第一篇：蘿崗區(qū)2009年健康教育與健康促進(jìn)工作計(jì)劃

蘿崗區(qū)2009年健康教育與健康促進(jìn)工作計(jì)劃

2009年蘿崗區(qū)健康教育工作總體思路和目標(biāo)是：堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家、省、市對(duì)健康教育和健康促進(jìn)的有關(guān)要求，圍繞蘿崗區(qū)衛(wèi)生工作重點(diǎn)和重大疾病防控，加強(qiáng)全區(qū)健康教育工作網(wǎng)絡(luò)和健康教育能力建設(shè)，推進(jìn)行業(yè)健康教育工作;有針對(duì)性地開(kāi)展預(yù)防傳染病和重點(diǎn)慢性非傳染病健康教育，大力開(kāi)展公民健康素養(yǎng)促進(jìn)行動(dòng)，促進(jìn)居民健康的行為習(xí)慣和生活方式的改善，提高群眾相關(guān)衛(wèi)生知識(shí)知曉率，全面提高蘿崗區(qū)健康教育工作水平。

一、加強(qiáng)健康教育與促進(jìn)工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，形成全區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作的協(xié)調(diào)運(yùn)作機(jī)制。

1、建立由區(qū)健康教育所、區(qū)醫(yī)學(xué)會(huì)、轄區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心組成的全區(qū)健康教育技術(shù)支持指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。區(qū)健康教育所在區(qū)衛(wèi)生行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)全區(qū)健康教育工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、檢查、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，提供健康教育與促進(jìn)有關(guān)內(nèi)容和素材。區(qū)醫(yī)學(xué)會(huì)充分協(xié)助區(qū)健康教育機(jī)構(gòu)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體人才優(yōu)勢(shì)，成立區(qū)醫(yī)學(xué)會(huì)健康教育講師團(tuán)（附件1），結(jié)合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)在全區(qū)進(jìn)行健康教育與健康促進(jìn)巡回講座。轄區(qū)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)積極開(kāi)展院內(nèi)健康教育，對(duì)地段內(nèi)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、單位、企業(yè)開(kāi)展健康教育進(jìn)行技術(shù)和業(yè)務(wù)支持。各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）積極開(kāi)展面向社區(qū)人群、企業(yè)的健康教育，做好社區(qū)內(nèi) 1

人群、企業(yè)健康教育組織、溝通協(xié)調(diào)和外請(qǐng)講師（專(zhuān)家）聯(lián)系。(區(qū)健康教育技術(shù)支持指導(dǎo)單位聯(lián)系人見(jiàn)附件2)。

2、建立政府領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生行政部門(mén)牽頭，健康教育專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)技術(shù)支持與指導(dǎo)，社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、企事業(yè)單位面向目標(biāo)人群的健康教育與健康促進(jìn)工作實(shí)施網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)《廣州市健康教育工作管理規(guī)定》（附件3）：“各級(jí)衛(wèi)生行政部門(mén)是本轄區(qū)健康教育工作的主管部門(mén)，負(fù)責(zé)制定轄區(qū)內(nèi)健康教育規(guī)劃，組織實(shí)施本規(guī)定。財(cái)政、教育、愛(ài)衛(wèi)等有關(guān)部門(mén)、初級(jí)保健管理機(jī)構(gòu)及工會(huì)等組織，應(yīng)按照各自職責(zé)，協(xié)同衛(wèi)生行政部門(mén)和健康教育機(jī)構(gòu)，促進(jìn)本市健康教育工作”。因此，各單位、各部門(mén)，社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、企事業(yè)單位要在區(qū)健康教育技術(shù)單位的支持指導(dǎo)下，積極開(kāi)展各自范圍內(nèi)的各項(xiàng)健康教育工作。

3、加強(qiáng)多部門(mén)合作機(jī)制，充分發(fā)揮各部門(mén)的職能，整合資源，共同做好蘿崗區(qū)健?教育工作。

二、加強(qiáng)健康教育與健康促進(jìn)能力建設(shè)。采取送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)以及分級(jí)培訓(xùn)的多種方式，做好健康教育骨干與基層人員培訓(xùn)，擴(kuò)大健康教育人員隊(duì)伍。

1、舉辦1-2期健康教育骨干培訓(xùn)班，指導(dǎo)健康教育骨干對(duì)基層健康教育人員進(jìn)行分級(jí)培訓(xùn)，爭(zhēng)取全區(qū)健康教育人員每年接受健康教育理論與技能培訓(xùn)不少于1次。

2、根據(jù)《2009年廣州市健康教育與健康促進(jìn)工作計(jì)劃》，組織醫(yī)務(wù)人員、校醫(yī)、街道干部、企業(yè)廠醫(yī)、建筑工地負(fù)責(zé)人等人員參加市舉辦的“廣州市健康教育專(zhuān)業(yè)人員輪訓(xùn)”項(xiàng)目。

3、加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)健康教育組織和服務(wù)能力建設(shè)。根據(jù)市衛(wèi)生局的統(tǒng)一部署，組織社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)人員參加市舉辦的健康教育專(zhuān)線崗位培訓(xùn)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)健康教育專(zhuān)責(zé)人員參加市舉辦的專(zhuān)題項(xiàng)目培訓(xùn)。

三、做好蘿崗區(qū)城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)基本知識(shí)與技能的宣傳和促進(jìn)工作。

1、根據(jù)《廣州市公民健康素養(yǎng)促進(jìn)行動(dòng)實(shí)施方案（2008－2010年）》（穗衛(wèi)疾[2008]49號(hào)），制定系列活動(dòng)方案，組織、指導(dǎo)各有關(guān)單位開(kāi)展活動(dòng)。

2、以蘿崗區(qū)全民健康生活方式行動(dòng)為切入點(diǎn)，結(jié)合億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)，將健康素養(yǎng)宣傳內(nèi)容融入各項(xiàng)健康促進(jìn)行動(dòng)當(dāng)中，不斷提高廣大城鄉(xiāng)居民的健康素養(yǎng)和健康素質(zhì)。

3、建立蘿崗區(qū)健康素養(yǎng)巡講師資隊(duì)伍，組織指導(dǎo)街道社區(qū)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開(kāi)展“公民健康素養(yǎng)66條大巡講”活動(dòng)，并開(kāi)展活動(dòng)督導(dǎo)評(píng)估工作。

4、加強(qiáng)媒體宣傳行動(dòng)。充分利用區(qū)電視中心、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)報(bào)、政府網(wǎng)絡(luò)、電影放映公司等傳媒手段，通過(guò)反復(fù)播放、登載相關(guān)健康素養(yǎng)信息，強(qiáng)化群眾樹(shù)立健康生活方式意識(shí)與行為。

四、結(jié)合社區(qū)公共衛(wèi)生績(jī)效考評(píng)工作，促進(jìn)社區(qū)健康教育的開(kāi)展和管理。

1、指導(dǎo)督促社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)按《廣州市社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目工作規(guī)范》開(kāi)展工作。

2、鼓勵(lì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展社區(qū)慢性非傳染病健康教育干預(yù)效果評(píng)價(jià)，探索社區(qū)健康教育新模式。

3、選擇1個(gè)符合條件的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)建立健康教育工作規(guī)范管理點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上推進(jìn)“健康促進(jìn)社區(qū)示范點(diǎn)”的創(chuàng)建工作。

4、結(jié)合創(chuàng)建“星級(jí)衛(wèi)生街道”活動(dòng)，大力開(kāi)展社區(qū)健康教育。

5、建立社區(qū)健康教育工作情況報(bào)表制度。結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目管理考核，各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心每月收集和匯總本轄區(qū)社區(qū)健康教育工作情況報(bào)告給區(qū)健康教育所，區(qū)健康教育所每季度末以統(tǒng)一報(bào)表形式上報(bào)區(qū)衛(wèi)生局。

6、加強(qiáng)對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)的檢查指導(dǎo)，每季度至少一次，每半年對(duì)社區(qū)健康教育工作績(jī)效考評(píng)一次。

五、加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的健康教育與促進(jìn)工作。

1、繼續(xù)開(kāi)展“全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”。九佛醫(yī)院、康寧醫(yī)院要積極與九龍鎮(zhèn)各級(jí)溝通，針對(duì)轄區(qū)內(nèi)存在的主要衛(wèi)生問(wèn)題及實(shí)際情況開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng)。

2、繼續(xù)開(kāi)展《蘿崗區(qū)農(nóng)村健康教育狀況調(diào)查與效果評(píng)價(jià)》項(xiàng)目第二階段綜合干預(yù)與效果評(píng)價(jià)工作，針對(duì)九龍鎮(zhèn)農(nóng)村地區(qū)存在的主要衛(wèi)生問(wèn)題和實(shí)際情況開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)，推進(jìn)蘿崗區(qū)農(nóng)村健康教育的發(fā)展。

3、加強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)和基層防保人員的培訓(xùn)，充分發(fā)揮基層醫(yī)務(wù)工作者的作用, 針對(duì)九龍鎮(zhèn)農(nóng)村居民慢病防治知識(shí)、膳食營(yíng)養(yǎng)知

識(shí)、健康行為方式等明顯不足的情況，采取座談、衛(wèi)生宣傳冊(cè)子、電影等農(nóng)民喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展農(nóng)村健康教育與促進(jìn)行動(dòng)。

六、廣泛深入開(kāi)展多種形式的宣傳，樹(shù)立“健康蘿崗”氛圍和理念。

1、在開(kāi)展各種健康教育宣傳和健康知識(shí)宣講活動(dòng)中，各健康教育組織參與單位要加強(qiáng)健康理念的宣傳和普及，將健康理念融入到全區(qū)群眾的工作、生活、學(xué)習(xí)中，讓“健康蘿崗”理念深入人心，形成“健康蘿崗”的理念和氛圍。

2、區(qū)健康教育所要圍繞廣州市公民健康素養(yǎng)促進(jìn)行動(dòng)工作主題和公民健康素養(yǎng)66條核心信息及廣州市迎亞運(yùn)“全民健身月”活動(dòng)，印制宣傳畫(huà)、折頁(yè)、小冊(cè)子、光盤(pán)等不同類(lèi)型的傳播材料，滿足轄區(qū)各單位開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的需要。

3、圍繞各個(gè)時(shí)期衛(wèi)生工作中心任務(wù)，組織做好相關(guān)宣傳。根據(jù)傳染病的流行規(guī)律，重點(diǎn)做好預(yù)防禽流感、不明原因肺炎、登革熱、霍亂、艾滋病、結(jié)核病及食物中毒等宣傳。結(jié)合各種衛(wèi)生宣傳日開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng)，努力提高群眾自我保健意識(shí)，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

4、鞏固宣傳欄、互聯(lián)網(wǎng)、放電影等形式的宣傳，加強(qiáng)電視、報(bào)紙、手機(jī)信息等宣傳方式。

5、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)醫(yī)護(hù)人員要在日常工作中，利用隨診教育、健康咨詢、健康講座、宣傳欄、健康處方和資料、衛(wèi)生科普教育片等向就診者和家屬傳播健康知識(shí)；定期舉辦社區(qū)健

康教育大課堂，在社區(qū)居民中廣泛普及健康知識(shí)；結(jié)合社區(qū)預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)等衛(wèi)生工作開(kāi)展重點(diǎn)人群健康教育。

七、積極推進(jìn)學(xué)校健康教育與健康促進(jìn)工作。通過(guò)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校，結(jié)合素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開(kāi)展，營(yíng)造有利于學(xué)生健康發(fā)展的氛圍。加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生教師健康知識(shí)和技能水平，組織參加市舉辦的學(xué)校健康教育骨干培訓(xùn)班，舉辦健康使者進(jìn)校園活動(dòng)，在中小學(xué)開(kāi)展“小手拉大手”活動(dòng)，由中小學(xué)生把學(xué)到的健康知識(shí)以及衛(wèi)生宣傳資料帶回家中，與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。開(kāi)展學(xué)生健康教育課，提高學(xué)生健康知識(shí)知曉率及健康行為形成率。

八、積極配合，認(rèn)真做好控?zé)熃】到逃麄鞴ぷ鳌?/p>

結(jié)合“5.31世界無(wú)煙日”宣傳主題，配合區(qū)愛(ài)衛(wèi)辦舉辦控?zé)煂?zhuān)題宣傳活動(dòng)，通過(guò)督導(dǎo)檢查，促使各單位將控?zé)熜麄鞴ぷ骷{入健康教育日常工作范圍，完善控?zé)熤贫群凸芾怼?/p>

九、加強(qiáng)健康教育工作的技術(shù)指導(dǎo)和檢查督促。區(qū)健康教育所要在區(qū)衛(wèi)生行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)各健康教育參與單位的業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和開(kāi)展健康教育工作情況的檢查督促，逐步組織開(kāi)展健康教育效果評(píng)價(jià)工作，定期進(jìn)行目標(biāo)人群健康知識(shí)知曉率與行為形成率測(cè)評(píng)。

二○○九年四月三日

第二篇：健康教育與健康促進(jìn)

健康教育與健康促進(jìn)1“知信行”模式是有關(guān)行為改變教成熟的模式，其間的關(guān)系是 A知是基礎(chǔ)信是動(dòng)力行是目標(biāo)2 《渥太華憲章》中所指健康基本條件是：E．以上說(shuō)法都正確 3 1990年，WHO重新頒布了健康的定義為B軀體心理社會(huì)適應(yīng)和道德四方面都健康 4 1990年WHO重新頒布了健康的定義 B軀體心理社會(huì)適應(yīng)和道德四方面都健康 5 不符合健康教育項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則B、回顧性原則6 不屬于大眾傳播常見(jiàn)障礙：C．速度障礙 7 不屬于家庭健康教育主要內(nèi)容的是：C、相關(guān)行為教育8 不屬于健康教育傳播特征的是：A、有特異性9 不屬于健康教育領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用較為廣泛的行為矯正技術(shù)是：B．抑制療法不屬于健康相關(guān)行為的是D．可以吃零食 11 不屬于老年人合理膳食的是A.高脂膳食 12 不屬于生物本能行為內(nèi)容的是：C．后天獲得 13 傳播效果的最高層次是(D)促進(jìn)行為轉(zhuǎn)變成功的主要因素：E．以上都是大眾傳播的特點(diǎn)下列說(shuō)法哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的C、針對(duì)性 16 大眾傳播特點(diǎn)是：E．以上均是對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)，正確的是E健康教育的目的是促進(jìn)和保護(hù)健康父母對(duì)子女的性教育不正確的一項(xiàng)是A、嬰幼兒無(wú)性教育高血壓病健康促進(jìn)規(guī)劃的結(jié)局評(píng)價(jià)是評(píng)估目標(biāo)人群E 高血壓控制率的變化.根據(jù)格林健康促進(jìn)計(jì)劃模式，在PRECEDE階段（診斷階段）強(qiáng)調(diào)在環(huán)境診斷和評(píng)估中應(yīng)用哪些因素。D.傾向因素促成因素強(qiáng)化因素 21 關(guān)于健康促進(jìn)，下列不正確的敘述是D、健康促進(jìn)就是衛(wèi)生保健 22 關(guān)于健康促進(jìn)的論述，不正確的是E 健康促進(jìn)是健康教育的重要組成部分關(guān)于健康教育，不正確的說(shuō)法是 E、健康教育就是傳播醫(yī)學(xué)知識(shí) 24 關(guān)于健康信念形成中，不屬于其主要的因素是： D．集體行動(dòng) 25 關(guān)于人際傳播，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：E看小折頁(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的“目標(biāo)性原則”的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 B、規(guī)劃目標(biāo)要有前瞻性、預(yù)見(jiàn)性患者戒煙的強(qiáng)化因素是(D)醫(yī)生對(duì)患者戒煙表示肯定和贊許28 計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)必須包括C.3個(gè)W和2個(gè)H 29 計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則有下列各項(xiàng)：E借鑒歷史出發(fā)的原則 30 家庭健康教育的內(nèi)容有E、以上都是

家庭健康教育的組織實(shí)施內(nèi)容是：E、以上均是 32 家庭健康教育中最主要的內(nèi)容是 E、生活方式教育

駕車(chē)時(shí)使用安全帶屬于促進(jìn)健康行為中的(B)預(yù)警行為34 健康傳播的交談技巧包括：E．以上均是

健康促進(jìn)的涵義是，其中一項(xiàng)不是：B、促進(jìn)人們維護(hù)提高自身健康的過(guò)程

健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵包括D．個(gè)人及政府行為改變

健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵為C．包含了個(gè)人行為改變、政府行為改變兩個(gè)方面

健康促進(jìn)的主體是B、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域和部門(mén)

健康教育、健康促進(jìn)計(jì)劃的效應(yīng)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：E．以上均是 40 健康教育、健康促進(jìn)計(jì)劃評(píng)價(jià)分類(lèi)中，錯(cuò)誤的是：B．干預(yù)評(píng)價(jià)

健康教育傳播模式中不是傳者的主要職能為： D．分析信息

健康教育的涵義是，其中一項(xiàng)不是：A通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)進(jìn)行健康教育的活動(dòng)與過(guò)程

健康教育的核心問(wèn)題是D、促使個(gè)體或群體改變不健康的行為和生活方式

健康教育的核心問(wèn)題是改變個(gè)體和群體的C、行為45 健康教育的人際傳播特點(diǎn)不包括：B．趣味性 46 健康教育的實(shí)質(zhì)是：A．實(shí)行一種干預(yù)措施

健康教育的原則中，首要的一項(xiàng)是 E、以上都不是 48 健康教育效果中，屬最高層次的是： E．采納健康行為

健康教育要提供人們行為改變所必須的 E．知識(shí)、技術(shù)與服務(wù)

健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃評(píng)價(jià)工作貫穿于D、規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施的全過(guò)程

健身運(yùn)動(dòng)教育屬于家庭健康教育中的：A生活方式教育

拉斯韋爾模式的正確表述是A 傳者——信息——傳播途徑——受者——效果

美國(guó)心理學(xué)家WOODWORTH最早提出的行為模式為A.S刺激—O有機(jī)體—R反應(yīng)

人的外顯行為常常由5個(gè)基本要素構(gòu)成，下列不是的 C、行為方式 55 社區(qū)劃健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)鍵是 B取得社區(qū)決策者的重視和支持

社區(qū)健康促進(jìn)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)支持性環(huán)境，包括 A、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境

社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作的關(guān)鍵是D、取得社區(qū)決策者的重視和支持

社區(qū)內(nèi)健康教育的最寶貴資源是：C社區(qū)人群參與59 社區(qū)需求評(píng)估內(nèi)容包括：E．以上均是 60 生活方式教育不包括 E、性教育

下列不良生活方式對(duì)人們健康影響特點(diǎn)中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：B．群體發(fā)病明顯

下列不是確定優(yōu)先項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是B公益性63 下列不屬于家庭的類(lèi)型 E獨(dú)立家庭

下列不屬于健康生活方式的是E.吸煙

下列關(guān)于健康促進(jìn)與健康教育中說(shuō)法正確的是（B）健康促進(jìn)涵蓋了健康教育和生態(tài)學(xué)因素

下列關(guān)于五因素傳播模式的其他稱(chēng)謂或表述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的B施拉姆傳播模式

下列哪條不是大眾傳播的特點(diǎn)A、雙向性68 下列哪項(xiàng)不是大眾傳播的特點(diǎn)： C速度慢69 下列哪項(xiàng)不是危害健康的行為 E預(yù)警行為

下列哪項(xiàng)不是影響健康的四大因素之一C、醫(yī)療服務(wù)水平與質(zhì)量因素 71 下列哪項(xiàng)不屬于規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則B、公認(rèn)原則72 下列哪項(xiàng)不屬于危險(xiǎn)行為：D．B型心理行為的模式 73 下列是五因素傳播模式的表述，哪項(xiàng)是正確的C.傳播者—信息—媒介—受傳者—效果

下列行為中，屬于健康行為的是：C.預(yù)警行為75 下列行為中，屬于危害行為的是：A,C型行為

下面關(guān)于5W模式的敘述錯(cuò)誤的是{C}In Whichchannel是指在多長(zhǎng)期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化

行為發(fā)展包括的階段為E．以上均是

行為改變模式中，KABP是指C、知信行模式

行為轉(zhuǎn)變階段中，個(gè)體開(kāi)始樹(shù)立必勝信心，做出行為轉(zhuǎn)變承諾的階段是：C．準(zhǔn)備階段

影響健康的生物學(xué)因素中，錯(cuò)誤的是：E．生活行為因素

有效控制生活方式，不屬于行為危險(xiǎn)因素的措施是：C．心理疏導(dǎo) 82 在健康教育的各種傳播媒介中，效果最佳的是：D．電視

在健康教育項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)原則中以最小的投入獲得最大收益首要遵循A目標(biāo)性原則

在健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的原則是 E以上都是 85 在社區(qū)健康傳播特點(diǎn)中，錯(cuò)誤的是：D．時(shí)間不定性 86 在社區(qū)健康傳播中，不常見(jiàn)的形式：B．個(gè)體傳播

在下列社區(qū)健康教育目的中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： D、得到社會(huì)支持88 知信行理論模式指的是D、知識(shí)、態(tài)度、信念和行為 89 知一信一行模式中，錯(cuò)誤的是：D．動(dòng)機(jī)

主干家庭是指B、父母及其一個(gè)已婚子女組成的家庭91 屬健康教育效果的最高層次是：E、采納健康行為

做好社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作的關(guān)鍵是：A 取得決策者的重視和支持

第三篇：健康教育與健康促進(jìn)

一．名詞解釋?zhuān)?/p>

1.健康:不僅是沒(méi)有病和不虛弱，而且使身體、心理、社會(huì)功能三方面的完滿狀態(tài)。

2.衛(wèi)生宣傳：是指衛(wèi)生知識(shí)的單向傳播，其受傳對(duì)象比較廣泛，不注重反饋信息和效果，往往帶有“過(guò)分渲染”的色彩，常以生物醫(yī)學(xué)模式的觀念看問(wèn)題。

3.健康教育:是旨在幫助對(duì)象人群或個(gè)體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。

4.健康促進(jìn)：個(gè)人與其家庭、社區(qū)和國(guó)家一起采取措施，鼓勵(lì)健康行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問(wèn)題的能力。

5.行為：行為是完整有機(jī)體的外顯活動(dòng)，由內(nèi)外部刺激作用于動(dòng)物和人所引起。

6.健康行為：是指人體在身體、心理、社會(huì)各方面都處于良好狀態(tài)時(shí)的行為表現(xiàn)。

7.預(yù)警行為：為一些事件做提前的準(zhǔn)備，預(yù)先警告的行為、動(dòng)作。

8.危害健康行為：對(duì)己、對(duì)人、對(duì)整個(gè)社會(huì)的健康有直接或間接的、明顯或潛在的危害作用的行為。

9.A型行為模式：是一種與冠心病的發(fā)生密切相關(guān)的行為模式。其行為表現(xiàn)為做事動(dòng)作快，想在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的工作，（進(jìn)攻性、雄心勃勃、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、一心想到工作、缺乏耐心、時(shí)間緊迫感強(qiáng)等，其核心行為表現(xiàn)為不耐煩和敵意。一般A型行為的冠心病發(fā)生率、復(fù)發(fā)率及死亡率比非A型行為者高2～4倍。

10.團(tuán)體健康相關(guān)行為：指以社會(huì)團(tuán)體為行為主體的健康相關(guān)行為。

11.自覺(jué)易感性：指?jìng)€(gè)人內(nèi)心感覺(jué)到自己健康狀況面臨受到損害、面臨某種疾病的威脅。

12.自我效能：是人們對(duì)自己是否有能力執(zhí)行某一特定行為的自信程度。

13.創(chuàng)新擴(kuò)散：指一項(xiàng)新事務(wù)（新思想、新工具、新發(fā)明或新產(chǎn)品）通過(guò)一定的傳播渠道在整個(gè)社區(qū)或某個(gè)人群內(nèi)擴(kuò)散，逐漸為社區(qū)成員或該人群成員所了解與采用的過(guò)程。

14.健康信息：泛指一切有關(guān)人的健康的知識(shí)、技術(shù)、技能、觀念和行為模式，即健康傳播過(guò)程中傳受雙方所制作、傳遞和分享的內(nèi)容。

15.健康傳播：是指通過(guò)各種渠道，運(yùn)用各種傳播媒介和方法，為維護(hù)和促進(jìn)人類(lèi)健康而收 集、制作、傳遞、分享健康信息的過(guò)程。

16.人際傳播：又稱(chēng)親身傳播，是指?jìng)€(gè)人與個(gè)人之間直接的信息交流。

17.大眾傳播：傳統(tǒng)的大眾傳播是指職業(yè)性傳播機(jī)構(gòu)通過(guò)報(bào)刊、廣播、電視、書(shū)籍、電影等大眾傳播媒介向廣泛，為數(shù)眾多的社會(huì)大眾傳播社會(huì)信息的過(guò)程。

18.組織傳播：指組織之間、組織內(nèi)部成員之間的信息交流活動(dòng)，是有組織有領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行的，有一定規(guī)模的信息傳播。

19.自我傳播：又稱(chēng)人的內(nèi)向傳播、人內(nèi)傳播。指?jìng)€(gè)人接受外界信息后，在頭腦內(nèi)進(jìn)行信息加工處理的心理過(guò)程。

20.心理評(píng)估：心理評(píng)估是以心理學(xué)的技術(shù)，方法和工具為主獲得信息，對(duì)個(gè)體的心理狀態(tài)，行為等心理現(xiàn)象作全面，系統(tǒng)和深入的客觀描述、分類(lèi)、鑒別與診斷的過(guò)程，稱(chēng)為心理評(píng)估。

21.健康教育診斷：指在面對(duì)人群的健康問(wèn)題時(shí)，通過(guò)系統(tǒng)地調(diào)查、測(cè)量來(lái)收集各種有關(guān)事實(shí)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析、歸納、推理、判斷，確定或推測(cè)與此健康問(wèn)題有關(guān)的行為和行為影響因素，以及健康教育資源可得情況的過(guò)程，從而為確定健康教育干預(yù)目標(biāo)、策略和措施提供基本依據(jù)。

22.傾向因素：是目標(biāo)行為發(fā)生發(fā)展的主要內(nèi)在基礎(chǔ)，包括個(gè)人的知識(shí)、態(tài)度、信念、自我效能認(rèn)識(shí)以及行為動(dòng)機(jī)和意向。

23.促成因素：指使行為動(dòng)機(jī)和意愿得以實(shí)現(xiàn)的因素，即實(shí)現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會(huì)條件。

24.健康教育培訓(xùn)：是健康教育的一種特殊形式，是對(duì)負(fù)有健康教育責(zé)任的人員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化教育和技能培訓(xùn)的過(guò)程。是對(duì)人力資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)的一種活動(dòng)。

25.社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)：將新的思想和理念介紹、傳播給對(duì)象人群，并提高對(duì)象人群中某種特定行為的發(fā)生率。不僅關(guān)注個(gè)人認(rèn)知和行為的改變，而且使人們完全參與并且對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)的過(guò)程，是能夠提出新的社會(huì)問(wèn)題解決方法的過(guò)程。

26.健康教育市場(chǎng)：是醫(yī)療衛(wèi)生市場(chǎng)發(fā)展中的一個(gè)新的市場(chǎng)分支，是有關(guān)人的健康相關(guān)行為的健康需求和供給市場(chǎng)。

27.學(xué)校健康教育：指通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)校所屬社區(qū)內(nèi)的所有成員的共同奮斗，給學(xué)生提供完整的積極的健康經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

28.學(xué)校健康促進(jìn)：是指在學(xué)校社區(qū)內(nèi)，所有成員為保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生健康而共同努力，為學(xué)生提供完整的、有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，包括設(shè)置正式的和非正式的健康教育課，創(chuàng)造安全、健康的學(xué)校環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)男l(wèi)生服務(wù)，動(dòng)員家庭和更廣泛的社區(qū)參與，促進(jìn)學(xué)生健康。

29.社區(qū)健康促進(jìn)：是指通過(guò)健康教育和社會(huì)支持，改變個(gè)體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人民的健康水平和生活質(zhì)量。

30.核心家庭：核心家庭指兩代人組成的家庭，核心家庭的成員是夫妻兩人及其未婚孩子。

二、簡(jiǎn)答題

1、請(qǐng)簡(jiǎn)述健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù)。

（1）主動(dòng)爭(zhēng)取和有效促進(jìn)決策者觀念的轉(zhuǎn)變，促使其制定促進(jìn)健康的公共政策。（2）促進(jìn)個(gè)人、家庭和社區(qū)對(duì)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感。（3）創(chuàng)造有益于健康的環(huán)境條件。（4）積極推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生部門(mén)實(shí)現(xiàn)觀念與職能的轉(zhuǎn)變。（5）開(kāi)展全民健康教育。

2、請(qǐng)簡(jiǎn)述健康促進(jìn)的活動(dòng)領(lǐng)域。

（1）建立促進(jìn)健康的公共政策

（2)創(chuàng)造健康支持環(huán)境

（3）加強(qiáng)社區(qū)行動(dòng)

（4）發(fā)展個(gè)人技能

（5）調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

3、請(qǐng)簡(jiǎn)述健康促進(jìn)的基本特征。

（1）最廣泛地動(dòng)員了全社會(huì)對(duì)促進(jìn)健康的共同參與；（2）強(qiáng)調(diào)了環(huán)境和支持體系對(duì)于促使人們采納有利于健康的行為和促進(jìn)健康的意義；（3）涉及整個(gè)人群和人們生活的各個(gè)方面；（4）在三級(jí)預(yù)防中，強(qiáng)調(diào)一級(jí)預(yù)防甚至更早階段

4、請(qǐng)說(shuō)出團(tuán)體健康行為的標(biāo)志。

目標(biāo)明確；全體成員都積極支持、參與團(tuán)體的目標(biāo)行為，并成為自己的自覺(jué)行為；團(tuán)體的決策者積極參與和組織對(duì)健康相關(guān)行為的選擇、策劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)和激勵(lì)活動(dòng)。

5、人生準(zhǔn)備階段有何特點(diǎn)？

機(jī)體發(fā)育、心理發(fā)展和社會(huì)化過(guò)程都很迅速，生理和心理都較稚嫩而脆弱。是健康教育的關(guān)鍵時(shí)期。

6、保護(hù)動(dòng)機(jī)理論對(duì)健康信念模式有什么發(fā)展？

保護(hù)動(dòng)機(jī)理論（protection motivation theory）在健康信念模式基礎(chǔ)上增加了兩個(gè)因素，它們與行為“收益”有關(guān)，與健康相關(guān)行為的改善相悖，由此可以更好地解釋和預(yù)測(cè)健康相關(guān)行為。顯然，健康教育實(shí)踐中必須充分估計(jì)這兩個(gè)基本因素。內(nèi)部回報(bào)(intrinsic rewards)：實(shí)施有害健康行為所帶來(lái)的主觀的愉快感受，如吸煙所致快感。外部回報(bào)(extrinsic rewards)：實(shí)施有害健康行為所帶來(lái)的某種客觀“好處”，如吸煙所致交往便利。

7、簡(jiǎn)述健康教育中傳播媒介的選擇原則。

在選擇傳播媒介時(shí)，應(yīng)遵循如下原則：（1）保證效果原則：根據(jù)預(yù)期達(dá)到的健康傳播目標(biāo)和信息內(nèi)容選擇傳播媒介；（2）針對(duì)性原則：針對(duì)目標(biāo)人群狀況，選擇傳播媒介；（3）速度快原則：力求將健康信息以最快、最暢通的渠道傳遞給目標(biāo)人群；（4）可及性原則：根據(jù)媒介在當(dāng)?shù)氐母采w情況，受眾對(duì)媒介的擁有情況和使用習(xí)慣來(lái)選擇媒介；（5）經(jīng)濟(jì)性原則：從經(jīng)濟(jì)角度考慮媒介的選擇。

8、請(qǐng)說(shuō)出影響健康傳播效果的因素。

1、健康傳播者方面；

2、健康信息方面；

3、媒介渠道方面；

4、受傳者（受眾）方面；

5、環(huán)境方面。

9、請(qǐng)簡(jiǎn)述健康教育市場(chǎng)的特點(diǎn)。（1）服務(wù)效益的社會(huì)性（2）營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品的不可存儲(chǔ)性（3）較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)性（4）專(zhuān)業(yè)權(quán)威性

10、請(qǐng)簡(jiǎn)述PRECEDE-PROCEED模式。PRECEDE-PROCEED模式由美國(guó)著名健康教育學(xué)家勞倫斯?格林提出，是當(dāng)代健康教育領(lǐng)域最有代表性、也被最廣泛應(yīng)用的健康教育項(xiàng)目過(guò)程模式。其中，PRECEDE指在教育/環(huán)境診斷和評(píng)價(jià)中的傾向因素、促成因素及強(qiáng)化因素，指的是影響人們行為生活方式的因素可以分為上述3個(gè)方面，探詢這些因素的過(guò)程就是健康教育診斷，即需求評(píng)估。PROCEED是實(shí)施教育和環(huán)境干預(yù)中運(yùn)用政策、法規(guī)和組織手段，指的是要通過(guò)教育、環(huán)境改善和政策支持來(lái)改變影響傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素，進(jìn)而改變?nèi)藗兊男袨椋瑸槲覀冎贫ń】到逃深A(yù)策略和措施指明了方向。PRECEDE-PROCEED模式有兩個(gè)特點(diǎn)：一是從結(jié)果入手的分析與思考程序，用演繹的方法進(jìn)行推理思考；其二是考慮了影響健康的多重因素，以及影響行為與環(huán)境的多重因素，進(jìn)而采取干預(yù)措施，直接針對(duì)影響行為與環(huán)境的因素，促使上述相關(guān)因素發(fā)生改變，再引發(fā)行為改變，最終實(shí)現(xiàn)健康狀況與生活質(zhì)量的提高。因此，PRECEDE-PROCEED模式是以邏輯關(guān)系開(kāi)展健康教育診斷、計(jì)劃、實(shí)施與評(píng)價(jià)模型中比較經(jīng)典的代表。

11、簡(jiǎn)述健康教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的基本步驟。P156（1）選擇優(yōu)先項(xiàng)目

（2）制定計(jì)劃目標(biāo)和具體指標(biāo)

（3）確定教育干預(yù)策略框架、項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容、方法和日程（4）確定組織網(wǎng)絡(luò)和人員隊(duì)伍（5）制定監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方案（6）制定項(xiàng)目預(yù)算

12、請(qǐng)說(shuō)出健康教育干預(yù)的質(zhì)量控制內(nèi)容和方法。內(nèi)容：（1）工作進(jìn)度監(jiān)測(cè)

（2）干預(yù)活動(dòng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

（3）項(xiàng)目工作人員能力監(jiān)測(cè)

（4）階段性效果評(píng)估（5）經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)測(cè) 方法：（1）記錄與報(bào)告

（2）定期召集例會(huì)（3）現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)（4）審計(jì)（5）專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查

13、簡(jiǎn)述健康教育評(píng)價(jià)的意義。

（1）是健康教育計(jì)劃取得成功的必要保障（2）可以科學(xué)地說(shuō)明健康教育計(jì)劃的價(jià)值（3）是一種改善計(jì)劃

（4）評(píng)價(jià)結(jié)果可以科學(xué)地向公眾、社區(qū)闡述項(xiàng)目效果，擴(kuò)大項(xiàng)目影響，爭(zhēng)取更廣泛的支持（5）可以提高健康教育專(zhuān)業(yè)人員的理論與實(shí)踐水平

14、健康教育的培訓(xùn)方法有哪些？

講授法、談話法、討論法、演示與練習(xí)法、自學(xué)指導(dǎo)法、案例分析法、角色扮演法、參觀法

15、健康教育培訓(xùn)應(yīng)遵循哪些原則？（1）目的明確

（2）按需施教，學(xué)用結(jié)合（3）強(qiáng)調(diào)參與（4）靈活應(yīng)變

16、簡(jiǎn)述學(xué)校健康促進(jìn)的特征。

1）所用的健康模式是完整的、系統(tǒng)的；（2）通過(guò)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與使家庭參與進(jìn)來(lái)；（3）涉及物質(zhì)環(huán)境；（4）承認(rèn)學(xué)校的社會(huì)文化精神的重要性；（5）把區(qū)域和地方的衛(wèi)生服務(wù)與學(xué)校聯(lián)系起來(lái)；（6）強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與正規(guī)健康課程；（7）增加女孩和婦女在社區(qū)內(nèi)享有教育和保護(hù)健康方面的公平性；（8）促進(jìn)學(xué)校與家庭和社區(qū)合作。

17、戒煙的行為技巧有哪些？

可以用DEAD四個(gè)英文字母表示：推遲（delay）盡力推遲吸煙直到一陣煙癮過(guò)去。推遲是一種策略，是用以降低由戒煙引起的焦慮和恐慌的最有效方法。回避（escape）當(dāng)吸煙的朋友聚會(huì)或其他特定環(huán)境可誘發(fā)煙癮時(shí)，可暫時(shí)離開(kāi)引起你的煙癮的場(chǎng)所。避免（avoid）戒煙的最初兩周往往是最易復(fù)發(fā)的危險(xiǎn)期，應(yīng)避免接觸主要的刺激物或場(chǎng)所，如會(huì)見(jiàn)吸煙朋友、參加宴會(huì)、俱樂(lè)部，避免生氣等。分心(distract)煙癮通常僅持續(xù)數(shù)分鐘，這時(shí)可以通過(guò)與朋友打電話、飲水、散步、淋浴等活動(dòng)分散對(duì)煙癮的注意力。

18、艾滋病健康教育與健康促進(jìn)的實(shí)施原則是什么？

1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步健全艾滋病防治工作機(jī)制；2）完善艾滋病控制的法律、法規(guī)；3）增加宣傳教育的廣度和深度，采取“本”、“標(biāo)”兼治的干預(yù)措施；4）轉(zhuǎn)變觀念、消除社會(huì)歧視；5）制定中長(zhǎng)期預(yù)防、控制艾滋病規(guī)劃。

19、大學(xué)生性健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容有哪些？

具體目標(biāo)：⑴具有系統(tǒng)的與性有關(guān)的生理、心理知識(shí)；⑵能以開(kāi)放的心態(tài)，消除個(gè)體在發(fā)育過(guò)程中的恐懼和擔(dān)心；⑶對(duì)性征上出現(xiàn)的各種表現(xiàn)（包括自己和他人）能持有客觀和理解的態(tài)度；⑷在男女兩性間的關(guān)系上的正確態(tài)度以及了解自己應(yīng)對(duì)他人所具有的責(zé)任感；⑸認(rèn)識(shí)健全的人際關(guān)系在個(gè)人生活和家庭生活中的重要作用以及建立良好情緒的重要性；⑹培養(yǎng)良好的道德價(jià)值感；⑺具有足夠的知識(shí)，驅(qū)除對(duì)性生活恐懼心理，防止性放縱和性異常，能保護(hù)自己并且不損害自己的身心健康；⑻通過(guò)學(xué)習(xí)和教育，使自己在將要擔(dān)當(dāng)?shù)呐渑肌⒏福福┯H、社會(huì)成員、公民等各種不同的角色中，能創(chuàng)造性地、有效地運(yùn)用自己的特征。

主要內(nèi)容：⑴生殖系統(tǒng)的解剖和生理知識(shí)；⑵性生理的發(fā)展規(guī)律；⑶防治性傳播疾病的知識(shí)；⑷普及避孕和優(yōu)生知識(shí)教育；⑸樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

20、簡(jiǎn)述農(nóng)村社區(qū)健康教育策略方法。

（1）利用農(nóng)村各種傳媒渠道開(kāi)展健康教育；（2）結(jié)合農(nóng)村疾病防治開(kāi)展健康教育；（3）抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)健康教育；（4）深入開(kāi)展“億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)；（5）依靠農(nóng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開(kāi)展健康教育。

第四篇：2016年健康促進(jìn)與健康教育工作計(jì)劃

竹園小學(xué)2016年健康促進(jìn)與健康教育工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施上級(jí)有關(guān)安全工作政策、法律、法規(guī)，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生生命安全，穩(wěn)定師生情緒，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，創(chuàng)建和諧校園，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以上級(jí)有關(guān)安全衛(wèi)生工作的政策、法律、法規(guī)為指導(dǎo)，把安全衛(wèi)生工作放在學(xué)校工作的重要議事上，采取有效措施，消除安全隱患，避免意外事故發(fā)生，確保一方平安，創(chuàng)建安全校園。

二、主要工作任務(wù)和措施

1、建立學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)校后勤有關(guān)人員和保衛(wèi)人員為成員的學(xué)校安全衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是指導(dǎo)、督促安全衛(wèi)生工作檢查小組和師生做好安全衛(wèi)生工作。

2、建立學(xué)校安全衛(wèi)生工作檢查小組。

檢查小組組成由分管后勤的領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，后勤相關(guān)人員和保衛(wèi)人員為成員。檢查小組的職責(zé)是按學(xué)校的要求定期和不定期地深入細(xì)致地檢查學(xué)校安全衛(wèi)生工作。并把每次檢查的情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋。

3、實(shí)行安全衛(wèi)生工作責(zé)任制。

校長(zhǎng)是學(xué)校黨政一把手要負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)主要責(zé)任，班主任要負(fù)直接責(zé)任。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，則按照職責(zé)范圍追究責(zé)任。

4、加強(qiáng)安全衛(wèi)生知識(shí)教育，提高師生安全衛(wèi)生防范意識(shí)。教育形式：采取全校性集會(huì)教育與班級(jí)教育相結(jié)合。教育內(nèi)容：（1）貫徹上級(jí)有關(guān)安全衛(wèi)生的政策、法律、法規(guī)，深入學(xué)習(xí)中小學(xué)幼兒園校園安全管理規(guī)定；（2）以安全衛(wèi)生知識(shí)讀本作為教材與學(xué)生一起學(xué)，提高教師安全教育培訓(xùn)技能。（3）作安全衛(wèi)生專(zhuān)題性教育。如：防火災(zāi)、放溺水、防毒、防雷電、防傷害事故、防交通事故等等專(zhuān)題性教育。（4）學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件、資料。

5、出墻報(bào)貼圖片進(jìn)行宣傳教育。

根據(jù)不同的季節(jié)出版有關(guān)墻報(bào)和貼有關(guān)圖片對(duì)師生進(jìn)行宣傳教育，讓師生直觀學(xué)習(xí)受教育。

6、制定完善學(xué)校安全衛(wèi)生管理制度。并認(rèn)真貫徹實(shí)施。

7、加強(qiáng)學(xué)生飯?zhí)霉芾怼?/p>

（1）按照衛(wèi)生防疫部門(mén)的要求認(rèn)真完善學(xué)生飯?zhí)玫脑O(shè)備設(shè)施。（2）切實(shí)做好炊具和餐具的消毒工作，負(fù)責(zé)飯?zhí)霉ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)要把好這一關(guān)。

（3）飯?zhí)霉ぷ魅藛T要持健康證上崗。凡患傳染病的人員不能進(jìn)入飯?zhí)霉ぷ鳌?/p>

（4）把好食品衛(wèi)生關(guān)。不能購(gòu)買(mǎi)劣質(zhì)的食品，不能購(gòu)買(mǎi)或自制容易引起中毒的食品，不能購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品，所購(gòu)買(mǎi)的食品盡可能做到固定地點(diǎn)，而且持有衛(wèi)生許可證的廠（店），并簽定安全衛(wèi)生責(zé)任書(shū)，不準(zhǔn)非飯?zhí)萌藛T亂進(jìn)入飯?zhí)谩?/p>

8、加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作。（1）建設(shè)好保衛(wèi)設(shè)施

（2）保衛(wèi)人員要認(rèn)真履行保衛(wèi)工作職責(zé)，認(rèn)真做好來(lái)訪登記工作。（3）加強(qiáng)夜間巡邏工作。

（4）不準(zhǔn)外來(lái)機(jī)動(dòng)車(chē)輛及陌生人隨便進(jìn)入校園。（5）未到放學(xué)時(shí)，保衛(wèi)人員到校門(mén)負(fù)責(zé)維護(hù)治安工作。

9、檢查維修體育設(shè)備設(shè)施。

10、根據(jù)上級(jí)的要求，認(rèn)真配合有關(guān)部門(mén)做好學(xué)生的體檢和疾病預(yù)防工作。

11、切實(shí)搞好校園教室及廁所的清潔工作。各班每天都安排好學(xué)生搞校園清潔包干區(qū)和教室的清潔工作。廁所要天天沖洗干凈，必要時(shí)噴灑滅蚊滅蠅藥。為了做好各項(xiàng)清潔工作，學(xué)校每天都組織評(píng)比小組對(duì)各班清潔包干區(qū)和教室進(jìn)行評(píng)分。

12、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教師值日工作。輪到值日的領(lǐng)導(dǎo)、教師必須按時(shí)到校值班，工作要盡職盡責(zé)。放學(xué)時(shí)要到校門(mén)維護(hù)治安。

三、具體安排 二月份：

1、制定學(xué)校健康教育工作計(jì)劃。

3、制訂《健康教育》課時(shí)安排。

4、制定個(gè)人衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，并進(jìn)行抽查打分。

5、衛(wèi)生安全展板。

7、進(jìn)行傳染病預(yù)防知識(shí)講座。

8、愛(ài)牙日專(zhuān)題講座。三月份：

1、各班認(rèn)真抓好衛(wèi)生工作，注意學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生。

2、衛(wèi)生安全展板。

3、開(kāi)展學(xué)生健康體檢活動(dòng)。

4、進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比。四月份：

1、血吸蟲(chóng)病預(yù)防知識(shí)、碘缺乏病知識(shí)講座。

2、配合五城衛(wèi)生院做好疾病防控工作。

3、衛(wèi)生安全展板。五月份：

1、統(tǒng)計(jì)近視率和新發(fā)病率。

2、各項(xiàng)衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)，表彰優(yōu)秀。

3、衛(wèi)生安全展板。六月份：

1、衛(wèi)生工作總結(jié)。

2、完成各類(lèi)學(xué)校衛(wèi)生報(bào)表。

3、衛(wèi)生安全展板。

4、總結(jié)。

竹園小學(xué)

2016年2月

第五篇：2012年健康教育與健康促進(jìn)工作計(jì)劃

化龍橋街道愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)

二〇一二年健康教育與健康促進(jìn)工作計(jì)劃

2012年，是建設(shè)“健康重慶”的關(guān)鍵之年，也是我街深入推進(jìn)創(chuàng)建市級(jí)衛(wèi)生街道的重要之年，我街將繼續(xù)堅(jiān)持以社區(qū)、醫(yī)院、學(xué)校、行業(yè)健康教育工作為重點(diǎn)，利用各種形式加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，增強(qiáng)轄區(qū)居民健康意識(shí)，不斷提高全民健康素質(zhì)，全面推進(jìn)我街健康教育與健康促進(jìn)工作。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，關(guān)注民生，貼近群眾”的原則，全面貫徹《重慶市愛(ài)國(guó)衛(wèi)生條例》和《重慶市預(yù)防和控制四害管理規(guī)定》等法律法規(guī)。要大張旗鼓，大造聲勢(shì)，務(wù)求實(shí)效，達(dá)到提高全民健康知識(shí)水平、增強(qiáng)全民健康素質(zhì)的目的，為打造“健康重慶”做出積極貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、繼續(xù)完善健康教育網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)轄區(qū)社會(huì)單位信息、資源共享，組織健康教育工作者進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)健教能力和組織能力，使街道健康教育和促進(jìn)工作高效、順利實(shí)施。

2、繼續(xù)開(kāi)展“世界衛(wèi)生日”和“世界無(wú)煙日”活動(dòng)。各社會(huì)單位、各社區(qū)要按“健康重慶”和“健康渝中”的要求，周密計(jì)劃，嚴(yán)密組織，抓好轄區(qū)居民衛(wèi)生知識(shí)的普及教育，倡導(dǎo)健康文明生活方式。

3、近些年，氣候反常，極易出現(xiàn)極端天氣，要加強(qiáng)疫病防治宣傳教育，增強(qiáng)居民群眾抵御自然災(zāi)害的能力，確保大災(zāi)之后無(wú)大疫，堅(jiān)決杜絕重特大事故發(fā)生。

4、加強(qiáng)健康教育宣傳陣地建設(shè)。街道愛(ài)衛(wèi)會(huì)在區(qū)愛(ài)衛(wèi)辦的指導(dǎo)下完成街道健康教育專(zhuān)欄的設(shè)置和調(diào)整整修。各社會(huì)單位和社區(qū)要加強(qiáng)健康教育專(zhuān)欄的維護(hù)管理，并結(jié)合工作任務(wù)，多出健康教育板 1

報(bào)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要設(shè)置健康教育室并配備相應(yīng)配套的健康教育設(shè)備。

5、各社區(qū)居委會(huì)要充分利用健康教育專(zhuān)欄這一宣傳陣地，每月創(chuàng)辦一期健康知識(shí)專(zhuān)欄。要積極動(dòng)員和組織轄區(qū)群眾聽(tīng)取傳染病、慢性病、常見(jiàn)病防治知識(shí)講座，接受健康知識(shí)的教育。

6、各學(xué)校要針對(duì)小、中學(xué)生的行為特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)，幫助小、中學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)、生活方式。要加強(qiáng)學(xué)生健康狀況監(jiān)測(cè)，建立和完善學(xué)生健康檔案和健康體檢制度。按照《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》，繼續(xù)推進(jìn)健康促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建工作，各小、中學(xué)校自評(píng)得分應(yīng)大于85分，學(xué)生健康知識(shí)知曉率達(dá)90%，健康行為形成率達(dá)75%。

7、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要在進(jìn)行基本醫(yī)療服務(wù)的同時(shí)積極開(kāi)展健康教育工作，如：健康咨詢、慢病管理監(jiān)測(cè)、兒童體檢、婦科病普查、慢性病檢查與登記等服務(wù)。要積極實(shí)施健康促進(jìn)計(jì)劃，強(qiáng)化疾病干預(yù)措施，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以7歲以下兒童、60歲以上老人、孕產(chǎn)婦作為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象，以高血壓、心血管病、腦血管病、糖尿病、殘疾、精神病康復(fù)等作為重點(diǎn)服務(wù)內(nèi)容，采取發(fā)放健康教育處方、開(kāi)展健康咨詢活動(dòng)、上健康教育課、組織醫(yī)生定期進(jìn)駐社區(qū)進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)和生活行為干預(yù)等形式，在社區(qū)居民中廣泛開(kāi)展健康教育活動(dòng)。讓健康進(jìn)社區(qū)，服務(wù)暖人心，進(jìn)一步提高群眾滿意度。

8、積極開(kāi)展控?zé)熁顒?dòng)，加強(qiáng)煙草危害和控?zé)煹慕】到逃＝衲陻M創(chuàng)建無(wú)吸煙單位2個(gè)。轄區(qū)各事業(yè)機(jī)關(guān)單位、醫(yī)院、學(xué)校要帶頭開(kāi)展無(wú)吸煙單位創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展經(jīng)常性控?zé)熜麄鳎訌?qiáng)經(jīng)常性禁煙監(jiān)督，爭(zhēng)取早日創(chuàng)建為區(qū)級(jí)無(wú)吸煙單位。

10、各醫(yī)院和衛(wèi)生服務(wù)中心要加強(qiáng)預(yù)防甲型流感、流腦、禽流感、手足口病等重點(diǎn)傳染病和各類(lèi)中毒、自然災(zāi)害等突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育，按照處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)案的要求，快速、果斷處置好突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

三、工作要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。健康教育工作是區(qū)政府目標(biāo)管理考核的重要內(nèi)容。各社會(huì)單位、各社區(qū)要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)，搞好工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保健康知識(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

2、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)。各社會(huì)單位和社區(qū)要以各種形式加大宣傳力度，積極動(dòng)員廣大職工和居民群眾積極參與健康教育和健康促進(jìn)的各項(xiàng)活動(dòng)。

四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

健康教育與健康促進(jìn)工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算為壹萬(wàn)元。

化龍橋街道愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)

二〇一二年二月二十三日

抄送：區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)愛(ài)衛(wèi)辦、區(qū)健康教育所