第一篇：擴寫《守株待兔》

擴寫《守株待兔》

有一個農民，他非常懶，每次耕田到一半就要歇一會。

一天，太陽火辣辣地炙烤著大地。這個農民如往常一樣在田地里耕田，不久，他的衣服都濕透了，此時他是多么想走到大樹底下去歇一會兒呀！正當他放下鋤頭時，一只兔子從草叢中飛快地“跑”出來，緊接著一只老鷹撲閃著翅膀，眼睛直勾勾地盯著眼前的美味兔子，緊追不舍。眼看這只兔子就要撞到樹樁上，可是沒有它卻沒有“剎車”。只聽“咔嚓”一聲，這只倒霉兔子的脖子斷了，倒地而死。老鷹見狀，生氣地說：“好不容易能逮到一只活的，現在好了，這死兔子死了，我也只好尋找其他美味了，哼！”說罷，它便飛走了。

農民看見了，立刻喜出望外：“哇！好大的兔子！它肥得可以讓我和家人飽餐一頓了，幸好這只老鷹走了，我還怕它和我搶兔子呢，真是太好了！”說著，他手舞足蹈起來。他拿起兔子，哼著小曲兒跑回了家。

“今天我真呀真幸運，撿到一只肥兔子??”農民唱著歌回家了。他把兔子放到桌子上，對他的妻子說：“我今天看見只兔子，那只傻兔子被一只老鷹追趕，撞在了樹樁上，死了！咱們好久都沒有飽餐一頓了，我們來吃兔子吧！”他的妻子也很高興。吃完了兔子肉，他想：要是天天有兔子撞在樹樁上該多好啊！想著想著，他就睡著了??

第二天早上，那個農民對他的妻子說：我昨天夢見了有一百只兔子一只接著一只撞在了樹樁上，美夢總會成真的，我今天就去田里等兔子！”“好！祝你成功！”那個農民便去了。他跑到大樹下坐在那，他等啊等啊，日復一日，他還是沒等到兔子。有個過路人看見了，覺得很奇怪，問他：“你在干什么？”“我在等兔子，它會撞在樹樁上。”“等兔子？”那個過路人覺得可笑，“你認為兔子一定會撞在樹下嗎？”“怎么不能？那天就有只兔子??”“天上是不可能掉餡餅的！”那個過路人打斷了他的話，“回去吧！那只是偶然！”農民一下子清醒了，便回家了。

從此，他每天都努力耕田。因為他明白：不能存有僥幸心理，要會變通。

第二篇：擴寫范文

1．擴展下面一句話，使內容更加具體、生動、形象。(50個字左右)踏春歸來，襟袖間還飄逸著春天的氣息。

____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．就柳永名句“楊柳岸曉風殘月”展開合理聯想和想象，然后進行擴展，要符合原詞意境。(60字左右)__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．將下面三個詞語擴展成一段話，不少于30個字。

飲食 營養 讀書

4．用下面提供的三個詞寫一段話，描繪出一種情景，語言要生動形象，有意蘊。(不少于80個字)小路 身影 足跡

____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5．請以“小花的夢”為主題，展開合理聯想和想象，寫一段語言優美、寓有一定意境的話，字數60字左右。

清晨，風輕云淡，小鳥啁啾，當第一縷晨曦落在草坪上，一朵不知名的妖艷的小花還在酣睡，正做著香甜的夢。它夢見__________________________________；夢見________________________________________；夢見________________________________。

6．閱讀下面一段文字，然后寫一句簡要點評，表達自己的觀點。

為建立蜀國立下汗馬功勞的諸葛亮，在病危時給后主劉禪的遺書上寫道：“臣家有桑八百株，子孫衣食，自可足用。”他把自己栽種的八百株桑樹作為子女的生活來源，為子女生活作長久安排。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。【解析】 本題要求考生結合情景擬寫點評，著重考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。近年來的高考語用題與現實生活的聯系越來越緊密，此題的實用性很強。完成這樣的題目需要較好的語言運用技能，也需要較為靈活的思維。

16．目前許多大學都規定，接受資助的大學生不能擁有手機。可是現在浙江大學不但沒有規定接受資助的大學生不能擁有手機，還出錢為這些貧困學生買來了手機并送兩年的基本話費。這項舉措無疑有其合理的一面，對此，請你闡釋其合理性。

要求：①不少于兩條理由。②語句通順連貫，要點突出鮮明。③不超過80個字。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 首先要看清文段的兩個關鍵詞：接受資助的大學生、手機。特別要注意大學生前面的定語“接受資助”。然后結合文段中表達的兩者之間的關系作出合情合理的闡釋。【答案】 ①隨著社會發展，手機越來越普及，已成為人們生活中不可或缺的一部分，不再是奢侈品，沒有手機，更容易與社會脫節。

②貧困生因經濟壓力要參加勤工助學，有了手機可以擁有更多勤工助學機會。

③浙大這一做法，實際是讓貧苦生擁有更多改變自身命運的權利，這是對大學生真正的關愛。④教育改變人的命運，教育可以縮小貧富差距，浙大提供手機正是為了改變人的命運，縮小貧富差距的一種符合時代特點的好途徑。17．閱讀下面一段文字，按要求完成題目。

目前，不少重點中學為了搶到尖子生，不惜代價開出一個比一個優厚的條件：免學費，發高額獎學金、補貼生活費，提供單間宿舍，有的甚至許諾解決尖子生父母的就業問題。這種瘋狂的搶尖子生的做法，被教育界形象地稱為“摘豌豆尖”、“撇油花”。某中學團委針對這一現象出了一道辯論賽辯題： 正方：給尖子生特別待遇弊大于利 反方：給尖子生特別待遇利大于弊

請你為正方寫一段辯論提綱，要求從二個不同的角度，分條陳述理由，80字以內。正方理由：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 理由充分，自圓其說即可。要點：①損害大多數學校師生利益，從而損害整個社會的利益。②在學校內部也是一種不公平，損害大多數學生的利益。③長遠看，這種優待對尖子生成長未必有益。

18．閱讀以下兩則材料，完成后面題目。

材料一 簡體化漢字已使用了幾十年，在今年的全國兩會上，郁鈞劍、宋祖英、黃宏、關牧村等21位文藝界的政協委員聯名遞交了一份關于《小學增設繁體字教育的提案》，建議在小學開始設置繁體字教育，將中國文化的根傳承下去。(《南方都市報》3月14日)材料二近日，針對全國政協委員要求“小學設置繁體字教育”、“逐步恢復繁體字”的提案，教育部副部長章新勝代表教育部作出回應，稱“推廣簡化字”是法律的規定，教育部要依法行政。中國人民大學校長紀寶成、廈門大學校長朱崇實則對依法推廣簡化字表示支持。(《瀟湘晨報》3月14日)(1)用一句話概括以上兩則材料所說的現象。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)針對以上的現象，提出自己的觀點并加以簡要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)“小學增設繁體字教育”引發社會熱議。

(2)示例一：小學生學習繁體字是歷史的倒退。當初簡化文字，倡導寫簡化字就是為了提高書寫效率，使漢字學習、掌握更加容易，現在重提小學學習繁體字會使漢字的發展“開倒車”，是一種逆時代潮流而動的行為。

示例二：小學增設繁體字教育有助于傳播中華民族文化。繁體字是我們中華民族最正宗的文字，是老祖宗給我們留下的一筆寶貴財富，學習繁體字可以讓大家從小知曉我們中華民族文化的由來，進而促進對傳統文化的繼承和光大。[綜合訓練] 1．(2009?高考全國卷Ⅱ)利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結果，要求語意完整，句子通順，字數在50～60之間。

來源廣 一個月 入選口號 千余條 “我運動，我快樂”

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 要分析給定詞語之間的關系，發現其內在的聯系，確定陳述對象為“全民健身口號的征集活動”，這樣可以避免陳述的無序性。

【答案】 示例：全民健身口號征集活動在一個月里收到應征口號千余條，稿件來源廣，參與人數多，經過評審，最終入選口號為“我運動，我快樂”。

2．(2009?高考重慶卷)大型電視紀錄片《再說長江》稱重慶為“水火山城”。請分別用15～30字解讀“水”與“火”的寓意。

“水”的寓意：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ “火”的寓意：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 此題應遵循由具體到抽象，由淺入深的原則，由自然地理特征，進入更深層的文化內涵。

【答案】 示例：“水”的寓意：重慶兩江環繞，歷史源遠流長，重慶人有水一樣的剛疾迅猛，極具韌性。

“火”的寓意：重慶有火一般的酷熱，重慶人有火一般的熱情、血性和膽氣。3．(2009?高考天津卷)閱讀以下材料，按要求作答。

本報綜合消息 2009年3月28日8：30－9：00，世界各地進行了名為“地球一小時”的“熄燈接力”活動。當晚，津城有2萬多個家庭、1600多個社區、700多家企業和單位參加了這一活動。據業內人士說，在這一時段，參加活動的每個家庭少用1度電，即可節約2萬多度電。而生產2萬多度電，需要7 000多千克標準煤，會向大氣排放18 000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。(1)為明年舉辦這一活動擬一句推廣語。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)你從以上報道中得到什么啟示？(40字以內)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 推廣語也就是廣告詞，要突出熄燈、節能這一主題。當然，語言要力求有鼓動性，要朗朗上口。通過這一活動，讓人們了解保護環境，減少二氧化碳排放的意義，參與這一活動的價值。

【答案】(1)示例：①今夜，我們一起熄燈 ②地球是我家，節能靠大家 ③少開燈一小時，我們共同讓地球變綠

(2)示例：①節能減排，要從小事做起，從自身做起，養成節能習慣，拒絕奢侈生活。②我們要讓每一個人意識到，我們每一個小小的動作會給地球帶來深遠影響。

4．(2008?高考天津卷)以“溪”“海”和“潭”為意象寫一段文字，要求表達某種感悟，至少運用一種修辭方法，不超過60字。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 以某種意象來表達一種感悟，應注意對此意象作形象的描繪，使讀者如見其“形”；其次，要把握意象與感悟的相關性，使讀者領悟其“神”；同時要注意題干的具體要求，如修辭格、字數等。

【答案】 示例：人生不過是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。

5．(2008?高考全國卷1)請根據所給材料，把下列兩個語句補充完整。要求對材料內容分別進行概括。

地震、風災、冰災、海嘯等災難的發生，是不以人類的意志為轉移的；但是人類可以在災難面前萬眾一心、積極應對，而不是畏懼退縮、怨天尤人。

我們不能選擇______________________，但我們能夠選擇______________________。【解析】 要準確填充語句，必須準確理解所給材料的含意，特別是“不以人類的意志為轉移”“萬眾一心、積極應對”等語句。

【答案】 示例：要不要災難 對待災難的態度

6．(2008?高考湖北卷)下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續寫后兩個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態動作；②想象合理；③每個鏡頭腳本的字數不超過40字。采蓮子 [唐]皇甫松

船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。[場景]湖邊。采蓮船上。[人物]采蓮女，小伙子，女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。鏡頭三：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 鏡頭四：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 示例：鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會心一笑。

鏡頭四：姑娘的舉動被鄰舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。

7．(2007?高考四川卷)根據括號內的要求寫一段樹葉與陽光的對話。早晨，樹葉與陽光親密地交談。

樹葉(感激地)：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________(排比)陽光(謙遜地)：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________(比喻)【解析】 本題考查學生擴展語句的能力。擴展時注意抓住擴展點，運用好修辭。注意要求有兩方面：(1)樹葉感激陽光為內容，運用排比句式；(2)陽光態度謙遜，運用比喻句。【答案】 樹葉：

示例① 你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。

示例② 你無私的關愛，慷慨的施與，溫暖的呵護，使我的生命充滿活力。陽光：

示例① 你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風、綿綿的細雨也為你增添了美麗。示例② 你是綠色的寶石，沒有你的質地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。

8．(2009?石家莊第二次質檢)將“大海”“思維”“翅膀”三個詞語連綴擴展成一段話，或描述一種情景，或陳述一種見解。(60字左右)

【答案】(示例)我喜歡在大海邊靜靜地思索。當軀體休息下來的時候，面對浩瀚無邊的大海，像面對縹緲無涯的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里飛得很遠很遠。

9．(2009?西南師大附中模擬)根據情景把下面的詞語連成一段話，語序可調整。要求語言通順，運用修辭方法。

(1)用“風、雨、樹”表達自己獲得榮譽、受到表揚時的心情。(不少于35個字)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)用“風、雨、樹”表達自己遭受挫折、受到批評時的心情。(不少于35個字)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 這屬于情景片斷擴展，要注意題干要求中的限制：兩種情景場合，描寫的主體“風”“雨”“樹”必須具備，注意字數要求，正確運用修辭方法和襯托的表現手法。

【答案】(1)風兒輕拂過我的臉龐，小樹也隨風搖曳，好像在向我招手。空中細雨蒙蒙，如夢似幻，送給我詩意般的好心情。(2)風怒吼著，仿佛在大聲嘲笑我，大樹也對我不停地搖頭嘆息，雨水從天直瀉而下，把我淋了個透心涼，這一切澆滅了我的激情。

10．(2009?東北四市第二次聯考)請以“他想起了自己的一次和雨有關的經歷”為開頭，擴展一段話，要求必須提到以下幾個內容：一句描寫春天的詩歌，孩子的笑臉，一種動物。注意語意連貫，語言生動優美。字數不少于50個字。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(要點)內容三個要點，語意連貫，語言生動優美。

11．(2009?湖北八校聯考)蘇軾曾評價王維的詩畫說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”下面是王維的詩句，請你任選一句，運用合理的想象，描繪其所表現的畫面。50字左右。

(1)荊溪白石出，天寒紅葉稀。(《山中》)(2)江流天地外，山色有無中。(《漢江臨泛》)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 解答時，先要讀懂原詩句，抓住詩句中的意象，用生動形象的語言，再現原詩所描寫的景物，注意一定要準確地表達出原詩中所蘊涵的思想感情。

【答案】 示例：(1)天寒水淺，山溪變成涓涓細流，露出嶙嶙白石，顯得特別清淺可愛。在濃綠的叢林中，零星地點綴著幾片紅葉。

(2)漢江滔滔遠去，好像一直流到天地之外去了，兩岸重重青山，迷迷蒙蒙，時隱時現，若有若無。

12．(2009?鄭州第二次質檢)前一陣子，有些地方的福利彩票打出了“拼搏這一回”“一刮改變人生”等廣告語，引得市民議論紛紛，認為宣傳欠妥，但彩票中心的有關官員卻認為這樣的廣告語沒有什么不妥。你怎么看？請闡述理由。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(示例)這類廣告語的宣傳導向是錯誤的。福利彩票本來就是為了造福于民，但這類廣告語的措辭帶有某種賭徒式的心理，有鼓動百姓投機的嫌疑，對于消費者是一種引誘和誤導。(觀點正確，理由充足，語句通順。如果認同彩票中心官員的觀點，減分。)13．(2010?福建四地六校第二次聯考)閱讀下列材料，回答問題。

材料一 《西游記》被多次翻拍，《紅樓夢》翻拍海選剛剛落幕，《四世同堂》翻拍已經完成，4月28日中央一套開始播出。材料二 1985版的電視連續劇《四世同堂》被認為代表了中國本土電視劇“正史”的開端。新版剛播出一集，新舊版的對比就越來越熱鬧，甚至有人直言翻拍多余，超越經典是妄想。(1)用一句話概括以上材料內容。

________________________________________________________________________(2)對上面材料反映的問題，你是怎么看的？(80字左右)。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)名著翻拍熱引發不同看法。

(2)贊成翻拍的可以從以下方面思考：風格唯美細膩更精致，整體氣質青春靚麗也文化；能夠推動年輕人重新關注名著；可以把隨著年代久遠，具象感覺越來越遙遠的文化氛圍，重新拋光與打磨，符合現代人品味；改變了老版本中那個年代流行的話劇表演模式與節奏緩慢的問題……反對翻拍的可以從以下方面思考：浪費資源，很難超越；翻拍情節變化太快，倉促凌亂，少了些舉重若輕的名著味道；名著展現的就是那個時代的風景，現代的“西游”“北京胡同”使名著面目全非；迎合觀眾品位是褻瀆名著……

14．(2010?哈師大附中第三次月考)中國的繪畫藝術注重含蓄，講究詩意美。宋徽宗趙佶有一次以“深山藏古寺”為題考畫家。有的畫師畫了深山古寺的全景，有的畫師畫了密林掩映的深山古寺的一角。而獲得第一名的畫家畫了以下的畫面：崇山峻嶺中，一股清泉飛流直下，一個年邁的和尚，一瓢一瓢地舀水倒進桶里。和尚挑水，表明附近有寺廟；和尚年邁，還得自己挑水，可以想象那是座破敗的古寺。寺在深山中，畫面上看不見，就表現了“藏”字。假如你是一位畫家，要以“驟雨初歇”為題構思一幅圖畫，使之富有含蓄的詩意美。請參照劃線語段用簡潔的語言描述你想象中的畫面。(不超過50字)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)畫面主體為兩枝花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。(濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味雨歇。)(2)畫面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。(老翁打扮以及急流意味雨驟，手持斗笠的動作意味雨歇。(3)一間房前一口大水缸水滿溢出，瓦檐仍在滴水，兩個兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。(缸滿水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨驟，兒童院中嬉戲意味雨歇。)評分：描述畫面合乎情理，含有“雨驟”“雨歇”兩點(語言通暢，有詩意。)15．(2010?徐州十月摸底考試)閱讀下面的材料，回答問題。

去年12月14日，30歲成都男子孫偉銘無證且酒后駕駛，連撞5車后逃逸，釀下4死1傷的慘劇。今年7月23日法院一審判決處其死刑，稱其已經構成以危險方式危害公共安全罪。據悉這是全國首例以危害公共安全罪對醉駕者判處死刑的案件，引發刑法界廣泛關注。有專家認為，成都中院的判決正確，量刑恰當，但是也有專家認為孫偉銘案的罪名還需要商榷…… 對此，你持何種觀點？并請簡要闡述理由。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)量刑過重。事發當時，肇事者喝酒，完全沒有意識，不是主觀故意所為。法律的目的是懲前毖后，治病救人，法院應該給其一個求生的機會，讓其贖罪。

(2)量刑合理。他的行為已經違反了我國的法律，對被害人及家屬造成了無法彌補的損失，后果極其惡劣；這種無視他人生命，把別人生命當做兒戲的人留他何用，死刑是對他最好的懲罰，也是對死者及其家屬的最大的安慰！更能對酗酒駕車行為形成震懾。

16．(2010?智達階段評估檢測)“旁批”是新教材的一大特色，它對引導閱讀起到很大作用。“旁批”既包括對所批材料內容的提煉，又包括閱讀者自身的真切感悟。下面是《于丹(論語)心得?處世之道》中的一段文字，請為它寫一段“旁批”。(答案40字左右)。

這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的。那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，就越成功。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 示例：(1)距離和獨立是對人格的一種尊重，這種尊重即使在最親近的人中間，也應該保持。

(2)這與中國傳統的倫理觀相抵觸，中國人自古就以幾代同堂、多子多福為最大的幸福，中國古代文人的離別詩之所以寫得如此令人揪心，與這種倫理觀應該說關系很大。

(本題可以從愛、獨立、人格尊重、平等意識等處世之道來寫；可以與作者觀點一致或相左。)擴展語句

1．中秋之夜，月下家宴。卻有親人因故未能回家團圓。假如你是這個家庭的成員，請在當晚的日記中寫幾句話，記錄自己當時的情感。不超過60個字。要求：①有情境描寫。②要涉及未歸的親人。③語言生動。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本題主要考查根據語境擴展語句的能力。中秋之夜，有親人未歸，家人自然會掛念的。如何表現這個情境呢？考生要通過記日記的形式，記錄當時的情感。

答案 示例：中秋之夜，家人在院里吃團圓飯，可是在外地工作的大哥沒能回家。此時，我想告訴大哥：天上的月兒很圓很亮，我的心卻空落落的……

2．將“大海”、“思維”、“翅膀”三個詞語連綴擴展成一段話，或描述一種情影，或陳述一種見解。(60字左右)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 此題考查正確使用詞語和語言表達連貫、得體的能力。解答此題，首先要認真審題，明確題干要求，然后展開想象，組織語言，連綴成一段合乎題干要求的文字。

答案 示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考。當軀體休息的時候，我面對浩瀚無邊的大海，像面對縹緲無邊的星空一樣，思維的翅膀在這廣闊的天地里飛得很遠很遠。3．請用因果推論法擴展下面的語句。(不少于60字)勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 這是一句格言警句鑒賞理解擴展題。應在充分理解句子意義的基礎上，按照“因果推論法”的內在要求——邏輯上的因果關系、表達方式上的議論來組織表達。

答案 示例：不要以為壞事很小做了無所謂，也不要以為好事太小而不屑去做。因為量變會引起質變，量變是質變的準備，質變是量變的結果，量變必然會引起質變。所以，對于壞事要防微杜漸，對于好事要從點滴做起。

4．請將“掛絕壁枯松倒倚，落殘霞孤鶩齊飛”(盧摯《秋景》)擴展成一段借景抒情的文字。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 示例：此時已是夕陽西下，我站在山腰舉目遠望，西邊那陡峭山崖上，懸掛著一棵蒼松，枝葉下垂，緊貼崖壁。遠處，如血的殘霞映紅了半邊天空，一群野鴨排成一線，漸漸消失在天際。

5．將“星垂平野闊，月涌大江流”兩句詩擴展為60字左右的語段。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 此題沒有要求從哪一方面進行擴展，我們可以選取自己最擅長的來完成，可以運用記敘、議論、描寫、抒情等多種表達方式。

答案 示例：滿天星斗，遙掛似垂，幾與遼闊的平野相貼；江上的明月，在萬里大江滾滾的波濤上翻滾，置身其中的詩人，面對這一闊大雄偉的境界，頓時產生了一種宇宙蒼茫無窮之感。

6．在理解“水滴石穿”這個成語的基礎上，將其擴展成80字左右的一段話，主要從“滴水為什么能夠穿石”的角度去擴展。擴句：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 示例：滴水穿石是一種精神，應該大力提倡。細想起來，滴水之所以能夠穿石，一是它們目標專一，每一滴水都朝著同一方向，落在同一個點上，也就是“專”的精神；二是它們持之以恒，在漫長的歲月中，它們一直在努力，也就是一種“恒”的精神。7．擴展下列畫線的句子，使之表意豐富，前后語意連貫，80字左右。

看著天空像精靈一樣飛舞的雪花，我知道，這些美麗的雪花是善良的，也是害羞的。它們不就是大觀園中那些青春美貌的少女們么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 示例：這些美麗的雪花是善良的，漫步在飛雪中，聽著腳下咯吱咯吱的節奏，卻

不必擔心她會無情地浸透鞋襪，打濕衣袖；這些雪花也是害羞的，看落英翩躚，想接一 片于手心細細地觀賞她那美麗的花瓣，她卻瞬間隱了容顏，藏了身影。

1【答案】 沐浴著明媚的陽光，懷著對春姑娘的深深眷戀，我揮揮衣袖，告別了青山綠水，衣襟間還沾著花間露水，嗅一下，還能聞到花的芳香；裙角間還殘留著小草的新綠，散發著泥土的清香。

【解析】 擴展古詩詞名句，既考查對古詩詞的理解，又考查聯想、想象、語言表達等擴展能力，應該是一種很好的考查題型。

2【答案】 秋日清晨的風很有些涼意了，詩人禁不住打了個寒顫。而兩岸楊柳在黯淡的晨光中依稀可辨，抹著一層傷心碧色。抬頭望去，西天一彎冷月如鉤。3【解析】 要先分析三個詞語之間的關系。前兩個詞語關系明顯，它們與“讀書”應該是比喻關系。

【答案】 要獲得身體的營養就必須重視飲食，要獲得精神的“營養”就必須重視讀書。

4【答案】 公園的小路用鵝卵石拼出錯落有致的花紋，曲折通幽，兩旁綠草如茵，鮮花盛開，夕陽的余暉為它們鍍上了一層金色的光輝。兩位老人互相攙扶著，踏著昔日的足跡慢慢地踱著，他們并肩的身影鑲嵌在金色里，拖得很長很長…… 5【解析】 本題關鍵要審清題目要求及挖掘材料的隱含信息。審清題目要求就是看清擬寫的限制，挖掘材料的隱含信息就是尋找聯想與想象的自由空間。題目的要求體現在內容、修辭、字數方面；起句“清晨，風輕云淡，小鳥啁啾，當第一縷晨曦落在草坪上”營造出了寧靜、清新的氣氛，烘托著小花香甜的夢，聯想與想象的起點就在這里。本題以“夢”為話題，引導考生走向真善美。

【答案】 示例：金黃的太陽冉冉升起，小雞和小狗在田野中快樂地游戲；碧綠的湖水，碧綠的荷葉，小青蛙在荷葉間跳躍，快活地覓食；自己變成了夜空里的一顆星星，在美麗的銀河里閃爍。

6【答案】 示例：一代名相，兩袖清風，死后留給子孫的唯有自己栽種的桑樹，令人感慨萬千。

第三篇：古詩擴寫

春夜洛城聞笛

這是我在洛陽的第九年了，走在夜色中的洛陽大街上，天空中掛著一輪皎潔的明月，星星眨著朦朦朧朧的眼睛，一切顯得那么的幽靜。忽然，一陣悠揚的笛聲從遠處徐徐地飄過來，我不禁停下腳步側耳傾聽，心里想著：這優美動人的笛聲是從那個人家飄出的呢？慢慢地，委婉的聲音隨著春風悠悠地好像飄到了洛陽城的各個角落，仔細聽：我聽出這是令人哀傷的離別之曲《折楊柳》，聽著聽著，我情不自禁地想起了家鄉的父母和朋友們，想起了與朋友們一起痛快地飲酒作詩，想起了兒時與父親園中玩耍。。。望著天空中的明月，耳旁縈繞著哀怨離別的曲子，我的心緒也隨著曲子飄向了遠方，這時，有誰不會油然產生思鄉之情呢？月兒月兒呀，真希望您快快把我的思念帶回我的家鄉。

竹里館

清風拂面，翠竹悠悠，我獨自坐在幽靜的竹林里面，看到一片片竹葉將日光擋在了外面，涼爽舒適，讓人感到心曠神怡。我拿出古琴，輕撫琴弦，一陣陣曲聲飄揚到空中，或悠揚、或高亢，伴隨著曲聲，我大聲發出喊聲，清脆而嘹亮。竹葉發出沙沙的聲音仿佛在為我鼓掌。在這夜深幽靜的竹林里，我自彈自吼，沒有人知道，只有天空中皎潔的月光和閃閃的繁星陪伴著我。皎潔的月光灑在幽暗的竹林上，像給竹林披上了一件銀白色的衣服，光彩照人，這時的我陶醉其中，悠悠然而自得也。

第四篇：學習擴寫

學習

擴

寫

習作指導：越是描寫細膩的文章就越是具體生動，要想將干癟的文章變得充實飽滿，就要學會擴寫短文。擴寫就是把篇幅較短的文章，通過合理的想象擴展成篇幅較長的文章。擴寫不能改變原文的意思，要以原文為基礎擴展思路、擴充內容。所以在擴寫前，要認真閱讀原文，理解了文章的中心思想，才能為擴寫打下堅實的基礎。當然，擴寫并不是對原文中的每一句話都作擴充，而是要抓住表現中心意思的語句或段落擴寫。比如：原文若寫人，就要對人物的外貌、語言、心理等進行刻畫;若寫事，就要交代前因后果，展示事件全過程；若寫景，就要抓住特點，詳細描繪。

材料：時間：一個星期天

地點：小云的阿姨家

事件：小云跟媽媽到阿姨家去玩。午飯時，小云不小心打碎了一只花瓶。晚上，小云在媽媽的教育下，向阿姨認了錯，阿姨夸她是個誠實的孩子。

要求：（1）根據上面提供的材料，擴寫成一篇450字左右的記敘文。

（2）題目自定。提示：這個題目記敘文的幾個要素都齊全了。擴寫時要注意人物心理活動的描寫，要保原文意思。

一、閱讀練習： 耐磨的人生

我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當我出現在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現在不同了??不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便??我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續活著。”慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多??

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、給下列的詞語寫上近義詞。笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫了一件什么事？

3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請聯系上下文回答。

4、當你看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。提出問題：

回答：

5、面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發生了這樣的變化？

6、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟寫下來，你一定行！

二、閱讀下面的文段做練習。

一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下，然后又舉起來。?? ．．．．．．．．．叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的血管。抽血過程中，阮恒一開始一動不動。

過了一會兒，他突然（）了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“痛嗎，阮恒？”醫生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始（），并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺痛了他，他又搖搖頭。

接著他那不時的（）變成持續不斷的低聲（）。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止（）。

醫生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了（），好像剛才什么事也沒有發生一樣。

1、在括號內填上恰當表示哭的意思的詞。

2、默”的“默”用部首查字法應查（）部，再查（）畫；“顫抖”的“顫”用音序查字法應查字母（），再查音節（）。

3、從第一段中加點的詞中你體會到了什么？

4、這段話抓住阮恒、的變化寫出了他當時獻血時、的心情．表示順序的詞語有、、、。

5、寫出下列詞語的近義詞。啜泣（）竭力（）持續（）

6、醫生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣。聯系上下文想一想，醫生會說些什么？

第五篇：螳螂捕蟬擴寫范文

螳螂捕蟬擴寫

有一天，吳王決定攻打楚國，擴大領地。第二天上朝時，他對眾大臣、侍從說：“眾位愛卿，我決定攻打楚荊，幾天后便可起兵。各位意見如何？”大臣們聽了這些話，在下面紛紛議論起來，都認為吳國實力不算雄厚，其他國家可能會在戰爭時趁虛而入。吳王聽到大臣們竊竊私語，非常生氣，憤怒地說：“我攻打楚國的決心已定，誰也別想讓我動搖。若誰想勸阻我，斬首！”于是就氣憤地匆匆退朝。

我聽了吳王的話后，焦急萬分，心想：我國兵力本來就不雄厚，萬一攻打楚國時，鄰國趁虛而入，吳國就保不住了！怎么辦呢？于是，我絞盡腦汁，終于想出一條妙計。第二天一早，我手拿彈弓，懷揣彈丸，在后花園里游走，露水打濕衣服也不在意。可是都兩天了，吳王還是沒來。功夫不負有心人，第三天，吳王來到了后花園。我看見吳王后，便裝作不經意地盯著樹上的鳥，準備用彈弓打它。吳王好奇地走來問我：“你在這里專注地看什么呢？衣服都被露水打濕了。”我用手指著樹答道：“大王，您看，園中有一棵樹，樹上有只蟬在快樂地上唱歌，飲著露水，卻不知道螳螂就在它身后虎視眈眈地盯著它。螳螂弓著身子，準備捉蟬，卻沒想到黃雀在它身旁想吃它。黃雀伸直脖子，正要啄螳螂，卻不知我手中的彈弓會要了它的命。這三只小動物都為得到眼前的利益，而不顧身后隱藏的災禍。大王，您仔細地想想蟬、螳螂、黃雀之間的關系吧！”吳王聽了我的話后，恍然大悟:蟬好比是楚國，那螳螂就是我們，則諸侯國就是黃雀。我可不想只為了眼前的利益而失去國家，都怪我太魯莽了！吳王感激地說：“你講得很好，我決定放棄攻打楚國的計劃了。以后干什么都要考慮周全，不能只顧眼前的利益了。”

林怡翔 六（2）