第一篇：2012年3月7日七年級語文第一次月考名次

7001 7002 7005 7008 7003 7019 7012 7010 7030 王霄 李苗 朱小裕 李佳瑤 王艷3 3 2 2

83 82 81 79 77 74 73 73 7058 7072 7091 7009 7028 7059 7074 7025 7049 岳曉 趙英 代婷 趙洪星 雷蕾2 1 2 1

60 60 59 59 59 59 58 58 田帥 2 賈增輝 3 許洛丹 3 冀亞榮 2 冀停停 2 岳婷婷 3 白小平1 冀清 1 7006 石婷

7011李艷

7045 張莉婷 7007 雷雨

7039 周宏

7013 孫帥 7015 盧肖楠 7031 黃秀麗 7004 冀鵬濤 7024 閆鑫鑫 7040 王萍 7053 趙露露 7029 宋文軻 7048 閆衛 7055 孫媛 7023 冀韓英

7061 冀雯娟 7016 王倩 7022 冀亞亞 7026 冀婷 7050 韓秀梅 7046 田轉 7060 閆肖肖 7033 李蜻蜓 7069 許筱筱 7090 韓妮 7014 閆帥帥 7017 雷劍亮 7018 石建龍 7038 王子文 7020 李妍 7027 許帥 7035 何婷 7041 楊柳 7051

王鑫

171 271 2

169 3

268 268 368 167 367 367 267 266 166 366 2

165 164 364 164 364 263 363 162 362 162 161 361 161 261 160 260 360 160 2

7057 韓家昌 7065 楊潔 7076 張聰

7066 張甲博 7067 孫奇 7063 張拓 7047 康存玲 7068 任天鴿 7070 閆蒙蒙 7075 胡亞茹 7077 張梅 7078 楊宇霆 7087 楊丹 7021 閆濤 7032 王康 7064 賴佳佳

7080 許會會 7071 冀妮妮 7073 許洋蕊 7085 石苗苗 7034 王盼娃 7036 王章辰 7052 閆碧博 7084 鹿碧玉 7086 閆香香 7098 趙盈戰 7037 白俊武 7097 閆花妮 7054 雷建剛 7079 雷檔存 7100 李明明 7056 白嘯宇 7083 李梅 7082 閆飛雪 7092

楊猛 258 358 3

257 257 256 155 355 355 255 254 354 354 353 353 3

353 252 152 352 350 350 150 150 350 350 149 249 248 248 348 347 147 243 1

7099 王俊楠 27095 王樺 27062 孫建 27101 王波 17102 許小平

7044 許向東 17103 楊坤 27088 盧杰 17093 白楠 17094 王博

37042 白家博 27111趙月

7081 張凱凱 27096 周強 17105 許嬌嬌 27104

楊宜妮 1

7106 林濤 17113王聰聰 37109 田麥月 37107 韓肖平17110許毅17108 孫洛蘭 3

7114楊力 27115李翠柳 27089 李清松

7112張增莉 37117閆敏玲 17043 劉歡 27116王毅 1

***736363535343******4105

二班 王霄84 李佳瑤81 王艷79 田帥

冀亞榮73 李艷71 張莉婷70 孫帥68 盧肖楠68 趙露露67 宋文軻66 冀韓英65 田轉63 王子文61 許帥60 王鑫60 岳曉60 趙英

趙洪星59 冀停停59 韓家昌58 張甲博57 孫奇57 張拓

胡亞茹55 張梅54 冀妮妮52 閆花妮49 雷建剛48 雷檔存48 閆飛雪43 王俊楠43 王樺41 孫建40 楊坤

白家博35 張凱凱34 許嬌嬌30 楊力22 李翠柳22 李清松17 劉歡

三班 李苗83 朱小裕82 賈增輝74 許洛丹

周宏69 黃秀麗68 閆鑫鑫67 王萍67 孫媛

冀亞亞64 韓秀梅64 閆肖肖63 許筱筱62 雷劍亮61 何婷60 岳婷婷59 楊潔58 張聰58 任天鴿55 閆蒙蒙55 楊宇霆54 楊丹54 閆濤53 王康

賴佳佳53 許會會53 石苗苗52 王盼娃50 王章辰50 閆香香50 趙盈戰50 李明明48 白嘯宇47 許小平40 王博36 趙月

王聰聰27 田麥月25 孫洛蘭22 張增莉

第二篇：七年級語文第一次月考

七年級語文第一次月考

（第一、二單元，總分120，其中卷面分5分）

一、語文積累與運用（25分）

1．把下面句子補充完整。（4分）

（1），可以為師矣。

（2），不亦君子乎？

（3），見不賢而內自省也。

（4）士不可以不弘毅。

2．根據提示默寫句子。（4分）

（1）孔子在文中論述了“學”和“思”的辯證關系的句子是：

（2）如果人人都能做到為他人著想，做到“?！蹦敲礃嫿ê椭C社會就能早日實現。（用《論語》中句子回答）

3．閱讀下面一段文字，按要求答題。（7分）

理想如珍珠，一顆綴連著一顆，貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。

美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，古照今，今照來，先輩照子孫。

理想是導引方向；

理想是，載著你出海遠行。

但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望而不可既，折磨著你那進取的心。

（1）給文中加點字注音。（2分）綴連（）脊梁（）．．

（2）用“羅盤”“船舶”這兩個詞給文章填空。（3分）

（3）文中有一個錯別字，它是應改為。（2分）

4．綜合活動。（10分）

班上開展下面兩項趣味語文活動，相信你能一一參加并完成。（10分）

① 成語接龍。根據示例在下而成語后面連接出三個成語。（4分）

例：車水馬龍一龍馬精神一神通廣大一大張旗鼓

表里如——、————

② 拆字游戲。將某些字拆開，常常會引發有趣的聯想，讓人悟出一些道理。請依照范例從下面提供的字中選一個拆開，說出所悟。（6分）

例：“路”由足和各組成，說明人生的路是靠各自走出來的。

怒功悟

二、閱讀（50分）

（一）①我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人_________（啜泣、哭泣），正_______（納罕、納悶）那是誰，結果發現原來是我自己。

②時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，_______（恐懼、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

③暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，??父親的手電光照著我。??“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。” ??

④“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？” ??

⑤“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步，聽我的話?！?⑥這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。??

⑦我又照著做了。我的信心大增?！拔夷苻k得到的。”我想。

⑧我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。

⑨我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

5．將①②段空缺處填上合適的詞。（3分）

6．第③段畫線處運用了_______描寫。有什么作用？（4分）

7．第④段中畫線句與下文哪句照應？（3分）

8．寫出在父親的指導下，我每往下爬一步的心理感受。他為什么會有這樣的感受？（4分）

9．第⑨段中你認為哪一句能揭示文章主旨，請寫出來。（3分）

10．讀了本文，你有什么感受或得到什么啟示？（請從不同角度思考，至少寫出兩點）（4分）

（二）老師的懺悔

比爾·克利亞是美國猶他州的一位中學老師，他對自己的教育教學工作總是一絲不茍，在學生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學生布置了一項作業，要求學生就自己的理想寫一篇作文。

一個叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了大半夜的時間，寫了滿滿七大張紙，描述了自己的夢想。他夢想將來有一天擁有一個牧馬場，他描述得非常詳盡，并畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內設置平面圖。

第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業遞到老師手上，臉上洋溢著幸福的微笑，帶著未來牧馬場主人的驕傲。然而作業發下來的時候，卻見第一頁的右上角上被老師打了個大大的“F”(差)。

下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”

克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說：“蒙迪，我承認你這份作業做得很認真，但是你的理想離現實太遠，太不切實際了。要知道你父親只是一個馴馬師，連固定的家都沒有，得經常搬遷，根本沒有什么資本。而要擁有一個牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多的錢嗎?”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿意重新做這份作業，可以重新給他打分。

蒙迪拿回自己的作業，去問父親。父親摸摸兒子的頭說：“孩子，你自己拿主意吧，不過，你得慎重一些，這個決定對你來說很重要!”

此后的歲月中，蒙迪一直保存著那份作業，那份作業上很大很刺眼的“F”一直伴隨著他。然而正是這份作業激勵著蒙迪，他一步一個腳印地艱難創業，堅持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償地實現了自己的夢想。

一天，克利亞老師應邀帶著他現在的30名學生踏上這個占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場。頭上已經添了許多白發的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動地說：“蒙迪，現在我才意識到，當年我就像一個偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢!”

蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說道；“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績，激勵著我為實現夢想永不停息地奮斗。”

克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場的每一位學生，目光中充滿著希望。

是啊，夢就是期望，有期望才會有激情，才會努力拼搏。守住自己的夢，勇敢地走下去，你就終會到達成功的彼岸。

11．克利亞老師為什么給蒙迪的作業打“F等級?（3分）

12．蒙迪的父親對他說：“你得慎重一些?！备赣H為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細閱讀父親說的全部話，反復品味其中的含義，你就會理解父親的用心了。（4分）

13．許多年以后，蒙迪是否完全實現了他在作業中的構想?你對這一事實有什么看法？（5分）

14．過這篇文章，你從中學到的最重要的人生道理是什么?（4分）

（三）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首視之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

15．解釋字詞。（2分）

（1）稚（）（2）徐（）

16．翻譯畫線句。（4分）

①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。

②昂首視之，項為之強：

17．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。”表現了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？（3分）

18．區別下列各句中“故”的不同用法。（3分）

（1）故時有物外之趣（）

（2）故作鎮靜（）

（3）不知何故（）

19．文中所寫的都是平常之物，而“我”卻產生了“物外之趣”，你認為主要有哪些原因？（3分）

三、作文（40分）

20．家是什么？是我們的棲身之所，是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的祖國。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一片天，兒女用孝順的心給父母奉上一絲慰籍；在這里，洋溢著濃濃的關愛之情。

請以“有家真好”為題，寫一篇500字左右的文章。

七年級語文第一次月考答案

一，1。（1）溫故而知新（2）人不知而不慍（3）見賢思齊焉（4）任重而道遠

2．（1）學而不思則罔，思而不學則殆（2）己所不欲，勿施于人

3．（1）zhuìjǐ（2）羅盤船舶船舶（3）既即

②示例1 : “怒”由奴和心組成，說明人有怒便成了心的奴隸。

示例2 : “功”由工和力組成，說明只有努力工作才能獲得成功。

示例3 : “悟”由心和吾組成，說明不論什么事，我們只有用心去感受才會有所悟。

二、閱讀

（一）5．啜泣 納罕恐懼6．景物烘托人物的恐懼心理。

7．要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。

8．我頓時有了信心——我的信心大增——我產生了一種巨大的成就感。因為我在父親的鼓勵下，兩次取得了成功

9．要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。10．1）路要自己走，但從大人那里接受知道是必要的。（2）父母不宜多替孩子包辦，應該讓孩子接受風雨的磨練。（3）要相信自己，遇到困難時對自己說“我能行”

（二）11．是因為蒙迪的理想離現實太遠。

12．蒙迪對自己理想的描述不只是一份作業，實際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的“決定”負責，因此，父親要求他以慎重態度對待這件事。(意思正確即可)

13．這是一道開放性題目。說他未能完全實現作業中的構想，可舉他的牧馬場只有20多英畝，距他設想的200英畝所差甚遠為據；說他實現了自己的構想，可以他有了自己的牧馬場為據。評價方面，既可肯定他對自己的話負責，用自己的奮斗實踐它；也可肯定老師有責任心，他提醒蒙迪把理想建立在現實基礎上是完全必要的。

14．這是一個開放性題目。無論是從正面還是從反面，從老師、父親、蒙迪上都可以悟到許多人生道理。學生能從一個角度言之成理即可。

（三）15．（1）稚（幼?。?）徐（慢慢地）

16． ①夏夜蚊子的飛鳴聲像雷一樣，（我）私下地把它們比做群鶴在空中飛舞。②（我）仰著頭看，脖子因為這樣都僵硬了。

17．懲罰強暴、同情弱小的樸素感情。

18．（1）故時有物外之趣（所以）

（2）故作鎮靜（故意）

（3）不知何故（原因）

19可以從以下方面來談：⑴富有童心、童趣；⑵觀察仔細；⑶想像奇特等。（答一點1分，總3分）

第三篇：3月7日語文作業

1、故天將降大任于是人也，必先，餓其體膚，空乏其身，所

以動心忍性。人恒過,然后能改；,，而后作；征于色，發于聲。,出則無敵國外患者，國恒亡。然后知,”。

2、走馬川行雪海邊

3、,非獨賢者有是心也，人

皆有之，賢者能勿喪耳。

4、時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。，骨肉流離道路中。吊影分為

千里雁，辭根散作九秋蓬。，一夜鄉心五處同。

5、水是眼波閃動，山是眉峰攢聚。要問行人去哪里。剛剛送春回歸，又送你歸去。，千萬和春同住。

6、一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘

年!。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

7、烽火照西京，心中自不平。，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長。

8、群雞正亂叫，客到雞斗爭。驅雞上樹木，始聞叩柴荊。父老四五人，問我久遠行。

手中各有攜。莫辭酒味薄，黍地無人耕。兵戈既未息，兒童盡東征。請為父老哥，艱難愧深情。

9、三年羈旅客，今日又南冠。無限山河淚，誰言天地寬。已知泉路近，欲

別故鄉難。

10、王曰：“善。”乃下令：此

所謂戰勝于朝廷。

11、天時不如地利，地利不如人和。

12、黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。聲滿天秋色里,。報

君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。

13、蒹葭蒼蒼，宛在水中沚。

14、關關雎鳩鐘鼓樂之。

15、默寫《曹劌論戰》，《魚我所欲也》

第四篇：七年級語文下學期第一次月考參考答案

七年級語文下學期第一次月考參考答案

一、1、略

2、B3、C4、A5、如果你是一束鮮花，就美化一片廢墟。

6、（1）天街小雨潤如酥（2）心遠地自偏（3）風正一帆懸（4）角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫

7、B8、(1)√、(2)×

二、（一）

1、大聲叫喊；拘謹不自然

2、（1）鵝的叫聲充滿了傲慢（2）鵝的步態傲慢

3、與鵝對比，突出鵝高傲的特點

4、承上啟下

5、（1）步調從容，大模大樣（2）不怕人，看不起人

6、最容易被人捉住

（二）1、我將成為世界上最富的人；國王從口袋里拿出眼鏡戴上，誰知鏡片已變成金片了，眼前一片漆黑，什么也看不見。

2、（1）我將成為世界上最富的人（2）突然間，他心愛的女兒也成了一尊金像（3）國王快步跑到河邊，連鞋子也來不及脫去就跳進河中，想盡快將點金術沖掉

3、（1）√(2)√(3)×(4)√

4、（1）（2）(3)(4)(5)‖（6）（7）（8）

（9）（10）理由：前5段寫點金術的使用，后5段寫點金術的解除。

（三）1、這；使身體勞累

2、苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾中。

3、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈； 惟吾德馨；交往； 情趣

4、以此自比，表明他以古代賢者為榜樣的志向及抱負。

5、高潔傲岸的節操和安貧樂道的情懷

6、警戒自己

三、略

四、1、⑴告訴，對……說⑵疲倦⑶我⑷快步走

2、Ａ

3、⑴天下不想幫助禾苗生長的人很少。⑵禾苗卻枯死了。

4、寡謙鮮恥、孤陋寡聞、薄情寡義、寡不敵眾等

5、無論做什么事，都要符合事物的本身規律。（意思相近即可）

第五篇：七年級語文第一次月考階段性反思

七年級語文第一次月考階段性反思

趙學清

經過近兩個月的學習和老師的培養，學生逐漸養成了各種良好的行為習慣，也掌握了一定的知識技能和一些答題技巧，因此學校組織了第一次月考，結合月

考實際進行一下階段性反思。

一、命題思路

本套試題滿分為120分。分為“基礎知識、課內閱讀、課內文言文閱讀、課

外閱讀理解、寫作”五大版塊，能針對學生和教學實際，知識覆蓋面廣，難易適

度，特別是針對七年級學生來說，做到重點考查基礎知識同時考查能力。及格率：92%優秀率：23%。

二、答題情況

試卷第一版塊“語言積累”共7個小題，滿分25分。學生得分普遍較低，因為復習的不太充分，出錯原因在于落實環節力度不夠。尤其是能力較差的學生

需要老師個別輔導、落實到位。第二版塊“文言文閱讀理解”，《論語》難度適中，出錯主要在于部分學生對文言文的語感尚未形成，不能從整體上感知文章內容，對關鍵詞句不能準確推斷第三版塊現代文閱讀，錯誤主要集中在學生對文章的閱讀不求甚解，理解不夠精

準，因此答題往往隔靴搔癢，不能切中要害。課內閱讀《走一步 再走一步》錯

題比課外的還要多。第四版塊課外閱讀，共20分，一首詩和一篇記敘文發揮彈

性較大，得分較高。

第五版塊“寫作”，50分，以“一次不平常的經歷”為題，關注新入學的學生心

理，關注學生獨特的體驗，一般學生能審清題意要求，扣住“不尋?！眮韺?，達

到中等水平，但要想寫出新意，則需在立意上下點工夫。例如：缺少創新、內容

老化，不會細膩的情景描寫和形象的語言描寫，使得原本平淡的內容更加遜色了。個別學生寫錯了標題，以至于扣了很多分。

三、教學措施

1、本次考試中有些試題類型可能在教師平時教學中注意不夠、練習不到位，大家對新課標形式下的考試百倍關注，也心存疑惑，希望大家多學習各地教學模

式新動態，對自己教學有指導意義。

2、古詩詞教學時既要抓背誦，還要注重疏通文意，創設教學情境，讓學生

背其文還要解其意。

3、以練帶講，抓好基礎，抓實基礎。

一般而言，語文基礎知識主要指：字音、詞義、熟語以及關于閱讀、鑒賞、修辭、寫作等的基礎知識；基本能力主要指：分析概括能力、語言運用能力、讀題審題

能力、規范表達能力等。這些基礎水平的高低直接影響學生考試的成績。對語言

基礎知識部分，我們認為必須加強訓練，在訓練中提高學生的熟練運用的能力。自編自選，組合印刷，反復強化，安排每天五分鐘限時訓練，讓學生對考點及其

題型做到了然于胸，同時要注意落實到每個學生。對其他基礎知識和基本能力，在復習過程中也必須講解清楚，有明確要求的訓練。

4、廣大教師要從自身重視課外閱讀，以身作則感染教育學生，形成博覽群書的教學氛圍?，F代文閱讀考試中所占比重大，能力要求高，學生得分難度大。由于現代文閱讀考查目標的多元性（主要是閱讀能力，如理解能力、分析綜合能力、感悟能力、審美評價能力等），大多數學生都感到很棘手，是復習中的難點之一，如果缺乏系統的訓練觀念，漫無邊際或零打碎敲，必然會事倍功半?，F代文閱讀要圍繞課標的能力要求，實施“分項訓練”的策略，不能一味地做題講題、就題講題。復習中務必做到“三個準確”：一是準確理解《課標》中關于現代文閱讀的具體要求，領會其精髓。二是準確地選擇訓練材料，不求其雜，但求其精；不求其多，但求其真。三是準確地評價學生的訓練情況，評價準確才能導向正確，尤其是主觀題的答題要旨要確保準確。

5、要高度重視作文教學，不光要求寫作數量，還要注重給學生講寫作技巧，俗話說得好“題好一半文”，怎樣擬一個吸引人的題目？怎樣設計精巧的結構？怎樣描寫人物、景物等這些寫作方法，如果老師不教，只靠學生去悟，寫作水平的整體提高是不可能實現的。

第一，儲備要寬。要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創新的基礎。

第二，審題要準。審讀都是最初的關鍵一步。是寫好作文的前提。在教學和復習中，要提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關鍵中的關鍵。

第三，要求要嚴。一方面，要給寫作以自由度，由“戴著鐐銬跳舞”變為“放飛的風箏”；另一方面，對寫作的基本素質諸如標題、書寫、用詞、標點等各方面要嚴格要求，字要規規矩矩書寫，詞要反反復復推敲，句子要認認真真組織，苦練寫作基本功。此外，質量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。作文訓練應貫穿于整個復習過程的始終，訓練要在文化、文氣、文品上下功夫。

6、狠抓答題規范，提高應試水平。

學生在學習中往往重閱讀理解，輕文字表達。中考作為一種應試形式，有規范的形式。在常規教學中，由于語文學科的彈性較大，而中考要求的是規范、嚴密。有些學生文章讀懂了，但對問題的表述紕漏百出，詞不達意，不通順，隨意性強，導致考試失分。這個矛盾集中體現在語文的主觀性考題中。