第一篇：傾聽文題簡介

【文題簡介】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

傾聽，就是集中精力。開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽。

傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術。

傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語??我們共同在傾聽中成長。

請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。要求：1.所寫內容必須在話題范圍之內。

6.要求有自己的體驗和感悟，不得抄襲；文中不得出現真實的校名人名。

【文題解析】

1、準確審清題意

盡管“傾聽”這一話題不具備審題的難度，再加上題目前還有那么一大段提示語，但是我們的考生還必須注意以下三個問題：一是“傾聽”與“傾訴”還是有區別的，不少考生把“傾聽”寫成“傾訴”；二是“傾聽”是雙方的，不應當只注意到上對下，平輩之間，上下級之間都可以“傾聽”；三是一定要在作文中出現“聽”的內容，不管它在接受“聽”時的形式如何。如果偏離了以上三點內容，將會直接導致考生在審題這一環節上出現問題。

2、突出情感體驗

我們說通常意義上的“傾聽”是從人的聽覺上去表現的，但是真正出彩的文章并不是從聽覺上去表現的，倒是那些真正體現考生情感的文章成了考場上的一大亮點，比如我們的例文一就屬于這類內容，考生把自己“聽”到的跟自己的思維、體驗有機的結合在一起，非常到位，一定程度上體現了考場作文的人文性特點。

3、選準傾聽對象

“傾聽”作為一個動詞，它后面必須要帶一個名詞，不管這個名詞是抽象的還是具象的。那么這個對象的選取，就可能就是使得這篇文章成為一篇一類文的一個最為重要的砝碼。不少考生對“傾聽”對象的選取，不假思索，隨手拈來，把一些根本沒有品位的“傾聽”對象搬到作文中來，一定程度上違背了命題者的初衷。相反，倒是那些無形的對象，有意識的對象作為“傾聽”的對象，更為精彩，比如《幽谷天籟》、《笛聲悠悠》、《大唐的聲音》等文題即顯得非常的大氣。

4、擬出一個好題

作為一個話題作文，擬一個好的題目實在是能為考場作文增色不少，比如像上文我們所舉到的三個題目就能給閱卷老師耳目一新的感覺，另外像《幽谷天籟》、《笛聲悠悠》、《神曲》、《耳邊鉆石》、《怎一個“聽”字了得》這類文題就給人以一種蕩氣回腸的感覺，我們的閱卷老師看到這樣的題目，怎能不為之而稱道呢！

5、立意形式創新

要想在考場作文中脫穎而出，首先得必須贏得閱卷老師的眼球，為能達到這一目的，這就要求我們的考生要盡可能突破陳舊的思維定勢，不僅在文章的立意、構思上獨出心裁，做到立意高遠，更重要的是要在作文形式上新穎別致，避免平鋪直敘。

“傾聽”不僅可以用耳，還可以用眼、用心；“傾聽”的可以是聲音，也可以是心靈的感悟；“傾聽”的不僅僅可以是動人心弦的優美旋律，更可以是一幅幅美妙絕倫的圖畫；作文形式上的創新成為不少的考場作文脫穎而出的重要標志。因此無論是立意還是形式都應當有所突破。

風，輕輕吹過，你可曾聽到她婉轉的歌聲？雨，悄悄下著，你可曾聽到它快樂的訴說？

走出屋外，去聆聽大自然的聲音。

聽，是誰在窗前放聲歌唱？原來是兩只小鳥，靜靜的坐著，聆聽它們的歌聲，歌罷，小鳥“噗”地一聲飛走了，那絕倫的歌聲，絲毫不亞于那些名家的歌曲，呵，多可愛的小鳥啊！

聽，那“嘩嘩”的聲音，小河唱著歡快的歌兒，淌過我的心田，仿佛一切都被洗凈，小河旁邊的鳥叫蟲鳴，汩汩的聲音無法忘懷，這大自然的音樂家！

聽，風兒唱歌的聲音。雖談不上悅耳動聽，但它終究是大自然的聲音！“沙沙”，風兒在為小樹梳頭發。湖的湖面泛起一絲絲漣漪，風兒在為湖泊撓癢癢，“呼呼”，風兒在為我們扇風，多可愛呀，這大自然神奇的精靈！

聽，是誰在擊鼓鳴歌兒？是小青蛙。看，它們在田野里蹦來跳去，時不時發出“呱呱”的叫聲，也許你會問：“為什么看不見它們的鼓？”也許，它們的鼓在心中。那是洗凈心靈的鼓聲，是響徹心靈的圣潔的聲音！

聽，小雨點兒從屋檐落下，調皮的飛入我手心，或許，這是一場大地的洗禮。雨水洗凈了綠葉，滋潤了鮮花，清洗了屋頂，化為了，莊稼的甘泉。

大自然的聲音，洗凈了凡世的庸俗，只有圣潔的人，才聽得到大自然曼妙的聲音。也許，那遙不可及......傾聽海倫的生命之歌

海倫.海勒只活了只活了88個春秋，87個沒有光明孤獨的歲月。馬克.吐溫曾經說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫.凱勒。”這個暑假我讀了《假如給我三天光明》，海倫的精神深深震撼了我，這個人也從此在我心中，我時刻以她為榜樣，學習她的精神。

“假如給我三天光明”也許健康的我們也許一生都不會去想這個問題，所以第一眼見到這本書，就自然地被他的題目吸引。便下意識，反問自己：如果沒有眼睛，也許迎接我們的是另一個漆黑的世界，不敢想象的世界。那么如果給我們三天光明，我們會去看什么呢，什么才是自己渴望見到的？

海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇跡！海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。

海倫只有19個月的光明和聲音，但她在沙利文老師的幫助下，學會了說話，并考上了著名的哈佛大學，完成了學業，最令我感動的是海倫小時候學說話的故事。要知道，對于一個既失明又失聰的人來說，想學會說話，簡直是異想天開。但是她靠著頑強的毅力，每天堅持練習，一次不行兩次，兩次不行三次??加上莎莉文老師的細心指導，終于斷斷續續地說出“天氣很溫暖”，雖然只是一句字母拼成的話，但那畢竟是人類的語言。

海倫。開了身殘志不殘，她從一個殘疾人走向大作家，創造這一個奇跡，全

靠一顆不屈不撓的心，在逆境中，她勇敢接受了挑戰，到了生活的光明，向世人證明：殘疾人是可以有所作為的。而我，一名健全的人，與他相比，我顯得十分渺小。學習上，一遇到難題，就依賴老師；生活上，一遇到難題，就依賴父母。因為我缺乏毅力，所以做事經常半途而廢。在海倫面前，我感到慚愧。也許還有許多人沒有看過這本書，我相信，當你讀完這本書時，一定會被她的故事所感動。

人生就像長跑，身體累了就想停下休息，但有時，因為我們的意志，還是跑到了終點。正是由于我們的心不能停止，所以才不斷激勵自己要加油，要堅持。就像海倫說的那樣：“我的身體雖然不能自由，但我的心是自由的。”

人的一生很短暫，不應該遇到問題就怨天尤人，時間如同流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事時，是否意識到人生的價值？

傾聽自然的聲音

——煙臺，暗夜聽海

夏末，我在一個清晨坐火車來到煙臺。走在街上，那略帶咸味的空氣一下子包圍了我——我是在浩瀚的黃海的邊上啊！

晚上，我和兩位朋友漫步于煙臺山附近的海邊。燈火闌珊，晚風拂面，夜色中的大海發出渾厚而平靜的呼吸聲。我們坐在臺階上，和大海對視。

夜空像黑色的大幕，籠罩在黑沉沉的海面上，遠處，是黑魆魃的海盜山，像藍鯨露出海面的脊背。偶爾有幾點光從海盜山后面飄過來，緩緩移動，越來越大——是夜晚返航的漁船。

靜謐中，一波一波海浪從遙遠的黑暗中襲來，一直流到我們的腳下，拍打在石墻上，翻卷出雪白的浪花，在夜色里格外醒目。

海浪聲是世界的安魂曲。白天碧藍的海水、云集的海鷗、繁忙的輪船、如織的游人，此刻全都消失不見，只剩下了黑暗、靜謐和永恒。諦聽這聲音，像兒時母親守候在搖籃邊，輕輕地撫摩著，拍打著，哼唱著歌謠。又像回到了夢中的故鄉，在熟悉的紅磚老房子里那帶著體溫的涼席上躺下，很快安然入睡，美夢沉沉。又像《獅子王》中那首著名的《今夜你是否感到了愛》，千百次地問你：今夜你是否感到了愛？

我們就在這暗夜的海浪聲中靜靜坐著，心靈如天鵝絨般光滑輕盈 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?傾聽花兒傾聽你的心傾聽大唐的聲音

喧鬧的街市，車如流水，汽笛聲聲鳴不休；擁擠的人群，摩肩接踵，人聲鼎沸；打開電視是瞬息萬變的熒屏，書店堆滿了琳瑯滿目的書報雜志，種種言論在聲嘶力竭地唇槍舌戰??我知道，我們生活在一個雄辯的時代，每個人都必須訴說，用聲帶的振動構建自己。即使聲浪排山倒海而來，我們要做的也只過是相應地提高音量而已。直到有一天，我們已不知自己在說什么，又有什么可說，我們依舊無止息地聒噪著。

我相信，我們每個人都不是一株大樹，能源源不斷地開出馥郁的花朵，永遠地沁吐芬芳；相反，我們更像是一泓池水，如果一直只向外流而沒有匯入的話，遲早要干涸見底。

于是，想成為一池碧水而不是泥潭的我們選擇傾聽。

我愿傾聽，傾聽山水的流響。我愿傾聽青山的豪情，我愿傾聽碧水的歡歌。傾聽蕉葉覆窗，雨落階前的凄清的幽咽；傾聽寒鴉成群，嬉戲水中的活潑；傾聽大漠孤煙，風沙湮沒羌笛的蕭索??天地是無音俱全的天籟，就讓我默默地閉上雙眼，物我兩忘，在寂靜中傾聽大自然奇妙的弦歌。

我愿傾聽，傾聽歷史的告誡，流光似鳥翩翩過，世事如棋局局新。蜻蜓著擂起的戰鼓，傾聽刀劍相碰的錚鳴，傾聽仁人志士浩氣凜然的呼喊，傾聽歷史巨輪每一個轉向的沉重聲音??我傾聽孔子杏壇諄諄的講解，我傾聽張良在博浪沙貫注全力的一擊；傾聽李白拔劍擊玉壺的高歌，傾聽阮籍窮途的長嘯。坐聽微鐘，遙憶往年，就讓史官在竹簡上的每一聲刀刻都回響在我的心中。

我愿傾聽，傾聽心靈的呼喚。心外的世界是如此糾結，為名，為利，攘攘熙熙。于是我的心，迷失在別人目光交集的網中，再也找不到自己的方向。滿耳是喧囂是吶喊，更難聽見疲憊的心靈細弱的呼喚。傾聽我的心靈，傾聽真正屬于我自己的每一個愿望，傾聽靈魂對于真善美的需求。就讓我給自己一秒鐘，在這一秒鐘里，我再不計較東華塵土北窗風；在這一秒鐘里，我可以“舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”；在這一秒鐘里，我只聽靈魂的吩咐，做回我自己。

傾聽，用雙耳引來活水，洗濯我們的心靈；傾聽，打開心門，迎接清新的空氣，充實我們的精神世界。

讓我們一起傾聽

第二篇：傾聽花開的聲音 文

傾聽花開的聲音

——六年級專題講座

忽然間腦中冒出這樣一個題目，我自己吃了一驚，多浪漫，多溫馨呀。這說明我的心還很年輕，意識到這一點的時候，我很快樂。看題目“傾聽花開的聲音”，誰是花，當然是你們，誰來傾聽花開的聲音，當然是我們大家。作為老師的我們在傾聽花開的聲音中為你們感到幸福，驕傲；作為學生的你們在傾聽花開的聲音中為自己感到自豪，享受成就感帶來的愉悅。

咱們互動一下，如果把“花開”比作你們成人成才的話,說說你認為花開的聲音指的是什么？

要想花開的好，花開的旺，就要走正道，求正果。今天，我圍繞這個話題說三個問題。

一、美

你們已經從小豆丁長成了現在的少男少女，這是不爭的事實。你們感覺自己長大了，有了獨立的思想，眼看就要成為青年了，可是科學研究表明：像大家這個年齡的孩子們，生理比心理發育要早，這就把你們搞矛盾了，挺大的小伙子，大姑娘其實還是一顆孩子的心。有同學或許反對：不是老師，我已經懂得瀟灑，懂得美了。我說，這恰恰是你們不成熟的表現。我十幾歲的時候流行一首歌，歌名記不住了，只記得幾句歌詞：“喜歡上人家就死纏著不放，那是十七八的孩子

才做的事。襯衫的紐扣，要故意松開幾個，露一點胸膛才叫男子漢。”十七八的孩子還有這么幼稚的想法，何況我們才十三四歲？有一點幼稚在所難免。可是，今天老師跟你們說了這是幼稚，我們以后就不要再刻意追求所謂的瀟灑了。比如，男同學頭前留一綹黃頭發，口出狂言，甚至是惡語，故意地甩頭或做一些以為瀟灑的事，女同學梳一個歪辮子，抹一點唇彩，戴一個小飾品。我說這些都抹煞了大家作為孩子的純真的美。所有現在你認為很重要的，其實是很朦朧的對某個人的好感都跟你今后的生活無關。不信，咱們打個賭。年輕的心不穩當，有些躁動很正常，對自己不能有一個正確的認識很普遍，你們所經歷的迷惘，我們，你們的父輩，祖輩，都曾有過。舉個例子：我年少的時候曾經用書上看來的所謂美女的標準對照自己，發現自己沒一條符合。于是，深深地自卑困擾了我。現在想來那么美好的青春年華，真不該有那樣晦澀的心境。所以，不要認為我們從來就這樣是大人，我們也曾經年少過。其實對于每一個人來講，只要把自己的臉洗干凈，牙刷干凈，頭發弄利索，再穿上干凈整潔的衣服，臉上掛上自信的神情，你就是你這一生中的這一天當中最美的形象了。

青春期的問題不是問題，關鍵看你怎樣對待這個問題。人與人的區別也恰恰就在于怎樣對待問題，有一句話說：征服世界的人并不偉大，一個征服自己的人才是世界上最偉大 的人。要想地里不長草，最好的方法是種莊稼。但凡心里有不安定的時候，就要告誡自己：一切的不舒暢都會過去，讓努力學習來幫你走過這段路，這樣你會在平穩的狀態中收獲很多。

如果你讓青春期的困惑主宰了你，那么你首先是個失敗者，是個懦弱的人。你將來的生活一定不會好。誰來為你的將來負責？只有你自己。

年輕時，再說得早一些年少時吧，正是學習、努力、辛苦的時候。千萬不要急于享受。把各種各樣的勞動當作一種享受，起碼是為以后的享受儲備力量。要知道，同樣強度的勞動在年少時是最有意義的。

還回歸到美這個話題上。人類對于人性中真善美的追求是永恒的。千百年來，人們給男子漢下的定義是：睿智的頭腦，寬廣的胸懷。如果能有儒雅的外表那就十全十美了。自從1919年五四運動以來，女人爭出了世界的半邊天，開始學習工作。作為社會人的女人，也應該具有男子漢的品質，但是因為女孩的特性，女子漢的定義是：智慧的大腦，寬容善良的心懷，高雅的言談，得體的衣裝。

育才小學即將畢業的你們從現在開始向這個方向努力好嗎？

二、士氣（戰斗的意志）

實際上人最終能做成什么，連自己都不知道。因為人的

潛能無限。但是足夠的自信、勇氣和頑強的意志是走向成功必不可少的條件。這些就是我們今天要講的士氣。每個人都想成功，都想得到大家的重視和尊重，這是人內心深處最基本的需要，如果說不想得到這些，那是一個正常人的假話。

可能有人會說：我的學習很差，我學習上肯定是不行了。舉兩個例子:

1、自己

2、book＋s的故事

你們現在只要堅持認真聽講，堅持完成作業，一年下來，你一定能超越自己。

行動，就一定有改變。

還可能有人說，老師的教育方法不對，她老是批評我。試著想一想，老師每天要面對幾十個性格各異的學生，如果不管誰犯了錯，都要小心翼翼，苦口婆心，動之以情，曉之以理，不說老師的精力有限，就對學生來講，老師的柔情你能懂嗎？家長的教育方法更不對，老是訓我，甚至還揍我。那么既然他們都不對，你自己來教育自己怎么樣？古人云：千里馬常有，伯樂不常有。我們今天就做一回自己的伯樂如何？我們改變不了別人，那就從改變自己開始。記住，你是來求知的，來學習的，你就首先要有求知的態度——誠懇，熱情，永不放棄。然后得有行動，下了決心，不做，自己都覺得丟人。

在求學的道路上我們或多或少地會遇到困難和挫折，這個時候，我們要學會承受。種子承受不住泥土的寂寞，不會

有發芽的機遇；蚯蚓承受不住暗無天日的生活，不會幸福生存，學生承受不住苦學的艱辛，沒有功成名就的可能。承受是一個人走向成功的保證。成績高了，承受住喜悅而不自傲，成績低了，承受住挫折而不自卑。同學們當你在求學的路上選定了目標準備攀登時，承受會讓你心花怒放，心想事成。

或許有人想問：老師自信，勇氣我們都不缺，可是堅持不住怎么辦？辦法只有一個：堅持住。

學習不是一朝一夕的事，一長久了就需要我們有自控力。俗話說：播種一個行為，養成一個習慣；收獲一個習慣，孵化一次成功。大凡是世界上任何一個成功的人，沒有一個不是有超常的自控能力。一個高考狀元作報告說：“我的成功只不過是每天早晨5點半準時起床，三年如一日。”世界上最可怕的敵人是自己，能夠幫助你超越的人只有自己。

建議同學們每天早晨起床后跟自己說：“努力吧，好家伙！”用以鼓舞士氣。晚上睡覺前自省：同志，你這一天表現怎么樣？以此，不斷矯正自己的學習行為。

三、支幾招

1、數學不好，把基本的公式、定理、概念都弄明白后，多做題，每天給自己規定多則5道，少則3道，但是一定要堅持。

2、英語是一種語言，唯有多讀，多記，沒有其它捷徑。天天念課文，讀一些淺顯的英語課外讀物。

3、學習語文送你三句話：認認真真寫字，踏踏實實讀書，養成積累的習慣，包括積累寫作的素材。所有不朽的作品都來源于生活，養成觀察、思考、寫下來的習慣。

4、網絡是一個查找的工具，除此之外，不去理睬。

5、不讀武打小說，不讀言情小說。這些東西的害處是毒害心靈，浪費時間，消耗身體。

因為時間關系，關于學習我就說這么多，以后有機會我們再聊。

在這次講座的最后我想對同學們說：讓我們共同努力，共同傾聽花兒生長的脆響，共同感受花兒怒放的喜悅。期待著你們的進步！謝謝大家！

第三篇：文泰簡介

蘇州文泰眼鏡公司

文泰眼鏡于1997年創建。文泰眼鏡是全國學生專業市場連鎖店，憑借優良的技術﹑優質的服務﹑實惠的價格，成為蘇州大學生眼鏡市場第一品牌。文泰眼鏡引入企業形象識別系統，配備全套尖端進口驗配設備及無菌佩戴室，實行全過程質量控制，圍繞“青春文泰”“文化文泰”“責任文泰”，樹立“永恒文泰”誠信意識，將文泰打造成中國百年國民眼鏡百年品牌。

蘇州文泰眼鏡有限公司，是從事專業驗光配置及經營﹑加工各類眼鏡的連鎖企業。現有六家連鎖店和集研磨﹑裝配﹑檢測于一體的加工中心，員工50余人。多年來，文泰秉承“永恒文泰”，“永恒信賴”誠信意識將文泰眼鏡打造成中國“國民眼鏡”百年品牌。

經過十幾年的艱苦創業和科學管理，文泰公司如今已培養了一批及經營管理和營銷的專業人才，并發展成為一家經營規模不斷擴大﹑市場份額不斷上升﹑質量信譽名享蘇城﹑并形成自己經營風格的民營連鎖企業，“文泰眼鏡”已在蘇州市場建立起自己獨特的品牌理念。

文泰人深知質量吳上限，服務無止境。質量和服務是企業生存與發展的核心。因此，自創業以來企業始終牢牢把握住質量與服務這條關系企業興衰的生命線，始終嚴格認真的貫徹“視質量如生命，待顧客是親人”的企業經營宗旨，不斷在提高質量、改進服務上下功夫，并取得了突出成績，為企業的未來發展創造了條件，為文泰公司實現“讓天下人有好眼睛，讓需要的人戴文泰眼鏡”的經營理念奠定了基

礎！

文泰眼鏡公司的主要文化框架主要由青春文泰、文化文泰、責任文泰及公司開展的“心連心”活動，和欲在行業中打造成中國首家“國民眼鏡品牌”

第四篇：文澤簡介

公 司 簡 介

天津文澤教育信息咨詢服務有限公司成立于2007年1月，是有著100萬元注冊資金的私營有限責任公司，公司的經營范圍有，教育信息咨詢、會議服務、企業管理咨詢、財務咨詢、企業形象策劃、家政服務；日用百貨、化妝品、文化用品、服裝零售兼批發；圖書零售；音像制品零售；房屋租賃等。

目前公司旗下的主要品牌是我們的“最天使”嬰幼兒早期教育，最天使采用被譽為全球幼教第一品牌的蒙臺梭利教育理念，致力于幫助中**嬰家庭獲得更好的育兒成長體驗。落戶天津已經有5年的時間，有近千名寶寶在最天使接受過蒙氏教育，到目前已經發展到在和平、南開擁有三大園區，500名在校會員的知名早教中心，也是天津市專業的蒙氏早教中心。在課程方面，最天使特別邀請了嬰幼兒教育專家做顧問，研發了更加高端的課程體系；在師資方面，最天使增加了碩、本學歷的教師，并選拔教師參加蒙臺梭利高端培訓；在服務方面，最天使配備了更完善的服務團隊，并增加了服務的項目。在中國，作為蒙臺梭利教育的忠實實踐者和推廣者，最天使不僅僅是一所孕嬰會館，更成為母嬰家庭的首席早教顧問。同時，我們是社區化早教普及的先行者，力求在社區為孩子提供安全、專業、舒適的教育環境；我們也是兒童成功素質教育的倡導者，以兒童為中心，注重兒童個體特質，激發兒童與生俱來的本能潛力，培養未來的領導者；我們還是家庭親子關愛文化的推動者，強調家庭和諧對親子教育的重要性，為孩子奠定良好的人生基礎。

最天使，傳播愛與快樂的使者，為每一個天使都插上飛翔的翅膀。

天津文澤教育信息咨詢服務有限公司

招聘 簡 章

職位一：市場部（地面推廣）

任職條件：

1、有1年以上地面推廣的相關工作經驗。

2、頭腦靈活、有思考、判斷力及較強的溝通能力。

3、熟悉天津市道路。

職位描述：

1、負責市場的考察及調研工作。

2、根據調查結果做出準確分析、建議。

3、多渠道、全方位開拓市場。

職位二：人力資源部（會計）

任職條件：

1、有會計相關工作經驗。

2、25歲-35歲之間。

3、有會計證、頭腦靈活、動手能力強。

職位描述：

1、負責財務管理。財務預算管理；

2、各店財務控制，管理；

3、負責員工工資發放，五險一金的繳納工作。

4、熟悉人事相關知識，負責員工錄工、辭退手續。

職位三：園長

任職條件：

1、熱愛幼教事業，有愛心和耐心。

2、大專以上學歷，師范大學、幼教等相關專業畢業；具有一定管理工作經驗或營銷經驗；幼教相關經驗五年以上。

3、有一定的幼兒衛生、心理和教育的基本理論，了解和掌握幼兒身心發展和教育的基本規律，有正確的教育觀念，有管理和指導保教工作的能力；

4、具有出色的管控能力，普通話標準，口齒伶俐，語言表達能力強；具有較好的內部員工之間的溝通能力，較好的客戶關系與公共關系溝通能力；

5、良好的服務意識、耐心和責任心，工作積極主動，執行力強；

6、有較強的學習能力，擅于打造和創建學習型的團隊。

職位描述：

1、負責中心全面工作，保證中心正常的經營和業務發展。

2、制定并完成本園的銷售目標，并且尋求利潤最大化。

3、維護公司、品牌形象，協調各方關系，使中心工作得以順暢進行。

4、教育與指導員工，使員工更加準確的按照工作規范／人事管理制度完成工作，并提高工作能力。

5、教師的業務培訓和理論指導。

6、負責解決客戶投訴。

7、負責中心的財務管理，包括收款、各項費用預算與控制等。

8、負責每月員工，課時費、銷售獎金等核定及調薪建議。

職位四：副園長

任職條件：

1、熱愛幼教事業，有愛心和耐心。

2、大專以上學歷，師范大學、幼教等相關專業畢業；具有一定管理工作經驗或營銷經驗；

3、具有出色的執行能力，普通話標準，口齒伶俐，語言表達能力強；具有較好的內部員工之間的溝通能力，較好的客戶關系與公共關系溝通能力； 職位描述：

1、協助園長完成園內管理工作。

2、如若園長不在，行使園長一切職責。

第五篇：蔣念文：傾聽學生煩惱

傾聽學生的煩惱

蔣念文 甌海職業中專集團學校瞿溪校區

有一次，我作文教學，先口頭作文，“說說你最近留在心中的一個煩惱”，繼而以“我想對您說”的口吻敘述，最后以“我成長中的煩惱”為主要內容給老師或校長或父母親或生命中影響自己的某一個人寫一封信，請他(她)幫你解決遇到的煩惱，要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式

學生的煩惱還真多，有來自同桌暴力傾向的女生，有老師的題海戰術，有校門口小攤販的不健康食品，有家長的“監學”，有……

智者，善于傾聽來自底層的聲音，雖然這聲音稚嫩，甚至還帶有雜音，但我們決不能因此忽略它們。

我的同桌吳揚：

你好！

給同桌的一封信

請你不要再拿我出氣了！

每天，你都把我的書包或是書扔到垃圾桶里。你知道嗎？我也會生氣的。今天我正式正告你，請你不要再拿我當出氣筒了。

每次我一到學校，你一有不開心的事情，就扔我的書，我撿回來一本，你又扔一本，讓我手忙腳亂，有時還扔我的筆。我真的生氣噢！

老師曾教導我們同學之間要團結友愛，互相幫助，要珍惜同學情誼。你是怎么想的？

今天，我心平靜氣地跟你說我們應該和平共處，可以的話友好往來。謝謝！

祝好!

你的同桌 賈炬鋒

2008年10月25日

給老師的一封信

敬愛的林老師：

您好！

打擾你從忙碌中看到這封信，我想對您說自己的煩惱，每天的作業多得不得了，就想一把枷鎖鎖住了我們的自由，無法快樂。

我寫作業，都是奮筆疾書地寫，不是寫到三更半夜，就是十一二點。老師，我懇求你手下留情大發慈悲，把作業減少一點，哪怕一點點也行。我正想自己的童年“為蝦米”這么悲摧，要是有自動寫作業的機器，那該多爽。

我的自由是多么重要。老師，我想當放飛的小鳥，而不是被關在籠子里的，我也想解開鐵索。老師，請還我自由的權力，無憂無慮的生活是我渴望的生活。您的學生還在痛苦中煎熬。

老師，我們不是祖國的花朵嗎？您給我這么多作業，一直寫到夜里才好，在課上又犯困，聽都聽不進知識。您這樣簡直是糟蹋我們，而不是在培養我們。

此致 敬禮

您的學生 黃溫然

2012年3月17日

給老師的一封信

老師：

我恨你，因為您的虛榮心讓我們對您不再那么尊敬了。在七個月前的一個上午，老師您沖了進來對我們叫道：“檢查團來了，大家快做好準備！”我們心里早就已經準備好了，可是您拿出了那本必背的100問之后我們全班都抽瘋了，背了七個小時我們才背了一半不到，可是他們（檢查團）一來校長就帶他們到大酒店去了，老師謝天謝地了。可我們卻十分憤怒，因為我們糟的是什么罪呀！老師醒醒呀！

此致 敬禮

您的學生 吳浩煬

2012年3月18日

給老師的一封信

敬愛的翁老師：

您好！

我是您的學生徐潔。我感謝您在百年中抽空看我寫的這封信。翁老師，您知道嗎？我們為什么換座位時候大家都不愿坐在外面一排嗎？那是因為我們怕，我們怕脾氣暴躁的您會時刻因為一點小事生氣。我們知道您性子急，希望對我們嚴格要求，可也不能因此而打罵我呀！記得又一次，您心情不好，一見我們臉便陰沉下來。上課時候一位學生盯著您的衣服看了一會兒，便被甩了一個巴掌。您還狠狠地說：“看什么看，再看也穿不了！”說著，那個學生眼淚便嘩嘩地留了下來。翁老師，您可知道，您這個無意間的舉動，會給他帶來多大的影響。他的心靈，有可能因此而蒙上了一層陰影呢！

翁老師，您經常向我們訴苦：你說自己是最辛苦的一個老師。每天早出晚歸，每次晚上六點多才走。我們知道您為了我們付出了很多。可我們呢，我們也有自己的苦衷呀，我們也有自己的煩惱啊。您每次因為自己不開心而把氣撒在我們身上，那我們呢？我們又該把氣撒在誰的身上呢？

翁老師，您總是教育我們不要打人、罵人，您又何嘗做到了呢？我希望您說到做到，做一個愛學生的好老師。祝 身體健康

您的學生 徐潔

2012年3月18日

給校長的一封信

楊校長：

您好！

我是三（1）班的學生，感謝您從忙碌中來看我這封信。

您知道嗎？現在，在學校門口，總有一些我們學校的學生在買垃圾食品，有油炸的，有冰凍的，有水煮的。我擔心這會給兒童健康帶來很大的傷害。

就拿上次來說吧，汗大非同學在校門口買了油炸食品，吃得津津有味，別的同學看見了，也就跟著買了。聽說那些油是井溝里挖出來的，太不衛生了，也太不安全了。我記得汗大非

同學還畫過一張食品安全的宣傳畫呢？怎么吃起來就忘記了呢？

我希望校長您能過問這些事，召集各班主任開會，要求對全校學生進行飲食衛生與安全方面的教育。同時，告知工商部門處理這些事情，讓這些小攤小販遠離學校門口。

祝

身體健康

一個熱愛生命的女孩 陳樂翔

2008年10月25日

給媽媽的一封信

親愛的媽媽：

您好！

感謝您在百忙之中抽出時間來看我給您的這封信。媽媽，您知道嗎？我每天身上背的不是書包，而是沉甸甸的負擔。

老師，整天布置的作業就像地球上的人一樣多。一天，我來到自己的房間，關上門，靜靜地寫作業，總是感覺門在微微地開動，但我每次轉過頭去看時，卻沒有了，我以為是風。過了許久，我終于把老師布置的所有作業都寫完后，就想舒舒服服地休息一會兒，出去看一會兒電視，哪只我前腳還沒踏出，媽媽后腳就踏了進來，雙手抱著一堆又一堆的作業，有語文小練習，有數學練習冊，有英語1+1??這一本又一本，一頁又一頁的作業，讓我看得眼花繚亂，您便說:“作業寫完了？那就這些教過的全部寫了！”我驚訝地問：“全部！”“對！”媽媽若無其事地說。我突然全明白了，原來，那微微顫動的門聲，就是媽媽監視的眼神啊！

媽媽，我們小學生是該注意學習，但我們卻不是寫作業的機器呀！請您以后不要這樣了，媽媽！

祝您 身體健康

您的女兒 妮可 2012年3月17日

給爸爸的一封信

敬愛的爸爸：

您好！

爸爸，我知道你一定會看這封信。爸爸，你不要拿我當出氣筒！我是個人，不是石頭，我要是石頭，我就天天讓你打，天天給你當出氣筒。就拿上次來講吧，你從棋牌室出來回到家里，把錢從口袋里拿出來，我一看大吃一驚：300元在身上現在就一下子變得只有100多元了。我下樓問：“爸爸錢呢？”爸爸你連忙大叫：“吵什么吵！”我回答：“就是問問嘛！那么兇干嘛！”你聽了說：“哎呦學會頂嘴了哦！”接著你打了我，讓我一塊紫一塊青的，爸爸，我恨你！你讓我的臉變得十分丑陋。

爸爸，我想對你說：“請你不要拿我出氣，再打我我要開始還手了，不要以為我們小，我，心中只是有一團火還沒有燃燒。” 祝

你早點贏錢，不要再輸錢了

您的孩子 梅毓麟

2012年3月18日