第一篇：讓我們珍惜每一寸光陰

讓我們珍惜每一寸光陰

老師們、同學們：

大家好！今天我講話的題目是《讓我們珍惜每一寸光陰》。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”可以說是盡人皆知的格言，它規勸人們珍惜光陰。其實，早在一千多年前的唐代，著名詩人王貞白便在《白鹿洞二首》中寫下了這一名句。全詩是這樣的：

讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。

不是道人來引笑，周情孔思正追尋。

王貞白，字有道，昭宗乾寧2年(895年)進士，7年后任校書郎，后退居治學著述，勤奮不輟，其品德和學問均為時人推祟。他文思敏捷，才華卓絕，是晚唐頗負盛名的詩人，他在讀書和治學的經歷中悟出了時間的可貴堪比黃金。光陰稱“寸”，緣于古人用“晷”來測算時間，“寸光陰”的寸是指日晷晷針的影子在晷盤上移動一寸距離所耗費的時間?，F在有些人經過研究計算，認為寸光陰有著實際的特指，經計算一寸光陰應該是25分鐘。關于寸金，是按金子的比重計算，一寸見方（長、寬、高均一寸）的金子，據稱量正好是一斤，等于497.6624克。

同學們，請設想一下，25分鐘的時間如果換算成金錢相當于500克黃金的價值。大家可以研究一下，初中三年一共

有多少個25分鐘，又相當于多少黃金的價值。而心理學家研究發現：人的記憶廣度初中階段達到一生中的最高峰，尤其是十五六歲，人的記憶發展進入全盛時期，超出大學階段的水平，這更可見我們初中時光的可貴。我們有些同學卻在這黃金時光中消磨光陰，得過且過，上課不聽講甚至睡覺，回家一味玩樂，白白荒廢學業，一無所知，一事無成。再設想一下，這樣的人生態度將來又能有怎樣的成就呢？

歲月是公正的，它回報勤勞者以碩果, 大發明家愛迪生平均三天就有一項發明，比爾蓋茨每五秒鐘就能賺2500美元，他們正是抓住了分分秒秒的時間去探索去研究，才取得如此巨大的成就。魯迅曾說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上罷了?！闭湎Х置氩拍軇撛熳约旱膬r值,取得成功。

兩千多年前的《淮南子.厚道訓》中就說：“圣人不貴尺之璧，而重寸之陰，難得而易失也?！蓖瑢W們，在這人生的黃金歲月中讓我們珍惜大好時光，珍惜每一寸光陰。

第二篇：學會珍惜光陰

學會珍惜光陰

活動目的：通過這次活動，讓學生知道時間一去不復返，要珍惜時間，做時間的主人，勤奮學習，立志成才。

活動理念：針對如今小學生的學習習慣不穩定，不會抓緊時間，常常讓時間在不知不覺中溜走，自己卻一無所知。為了讓他們從小懂得時間是寶貴的，時間一去不復返，必須抓住分分秒秒。

活動重點和難點：讓學生明白為什么要珍惜時間，如何去珍惜時間。活動準備：

1、講臺上擺放一只鐘。

2、每位學生課前搜集珍惜時間的句子?；顒舆^程：

一、猜謎語入主題：

最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最易被人忽視又最令人后悔的是什么？（謎底：時間）

二、體驗時間

1、主持人：今天我們在這里舉行“惜時”集會，請時光老人一起來參加好嗎？

學生家長上場：同學們，你們好！我是時光老人，今天和大家一起參加“惜時”集會，我好高興。我們先來感受一下一分鐘有多長。（時光老人喊“開始”同學們閉眼，靜聽嘀噠聲，一分鐘后喊“停”再睜開眼睛。）

時光老人：你們感覺一分鐘怎樣？ 生（齊答）：好長??！

時光老人：那平時你們感受到一分鐘有這么長嗎？ 生（齊答）：沒有！

時光老人：是??！時間一分一秒地過去，我們根本就感覺不到，也不知多少個分分秒秒從我們身邊溜走！

2、時光老人：現在我們來看看一分鐘能寫多少字，能算多少口算題。（先用一分鐘時間寫字，再用一分鐘時間算口算，并統計，得出大概的平均數。）

主持甲：剛才我們試驗了一下，一分鐘能寫二十多個字，能算十幾道口算題，對于我們來說，時間就是什么？ 生（齊答）：時間就是知識。

3、主持人：在工農業生產中，一分鐘能創造多少財富，請大家聽：（一分鐘：1臺先進的采摘機可摘西紅柿69千克。1臺新型的太陽能水泵可抽水3.8噸。1臺高速輪轉印刷機可印報紙1300多張。）主持人：對于工人來說，時間就是什么？ 生（齊答）：時間就是產品。

主持人：對于農民來說，時間就是什么？ 生（齊答）：時間就是糧食。

主持人：對于企業家來說，時間就是什么？ 生（齊答）：時間就是利潤。

主持甲：對于醫生來說，時間就是什么？ 生（齊答）：時間就是生命。

4、時光老人：對，我們作為學生，一定得抓緊時間學習，增長知識。下面請欣賞男生小組唱《讀書郎》。請聽女生小組唱“蝸牛和黃鸝鳥”

5、時光老人：俗話說：“光陰好比河中水，只能流去不能回?！崩速M時間就等于浪費生命；珍惜時間就等于延長生命。

主持人：時間日夜不停地向前奔走著，她好像是河中水，只會流去不能回。它不因人們酣睡，無人監督而放慢腳步，也不因季節變換、嚴冬酷暑而打亂節奏。只有珍惜時間才能占有時間，利用時間，讓我們來看看名人是如何珍惜時間的。請生講偉大的發明家愛迪生的故事 請生講《魯迅先生惜時如命》的故事。

魯迅惜時如命

魯迅的成功，有一條很重要的經驗，就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城“三味書屋”讀私塾的時候，父親正患著病，兩個弟弟年幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫母親干家務勞動。有一天，魯迅在家里幫助媽媽多做了點事，結果上學遲到了，嚴厲的壽鏡吾老師狠狠地責備了魯迅一頓。魯迅并不因為受了委曲而埋怨老師和家庭，他反而誠懇地接受批評，決心作好精確的時間安排，再也不因為做家務而延遲到校了。于是，他用小刀在書桌的左下角，正正方方地刻了一個“早”字，用以提醒和鞭策自己珍惜時間，發憤讀書。魯迅的整個一生都是在擠時間。他說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。”時間對任何人都是公正的。有志者，勤奮者，善于去爭，去擠，它就有；閑人，懶漢，不去爭，不去擠，它就沒有。魯迅善于擠時間、是支配時間的勤奮者。他一生多病，工作條件和生活環境都不好，但他每天都要工作到深夜，第二天上午起床后，有時連飯也顧不得吃，又開始上作，一直到吃飯時才走出自己的工作室。有時候為了趕寫稿子，他晝夜連續工作，實在困了，就和衣躺到床上打個盹，醒來泡一碗濃茶，抽一支煙，又繼續寫作。

魯迅是視時間如性命出了名的人。他曾經說：“美國人說，時間就是金錢，但我想：時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。”魯迅最討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短”的人，在他緊張工作的時候，如果有人來找他聊天閑扯，即使是很要好的朋友，他也經常毫不客氣地勸人家說：“唉，你又來了，就沒有別的好事做嗎?”但是，有一種情況例外，對于那些登門求教的青年，無論是什么時候來訪，他總是熱情接待。有時促膝交談幾個鐘頭，也毫無怨言。

6、主持人：名人如此珍惜時間，才有如此大的成就。現在我們來交流一下珍惜時間的名言警句。

同學一：時間抓起來就是金子，抓不住就像流水。（歐洲諺語）同學二：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。寸金失了有尋處，光陰失了無處尋。

同學三：少壯不努力，老大徒悲傷。

同學四：時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。（魯迅）

同學五：時間就像海綿里的水，只要擠，總還是有的。同學六：光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。??

7、時光老人：同學們搜集的名言警句可真不少，我在這里送大家一首詩：

《時光老人的禮物》（配樂朗誦）作者：袁鷹

你把東風帶給樹枝，讓小鳥快樂地飛上藍天；

你把青草帶給原野，讓千萬朵鮮花張開笑臉；你把陽光帶給山谷，讓積雪化成淙淙的泉水；

你把細雨帶給土地，讓種子聞到泥土的香味……你把春天帶給我們，這份禮物比什么都珍貴。

人說一寸光陰一寸金，你比黃金要貴上千萬倍！

世界上再沒有誰，比你更慷慨更公正；

你把一年的大好時光，同樣地給我們每人一份。三百六十五天，誰也不多，誰也不少；

就看我們呀——

能不能把你安排得最好。懶惰的人整天東蕩西游，你就從他身邊悄悄溜走；

把一大堆沒做完的事情，一古腦兒丟在他的面前。

糊涂的人整天沒頭沒腦，你去遠了他一點不知道；

人家都在使勁要趕上你，他總是搖頭說還早還早。我們可不糊涂也不懶惰，少先隊員誰也不肯落后；

因為我們全都知道：

你的馬車一去，就不再回頭。工地上成堆的器材和磚瓦，轉眼就變成工廠和高樓；

跨過河流，穿過隧道，新的鐵路每天在往前走。

在祖國的每一寸土地上，誰都抓住你不肯放松；

只有虛度時光的人，才會一次又一次臉紅。相信我吧，時光老人，我們跟去年一樣地熱愛今年，當每天晚上撕下一張日歷，難道能向祖國交上白卷？今年工要叫身體更結實，因為我是一個未來的工人；

將來下礦井，鉆煤層，難道還能常常鬧?。?/p>

今年我要學會更多知識，建設祖國什么全得靠學問；

即使飼養一頭奶牛，沒有專門的本領也不行。時光老人呀，請你瞧瞧，你給我們的禮物是多么美好！

燦爛的春光一望無邊，祖國的山河到處都在等著我們！

8、主持人：我們感謝時光老人給我們的禮物！通過今天的活動，我們明白時間是寶貴的，要珍惜時間。珍惜時間，從今天做起。珍惜時間，最重要的是著眼于“今天”。因為昨天已成為過去，明天還未到來，能夠把握住的只有“今天”。愿大家珍惜時間，做時間的主人。全體起立：詩朗誦－－<<明日歌>>

明日歌

（清）錢鶴灘

明日復明日，明日何其多？

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜。

百年明日能幾何？

請君聽我明日歌。

三、班主任講話：

同學們，通過今天的活動，相信大家都覺得不應浪費時間，以后上課更加認真地聽講了，作業也能及時做按時交，利用課余時間還能看一些有益的課外書，希望大家都在抓緊每分每秒，讓我們所有的人都學會珍惜時間，都能做時間的主人。

第三篇：珍惜光陰的詩句

時間隨不能增添一個人的生命，但是珍惜光陰卻可使生命變得更有價值。接下來小編搜集了珍惜光陰的詩句，僅供大家參考，希望幫助到大家。

珍惜光陰的詩句

1、悵歲久、應長新條，念曾系花驄，屢停蘭楫?！哂^國《解連環·柳》

2、但怪得、當年夢緣能短?！獏俏挠ⅰ度摹み^都城舊居有感》

3、星橋鵲駕，經年才見，想離情、別恨難窮。——李清照《行香子·七夕》

4、翠柏紅梅圍小坐，歲筵未是全貧?！畲茹憽杜R江仙·癸未除夕作》

5、悵年華，不禁搔首，又在涯，彈淚送春歸。——湯恢《八聲甘州·摘青梅薦酒》

6、想當年、花遮柳護，鳳樓龍閣?！里w《滿江紅·登黃鶴樓有感》

7、屈指流年未幾，早人驚、潘郎雙鬢?！硕硕Y《水龍吟·詠月》

8、北客翩然，壯心偏感，年華將暮。——朱敦儒《水龍吟·放船千里凌波去》

9、玉局歌殘，金陵句絕，年年負卻熏風?！跻蕦O《慶清朝·榴花》

10、天公定亦憐嬌俊，念兒女，經年愁損?！欂懹^《步蟾宮·閏六月七夕》

11、去年夜半橫江夢，倚危檣，參差曾賦?！獎⒊轿獭豆鹬ο恪ご岛嵢巳ァ?/p>

12、年年記、一種凄涼。——吳文英《一寸金·秋感》

13、渡江來、百年機會，從前未有?！鲝凸拧顿R新郎·寄豐真州》

14、秋山年長頭陀處，說我軍前射虎歸?！獎⑸獭顿涱^陀師》

15、聽元宵，往歲喧嘩，歌也千家，舞也千家?！跖汀豆朋笇m·元宵》

16、歲云暮，須早計，要褐裘?！K軾《水調歌頭·安石在東海》

17、一年一度，爛漫離披，似長江去浪?！獏浅巍抖山啤そ液讫S送春和韻》

18、年年郡縣送征人，將與遼東作丘坂?！踅ā哆|東行》

19、待何年歸去，談笑各爭雄?！櫶濉陡呱搅魉ご畏蜃忧屣L閣落成韻》

20、慷慨十年長劍在，登樓一笑暮山橫?！拊省痘R池詠》

21、阿兄兩持慶州節，十年騏驎地上行?！S庭堅《送范德孺知慶州》

22、成都城南有蜀王舊苑，尤多梅，皆二百余年古木斜陽廢苑朱門閉?！懹巍对律虾Ｌ摹ば标枏U苑朱門閉》

23、朔方三度重陽節，河曲干旌歲歲忙?！R之鸞《九日登清水營城》

24、不灑世間兒女淚，難堪親友中年別?！獓烙稹稘M江紅·送廖叔仁赴闕》

25、記得年時沽酒、那人家?！偈狻赌峡伦印な锴嗌竭h》

26、記得年時臨上馬，看人眼淚汪汪?！獎⑼杜R江仙·千里長安名利客》

27、一月可曾閑幾日，百年難得閏中秋。——慧霖《閏中秋玩月》

28、每到年時，此花嬌處，觀里夭桃已斷腸?！惥S崧《沁園春·詠菜花》

29、去年今日臥燕臺，銅鼓中宵隱地雷。——王守仁《元夕二首》

30、深村時節好，應為去年豐?！冻纱蟆逗辰夹袝隆?/p>

31、戲馬臺前，采花籬下，問歲華、還是重九?！讼０住洞笥小ぞ湃铡?/p>

32、時光只解催人老?！淌狻稘O家傲·畫鼓聲中昏又曉》

33、去年折贈行人遠，今年恨、依然纖手?！獏俏挠ⅰ痘ㄐ膭印ち?/p>

34、秦皇慕隱淪，漢武愿長年?！汀队吸S檗山》

35、十二年前，曾上到、繡春臺頂?！獏菨摗稘M江紅·齊山繡春臺》

36、百年雙白鬢，萬里一秋風。——陳師道《送吳先生謁惠州蘇副使》

37、想得尋春，依舊當年路?！獥钛渍兜麘倩āe范南伯》

38、一年佳節過西廂。——吳文英《浪淘沙·九日從吳見山覓酒》

39、約他年、東還海道，愿謝公、雅志莫相違?！K軾《八聲甘州·寄參寥子》

40、要得一犁水足、望年豐?！跹住赌峡伦印ど节ぴ脐幹亍?/p>

珍惜光陰的古詩

1、《長歌行》

漢樂府

青青園中葵，朝露待日曦。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時復西歸？

少壯不努力，老大徒傷悲。

2、《明日歌》

明·文嘉

明日復明日，明日何其多！

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。

3、《滿江紅》

宋·岳飛

怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。

抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈。

三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子憾，何時滅。

駕長車踏破、賀蘭山缺。

壯志饑餐胡虜肉笑談渴飲匈奴血。

待從頭、收拾舊山河。朝天闕。

4、《金縷衣》

唐·杜秋娘

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。

花開堪折直須折，莫待無花空折枝。

5、《雜詩》

東晉·陶淵明

人生無根蒂，飄如陌上塵。

分散逐風轉，此已非常身。

落地為兄弟，何必骨肉親！

得歡當作樂，斗酒聚比鄰。

盛年不重來，一日難再晨。

及時當勉勵，歲月不待人。

第四篇：讓我們學會珍惜

讓我們學會珍惜歲月如河，誰也無法挽留它匆匆逝去的波濤。世事如棋，人海茫茫，能夠相遇相知，或相親相愛，自有一種緣把我們牽系。當我們有緣分在這個動態的時空里相逢，在歷史的薄薄的書箋里，在時間湍流濺起的一束浪花中。面對熟悉的往事漸淡漸遠，陌生的未來尚難辨析，你我他，浩淼的宇宙里幾粒細細的砂子，偶然地緊挨在一起，共同承沐這金質的陽光，這琥珀的空氣，這純藍的天空，這墨綠的叢林，這開滿野花的草地，在流光的手指間，安排了我們不可更改的相約，你說——我們不該好好珍惜嗎？

盡管我們的來路各不相同，未來的走向也會千差萬別，可是今天，我們的確真實地在一起，像一片美麗的白樺林,各自堅守著風姿綽約的位置,張揚著與眾不同的個性，展示青春的浪漫風情，我們驕傲地站立在同一片充滿律動的熱土上。

在凄風苦雨仰或彩霞飄飛的旅途中，不論時光的長短，我們終究手挽手肩并肩，走上一條充滿溫馨的小路，度過一段難以忘懷的歲月。這一段時空之旅，不可逆轉，難以復制，就像我們不能在同一時間踏進兩條不同的河流。你說——我們不該好好珍惜嗎？

學會珍惜，侍奉我們的父母雙親，在他們尚未老態龍鐘之時，就給予他們兒女的情愛。不要幻想等到你有了足夠的空閑，有了豐厚的金錢以后，再去盡自己的孝心，那結果會給你帶來的往往終身的遺憾,且再也無法彌補?！爱斈銚碛械臅r候不懂得珍惜，當你失去的時候才知道它的寶貴”，因為時間不允許我們從頭再來。

學會珍惜，對侍我們的兄弟姐妹，多一份關愛和奉獻，那份親緣，是先天注定的，誰也無法選擇。也許你的付出，不會得到常人所說的回報，可你細細品嘗生活的滋味，你會發現，幸福的含義遠不止于得到了什么，而恰恰因為奉獻才感到由衷的欣慰和自豪。

學會珍惜，我生命的伴侶。“千里姻緣一線牽”，因為愛的傾慕，我們感情的星空，才有了永結同心的許諾，才有了“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”的浪漫。這一生都要心心相印，相攜相扶，是一生的緣分呀。純真的愛情歷經生活的風雨，愈加醇厚和濃釅。素日的愛情也許是溫馨平淡的，可你要把每一個平淡的細節

演繹得愛意融融，傾注你山的愛戀水的柔情啊，“十年修得同船渡，百年修得共忱眠”，沿途有風霜雨雪，也有迷人的景色，只有我們攜手同行，抵達生命的彼岸。你說，我們能不該好好珍惜嗎？

學會珍惜，我親愛的朋友。人生如花開花謝，潮漲潮落。偌大世界，蕓蕓眾生，但更多的卻只能與你擦肩而過，很快就走出了你的視野，成為陌路，獨獨讓我們成為朋友，成為意氣相投、患難與共的摯友，這本身就是一種奇跡和緣分。每有良朋，或敞開心扉，秉燭夜談；或偕數友而出，走進高山大海，叢林草原，親近自然風物；或兒時好友遠道而來，臨風把酒，暢敘友誼，回憶童年趣事，忘卻俗世煩惱，豈不是人生一大樂事。

學會珍惜，我的同事。人際間分分合合，生活演繹出許多恩恩怨怨，相逢便是緣。我們是齊飛的雁陣，是奔騰的馬群，我們屬于同一個行進中的方隊。在事業的征程中，自會留下我們跋涉的足跡，刻下時間永恒的印痕。要以熱愛和上進書寫生命的價值，塑造人生的境界。也許我們很渺小，也許我們很脆弱，也許我們會歷經滄桑沉浮，只要我們常懷感恩慶幸之心，珍惜美好難能可貴的情份，用堅韌和豁達去化解并超越生活的磨難或者瑣屑的不快，真心真意地付出，實實在在地努力，盡管不會轟轟烈烈，不會驚天動地，依然可以用真誠的微笑坦然面對人生。沒有誰能同我們一樣，在特定時間的維度里，朝夕相處，同舟共濟。當然今天的聚首，也許意味著明日將各奔東西，我們如何不珍惜呢。切莫鑄成“此情可待成追憶，只是當時已惘然”的遺憾。不要錯過這可以相互祝福和鼓勵的機會，小心呵護你的珍寶，呵護這份緣。須知，這世界上最有力量的不是堅硬的鋼鐵，而是愛，是溫暖，是流動在人心里的善良和溫情。時光的雕刀終究會把你我刻得風雨滄桑，濾去流水落花，剔除浮光幻影，沉淀于內心的，也許只是一個真誠的笑容，一個祝福的眼神。

珍惜生命，珍惜今天。人的生命只有一次，沒有虛無的來生，時光不會倒流，讓我們現在就出發，朝著既定的目標。如果總以為我們還有若干明天話，那才是世上最不幸的人。

珍惜自然，珍惜和平。歷經sars，讓我們懂得了與大自然和睦相處的重要，我們都是大自然的杰作，不是其它生命的主宰。要珍惜每一束那怕的微卑的小花，一簇低矮的小草；生活在和平中的我們，其實都沒有認真思考過和平的真正含義。你可知道，曾經是四大文明古國之一的古巴比倫王國，在遭到野蠻轟炸的時候，他們

是怎樣用血和淚在祈求和平啊。生活在陽光下的我們，怎能不倍加珍惜呢。

人生有風有雨，生活有苦有甜。學會珍惜，才會成就事業，締結良緣，才會放飛希望，收獲美好。

第五篇：讓我們珍惜水資源

讓我們珍惜水資源

――――六年級環境教育活動案例 設計意圖：“水資源”是屬于中國自然資源的一個重要內容，也是環境教育的重要內容。本課在每個教學知識點都滲透或強調著節約用水、保護水資源的觀點。課中集中而明確地闡明和宣傳了節水的重要性，又從生活實際出發，設計了實踐性很強的學生活動。教學方面基本依照“提出問題—圖文資料—補充說明—治理對策—學生活動”的體系，以學生活動推進課程內容。根據新課標的精神，強調形成積極主動的學習態度，關注學生的學習興趣和經驗，實施開放式教學，讓學生主動參與學習活動，并引導學生在課堂活動中感悟、獲得知識。具體的活動方案是通過搜集資料、閱讀圖表，解決淡水資源危機的理解。通過調查、分析，解決人們在日常生產、生活中對水資源不合理利用的行為

教學重、難點：

1.我國水資源的分布

2.淡水資源利用中存在的問題

3.解決淡水資源危機的有效途徑

教學目標

（一）知識目標

1.能根據資料說出水資源的重要意義。

2.能根據圖、資料說出淡水資源的數量及存在的形式。

3.能根據圖說出我國水資源的時空分布特點及分析存在的問題。

4.能根據地理事實說出人類對水資源的不合理利用。

5.能舉例說出人類對水資源合理利用的途徑。

（二）能力目標

1.根據文字繪制圖表的能力，培養學生的圖像思維能力和創造能力。

2.根據社會調查，初步學會對周圍地區所存在的浪費與污染水資源等方面的問

題，進行分析與評價，并提出合理化建議。

3.通過小組學習，培養學生的競爭意識和合作精神及創新意識。

（三）情感目標

通過討論，使學生初步具備關心水資源的思想，能為合理利用水資源出主意，養成節約用水、保護水資源的良好習慣。

教學過程

一、創設問題情境，引導學生觀察、設想、導入課題。

1.『媒體』一則停水通知：本小區因管道維修，于11月4日停水一天，請居民提前做好準備。

師：如果在你生活的小區看到這樣一則停水通知，你會不會做些準備工作？如果會的話，將要做哪些準備工作？

生：買水、儲水、運水、節水等。

師：說明我們的日常生活離不開水，并且水對我們的生產來說，同樣重要，所以水是一種重要的資源。

（從學生的實際生活經驗出發，導入課題）

2.師：什么叫做水資源呢？

『媒體』水資源概念的相關錄像資料

生：水資源指可供人類利用的淡水資源。

（運用錄像資料加強直觀教學，讓學生建立對水資源種類、類型的感性認識）

二、學生通過直觀感知，讀圖讀表等實踐活動，加強對水資源概念和匱乏的認識和感受。

1.『媒體』海洋水、淡水成分比餅圖；淡水、深層地下水與可直接利用淡水成分比餅圖

師：如果我們把全球水看成是一杯水，那么液態水只有一湯勺，而能夠被人們所用的淡水資源只有一滴?？梢?，水資源是非常有限的。最近幾年，很多國家提出

了“水危機”的概念。

（運用類比法，增強學生的感性認識）

2.『媒體』“水危機”的相關文字資料

3.師：究竟是什么導致了水危機的產生呢？下面我們就以中國為例，共同探討一下水危機產生的原因。

『媒體』中國水資源圖

師“從東、南、西、北四個方位看，我們國家水資源哪兒多哪兒少？ 生：南多北少，東多西少

『媒體』中國汛期圖

師：季節分布上是何特點？

（通過小組活動，讓學生整體參與讀圖，在小組交流中掌握科學的讀圖方法）『活動』聯系前面已學的氣候、河流等知識，解釋我國水資源時空分布不均的原因。

（學習內容以問題形式間接呈現出來，讓學生成為知識的發現者）

『媒體』中國降水量圖、河流徑流量分布圖、河流徑流量錄像資料

生：河流分布上南多北少，東多西少；南方的徑流量大。受季風氣候的影響，降水的季節變化上夏季多，冬季少。

（培養學生由獨立思考到歸納總結的能力，通過讀圖讀表培養學生的思維能力和地理能力，并且鞏固所學知識并轉化為運用知識解題的能力）

4.『媒體』中國水資源供需圖

師：同樣位于北方，為什么華北地區地處我國東部，卻比處于西部的新疆地區更缺水？也就是說，水危機的產生除了受自然原因的影響還有人為原因。

生：（四人一組從供需兩各方面討論人為方面的原因）人口不斷增長，社會發展，經濟發展，水污染等。

師：所以我們一定要有節約用水的意識。

三、聯系學生生活實際，主動探究，指導學生學以致用

1.『活動』角色體驗： 從以下角色中任選一個，從角色出發，談談如何節約用水。學生、家長、造紙廠廠長、農場主、水利工程師、政府。

生：（四人一組每人任選一個角色，結合生活實際發表自己的看法）

學生：隨手關水龍頭；打完球后，不用礦泉水沖涼??

家長：一水多用；使用節水用具；少使用洗滌劑??

造紙廠廠長：工業用水重復使用、循環使用；降低生產耗水；污水處理?? 農場主：改變灌溉方式，使用噴灌、滴灌；改變農作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物??

水利工程師：跨流域調水、修建水庫??

政府：在適當時候調高水價；分時用水??

師：同學們提出了很多方法，但是有些基于成本、技術、管理等問題，還不能大規模實施。而我們能作到的就是從一點一滴做起，節約水資源。

（培養學生語言表達能力，團隊合作精神，主動探索，勇于實踐的能力）

2.『活動』完成家庭用水流程圖。設計水的重復利用流程圖：完成洗臉、洗菜、做飯、飲水、漱口、擦地洗碗、沖廁所、洗衣/周、洗澡/周。

生：小組討論，共同評價。

（讓學生解決實際生活問題，設計方案，不僅增強了學生的興趣，而且讓學生從實踐中產生問題，自己動腦解決問題）

3.『小結』在人類進入21世紀的今天，嚴重的水危機威脅著人類的發展。我們必須珍惜水資源，愛護水資源，從我做起。

教學反思

課前鼓勵學生調查、查找資料，了解水危機的基本情況。課堂的引入通過討論停水通知，從學生的生活實際出發，引起學生的學習興趣，讓學生了解水資源在人們日常生活、生產中的重要性。在教學過程中強調各種圖、表的應用，培養

學生的圖像思維能力。在對各種水體及其比例的教學中，采取類比的方法，用一滴水、一勺水、一杯水來作比方，培養學生的發散思維。幾個學生活動的設計，培養學生解決問題的能力，并且活動的設計，強調與學生的生活實際相關，實現教給學生對生活有用的地理知識，激發同學愛水、節水的意識。在教學中，以學生活動為主推進課程，由學生自己得出結論，研究最佳治理方案。

在教學過程中，強調從實際入手，結合學生的生活實際，充分體現生活化，強調學生的可參與性，讓學生用自己的驗光和思維去發現問題，解決問題，通過教師提供的課堂環境印證知識，肯定自己，充分思考，從而主動參與教學，達到良好的教學效果。

新課標大力倡導自主、探究、體驗、合作的學習方式，充分尊重學生的主體地位，激發學生的主動創造及協作精神，為學生制定合適的學習目標，確定適當的學習方法，創設豐富的教學情境，激發學生的學習情趣，引導學生探究。在本課的教學中，我始終本著師生互動、共同提高的教學組織形式，為學生設計了“問題解決”“角色扮演”及“小組活動”等學習方式，實現“研究性學習”、“合作學習”，培養學生的創新精神和實踐能力。

資源鏈接

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