第一篇：3.十八歲和其他學(xué)案教師版[小編推薦]

鹽城市一中2010級高一語文學(xué)案（3）

專題一向青春舉杯

《十八歲和其他》

編寫：趙艷秋審閱：卞建容

班級學(xué)號姓名

一、學(xué)習(xí)目標

1.品讀文章真誠、感人的語言，體會重點語句的意思。

2.體驗青春美好和父母艱辛，重視主動和父母交流溝通。

二、背景資料

1.作者簡介：楊子，本名楊選堂，曾任《新生報》《中國時報》的主筆，擔(dān)任過臺灣大學(xué)講師、中興大學(xué)副教授等職。以筆名楊子在報刊開設(shè)“楊子專欄”“楊子漫談經(jīng)濟”“楊子論衡”等專欄，頗受歡迎。

2.寫作背景：十七八歲是個什么概念？心理學(xué)研究表明，這個年齡的孩子充滿了獨立的意識和反叛的渴望。在這樣的年齡，人變得非常敏感，對父母的教育優(yōu)勢表現(xiàn)出前列的反感，好幻想、喜歡沖動，對一切事物充滿了好奇。如何與這個年齡階段的孩子溝通，怎樣讓這個年齡階段的孩子有一個積極、健康向上的成長心態(tài)？臺灣作家楊子以自身的感受為這個年齡階段的孩子和他們的父母提供了一種交流的方式。

三、預(yù)習(xí)練習(xí)

1.給下列加點的字注音

迷惘（）摭拾（）惆悵（）廢寢忘食（）．．．．

沉湎（）怪癖（）晨曦（）煞有介事（）．．．．

2.解釋下列詞語

沉湎：摭拾：

廢寢忘食：涉獵：

意猶未足：

四、質(zhì)疑討論

1.在課文第一部分“十八歲”中，作者寫道：“詩人說：‘在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。’這正可引來描述我突然想起你已十八歲時的心情。”那么，面對已經(jīng)十八歲的兒子，作者的心情到底是怎樣的呢？結(jié)合課文內(nèi)容簡要分析。

2.在“兩代人的矛盾”中，作者認為兩代人產(chǎn)生矛盾的原因是什么？仔細閱讀課文的第二部分后試著概括。

五、遷移創(chuàng)新（完成時間：20分鐘完成日期2010-09-5）

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（D）

A．迷惘（wǎng）摭拾（zhé）似水流年（sì）不以為然（wéi）．．．．

B．惆悵（chuó）祈禱（dǎo）沉湎眷戀（miǎn）晨曦微露（xī）．．．．

C．怪癖（pǐ）詫異（chà）光宗耀祖（yào）廢寢忘食（qǐng）．．．．

D．譬如（pì）遨游（áo）其樂融融（róng）煞有介事（shà）．．．．

1.選D（A摭拾（zhí）B惆悵（chóu）C廢寢忘食（qǐn））．．．

*2.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（D）

A．震驚全國的廣西特大販賣嬰兒案于近日告破，作為一名一直跟蹤此案偵破進程及

嬰兒救治過程的記者，那段扣人心弦的經(jīng)歷仍歷歷在目。．．．．

B．“草原部落知識分子文存”中，朱學(xué)勤的《書齋里的革命》一書，行文流暢，比喻

精辟，思想深刻，讀來如行山陰道上，令人有目不暇接之感。．．．．

C．在第一次全國經(jīng)濟普查清查工作中，西崗區(qū)站北街道普查員克服種種困難，不畏

辛苦勞累、廢寢忘食，展現(xiàn)了極強的戰(zhàn)斗力和獨特的精神風(fēng)采。．．．．

D．拖欠農(nóng)民工工資的問題再度成為社會關(guān)注的熱點，統(tǒng)計表明，目前拖欠農(nóng)民工薪

水現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，以至于溫家寶總理親自為農(nóng)民工討要工資。．．．．

2.選D（蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。褒義詞。）

3.根據(jù)你對“青春” 的理解，仿照下面的語句形式，以“十六歲”為開頭寫一段話。

十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個世界填滿部落十八歲男孩子的雄心和夢。示例：（僅供參考）十六歲讓我想起生機盎然、枝青葉茂的小白楊，讓我想起含苞欲放、即將燃燒于大地的紅杜鵑，整個地球承載不下十六歲女孩的歡樂和熱情。*4.以下面給出的文字為開頭，續(xù)寫兩段話。每段話都要包含下面三個詞語，且都不少

于60字。（普通班同學(xué)可以根據(jù)情況選做其中一個小題）

光心中擁有

（1）英國浪漫主義詩人雪萊有這樣一句詩：“冬天來了，春天還會遠嗎？”即使你處在寒冷的冬天，只要你心中擁有光，你就能聞到春天的氣息；即使你被逆境所困，只要你心中擁有光，頭頂?shù)臑踉瓶倳凰┩浮?/p>

（2）海明威說過：“人可以被打敗但不可以被打倒。”即使你被挫折和失敗一次次打翻，只要你心中擁有光，你同樣可以一百零一次站起來，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來。

（提供示例圍繞“希望”展開，也可以將“光”理解為信念、理想等，注意引導(dǎo)學(xué)生寫出

一點文采）

六、補充閱讀

關(guān)于父子（有刪節(jié)）

賈平凹

作為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。

一個兒子酷像他的父親，做父親的就要得意了。世上有了一個小小的自己的復(fù)制品，時時對著欣賞，如鏡中的花水中的月，這無疑比僅僅是個兒子自豪得多。我們常常遇到這樣的事，一個朋友已經(jīng)去世幾十年了，忽一日早上又見著了他，忍不住就叫了他的名字，當(dāng)然知道這是他的兒子，但能不由此而企羨起這一種生生不滅、永存于世的境界嗎？

做父親的都希望自己的兒子像蛇蛻皮一樣的始終是自己，但兒子卻相當(dāng)愿意像蟬蛻殼似的裂變。一個朋友給我說，他的兒子小的時候最高興的是讓他牽著逛大街，現(xiàn)在才讀小學(xué)三年級，就不愿意同他一塊出門了，因為嫌他胖得難看。

中國的傳統(tǒng)里，有“嚴父慈母”之說，所以在初為人父時可以對任何事情寬容放任，對兒子卻一派嚴厲，少言語，多板臉，動輒吼叫揮拳。我們在每個家庭都能聽到對兒子以“匪”字來下評語和“小心剝了你的皮”的警告，他們常要把在外邊慪的氣來發(fā)泄到兒子身上，如受了領(lǐng)導(dǎo)的壓制，挨了同事排擠，甚至丟了一串鑰匙，輸了一盤棋。兒子在那時沒力氣回打，又沒多少詞匯能罵，經(jīng)濟不獨立，逃出家去更得餓死，除了承接打罵外惟獨是哭，但常常又是不準哭，也就不敢再哭，偶爾對兒子親熱了，原因又多是自己有了什么喜事，要把一個喜事讓兒子醞釀擴大成兩個喜事。在整個的少年期，兒子可以隨便呼喊國家主席的小名，卻不敢悄聲說出父親的大號的。我的鄰居名叫“張有余”，他的兒子就從不說出“魚”來，飯桌上的魚就只好說吃“蛤蟆”。于是小兒罵仗，只要說出對方父親的名字就算是惡毒的大罵了。可是每一個人的經(jīng)驗里，卻都在記憶的深處牢記著一次父親嚴打的歷史，并耿耿于懷，到晚年說出來仍憤憤不平。

可以說，兒子與父親的矛盾是從兒子一出世就有了，他首先使父親的妻子的愛心轉(zhuǎn)移，再就是向你討吃討喝以至意見相左，惹你生氣，最后又親手將父親埋葬。古語講，男當(dāng)十二替父志，兒子從十二歲起父親就慢慢“衰退”了。所以做父親的從小嚴打兒子，這恐怕是冥冥之中的一種人之生命本源里的嫉妒意識。若以此推想，女人的偉大就在于從中調(diào)和父與子的矛盾了。世界上如果只有大男人和小男人，其實就是兇殘的野獸，上帝將女人分為老女人和小女人派下來，就是要掌管這些男人的。

只有在兒子開始做了父親，這父親才覺悟?qū)ψ约旱母赣H好起來，可以與父親在一條凳子上坐下，可以蹺二郎腿，共同地銜一根煙吸，共同拔下巴上的胡須。但是做父親的已經(jīng)喪失了一個男人在家中的真正權(quán)勢后，對于兒子的能促膝相談的態(tài)度卻很有幾分苦楚，或許明白這如同一個得勝的將軍盛情款待一個敗將，只能顯得人家寬大為懷一樣，兒子的恭敬即使出自真誠，父親在本能的潛意識里仍覺得這是一種恥辱，于是他開始鐘愛起孫子了。這種轉(zhuǎn)變皆是不經(jīng)意的，不會被清醒察覺的。父親鐘愛起孫子，便與孫子沒有輩分，嬉鬧無序。而他們與同輩人在一塊，如同婆婆們在一塊說兒媳一樣，述說兒子的不是，完全變成了長舌男。這似乎成了一種習(xí)慣，且不說這里邊有多少人生的深沉的感慨、失望和向往，但現(xiàn)在一見孩子就要去摸簡直是惟一的逗樂了。這樣的場面，往往使做兒子的感到了悲涼，在孫子不成體統(tǒng)地與爺爺戲謔中就要打伐自己的兒子，但父親卻在這一刻里兇如老狼，開始無以復(fù)加地罵兒子，把積聚于肚子里的所有不滿全要罵出來，直罵個天昏地暗。

我說，作為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，前半生兒子對父親不滿，后半生父親對兒子不滿，這如婆婆和媳婦的關(guān)系，一代一代的媳婦都在埋怨婆婆，你也是媳婦你也是婆婆你埋怨你自己。我有時想，為什么上帝不讓父親永遠是父親，兒子永遠是兒子，人數(shù)永遠是固定著，兒子那就甘為人兒地永遠安分了呢？但上帝偏不這樣，一定是認為這樣一直不死地下去，雖父子沒了矛盾而父與父的矛盾就又太多了。所以要重換一層人，可是人換一層還是不好，又換，就反反復(fù)復(fù)換了下去。那么，換來換去還是這些人了！可不是嗎，如果不停地生人死人，人死后據(jù)說靈魂又不滅，那這個世界里到處該是幽魂，我們抬腳動手就要碰撞他們或者他們碰撞了我們。不是的，絕不是這樣的，一定還是那些有數(shù)的人在換著而重新排列罷了。記得有一個理論，是說世上的有些東西并不存在著什么優(yōu)劣，而質(zhì)量的秘訣全在于秩序排列，石墨和金剛石其構(gòu)成的元素相同，而排列的秩序不一，質(zhì)量截然兩樣。聰明人和蠢笨人之所以聰明蠢笨，也在于細胞排列的秩序不同，哦，不是有許多英雄和盜匪在被槍殺時大叫“二十年后又一個×××嗎？”英雄和盜匪可能是看透了人的玄機的。所以我認為一代一代的人是上帝在一次次重新排列了推到世界上來的，如果認為那怎么現(xiàn)在比過去人多，也一定是僅僅將原有的人分劈開來，各占性格的一個側(cè)面一個特點罷了，那么你曾經(jīng)是我的父親，我的兒子何嘗又不會是你，父親和兒子原本是沒有什么區(qū)別的。

明白了這一點多好呀，現(xiàn)時為人父的你還能再專制你的兒子嗎？現(xiàn)時為人兒的你還能再怨恨現(xiàn)時你的父親嗎？不，不，還是這一世人民主、和平、仁愛地活著為好，好！

第二篇：十八歲及其他學(xué)案

高一語文學(xué)案高一（）班姓名：

十八歲和其他

★：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，理解本文，體驗青春的美好和父母的艱辛，重視與父

母的交流溝通。

一、預(yù)習(xí)作業(yè)。

1、注音：

沉湎（）夾（）雜溺（）愛怪癖（）抹（）煞（）．．．．．．

摭（）拾蠻橫（）祈（）禱譬（）如銓（）選 ．．．．．

引吭（）枝椏（）茁（）壯翅膀甫（）健 ．．．．

2、抄寫2遍，注意加點的字的寫法：

迷惘晨曦沉湎急躁廢寢忘食遨游翱翔欣慰炫耀纏繞．．．．．．．．．．

懊悔溺愛脾氣摯友年華一瞬和諧慈祥瑣碎 ．．．．．．．．

3、解釋下列詞語：

摭拾：銓：

（翅膀）甫（健）：引吭：

歷歷在目：

4、閱讀全文，你有什么問題。

二、課堂作業(yè)。

（一）“十八歲”

1、作者說：“東東，讓我以這樣的心情來祝賀你的十八歲生日。”“這樣的心情”是怎樣的心

情？請結(jié)合前三小節(jié)作答（概括三節(jié)的主要意思）。

2、揣摩下列語句：

（1）詩人說：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”（注意上下文）

（2）“我不知道我對你的愛，十八年來是否雜夾有一些不經(jīng)心的、任性的、以及成人對孩子

不夠了解的責(zé)備，而曾使你難過。”（注意關(guān)鍵詞）1

（二）“兩代人的矛盾”

1、作者在文中提及的兩代人之間的矛盾產(chǎn)生的原因是什么？（梳理前兩節(jié)）

2、作者將如何來消解兩代人的矛盾？你認同么？（梳理后兩節(jié)）

（三）“讀書的苦樂”

對于孩子的讀書之苦，作者持什么態(tài)度？為什么這樣？

（四）“青春”

1、作者對孩子提出了哪幾點要求？（注意標志詞）

2、揣摩這個句子的內(nèi)涵：“不過，看到你英姿俊發(fā)，我年輕時的夢，正由你在延展，亦深覺

人生之樂，莫過于目睹下一代的成長、茁壯。”

（五）品題

作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫到“其他”？（注意聯(lián)系本文主旨）

三、鞏固練習(xí)。

完成《功到自然成》相關(guān)習(xí)題。

【參考答案】

（一）“十八歲”

1、因孩子長大而欣慰，因流年似水而迷惘；情愿溺愛自己的孩子；希望孩子能成為自己的知己。其中飽含養(yǎng)育的艱辛、深沉的摯愛和令人敬佩的平等精神。

2、揣摩下列語句：

（1）引用，借以表達對孩子成人的感慨：既有欣慰，又有迷惘。

（2）作者自我反省，擔(dān)心自己曾因隨意任性以及不了解孩子而錯怪過孩子，體現(xiàn)出父愛的慈祥。

（二）“兩代人的矛盾”

1、流行觀念的影響；父母的愛甚至是自以為是的愛、愚昧和落伍；子女的盲目反抗和追求成熟獨立的急躁；兩代人之間缺少交流和理解。

2、希望孩子避免流行觀念的影響；自己努力更好地了解與同情自己的孩子；增進雙方的交流。（當(dāng)然贊同）

（三）“讀書的苦樂”

極端同情，因孩子深感讀書之苦；內(nèi)疚，因自己這一代在制度上和思想上布置了一個讓下一代人憎厭的讀書環(huán)境；鼓勵鞭策，因希望孩子能成為一個率性讀書的人。

（四）“青春”

1、希望孩子保持純真，有一顆赤子之心；珍惜時光。

2、孩子長大了，能秉承父母美好的東西，作者以此為人生的最大快樂。表現(xiàn)了父親對孩子的愛是有理性的，是站在生命生生不息的高度上的。

（五）品題

本文由孩子18歲引起了有關(guān)兩代人矛盾、讀書、青春等內(nèi)容的討論交流，可見，18歲只是父親和兒子平等對話的一個契機。因此題為“十八歲和其他”。

第三篇：《十八歲和其他》學(xué)案

《十八歲和其他》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標：

1.運用工具書，積累字詞，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。

2.概括文章各部分的主要內(nèi)容，體味父親對兒子的理解、尊重和無限的愛。

3.正確認識并處理兩代人的矛盾，學(xué)會理解，交流，學(xué)會感恩。

學(xué)習(xí)過程：

一、積累字詞

1.給下列加點字注音

迷惘（）沉湎（）粘（）著你譬（）如抹煞（）怪癖（）摭（）拾詫（）異憎（）厭橫（）蠻祈（）禱甫（）健桉（）樹枝椏（）茁（）壯引吭（）試啼

2.理解成語

意猶未足似水流年赤子之心

二、了解作者

參閱《學(xué)海導(dǎo)航》P15

三、整體感知

1.兒子十八歲時，楊子有著怎樣的心情？為什么？

2.楊子認為造成兩代人的矛盾的原因是什么？你的看法是什么？你和父母有矛盾時，你是怎么處理你們之間的矛盾？你父母又是怎樣做的，你認可他們的做法嗎？

3.讀書中苦學(xué)與樂學(xué)絕對對立嗎？學(xué)了本文你對讀書是否有了新的認識？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

4.在“青春”這一部分中，作者對十八歲的兒子提出了那些希望？你對正值青春年華的自己又有怎樣的希望？

四、拓展延伸

1.回顧16年來父母辛苦養(yǎng)育你的生活片段，思考：

如果讓你給《懂你》這首歌做MTV，你會選擇哪些片段？（注意突出“細節(jié)”）

2.文中引用了一位日本作家的話“當(dāng)孩子在你身邊的時候，多寵愛他們吧。不要等到你不能寵愛他們時再來后悔。”《韓詩外傳》中有一句“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，意思是“樹想要停止不動時風(fēng)卻不停的刮著，子女想要孝順父母的時候他們卻已經(jīng)不在世了”，借以說明失去時才后悔沒有珍惜。

學(xué)習(xí)了本文你一定有很多感受，請用“爸爸媽媽，我想對你說??”的格式盡情說出自己的心里話。

五、合作探究

本文寫作上有什么特色？

六、課堂練習(xí)

仿照下面例句，以“十八歲”為主題寫一句話，要求句式結(jié)構(gòu)相似，句意連貫。“十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢。”

第四篇：十八歲及其它學(xué)案 定稿

十八歲和其他

教學(xué)目標：

1、學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合自己生活經(jīng)歷和情感體驗，闡發(fā)對文體內(nèi)容的理解和感

受，從而充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對人生的體悟。

2、學(xué)生能夠把握書信體文章寫作的特點。

教學(xué)重點與難點

1、在閱讀體驗中認識兩代人的生存狀態(tài)；激發(fā)他們的生命活力，完善生命成長的內(nèi)在需要。

2、引導(dǎo)學(xué)生從家長與子女兩個角度，暢談閱讀感受并能夠與父母、師長進行心靈溝通，能

用自己的語言闡述一些富有哲理的句子的含義。

3、父母讀書的態(tài)度以及對子女“讀書苦”這種現(xiàn)象的態(tài)度.4、懂得珍惜青春，樹立正確的人生觀。

一、解析

（一）十八歲

1、作者面對孩子已經(jīng)十八歲了，他的心情是怎樣的？

（二）：兩代人的矛盾

1、作者就兩代人的矛盾，他提出了哪些觀點？你對此的看法是什么？

2、探討:你如何看待兩代人之間的矛盾？有了矛盾后你是如何處理的？

（三）：讀書的苦樂

1、作者對于兒子準備大專聯(lián)考（大陸相當(dāng)于高考）讀書之苦，持有怎樣的態(tài)度，文章中

是怎么說的？

（四）：青春

這個部分可以說語言有詩般的優(yōu)美，感情真切。這個部分是對十八歲青春的禮贊。一是希望十八歲的兒女能珍惜青春時光，保持純真；二是永遠有一顆赤子之心。

二．句子理解：.我們也到了和東東差不多的年齡，我們的父母也在以他們的方式養(yǎng)育著我們，請你調(diào)動自己的生活體驗，找出你很有感觸的句子。

例如：（1）、想到今天是你十八歲的生日，我有一份“孩子長大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。

（2）、“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”

（3）、假如人生能夠重來一次，我真會情愿溺愛你的！

（4）、有什么事情可以比自己的孩子長大得能夠兼為摯友更令人滿意開懷的啊！人生如有知己，應(yīng)該以自己的孩子為最。是不？

（5）

（6）2

第五篇：十八歲和其他 導(dǎo)學(xué)案

安吉振名高級中學(xué)高一新課導(dǎo)學(xué)案適用班級：101---115主編：王海審核：王雄英

《十八歲和其他》第一課時

【學(xué)習(xí)目標】

1、懂得珍惜青春，樹立正確的人生觀；

2、總結(jié)概括能力的培養(yǎng)、體會父母對兒女的理解。

【學(xué)習(xí)重難點】

通過活動體驗，學(xué)會用對話的方式與父母、師長及同輩人進行心靈溝通。

【課時安排】兩課時

【教學(xué)過程】

一、課文導(dǎo)入

游子吟（孟郊）

慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。

誰 言 寸 草 心，報 得 三 春 暉。

現(xiàn)在，我想問問同學(xué)們幾個問題：

你記得父母的生日、年齡嗎？你有給父母寫過信嗎？你有給父母買過禮物嗎？

你有耐心地聽父母講過話嗎？你有給父母洗過衣服嗎？……

二、走進作者

楊子，本名楊選堂，1921年生，廣東省梅縣人。暨南大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)。歷任《前線日

報》《中國時報》《新生報》《民族晚報》主筆，并任教職，兼涉政界。曾任臺灣大學(xué)講師、中興大學(xué)副教授、臺灣省政府編譯室主任、中央銀行行務(wù)委員等職。后任《聯(lián)合報》副社

長、社長、中國論壇發(fā)行人、《聯(lián)合晚報》發(fā)行人。現(xiàn)任聯(lián)合報系副董事長。

研究經(jīng)濟兼長文學(xué)，以筆名楊子在報刊開設(shè)“楊子專欄”“楊子漫談經(jīng)濟”“楊子論衡”等

專欄，頗受歡迎。著有散文《精神的裸體》《回首擁抱那人》《被寵愛的感覺》《男人的誕

生》《春孕》《水柳的誘惑》《感情的花季》《晝夜記》《香囊》《相親》《雜花生樹》《驚喜》《描夢記》；小說《變色的太陽》（曾拍成電影）《欲神》《魔象》《浸酒的花朵》；

三、課前預(yù)習(xí)

1、字音 迷惘（）炫（）耀晨曦（）乍（）回身枝椏（）沉湎（）眷（）戀懊（）悔引吭（）溺（）愛毋寧（）（）摯（）友 抹煞（）怪癖（）摭（）拾撇（）下

2、字形

迷罔胗治綢悵慈詳決擇

侯嚨遨翔義猶未足至高無尚

3、詞語解釋

摭拾：沉湎：

毋寧：迷惘：

似水流年：抹煞：

自以為是：涉獵：

一文不值：翱翔：

四、速讀課文，結(jié)合小標題的有關(guān)提示，概括每部分的內(nèi)容

十八歲：

兩代人的矛盾：

讀書的苦與樂：

青春：

五、課堂練習(xí)

1．下列加點字的注音，全部正確的一項是（）

A．炫耀（xuàn）涉獵（shè）怪癖（pǐ）初露（lòu）．．．．

B．枝椏（yā）溺愛（nì）晨曦（xī）蓬萊（péng）．．．．

C．蠻橫（hèng）感觸（chǔ）茁壯（zhuó）寵愛（chǒng）．．．．

D．說教（shuō）桉樹（ān）甫健（fǔ）純真（cún）．．．．

2．下列詞語中有錯字的一項是（）

A．鞭策沉湎急燥意猶未足B．惆悵詫異抹煞引吭試啼

C．瑣碎迷惘遨游容銷金鏡D．眷戀懊悔翱翔壯志消殘

3．填入下面句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞正確的一項是（）

（1）我像其他的父母一樣，力去爭取這一場殘酷競爭的勝利。

（2）我從小喪父，沒有享受過父愛，也沒有機會服從或反抗父親。，溫柔慈祥的母愛，我曾犯過盲目反抗的錯誤。

A．雖然 也 甚至因此 即使 也B．雖然卻甚至但是即使也

C．雖然卻甚至因此所以也D．盡管也甚至所以即使也

4．下列句子中有語病的一項是（）

A．現(xiàn)在你正為準備大專聯(lián)考而深感讀書之苦，我像其他的父母一樣，雖然極端同情你卻不能不鼓勵你，甚至鞭策你盡全力去爭取這一場殘酷競爭的勝利。

B．孩子，現(xiàn)在你是十八歲了，你告訴我把自己比作什么?

C．想起一手托著你的身體，一手為你洗澡的去日；想起你吵鬧不睡，我抱著你在走廊上行走半夜的情景。

D．我讀過一個父親因?qū)⒆訜o端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔的文章。

《十八歲和其他》第二課時

【學(xué)習(xí)目標】

1、懂得珍惜青春，樹立正確的人生觀；

2、能夠說出本文對兩代人的矛盾、讀書、青春等問題的基本看法，并能結(jié)合自我體驗，對這些問題提出自己的見解；

【學(xué)習(xí)重難點】

1、認識理解兩代人的矛盾。

2、能用自己的語言闡述一些富有哲理的句子的含義；

【教學(xué)過程】

一、具體分析文章四個部分內(nèi)容

十八歲

1、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗？

2、句子的理解

（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么：

（2）“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”

（3）第四段中“這樣的心情”指：

兩代人的矛盾

1、作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？

2、探討：你同意文中父親歸納的原因嗎？你是如何看待兩代人之間的矛盾的？你和父母產(chǎn)生過矛盾嗎？有了矛盾后你是如何處理的？你的父母又是如何去做的？你認可他們的做法嗎？（讓學(xué)生明確平等、對話、理解是打通兩代人之間隔閡的最好方式。）

讀書的苦樂

1、理解標題：

2、我的態(tài)度：

3、探討：首先讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x書生活中的苦與樂，然后思考讀書生活中的苦與樂一定是對立的嗎？

青春

1、作者對孩子的希望：

2、延展：《金縷曲》（杜秋娘）

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

二、整體把握，探討問題

1.作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫到“其他”？

2.文章第三節(jié)“讀書的苦與樂”中“在學(xué)問的海洋中，有無數(shù)的蓬萊仙島，涉獵其中，其樂融融。”這句話有什么含義？

3.文章第四節(jié)“青春”中有這句話，“人到了中年便時有閑愁，怪不得詞人會感嘆年華一瞬，容銷金鏡，壯志消殘，我也不免有些感觸。”這句話的言外之意是什么？

三、課堂練習(xí)

1、閱讀下面短文，完成下面3個小題

一個人做事，可能只是順著他的本能或其社會的風(fēng)俗習(xí)慣。就像小孩和原始人那樣，他做他所做的事，然而并無覺解，或不甚覺解。這樣，他所做的事，對于他就沒有意義，或很少意義。他的人生境界，就是我所說的自然境界。

一個人可能意識到他自己，為自己而做各種事。這并不意味著他必然是不道德的人。他所做的事，其后果可以有利于他人，其動機則是利己的。所以他所做的各種事，對于他，有功利的意義。他的人生境界，就是我所說的功利境界

還有的人，可能了解到社會的存在，他是社會的一員。這個社會是一個整體，他是這個整體的一部分。有這種覺解，他就為社會的利益做各種事，或如儒家所說，他做事是為了“正其義不謀其利”。他真正是有道德的人，他所做的都是符合嚴格的道德意義的道德行為。他所做的各種事都有道德的意義。所以他的人生境界，是我所說的道德境界。

最后，一個人可能了解到超乎社會整體之上，還有一個更大的整體，即宇宙。他不僅是社會的一員，同時還是宇宙的一員。他是社會組織的公民，同時還是孟子所說的“天民”。有這種覺解，他就為宇宙的利益而做各種事。他了解他所做的事的意義，自覺他正在做他所做的事。這種覺解為他構(gòu)成了最高的人生境界，就是我所說的天地境界。

這四種人生境界之中，自然境界.功利境界的人，是人現(xiàn)在就是的人；道德境界.天地境界的人，是人應(yīng)該成為的人。前兩者是自然的產(chǎn)物，后兩者是精神的創(chuàng)造。自然境界最低，往上是功利境界，再往上是道德境界，最高是天地境界。它們之所以如此，是由于自然境界，幾乎不需要覺解；功利境界.道德境界，需要較多的覺解；天地境界則需要最多的覺解。道德境界有道德價值，天地境界有超道德價值。

（1）．請用最短的語句，概括這四種人生境界的特點。

①②

③④

（2）．文中畫線的句子，“是人現(xiàn)在就是的人”與“是人應(yīng)該成為的人”各指什么？

（3）．“超道德價值”怎么理解？

第一課時答案

十八歲：面對孩子心情矛盾

這一部分，作者概寫十八年的時光流逝，在孩子十八歲的生日到來的時候表達了自己對孩子健康成長的欣慰，把愛和理解在文字里表達的淋漓盡致。“我不知道我對你的愛，十八年來是否夾雜有一些不經(jīng)心的、任性的、以及成人對孩子不夠了解的責(zé)備”“東東，假如人生能夠重來依次，我真會情愿溺愛你的”，這些話是愛與理解的集中體現(xiàn)。

兩代人的矛盾：父子沖突理解交流

這一部分，寫兩代人的矛盾和沖突，主張父子之間以理解和交流增進了解。

讀書的苦與樂：讀書苦樂友好建議

為孩子談讀書的苦與樂，在理解和尊重的前提下向孩子提出讀書的建議。但這樣的要求不是一種強制和命令而是一種同情基礎(chǔ)上的勸說。作者說，你們處在一個“憎厭的讀書環(huán)境”里，“我”當(dāng)年讀書的“閑趣”是當(dāng)前為考試、升學(xué)、煩惱緊張的你們所難以想像的。這都是作者對孩子充分理解和尊重的體現(xiàn)。

青春：規(guī)勸孩子珍惜青春

這一部分，作者規(guī)勸自己的孩子珍惜青春的大好時光，永遠保持一顆赤子之心，讓自己的人生之路充滿快樂，讓自己的青春之夢充滿陽光。作者在這里仍然以尊重的口吻和商量的語氣與孩子展開對話，以自己青春時的夢想與人到中年時的感觸勸誡孩子保持一顆赤子之心，并在文章的最后最后一次表達自己面對孩子成長時的快樂，勉勵孩子惜時如金。

1.提示：A項，“初露”的“露”讀“l(fā)ù”；C項，“感觸”的“觸”讀“chù”；D項，“純真”的“純”讀“chún”。答案：B

2.提示：A項，燥—躁。答案：A

3.提示：突破口在第四個空，只能是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選“但是”，答案是B項。

4.提示：B項“你告訴我把自己比作什么”有歧義。答案：B

5.提示：壓縮以后的短信應(yīng)該包含母親對“我”和“我”對母親兩個方面的內(nèi)容。

參考答案：媽媽為我操勞無限，恩重如山；我愿媽媽驕傲快樂，一生平安。

第二課時答案

十八歲

1、在養(yǎng)育孩子的過程中，父親有哪些人生難忘的體驗？

（1）焦急憂慮（2）激動喜悅（3）辛勞（在“青春”版塊中）

2、句子的理解

（1）第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么：“欣慰”是因為“有了一個可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印保踔量赡艹蔀樽约旱膿从选⒅骸！八扑髂甑拿糟笔且驗闀r光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急憂慮”或“激動喜悅”都已轉(zhuǎn)眼逝去，留給自己的也許只有“無法再把握孩子童年的惆悵”。（見第三段）

（2）“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”作者用詩人的話來形容養(yǎng)育孩子的十八年光陰，自己沉湎于養(yǎng)育孩子的巨大幸福中，猛然間驚訝時光之飛逝。

（3）第四段中“這樣的心情”指：“時常把你看作纏繞身邊的孩子”（第1段）；“會情愿溺

愛你”（第2段）；“高興有了一個可以像朋友般談?wù)劦暮⒆印薄ⅰ白约旱暮⒆娱L大得能夠兼為摯友”“令人滿意開懷”（第3段）。

3、交流父母養(yǎng)育自己的片段。

兩代人的矛盾

1、作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么？

（1）流行觀念的影響；（2）父母的愚昧與落伍；（3）子女的盲目與急躁；

（4）缺乏溝通、理解、平等。（根本原因）

2、探討：你同意文中父親歸納的原因嗎？你是如何看待兩代人之間的矛盾的？你和父母產(chǎn)生過矛盾嗎？有了矛盾后你是如何處理的？你的父母又是如何去做的？你認可他們的做法嗎？（讓學(xué)生明確平等、對話、理解是打通兩代人之間隔閡的最好方式。）讀書的苦樂

1.理解文意

苦學(xué) 樂學(xué)

我 “十年寒窗”、“光宗耀祖”的傳統(tǒng)壓力 曾祖母的“讀書最樂”，引我共鳴

涉獵古今中外名篇，廢寢忘食，讀書“閑趣”

兒子 喘不過氣來的考試與升學(xué)的逼迫 我希望兒子做一率性的讀書人，但現(xiàn)在？

2、我的態(tài)度：“同情”卻不能不“鼓勵”，甚至“鞭策”，希望考取大學(xué)。

3、探討：首先讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x書生活中的苦與樂，然后思考讀書生活中的苦與樂一定是對立的嗎？

青春

1、作者對孩子的希望：（1）永遠有一顆赤子之心；（2）惜時如金。

2、延展：

三、問題探討

1.作者為什么不直接以“十八歲”為題？為什么要寫到“其他”？

文章是楊子在兒子18歲生日時寫的，文章四個部分，并不是正面直接描寫18歲，而是寫由18歲引起的有關(guān)兩代人矛盾、讀書、青春等內(nèi)容。可見，18歲只是一個契機。其實可以聯(lián)想的東西還有很多，而作者獨取四部分，與兒子平等對話，可謂取舍有道。

2.作者用詩化的語言，勸勉自己的孩子要樂于學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí)帶來的精神滿足。

3.人應(yīng)該抓住青年時光提升自己，否則老大徒傷悲。

提示：注意“中國航天科技集團研制”“我國第一艘載人飛船??發(fā)射升空”“北京時間十月十五日上午九時”“在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心”。共4個要點。

參考答案：中國航天科技集團研制的我國第一艘載人飛船——“神舟”五號，于北京時間十月十五日上午九時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。（或?qū)r間狀語、地點狀語提前。）

9．①自然境界：本能原始，蒙昧狀態(tài)，做事無意義。②功利境界：利己為己，心胸狹隘，有功利意義。③道德境界：為了社會利益，講究道德行為。④天地境界：為社會為宇宙，自覺自愿，是天民與圣人。

10．“是人現(xiàn)在就是的人”指沒有受過教育就如此的人，是自然人。“是人應(yīng)該成為的人”指應(yīng)該成為賢人.圣人。

11．因為天地境界高于道德境界，兩者是不同的，“超道德價值”就是高于道德境界的價值，就是“超乎社會價值”，從“宇宙”觀的高度去做事.做人。