第一篇：研究安排公司黨員干部教育培訓工作

研究安排公司黨員干部教育培訓工作

（會議記錄）

時間：2011年11月1日上午

地點：集團指揮部會議室

參加人員：領導班子

主持人：韋敏生書

記錄人：陽正輝

會議事項：研究安排我公司黨員干部教育培訓工作 韋敏生：

今天，把大家召集在一起，就我們黨員干部教育工作進行研究，制定一個培訓措施來全面提高公司廣大黨員的整體素質和科學執政能力，逐步建立黨員教育培訓工作的長效機制。

一是要明確黨員教育培訓的內容

黨員教育培訓工作，要緊緊圍繞提高黨員政治理論素質這一目標，強化對黨的基本理論、黨的基本知識和黨的基本路線的系統學習教育，特別是要學好黨的十七大、十七屆五中、六中全會精神和科學發展觀的科學內涵，要緊緊圍繞經濟社會發展的需要，及時有針對性地開展提高執政能力和執政水平的教育，正確處理公司改革、發展和穩定關系的教育，以及進行的黨員應知應會知識等內容的教育培訓工作。1

二是認真做好的黨員教育培訓工作

要加大黨員的集中培訓和輪訓力度，要結合本公司工作實際和特點，制定切實可行的年度集中培訓和輪訓計劃，推動黨員集中培訓和輪訓工作的深入開展。根據黨員的不同層次水平，有針對性地開展黨員輪訓工作，每名黨員一年要集中輪訓四次。針對干部黨員干部，要加強先進性教育，注重提高其大局意識、責任意識和服務意思，提高其發揮職能作用服務公司發展的實際本領。下面請大家發表意見。張總：

對于我們公司黨員來說，要抓好黨的基本理論、黨的基本知識和黨的基本路線的教育培訓，提高咱公司黨員的整體素質，提高每名黨員的政治意識、責任意識和大局意識，發揮先鋒模范作用。我們要重點學習執政能力技能，提高咱黨員帶領員工工作的效率，以此使我們公司又好又快的發展，實現作為一個共產黨員的人生價值。

李董：

剛才大家說的都很好，說出了我們作為一個共產黨員的心聲，針對教育培訓我認為應該抓好以下幾方面： 一是要制定計劃，采取集體學習與個人自學等多種學習方式。

二是要利用好教育培訓這一平臺，加強學習，擴展視野。三是要搞好交流，大家在學習中要經常坐到一塊兒談談自己 2的想法。

大家看看還有什么要補充的。龐總：

沒有了。

甘總：

也沒有了。

韋書記：

好，那就抓好落實。

第二篇：關于基層黨員干部教育培訓問題研究

摘 要： 當前，陽谷縣的改革發展已經進入關鍵時期，迫切需要培養造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信的過的高素質干部隊伍。要及時總結以往經驗和好的做法，認真分析的存在問題，多搞調研，摸清干部實際需求，加強領導和管理力度，注重激勵引導，逐步改進培訓方式，逐步改善培訓效果。

關鍵詞：干部教育培訓 陽谷研究

中圖分類號：d267.2 文獻標識碼：a 文章編號：1003-9082（2015）09-0315-02

“政治路線確定之后，干部就是決定因素?！碑斍埃柟瓤h的改革發展已經進入關鍵時期，迫切需要培養造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信的過的高素質干部隊伍。在這樣的形勢下，我們專門對陽谷縣黨員干部的教育培訓工作進行了研究，以期抓住干部教育培訓工作的關鍵，實現干部培訓工作實效的大提升。

一、陽谷縣干部教育培訓工作的基本做法和經驗

1.齊抓共管，加強培訓管理

為切實提高教育培訓工作效果，縣委成立了全縣黨員干部教育培訓中心，進一步整合相關資源。全縣黨員干部教育培訓中心總攬培訓全局，提前預謀、積極組織實施，全縣各系統、各部門年初制定學習計劃上報組織部備案。全縣黨員干部教育培訓中心針對部分干部、黨員的學習積極性差、紀律性差的問題，加強管理。

1.1實施人性化培訓。每一個班次的培訓下兩次學習通知，第一次是預備通知，告知各單位這次培訓的性質、課程、時間、期數以及每期的參訓人員名單等內容，讓各單位結合本單位實際做相應調整后上報組織部。組織部門根據各單位的上報名單，結合黨校辦班條件，下發正式通知，通知到每一名參訓人員，告知其參訓相關內容，準時參加。

1.2加強班次紀律管理?？h委黨校設置跟班班主任，負責班次的日常管理，從吃飯住宿到課堂紀律，不間斷跟班管理。組織部門結合縣委黨校跟班班主任，重點查替學人員、無故不到課人員、上課不注意聽講人員等。

2.采取多渠道、多形式，增強培訓的實效性

2.1充分發揮各級黨校的作用。針對黨的大政方針、國家政策的學習和傳達，干部的思想教育、理論武裝等方面問題統一到縣委黨校進行短期培訓，培訓對象為陽谷縣科級干部、村支書、村委主任、入黨積極分子等。積極組織黨校教師深入基層、單位進行黨的理論、黨的歷史和黨的歷次代表大會精神解讀等方面的宣講。針對基層黨員尤其是農村黨員的教育，各鄉鎮、街道辦事處重新整合資源、充實人員，使鄉鎮黨校煥發新活力。

2.2搞好外派實地調研學習。前幾年，在市委組織部的協調下，借助外地黨校，組織科級干部赴外地學習、調研。在黨的教育實踐活動期間，組織黨員領導干部到臨沂紅色革命紀念基地、孔繁森紀念館等實地學習，接受革命理念再教育。外派實地調研學習回來后，要求參加培訓人員必須寫學習體會或者調研報告，由縣委組織部負責驗收、把關。

2.3各單位自行組織學習。針對如何提高業務能力水平、專業技術技能、更好的服務群眾等問題，采取了各單位自行組織培訓和自學的形式，由組織部備案。

3.更新培訓內容，增強學習的針對性

3.1舉辦各類專題研討班。近年來，陽谷縣委組織部在黨校先后舉辦了全縣領導干部學習黨的十八大精神、十八屆三中四中全會精神培訓班、全縣科級干部培訓班、全縣農村支部書記暨第一書記培訓班、黨的群眾路線教育實踐活動專題培訓班等20幾個專題研討班，滿足了全縣經濟社會發展需要，著力提高了廣大干部服務發展、干事創業的素質和能力。

3.2推薦優秀干部外出學習。推薦了一大批青年干部參加上級組織部門舉辦的專題培訓班、省委黨校黨政干部研究生班、省委黨校專業理論研究生班、省委黨校教師進修班、省委黨校理論骨干班等幾十個班次，圍繞提高干部執政能力干事創業、加快發展有針對性地開展培訓教育工作。據調查顯示，已經取得非常好的效果。

4.堅持改革創新，保持干部教育培訓工作的生機和活力

4.1探索新的教學模式。陽谷干部教育培訓工作在積極探索“領導干部上講臺”的基礎上，形成了短期培訓班邀請縣委、縣政府領導講黨課、科局負責人或者專家講授部門業務課、優秀鄉鎮領導人談經驗、優秀支部書記或者帶頭人典型發言等機制。例如，在陽谷縣委黨校舉辦的全縣農村村支部書記培訓班等培訓班上，縣委書記、縣委常委等縣級領導干部都做了專題報告，聘請相關部門，如稅收、財政、法律、衛生、經貿、計劃生育、金融等主要領導以及企業高級經營管理人員授課、聘請部分優秀街道鄉鎮黨委書記、鄉鎮長作專題報告，全縣優秀黨支部書記作經驗交流發言，效果就很好。

4.2創新教學方法。為了提高培訓效果，滿足廣大干部和黨員的需求，在我們的協調下，陽谷縣委黨校在一些專題培訓班上采取了“外請名師授課”的做法，聘請省高校和省委黨校知名教授20余人次，市委黨校知名教授40十余人次，聊城大學教授10余人次，還邀請外縣的優秀干部、優秀支部書記來陽谷黨校談經驗和體會。這樣既豐富了廣大參訓黨員干部的理論知識又開闊了眼界，同時也增強了培訓課程的趣味性，得到了社會和黨委的一致好評。

4.3繼續實施送教上門的宣講方式。由于基層面對的群眾、一線黨員干部，他們迫切理論來解決工作中疑惑，且工作任務重、壓力大且時間靠的緊，同時把他們調到黨校統一培訓不但難度大而且不現實，在縣委的同安排下，由宣傳部、組織部牽頭，會同陽谷黨校，從各單位選調優秀人員組成宣講團深入企業、深入農村田間地頭，送課上門。據調查顯示，效果顯著，社會反應良好。

二、陽谷縣干部教育培訓工作的存在問題及分析

1.部分干部對學習培訓的認識不到位。有一部分黨員干部對干部教育培訓的重要性認識不到位，對培訓工作存在流于形式、走過場的現象。根據調查和走訪發現，有一部分干部對組織安排的學習培訓主動性差，其原因在于，在實際管理工作中，往往偏重任用、升遷和調動等項工作，忽視了干部培訓和再教育工作，對抓培訓工作思想不夠重視，工作上力度不夠強。這樣從側面反映出我們的干部教育培訓效果評價機制不夠完善，還沒有找到一個科學有效的方法對受訓人員所學的知識技能進行測驗衡量，對受訓后缺乏跟蹤管理。2.干部培訓的方式陳舊。我們依舊是以“滿堂灌”為主，以教材為主，以課堂教學為主，培訓方式陳舊，缺乏應用性、科學性、靈活性，難以提高參訓者的學習興趣，學習效果不夠理想。在調查中，我們設置了在 “您認為當前影響黨員干部參加學習培訓最主要的原因”這樣的問題，69.4%的人選擇了“工作任務繁重，沒有時間參加學習”，這說明了工學矛盾依然突出；在回答“您認為目前黨員干部學風方面存在的主要問題”時，“目的不明確”、“重點不突出”兩項就占到了78%，這說明了學員參訓認知上存在問題。因此，下一步干訓工作的重點在于改進管理方式，明確培訓目的，充分調動參訓學員的積極性。

3.培訓理念的陳舊。當前的培訓工作很大程度還停留在“上面安排什么就組織培訓什么”，“以前怎么培訓現在就怎么培訓”，培訓理念的陳舊。在調查中，我們設置了“您最想通過培訓提高哪些能力”問題，回答組織協調能力206人占57%、“科學決策能力”的198人占55%，政治鑒別能力185人占51%，依法行政能力181人占50%，分析處理突發性事件的能力177人占49%，這說明了我們陽谷縣的干部面臨發展實踐中出現的黨群關系、干群關系緊張等問題感到十分棘手，辦法不多，迫切需要有針對性的培訓。實踐的變化決定了干部學習內容的變化，我們要緊跟不斷變化的學員需求。

4.師資力量亟待提高。干部教育培訓要搞好，必須要有硬件設施和軟件設施兩方面的保障。硬件設施即教學場地、教學設施，軟件設施即雄厚師資力量，合理的教學計劃，嚴格的考核的制度等。培養干部的能力是當前干部教育培訓的核心與關鍵。這要求教師既要自身業務素質強，還必須懂干部語言和領導心理，能與學員有效對話相互學習、思想交流，并在這個互動的過程中牢牢地控制住話語權和引導權，對學員進行啟發式教育。由于軟件設施的提高不像硬件設施那樣見成效，中共陽谷縣委黨校師資力量仍然與實際需求相差甚遠。

三、對推進干部培訓工作的思考和建議

1.多搞調研，摸清干部實際需求，進行針對性的培訓。當前干部的總體需求具有一致性又有巨大的差異性?！敖ㄔO政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過、善于治國理政的干部隊伍”，這個總體需求主要體現在廣大黨員干部對現實熱點問題的關注上、解決現實問題推動本職工作的熱切期待上、實現跨越趕超的迫切需要上。當前干部的需求又有巨大的差異性。調查結果表明，不同職務、不同崗位對黨校教學的需求有所不同，比如，在“您最想通過培訓提高哪些能力”這個問題選擇上，縣直機關干部與鄉鎮干部間選項就有所不同，縣直機關干部選擇“文字和語言表達能力”就比鄉干部多，在“分析處理突發性事件的能力”上則相反。針對“千人千思想，萬人萬模樣”的培訓需求，應當認真搞好調查，摸清實際情況，分門別類的培訓。

2.加強領導和管理力度，妥善處理工學矛盾。妥善處理工學矛盾，從學員角度講，一些領導確實工作繁忙，日常事務繁多，上級檢查、業務目標考核應接不暇，有些工作又必須親自辦理，他們是想學習卻又不放心工作。有極少數領導干部理想信念缺失不重視學習，抱著“混日子”的想法，著“功利主義”想法，抱著“看透一切”的想法，工作對付，學習應付。這需要加強管理，嚴把學習關；從培訓的角度講，一是合理安排課程內容。要緊跟形勢要求緊貼時代脈搏，及時更新黨員領導干部知識結構，解決領導干部急需的案例指導，盡量滿足黨員干部學習新知識提高實用能力的渴望。

3.加強黨校師資隊伍建設，增強培訓的實效性。黨校是特殊的培訓平臺，面對特殊的培訓對象，需要一大批實踐經驗豐富、理論功底扎實，授課生動活潑、深受學員歡迎的“名家”、“大師”。培訓效果如何與師資隊伍、教師素質有著直接的聯系。我們經常說“案例式教學”，多搞些專題調研活動、進行專題講座等教學方式，這些都對學員有著巨大的吸引力，但是，前提必須是有足夠多的能夠進行相關活動的教師，這就需要多派教師外出培訓、掛職、學習。同時，也要合理利用外來力量，聘請上級黨校專家，講授一些自己老師駕馭不好的課程。

4.注重激勵引導，逐步改進培訓方式。科學、靈活、多樣的干部教育培訓方式，能有效增強教育培訓效果。要在原有專題講授的基礎上鼓勵授課教師開展多種形式研究式教學，加大學員的參與性、研討性、啟發性，使教學雙方的積極性得到充分調動和發揮。要大力推行新的教學方法。在專題講座、教學演練、課堂討論以及考察培訓中大力推行案例教學、現場教學、情景模擬教學、互動研討教學、體驗式教學等新的教學方法，大力推動以教師為主導、學員為主體，以解決實際問題為目的，以研究型、參與型、互動型為主要形式的教學方法。要開展“部門釋疑”式教學。針對參訓學員對我們縣新時期社會經濟建設面臨的困難和問題，邀請政協、統戰、計生、保密、統計、環保等部門領導，進行“面對面”的互動研討，增強實踐性。

第三篇：黨員干部教育培訓工作交流

近年來，XX縣積極探索創新，切實更新培訓理念，創新培訓內容，改進培訓方式，優化培訓隊伍，進一步增強干部教育培訓的針對性和實效性，不斷加強領導干部能力建設，極大地推進了干部教育工作的開展和干部綜合素質的大幅度提高。

一、突出以服務發展為目標，更新教育培訓理念

緊緊圍繞“為提高基層領導干部的綜合能力和素質，開拓眼界、解

放思想，更好地推動全縣區域經濟又好又快發展”的目標，更新教育培訓理念，通過培訓，提高學員干部的決策能力和戰略思維、駕馭全局及解決復雜問題的能力。一是圍繞加強經濟建設，提高發展經濟的能力。根據縣委提出的“建設滿意睢寧、跨入小康社會、沖刺全國百強”總體目標要求，針對全縣鎮域經濟發展實際，舉辦高效農業和經濟轉型培訓班，邀請縣農業專家和現任優秀鄉鎮黨委書記等，通過現身說法，加強產業發展理論方面的培訓，進一步引導和教育各級領導干部在實施經濟強縣戰略中，積極轉變經濟發展方式、優化產業結構，抓住發展產業的大好機遇，充分發揮睢寧資源優勢，突出、完善產業發展重點，把發展經濟作為“突破睢寧”的主攻方向。二是圍繞加強政治建設，提高依法辦事的能力。加強換屆后干部理論素養和官德修養，邀請徐州師范大學資深教授作“創新社會管理、提升執政能力”、“加強官德修養、提升精神境界”等專題講座。同時，加大法律法規教育培訓力度，組織領導干部對有關基本法進行全面系統地了解，對涉及有關行業的法律法規要精通，通過針對性地學習討論，提高他們科學執政、民主執政、依法執政的意識和能力。三是圍繞加強社會建設，提高處理各種矛盾的能力。按照鎮級領導干部培訓要“著重突出提高領導科學發展、促進社會和諧能力”的培訓要求，開展社會管理與創新、網絡輿情的分析與處理等專題講座，堅持按需施教，加強分類培訓，引導各級干部加強和改進思想政治工作，綜合運用法律、經濟、行政、教育等各種手段處理矛盾和問題，積極妥善解決廣大群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，促進黨群關系的良性互動，使發展成果全社會共建共享。

二、突出以需求為導向，創新教育培訓內容

把干部的實際需求作為教育培訓的第一信號，在主體班和專題班課程設置方面，不斷進行創新完善，滿足干部的多元化需求。一是正確認識和準確把握教育培訓對象的特點。堅持組織的要求、崗位的職責和個人能力需求三者的結合，采取問卷調查、意見征詢等方法，對接受培訓的干部進行前期的調查摸底，全面了解他們在實際工作中遇到的問題及最渴望學習的理論知識，做到因人而異、因類施教，提高他們解決具體問題的水平和能力，增強培訓的時效性。二是打造“精品項目”和“品牌班次”?？h委組織部積極與清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學等國內知名高校建立干部培訓合作關系，選派一批學員干部赴上述高校參加多種高級研修班及EMBA班學習，重點推出清華大學卓越商道與創新經營總裁研修班、清華大學縣（市）區域經濟發展高級研修班、北京大學經營方略總裁高級研修班、浙江大學經典工商管理總裁研修班等一批“品牌班次”，并誠邀知名教授和專家授課，設置了“城市管理與創新、宏觀調控政策與房地產市場走勢分析等多種貼近縣域經濟發展的實用課程。三是創新教學內容增強培訓實效。在全縣開展的各類培訓中，始終堅持以實踐為中心，以實用為導向，知行統一，干什么學什么、缺什么訓什么，切實增強培訓實效性。在舉辦“全縣鎮新進班子成員培訓班”過程中，按照鎮級領導干部培訓要“著重突出提高領導科學發展、促進社會和諧能力“的培訓要求，改變以往類似班次“領導干部輪流講”的傳統做法，在培訓課程的設置上精心安排，分為政治理論課、管理課、基層工作實踐課、法規課等，然后對應地分類設定授課人員條件，這種獨具匠心的安排贏得了參訓學員的一致好評。

三、突出以學員為主體，改進教育培訓方式

充分發揮學員在教育培訓中的主體作用，充分調動他們參與教育培訓工作的積極性，變“要我學”為“我要學”。一是堅持“教學相長”和“學學相長”。讓教師在教學的同時要向學員學習，學員之間要互相學習，發揮好教師的主導作用，互相交流，共同研討。針對主體班和專題班的不同特點開展教育培訓，使之更符合干部成長的客觀規律和工作實際情況。在主體班次中，根據干部的需求，將全縣科級干部培訓班的培訓時間由原來的半個月縮短為一周，同時增加短期專題培訓班。二是注重“短、快、?！毕嘟Y合。在專題班次中，更加體現培訓工作的針對性。在教學形式上，為開放式、拓展式、體驗式等教學手段注入新的元素，把學理論與用理論緊密結合，切實提高干部運用理論分析問題、解決問題的能力。在拓展式教學中，通過組織學員到特殊環境中參加集體活動，讓學員在參與過程中，心理受到挑戰，思想得到啟發。在體驗式教學中，進一步完善農村、經濟開發區和企業干部教育實踐基地，以適應新形勢下干部教育工作的需要。注重干部行為訓練，采取情景模

第四篇：縣直機關黨員干部教育培訓工作自查報告

縣直機關黨員干部教育培訓工作自查報告

近年，們按照加強黨員干部教育培訓有關求，以理想信念教育主線，以提黨員干部素質，增強基層黨組織凝聚力、戰斗力，發揮好黨組織黨員干部作目，不斷解放思想，開拓創新，積極開展形式樣教育培訓活動，使縣直黨員干部教育培訓工作，得較好效果。、基本黨工委現有直屬黨總支4個，支部104個，黨員2103名。其黨政機關支部47個，事業單位支部49個，公有制企業支部8個；現有黨政機關職黨員793名、事業單位職黨員472名、企業職黨員134名、離退休、退黨員655名、其黨員49名；女黨員369名、少數民族黨員4名。近幾年，們不斷加黨員干部教育管理力度，縣直機關黨員干部相繼開展理想信念、“致富思源，富而思進”、“學黨章、黨風、守黨紀”、“三個代表”重思想等主題教育，建立健全黨組織生活制度、三課制度、黨員干部定期學習制度、民主生活制度、民主評議黨員制度、流動黨員管理制度，實行以崗定責、不斷強化黨員目標責任管理。這些活動開展、制度建立健全，從根本加強黨員干部教育管理，使縣直黨員教育管理基本步入制度化、規范化軌道，發揮黨員先鋒模范作，推動全縣經濟持續快速發展提供堅強組織保證。

二、主做法（）堅持以好“黨課”主，創新教育培訓管理機制。們提黨員政治業務素質，作新時期黨建設項戰略任務。始終黨員干部教育培訓作加強黨員教育管理治本策，長久計，培訓方式，采以黨課主，充分發揮基層教育陣地作，采分級責、分級教育管理辦法。培訓容，突出鄧平理論、“三個代表”重思想、理想信念、宗旨觀念、法律法規黨員教育管理知識等。培訓陣地，充分利縣委黨校、基層黨員活動室、黨員電化教育等。黨員教育管理機制，推行黨員目標管理，認真落實黨建工作責任制。黨工委每年集組織型黨課4次，舉辦入黨積極分子培訓班兩期，教育培訓黨員干部入黨積極分子1200人次。

（二）健全各項制度，規范教育管理行。加強黨員教育管理工作，們注重建立完善黨員教育管理工作各項制度，堅持制度規范黨員教育管理行。從日常教育管理，組織關系轉移、流動黨員、崗黨員、離退休黨員管理，不合格黨員違紀黨員處理、責任追究等各方面進行規范，各基層黨總支、支部結合各自實際，制訂相應黨員教育管理制度。同時，們還就黨組織制度，黨員定期學習制度，三課制、民主生活、民主評議黨員等各項制度進行修訂完善，各基層黨支部能夠堅持周集次以學習，每月常組織次以活動，年召開次民主生活、開展次民主評議活動。各項制度建立健全，進步規范黨員教育管理工作。

（三）扎實開展黨建活動，豐富教育管理容。們本著黨員教育管理融入黨建活動，以開展深入扎實黨建系列活動不斷豐富黨員教育管理容。幾年，們堅持面向機關廣黨員，服從服務于全縣心工作，相繼組織開展“黨旗添光彩”“解放思想找差距、干事創業促發展”等簽名活動，每年還縣直基層黨組織及黨員開展評選先進基層黨組織優秀共產黨員活動。通過樹立典型，弘揚氣，促使廣黨員以更熱情投身工作，黨員教育管理拓寬新空間，更好地激發基層黨組織黨員活力。

（四）健全黨建責任體系，強化教育管理職責。們加強領作黨員教育管理工作關鍵，認真貫徹“黨管黨”“從嚴治黨”方針，深入開展“三級聯創”基礎，建立完善黨員教育管理工作目標責任制，切實履行好黨員教育管理工作責任、狠抓落實。落實黨建及黨員教育管理責任制。經常研究并督促檢查，隨時掌握黨員思想狀況，有針性地做好思想政治工作，黨員教育管理常抓不懈、持以恒，避免時緊時松現象；二強化教育管理。黨員教育管理，嚴格制度，明確教育象、教育時間、教育容

同時，建立健全黨組織生活、黨員目標管理、民主評議黨員、爭先創優等黨員教育管理制度，并實踐不斷探索、不斷完善，從制度強化黨員教育、管理、監督工作；三注重培養隊伍。通過及時調整充實，組織出參觀學習，培養鍛煉批政治強、業務精、作風黨務工作隊伍，做好黨員教育培訓管理工作提供有力保證。

三、存問題原因們黨員教育管理工作，經過各級黨組織共同，總體看，已步入制度化、規范化軌道，黨員教育管理工作躍個新臺階，提

個新水平，但存些不容忽視問題薄弱環節。些黨員宗旨觀念模范作淡化，黨員先鋒模范作發揮得不明顯，有甚至混同于般群眾。二有些黨員參加組織生活不積極，開展集體活動難。三黨員教育管理實效性針性不強，形式還不夠靈活。分析存這些問題原因，黨員教育管理工作模式、思想觀念、工作不能適應新形勢需。二部分單位黨建工作重視程度不夠，不能好地處理好業務工作黨建工作關系，制約黨建工作開展，黨支部戰斗堡壘作黨員先鋒模范作沒有得好發揮，黨員教育管理工作還存薄弱環節。

四、步工作打算

1、以“三個代表”重思想主線，全面加強黨員教育管理工作。進步加強黨員理論教育，以“三個代表”重思想主線，科學理論武裝廣黨員頭腦，引們樹立確世界觀、人生觀價值觀，堅定共產主義理想信念，從根本增強貫徹執行黨路線、方針、政策自覺性堅定性，使每個黨員思想行動解決能否代表、代表問題。

2、改進黨員干部教育培訓方式，制訂長遠培訓規劃計劃。適應當形勢發展需，準確掌握黨員思想動態，改進培訓方式，利豐富彩、靈活樣教育形式，加強黨員教育針性，增強培訓實效性。

3、樹立先進典型，發揮榜樣力量。采以點帶面，從各條戰線、各個行業挖掘先進黨員典型，總結典型經驗。同時加宣傳力度，宣傳先進黨組織先進人物典型事跡，使全體黨員典型帶動奮發工作，銳意進，加快縣全面建設康社步伐做出自己應有貢獻。二00四年六月二日

第五篇：縣直機關黨員干部教育培訓工作自查報告

縣直機關黨員干部教育培訓工作

自查報告

近年來，我們按照加強黨員干部教育培訓的有關要求，以理想信念教育為主線，以提高黨員干部素質，增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力，發揮好黨組織和黨員干部作用為目的，不斷解放思想，開拓創新，積極開展形式多樣的教育培訓活動，使縣直的黨員干部教育培訓工作，取得了較好的效果。

一、基本情況

黨工委現有直屬黨總支4個，支部104個，黨員2103名。其中黨政機關支部47個，事業單位支部49個，公有制企業支部8個；現有黨政機關在職黨員793名、事業單位在職黨員472名、企業在職黨員134名、離退休、內不愿上進的行為員655名、其它黨員49名；女黨員369名、少數民族黨員4名。

近幾年來，我們不斷加大對黨員干部的教育管理力度，在縣直機關黨員干部中相繼開展了理想信念、“致富思源，富而思進”、“學黨章、正黨風、守黨紀”、“三個代表”重要思想等主題教育，建立健全了黨的組織生活制度、三會一課制度、黨員干部定期學習制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、流動黨員管理制度，實行以崗定責、不斷強化黨員目標責任管理。這些活動的開展、制度的建立健全，從根本上加強了對黨員干部的教育管理，使縣直黨員教育管理基本步入了制度化、規范化的軌道，為發揮黨員的先鋒模范作用，推動全縣經濟持續快速發展提供了堅強的組織保證。

二、主要做法

（一）堅持以上好“黨課”為主，創新教育培訓管理機制。我們把提高黨員的政治業務素質，作為新時期黨的建設的一項戰略任務。始終把黨員干部的教育培訓作為加強黨員教育管理的治本之策，長久之計，在培訓方式上，采取以上黨課為主，充分發揮基層教育陣地的作用，采取分級負責、分級教育管理的辦法。在培訓內容上，突出鄧小平理論、“三個代表”重要思想、理想信念、宗旨觀念、法律法規和黨員教育管理知識等。在培訓陣地上，充分利用縣委黨校、基層黨員活動室、黨員電化教育等。在黨員教育管理機制上，推行黨員目標管理，認真落實黨建工作責任制。黨工委每年集中組織大型黨課4次，舉辦入黨積極分子培訓班兩期，教育培訓黨員干部和入黨積極分子1200多人次。

（二）健全各項制度，規范教育管理行為。在加強黨員教育管理工作中，我們注重建立和完善黨員教育管理工作各項制度，堅持用制度來規范黨員教育管理的行為。從日常教育管理，組織關系轉移、流動黨員、下崗黨員、離退休黨員管理，不合格黨員和違紀黨員的處理、責任追究等各方面進行了規范，各基層黨總支、支部也結合各自實際，制訂了相應的黨員教育管理制度。同時，我們還就黨內組織制度，黨員定期學習制度，三會一課制、民主生活會、民主評議黨員等各項制度進行了修訂和完善，各基層黨支部能夠堅持一周集中一次以上學習，每月正常組織一次以上活動，一年召開一次民主生活會、開展一次民主評議活動。各項制度的建立健全，進一步規范了黨員教育管理工作。

（三）扎實開展黨建活動，豐富教育管理內容。我們本著將黨員教育管理融入黨建活動之中，以開展深入扎實的黨建系列活動來不斷豐富黨員教育管理內容。幾年來，我們堅持面向機關廣大黨員，服從服務于全縣中心工作，相繼組織開展了“我為黨旗添光彩”和“解放思想找差距、干事創業促發展”等簽名活動，每年還要在縣直基層黨組織及黨員中開展評選先進基層黨組織和優秀共產黨員活動。通過樹立典型，弘揚正氣，促使廣大黨員以更大的熱情投身工作，為黨員教育管理拓寬了新的空間，更好地激發了基層黨組織和黨員活力。

（四）健全黨建責任體系，強化教育管理職責。我們把加強領導作為黨員教育管理工作的關鍵，認真貫徹“黨要管黨”和“從嚴治黨”的方針，在深入開展“三級聯創”的基礎上，建立和完善了黨員教育管理工作目標責任制，切實履行好黨員教育管理工作責任、狠抓落實。一是落實黨建及黨員教育管理責任制。經常研究并督促檢查，隨時掌握黨員思想狀況，有針對性地做好思想政治工作，將黨員教育管理常抓不懈、持之以恒，避免時緊時松的現象；二是強化教育管理。在對黨員教育管理中，嚴格制度，在明確教育對象、教育時間、教育內容的同時，建立健全黨組織生活、黨員目標管理、民主評議黨員、爭先創優等黨員教育管理制度，并在實踐中不斷探索、不斷完善，從制度上強化了黨員教育、管理、監督工作；三是注重培養隊伍。通過及時的調整充實，組織外出參觀學習，培養鍛煉了一批政治強、業務精、作風正的黨務工作者隊伍，為做好黨員教育培訓管理工作提供了有力