第一篇：農村黨員教育現狀

農村黨員教育的一些思考

一、農村黨員教育存在的主要問題

在如今信息化、新形勢下情況下，各方面素質還有待進一步提高。農村黨員學習教育狀況還很不平衡,存在的問題也比較多，還不能很好地適應當前新形勢下農村經濟建設和各項事業發展的需要。

（一）對黨員教育管理工作重要性認識不足。當前有個別支部書記對黨員教育管理工作的重要性認識不足，認為黨員教育管理工作就是組織一下學習，工作一般，要求不高;個別黨支部書記對黨員教育管理工作熱情不高、工作不實;個別支部書記有重業務輕黨支部建設及黨員教育管理工作的思想，認為黨員教育管理工作是軟任務，工作擺不上應有的位臵致使支部建設、黨員教育管理工作被動應付，起色不大。

（二）在當前的生產、生活方式下，增加了農村黨員學習教育工作的難度。一是務農黨員教育難。農村黨員都各自抓經濟收入或外出務工，一年四季忙個不停，出現了人員難集中、教育難開展的問題。二是老黨員教育難。目前，全鄉大多數支部存在著黨員年齡老化的問題，一些老黨員文化水平低、思想觀念陳舊，其中有的黨員生活艱難，黨員先進性根本無法體現。三是農村黨員對新鮮事務特別是網絡不了解

甚至有些排斥，能從網上找到自己要學習的資料的人相當有限。

（三）黨員教育管理工作內容、方式單一，創新不多。個別黨支部的組織生活形式不靈活，活動多數是學習文件，讀讀報紙，一人念、大家聽，一人寫、大家抄，形式單

一、枯燥，僅滿足于超前性不強的簡單政治說教，政治學習替代黨日活動。在工作中，繼承不夠，創新不多，對支部黨員干部的教育監督職能沒有得到充分的發揮，致使部分黨員理想信念動搖，宗旨意識淡化，作風不實。

（四）黨員學習資料極為匱乏。現各支部大部分的學習資料，均是上級下發的文件以及村上訂閱的黨報黨刊，要提高農村黨員的素質和“雙帶能力”，僅靠上級培訓部門次數有限的教育培訓，和現有的資料，是遠遠不夠的，最主要的還是靠黨員自己自主學習。而學習資料的缺乏，“巧婦難為無米之炊”，在很大程度上影響著農村黨員素質的提高。現網上教學資源豐富，但要找到適合本地、且有實際用途的資源少之又少，特別是缺少視頻教學資源。

二、對策和建議

針對當前農村黨員學習教育的現狀及存在的問題，結合正在開展的“創先爭優”活動，我們認為應從以下幾個方面強化農村黨員的學習教育工作。

（一）加大宣傳、提高認識。進一步加大宣傳黨員教育

培訓的重要性、迫切性，加強農村黨員教育工作，提高農村黨員的整體素質，是新形勢下充分發揮共產黨員先鋒模范作用，提高基層黨組織凝聚力和戰斗力的需要，是增強黨在農村的階級基礎，擴大群眾基礎的需要，是把廣大農民緊緊地團結在黨的周圍，凝聚成全面建設農村小康社會強大合力的需要。要徹底摒棄對黨員學習教育的模糊認識，以創新的精神，切實抓好農村黨員的學習教育工作。

（二）更注重差異化，針對性的學習。農村黨員學習教育要出成效，必須摸準黨員的思想脈搏，區別對象，因人施教。具體說來就是：對黨員干部的學習教育，要重點放在黨的路線、方針、政策的學習，放在群眾觀念、宗旨意識、勤政廉政上。對一般黨員的教育要突出農業實用科學技術的學習，幫助農民黨員掌握一至兩門致富本領。對老黨員的教育，要注意引導他們轉變觀念，適應形勢發展的變化，并努力把思想教育與解決他們的實際困難相結合。

（三）創新農村黨員的教育載體。一要精心設計，豐富教育載體。結合實際科學安排教育時間和內容。針對農村黨員“白天忙晚上閑”、“平時忙節日閑”的特點，以“業余、小型、靈活”為原則，實行基層黨校、現代遠程教育點等現有教育陣地全天候開放，組織黨員開展學習活動。根據黨員的需求，精心設計活動內容，舉辦技能培訓、專題講座、組織黨員談理想、談責任，開展黨日討論等活動，確保農村黨

員隨時隨地接受黨的教育。二要用好典型，發揮引領作用。要深入基層全方位選擇多條戰線、各個層次的典型，用身邊的人和事教育激勵廣大黨員，通過典型引路、以點帶面，讓廣大黨員在學先進、趕先進的熱潮中得到教育。三要繁榮文化事業。在黨員教育中，寓教于樂是一種好形式。

（四）發揮現代農村遠程教育及文化信息共享工程的作用。現全鄉各村黨支部都配備了遠教設備或文化信息系統，要加大對操作員的培訓，使他們真正弄懂、弄清，并能很熟練操作設備，能根據各個黨員的專門需求，從文化信息共享工程里和互聯網上豐富資源中獲取所需資料，真正讓遠教與信息共享工程發揮應有作用。

第二篇：農村黨員現狀分析

當前黨員隊伍現狀分析

當前，農村基層黨員隊伍基本穩定，地位比較突出，作用發揮較為明顯，涌現出不少帶頭人和先進典型。但基層黨員隊伍中普遍存在著黨員流動性大、居住分散、文化程度不高、老弱病殘黨員多等現實問題，從我縣的調查情況來看，具體表現在以下方面：

一是思想觀念滯后，黨性意識偏淡。部分黨員仍囿于過去種稻吃飯、養豬過年的小農思維，“等、靠、要”思想不同程度存在，自主創新意識欠缺，個別黨員甚至不具備黨員基本素質。有的自私自利，只顧自己不管他人，奉獻精神缺乏；有的精神空虛，不信科學信迷信，理想信念動搖；有的長期不參加黨組織活動，不交黨費，不做工作，組織紀律觀念松弛；有的經常參與賭博，思想道德滑坡等等，給黨造成了嚴重的負面影響。調查表明，認為農村黨員黨性意識強和較強的占67%，認為不強的占6%，還有27%的說不清楚。

二是隊伍結構失衡，文化素質偏低。黨員老齡化、文化程度低等現象較為嚴重。年齡結構上老的多，少的少。我縣60歲以上的黨員9950名，占黨員總數的33.5%，35歲以下的2992名，只占15.28%。學歷結構上低的占大多數，高的占少數。全縣初中以下農村黨員8052名，占農村黨員總數的71.5％，大多屬于“老實聽話，文化較低，本領不大”這一類型，有的甚至是目不識丁的文盲，常常連一些文件、資料都看不懂，難以真正領會貫徹上級文件精神，即使開會學習，也很難把相關精神真正入腦入心。三是帶富能力不強，模范作用偏弱。相當一部分黨員思路不

寬，致富無門，生活較困難，有的經常吃照顧、吃救濟，自身致富能力十分有限。有一部分黨員家庭經濟狀況還達不到全村平均水平，有的甚至是村里的貧困戶，極個別村支部書記自己本身家庭就十分困難，幾乎沒有發家致富的項目和帶領群眾脫貧致富的信心和本領。還有少數黨員，素質較差，自律不嚴，在群眾中無威信，甚至起了反面作用。

四是責任使命衰退，參政程度偏低。走訪中發現，少部分黨員對自己的權利義務認識模糊，對國家政策、經濟形勢、村里事務等不熱心、不關注，對黨員教育活動持懷疑態度，或抱無所謂態度。一些黨員責任感、使命感欠缺，事不關已、高高掛起，對群眾利益和疾苦漠不關心，有的甚至為一已之私與群眾爭長道短。還有個別村干部，把黨員看成是一種高于群眾的特殊身份，把村民付予的權力看成是自己謀私的工具，沒有作為一名黨員干部應有的責任感和使命感。

五是居住相對分散，活動難以開展。我縣屬于山區農業縣，部分鄉鎮處于山區，大多數鄉鎮地域面積廣，黨員居住散，且交通不便，并且還有相當一部分老弱病殘黨員行走不便。如某鄉黨員居住比較分散，黨員要到村上集中學習，最遠的要走1個多小時。

六是流動黨員較多，“雙找”工作較難。我縣共有流動黨員名2431名，占農村現有黨員的19.1%，在家的多是老弱病殘。部分流動黨員組織觀念淡薄，外出后不與黨組織聯系，造成流動黨員身份難摸清。有的無固定地點且居無定所。因此，黨組織很難隨時掌握外出黨員的去向，組織流動黨員參加原支部活動困難就更大了。

第三篇：關于農村黨員教育調研材料

關于開展農村黨員教育的調研報告

近年來，黨內通過開展一系列集中教育活動，農村黨員干部的思想素質、帶頭致富和帶領群眾致富的能力明顯提高。但是，隨著農村改革的不斷深入，社會主義市場經濟全球化和信息網絡化不斷的加快，農村基層組織黨員教育中存在一些突出的、帶有普遍性、傾向性的問題，影響和阻礙了農村基層組織工作整體水平的提高。

一、虹橋鄉農村黨員隊伍基本情況

全鄉設立1個黨委，8個村黨支部，共有黨員380名，35歲以下黨員86

名，占22.6%，60歲以上黨員133名，占35%；初中學歷以下黨員263名，占69.2%；從事農業生產一線的黨員289名，占76.1%；流動黨員54名，占14.2 %。

二、存在的問題及原因分析

1、學習教育重視不夠。由于當前農村各項考核指標的比重偏頗，一些農村基層黨組織和黨員領導干部存在著重經濟而輕黨教，致使農村黨員教育工作領導不力，活動開展不力，督促檢查不力。

2、學習教育組織不易。一是農村無職黨員教育不易。稅費改革以來，農村黨員特別是無職黨員與村支部的聯系較為松散，人員難集中、教育難開展的情況，在農村無職黨員中普遍存在。二是流動黨員教育不易。目前，農村流動黨員流動性大，工作地點不固定，難覓蹤跡，在集中教育上往往存在盲點。三是老齡黨員教育不易。大部分農村老黨員文化普遍較低，思想保守，觀念陳舊，少數生活艱難，在黨員教育上根本無法落到實處。

3、學習教育針對性不強。一是教育內容針對性不強。目前農村黨課除報紙刊載文章、電視播出節目外，較少有通俗易懂、形象直觀的學習資料，身邊的黨員致富典型等優秀黨員事跡等課程設置過少。二是教育形式針對性不強。以會代訓多，集中專門培訓少；讀理論文章、念黨報多，實際操作少；關門培訓多，外出參觀考察學習少，缺乏農業、農村、農民特色和

新意。

4、學習教育機制不活。農村黨員教育經費不足，在一定程度上制約了黨員教育工作正常開展。8個村都是靠上級財政的轉移支付來發放村干部的工資和支付辦公經費，日常運轉困難，加上不少村存在負債，基本沒有支部活動專項經費。因為缺錢，部分農村基層黨支部只好盡量少組織或不組織活動，能省就盡量省，能簡單就盡量簡單，實屬無奈之舉。

三、對策及建議

1、在形式上突出靈活性，做到分類指導，分層管理。一是適應新形勢，分類教育。目前，農村黨員在從業形式、生活水平、思想狀況等方面存在較大的差異，對不同層面、不同領域的黨員要強化分類指導。對那些有職的村黨員干部，要進行業務知識，廉潔奉公的學習教育；對離退休黨員和老黨員，進行當好參謀，發揮余熱學習教育；對有一技之長的黨員，進行樹立勇于創新，甘于奉獻的精神，當好幫助群眾致富的貼心人學習教育；對流動黨員進行熱愛組織，熱愛家鄉，做艱苦創業、勇闖市場的先鋒的學習教育。二是合理設置，分層管理。根據農村經濟發展多元化的新趨勢，不斷調整農村黨組織的設置形式。根據各類黨員的不同特點，按黨員結構、工作性質等，可以考慮設置離退休和老黨員學習小組、村組干部黨員學習小組、科技示范黨員學習小組、流動黨員學習小組等。

2、在教育內容上突出實效性，做到有的放矢，按需施教。在教育的方法上，要針對農村黨員年齡老化、文化程度偏低和居住分散的特點，變統一集中為采取分類、分層施教和個別指導相結合的方法。對那些思想守舊，無開拓創新意識的農民黨員要采取集中辦班、實地參觀、現場示范等形式，用身邊的事教育身邊的人，促其解決思想，開闊視野；對那些科技素質低，缺乏致富本領的農民黨員有計劃地進行市場經濟知識和實用技術的培訓，使黨員人人都有一技之長，增強致富能力；對那些頭腦靈活，率先致富的青年黨員，有計劃地組織他們參加農函大的培訓，逐步把他們培養成為帶領群眾致富奔小康的領頭雁。

3、在教育方式上突出多樣性，做到轉變方式，注重實效。一是以黨員電化教育為主，發揮電化教育的優勢，不斷探索網上遠程教育的新途徑，激發黨員學習興趣，提高學習教育的質量和水平；二是從集中教育活動向小組教育活動轉變，按照黨員特點和行業分布，劃分若干個黨小組，平時以黨小組活動為主，支部按季活動一次，提高村黨支部的凝聚力和戰斗力；三是以黨性實踐活動為主，引導黨員發揮先鋒模范作用。可按照突出重點，注重實效，分類指導的原則，開展主題鮮明、豐富多彩的黨性實踐活動。

4、在教育機制上突出長效性，做到制度健全，責任落實。一是建立農村流動黨員學習教育制度。建立流動黨員動態管理庫，對流動黨員的去向、聯系方式、學習情況等實行動態管理，做到底子清、情況明；二是要建立農村黨員自我學習教育制度。建立設崗定責制度，根據黨員的年齡、特長、愛好等，設置黨風廉政建設崗、新農村建設崗、生產示范崗等崗位，讓更多的農村黨員有一個發揮作用的平臺，從而激發他們發揮先鋒模范作用的內在動力；三是要建立農村黨員激勵保障制度。可建立村干部生老病死、天災人禍、家庭不和、致富無門等“四必訪”制度，給予他們關心和幫助，為他們解決實際的生活困難。四是建立農村黨員學習教育考評制度。考核以工作實績考核為主，黨員群眾滿意度為輔，采取百分制記分辦法。將考核結果在一定范圍內通報并作為民主評議和獎懲的重要依據。

第四篇：農村黨員教育培訓工作總結

***街道***村2009—2011年

黨員教育培訓工作總結

2009年以來，***黨委根據區委、***街道黨工委的工作安排，認真貫徹落實中央《2009-2013年全國黨員教育培訓工作規劃》及山西省《2009-2013年黨員教育培訓工作實施意見》，對黨員教育培訓工作高度重視、精心組織、狠抓落實，現將近三年我村黨員教育培訓工作總結如下：

一、加強領導、全面統籌

村黨委把黨員的教育培訓作為黨建工作的重中之重，抓機制攬全局，抓組織重保障。一是健全工作運行機制，針對黨員教育培訓，黨委書記親自抓指導、分管副書記具體抓組織，專人負責抓實施，有力地保障了黨員教育培訓的順利開展；二是建立專題研究機制，黨委每季度專題研究一次黨員教育培訓問題，把加強黨員隊伍建設、提高黨員素質作為黨員教育培訓的根本目的；三是建立教育培訓機制，做到黨員集中學與個人學相結合，請進來學與走出去學相結合，理論學與實踐學相結合，定期學與不定期學相結合；四是建立考核機制，制定了《黨員個人目標管理考核卡》，明確了具體的考核標準和獎懲辦法，每月有記錄，每季有講評，半年一小結，年終一總結，對不同類型、不同崗位的黨員進行分類考核；五是經費保障機制，建起了集多媒體會議室、圖書1

電子閱覽室等為一體的黨員多功能活動廳，每年拿出一定經費組織黨員外出參觀學習，每年“七一”對優秀黨員進行表彰獎勵。

二、形式靈活、內容豐富

針對黨員隊伍年齡不

一、文化結構參差不齊的狀況，村黨委對黨員教育培訓既注重共性提高，又注重個性差異；既注重難易結合，又注重互幫互學；既注重培訓次數，又注重培訓效果；既注重經常性學習，又注重專題性學習。培訓形式靈活而不單調，培訓內容豐富而不枯燥。

（一）堅持每月11日的黨日活動雷打不動。黨委主要領導輪流宣講黨課，做到課前精心備課，課上互動交流，課后分析總結，充分調動起黨員的學習積極性和主動性，使《黨章》、黨的基本理論、黨的基本知識、黨的路線方針政策等潛移默化、入腦入心。

（二）黨委班子成員始終走在學習的前沿。黨委班子成員學習內容始終圍繞解決村內當前實際問題這個中心。為搞好當前城中村改造這項重點工作，黨委班子成員每周一上午集中學習關于城中村改造的各項法律法規、政策辦法、作為推進城中村改造的行動指南。

（三）結合學習實踐科學發展觀活動和創先爭優活動加強黨員教育培訓。在學習實踐科學發展觀活動中，村黨委對不能參加集中學習的年老黨員堅持送學上門，同時年輕黨員幫助年老黨員，文化程度高的黨員幫助文化程度低的黨員，實現共同提高。在創先爭優活動中，村黨委圍繞“雙亮雙爭”（亮黨員身份，亮服務承諾，爭創黨員先鋒崗，爭創一流工作業績）這個活動主題，發動全體黨員積極投身到創建全國文明城市及國家衛生城市的工作中，使教育培訓成果落實到工作實踐中，在工作實踐中實檢驗教育培訓成果。通過學習胡錦濤總書記在中國共產黨成立90周年大會上的重要講話和“7.28”全省領導干部大會精神，全體黨員深受鼓舞，信心倍增，團結廣大群眾積極投身于建設“***”**及實現***轉型跨越發展的偉大實踐中，拉開了當前****城中村改造的序幕。

三、成效明顯、素質提升

通過加強對黨員的教育培訓，取得了較好效果，黨員素質實現明顯提升。一是對中國特色社會主義理論體系及黨的路線方針政策有了新的深刻的認識，增強了執行黨的方針政策、積極開展創先爭優活動的自覺性，堅定了加快建設社會主義新農村的信心。二是貫徹實施了“陽光作業、民主決策、科學執政”的工作理念，真正做到了“民主管理促發展、科學執政保民生，踐諾惠民求穩定”，為實現***轉型發展、跨越發展奠定了堅實的基礎。三是黨組織建設實現新提升。***黨組織的戰斗堡壘作用得到顯著增強，黨員隊伍的先鋒模范作用得到充分發揮。黨組織真正成為推動發

展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的重要力量。四是干部作風建設實現新提升。形成干部在一線服務、作風在一線轉變，作用在一線發揮、矛盾糾紛在一線化解、科學發展在一線體現的良好局面。

四、存在的問題

近年來，我村黨員教育培訓工作雖然取得了一定成績，但仍然存在一定的差距和不足。具體表現在：一是我村黨員年齡結構不合理，年老黨員比例大，文化程度低，教育培訓收效不均，有待今后加強和改進。二是黨員遠程教育系統故障頻發，影響收視。三是對流動黨員教育不能經常化，學習效果欠佳。

五、今后打算

就做好今后黨員教育培訓工作，我們將從以下幾個方面來抓。一是要結合工作實際，對癥下藥，缺啥學啥，如當前城中村改造工作，要對黨員進行城中村改造相關知識的教育培訓。二是加強對黨員的技能培訓。對缺乏一技之長的黨員，我們要聯系有關職能部門、院校聯手開展相關職業技能培訓。三是保持黨員遠程教育系統良好運行，教育工作正常開展。四是加強對流動黨員的教育培訓，使他們對黨組織有家的感覺。

二〇一一年八月十三日

第五篇：加強農村黨員教育管理

加強農村黨員教育管理

面對新形勢新任務，黨員教育就是提高素質，增強黨性，使黨員成為堅決貫徹執行黨的基本路線，獻身改革開放和現代化事業，誠心誠意為人民謀利益，帶領村民為農村和城市社區經濟發展和社會進步做出實績的先進分子。把共產黨人的先進性在社會主義建設中充分發揮出來。為此，就必須切實加強和改進黨員的教育和管理。

根據新形勢的要求，當前農村黨員教育尤其要突出以下幾個方面：首先，教育黨員解放思想確立新觀念。思想是行動的先導，農村普通黨員中普遍存在的思想不解放、觀念陳舊是他們不能發揮示范、表率作用的主要癥結。因此，教育黨員解放思想確立新觀念是做好新形勢下農村黨員教育工作的首要任務。其次，教育黨員帶頭致富謀求新發展。農民需要廣大黨員在帶頭致富、共同致富上作示范、做表率。因此，要使廣大黨員掌握新科技，學會新本領，在結構調整、增效增收方面先行一步，高人一籌，真正成為生產骨干、致富能手，成為村民的主心骨、領頭雁。再次，教育黨員牢記宗旨樹好新形象。一名黨員就是一面旗幟，一個干部就是一根標桿。教育黨員牢記宗旨這個老話題仍然是新形勢下農村和城市社區黨員教育工作的一個重要課題。

適應形勢和任務的需要，在加強中改進，在創新中加強適應新形勢和新任務，黨員教育必須堅持“重在建設”，以立為本。黨員教育的根本任務是用鄧小平理論和“三個代表”重要思想特別是科學發展觀武裝全體黨員干部，堅定共產黨員的理想信念。在此基礎上，新時期的黨員教育工作要在加強針對性和時效性上下功夫，把理論學習同本地區、本部門、本單位的工作結合起來，用創新的理論指導工作，推動工作。

農村黨員教育面廣量大，要保證教育效果就必須區分各個層面，選擇切實可行的方式方法，有的放矢地開展教育。運用形式多樣的載體，開展豐富多彩的活動，寓教育于各項活動之中，是搞好黨員教育，提高黨員素質的有效增長點。在新形勢下開展的各類活動，做到與時俱進，求新、求活、求實。要加強農村基層組織的陣地建設，繼續搞好農村黨員干部現代遠程教育，加大政策理論、法律法規和實用技術培訓力度，引導農村基層干部發揚求真務實、踏實苦干的工作作風，廣泛聯系群眾，增強帶領群眾增收致富的能力。所謂求新，就是要不斷更新教育的方法和形式，使教育具有吸引力。如在一些地方開展的“雙帶一促”都是值得借鑒的新形式。所謂求活，就是要在開展活動時多采用活材料，多用身邊的人和事，讓受教育者看得見、摸得著、信得過。如黨員“創十星”、民主評議等活動，就比較適合農村實際，為廣大黨員所接受。所謂求實，就是開展黨員教育活動要切合農村實際，切忌搭花架子，搞形式主義。經常開展“重溫入黨誓詞”、“怎樣為黨旗添光彩”等學習座談活動。

按照“黨要管黨”、“從嚴治黨”的方針，加強黨員的管理工作，逐步探索新時期黨員管理的新方法。黨員模范作用的發揮，除了黨員自身因素外，關鍵是基層組織能否提高管理水平，合理引導黨員發揮作用，應充分考慮目前農村黨員在從業形式、生活水平、思想狀況上的差異，對不同層面、不同領域的黨員提出不同的要求，強化分類指導。對那些擔任一定職務的干部黨員，要求他們樹立全心全意為人民服務的觀念，當好人民的勤務員；對離退休回村的黨員，要求他們樹立愛家鄉、愛人民的觀念，當好支部的助手和參謀；對有一技之長的黨員，要求他們樹立勇于奉獻的觀念，當好群眾致富的帶頭人；對那些在村內從事一般性生產勞動的在職黨員，要求他們樹立全局和長遠利益的觀念，當好愛崗敬業的榜樣；對那些外出務工的流動黨員，要求他們樹立愛我家鄉建我家鄉的觀念，當好先進信息的傳遞者，為家鄉發展助一臂之力；對本村的老黨員，要求他們當好支部的堅強后盾。結合黨員志愿者、黨員聯系戶活動等有效形式，結合農村基層黨組織和黨員創先爭優活動的開展，給黨員設崗定責，為他們創造發揮模范作用的有利條件，激發他們的自覺性和主動性