第一篇：學(xué)習(xí)兩個習(xí)慣有感

學(xué)習(xí)兩個習(xí)慣有感

-善于傾聽學(xué)生的心聲

學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育在教學(xué)中顯得尤為重要，這主要要善于傾聽學(xué)生的心聲，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，善于觀察、思考，然后運用所學(xué)知識解決問題

在現(xiàn)在的科學(xué)課上我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，課堂的氣氛活躍了：孩子們會大方地發(fā)言，詳細(xì)地描述物體的特征，大膽地發(fā)表自己的觀點了。但同時我們也常常看到這樣一些不和諧的場景：當(dāng)學(xué)生連實驗要求還沒聽清楚，就急著要動手；同學(xué)還沒發(fā)言完，其他同學(xué)就急著舉手，喊著要發(fā)言。叫起一位讓他復(fù)述剛才同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，卻一無所知??

學(xué)生在活躍的科學(xué)課堂里，光有表達(dá)是不夠的，如何傾聽別人的意見也是至關(guān)重要的。俗話說：會說的不如會聽的。在科學(xué)課堂上，學(xué)生能認(rèn)真傾聽老師的講課、同學(xué)的發(fā)言，才能積極有效地參與教學(xué)活動，點燃思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，提升情感，才能保證課堂活動的有效性。作為科學(xué)老師，我們用什么來“叫醒”孩子的耳朵，幫助他們養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣呢？

一、授予技巧方法，指導(dǎo)學(xué)生傾聽。

小學(xué)生年齡小，對“傾聽”這個概念不理解，老師不給予技巧、方法上的指導(dǎo)，很難做到認(rèn)真傾聽。筆者結(jié)合自己的實踐從以下三方面給予指導(dǎo)。

1、細(xì)化要求，明確傾聽。

學(xué)生第一次上科學(xué)課對科學(xué)課堂的傾聽習(xí)慣不清楚，所以老師在一開始就應(yīng)該給學(xué)生提出明確的傾聽要求。我主張“傾聽五要求”即傾聽時做到：一要耐心，每次聽完別人的話后才能發(fā)言，中途不隨意插話。二要專心，傾聽時要聽清老師和同學(xué)說的每一句話，一心一意，不能分心；三要細(xì)心，仔細(xì)傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，不重復(fù)別人的想法，善于發(fā)現(xiàn)發(fā)言中的錯誤，提出自己獨特的觀點。四要虛心，當(dāng)自己觀點的確有錯時要虛心接受，不斷完善，樂于接納別人不同的意見；五要用心，辨證地聽取他人的觀點，邊聽邊分析，根據(jù)自己的經(jīng)驗做出判斷，不盲目迷信。教師要將“傾聽五要求”寫在醒目的地方，每節(jié)課提醒學(xué)生，督促強化。

2、教師示范，學(xué)會傾聽。

古人云：身正，則不令而行；身不正，雖令而不行。教師的言談舉止是學(xué)生模仿的典范，最終都將影射到學(xué)生的一言一行中。要讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師就要特別注意自己的言傳身教。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時，老師應(yīng)帶頭專心傾聽，無論學(xué)生發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吞吐吐，決不在學(xué)生發(fā)言的時候開小差，不輕易打斷學(xué)生的發(fā)言。傾聽同時配合專注的眼神，贊許的目光。教師這種認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，無意中為學(xué)生樹立了良好的榜樣，必要時教師要用言語或行為有意識地引導(dǎo)學(xué)生模仿這種傾聽。真所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)生在教師點點滴滴的示范中潛移默化地學(xué)會傾聽。

3、師生換位，提高傾聽。

科學(xué)課堂中有很多學(xué)生匯報介紹的機會，我們可大膽地給學(xué)生一個展示自我的舞臺，讓學(xué)生當(dāng)小老師給同學(xué)們講課，當(dāng)學(xué)生的角色發(fā)生變化時，常會因新鮮

感而引起學(xué)生極大的興趣和關(guān)注。在教學(xué)中，筆者時常讓學(xué)生換位當(dāng)“小老師”。

比如學(xué)生為自己的小房間裝上燈后，本人就請聽得認(rèn)真的學(xué)生上來介紹怎樣設(shè)計

和使用各個房間的燈。為了爭取到自己上臺的機會，下面的學(xué)生就聽得非常認(rèn)真。

有時他們還充當(dāng)裁判，評價“小老師”的表現(xiàn)。因為有任務(wù)在身，聽得尤其投入。

記得有一次一個學(xué)生匯報哪些材料是導(dǎo)體，哪些材料是絕緣體時，臺下同學(xué)唯恐

漏下一個字，都豎著耳朵聽，最后一個同學(xué)連發(fā)音不準(zhǔn)都被他們聽出來了，真讓

人佩服。

二、創(chuàng)設(shè)生動情境，吸引學(xué)生傾聽。

學(xué)生傾聽的效率跟我們老師上課質(zhì)量是成正比的。孩子天生好奇，面對生動

活潑的動畫片，一坐幾個小時，聽得津津有味，哪怕你趕他也無濟(jì)于事。怎樣能

讓學(xué)生聽科學(xué)課也像看動畫片那樣投入呢？最主要還是應(yīng)該將我們的科學(xué)課上

得像動畫片那樣生動，盡量利用豐富的語言和多彩的媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的科學(xué)

情景，吸引他們傾聽。

（1）善用語言，豐富情景。

面對抽象的科學(xué)概念學(xué)生容易犯困，這時教師如果善于運用語言給抽象的科

學(xué)內(nèi)容賦予具體情節(jié)，主動吸引學(xué)生前來研究，往往會收到事半功倍的效果。

比如上次我上《食物中的營養(yǎng)》時，開始讓學(xué)生直接介紹各種營養(yǎng)，學(xué)生對

抽象的“蛋白質(zhì)”、“脂肪”等概念顯得毫無興趣，學(xué)得索然無味。我一看大家精

神委靡，情況不妙，急中生智，即興編了一個“營養(yǎng)家族”的故事。學(xué)生一聽有

故事，馬上來勁了，原先竊竊私語的幾位也立馬全神貫注，側(cè)耳傾聽起來。我給

幾種營養(yǎng)成分冠上“先生”“小姐”之名，于是“蛋白質(zhì)先生”、“維生素小姐”??

像動畫片一樣深深地吸引了他們，同學(xué)們別提聽得多帶勁，連下課了還在那里互

相表演著。這么一個細(xì)微的語言情景扭轉(zhuǎn)了整個課堂，真是四兩撥千斤。

（2）巧用媒體，拓展空間。

媒體往往可以拉近時間和空間的距離，把原本只能憑借語言來描述的抽象畫

面具體化，形象化，生動的媒體情景能深深地吸引學(xué)生，提高傾聽的質(zhì)量。

例如《動物的卵》這一課光憑老師講解沒辦法讓學(xué)生準(zhǔn)確地知道各種動物卵的樣子，更沒辦法想象出動物交配情景和受精卵的變化。于是我課前準(zhǔn)備了豐富的視頻和照片資料，當(dāng)學(xué)生看到動物為了繁殖做出的各種各樣交配活動，紛紛產(chǎn)

生了濃厚的興趣，豎著耳朵聽得特別認(rèn)真。最后學(xué)生觀賞雞蛋孵化的整個過程時，個個全神貫注，對動物卵的驚人變化顯得欣喜無比。

（3）生活情景，平添趣味。

科學(xué)的內(nèi)容很多來源于生活，最終運用于生活。生活情景對學(xué)生來說再熟悉

不過，在科學(xué)課堂中恰當(dāng)?shù)匾肷钋榫埃芷教硪环莳毺氐那槿ぃ龑W(xué)

生傾聽。

在《電》單元我們創(chuàng)設(shè)了“小小統(tǒng)計員”、“做個小電工”、“電工找錯比武”、“開關(guān)設(shè)計師比賽”、“房間電路安裝比賽”等豐富的生活情景，在《食物》這單

元還創(chuàng)設(shè)了“為食堂設(shè)計營養(yǎng)菜譜”、“廚房妙招”、“走進(jìn)超市”、“旅游飲食”等

精彩的生活情節(jié)。這些熟悉而又新穎的生活情景拉近了生活與科學(xué)的距離，吸引

學(xué)生積極投入，由被動傾聽變成了主動傾聽，提高了傾聽的效果。

三、完善評價機制，督促學(xué)生傾聽。

科學(xué)的評價機制將有效的督促學(xué)生傾聽，確保課堂良好的紀(jì)律，提高課堂效

率。因此我們首先就要想盡一切辦法建立和完善一個科學(xué)而實用的傾聽習(xí)慣評價

機制，提高傾聽效率。

評優(yōu)獎勵，激勵傾聽。

心理學(xué)研究表明：學(xué)生需要激勵，激勵是一種強大的力量，如果缺乏激勵，一個人自身的潛力只能發(fā)揮20%-30%，而正確充分的激勵則能使人發(fā)揮其自身潛

力的80%-90%。法國教育家第惠斯多說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于

激勵、喚醒和鼓舞。”

在實際教學(xué)中，對于能做到認(rèn)真傾聽的學(xué)生給予及時地激勵，如“你是個懂

禮貌的好孩子”“你會尊重別人，耐心傾聽，真不錯”。對于不能做到認(rèn)真傾聽的孩子給予引導(dǎo)。小學(xué)生都比較好強，只要我們教師用一些激勵性的話語，往往能

收到較好的效果。有時，教師一個鼓勵的微笑，一個高舉的拇指，小腦袋上輕輕

地一拂，都會引發(fā)他們內(nèi)心的快樂，更專注地傾聽。除了教師給予評價，也可以

讓學(xué)生互評，每節(jié)課四人小組互相監(jiān)督，在課堂結(jié)束評價時，教師根據(jù)同學(xué)們的匯報表揚上課認(rèn)真傾聽的同學(xué)并授予“科學(xué)小紳士”稱號。這些學(xué)生不僅擁有光

榮稱號而且在科學(xué)實驗中給予獎勵，比如可以享受多拿材料，優(yōu)先實驗，參觀實

驗室等特別待遇。這些優(yōu)待往往能極好地激勵學(xué)生傾聽，達(dá)到強化的效果。

長期培訓(xùn)，鞏固傾聽。

學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)不是一朝一夕，一蹴而就的。畢竟我們面對的還只是一

群活潑可愛的孩子，他們的克制力相對比較薄弱，可能我們才提出傾聽要求回頭

他就忘了，所以要孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，教師得堅持不懈地培養(yǎng)。

根據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生傾聽的要求，筆者將“學(xué)生傾聽習(xí)慣長期

培訓(xùn)計劃”分三個階段，第一階段養(yǎng)成“老師和同學(xué)講話時認(rèn)真聽，聽話不隨意

插嘴，聽后再發(fā)言，發(fā)言先舉手”等外在行為習(xí)慣；第二階段逐漸在此基礎(chǔ)上學(xué)

會“邊聽邊記憶，聽后復(fù)述內(nèi)容概況，發(fā)言不重復(fù)，提高聽力記憶能力”。第三

階段就要“邊聽邊分析，聽后善于發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，發(fā)表自己獨特的見解，提高傾聽思辨能力”。我們要循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽習(xí)慣，逐步提升，持之

以恒。

（3）行規(guī)學(xué)堂，培養(yǎng)傾聽。

盡管教師采取各種激勵手段，配合種種培養(yǎng)方法，每個班難免總有幾個孩子

坐不住，聽不牢，這些手段方法在他們面前顯得毫無作用。面對這些孩子，筆者

開辦了“科學(xué)行規(guī)學(xué)堂”來專門訓(xùn)練他們。起初沒有很好的訓(xùn)練計劃，效果不明

顯。后來偶然得知美國著名教育家吉姆.特利里斯有一種培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的方

法——給學(xué)生讀書聽。根據(jù)他的方法筆者制定了專門的“聽讀訓(xùn)練計劃”來培養(yǎng)

學(xué)生的傾聽習(xí)慣。在培訓(xùn)過程中，老師給培訓(xùn)者讀一些科學(xué)知識。據(jù)《兒童心理

學(xué)》介紹7-10歲學(xué)生注意力可集中20分鐘左右，10-12歲可集中25分鐘左右，因此教師要求中年級的培訓(xùn)者從最簡單的安靜聽5分鐘訓(xùn)練起，逐漸做到安靜聽

10分鐘，以達(dá)到安靜聽20分鐘為通過。而高年級的培訓(xùn)者從最簡單的安靜聽10

分鐘訓(xùn)練起，逐漸做到安靜聽20分鐘，以達(dá)到安靜聽25分鐘為通過。如果學(xué)生

在開始聽的過程中不能做到安靜，就需每日更換科學(xué)內(nèi)容，反復(fù)強化。有關(guān)的心

理學(xué)實驗研究發(fā)現(xiàn)一個良好的習(xí)慣至少需要一個月和兩個月強化才能真正培養(yǎng)

起來。因此這個過程也要強化一個月至兩個月不等，根據(jù)培訓(xùn)者具體情況而定，盡量利用課后的時間。強化過程中要注意觀察學(xué)生傾聽能力的變化，如果有明顯

提高，就要適當(dāng)?shù)乇頁P他，給他信心，甚至可以評他為“科學(xué)小紳士”，讓他體

驗成功的喜悅。

俄羅斯的教育學(xué)家烏申斯基曾說過：“你有了好的習(xí)慣就會享受不盡它的利

息，你有了壞的習(xí)慣就一定會償還不完它的債務(wù)，壞習(xí)慣能以它不斷增長的利息

讓你訂好的計劃破產(chǎn)。”教師應(yīng)善于抓住教育的契機，創(chuàng)造一切可利用的資源，喚醒學(xué)生傾聽的欲望，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。希望我們的學(xué)生不僅會在課堂上活躍地發(fā)言，更會全神貫注地傾聽，真正把學(xué)生的耳朵”叫醒”，讓學(xué)生做到說而不亂，聽而有效。

第二篇：學(xué)習(xí)“兩個習(xí)慣”心得體會

學(xué)習(xí)“兩個習(xí)慣”心得體會

“習(xí)慣接受監(jiān)督、習(xí)慣依法用權(quán)”是兩個習(xí)慣最核心的觀點。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“兩個習(xí)慣”。通過學(xué)習(xí)，我明確認(rèn)識到教師在教學(xué)工作中應(yīng)遵守的行為規(guī)范及各項工作有了更詳細(xì)具體的理解。同時，也深切的感受到作為一名一線教師的職責(zé)、責(zé)任之重。下面，我想針對這次學(xué)習(xí)結(jié)合實際教學(xué)工作中的情況，談?wù)勛约旱男牡皿w會：

一、無規(guī)矩不成方圓，教師要嚴(yán)格遵守制度并在學(xué)校所要求下教學(xué)

學(xué)校制度對教師各個方面有詳細(xì)的規(guī)定。這些制度在個人思想行為規(guī)范，工作教學(xué)行為等方面有指導(dǎo)性意義。認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，搞好教育教學(xué)工作，樹立崇高的職業(yè)理想和奮斗目標(biāo)并作出科學(xué)合理的規(guī)劃。教育教學(xué)工作中，本著無私奉獻(xiàn)、以德育人、為人師表的宗旨履行教師這一光榮而神圣的職業(yè)。作為一名教師，我深深體會到“教書育人”是首要任務(wù)，要熱愛教育事業(yè)，要用愛投入教學(xué)工作中去，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。要從點滴小事做起，做學(xué)生樂于交流的教師兼朋友。當(dāng)然，這不是馬上就能達(dá)到的，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力才有可能實現(xiàn)。

二、“愛”的教育

1、用誠摯的愛心，做成功的教育

素質(zhì)教育提倡：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的引導(dǎo)者。這就要求教師必須要用自己的愛和學(xué)生交流，讓學(xué)生認(rèn)同你是他們的大朋友。因此，在教學(xué)工作中，我總是誠摯、公平的關(guān)心每一位學(xué)生。我注重提高自身教學(xué)能力，專業(yè)知識水平。為有效提高教學(xué)方法，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，請他們多給建議。工作中得到了上級和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同事的熱心幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相交流教學(xué)經(jīng)驗和方法，共同致力于搞好教育教學(xué)工作。同時，建立好家校聯(lián)系，積極爭取家長的理解和配合，及時向他們反饋學(xué)生在校的思想狀態(tài)及學(xué)習(xí)情況，讓家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，促使學(xué)生全面發(fā)展。

堅持師生平等原則，時刻提醒自己，要把教好學(xué)生為己任。經(jīng)常探討學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生給出他們的意見和建議，了解學(xué)生的需求。交流過程中，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。教育學(xué)生如何做人，做事。同時，針對每個學(xué)生的性格特點用他們愉快的方式進(jìn)行交流。給學(xué)生營造愉悅的氛圍，讓他們自由、愉快的成長，不約束學(xué)生個性的發(fā)展。

雖然說成績是第一位的，但我不做統(tǒng)一嚴(yán)格的要求。每個學(xué)生根據(jù)自身的情況，用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，去全面發(fā)展。實踐也證明，學(xué)生的成績在愉悅的，寬松的氛圍中學(xué)習(xí)效果是很好的。教學(xué)生學(xué)習(xí)為本，教他們做人同樣重要。樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。學(xué)困生是每個老師都會遇到的，對待他們，我們要靜下心來心平氣和的曉之以理，動之以情。在潛移默化中了解他們厭學(xué)的根本原因。找到他們身上的閃光點，讓他們樹立信心，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。指出不足之處，交給他們有效的方法，付出努力，克服困難，不斷進(jìn)步。

“愛”的教育，需要的是“師愛”同“生愛”共同去營造，它是教育教學(xué)中的支柱。

2、深入學(xué)習(xí)，扎實業(yè)務(wù)

積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。和同行探討有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)心得。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗、方法。運用到教學(xué)實踐中，改進(jìn)教學(xué)。

三、嚴(yán)于律己，做好本職工作

平時，我能做到嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行上級及學(xué)校布置的工作。提高教學(xué)效果，爭取把課上的更好。同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的語言、書寫、傾聽、交際及養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。發(fā)揮特長，張揚個性，不斷創(chuàng)新。讓學(xué)生能感受到被關(guān)愛及重視。提高學(xué)習(xí)積極性，教師與學(xué)生、家長一起共同成長。讓學(xué)生從小樹立理想和奮斗目標(biāo)，并付出努力。我經(jīng)常給學(xué)生補充課外知識，尤其是語文課外知識。小學(xué)階段，學(xué)生對知識的需求很旺盛，對新奇的事物充滿興趣。用合理有趣的方式為他們講解，學(xué)生都樂意去聽，樂意去學(xué)習(xí)。教師是一個令人尊重的職業(yè)，作為一名教師，我時常會有教師特有的幸福感，喜歡看孩子們純真的笑容，聽孩子們整齊響亮的讀書聲，及對知識渴望的目光，在學(xué)習(xí)上的提高與進(jìn)步和擁有快樂的學(xué)習(xí)、豐富的校園生活。

四、應(yīng)用教學(xué)的方方面面

平時，做到舉止文明、語言規(guī)范、做事有始有終、不半途而廢。教學(xué)工作中，把教學(xué)“五認(rèn)真”工作放到重要的位置，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。能服從學(xué)校安排，嚴(yán)格遵守考勤制度。工作中取得了一些成績，但也認(rèn)識到不足之處：課堂管理有缺陷，不能很好的駕馭課堂；教學(xué)成績一般，優(yōu)秀率、及格率有待提高；有些工作存在貪快現(xiàn)象。這些都是要及時改進(jìn)的地方。抓課堂紀(jì)律，與學(xué)生交心，將心比心。把學(xué)生來學(xué)校的目的與動機及父母、老師們的期望等道理講透給學(xué)生聽。讓他們明白：“從小要樹立人生目標(biāo)，用功學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，發(fā)展好的個性，提高能力，努力奮斗，爭取成功”的重要。另外，要把課上的更生動些，吸引學(xué)生的注意力，盡量讓大多數(shù)學(xué)生參與課堂活動，多給學(xué)生發(fā)言及發(fā)表見解的機會，精講多練，讓每位學(xué)生在課堂上都有事干。這樣常抓不懈，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)按照“兩個習(xí)慣”要求自己。規(guī)范教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)中的不足，提高教學(xué)質(zhì)量。教育學(xué)生從小樹立自己的理想，有善良、刻苦、勤勞的美德，孝順父母，用功學(xué)習(xí)，愛護(hù)環(huán)境，專心做事，成為對社會有用的人。教會學(xué)生如何做人、做事。不把分?jǐn)?shù)作為衡量一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。樹立信心，充滿熱忱的投入教育教學(xué)工作中，爭取成為一名讓群眾滿意，受學(xué)生歡迎語尊重的人民教師。

第三篇：兩個習(xí)慣學(xué)習(xí)心得

“兩個習(xí)慣”主題教育心得體會

近日公司開展“依法治企，習(xí)慣在監(jiān)督的環(huán)境下工作、習(xí)慣在制度的約束下做事”主題教育。“兩個習(xí)慣”就是要讓廣大的黨員干部認(rèn)識到:接受監(jiān)督是加強個人黨性修養(yǎng)的重要途徑，是提升反腐倡廉能力的有效手段;是認(rèn)真貫徹黨的十八屆四中全會精神，全面落實依法治企、從嚴(yán)治黨，加強新形勢下反腐倡廉建設(shè)，增強廣大黨員干部法紀(jì)意識，推進(jìn)依法經(jīng)營管理、廉潔從業(yè)，提升制度執(zhí)行力，防控廉潔等各類風(fēng)險的有效途徑；是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步強化自覺接受監(jiān)督意識、自覺依法用權(quán)意識，以優(yōu)良的黨風(fēng)促企風(fēng)的重大舉措，意義深遠(yuǎn)。

通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識主動接受監(jiān)督的必要性。大量事實表明，主動接受監(jiān)督是領(lǐng)導(dǎo)干部自愛自尊的一種具體體現(xiàn)，最大的自愛自尊莫過于嚴(yán)格要求、嚴(yán)格監(jiān)督。習(xí)慣接受監(jiān)督，于公，有利工作，促使進(jìn)步;于己，可明得失，少走彎路。首先是要習(xí)慣自我監(jiān)督。時刻提醒自己，防微杜漸，從細(xì)微入手，從拒收一包煙、一瓶酒做起，筑牢自我監(jiān)督防線，自覺做到慎獨自省。

通過這次主題教育，切實增強領(lǐng)導(dǎo)干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，進(jìn)一步激發(fā)黨員干部接受監(jiān)督、依法用權(quán)的內(nèi)生動力，自覺養(yǎng)成習(xí)慣在監(jiān)督的環(huán)境下工作、習(xí)慣在法制的軌道上用權(quán)良好作風(fēng)，始終保持先進(jìn)性和純潔性。一個政黨，如果不堅決反對和有效預(yù)防腐敗，聽任腐敗現(xiàn)象在黨內(nèi)滋長蔓延，就不能取得政權(quán)，即使取得政權(quán)后也不可能保持政權(quán)穩(wěn)定。如果不能堅持不懈地做 好加強兩個習(xí)慣作風(fēng)建設(shè)，黨的執(zhí)政地位就有喪失的危險，黨就有可能走向自我毀滅。黨的十八大對推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作提出了明確的要求，強調(diào)抓緊建立健全與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系。同樣對于一個國有企業(yè)而言，開展“兩個習(xí)慣”主題教育，對于提高廣大員工特別是各級領(lǐng)導(dǎo)人員的法紀(jì)意識，營造依法經(jīng)營、規(guī)范管理、科學(xué)履職的良好氛圍，依法解決企業(yè)發(fā)展中的突出矛盾和問題，保障和促進(jìn)企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展意義重大。公司作為央企要履行政治責(zé)任、經(jīng)濟(jì)責(zé)任和社會責(zé)任，必須在依法治國中樹形象、做表率，對外依法經(jīng)營，對內(nèi)依法治理，大力培育企業(yè)法治文化，建立健全法律風(fēng)險防范機制，不斷提高依法治企的能力，才能確保企業(yè)始終在健康、可持續(xù)的發(fā)展軌道上運行，才能保證企業(yè)在現(xiàn)代企業(yè)制度的框架下，持續(xù)提高企業(yè)依法決策、依法經(jīng)營、依法維權(quán)的能力。

通過這次教育活動，在日后的生活工作中要進(jìn)一步培育法治意識，堅持學(xué)法，懂法，守法,提高風(fēng)險防控能力；進(jìn)一步培育責(zé)任意識，提高依法合規(guī)履職能力；進(jìn)一步培育執(zhí)行意識，提高制度執(zhí)行能力；進(jìn)一步培育廉潔意識，在大力弘揚密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)、尊法守紀(jì)，正確行使手中權(quán)力上下功夫，提高拒腐防變能力。自覺養(yǎng)成“兩個習(xí)慣”，提高依法決策、依法經(jīng)營、依法管理、依法維權(quán)的能力和水平，確保企業(yè)在法律和制度下規(guī)范運行。

長春項目部 2015年5月21日

第四篇：兩個習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)言稿

培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生

親愛的老師們、同學(xué)們:

金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟小朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點：

1、自主自立精神；

2、堅強的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、以“誠實、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來說，他們在童年時，如果未完成作業(yè)而面對游戲的誘惑，60.13％的人“堅持認(rèn)真完成作業(yè)”；66.8％的人非常喜歡“獨立做事情”；79.73％的人對班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”；而54.05％的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”。可見，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生。

再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認(rèn)真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做??勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真??事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！

考取取清華大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運。”

××同學(xué)總結(jié)說從小學(xué)到初中是個飛躍，知識跨度大，而且適應(yīng)新環(huán)境也需要一段時間，但××同學(xué)自有絕招：“學(xué)生最重要的事情是學(xué)習(xí)，我覺得自己只要在學(xué)習(xí)上進(jìn)入正軌了，生活上呀，與老師、同學(xué)的交流呀，自然也就隨之進(jìn)入正軌了。”她并不擔(dān)心新環(huán)境會影響自身學(xué)習(xí)，反而覺得學(xué)習(xí)能帶動對環(huán)境的適應(yīng)，要做到這一點，就是讓學(xué)習(xí)把自己一天的生活安排得滿滿的：早上6：30起床，隨手放一段英語聽力，不管什么材料，“主要是保持自己的語感”，7：20開始早讀，正式上課了，她聚精會神，并拿出筆記本記下當(dāng)堂課的疑問，下課了就找老師討論，如果問了還是沒有想通，她會在放學(xué)之后又找老師“追根問底”，“總之當(dāng)天的問題當(dāng)天一定要解決掉”。“不留遺憾”，“但是，難題一定要自己先想，實在想不出了才去問老師，不能一開始就抱有依賴心理，這樣的話就不可能有所進(jìn)步。”有一次，因為一道數(shù)學(xué)題做不出來，××一下課就想解法，結(jié)果到放學(xué)了還是沒結(jié)果，她才迫不得已請教了老師，得知答案后，她還不甘心，又詢問了做這種題的技巧，然后又認(rèn)真思考了自己為什么當(dāng)時沒能解出來，直問到自己沒有一點疑問了，才善罷甘休。回家之后，從晚上7：00開始做作業(yè)，尤為關(guān)鍵的是留出充裕的時間整理當(dāng)天各科的知識點，對一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反省，“當(dāng)然主要是英語、語文和理科的，政治歷史地理生物一般一周整理一次”。“提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)的知識也是必不可少的，那樣聽起課來就更有針對性”。做完這些事情，××每晚大概10：00就能睡覺。從不熬夜，她稱這樣的習(xí)慣一直堅持到初中畢業(yè)，就是初中的最后關(guān)頭她也努力做到早睡早起。

從××身上我們可以看出，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)有所成的關(guān)鍵。青少年朋友們要特別注意養(yǎng)成以下兩個至關(guān)重要的習(xí)慣：

1、制定計劃的習(xí)慣，制訂計劃是為了堅持。大目標(biāo)短時間內(nèi)不能很快見效，但你可以看到自己每天在努力，基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵要堅持不懈。你可能走了一千步還沒有看到成功，但不要放棄，你會發(fā)現(xiàn)，也許成功就在一千零一步的拐彎處。

2、主動思考的習(xí)慣，學(xué)生如果沒有主動思考的習(xí)慣，好象一部靜止的汽車，是由老師推著走的，只有當(dāng)你形成主動思考的好習(xí)慣的時，汽車才像打著了火，就能自己跑起來了。

同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，校徽胸前佩戴好。

學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時到校不遲到。

進(jìn)門下車講禮貌，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅持請假要做到。

課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動手。

第五篇：“兩個習(xí)慣”主題教育實踐活動學(xué)習(xí)心得體會

畏權(quán)守法轉(zhuǎn)作風(fēng) 風(fēng)清氣正促發(fā)展

——“兩個習(xí)慣”主題教育實踐活動學(xué)習(xí)心得體會 邳城鎮(zhèn)開展了黨員干部教育暨“習(xí)慣在監(jiān)督的環(huán)境下工作、習(xí)慣在法制的環(huán)境下用權(quán)”為主題的教育實踐活動。通過實踐教育，切實增強領(lǐng)導(dǎo)干部自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，進(jìn)一步激發(fā)黨員干部接受監(jiān)督、依法用權(quán)的內(nèi)生動力，自覺養(yǎng)成“習(xí)慣在監(jiān)督的環(huán)境下工作、習(xí)慣在法制的軌道上用權(quán)”良好作風(fēng)，始終保持先進(jìn)性和純潔性。通過這次實踐學(xué)習(xí)教育，結(jié)合自身工作實際，有下幾點體會：

一、加強“兩個習(xí)慣”作風(fēng)建設(shè)的重要意義

一個政黨，如果不堅決反對和有效預(yù)防腐敗，聽任腐敗現(xiàn)象在黨內(nèi)滋長蔓延，就不能取得政權(quán)，即使取得政權(quán)后也不可能保持政權(quán)穩(wěn)定。如果不能堅持不懈地做好加強“兩個習(xí)慣”作風(fēng)建設(shè)，黨的執(zhí)政地位就有喪失的危險，黨就有可能走向自我毀滅。黨的十八大對推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作提出了明確的要求，強調(diào)抓緊建立健全與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系。這是我們黨對執(zhí)政規(guī)律和反腐倡廉工作規(guī)律認(rèn)識的進(jìn)一步深化，是在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)和對外開放條件下深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新要求，加強“兩個習(xí)慣”作風(fēng)建設(shè)，是從源頭上防治腐敗的根本舉措，對于提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重要的意義。

二、加強“兩個習(xí)慣”作風(fēng)建設(shè) 必須加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強“兩個習(xí)慣”作風(fēng)建設(shè)，必須加強政治理論學(xué)習(xí)，這是堅定理想信念、增強拒腐防變意識的基礎(chǔ)和前提。作為一名黨員就要帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的精神實質(zhì)，深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗，主動接受從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育、黨紀(jì)條規(guī)和國家法律法規(guī)教育，堅定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的信念，不斷提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，打牢思想基礎(chǔ)，筑嚴(yán)思想防線，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，切實做到嚴(yán)格監(jiān)管、公正監(jiān)管、廉潔監(jiān)管。同時加強安全監(jiān)管業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高法律意識和業(yè)務(wù)能力，明確自己的職責(zé)，并嚴(yán)格履行自己的職責(zé)

三、加強“兩個習(xí)慣”作風(fēng)建設(shè) 必須嚴(yán)格遵守黨紀(jì)法規(guī)

許多鑄成大錯的人，在反省自己一步步走向墮落罪惡的過程時，普遍反映出一點，就是從一些不起眼的小便宜、小動作、小利益開始，誘發(fā)他們私欲膨脹，不顧黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本原則，心存僥幸，降低了標(biāo)準(zhǔn)，放松了的要求，逐步陷入不可自拔的境地，造成對國家、對社會、對人民無法彌補的巨大損失。無論地位多么高、官職多么大，只要觸犯了法律，都必將受到法律的嚴(yán)懲。古人云“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。就要我們警鐘長鳴，時刻用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，牢記“兩個務(wù)必”，切實遵守上級規(guī)定，防微杜漸，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，不斷提高拒腐防變的能力。

四、加強“兩個習(xí)慣”作風(fēng)建設(shè) 必須做好自我監(jiān)督和互相監(jiān)督

我們在工作中，要自覺接受來自各方面的監(jiān)督，認(rèn)真開展批評與自我批評，針對存在的突出問題，對組織、群眾提出的意見要進(jìn)行認(rèn)真整改，進(jìn)一步在工作中不斷完善。同時要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，要和同志們互相幫助，互相提高。要牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀，堅持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，做人民的公仆。堅持廉潔監(jiān)管、公正監(jiān)管、嚴(yán)格監(jiān)管，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作，做一名廉潔自律、認(rèn)真履行職責(zé)的工作人員。