了路線，決定去揚州大明寺尋找古樹。

走進大明寺，我們被眼前的景象驚呆了，一棵棵大樹直沖云霄，剛勁挺拔。他們都非常古老，最多的要達到410多歲，最少的也有90多歲。

“咦？”細心的李月蓉發(fā)現(xiàn)了問題，“這些樹木旁的草叢里怎么有這么多的香煙頭呢？”我們循聲望去，哇！真的，草叢中靜靜地躺著幾根香煙頭，這220多歲的古樹旁邊怎么會有香煙頭？我們有些不解，現(xiàn)在人的環(huán)境保護意識怎么這么差？我們又看了看別的幾棵古樹，在樹旁的草叢中，我們又發(fā)現(xiàn)了一些易拉罐和碎紙屑。

將臟東西拾起來扔進垃圾桶后，我們又接著往前走，突然發(fā)現(xiàn)了一棵快要倒塌的樹木，就只靠旁邊的石頭來支撐它。我想，如果我們

能夠早些發(fā)現(xiàn)，這棵樹就不會像現(xiàn)在這樣了。因此，我們要重視身邊的一草一木。

然而，在大明寺里，更多的是保護得較好的樹木。你看：這棵樹就快要倒了，工作人員們連忙搭支架來支撐這棵樹木。

還有，工作人員們還在樹的根部涂上了一些石灰，以防止蛀蟲，他們想得多周到呀！

愉快的大明寺之旅結(jié)束了，雖然大家都很依依不舍，但我們明白了一個道理：沒有花草樹木，就沒有新鮮的空氣，沒有新鮮的空氣，就沒有世間萬物的存在。因此，我們要愛護身邊的花草樹木，維持生態(tài)平衡。

揚大附小五（11）班劉子彥

分享：

喜歡

閱讀(349)┊ 評論(0)┊ 收藏(0)┊轉(zhuǎn)載 ┊ 喜歡▼ ┊打印┊舉報

已投稿排行榜 圈子

到：

前一篇：六（11）班班級文化介紹

后一篇：郵票的無窮魅力

評論 重要提示：警惕虛假中獎信息

[發(fā)評論]

? 做第一個評論者吧！搶沙發(fā)>>

第三篇：小公民道德之星活動計劃

丙侖小學“小公民道德之星”

爭星活動計劃

（2009-2010學年下學期）道德建設是青少年德育的重要組成部分,在公民道德教育中，未來公民——青少年的道德建設是公民道德教育的基礎，又是公民道德建設的非常重要內(nèi)容。我校確立了以《公民道德建設實施綱要》的基本理論和方針政策為依據(jù)，以“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”20字的公民基本道德規(guī)范為核心內(nèi)容，從本校的實際情況出發(fā)，按照上級的要求，積極開展豐富多彩的“五小”實踐活動，加強學校德育工作的針對性、實效性，取得了顯著的成績。道德教育的過程，是教育和實踐結(jié)合的過程，道德素養(yǎng)涉及人與人、人與社會、人與自然之間的聯(lián)系，表現(xiàn)在人的行為準則、社會公共生活等的一切活動之中，同樣也應體現(xiàn)在中學生的行為和生活之中。為此，學校制定并實施了“小公民”道德建設計劃：

指導思想：

為了落實中共中央頒發(fā)的“公民道德建設實施綱要”的精神，緊密聯(lián)系中央六部委發(fā)起的在全國學生中實施開展《中國小公民道德建設計劃》實踐活動的號召。倡導家庭、學校、社會支持學生從小事做起，從身邊事做起，引導學生自主開展豐富多彩的道德實踐活動，全面培養(yǎng)學生的道德觀念和社會責任感，逐漸養(yǎng)成良好的道德行為習慣。廣泛開展“”、“潔凈家園，從我做起”“愛護校園，從我做起”等形式多樣的、健康有益的活動。并在全校組織開展“我做合格小公民”的競賽活動，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的精神。活動主題：

一、在家里做孝敬父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；

二、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；

三、在學校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；

四、在社區(qū)愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；

五、在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。具體工作：

（一）開展公民道德教育，爭做文明小標兵。

1、以雷鋒為榜樣，開展“發(fā)揚雷鋒精神，續(xù)寫雷鋒日記”活動，通過多種形式的學雷鋒活動，培養(yǎng)學生關(guān)心集體，關(guān)心他人。

2、開展“我最喜歡的道德格言”征集。組織學生圍繞“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”二十字基本道德規(guī)范要求，發(fā)動學生用自己的語言創(chuàng)作富有學生特色的道德格言。

3、努力搞好“學規(guī)范、見行動”教育，促進文明禮貌、道德紀律、衛(wèi)生習慣、勤儉節(jié)約等方面的養(yǎng)成，通過崗位實踐，服務體驗，培養(yǎng)學生講禮儀、守紀律、誠實節(jié)儉的好習慣。

4、認真落實《公民道德實施綱要》，分層次地進行行為規(guī)范的教育和訓練，初一年級進行《中小學生守則》教育，初二年級進行《中學生日常行為規(guī)范》的學習和訓練，初三年級進行《公民道德實施綱要》學習、理解和訓練。

（三）開展科技創(chuàng)新活動，爭做文明小主人。

1、努力開展好科技活動，豐富共青團科普教育內(nèi)容，努力開發(fā)共青團科技教育校本課程，培養(yǎng)學生在日常生活中愛科學、學科學、用科學和勇于實踐的好習慣。

2、鼓勵學生對日常生活、課堂學習、團員活動建設等方面開展小建議、小設計、小方案活動，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，積極開展創(chuàng)新活動。

3、豐富課余生活、重視心理健康，充分利用學校廣播站的作用，教育和引導學生養(yǎng)成良好的心理健康習慣。

4、組織開展“我做合格公民”詩歌、板報活動和環(huán)保繪畫比賽；積極組織學生參加所在社區(qū)的服務活動。

（四）參加“中學生環(huán)保事業(yè)”建設，爭做文明衛(wèi)士。

1、進一步搞好以團員的“綠色服務”為品牌、以環(huán)保教育為突破口的“中學生環(huán)保事業(yè)”建設活動，不斷推進學生創(chuàng)新教育活動，努力推動學生開展小課題研究、小陣地建設和崗位實踐活動，努力激發(fā)學生的興趣愛好，培養(yǎng)自主、協(xié)作精神，引導學生關(guān)心時事、關(guān)注社會，關(guān)愛生活，幫助學生自主體驗。

2、培養(yǎng)勞動觀念，參與環(huán)保活動，組織開展科普宣傳，環(huán)保宣傳，清除白色垃圾，減少環(huán)境污染；培養(yǎng)勤儉節(jié)約，倡導垃圾分類，開展廢品回收活動，并將所賣的錢捐植花草小樹，用自己的實際行動影響家長，影響成人支持孩子們的行動；提倡使用綠色物品，自覺抵制一次性筷子和一次性塑料飯盒。

3、參與社會實踐，開展環(huán)保宣傳，積極開展環(huán)境手抄報展評。

（五）開展“手拉手”互助活動，爭做文明小伙伴。

1、開展“手拉手”活動、互幫互助獻愛心等活動，做好身邊的希望工程。積極倡導在本班級內(nèi)開展“手拉手互幫互助”活動，組織學習上好的與差的學生、家庭富裕的與貧困有困難或特殊家庭的學生、健康與有疾病的學生之間的交友活動。

2、重視對學生進行勤儉節(jié)約教育，堅持開展“節(jié)約壓歲錢，省下零花錢”、和開展“撿回一個希望，獻上一份愛心”活動，用學生的勞動所得，開展捐款扶貧幫助活動，為本校特困同學解決學雜費。

我校堅持“重在建設，以人為本”的原則，以“我做合格‘小公民’”為主題，重在培養(yǎng)學生的基本社會道德觀念，養(yǎng)成良好的社會行為習慣，增強社會責任感，使學生在家庭、學校、社會等不同環(huán)境中成為自我教育的主體，在參與活動中學做文明人、學做社會人、學做中國人、學做現(xiàn)代人，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。并在學校領導的直接指導下，通過全校師生的積極參與，通過學生參與“小公民”道德建設活動，與社會公民道德建設產(chǎn)生互動作用，互相影響，共同提高，形成良好的校園環(huán)境，努力把小公民道德建設提高到一個新的水平。

第四篇：小公民道德建設活動方案

產(chǎn)生背景： 蘇州市副市長朱永新教授說過：一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神世界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了激勵兒童更積極有效地、更自覺地投身于經(jīng)常性的道德實踐活動，為了把學生每天都進行的讀書活動與小公民道德建設活動能夠有機地結(jié)合起來，今年初，我校大隊部與校小書蟲俱樂部（全校性的閱讀組織）“強強聯(lián)手”，開展了“誦經(jīng)典的書，做有根基的人”的活動。這一活動，不僅教給學生閱讀的方法和技巧，真正實現(xiàn)個性化閱讀，使學生在書香中健康、快樂地成長，而且與德育、心育、公民道德建設有機地結(jié)合在一起，從而使課外閱讀的內(nèi)涵變得更為深厚。主要做法：

1、活動內(nèi)容： 鑒于揚州圖書市場上兒童文學作品和兒童讀物的良莠不齊，我們把落腳點聚焦在為孩子們選擇一些精致的文化“點心”上。為了能讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界，我們將許多知識性、趣味性、可讀性、拓展性讀物作為自助“點心”推介給孩子們。我們以兒童文學作品、名著、人物傳記等為核心，兼選了自然科學、人文科學方面的其他優(yōu)秀讀物，并且有一定比例的經(jīng)典之作。在選書的過程中，我們特地聘請了有相當閱讀經(jīng)驗的研究兒童文學的專家為我們推薦書目并趕赴杭州書市，為孩子們量身定“購”。價值5萬多元的萬余冊圖書進入校園，孩子們可以在學校的閱覽室看到世界上各國的知名兒童作家的作品。閱覽室向他們打開了一扇窺視世界之窗。在讀書指導上我們也做了分層考慮。我們把購進的圖書按低、中、高年級進行橫向分層，即分為不同年級段可讀圖書。同時還根據(jù)不同學生的學習基礎作了縱向分層，即把學生應該讀的書目作為核心層讀物，可以讀、拓展讀的書目作為緊密層讀物，不同類型的讀物為不同層次的孩子提供了不同營養(yǎng)的文化“點心”。

2、活動形式： 依據(jù)孩子們的年齡特點和閱讀能力按各年級段分設了不同閱讀主題：低年級主要是采用親子共讀的形式，讓家長與孩子一起讀書，營造起了良好家庭讀書氛圍，將“孩子最早的老師”也動員起來，引領孩子們走進書的世界；中年級以“班級讀書會”為載體，以“向您推薦一本書”的形式引導孩子讀自己喜愛的書，給學生準備了“緣文會友”的舞臺，學生的閱讀不僅僅是個性化的，更重要的是合作性閱讀；高年級以“文學與人生”為主題，以著名作家為專題，讓學生在書海中領悟做人的真諦。在全體教師的共同努力下，學校創(chuàng)造出了“聽讀”、“伴讀”、“自讀”的“三級閱讀模式”，即一年級學生一般采用教師讀學生聽的方式進行，二年級學生在教師和家長的共同指導下閱讀，到了三年級學生開始獨立地進行閱讀。也就是從三年級起，學生開始寫讀書筆記。我校的老師還為學生精心組織了讀書體會交流的重要場所——書友會。在書友會上，指導教師不以自己的講解為標本，鼓勵學生的自我閱讀創(chuàng)造，暢快地表達自己的獨特閱讀感受。正是這種敢于讓“不同”共存的閱讀實踐，才讓孩子們實現(xiàn)了真正的表達，從而更讓他們的思想火花不斷閃現(xiàn)。基本成效： 學生從活動中受益匪淺，很多學生形成了良好的閱讀興趣和習慣并逐漸潛移默化地受到了道德品質(zhì)、心理素質(zhì)等教育。在學校，隨時可以看見學生讀書的身影，隨處可以看見一份份精致的讀書小報、剪報、讀書筆記；經(jīng)常可以聽見學生的辯論聲、朗誦聲。一個“誦經(jīng)典的書，做有根基的人”的氛圍已在維揚實小形成。推廣普及： XX年末,學校舉辦了“閱讀與生活”課外閱讀現(xiàn)場會,來自各地的專家、老師們觀看了讀書匯報課，欣賞了各年級學生的讀書成果，目睹了各班的讀書活動課……大家無不贊不絕口。現(xiàn)在，我校每年都將舉行一場盛大而又隆重的閱讀節(jié)活動。在開幕式上，來自各年級的小書蟲金獎獲得者身穿博士袍、頭戴博士帽，侃侃而談他們的讀書心得。閱讀節(jié)為期一個月，閱讀內(nèi)容和匯報主題依據(jù)年級分為：我是小詩人、成語故事知多少、我是揚州小導游、向您推薦一本書書友隊海報展示、名著追蹤、我是揚州人等，給每一個學生都準備了展示自我的平臺。社會反響： 維揚實小的閱讀與道德實踐活動也引來了眾多專家、學者的關(guān)注。顧黃初親自為校《小書蟲報》題寫報名，(在這里，不得不提一提我校的《小書蟲報》，這是我校為孩子們創(chuàng)設的一塊讀書陣地。《小書蟲報》完全是由學生自己策劃、采寫、編輯。每月一期，欄目五彩繽紛，有“向您推薦一本好書”、“親子共讀”、“導航臺”、“小小書蟲”、“大書蟲熱線”等等);江蘇省教育學會會長周德藩也多次對維揚實小的閱讀實驗公開推許；省小語學會會長陳樹民對我校的實踐肯定有加。

該項閱讀與道德實踐活動同樣贏得了眾多媒體的關(guān)注。《大風車》、《東方兒童》、《中國少年報》、《英才教育》都將采訪的觸角伸到這里，將維揚實小“小書蟲”的故事傳遍全國。

揚州市維揚實驗小學 卞國湘

XX年10月

第五篇：小公民道德建設計劃活動

小公民道德建設計劃活動

〖發(fā)布日期:2010-10-14〗〖作者:〗

〖字體：大 中 小〗〖背景色：

活動宗旨：

本“計劃”重在培養(yǎng)兒童的基本社會道德觀念，養(yǎng)成良好的社會行為習慣，培養(yǎng)兒童的社會責任感。實施“計劃”將使兒童在家庭、學校、社會等不同環(huán)境中成為自我教育的主體，在參與活動中學做文明人，學做社會人，學做中國人，學做現(xiàn)代人，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

活動目標：

堅持“重在建設、以人為本”的原則，以“我做合格?小公民?”為主題，以提高兒童道德素質(zhì)為宗旨，以解決兒童道德建設中的突出問題為突破口，采取分步實施，整體推進的方法，通過億萬兒童積極參與，實現(xiàn)一年有突破、三年見成效、五年上臺階的目標。通過兒童積極參與“小公民”道德建設活動，與社會公民道德建設產(chǎn)生互動作用，互相影響，共同提高，形成良好的社會環(huán)境，努力把公民道德建設提高到一個新的水平。

活動內(nèi)容：

在全國3—18歲的少年兒童中開展“我做合格?小公民?”的宣傳教育、實踐創(chuàng)造、評選展示活動。為使“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”20字基本道德規(guī)范家喻戶曉，人人皆知，并使之具體化、規(guī)范化，成為兒童普遍認同和遵守的行為準則，從小樹立公民道德意識，本次活動針對兒童特點推出“五小”行動，即：在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在學校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。通過開展體現(xiàn)助人、捐獻、禮貌、儀表、著裝、體態(tài)、表達等內(nèi)容的活動，增加兒童的理解和感受。

活動方式：

1、廣泛發(fā)動兒童參與各種豐富多彩的實踐活動，讓兒童圍繞人與自然、人與社會、人與人、人與自我的關(guān)系，對照自身和身邊存在的不文明、不道德、不規(guī)范的問題和不足，提出切實可行的措施，找出符合中華民族傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代文明道德標準的正確答案，使兒童成為“小公民”道德建設的主體，真正做到自主策劃、自愿參與、自我學習、自覺行動。

〗〖打印本稿〗〖關(guān)閉〗

2、以兒童喜聞樂見的形式廣泛宣傳“小公民”的社會道德行為標準。創(chuàng)作“我做合格?小公民?”的兒童歌曲；編寫《中國“小公民”道德建設宣傳手冊》；制作《中國“小公民”道德建設》電視專題片；在影視、廣播、報刊、網(wǎng)絡等媒體中開辟“小公民”專欄或論壇，集中宣傳和跟蹤報道各類典型，形成良好的社會輿論氛圍；在自我教育的基礎上發(fā)動兒童編寫兒歌，反映發(fā)生在自己身邊的故事，總結(jié)宣傳“小公民”道德建設的成果。

3、開展“我做合格?小公民?”的評選和成果交流展示活動。通過調(diào)查、訪問、參觀、講座、論壇、主題隊會、冬夏令營、演出等形式，交流開展“小公民”道德建設實踐活動的體會，互相學習，共同提高。