第一篇：越西中學在黨員、干部中開展爭優創先活動

越西中學在黨員、干部中開展

“爭優創先”活動

越西中學 郭紹海

為進一步推進創先爭優活動的深入開展，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，進一步鞏固黨支部“學習實踐科學發展觀”成果，接受黨組織和黨員、群眾監督，4月11日下午越西縣越西中學高中部黨支部全體黨員和行政領導開會簽訂“創先爭優”公開承諾書。

每位黨員教師根據學校黨支部創先爭優活動實施方案要求，從牢記黨的宗旨、堅定信仰，履行義務、教育教學、辦學行為、無私奉獻，率先垂范、廉潔自律，樹好形象等方面為重點，結合自身工作崗位和工作職責制定了個人“創先爭優”的具體目標，做出了切合實際的“創先爭優”公開承諾，學校對每位領導干部及黨員教師的承諾書在公示欄公示出來，公開接受組織的考核，接受全校師生、家長和社會的監督。

通過簽訂黨員創先爭優承諾書，使每位黨員提高了思想認識，提高了工作自覺性和主動性，進而在教育教學各項工作中積極進取，以身作則，充分發揮先鋒模范作用，使創先爭優活動要求真正落到實處，有效地促進學校各項工作的科學發展。

第二篇：開展爭優創先活動情況

開展爭優創先活動情況

組織實施過程

1、做好爭優創先活動前準備、動員工作。把《關于在公司黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施方案》對全體黨員進行宣貫，提煉活動主題、意義、要求。結合黨員隊伍現狀，召開全體黨員大會廣泛聽取意見和建議。制定作業區活動方案，成立領導小組。分工明確，層層抓好落實。

2、進一步落實創先爭優工作要求。貫徹走在前、作表率的要求，堅持以深入學習實踐科學發展觀為主題，把創先爭優活動作為基層黨建的一項經常性工作，緊緊圍繞服務中心工作、改進黨員作風、創新基層黨建、提高黨員素質開展創先爭優活動，進一步豐富爭創內容、創新爭創形式、拓展爭創領域、提高爭創實效，健全爭創機制。堅持領導干部帶頭，注重激活黨小組，加強分類指導，抓好檢查落實。深化黨群共建，指導工青婦等群團組織廣泛開展創先爭優活動。

3、有計劃有步驟推進創先爭優活動。以“黨員責任田”為載體，廣泛深入開展“堅定信心迎挑戰，凝心聚力渡難關”主題實踐活動。

4、大力宣傳先進典型。充分發揮各級各類媒體作用，通過多種形式，大力宣傳創先爭優先進典型，在基層班組和黨員中形成學先進、趕先進、創先進的良好風尚。注重培養和宣傳工作在一線的先進典型。

5、認真開展黨史宣傳教育。以慶祝建黨90周年為契機，認真

開展宣傳教育工作，組織學習《中國共產黨歷史》第二卷，舉辦

黨史黨建教育課堂，促進廣大黨員深入學習黨的基本理論、黨的知識、黨的歷史、黨的優良傳統及寶貴經驗，增強知黨、愛黨、興黨意識，切實做到為黨分憂、為國盡責、為企業奉獻。

6、繼續加強基層組織建設。進一步深化黨員突擊隊工作，認真

總結和推廣典型經驗，建立和完善工作機制，通過重點突破、亮

點示范、以點帶面、整體推進，逐步擴大覆蓋面。

7、關注職工難點、熱點問題。通過各種渠道準確掌握職工思想

動態，第一時間發現、解決職工工作、生活中的實際困難。全年

共慰問特困、病休職工11人次，解決各項實際困難18項。7.16

以后廣大職工對安全生產有了全新的認識。對作業現場安全標準

提出了更高的要求，意識上已經從“要我安全”轉變為“我要安

全”。黨支部抓住有利時機開展“7.16反思——誰是安全的主

人”專題活動，共查找、甄別不安全因素13項，全部整改完畢

8、組織好創先爭優評議工作。以“五個好”“五帶頭”為標準，以平衡積分卡為依據，群眾評價為突破點。公開、公平、公正的做好創先爭優評議工作。存在不足及整改方向

1在黨員管理與服務上不匹配。要克服對黨員要求多、監督多、檢查多，關心少、服務少的問題，重視黨員的合理愿望和要求，確立上級黨組織為下級黨組織服務，黨組織為黨員服務，黨組織

和黨員為群眾服務的觀念，切實解決黨員的實際困難，調動黨員的積極性。

2創先爭優活動內容、形式單一，影響黨員參與活動熱情。黨支部要積極探索深入開展爭優創先活動的好思路、好載體。合理組織，精心安排。不斷提高黨員作風和參與熱情。

2011一港區第二作業黨支部 年2月23日

第三篇：關于黨員爭優創先

做好自己！

——做一名黨員教師

我是一名新老師，登上三尺講臺不到半年，成為一名中共黨員則已經三年多了。閱讀了創先爭優系列讀本中的《做最好的共產黨員》這本書，受益匪淺，特寫下心得體會！

“

最好的黨員講忠誠，最好的黨員當先鋒，最好的黨員敢擔當，最好的黨員能奉獻，最好的黨員重求實，最好的黨員愛學習，最好的黨員善創新，最好的黨員有敬畏。

”這是印在封面上的顯眼標注的四行文字，忠誠、求實、先鋒、擔當、學習、創新、奉獻、敬畏，這八個詞組，八種品質是對優秀共產黨員的要求，也是對優秀人民教師的要求。

忠誠，心在正中，沒有邪念；言而能成，沒有虛假。“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”的于謙，牧羊北海的蘇武，精忠報國的岳飛，都是大家公認的對忠誠最好的詮釋。那么在教育崗位上忠誠是怎樣的？我以為，全心全意愛學生，專心攻克教育教學難題，耐得住教師的清貧與寂寞就是忠誠！

當人們翻開黨章，一定會對其中的“先鋒”二字產生敬意。中國共產黨的先鋒作用，即使自身要求，也是歷史鑄就。方志敏、狼牙山五壯士、黃繼光、董存瑞、王進喜、焦裕祿?...先鋒從來不缺。在這和平而又日新月異的時代，先鋒就是危機時刻的挺身而出的殷雪梅老師，先鋒就是三十八年始終如一，受傷后靠半側健全肢體堅守教學崗位，履行了一名人民教師的神圣職責的山村教師卜延榮，還有千千萬萬在教師崗位上辛勤耕耘的人民教師們！

一座不垮的大廈，必定有堅固的支柱；一個不倒的巨人，必定有剛直的脊梁。風生水起知猛虎蛟龍，滄海橫流顯英雄本色。這就是擔當。作為一名教師，擔當就意味著責任，意味著勇氣，意味著智慧，更意味著毅力。教育學生的責任，敢于直面教育教學困難的膽量，有效利用教育藝術和教學方法的明智，對學生那顆始終如一的愛心和毫不懈怠的堅持。教師的擔當是對全民族的擔當，教師的擔當擔起的是中華民族的明天。

人類社會之所以能夠不斷進步和發展，就在于每個個體對社會的貢獻，因此奉獻一直被視為社會的美德，人生基本價值的體現，促進了社會的健康發展。每個共產黨員在入黨時都宣誓：“隨時準備為黨和人民犧牲一切。”作為教師，作為黨員，就是以樂于奉獻為榮。奉獻精神既是一種人格修養，更是一種崇高職責。它是從事教育事業的前提，更是廣大教師隊伍的優良傳統。我們要樹立樂于奉獻的意識，爭做樂于奉獻的典范。教師的勞動功在他人，功在社會。教育教學工作需要實心實意地去投入，實打實干地去做。一口吃成胖子太不現實，拔苗助長會

事與愿違，恨鐵不成鋼也無濟與事。教師的勞動注定不會轟轟烈烈、也不會一蹴而就，總是在一點一滴中進行，這是一種平凡的勞動，是一種踏踏實實的勞動，是一種日積月累的勞動。每一個孩子都需要我們用汗水澆灌，用愛心去修剪，用知識去引領，用情操去熏陶。“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。”每個學生的成功，都包含著教師的心血，但又不單單是某個教師的勞動成果，而是教師集體奉獻的結晶。作為教育工作者，既要奉獻知識，奉獻力量，又要奉獻業績，奉獻基礎，要淡泊名利，甘做小小的鋪路石，為祖國的教育事業的發展奉獻自己所有的光和熱。

求實，說起來容易做起來男，一時一事容易一輩子堅守難。海涅說過這樣一句話：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”在現在社會，求真作為一種個人修養的同事，還必須是一種社會責任。對一名黨員教師來說更是如此。在備教材、備學生、備自己的“三備”中，務實求真是根本的保障。所做的每一項工作要從實際出發，講究實效，不要裝樣子，擺花架子，不要只做表面文章。黨員教師要實實在在做事，平平淡淡做人，始終保持先進性，真正無愧于黨員的光榮稱號，無愧于教師的神圣職業。

在改革開放中推進現代化，在積累的國際競爭中實現科學發展是但面臨的新課題，而這又沒有現成的答案和經驗，只有靠學習、學習、再學習，才能更好更快的向前推進。而作為黨員教師，做學習型的教師成為我們不二的選擇。從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優秀教師或教育大師的可能性比不愛讀書的人要大得多，因為他具有與生俱來的內生式的教師素質——這樣的人具有一種強烈的、穩定的熱愛讀書的激情和習慣，擅長傳播或交流人類創造的智慧，具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。他會不自覺地熱愛著教育職業，熱愛著教學工作，熱愛學生，并會自覺地規范自己的行為

回眸中國歷史，就會發現，中華民族的發展，就是一步創新發展的歷史，造紙術、印刷術、火藥、指南針等舉世聞名的發明創造，就顯示了我們民族不竭的創新能力。作為教師，無疑要將這種精神傳承下去并播種在學生的心田。所以做創新型的教師成為我們的目標。具備強烈的求知欲，尊重和鼓勵學生提問、質疑，既是創新型教師強烈求知欲的表現，也是創新型教師在教學過程中的重要特征。勇于自我否定，創新型教師不固執已見、不故步自封。創新型教師必須具備勇于開拓進取的創新才能和靈活機智的應變才能。創新型教師必須具備善于冒險、鼓勵創新的行為特征。

俗話說：頭頂三尺有神明，不畏人知畏己知。心有所畏，行有所循，心有所畏，行有所止。在思想上始終保持一份清醒，在行動上始終恪守一份勵志，以平和之心對待名，以淡泊之心對待位，以知足之心對待利，以公正之心對待權，以精進之心對待事，這樣，才能保持共產黨員的先進本色。落實到黨員教師的身上的表現就是：敬畏真理，敬畏生命，敬畏學生，敬畏家長。教師應該從教師的使命、教師的規范和教師的角色期待中去體會教師這一職業，敬畏這一職業。只有有了這種敬畏，教師才能成為人類靈魂的工程師。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??

第四篇：黨員爭優創先活動計劃

一、帶頭加強師德建設，遵守職業道德規范，做為人師表模范

首先，擺正自己的位置，堅持時時處處把“為學生健康成長服務”當作自己一切行為的準則，黨員爭優創先活動計劃。其次，不斷提高自己振興中華的信念、寬廣開放的見識、開拓創新的膽魄、終身學習的志向、合作競爭的意識等等。

二、帶頭提高自身素質，爭上苦重難繁崗位，做群眾滿意黨員

十六大報告指出，要形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。學習是時代賦予我們的第一位的任務，我們的生活時代，是一個充滿挑戰的時代，許多新東西要我們去學習、回答、解決。所以，我要加強理論學習，并且按時間學習，在學習中做到勤于思考，善于積累。堅持理論聯系實際，學以致用，并做到與時俱進，開拓創新。牢記宗旨，服務群眾。淡薄名利，積極進取。艱苦奮斗，廉潔自律，工作計劃《黨員爭優創先活動計劃》。

三、帶頭鉆研本職業務，做好基層工作

高瞻遠矚，實事求是，務實創新，開拓進取，把教育手段多樣化與身教、言教相結合，把提高全體學生的素質，輕負擔、高質量、提高課堂效率作為全面發展的根本宗旨。

牢固樹立學以致用的思想，增強學生的自主性，向名師學，向學生學，向書本學，向各界先進人物學，在實踐中學。在工作中勇于除舊立新，認真總結自己的新見解、新發現、新突破，把創新的實踐與理論結合起來，在競爭中發展自己，提高創新能力。

四、帶頭完成教學任務，做百年樹人典范

要用自己無私的真情贏得學生的愛，用自己的真知灼見做好學生的思想工作，用真憑實據評價學生，培養優秀的學生群體，贏得學校、家長、社會的信賴。永遠進取，不斷開拓。

五、帶頭開展課改教改，積極推行素質教育，做教育改革標兵；

先進的教育觀念能指導人的工作，是開展課改實驗的先決條件與根本保證。學校組織了多種形式的教學研討活動，在活動中要多學習，多思考，滲透課題研究思想。在課堂教學上，要體現以學生為本的課改思想。

第五篇：爭優創先活動

“爭優創先活動”學習心得 北漳淮鄉第一小學董樹行

人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動力，愛可以產生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。

一、濃厚的愛心，滋潤學生的心田。

不斷學習，使用好手中的指揮棒，讓學生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。

為了學生我付出了很多，同時我也得到了愛的回報。我得到了學生的信任，家長的贊許，同事的任可。可以說，一次次的成功的教育，這里面飽含著教師無數次的付出。從無數次付出中，我也體會到了給予的快樂。這是其它行業的人得不到的快樂、滿足。

二、培養愛心、學生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報社會。教育學生首先是愛他人。當然讓學生有愛心，班主任老師更要對學生付出愛心，制定計劃，嚴格教育，加強管理是愛。通過各種活動培養學生高尚的情操是愛。給學生開設學習方法是愛。家長會和學生們一起分析學習起落的原因是愛。對學生一視同仁是愛。

在學校組織的手拉手活動中幫助學生結對子，寫回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學生明白要有愛心，先要學會愛他人。愛父母，因為父母給予了你的生命。愛老師，因為老師教授你學業。愛朋友，因為朋友送給你友誼。一句話，一杯水，一個眼神，一種動作都可以傳遞愛。兩年來，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依賴別人的獨生子女，家中的小太陽，能主動學會向別人別人獻愛心。得知文雪家經濟拮據，同學們為她主動捐款，幫她購買學習用品。于環余同學生病在家，同學們能前去看望。馬強學習有因難，同學們主動搖幫助。哪位同學過生日，同學們為他唱一支歌表示慶賀。這時我的憂慮，揚起前進的風帆。用愛盡莘莘學筑一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁。其次，是熱愛集體。關心集體就是要從小事做韋：上課不遲到，不說話，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛生清掃，積極參加班級和學校組織的活動，注重班級榮譽。這些小事做好了。集體的風格逐漸形成。

再次，是回報社會，“愛人者，人恒愛之”，學生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風風雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財富。這是從事其它職業的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長，創造出美好的明天。