第一篇：平安兒童身份識別卡-關愛流浪兒童

平安兒童身份識別卡-關愛流浪兒童

兒童身份識別卡的出現讓我們意識到我們忽略了孩子的安全

據數據統計顯示，中國已超15萬流浪兒童，中國掀起關愛流浪兒童的活動避免悲劇重演近日，貴州畢節５名流浪兒童為了避寒在垃圾箱中取暖，因一氧化碳中毒而死亡。這一悲劇迅速成為中國社會和公眾關注的焦點，中國網民將其比作現代版“賣火柴的小女孩”。

畢節市相關負責官員受到問責，并被停職免職。但對此的反思并未停止，中國各地關注流浪群體的救助現狀，掀起一輪關愛流浪兒童的行動，從政府部門到社會機構為這些孩子們積極搭建“避風港”。

在中國，流浪兒童是指脫離家庭或離開監護人流落社會連續超過２４小時，失去基本生存保障而陷入困境的未成年人。

平安兒童身份識別卡-關愛流浪兒童

據民政部統計，２０１０年全國共救助流浪乞討未成年人近１５萬人次。而國務院婦女兒童工作委員會一課題組的報告表明，中國流浪未成年人數超出這個數目。

貴州畢節事件使中國社會深刻反思對留守兒童、流浪兒童的管護缺失。人們追問，作為孩子監護人的家長忙于掙錢之余，有沒有給予孩子們足夠的關注和關愛？那些看到孩子們風餐露宿的路人，有沒有在擦肩而過時施以援手？當地的民政等部門為何沒能及時發現并救助這些孩子？

媒體輿論指出，在３０多年的快速發展和變革中，中國社會積累了諸多矛盾、問題和挑戰，但縱有再沉重的包袱、再復雜的矛盾、再糾葛的利益，也決不能讓傷害落在孩子們的身上。

有網友表示，政府救濟的缺失對“流浪兒童之死”負有不可推卸的責任。如果問誰知道自己所在城市的救助站、避寒中心在哪里，怎么去，電話是多少，恐怕很多人都不知道。安徽省政府辦公廳近日專門出臺相關《意見》，要求建立起以省、市、縣三級救助管理機構和以鄉鎮（街道）、社區救助網點為平臺的網格化救助管理工作體系，全面提升救助管理水平。

其中，明確提出“有條件的社區綜合服務中心設立救助服務點，為流浪乞討人員提供臨時救助。在繁華地段、重點街區路段、車站碼頭等設立救助引導標識，方便流浪乞討人員求助。

平安兒童身份識別卡-關愛流浪兒童”

在５個流浪兒童不幸離世的貴州省，公安部門展開行動，要在十天內摸清全省流浪未成年人和輟學兒童的數量，逐一登記造冊，分類分析，找準癥結，加強收容救助工作，并著手建設流浪未成年人救助保護長效機制。

平安兒童身份識別卡-關愛流浪兒童

貴陽市每天增派“流浪兒童街頭救助車”，專門搜救流浪兒童。被救助的兒童除了吃、穿一律免費外，還將根據意愿送部分兒童到正規公辦學校讀書，讓他們得到良好的教育。重慶市救助站的流動救助車則在車站、碼頭、各大商圈、地下通道、地鐵站等地尋找流浪的孩子。１２支專業勸導隊伍還對孩子進行教育矯治，為他們建立健康的心理，幫助他們主動回歸家庭。

第二篇：平安兒童身份識別卡關注流浪兒童現狀：如何讓街角的身影不再無助（寫寫幫推薦）

平安兒童識別卡關注流浪兒童現狀：如何讓街角的身影不再無助 “兒童應該是社會一切福祉的最先享受者，一切災難的最后蒙受者?！痹?1月27日舉行的第五次全國婦女兒童工作會議上，溫家寶總理這樣強調。

流浪未成年人，他們是兒童中特殊的一群，數量卻不容小視，據民政部統計，2010年全國共救助流浪乞討未成年人14.6萬人次。幾年前，國務院婦女兒童工作委員會一課題組的報告表明，全國流浪未成年人約100萬。

冬天來了，寒風中，有時會發現幾個在街角瑟縮的小身影。今天開始的這組報道，讓我們的目光投向他們：孩子，這個冬天，你還好嗎？

三十年以來，中國有數也數不清的流浪兒童散布在中國幾百個城市中的陰暗潮濕的破爛不堪的角落里以乞討為生，有些蓬頭垢面的流浪兒童還當街演雜技求生，跟有慘不忍睹的是殘疾兒童艱難討飯，這在毛澤東的工農時代見都沒見過的！！三十年的精英時代出現這樣的慘狀，難道不值得我們反思嗎？我們應該多多發掘新方法，多舉措的保障兒童的安全，不要讓他們流浪街頭。

平安兒童身份識別卡的出現給兒童提供了一道安全屏障，是保護兒童安全的一項新舉措，它大大地提高了人們的兒童安全防范意識。

平安兒童身份識別卡是迫于解決社會兒童現狀的產物，是必然的、大勢所趨。它的形成一定程度上不僅解決了對流浪兒童的幫助，還有一定的遠期防范作用。

或許大家會經常聽到兒童身份識別卡這個詞，也許有人知道，也許有人不了解兒童身份識別卡，所以一直會聽到疑問說什么事兒童身份識別卡？今天就讓我來給大家解讀兒童身份識別卡的奧秘。

兒童身份識別卡相當于兒童的“身份證”兒童身份識別卡上匯集了兒童的各種身份信息，例如：兒童姓名、性別、體貌特征、血型、DNA等各種信息，為的就是能在兒童遭遇突發事件時能憑借兒童身份識別卡上的信息得到及時的幫助和救治。

經常會看到電視上報到街上的流浪兒童，因不知道家長的姓名電話，家庭地址所以 使民警毫無線索可尋。如果兒童的身上佩戴有兒童身份識別卡也就不會出現這么多的困難。

如果小孩出現緊急意外需要緊急輸血，有兒童身份識別卡的話就可以馬上了解到兒童的血型得到及時的醫治。所以兒童身份識別卡的作用不容小覷。

兒童身份識別卡一經辦理立刻引起了轟動，家長們紛紛踴躍的為孩子辦理兒童身份識別卡，紛紛表示謝意表達感恩之心，稱兒童身份識別卡就像一道平安符能夠時時保護兒童安全。

2013年4月15號，在寒冷的街頭發現了一名流浪兒童，不知家在何方，不知父母名字，我們怎么應該以最快的方式來幫助他找到家人，不然流浪兒童在街頭徘徊？平安兒童身份識別卡關注兒童安全，讓孩子不在街頭流浪，平安兒童身份識別卡是現今社會的產物，他的出現是為了預防兒童在突發事件時能得到及時的幫助和救治。

第三篇：流浪兒童

流浪兒童救助方法制度

黃翠蘭

孫志剛無辜死亡的悲慘事件廢除了實行20多年的收容遣送制度，催生了中國管理流浪人員制度的變革。國務院總理溫家寶6月20日簽署國務院第381號令，公布施行《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》（以下簡稱“救助辦法”），對流浪人員以自愿的接受救助制度取代強制性的收容遣送制度無疑是中國法律變革和人權發展的重大事件。7月21日，民政部發布2003年第24號部令，公布了《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法實施細則》（以下簡稱“實施細則”），救助辦法和實施細則將于2003年8月1日起施行。但最讓人遺憾的是，對流浪兒童[1]的關注以及救助制度依然掩埋在本就模糊的對所有人的救助制度之中，流浪兒童的權利依然無法得到保護。本文力圖揭示流浪兒童救助制度與流浪成年人救助制度的差異并提出建立中國流浪兒童制度的建議，以希冀得到有關方面重視從而為保障本就不幸的流浪兒童的權利創造一個必要的環境。

一、流浪兒童與流浪成年人救助制度的區別

1、理論基礎不同

一個成年人有權利選擇自己包括流浪在內的生活方式，所以說即使出于救助、幫助的目的，也不能對流浪的成年人采取強制性的救助方式。但未成年人則不同。未成年人在成長過程中有權利得到父母、國家的特別保護和照料。父母或國家為了承擔保護和照料未成年人的職責有時甚至要采取強制措施，如為了避免其離家出走、避免其接觸危險物品。CRC[2]在前言中明確：回顧聯合國在《世界人權宣言》中宣布：兒童有權享受特別照料和協助；銘記如《兒童權利宣言》所示：“兒童因身心尚未成熟，在其出生以前和以后均需要特殊的保護和照料，包括法律上的適當保護”。確認世界各國都有生活在極端困難情況下的兒童，對這些兒童需要給予特別的照顧。該公約第二十條規定：１、暫時或永久脫離家庭環境的兒童，或為其最大利益不得在這種環境中繼續生活的兒童，應有權得到國家的特別保護和協助。２、締約國應按照本國法律確保此類兒童得到其他方式的照顧。我國法律也國家承擔保護兒童責任問題作出了明確規定。如《憲法》第四十六條規定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。《憲法》第四十九條規定：婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護。

2、場所、設施、人員要求不同

未成年人自身身體、心理發育的狀況決定了他們生活場所、環境與成年人的差異。從舒適、安全角度考慮，兒童救助機構的床鋪、板凳、桌椅、廁所等都應該有成年人有差異；從照料、管理、保護流浪兒童角度考慮，兒童救助機構的管理人員應該富有愛心、懂得兒童心理、了解兒童工作基本知識。CRC第3條第３款規定：締約國應確保負責照料或保護兒童的機構、服務部門及設施符合主管當局規定的標準，尤其是安全、衛生、工作人員數目和資格以及有效監督等方面的標準。根據這一規定，主管部門應該在流浪兒童救助機構的安全、醫療、環境、工作人員素質以及數量等方面作出特別規定。

3、救助內容不同

最高人民法院在關于貫徹執行《中華人民共和國民法通則》若干問題的意見（試行）

第10條中規定，“監護人的監護職責包括：保護被監護人的身體健康，照顧被監護人的生活，管理和保護被監護人的財產，代理被監護人進行民事活動，對被監護人進行管理和教育，1

在被監護人合法權益受到侵害或者與人發生爭議時，代理其進行訴訟。”結合有關法律以及上述監護職責的規定，對流浪兒童的救助應該包括以下內容：

（1）、照料、管理和保護

根據國家民政部門的統計：7歲以下的兒童占流浪兒童總數的10%，8-12歲的占23%。石家莊市少年兒童保護教育中心提供的資料也證實了上述低齡兒童流浪的情況以及所占比例。[3]這些低齡流浪兒童的生活需要得到照顧。所以流浪兒童的救助機構還要承擔一種職責，那就是要照顧他們的生活。除此以外，流浪兒童救助機構還應該采取有效措施，對流浪兒童的生活、學習、娛樂進行管理并保護他們的安全。

（2）、教育

CRC第二十八條第一款規定：１、締約國確認兒童有受教育的權利，為在機會均等的基礎上逐步實現此項權利，締約國尤應：（A）實現全面的免費義務小學教育；（B）鼓勵發展不同形式的中學教育、包括普通和職業教育，使所有兒童均能享有和接受這種教育，并采取適當措施，諸如實行免費教育和對有需要的人提供津貼；（C）根據能力以一切適當方式使所有人均有受高等教育的機會；（D）使所有兒童均能得到教育和職業方面的資料和指導；（E）采取措施鼓勵學生按時出勤和降低輟學率?！督逃ā返谑藯l規定：國家實行九年制義務教育制度。各級人民政府采取各種措施保障適齡兒童、少年就學?！读x務教育法》

第四條規定：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。根據上述公約及法律的規定，接受9年義務教育是兒童享有的權利，國家有義務保證兒童接受到9年義務教育。對于流浪兒童，國家更是要采取各種有效措施使其得以接受9年義務教育。否則就是其失職。所以建立流浪兒童救助機構，不僅是要保證流浪兒童的吃、住以及基本生存需要，而且要保障流浪兒童接受9年義務教育。

（3）、矯治

流浪兒童的生存環境決定了他們大都養成了不良行為習慣：如說謊、盜竊、以強凌弱、暴力傾向甚至仇視社會。這就要求流浪兒童救助機構必須承擔起矯治他們不良行為的責任。

二、流浪兒童救助機構與兒童福利院的區別

流浪兒童救助機構是對流浪兒童的短期救助制度，與兒童福利院的主要區別在于：

1、流浪兒童救助制度不是國家監護制度，救助機構與流浪兒童之間沒有形成監護人與被監護人的法律關系；而兒童福利院是一種單位擔任監護人的國家監護制度，兒童福利院是監護人，在兒童福利院的兒童是被監護人。

2、根據目前的制度，兒童福利院只接收父母雙亡的孤兒和棄嬰，對年齡一般也都有限制。而流浪兒童救助機構接收兒童不應受年齡或流浪原因限制，只要是在流浪，就有權利獲得救助。

3、兒童福利院由于與接收的兒童形成了穩定的基于監護制度產生的法律關系，所以一般不存在考慮兒童出路問題。而兒童福利院是短期救助制度，一個使命就是了解兒童流浪原因，針對不同原因采取不同對策以維護該兒童的權利。了解到兒童流浪是基于父母或其他監護人侵權或不履行監護職責，應該對父母或其他監護人進行批評教育，如果情節惡劣或屢教不改，就應該依法追究有關責任。

三、最新流浪人員救助制度在救助流浪兒童方面存在的缺陷

國務院《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》中涉及到未成年人的有三個條款：

第五條：公安機關和其他有關行政機關的工作人員在執行職務時發現流浪乞討人員的，應當告知其向救助站求助；對其中的殘疾人、未成年人、老年人和行動不便的其他人員，還應當引導、護送到救助站。

第十一條：救助站應當勸導受助人員返回其住所地或者所在單位，不得限制受助人員離開救助站。救助站對受助的殘疾人、未成年人、老年人應當給予照顧；對查明住址的，及時通知其親屬或者所在單位領回；對無家可歸的，由其戶籍所在地人民政府妥善安置。

第十二條：受助人員住所地的縣級人民政府應當采取措施，幫助受助人員解決生產、生活困難，教育遺棄殘疾人、未成年人、老年人的近親屬或者其他監護人履行撫養、贍養義務。

民政部公布的《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法實施細則》中有六個條款涉及未成年人。

第五條：救助站對屬于救助對象的，應當及時安排救助；不屬于救助對象的，不予救助并告知其理由。對因年老、年幼、殘疾等原因無法提供個人情況的，救助站應當先提供救助，再查明情況。對拒不如實提供個人情況的，不予救助。

第十三條：對受助人員中的殘疾人、未成年人或者其他行動不便的人，救助站應當通知其親屬或者所在單位接回；親屬或者所在單位拒不接回的，省內的由流入地人民政府民政部門通知流出地人民政府民政部門接回，送其親屬或者所在單位；跨省的由流入地省級人民政府民政部門通知流出地省級人民政府民政部門接回，送其親屬或者所在單位。

第十四條：對無法查明其親屬或者所在單位，但可以查明其戶口所在地、住所地的受助殘疾人、未成年人及其他行動不便的人，省內的由流入地人民政府民政部門通知流出地人民政府民政部門接回，送戶口所在地、住所地安置；跨省的由流入地省級人民政府民政部門通知流出地省級人民政府民政部門接回，送戶口所在地、住所地安置。

第十五條：對因年老、年幼或者殘疾無法認知自己行為、無表達能力，因而無法查明其親屬或者所在單位，也無法查明其戶口所在地或者住所地的，由救助站上級民政主管部門提出安置方案，報同級人民政府給予安置。

第十六條、受助人員自愿放棄救助離開救助站的，應當事先告知，救助站不得限制。未成年人及其他無民事行為能力人和限制民事行為能力人離開救助站，須經救助站同意。受助人員擅自離開救助站的，視同放棄救助，救助站應當終止救助。

第十八條：受助人員戶口所在地、住所地的鄉級、縣級人民政府應當幫助返回的受助人員解決生產、生活困難，避免其再次外出流浪乞討；對遺棄殘疾人、未成年人、老年人的近親屬或者其他監護人，責令其履行撫養、贍養義務；對確實無家可歸的殘疾人、未成年人、老年人應當給予安置。

但認真分析《《救助辦法》》和《實施細則》的上述規定以及其他相關條款，這些規定還無法保障流浪兒童的權利得到有效保護。具體來看：

1、沒有體現國家對流浪兒童賦有的法定職責

對于流浪中的兒童，公安、城管以及未成年人保護組織應該采取有效措施，使其接受救助。也就是說對于流浪的成年人是救助機構等待救助人員的主動到來和自愿申請，而對

于流浪的兒童則應該采取主動措施使其接受救助。至于實施細則第五條規定的“對拒不如實提供個人情況的不予救助”的規定，對流浪兒童來說顯然推卸了責任。不論流浪的兒童是否如實提供了個人情況，不論流浪兒童是否主動申請或要求救助，流浪兒童救助機構都應該積極采取措施對其進行救助。

2、在救助場所、設施、人員等方面沒有任何特殊要求

《預防未成年人犯罪法》第四十六條規定：對被拘留、逮捕和執行刑罰的未成年人與成年人應當分別關押、分別管理、分別教育。公安部在1995年頒布實施的《公安機關辦理未成年人違法犯罪案件的規定》第二十一條中規定：對于被羈押的未成年人應當與成年人犯分別關押、管理，并根據其生理和心理特點在生活和學習等方面給予照顧。也就是說，為了避免受到成年罪犯或犯罪嫌疑人的侵害以及教唆、有效地保護未成年人的各項權利，對涉嫌違法犯罪的未成年人在關押、管理方面都是與成年人分開的，但對于沒有違法犯罪的流浪兒童卻沒有規定這種分開管理的制度。《救助辦法》第八條只是規定：救助站為受助人員提供的住處，應當按性別分室住宿，女性受助人員應當由女性工作人員管理。整個《救助辦法》以及民政部的實施細則都沒有規定要將流浪兒童與流浪成年人分開管理的制度。

3、流浪兒童的教育問題受到忽視

《救助辦法》第七條規定了救助站提供救助的內容：

（一）提供符合食品衛生要求的食物；

（二）提供符合基本條件的住處；

（三）對在站內突發急病的，及時送醫院救治；

（四）幫助與其親屬或者所在單位聯系；

（五）對沒有交通費返回其住所地或者所在單位的，提供乘車憑證。這種救助內容只是解決了吃、住、行、與親屬聯系問題，卻沒有解決流浪兒童的教育問題。而根據現行法律規定，未成年人即使被收容、犯罪后被判刑執行刑罰，也要保證其接受義務教育?！额A防未成年人犯罪法》第三十九條規定：未成年人在被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受文化知識、法律知識或者職業技術教育；對沒有完成義務教育的未成年人，執行機關應當保證其繼續接受義務教育。該法第四十六條規定：對沒有完成義務教育的未成年犯，執行機關應當保證其繼續接受義務教育。而現在問題是，體現人道精神的最新的流浪兒童救助制度卻依然無法保證流浪兒童享有公約和我國法律明確規定的受教育權。

4、推回原籍無法根本解決問題

對《《實施細則》》第十三條、第十四條所確定的由流入地民政部門接回、送其親屬或所在單位以及戶口所在地、住所地安置的處理流浪人員的原則，我認為是典型的制度設置中的互相推委。尤其對于處理流浪兒童問題，在兒童沒有單位、沒有相關制度以及機構可以保證戶口所在地和住所地安置有能力對流浪兒童進行安置的背景下，只能寄希望于親屬。誠然，從理論上說，父母等親屬是解決流浪兒童問題的最佳去處；從實踐來看，依靠父母等親屬也確實解決了很多流浪兒童問題。但必須意識到，父母遺棄、虐待子女或長期爭吵等家庭原因是導致兒童流浪的最主要原因，家庭問題不解決，只是把流浪兒童送回家中，必然導致重復流浪和流浪兒童權利無法得到有效保護。以往具有強制性的收容遣送制度也證明了這點：在流浪兒童中，二次以上的流浪占流浪兒童總數的40%。

5、對流浪兒童不應限定期限

《實施細則》第12條規定：救助站應當根據受助人員的情況確定救助期限，一般不超過10天；因特殊情況需要延長的，報上級民政主管部門備案。《救助辦法》沒有規定救助期限，而《實施細則》卻規定了10天的期限。這一期限的規定甚至使救助機構根本無

法查清流浪兒童的來處，教育、矯治可能就更是成為一句空話。流浪兒童救助制度不應限定這種期限。

第四篇：關愛流浪兒童志愿者活動策劃書

關愛流浪兒童志愿者活動策劃書

一、活動背景：

當我們逛街、玩耍時，當我們坐在寬敞的教室里學習時，當我們和親人們在一起手牽手幸?？鞓返臅r候，是否會想起，在這個世界上還有許許多多不能擁有這些幸福時間的孩子。他們需要我們的關心、愛護，他們有著一段其他孩子沒有經歷過的艱辛與困難。他們需要我們的幫助。

二、活動主題：關愛流浪兒童，共建和諧社會。

三、活動時間：12月20日 周二下午 2:30~4:30

四、活動地點：XXX流浪未成年人保護中心

五、活動主辦：XXX青年志愿者協會

六、活動對象：救助站流浪兒童

七、活動目的：

1、了解流浪未成年保護中心及流浪兒童這個特殊的群體，走進孩子們的內心世界，力所能及地幫助他們，讓他們感受到社會大家庭的溫暖；

2、增強我系志愿者的社會責任感，培養新的活動成員，為社會貢獻；

3、希望通過此次活動能號召更多的人關注社會上的弱勢群體。

八、活動內容：

1、以倡議書的形式，面向本校學生以及校外群體進行宣傳活動；

2、號召全校師生為流浪兒童捐贈衣物、玩具、學習用品；

3、招募一批開朗、自信、有愛心的志愿者（10人）到救助中心與流浪兒童進行交流、活動；

4、志愿者與孩子們一起聊天、講故事、唱歌、集體玩游戲，在聊天、活動的過程中了解每個孩子的興趣愛好后，可根據孩子的興趣愛好分組進行活動；

5、教孩子們識字、念詩、畫畫、剪紙；

6、與孩子們進行體育活動，如：跳繩、大兵乓球、踢毽子等。

九、注意事項：

1、活動過程中保證孩子及自身的安全，杜絕發生任何意外；

2、活動期間嚴禁私自帶孩子走出活動范圍；

3、尊重孩子、平等對待每一個孩子，要有耐心，不能冷落某個孩子；

4、不能隨便給孩子吃零食。

XXX青年志愿者協會

2011年12月3日

第五篇：關愛留守兒童、殘疾兒童和救助流浪兒童

2013年上半年濰坊外國語學校

“關愛留守兒童、殘疾兒童和救助流浪兒童”工作總結

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童、殘疾兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”。各班在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和?、殘疾兒童：班隊會上給留守兒童、殘疾兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童、殘疾兒童位于最前面，組織“心連心”活動也讓留守兒童、殘疾兒童有更多的參與面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識。這一切就是讓留守兒童、殘疾兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

為了留守兒童、殘疾兒童也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學校開展了關愛留守兒童、殘疾兒童活動。

一、建立留守兒童、殘疾兒童校外心理輔導站，心理輔導員根據留守兒童、殘疾兒童的情緒變化和反映，隨時找他們開展促膝談心，進行心理輔導，以盡快緩解他們的思想負擔和心理壓力，走出陰影，笑對生活，健康快樂成長。

二、打造標準化模式，建立示范點。為留守兒童、殘疾兒童提供必要的活動空間。配備一名（或以上）的輔導員，為農村留守兒童、殘疾兒童提供生活、學業、心理等方面的輔導。建立一支為留守兒童、殘疾兒童提供輔導和服務的志愿者隊伍。添置教輔圖書和課外讀物、輔導員培訓經費、課外活動經費等。

三、設計了一系列活動，推動關愛工作良好運轉。開展結對幫扶工作。長期開展手拉手活動。與留守兒童、殘疾兒童互動交流。免費為留守兒童、殘疾兒童進行體檢和健康知識普及。

四、制訂工作指導手冊，開展志愿輔導員培訓。為志愿輔導員開展工作提供指導。聘請了資深心理研究的理論專家和實務工作者，圍繞留守兒童、殘疾兒童工作、心理輔導等對志愿輔導員進行了系統培訓。

五、基本成效

改善了留守兒童、殘疾兒童生活。讓孩子們感受家的溫暖，老師、志愿者就是他們的父母，同學就是他們的兄妹。通過大量細致、卓有成效的工作，留守兒童、殘疾兒童的思想道德、行為習慣、學習成績發生了顯著的變化，自信心有了，自理本領多了，自立能力強了，理解父母深了，人格更加健全了，學校教學質量也顯著上升了。激勵更多留守兒童、殘疾兒童能和其它的孩子一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

濰坊外國語學校

2013.6.20