第一篇：2012雙灣中學健康教育工作總結

金川區雙灣中學

2012年健康教育工作總結

學校開展健康教育是預防和控制各類流行性疾病的重要措施。青少年是社會和國家的未來，抓好學校的健康教育是根本上解決不良衛生行為問題的戰略舉措。通過學校健康保健衛生教育，是增強學生健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。結合學校健康教育開展情況總結如下。

一、健全組織，提高認識

學校健康教育遵循“預防為主，嚴堵源頭為重”的原則。成立以校長為組長、副校長為副組長，教務處、政教處、團委為成員的健康教育領導小組。使學校對健康教育責任到人，落實到位，切實有效地開展健康教育工作。充分發揮學校健康教育管理組織，即學校領導、與班主任、學生會及各班衛生委員的三級管理網絡體系，組織學習教育部、教育局下達的有關貫徹、落實學校衛生健康教育等文件，進行動員宣傳教育。使學校教職工及學生充分認識到學校開展健康教育工作重要性、緊迫性。

二、制訂計劃，措施落實

根據教育部和衛生部學校健康教育要達到的提高學生健康促進相關知識的知曉率。培養學生健康的生活方式；增

強預防各類流線性疾病的自我保護意識和能力。改善學生的健康從而提高學生的學習能力，改善體質和精神健康。每學期召開由各班衛生委員參加的會議，提出學校衛生、健康教育、流行病防控等工作目標要求和任務安排，保證工作部署到位。

三、把健康教育融入到各學科

按照學校健康教育基本要求，將健康教育納入學校教學計劃，充分發揮學校各相關組織工會、團委、學生會的協同作用，提高健康教育的效果。通過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式，將有關知識滲透到思想品德、自然、生物課、體育與健康等課程中，使健康教育工作做到制度化、經常化、教育形式的多樣化，反復強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

四、把健康教育融入到國防教育

學校每年8—9月份新生入學期間，組織學生觀看VCD片；開展禁毒、預防流感等健康教育，使學生了解預防各類相關知識、增強學生自我保護意識和抵御疾病侵襲的能力，培養其健康的生活方式。

五、把健康教育融入到班隊活動

結合學校的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、班隊課的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、電化教育等廣泛開展衛生知識，青春期生理衛生保健、禽流

感等流行性疾病的預防知識宣傳。3月3日愛耳日、4月7日世界衛生日、進行專題宣傳；5月20日中國學生營養日、6月6日全國愛眼日、9月20日全國愛牙日；并根據季節進行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛生、營養衛生等宣傳教育。如5月31日世界無煙日、學校開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”十米長絹簽名活動。6月26日國際禁毒品日“拒絕毒品、珍惜生命”的主題班會。開展生理衛生、心理衛生健康教育講座等形式加強宣傳和教育。

六、把健康教育融入到社區活動

學校教育離不開社區支持，多渠道、多形式地加強與社區、家庭進行健康信息的交流與溝通，密切學校與社區、家庭的關系。調動各方力量，挖掘社區、家庭、學校潛力，聯合行動，形成健康教育共建、共管、共育的社會大環境。學校每學年以告家長信的形式，向家長反饋學生體檢結果的同時，印發衛生知識資料。學校還定期組織學生到社區，進行義務勞動，開展愛國衛生活動。將學校教育與社區健康教育工作有機結合，通過學生參與社區綜合實踐活動，把相關知識傳遞給家庭以及社區其他成員，以帶動社區健康教育工作的開展。

七、存在問題與建議

學校健康教育是全面推進素質教育的重要組成部分，必須和學校的各項工作完整的結合在一起。健康教育工作是一

個長期的過程，是和學校面向全體，全面發展的素質教育的培養目標一致的。通過實踐，我們認識到師生對常見疾病預防基本知識的知曉率是提高了。但仍有相當部分的教職工、學生認為，健康教育是醫院的事。學校的政策、制度及教師對健康教育的認識有待進一步加強。學生的日常衛生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、經常洗手等不健康的生活行為方式，有待改變。衛生行政主管健康教育部門，對各類健康教育及相關資料、器材發放，并及時到位。

如何使廣大師生確實樹立“健康第一、預防為主、從我做起”的理念，還需要我們學校衛生工作者及健康教育人員不懈地努力，確保健康教育工作貫徹執行并落到實處。

金川區雙灣中學

二〇一二年十一月六日

第二篇：金川區雙灣中學教育發展情況匯報

金川區雙灣中學教育發展情況

一、基本情況

雙灣中學是金川區教育局直屬的獨立初中，學校位于雙灣鎮陳家溝村，其前身是陳家溝小學，創建于20世紀40年代。1969年設立初中，更名為陳家溝中學，1978年改為雙灣中學，隸屬于永昌縣文教局，1985年金川區成立后，劃歸金川區管理。2003年、2005年又相繼合并了天生炕中學和東四溝中學。經過30余年的發展，特別是近5年來，學校辦學實力不斷增強，規模、條件、師資力量有了新發展，教育水平、教學質量逐年提高，成為金昌市示范性農村初中。

學校現有24個教學班，在校學生970人，寄宿生593人。專職教師83人，教師中本科學歷65人，教職工平均年齡33歲，市級骨干教師5人。

學校占地面積92.3畝，建筑面積11000平方米，綠化面積36.9畝。學校現有集聲訊、網絡為一體的微機室、多媒體教室、語音室、電子閱覽室各1個，微機86臺，開通了校園寬帶網、北師大附中網校。學校建成高標準的物理、化學、生物實驗室各一個。2007年8月，由市、區財政投資興建的建筑面積3966平方米的學生公寓投入使用，可滿足600名師生的住宿、就餐要求，為寄宿生創建了更加寬敞、溫暖、舒適的生活、學習環境。

二、學校布局調整 2003年我市提出了“統籌城鄉經濟社會發展，推進城鄉一體化”的戰略決策。秋季，依據《金川區中小學學校布局調整方案》，雙灣中學順利合并了天生炕中學。布局調整后，學校依據教師各自的專業特長，合理安排崗位，均衡工作量，構建了和諧的教學環境。

2005年秋，學校按計劃又順利合并了東四溝中學。結束了雙灣分散辦學的局面，使雙灣中學的辦學規模進一步擴大，教師專業結構趨向合理，為學校進一步的發展奠定了基礎。學校合并后住校學生人數逐年增加，原來轉往市區學校的學生又重新轉回雙灣中學。

三、教師聘任

學校積極推動教師人事制度改革，實現師資優化配置，學校于2003年、2006年，在區教育局的正確指導下，精心組織，公平、公開、公正，平穩地完成了教師全員聘任工作，教師隊伍日趨年輕化、專業化，素質整體提高。

學校布局調整后，學校依據教師各自的專業，合理安排崗位，均衡工作量，抓細節、精管理、講奉獻，全體教師齊心協力抓教學的氛圍已基本形成。

幾年來，學校積極支持教師提升學歷，我校本科教師65人。近年來分配教師也以薄弱學科教師為主，且均為應屆本科畢業生。

四、學校基本建設 2004年5月，投資300萬元的教學樓動工修建，12月投入使用。同時改造平房2棟。教學樓布局合理、規模適中，樓內實驗室、微機室、語音室、多媒體教室配備標準較高，年底學校又被確定為國家農村中小學現代遠程教育項目試點學校。遠程教育網投入使用后，又開通了北師大附中網校，教師、學生可借助互聯網接受更多、更新的知識，實現了教學信息化、現代化。這時雙灣中學已擁有集聲訊、網絡為一體的45座的微機室一個，多媒體教室兩個，48座的語音室一個。

2005年春季，學校開始全面實施“三化”建設，實現了校園的整體規劃目標。

2005年11月，學校又建成高標準的物理、化學、生物實驗室。2006年6月起，學生公寓動工修建，2007年秋季投入使用，這又為寄宿生創建一個更加寬敞、溫暖、舒適的學習、生活環境。

教學樓、學生公寓及相關配套設施的建設，從根本上解決了雙灣中學校舍、教室等嚴重不足的問題，極大地改善了農村寄宿制學校的辦學條件，有力地推動了全區“兩基”工作的穩步發展。基本實現城鄉教育資源配置生均水平一致。

五、農村寄宿制學校建設是提高農村學校辦學水平，實現教育均衡發展的重要環節，是實現城鄉一體化發展的保障。

在寄宿制學校建設中，學校配備４名專職教師，全程負責住校學生的生活、紀律等管理工作。同時，每天安排一個值日領導，12個值日教師，負責住校學生在正常晚自習后2個小時的晚自習管理、輔導工作。在伙食管理上，學校科學地擴建、新建食堂，規定從業人員符合健康標準，食品原料保證質量，食品的營養搭配科學合理，滿足學生健康成長的需要，并有規律地調節食譜菜譜，使學生吃到可口的飯菜，學校還派專人進行食堂監督指導，保證了學生安全用餐、科學合理地膳食。努力把雙灣中學打造成為“使學生舒心，讓家長滿意”的寄宿制初中。2006年9月，甘肅省農村教育工作會議在我市召開，全省各地州市教育局長及部分校長蒞臨我校參觀，對我校的寄宿制管理工作給予了很高的評價。

農村寄宿制學校建設是搞好農村學校布局調整的必然舉措；是提高農村學校辦學水平，實現教育均衡發展的重要環節，是實現城鄉一體化發展的保障。現在，學生家長普遍認為把孩子送到寄宿制學校放心、滿意，除了生活費外沒有其它負擔。

六、取得成績

學校秉承勤勉持重、厚德博學的傳統，辦學水平不斷提高，社會聲譽日漸提升。

2001年，學校被金川區評為“教育系統先進集體”； 2002年，學校獲金川區教師基本功競賽第一名;

2003年，學校被金昌市命名為“信息技術教學試點學校”、“三化建設先進單位”，被金川區命名為“教育系統先進集體”、“以德治校示范學校”、“財務管理先進單位”；

2004年，學校被確定為國家農村中小學現代遠程教育項目試點學校，被金昌市評為“依法治校先進集體”；

2005年，學校被金昌市命名為“綠色學校”;2006年，學校獲金川區中學生田徑運動會團體總分第一名、男子籃球第一名、女子排球第一名;2007年，學校被甘肅省評為“中小學教育裝備管理實驗教學先進集”,被金昌市命名為“家長示范學校”和“2007先進學校”，被金川區評為“教育系統先進集體”；學校獲金昌市第五屆運動會初中組男子籃球第三名、女子排球第二名、田徑團體總分第二名；

2008年，學校被評為“金昌市實施國家農村中小學現代遠程教育先進集體”，學校獲金昌市第六屆中學生運動會男子排球第二名、女子排球第二名，學校獲金川區第五屆運動會排球比賽第一名。

穩步提升教學質量是城鄉教育一體化的核心，城鄉學校的均衡發展和辦學效益的整體提升。

隨著學校規模的不斷擴大和辦學條件的根本改善，我把工作重心逐步轉向教學質量的提高，經過2003年和2006年的兩次教師用人制度的改革，我校教師隊伍日趨年輕化、專業化，結構趨向合理，近兩年領導班子力量進一步加強，精誠團結，領導廣大教師從備課、講課、輔導、作業批改、坐班、行為習慣的養成等方方面面深入改革，設法提升教學質量。現在，學校教學秩序井然，綜合治理良好，學風、教風端正，環境優雅，學生行為舉止文明，教學成績逐年提高，高中錄取率從2001年的33.3%提高到今年的86.6%，在去年元月金川區組織的數學、英語抽考中我校的總評高于兄弟學校4個百分點，今年九年級會考有四門成績高于市四中，八年級史、地、生會考全區總評第一。

存在的問題及今后的努力方向

四、今后亟待上級主管部門協調解決的幾個問題

（一）、解決專職英語教師短缺問題。

目前，我校教師人數總體上足額，但英語、數學教師不足，尤其是英語教師尚有3名教師不是英語專業，還有3名是河西學院代培的，影響了英語教學。

（二）、解決住校學生專職管理教師不足。

我校現有住校生450人，專職管理教師只有二人，其他二人為兼職人員。由于學生多，管理教師雖然高度負責，但還有個別地方無暇顧及，影響學生管理的進一步提高。

（三）、增加班主任津貼。

多年來，金川區一直執行14元/月的班主任津貼標準，隨著形勢的發展和職工工資的增長，這個標準已不符合班主任所付出的大量勞動。

二〇〇五年十一月二十八日

二、今后提高教育教學質量的思路和辦法

（一）、繼續做好“控輟”工作 合校后，學生可能會有流失，這是我們一直擔心的事。我們將努力探索寄宿制學校管理辦法，為學生的學習、生活創造良好的環境，加大學生生活設施的建設力度，為學生創造和提供盡可能好的學習、生活條件。進一步建立和完善貧困學生救助制度，落實“兩免一補”等政策，保證每一位家庭經濟困難學生不因家庭困難輟學。

（二）、進一步加強學校德育工作和心理健康教育工作

從“為了中華民族的復興，為了學生的全面發展”的高度做好德育工作。以促進學生全面發展、健康成長，促進教學質量提高為目的，以民族精神教育、誠信教育、養成教育、法紀教育、心理健康教育為內容，加強心理輔導和咨詢，以豐富多彩的活動為載體，努力做到課內課外、校內校外的有機結合，集中教育與個別教育，班主任教育與任課教師學科教學滲透等方式，切實做到德育內容豐富，德育方法多樣，滿足學生的興趣和心理需求，注重實效。

關注住校學生中可能出現的因學習壓力、情感困惑、思家情緒、人際關系緊張、經濟困難等種種壓力帶來的心理健康問題，有針對性地開展教育疏導工作。

（三）、采取切實有效的措施，加強教師隊伍建設

我校目前的教師隊伍，整體素質良好，但也存在部分教師功底不足，教法陳舊，教學水平低，教學效果差，職業意識淡漠，責任心不強等問題。狠抓教師隊伍建設，是我們目前面臨的最緊迫的任務。

我校教師培訓的具體做法是：

1、通過多種渠道，有針對性地對教師開展專業素質、教育教學理論、課堂教學藝術等方面的培訓。

2、強化“校本培訓”工作。以“校本培訓”促進學校教研組建設和教研活動的開展，充分發揮教研機構和各級骨干教師的帶動、引領作用和培訓職能。

3、進一步加強新課程培訓工作，切實有效地促進廣大教師轉變觀念，改革教學方法，提高教學效率；采取有效手段解決新課程實驗工作中存在的問題，幫助教師提高素質和能力。

（四）健全教學質量考核評價機制

我校在原有制度的基礎上，又修訂了《雙灣中學教師考核細則》、《雙灣中學加強教學管理，提高教學質量的規定》、《雙灣中學班主任管理細則》、《雙灣中學教研制度》等制度。修訂后突出的地方有： 1．建立教學質量激勵機制。一是對教學成績優秀的教師進行表彰獎勵。二是將教學成績與評優評先掛鉤，凡是教學成績的指標未達到全區同類學校平均數者，一票否決。

2．進一步加大教學成績在學期考核中的權重和區分度

凡在統考、抽考、會考中，教學成績比全區每高1分，考核成績加3分，每低1分，考核成績減3分。

教師學期考核成績，增加學生測評打分項，對校委會成員的考核增加教師打分項。

（五）、堅持全面、全員、全程管理

一是對學校教育、教導、教研、政教、后勤工作全面進行質量設計并全部進行質量控制，緊扣教育教學這一中心工作，將凡是影響質量的因素都納入強化管理的范疇，基本實現“凡事有準則，凡事有負責，凡事有程序，凡事有監督”。以此為前提，將質量管理的重點向全體學生、學生的全面發展質量以及教育、教學這一中心環節的質量管理傾斜。

二是把學校各級、各類人員都做為“質量鏈”中的一環，強調全員參與和團隊配合。同時強化全員的教育與培訓，使學校每個部門、每個人員都有強烈的質量意識。

三是抓好過程管理。緊緊抓住教育、教學的每一環節，過程的每個階段的質量管理，以階段性目標的達成保證高質量結果的實現。注意對管理、教育、教學工作的各個層面，各個環節的“接口”進行設計和質量控制，以保證學校各項工作能緊緊圍繞著教育質量目標和諧、高效地開展。

四是規范對制度本身的管理。對各種制度的制定、修改、印制、發放、學習、執行等各環節進行嚴格控制，保障了制度本身的有效性、完整性、嚴肅性。管理職責明確，流程清晰，規范具體，指導性與可操作性強。從校長直至每一個員工的崗位職責都建立文件，在此基礎上，細化工作規范。

（六）、加大教學研究的力度 教研活動是提高教師素質，提高教學能力和水平，提高教學質量的重要手段。教育發展和提高教學質量的核心動力是教育科研。促進教師對專業書籍的閱讀面、閱讀量，開闊視野，增進思考，提高教育教學理論水平，提高專業素質和能力，轉變觀念，改革課堂教學，用科學方法提高教學效率，從而達到提高教學質量的目的。

（七）、把軟件建設擺在突出的位置，切實加強校園文化建設

目前，我校校園基礎設施建設逐漸到位。我們在高質量做好硬件建設的后續工作的同時，要把軟件建設放到更加突出的位置。一要在精神文化建設上有新提高：我們要繼承和弘揚學校在長期辦學過程中形成的富有個性的校園精神：二要在環境文化建設上有新提高：我們不僅要綠化、美化、凈化、亮化環境，還要采取相應的措施賦予環境以深厚的文化內涵，體現品味。三是在校園行為文化建設上有新提高：加大師德師風建設力度，使我們的教師“學高為師，身正為范”，把“教書育人、管理育人、服務育人”落實得更好；加大學風建設的力度，創新管理體制機制，使學生始終堅持以學為主，勤于實踐，提高修養，文明行事，健康成長，全面發展。

（八）、抓好安全衛生工作。

牢固樹立“責任重于泰山”的意識，高度重視學校安全工作，增強防范意識和責任觀念，將學校安全工作抓緊、抓好、抓實，確保廣大師生員工的生命、財產安全，確保學校的安全與穩定。以上是提高質量的一些做法，我們相信，只要我們齊心協力，團結奮斗，我校的教育教學質量現狀就會很快得到改觀。

第三篇：金川區雙灣中學.doc總結

金川區雙灣中學“三風”建設總結

加強和改進學校領導工作作風、教師教風和學生學風建設，是全面貫徹黨的教育方針政策，深入實施素質教育的需要，是實踐科學發展觀，推動教育事業健康發展的需要，是適應教育新形勢發展，解決教育面臨新問題的需要。在第一階段中，我們進行了認真組織、動員布臵工作，學習了區教育局“三風”建設文件精神和相關的制度，對“三風”建設的重要性提高了認識，促使學校良好校風迅速形成，制定“三風”建設計劃，認真落實，取得了可喜的成績。

通過一學期的努力，使學校整體形成誠信、文明、務實、創新的校風；學校領導班子形成勤政、務實、廉潔、高效的工作作風，教師形成嚴謹、愛生、善研、樂教的教風；學生形成勤奮、善思、好問、樂學的學風。通過學校三風建設的全面加強，促進教育教學質量的全面大幅提高和辦學效益的顯著增強。

一、充分發揮學校“三風”建設領導小組的作用

學校領導帶頭加強政治學習，帶領大家走精細化管理之路。做到了合理分工，勤檢查落實，實行周工作任務檢查匯報制，每周一校行政會，各分管領導主動匯報一周來各項任務完成情況；不能完成的說明原因，承諾完成期限，在此基礎上，學校布臵落實下周工作任務。作為學校的每一個成員都做到了：

1、講原則、樹正氣。制度執行不打折扣，不做老好人，不隨心所欲；不優親厚友，不損公肥私；班子成員處處要率先垂范，高風亮節。

2、講團結，促和諧。領導班子成員相互間精誠團結，互諒互解，互幫互助，不勾心斗角，不陽奉陰違，不口是心非。

3、講務實，比貢獻；講主動，會創新。在工作中，善于創新實踐，探索新路，善于發現和解決問題，要善于總結和積累經驗，在改革創新中提高。

二、教風建設卓有成效

我們認真狠抓教職工政治學習和師德教育，學校每兩周組織一次集體政治學習，通過學習政策法規，師德規范，師德先進個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學校的各項規章制度等，把教師的思想統一到為“教書育人、建功立業”這個要求上來。不斷加強教學的常規管理，做實常規管理各個環節的工作。課堂采取不打招呼地隨時進班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業，實行隨機抽查與定期檢查結合管理，對有違反學校常規管理規定的教師要及時進行教育，嚴重者將予以行政處理。

每學期我們都積極開展教師競技活動，促進教師基本功提高。要大力開展演講、朗誦、書法、繪畫、課堂技能等項目比賽活動，每期至少舉行一次課堂教學基本功大賽活動，通過“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學技藝奠定基礎。

三、學風建設效果顯著

我們真正做到加強學生理想教育，激發熱愛學習的強烈動機。要通過班隊會、個別談話、講名人故事等途徑，加強學生理想教育，使學生樹立為建設祖國而學習的志向。要使“讀書改造命運，知識成就未來”的觀念牢牢根植于學生心靈之中，進而激發學生熱愛學習的恒心和決心。各科任教師要切實關愛一切學生，關愛每個學生的學習，不厭其煩地引導每個孩子進步成長。教導處在5月中旬召開了“學生的學習經驗交流會”，要通過期中考試分析，讓學習成績優異者現身說法，介紹經驗，讓全體同學從中受益，學到好的學習方法。各班加大學困生的幫扶轉化力度，實行“一幫一”活動，促使學困生盡快轉化。充分發揮學生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優異的學生進行公開的頒獎，學期結束時，評出學校“三好”學生，優秀學生干部，優秀團干，優秀團員等。文明崗哨要積極配合學校教導處抓好“兩個常規”工作管理，堅持日檢查，周評比，周總結，促進各班的學風向好的方向轉化。

四、加強“三風”建設的具體做法

加強“三風”建設是學校改革和發展中的永恒主題。優良的教風、學風和校風對學校發展具有重要意義。具體做法如下：

（一）強化師德師風建設，形成良好的教風

教師在校園文化建設中起主導作用，良好的教風可以激勵教師忠于職守，調節校內外人際關系和促進社會道德水平的提高。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到學校德育工作狀況和青年學生的健康成長。

1、抓職業道德建設。以 “三個代表”和科學發展觀為指導，進一步更新教育觀念，轉變教育思想，在加快自身改革與發展的同時，應從戰略的高度重視和加強學風建設。在加強學習、提高思想認識的基礎上，增強教師自身的主人翁意識和歷史責任感，從培養創新能力、實踐能力和提高綜合素質入手，在學校教師中形成認真學習的風氣、積極探索的風氣和求真務實的風氣。

學校定期組織教師政治業務學習，學校領導起模范帶頭作用，重學習、立師德、樹正氣。政治業務學習每周不得少于一次。要積極開展立高尚師德、樹教育新風為主題的師德學習評比活動，切實提高教師的職業道德水平，增強教書育人的事業心和責任感。全面落實《師德建設》考核機制，堅持每學年對教師進行師德考核，并與考核、績效工資、教師職務聘任、評優評先相掛鉤。

2、抓教師管理工作。學校加強了對教師管理工作的領導，建立健全的管理制度和考核機制，實行教師上下班考勤簽到制度、坐班制度、巡課制度，杜絕教師隨意曠課、遲到、早退。建立教師績效考評機制，杜絕教師在崗不在位，出勤不出力，在為不作為現象，形成有利調動教師積極性的競爭激勵機制。

3、抓班主任工作。學校把班主任工作擺在重要位臵，不斷創新工作思路和模式，切實加強班主任隊伍建設，定期開展班主任工作專題研討會，每學期不少于2次，積極探討新形勢下加強班級管理，增強工作實效的藝術和方法，動態掌握班級情況及時研究班級管理中出現的新情況新問題。

4、抓教學行為規范。教師自覺遵守國家各級政府和學校制定的關于教學管理等方面的規定和要求，凡違犯教學紀律或出現教學事故者要按照有關規定嚴肅處理。學校積極實施素質教育，嚴格執行省頒課程標準，開齊課程、開足課時，嚴禁節假日補課和隨意調課，嚴禁教師體罰和變相體罰學生。學校要進一步加強對教師落實教學常規五大環節的檢查工作，按照《雙灣中學精細化管理細則》要求，抓好教師的備課、上課、作業批改、輔導、考核工作環節。

5、抓工作作風。堅持教師坐班制度，健全教師辦公制度以保證教師辦公時間和辦公質量，要實行教師集體辦公，即分年段或分科組辦公，空堂教師必須堅持在校辦公。全體教師做到了“五要”、“七不準”、“二統一”和“一嚴抓”。“五要”為：要加強素養，以高尚人格魅力影響學生；要敬業愛生，用愛心激發學生主動學習；要嚴謹治學，潛心鉆研業務，認真上好每一堂課；要因材施教，注重教學反饋，提高教育教學質量；要樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。“七不準“為：不準在校園內吸煙；不準在工作時間上網娛樂；不準在上課時間接聽或撥打手機；不準在工作日午間（有晚自習的晚間）飲酒；不準在校外組織有償辦輔導班，從事職業化家教；不準參與有償招生，做招生中介；不準利用職務之便強行要求學生購買教輔資料。“二統一”為：統一著裝，統一佩戴胸牌。上班時間教師服裝要統一，做到整齊劃

一、端莊得體，對內給學生樹立良好的表率，對外樹立良好的教師形象。“一嚴抓”即嚴抓教育教學常規管理。

（二）強化學生管理，形成良好的學風

學風建設不僅僅是一個教學問題，它對營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神和求真務實、明理誠信的道德風尚，引導學生樹立正確的成才觀、價值觀以及學會做人、做事都有積極作用和深遠影響。

1、加強思想教育。學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設首先從根本上抓起，即從學生的思想工作上抓起。針對許多新生的傳統思想，自新生入學開始，就把學風建設放在首位，通過形式多樣、內容豐富的活動，引導 學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習效果，增強成才意識，有目的有步驟的來對學生進行思想教育，促使每一位學生樹立遠大理想，明確學習目的，形成勤奮好學、團結互助，你追我趕的優良學風。

2、抓德育實效。學校突出德育首位，堅持育人為本，全面加強學生德育工作，實行德育工作校長負總責，分管副校長個體抓，形成各教師齊抓共管的德育工作機制，定期舉行法制教育、心理健康教育、愛國主義教育、文明禮儀教育、集體主義教育、前途理想教育等專題教育活動，法制專題教育每學期不少于1次，各班主任要堅持備好上好班會課和主題班會課，要充分發揮班集體育人陣地作用，積極開展有益的集體活動和第二課堂活動，讓學生進的來、留得住、學得好。

3、抓“三結合”教育。學校成立家長委員會，每學期至少召開一次學生家長會。每學期組織教師對學生進行普訪，做好家訪記錄并由家長或學生簽名。加強學校與村委會的溝通和聯系，增強教育合力。要不斷拓寬德育渠道，創新德育模式，整合學校、家庭、社會教育資源，形成教育合力，提高德育工作的實效性。

4、抓學生安全管理。切實抓好學生課堂考勤，科任教師必須親自負責學生課堂考勤，不得由學生代替。學生請假須由班主任批準并將請假條放在點名冊內以供科任教師參閱。發現學生無故曠課時第一時間向班主任匯報，班主任要第一時間與學生家長或監護人聯系。

5、抓后進生轉化。學校高度重視了后進生轉化工作，采取切實有效的措施，耐心、細致地做好后進生的轉化工作。要切實加強對后進生的心理輔導和思想引導，特別要深入掌握學生的思想動態，加強思想引導和心理輔導。發現學生之間有矛盾的，要采取有效措施及時化解，消除摩擦，并進行情況跟蹤，避免矛盾升級。

6、抓規范養成教育。學校對學生注重日常行為習慣養成教育，針對我校薄弱環節，繼續倡導并落實“學習、紀律、衛生、勞動、禮儀”五種行為習慣養成教育，切實做到 “七要”和“七不要”。“七要”為：要誠實守信，禮貌待人；要遵規守紀，文明健康上網；要刻苦學習，積極向上；要專心聽講，勤于思考；要注重學習環節，做到樂學善學；要遵守交通法規，不違章騎車，過馬路走人行橫道；要愛護公共設施、愛惜莊稼、花草、樹木。“七不要”為：不要頂撞長輩無禮不孝；不要盲目攀比吃穿玩樂；不要抄襲作業考試作弊；不要攜帶手機進校園；不要瀏覽不良網站信息；不要奇裝異服佩戴首飾；不要拉幫結派、滋事打架。

7、發揮學生主體作用。

學風建設需要發揮學生的主體作用，充分調動學生的主觀能動性，促進學生自我教育、自我管理。要求學習優秀的學生與學習有困難學生結成 “一幫一”的對子，主動關心同學的思想、生活和學習，增強集體凝聚力，充分發揮學生干部的先鋒模范作用，發揮學生自我管理、自我教育、自我服務的作用，形成濃厚的學習氛圍，逐漸形成 “健康、文明、上進”的班風，以良好的班風促進學風建設。

8、嚴格課堂出勤和考場紀律，提高學習質量 學風是學生學習目的觀的基本體現，正確的學習目的觀需要多方面的努力來培養。班主任教師要經常與任課教師交流，了解學生意見和建議，適時開展師生座談等活動。通過齊抓共管，逐漸提高課堂學習效果。

9、關心弱勢群體，激發學習熱情

建立了新型的師生關系，人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生，在積極的情感激勵中逐步形成并鞏固良好的學風。積極幫助解決經濟困難學生的生活和思想負擔，經常與學習成績差和有心理障礙的困難學生交流，幫助他們樹立信心，調整心態，改善學習方法，逐步提高學習成績與綜合素質。建立重點學生檔案和問題學生檔案，經常與學生談心，幫助學生找原因，定目標，鼓士氣，充分調動學習的積極性和主動性；對個別問題嚴重的學生，隨時與家長取得聯系，通過雙方的共同努力，幫助學生健康成長。

（三）加強綜合管理，形成良好校風

1、依法治校、依法治教。全面貫徹落實黨的教育方針政策，自覺執行《教育法》、《教師法》等法律法規，積極化解、及時處理好各種矛盾，大力維護正常的教育教學秩序，促進教育大局穩定。

2、落實校長責任制。學校要全面加強“三風”建設工作的領導，校長負總責，制定科學的工作方案并狠抓落實。學校要建立完善的管理機制，實行有效地層級管理，明確各部門工作職責，做到既分工又合作，形成人人有事做，事事有人做的新局面，避免人浮于事。要建立和落實學校領導帶班，師生值日制度，認真填寫校務日志，學校主要領導要堅持每日查閱。

3、建設安全文明校園。學校把建設安全文明校園作為常規工作來抓，要加強交通安全、消防安全、食品衛生安全，校舍安全、運動設施安全排查和整改。邀請消防官兵和交警官兵來校舉辦消防和交通安全常識講座，定期開展法紀安全專題教育和緊急疏散逃生演練，大力營造文明向上的校園文化氛圍，創建平安校園。

4、完善學校領導請假制度。學校領導堅守工作崗位，凡是中層以上學校領導外出（除參加上級會議外）半天以上的，須向校長請假，校長外出須向區教育局局長請假。

5、做好學校周邊環境整治工作。學校要及時了解影響正常教育教學秩序的學校周邊環境，并主動爭取當地黨政、有關部門支持，加大對學校周邊網吧、游戲室的查處力度，消除不利教育教學的周邊因素，為師生營造一個良好的學習生活環境。

6、教師之間要互敬互勉，團結合作，虛心學習，取長補短；在思想上要互相幫助，業務上要互相學習，工作上要互相配合，人格上要互相尊重，共同形成一個團結向上的集體。師生之間要多交流，多溝通，互相尊重，教學相長。對學生要關懷激勵，嚴格管理，耐心教導，鼓勵學生大膽探索，不斷進取。

總之，一學期來，在校長的帶領下，我們積極做好“三風”建設活動，為創建文明校園打下了堅實的基礎，取得了可喜的成績。

二〇一五年八月二十八日

第四篇：花豹灣小學2014學年健康教育工作總結

花豹灣小學2014學年健康教育工作總結

衛生與健康工作是學校工作的一個重要組成部分，我校在認真落實《學校衛生工作條例》中，嚴格執行課程計劃，加強衛生、健康知識教育，強化學生的衛生意識和良好的衛生習慣，學生體質得到明顯增強，防近覆蓋率達100%，視力不良率穩定在10%以內，學生的健康知識知曉率達95%防齲率達95%，取得了可喜的成績。現將我們的主要工作總結如下：

一、思想再發動，認識再提高。

在開學工作千頭萬緒，百事待舉的情況下，學校領導專門抽出時間召開了由行政教導處、體育組、及年級組長參加的體衛工作會議，專門研究討論學校的體育及衛生工作，明確提出新學期衛生工作的要求，對學校衛生工作中的食堂衛生、學校大環境衛生、廁所衛生、健康教育、學生個人衛生的養成教育分次進行量化細化。同時，對學校的大環境繼續整治提出了新的方案，進一步提高全體干部教師對學校衛生工作條線的分工及職責進行再明確，為新學期學校衛生工作的開展奠定了思想及政治上的基礎。

二、輿論抓宣傳，活動抓落實。

1、抓輿論宣傳。

教導處抓住“愛牙日”“防近宣傳周”等紀念日，主動與少先隊大隊部聯系，利用集體晨會及班級晨周會的時間再次重溫班級衛生工作基本要求及學生個人衛生要求，結合期初的衛生評比及個人衛生檢查情況大力宣傳，使廣大師生認識了人人講衛生光榮，不講衛生可恥。

2、抓班級、學校衛生網絡建設。

在原有學校衛生領導班子的基礎上，要求各班組建班級清衛工作監督崗，選拔個人衛生好、衛生習慣優秀的隊員擔任學校衛生監督員，分區包干督促全體隊員的衛生執行情況，配合學校開展衛生檢查評比，愛護綠化，愛護校園整潔，以及校外學生衛生習慣的養成。

3、抓衛生服務質量的提高。

本學年，學校專門指定負責督促檢查學校的廁所、垃圾箱及包干區衛生，及時做好信息反饋，掌握苗頭性問題，及時解決。

學校食堂工作的好壞直接連系著廣大師生的健康及工作學習積極性，除進一步健全炊事員的各項制度外，并對食堂的清潔工作及工作態度情況進行檢查考核，使工作人員時時牢記服務師生，服務教學。

4、抓健康教育的開展。

健康教育是學校推進素質教育不可缺少的部分。本學期除要求繼續做到“五個有”以外，學校還開展了防近周、愛牙日口腔衛生保健教育宣傳教育活動，學校衛生室還進行了冬令、衛生教學宣傳講座，使學生對常見衛生知識的知曉率、養成率均達95%以上。

5、抓檢查評比。

按班級衛生工作要求及個人衛生的基本要求，每周堅持定期不定期的檢查，及時公布成績，找出存在問題，樹立先進典型，激勵后進，并以此作為文明班評比中的一個基本條件，形成你追我趕的良好風氣。

6、抓好學生健康監測，扎實開展學生常見病防治。

抓好學生健康監測是學校衛生工作的重要內容，學校衛生室通過定期健康體檢，掌握學生的生長發育水平和健康動態，并配合市衛生防疫部門積極開展近視眼、齲齒、沙眼、腸道寄生蟲、貧血、營養不良與肥胖的防治。

在全體師生的共同努力下，我校的衛生工作又上了一個臺階，走進校園你一定會感受到整潔帶給你的是清爽、舒暢的心情。

花豹灣小學 2014年12月

第五篇：中學2012—2013學健康教育工作總結

中學2012—2013學健康教育工作總結 本學年，我校在認真落實《學校衛生工作條例》中，嚴格執行課程計劃，加強健康知識教育，強化學生的衛生意識，培養學生良好的衛生習慣，學生體質得到明顯增強。現將本學的主要工作總結如下：

一、成立健康教育工作小組，加強了學校健康教育工作的領導管理

本，我校十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質之一來抓。為此，學校成立了健康教育領導小組，組長：校長，副組長：政教主任，成員：后勤主任和七位班主任老師。大家分工明確，通力合作，認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，使我校的健康教育工作穩步推進，取得了良好的成績。

二、完善健康教育制度，豐富健康教育內容

為促進我校健康教育工作的規范化，我們在上一學年的基礎上制定和完善了《衛生檢查評比制度》、《校園衛生制度》、《校園除“四害”工作防治措施》、《傳染病及重大疫情應急預案》、《體育衛生工作制度》、《伙食團工作制度》、及《衛生管理人員職責》等制度，學校健康教育的管理體系漸趨完善，責任更加明確，確保學校健康教育工作規范、有序地開展。

三、抓好常規，關注學生身體健康，培養學生良好的衛生習慣

（一）加強日常衛生宣傳教育工作，積極預防常見病、傳染病的發生，保護師生身體健康

1、上好健康教育課。我校開設的健康教育課程《生命與安全》，一直以來都由專任教師擔任，學校對授課老師的要求高，要有計劃、有總結、認真備課，上好每一節課。教師把上課、宣傳、活動等內容融為一體，使健康教育從多層次，多角度，寬領域，面向學生進行教育。

2、充分利用學校健康教育宣傳專欄，做好健康教育的信息傳播和疾病預防工作

我校由團組織主辦的《健康教育》專欄，旨在及時傳播健康教育信息和宣傳預防疾病的知識。幾年來，它在我們學校起了較好的作用。學校的健康教育專欄讓同學們知道了，什么時候是無煙日，什么時候是禁毒日，什么時候是預防艾滋病日，也使我們知道了什么時候來了什么疫情，怎樣去預防。確實，健康教育專欄給我校師生做出了及時提醒和警示，給我們預防疾病做出了很好的導航。

3、班主任開展健康教育主題班會，并利用好班級板報，定期宣傳流行性疾病的癥狀、起因、預防措施等，讓學生了解了各種流行病的發作時間，在流行病到來之際保護好自己，確保自己的身體健康。

4、關注學生心理健康，學校成立了學生心理咨詢室，由校長親自對接受咨詢的學生進行輔導。

（二）抓好日常工作，規范學生行為

1、堅持每天進行晨檢，及時發現和掌握學生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學生疾病互相傳染。組織學生參加體育鍛煉，每天保證做好兩操，每天堅持運動一個小時以上。

2、認真開展“學生文明習慣養成”教育活動。在學生中開展了以講究衛生、保護環境、崇尚文明為主題的良好文明衛生習慣養成教育活動。一是學生個人文明衛生習慣的養成，包括愛清潔、講衛生，不留長發，不穿奇裝異服，勤洗澡，勤換衣等；二是習慣文明的教育，如語言文明，不講臟話、粗話，使用敬語；行為文明，不亂扔垃圾，不酗酒；倡導班級回收廢紙、塑料瓶等。上好兩操一課，鍛煉學生的身體素質，訓練健康的體格。

3、預防近視的發生，把患病率降到最低。不管刮風下雨，堅持做好眼保健操，讀書寫字姿勢要正確。

4、注意培養學生正確的飲食衛生習慣。注意飲食衛生，針對部分學生不重視早餐現象，多次強調早餐的重要性，要學生吃好早餐。一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。嚴格控制學生喝生水的習慣，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物。

5、堅持實行每周消毒制度。伙食團每周至少進行一次的消毒，消毒比較徹底全面，杜絕流行性傳染病在校園內流行，維護師生身心健康，維護社會的穩定。

6、實行衛生包干制，將學校的公共衛生區（含廁所）、教室劃分到各班，堅持早、中、下午放學后三次打掃，每天都由值周行政和衛生教師下班檢查，將檢查的結果進行量化，作為班級評比的重要依據。

7、積極開展除“四害”工作，及時清理衛生死角，保持校園環境衛生，杜絕傳染病的發生。通過健康教育主題班會，教給學生正確預防的知識，避免了流感在我校的發生。

8、積極對學校衛生工作進行監督

在這項工作中，我校由健康教育工作小組牽頭，重點進行了體育衛生監督、學生的個人衛生監督、眼保健操的監督、學校食堂衛生的監督。學生個人衛生監督，抽查學生的指甲，臉，脖子，頭發，衣服，鞋帽等。眼保健操的監督，抽查各班學生的做操情況，穴位是否準確，力度是否適中，監督員是否到位等。學校食堂衛生也要定期檢查，并有檢查記錄。積極聽取師生的反饋意見，發現問題及時解決。在這些學校衛生工作監督中，并有監督記錄控制了疾病發生，有效地促進了學校健康教育的發展。

9、開展地震傷害預防工作和其他地質災害的安全宣傳工作

頻發的地質災害，也給學生的生命安全帶來了危害。為此，我們學校根據山區的地質特點，教育學生要預防山體滑坡、泥石流、暴雨洪水、地震等災害性天氣。

10、開展地震、火災等知識的宣傳教育活動，并組織多次緊急疏散演練，教會學生應對緊急情況的策略，保障自己的身體不受傷害。

四、配合上級部門，做好學校衛生的其他工作。

1、配合衛生局，做好學校伙食團每天菜品的留樣檢測工作。學校每天的菜品，都堅持品嘗制，并把樣品包裝好，以備檢測。由于學校嚴把進貨關，所有進入伙食團的食材都符合上級要求，一年來，我校的伙食團沒有出現一例健康事故，深受學生及家長的好評。

2、配合市衛生防疫部門，做好學生的免疫工作。

以上是對我們本健康教育工作的簡單小結。當然，我們的工作還存在著一定的問題，面對新的要求，我們將繼續努力，使我校健康教育工作再上一個新的臺階。

鎮初級中學校

2013年6月