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第一篇：北師大版一年級語文上冊第三單元測試卷

一年級語文測試卷

姓名班級

一、我會給下面的字組詞：）有（）））友（））

二、我能寫出帶有下面偏部首的字：

亻（）（）（）

氵（）（）（）

三、照樣子寫一寫：

1.說不完聽不看不

2.海邊有個月亮灣。

3.海水為什么這么咸？因為漁人流了汗。

？因為。

4.大海，大海，像個搖籃。，像個

四、我會按筆順規則寫字：

外共（）畫角共（）畫多共（）畫為共（）畫回共（）畫

第二篇：一年級下冊語文第三單元測試卷

一、字詞拼音(26分)

1.我能讀準確，寫漂亮。(12分)

huà yǔ yuǎn fānɡ tónɡ xué ɡān jìnɡ zhuān xīn mínɡ tiān

()()()()()()

2.把下列詞語的音節補充完整，難不倒我。(8分)

en w q sh ɑo y w x

晨霧秋霜朝陽晚霞

3.寫出帶有下面部首的字(至少寫兩個)。(6分)

禾口辶

走纟讠

二、詞與句子(52分)

1.比一比，組詞語。(16分)

準()備()話()秒()

難()各()活()炒()

2.在()里填上合適的量詞。(6分)

只張雙場條輛

一()小車一()毛巾一()春雨

一()小鳥一()眼睛一()嘴巴

3.連一連。(8分)

花兒軟軟的美麗的松鼠

小草藍藍的會心的小路

柳枝紅紅的挺拔的松樹

大海綠綠的聰明的微笑

4.對對子，我最棒。(8分)

上對()，左對();()對黑夜，大地對()。

桃對()，柳對();山清對()，鳥語對()。

5.照樣子，寫句子。(9分)

例句：美麗的小路不見了。小方生病了。

美麗的小路怎么不見了

例句：我仿佛聽見鳥兒的歡唱。

仿寫：①我仿佛。② 花兒仿佛更加。

6.給下面的句子加上合適的標點符號。(5分)

①你知道這是為什么嗎

②我一定要把美麗的小路找回來

③我在圖畫本上畫了一片樹林

④天哪我的美麗的小路呢

三、快樂閱讀(14分)

它們流淚了

在茂密的森林里住著一些小動物，它們快樂地生活著。突然有一天，森林里來了很多人，他們把一棵棵大樹鋸倒了。

小動物們驚慌地四處奔跑。熊貓說：“我沒有竹子吃了?！鄙哒f：“我沒有地方藏了?！毙▲B說：“我沒有地方搭窩下蛋了?！闭f著，它們都流下了傷心的淚水。

1.巧填詞語。(3分)

()地生活()地奔跑()的淚水

2.文中寫了哪幾個動物流淚了?用“——”在文中畫出來。(3分)

3.短文共有()個自然段。第()自然段寫了小動物流淚。它們流淚的原因是(4分)

4.小動物們無家可歸了，請你替它們想個辦法，好嗎?把你的辦法寫出來。(4分)

四、看圖寫話。(8分)

第三篇：北師大版二年級上冊語文第三單元的測試卷

一、拼音，寫詞語。(20分每個2分)

huǒ hóng sng qù rēng chū hū rán

()()()()

pái chéng háng liú shuǐ dào lù

()()()

nng hǎo yīng xióng qiū shōu máng

()()()

二、比一比，再組詞。(16分每空1分)

姐()蘋()回()

祖()平()因()

以()誰()央()

似()雄()英()

閑()天()

閉()關()

三、寫出下面帶偏旁的字三個。(18分每空1分)

冫：()()()宀：()()()

氵：()()()扌：()()()

廣：()()()廠：()()()

四、多音字組詞。(6分每空1分)

zhuǎn()háng()wéi()

zhuàn()xíng()wèi()

五、按要求填空(15分每空1分)

1、黃：()結構，第四筆是()，部首查字應先查()，再查()畫。

2、送：組詞()筆順。

3、北京有名的建筑有()()()()

4、窗外是祖國的畫，()不能()弄臟它。

5、金黃的，火紅的，潔白的。

六、照樣子，寫一寫。(19分每空1分)

慌張：慌慌張張

許多：，仔細：，高興：。

娃女+ 氵洼(水洼)

炸()+()()()

姐()+()()()

孩()+()()()

跟()+()()()

七、排排隊。(6分每題2分)

1、教師節賀卡九月十日一張送給我老師。

2、飛到去了排成行南方大雁。

3、媽媽辦法植物有

第四篇：北師大版小學語文一年級上冊--第三單元

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第三單元

數字

數字歌

教材分析：

《數字歌》是一首通俗易懂、活潑有趣的童謠，文中通過描寫小朋友熟悉且喜歡的各種小動物，比如牛啦，雞啦，小鳥啦，還有魚蝦，甚至小蟲子，從而喜歡課文，學習課文。

教材安排認字11個：數、一、兩、三、四、五、只、個、小、朋、友。教學目標：

1、運用多種識字方法，認識本課的十一個生字，培養學生的各種識字能力。會隨文識字，聽讀識字。

2、養學生對詩歌的朗讀興趣，通過看圖和朗讀能理解圖畫和句子的意思。通過朗讀課文內容，培養熱愛大自然的感情。

3、練習量詞的使用。

教學建議：

馬、牛、雞這些小動物都是小朋友熟悉的，可以通過復習這些小動物進行導入。

本首兒歌簡單易懂，讓學生多讀即可理解。

在學習課文中讓學生了解量詞的用法，如兩只小鳥，一匹馬，三只羊，兩頭牛，四條魚等等。

拓展練習：

一、用下面的字口頭組詞：

只（）

數（）

朋（）個（）

小（）

友（）

二、讀一讀：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。

相關資料：

數字歌

一二三，爬上山。

四五六，手拉手。

七八九，拍皮球。

伸出兩只手，十個手指頭。精品教案：

（一）教學準備：

多媒體課件、小黑板、生字卡片

教學過程：

（黑板上抄著課文，但是有一些熟字和生字空著格，在教學時可以出示）

一、導語：同學們，我們先來看幾個字，讀出它，看它能帶給你什么？

把字貼在抄的課文中。

二、新授：

1、快來看大屏幕，你看到了什么？（生匯報）

（引導學生盡量把話說完整，我看到了有幾個什么，及時表揚量詞使用的合適的孩子。）

2、你們說的真好，現在把我們說的按順序整理一下，就成了一首有趣的詩歌，題目叫（齊讀課題）“數字歌”。（課件中可以逐句隨學生匯報出一頭牛等字，課件下方顯示出圖片一頭牛等）

⑴用手指著，小聲讀一讀。把不認識的字用喜歡的符號標出來。⑵這些不認識的生字你想怎么解決？

（學生解決不認識的生字方法是多樣的，有的是問老師，有的是問同學，有的是在聽別人讀的過程中學）

⑶兩人一組用你喜歡的方法識字，注意用好你的“手指筆”。

（讓學生用自己喜歡的方法學習生字，可以給學生充分的發展空間，讓學生進行互教互學。）

⑷真有趣的小詩，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時你怎樣做？引導學生指讀，從而解決一些剛才學生沒解決的生字。

⑸我們一起讀讀這篇課文。（學生展示讀）（齊讀）

⑹有同學已經會背了，咱們看圖試著背一下。誰愿意試試？（一生背，會的齊背）

⑺課間休息：我們試著加上拍手，來唱一唱數字歌。

（配樂。邊唱，老師邊出示阿拉伯數字1、2等，然后擺在黑板上）3、下面我們來做一個游戲，我們課文里的每一個生字寶寶都想讓你認識它，你用手指著再來認真看著課文，待會兒我要帶字寶寶出門，看你們認不認識它。

（要給學生充分的時間讀，識記）

4、（從黑板上的課文中拿出

一、兩、三、四、五、六、七、八九、十這幾個字。）它和誰是朋友？（不按順序出示，讓學生把這些漢字和數字一一對應貼。在單獨拿每個漢字數字卡片讓學生讀完返還到課文中。）

5、同學們，還有幾個字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數字”，每個詞兩生讀，在齊讀。讀對在課件中出示小朋友和數字的圖片）

6、現在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數”“兩”“只”“個”這幾個字讓學生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只”字放到課文中：三＿小羊、四＿雞、五＿鴨，（生讀）誰還能照樣子說一說？（引導學生聯系生活說出幾個用“只”“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，老師給你們鼓鼓掌。

7、我們手里都有生字小卡片，請兩個同學一起互相說說“悄悄話”，查查都會了嗎，不會想想怎么辦？

說說你們都認識哪個字了，怎么認識的？

8、你們看字寶寶都回家了，黑板上的課文生字都是紅色的，其他字都是白色的。你想用什么方法在見到它？

填上數字歌的詞，老師可先做個示范。）

10、這節課讓你都有了什么收獲？

（可讓學生盡情發言，只要說出了他想說的話，無論說什么都是可以的。）

11、快利用你的收獲幫老師解決個難題。（出兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。我寫對了嗎？（生可以自由發表意見）

三、作業：

今天，我們學了數字，我們生活中處處有數字，1、你們可以收集有漢語數字的短語、句子讀一讀。

2、還可以畫一畫，如：畫七個蘋果，下邊就可以試著寫七個蘋果，不會的字想想怎么辦。

（備課選自北京海淀區萬泉小學劉莉）

(二)教學準備：多媒體、生字卡

教學過程：

一、談話導入；

師：

同學們喜歡不喜歡小動物？（喜歡）你們都喜歡那些小動物？（魚、鳥、羊、雞、馬

??）

在一個美麗的農場里，不但有很多動物，而且品種也很多。有個粗心的飼養員數了半天也數不清，小朋友能幫他數一數嗎？你們真熱心！請把課本翻到第11頁，在書上數一數每種動物有多少。誰來告訴飼養員？請舉手，大部分小朋友都數完了，還有個別沒數完的不要緊，今天我們就來學習第3單元：數字歌，請小朋友們齊讀課題。

二、新授：

1、剛才你們數得真認真，現在把我們數的按順序整理一下，就成了一首有趣的小詩歌。

（1）用手指著，小聲讀一讀。把不認識的字用喜歡的符號標出來。

（2）兩人一組用你喜歡的方法識字。注意用好你的“手指筆”。

（3）真有趣的小詩，老師也想讀一讀，好嗎？老師讀時你怎樣做？引導學生指讀。

（4）我們一起來讀讀這首小詩。

（5）有的同學已經會背了，咱們看圖試著背一下。誰愿意試試。（一生背，會的齊背）

（6）課間休息：我們試著加上拍手，來唱一唱數字歌。（配樂。邊唱，老師邊出示阿拉伯數字1、2等。然后擺在黑板上，和漢字對應以便熟背課文。）

2、下面我們來做一個游戲，我們課文里的每一個生字寶寶都想讓你認識它，你用手指著再來認真看課文，待會兒我要帶字寶寶出門，看你們認不認識它。（給學生充分的時間讀、識記）

讓生讀完返還到課文中。

同學們，還有幾個字在跟我們捉迷藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數字 ”每個詞兩聲讀，再齊讀。讀對在課件中出示小朋友和數字的圖片）

4、現在更難了，誰還會讀？（出示“小”“朋”“友”“數”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。）在讀“只”時，老師把“只”字放在課文中，讓學生練讀，同時引導學生聯系生活再說出幾個用“只”做量詞的短語。其余的幾個生字也做同樣的練習，老師及時鼓勵。

5、我們手里都有生字卡片，請兩個同學一起說說“悄悄話”，查查都會了嗎，不會想想怎么辦？

6、現在老師也想家入你們中一起學，行嗎？咱們一起指讀，你們只讀數字，老師讀其他的。可以男女生對讀，也可以分組讀，老師先做個示范。

7、這節課你都有了什么收獲？

8、快利用你的收獲幫老師解決個難題。（出示兩只小貓圖，下面寫著：“二只貓”。我寫對了嗎？生可以自由發表自己的意見。）

三、作業：

1、課下收集有漢語數字的短語、句子讀一讀。

2、還可以畫一畫，如：畫七個蘋果，下邊就可以試著寫七個蘋果，不會的字想一想怎么辦。

教案設計：臨沂三小

周建玲

山

村

教材分析：

《山村》是一首有趣的數字詩，是學生入學以來第一次接觸古詩。它意境優美，讀起來瑯瑯上口，安排這首詩主要是讓學生認識數字，體會數字的妙用，學習“━、┃”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。教學目標：

1、朗讀背誦古詩。

1、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。

2、認識、會寫筆畫橫、豎、知道字的筆順：先橫后豎，先上后下，從左到右，會寫四個字。

3、培養學生認真觀察的學習習慣。教學建議：

山村是一個漂亮的地方，可以通過讓學生觀察圖畫感受到。在學習時，可由教師范讀后讓學生充分讀，達到背誦。

指導學生寫字時，由于都是簡單的字，可讓學生自己在田字格里寫。拓展練習：

一、說一說括號中應填什么：

一（）魚

兩（）鳥

三（）馬

四（）人

五（）字

六（）蝦

七（）牛

八（）蟲

九（）船

十（）花

二、讀出下面的日期，說說是什么節日：

八月一日

十月一日

九月一日

七月一日相關資料：節日：

七月一日：中國共產黨的節日

八月一日：中國人民解放軍建軍節九月十日：教師節農歷五月五日：端午節農歷八月十五：中秋節

精品教案

(一)教學準備: 多媒體課件、生字卡

教學過程；

一、創設情景，導入新課

1、小朋友，今天老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方（出示多媒體畫面），能猜出是什么地方嗎？

2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？（學生自由回答）

3、小朋友說的太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學習的《山村》。（板書課題：山村）請大家一起讀課題。

二、初讀課文，學習生字。

1、請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。（范讀）誰愿意和老師一起讀（請舉手的學生模仿著跟著讀）下面全班一起讀一遍，不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。

2、通過你的聽和讀，你認識了哪幾個字，到投影前指著字帶大家讀。

3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽，如果不認識的字，互相教一教，都讀的好，就互相獎勵一個小星星。

4、誰覺得自己讀的好想讀給大家聽？（指名2—3人讀）誰來評一評他們讀的怎么樣？（生：我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。??）

誰會背這首古詩？（自己背，同桌互相背。請一個同學背。）你怎么背的這么好，有什么好方法嗎？（生：我按照十個數字的順序背。）

5、在大家背詩的時候，淘氣的繩生字娃娃從課文中跑出來了，你們還認識嗎？（出示繩生字卡）二

六

七

八

九

十花（學生搶著讀）

6、（做鏡子的游戲）老師說生字，小朋友們舉生字卡，互相看看對不對。（鼓勵學生）

三、小組合作，學習寫字。

1、（出示繩生字表：一

二

三

左到右“|”從上到下）（學生練習寫）

反饋，把學生寫的拿到投影上，評一評誰寫的好，說說怎么好？（生：寫的工整。干凈。??）

再寫一個，同桌互相看看，寫的好獎勵一個小星星。

2、出示：“二”。同桌互相說說“二”先寫哪筆再寫哪筆？（先寫第一個短一點的橫，再寫第二個長一點的橫，先上后下）（課件演示寫的過程）

觀察在田字格中的位置。（生：第一橫在上半格的中間，第二橫在下半格的中間）老師范寫，學生練習寫。評議。

3、出示：“十”。同桌互相說說“十”先寫哪筆再寫哪筆？（先橫后豎）觀察橫、豎在田字格中的位置。（橫寫在橫中線，豎寫在豎中線上）

學生自己練習寫，反饋，評議。

四、小結，學生談感受。

（生：老師，我特別喜歡這首詩，想伴隨著音樂讀一遍。）全班配樂朗讀。

五、作業

課下練習背熟這首小詩。

設計：臨沂三小

周建玲

(二)第一課時

教具準備

掛圖，生字卡片。教學過程

（一）啟發談話

同學們，你們有誰去過山村？今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎?（出示圖畫）

（二）指導看圖，弄懂圖意

1、出示圖畫后，告訴學生：這就是山村。

2、你們來看一看山村這個地方，都有些什么？（按照由遠及近的順序引導學生邊觀察邊回答問題）

（三）學習朗讀小詩

1、這首詩中有你認識的字嗎？畫出來并讀一讀。

2、老師范讀，要讀出山村環境的美麗來。

3、學生對照圖畫自讀。

（四）認讀生字

1、出示本課生字的卡片，指名讀。

2、同桌互讀。

3、在文中畫出這些生字，再讀。

（五）背誦小詩

1、接讀練習。（老師讀一句，學生接一句）

2、填空練習。____去____里，煙村____家。亭臺____座，_____枝花。老師帶讀生字的音節。

四、板書設計

山

村

____去_______里煙村_________家亭臺_________座 ___________枝花

第二課時

教具準備

帶田字格的黑板，生字卡片。教學過程

（一）復習

1、讀生字卡片。（一到十）

2、復習學過的筆畫名稱：

一、丨、丶、丿、乙。

（二）學寫筆畫

1、認識左、右、上、下。

2、老師書寫示范。（講解：我們在寫“一”時是按照從左到右的筆順寫，寫“丨”時要按照從上到下的筆順寫）

3、學生書空練習。

4、在田字格中寫“一”、“丨”。（注意看清寫在田字格中的什么位置）

（三）學生寫字

1、今天我們就來學習帶有這兩種筆畫的字。

2、讀生字卡片：一、二、三、十。

3、寫“一”：我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。

4、寫“二”：要按照先上后下的筆順寫。

5、寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，注意中間的橫是短橫。

6、寫“十”：先寫橫后寫豎，這是先橫后豎的筆順規則。

（四）書寫練習

1、描書上的筆順。

3、在田字格中各寫三遍，邊寫邊說出筆順。

四、板書設計

山

村一

二

三

十

語文天地

教材分析：

這一單元的語文天地安排了連一連，說一說節日，數一數填一填，讀一讀，看圖講故事。

連一連是將阿拉伯數字與漢字連起來，并數一數自己坐在教室的哪里。說一說讓學生熟悉各種節日。

數一數填一填讓學生了解量詞的使用方法。

讀一讀讓學生通過讀詩熟悉漢字，數字。講故事陪練學生的口語交際能力。金鑰匙告訴學生講故事的好方法。教學建議：

“語文天地”的內容可穿插在課文中進行學習，也可集中進行。連一連可以讓學生獨立完成。

說一說節日可以放在《數字歌》里進行。

數一數可以和《山村》結合進行，要在寫字后做。讀一讀在《數字歌》后進行練習。

看圖講故事要針對不同水平的學生提出不同層次的要求。例如，觀察一張圖，最低要能說出船里有幾只熊，岸上有幾只熊。四張圖連起來，要能說出船上的熊和岸上的熊數量有什么變化，要能把“太多了”在適當的時候說出來。相關資料：

“兩”和“二”

★ 序數用“二”不用“兩”，如第二名。★ 個體單用“兩”，如兩個女孩。

★習慣的固定說法：十二，二十，兩千，兩萬?? ★ 度量，衡量詞前，“兩”“二”通用，如兩米、二米、兩千克、二千克。

單元形成性檢測：

一、雙基加油站：

1、照樣子寫字：

一

二

三

十

2、說一說，括號中應填什么。

一（）魚

兩（）鳥

三（）馬

四（）人五（）字

六（）蝦

七（）牛

八（）蟲九（）船

十（）花

二、讀寫訓練場：

1、讀出下面的日期，并說出是什么節日。

八月一日

十月一日

九月一日

七月一日

2、一片一片又一片，二片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。

3、一二三四五金木水火土天地分上下日月照今古

臨沂第三實驗小學

王燕

第五篇：四年級上冊語文第三單元測試卷

四年級上冊語文第三單元測試卷

班級：姓名：

第二部分：基礎知識與運用

一、看拼音寫詞語。

yángyìxùnchìrónghuàfùgàim?iyóudēng

()()()()()

zēng tiānfámùw?iqiánglěngkùgàoshìpái

()()()()()

二、1、下面哪組詞語的注音全部正確?請打“√”

1．覆蓋(fù gài)融化(róng huà)拆除(chè chú)

2．魔杖(mó zhàng)臉頰(1iǎn xiá)義務(yì wù)()()

()3．喧鬧(xuān nào)樹杈(shù chà)砍伐(kǎn fá)

4．剩下(chéng xià)鐵鍬(tiě qiāo)仍然(réng rán)()

2、帶點的字選擇正確的讀音打“√”

允許（yóngyǔn）凝視（língníng）愉快(yúyù)

拆除(chāicāi)剩下(shanshang)火辣辣(làlā)

三、1、選擇合適的字填空。

已以須需再在即既

你()為()課內()學過的知識，課外就不要()復習了，這種錯誤的想法必

()立()糾正。

2、根據拼音填字成詞。

yì洋()容()利()()術

méi楊()燒()草()()趣

shèng豐()取()()余()開

fù反()財()()近()作用

四、1、給下面句中的“臨”選擇恰當的解釋，序號標在括號里。

臨：①到，來；②靠近，面對；⑧將要，快要；④對著字畫模仿。

1．隆冬來臨，刺骨的寒風呼呼地刮著。．()

2．小蘭正在臨摹柳公權的書法。．

()()3．臨別時，好友緊緊地握住我的手。．

4．由村里的房子臨溪而建，形成了一道亮麗的風景。()．

2、給加線的字選擇正確的意思。全神貫注① 穿，貫通；②連貫；③集中蔚為壯觀① 看；②景色，樣子；③對事物的認識嚴寒酷暑①嚴密沒有空隙；②程度深；③緊急；④厲害，嚴格驚天動地①受驚，害怕；②驚動，震動；③驚異，奇怪

五、比一比，再組詞

充（）折（）愉（）辣（）

允（）拆（）偷（）賴（）

乘（）代（）添（）凝（）

剩（）伐（）舔（）疑（）

六、修改病句，在括號中寫明錯誤原因

（1）今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。（）

（2）不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。（）

七、選擇適當的詞語填在括號里。

雖然??但是??如果??就??

因為??所以??不但??而且??

（1）這里的花（）多，（）沒有奇花異。

（2）（）我們平時多下功夫，（）一定能取得好成績。

（3）（）小明今天生病了，（）他沒來上學。

（4）我們（）要把學習搞好，（）要把身體鍛煉好。

嚴峻嚴肅嚴格

爸爸對我要求非常()，可是，當他看到我進步時，他()的臉上露出了笑容。

即使??也??無論??都??雖然??但是??

有些國家對保護森林立法很嚴，()是誰()不能擅自砍伐樹木，()有的樹枯死

了，()也不能砍了拿回家。

八、按事情的發展順序排列下面的句子。

（）清潔工人望著敬愛的總理，激動得說不出話來。

（）天亮了，敬愛的周總理走出人民大會堂。

（）周總理剛要上車，望見一位清潔工人在清掃街道。

（）一陣秋風吹過，從樹上落下幾片黃葉。

（）他走過去緊緊握住工人的手，親切地說：“你辛苦了，人民感謝你！”

（）深秋的清晨是寒冷的，周總理卻送來了春天般的溫暖。

（）他為國家為人民又工作了一夜。

第二部分：閱讀積累與運用

一、閱讀《巨人的花園》兩段話，并按要求回答問題。

“喂!你趕快滾出去!” 巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視

著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

噢!是這么回事呀!巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆、的心啊!要不是你，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”

1、我會按課文內容把橫線上的詞語填寫上。(2分)

2、“凝視”的“凝”字用音序查字法應查：(2分)

3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪線畫出來，在讀時注意讀出巨人語氣。(2分)

4、我會照樣子寫詞語。(2分)

火辣辣

5、“喂!你趕快滾出去!” 巨人大聲叱責。讀了這句話，你能想像巨人說這句話時心里會怎么想的嗎？(2分)

6、小男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人，仿佛在對巨人說(2分)

7、學習了這篇童話，讓我們明白了什么道理？(1分)。

二、閱讀《去年的樹》節選，并按要求回答問題。

鳥兒向村子飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩□小姑娘□請告訴我□你知道火柴在哪兒嗎□

□火柴已經用光了□小女孩回答說□可是□火柴點燃的火□還在這盞燈里亮著□鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

1．我知道這篇童話根據（）的《去年的樹》改編。2分

（1）新美南吉（2）埃林?彼林（2）王爾德

2．我能給文中□里填上合適的標點。5分

3．我有很多話要對鳥兒說，請寫下來。3分

二、閱讀短文，并按要求回答問題。

奇怪的花

這是一個寒冷的冬天，狂風怒吼著。一天早上，一個小女孩拿出一塊糖，她剛把糖紙剝下，“呼”的一聲，糖紙被刮上了天空，在天上飛了一圈，打了幾個旋兒，最后被樹枝攔腰“抱”住了。冬天的太陽照著光禿禿的樹枝，也照著那張五顏六色的糖紙，照得它發出奪目的光彩。

一個人看見了，以為是嚴冬里開了一朵奇怪的花。于是，一傳十，十傳百，人們都爭相趕來仰著腦袋欣賞那朵奇怪的“花”。那張糖紙呢，還以為自己真的變成一朵花了。它站在高高的樹枝上，洋洋得意地俯視著樹下的人們。

這天，飛來一只金絲雀，落在樹梢上。它好像沒有看見那張糖紙似的，理也沒理它。糖紙故意扭了扭身子，做了個優美的動作，可金絲雀還是沒有理睬。

“怎么，你不認識我？”糖紙生氣了，對著金絲雀大喊起來?！拔沂且欢淦恋幕?，冬天里一朵奇怪的花！”說著，又扭了扭身姿。

金絲雀這才歪過頭來瞅了它一眼：“你不就是一張破糖紙嘛！看把你給美的！”

糖紙又生氣了：“我原來是一張糖紙，可是飛上了樹梢，就不是糖紙了。我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花?！?/p>

金絲雀頭也不回地飛走了。

春天來了，天空中有許多五顏六色的風箏在飛，一只風箏飄飄悠悠，一不小心栽下來掛在了樹枝上。糖紙看見了，連忙說：“怎么？你也想變為一朵花嗎？”

風箏正為掛在樹上著急呢，便不耐煩地說：“我才不那么鼠目寸光呢！我要飛向高空！”

糖紙“哼”了一聲，這時跑來一個小男孩，爬上樹解下了風箏。樹枝被震動了一下，糖紙脫離

了樹梢，隨著風飄落到地上。

這時再看那張糖紙，經過這些天的風吹日曬，已變了樣。它就是一張褪了色的糖紙！

1．在文中找出下面詞語的反義詞和近義詞。

反義詞：溫暖（）仰望（）丑陋（）

近義詞：看（）觀賞（）耀眼（）

2．從短文中哪些地方可以看出糖紙自以為是，感覺良好，用“_____”劃出有關句子。

3．人們為什么覺得那張糖紙就是一朵奇怪的花？

4．讀完這個童話故事，你明白了什么？

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