第一篇：龍首村黨員干部現代遠程教育工作典型材料

利用資源發揮優勢

全面推進黨員現代遠程教育工作再上新水平

---龍渠鄉龍首村黨員干部現代遠程教育工作典型材料

龍首村地處龍渠鄉西南，現有黨小組7個，黨員63人，預備黨員1人。近年來，村黨支部在鄉黨委、政府的正確領導和區黨員遠程教育中心的精心指導下，把遠程教育終端站點“管學用”工作作為黨員電化教育工作的重點，以建立科技示范基地、科技示范戶為載體，以培養農村黨員致富帶頭人為目標，強管理，抓學習，求實效，不斷加大黨員遠程教育工作力度，開辟了農村黨員電化教育的新途徑，提高了農村黨員電教科技工程的實效性，促進了村遠程教育工作水平的逐步提高。

一、強管理，夯實遠教工作基礎

我村黨支部從組織領導，各項制度執行，組織播放收看，業務培訓等方面入手，本著實事求是的原則，按照“八有”標準（既：有組織、有場地、有設備、有制度、有計劃、有教材、有播放、有典型）嚴格管理，加強黨員遠程教育終端站點建設。成立遠程教育工作領導小組，并堅持把遠程教育終端站點建設與農村黨員活動陣地建設有機結合起來，建立完善了黨員遠程教育工作制度。不斷拓展黨員遠程教育工作領域，充分利用農村黨員中心戶、黨員科技示范戶示范帶動組織收看。村黨支部把黨員遠程教育工作做為基層組織建設工作的基礎性工作來抓，列入班子議事日程中，同“三級聯創”活動結合，同開展、同落實。建立了以村黨支部 1

書記負總責，遠程教育管理員具體負責的遠程教育工作格局。村黨支部為了更好地開展好遠程教育終端站點建設工作，制定了長遠規劃，年初制定當年工作計劃，在制度上，年年完善補充，現在已建立《遠程教育終端站點設備保養維修制度》《遠程教育終端站點播放收看制度》《遠程教育終端站點工作制度》《遠程教育終端站點工作人員職責》等規章制度。對管理員定期進行業務培訓，年度進行考核。經過全村干群的共同努力，我村遠程教育終端站點建設工作有了很大發展，播放收看工作取得了一定成效。使遠程教育工作在提高黨員隊伍政治素質和帶領群眾發展經濟的能力上，發揮出了重要的作用。

二、抓學習，建立黨員教育平臺

一是規范播放收看工作。牢牢把握住播前預告、播前準備、播時觀看學習、播后討論、具體實踐等五個關鍵環節，通過建立健全考勤制度和播放收看制度，做到播前通知黨員，保證出勤率；收看嚴格紀律，保證質量；看后集中討論，加深理解；學后實踐，保證效果，使播放收看工作落到了實處。努力做到播放收看有登記、有討論、有反饋，切實將播放收看規范化建設落到了實處。二是采取多種形式和手段，提高播放效果。在教育手段上，我村黨支部充分發揮村遠程教育終端站點播放主渠道作用，加強對黨員干部群眾的教育。在教育對象上，從過去單純對黨員干部的教育向廣大農民群眾拓展，使遠程教育工作深入人心。在教育內容上，既有黨建內容，又有科技內容、法紀法規教育內容，增強吸

引力、可視性，引導廣大黨員干部群眾從“要我看”向“我要看”轉變，既提高了廣大黨員的思想政治素質，又提高了他們的科技文化素質。三是堅持播放內容“四結合”，增強教育效果。把黨員遠程教育與黨員的思想實際相結合。根據黨員的思想實際，有針對性地安排好播放內容，提高教育效果。把黨員遠程教育與黨建中心工作相結合。把黨員遠程教育與經常性黨建工作相結合。把黨員遠程教育與提高農村黨員、群眾的致富技能和樹立典型結合起來。

三、求實效，學習實踐有機結合為了幫助廣大農村黨員群眾掌握科學技術和農村適用技術，我們重點播放大量的種植、養殖、加工等方面的農村實用技術和農業產業化發展內容。通過組織黨員觀看，使農村黨員普遍掌握了1—2門的致富技術。近年來我村不斷涌現出學科技、用科技的先進模范和致富能手，培養樹立了黨員朱榮、李瑞仁等領建的砂石料基地、朱德彪領建的建筑安裝隊、李燕組辦的養牛200頭，養雞1000只的養殖專業合作社、張彩霞種植的15畝綠化景觀苗木基地，群眾王建林成立的建筑安裝隊等先進典型，他們的發展壯大都得益于黨員遠程教育平臺這個良師益友的默默幫助和自己的辛勤耕耘，他們的致富項目帶動我村部分農戶戶均增收1000元以上，有利地促進了我村經濟發展，增加了群眾的收入。村黨支部高度重視黨員科技示范基地、示范戶的建設工作，在鄉農業辦等部門的組織領導下，利用遠程教育播放陣地和黨員科技示范基

地和示范戶，大力傳播科技知識、推廣新技術。去年采取現場會、農業技術培訓班、科技比武等形式，組織黨員群眾600多人次參加學習和實踐。有力促進新技術的推廣、普及，使黨員科技示范基地、示范戶成為農民黨員和干部群眾學科學、用科技的實驗場所，以此帶動了全村經濟的快速發展，村黨支部先后多次被鄉黨委評為先進村委會、五好黨支部。

第二篇：楊墅村黨員干部現代遠程教育工作典型材料

楊墅村黨員干部現代遠程教育工作典型材料

來源：宣城先鋒網日期：2009-9-21 16:09:32人氣：2800報送：錄入： XFWHTM

旌德縣楊墅村

我村黨總支在鎮黨委、政府的正確領導和縣電教中心精心指導下，把遠程教育終端站點“管學用”工作作為黨員電化教育工作的重點，以建立科技示范基地、科技示范戶為載體，以培養農村黨員致富帶頭人為目標，強管理，抓學習，求實效，不斷加大黨員遠程教育工作力度，開辟了農村黨員電化教育的新途徑，提高了農村黨員電教科技工程活動的實效性，促進了村遠程教育工作水平的逐步提高。

一、加強組織管理，夯實工作基礎

我們從組織領導，各項制度執行，組織播放收看，業務培訓等方面入手，本著實事求是的原則，按照“八有”標準（既：有組織、有場地、有設備、有制度、有計劃、有教材、有播放、有典型）嚴格管理，加強黨員遠程教育終端站點建設。成立遠程教育工作領導小組，并堅持把遠程教育終端站點建設與農村黨員活動陣地建設有機結合起來，建立完善了黨員遠程教育工作制度。不斷拓展黨員遠程教育工作領域，充分利用農村黨員中心戶、黨員科技示范戶示范帶動組織收看。村黨總支把黨員遠程教育工作做為基層組織建設工作的基礎性工程來抓，列入班子議事日程中，同“三級聯創”活動結合，同開展、同落實。建立了以村黨支部書記負總責，電教播放員具體負責的遠程教育工作格局。村黨支部為了更好地開展好遠程教育終端站點建設工作，制定了長遠規劃，年初制定當年工作計劃，在制度上，年年完善補充，現在已建立《遠程教育終端站點設備保養維修制度》《遠程教育終端站點播放收看制度》《遠程教育終端站點工作制度》《遠程教育終端站點工作人員職責》等規章制度。對播放人員定期進行業務培訓，進行考核。經過全村干群的共同努力，我村遠程教育終端站點建設工作有了很大發展，播放收看工作取得了一定成效。使遠程教育工作在提高黨員隊伍政治素質和帶領群眾發展經濟的能力上，發揮出了重要的作用。

二、建立機制，強化學習

一是規范播放收看工作。牢牢把握住播前準備、播中講解、播后討論、具體實踐等四個關鍵環節，通過建立健全考勤制度和播放收看制度，做到播前通知黨員，保證出勤率；收看嚴格紀律，保證質量；看后集中討論，加深理解；學后實踐，保證效果，使播放收看工作落到了實處。努力做到播放收看有登記、有討論、有反饋，切實將播放收看規范化建設落到了實處。二是采取多種形式和手段，提高播放效果。在教育手段上，我村黨總支充分發揮村遠程教育終端站點播放主渠道作用，加強對黨員干部群眾的教育。在教育對象上，從過去單純對黨員干部的教育向廣大農民群眾拓展，使遠程教育工作深入人心。在教育內容上，既有黨建內容，又有科技內容、法紀法規教育內容，增強吸引力、可視性，引導廣大黨員干部群眾從“要我看”向“我要看”轉變，既提高了廣大黨員的思想政治素質，又提高了他們的科技文化素質。三是堅持播放內容“四結合”，增強教育效果。一是把黨員遠程教育與黨員的思想實際相結合。根據黨員的思想實際，有針對性地安排好播放內容，提高教育效果。二是把黨員遠程教育與黨建中心工作相結合。三是把黨員遠程教育與經常性黨建工作相結合。四是把黨員遠程教育與提高農村黨員、群眾的致富技能和樹立典型結合起來。

三、促進學習與實踐的有機結合為了幫助廣大農村黨員群眾掌握科學技術和農村適用技術，我們重點播放大量的種植、養殖、加工等方面的農村實用技術和農業產業化發展內容。通過組織黨員觀看，使農村黨員普遍掌握了1—2門的致富技術，近年來我村不斷涌現出學科技、用科技的先進模范和致富能手，培養樹立了黨員曹厚平領建的400畝毛竹基地、吳祥明領建的300畝優質苧麻基地、總支書記葉國亮發起的由41戶大戶成立的楊墅玉林竹業專業合作社、預備黨員陳玉峰成立的工程挖掘隊等先進典型，為我村農民年戶均增收500元以上，有利地促進了我村經濟發展，增加了群眾的收入。有效帶動全村農戶300多戶發展一村一品，使我村優質毛竹基地面積擴大到1500畝，優質苧麻種植面積達500多畝。村黨總支高度重視黨員科技示范基地、示范戶的建設工作，在鄉農業等部門的組織領導下，利用遠程教育播放陣地和黨員科技示范基地和示范戶，大力傳播科技知識、推廣新技術。去年采取現場會、農業技術培訓班、科技比武等形式，組織黨員群眾600多人次參加學習和實踐。有力促進新技術的推廣、普及，使黨員科技示范基地、示范戶成為農民黨員和干部群眾學科學、用科技的實驗場所，帶動了農村經濟的快速發展。

第三篇：黨員干部現代遠程教育工作

黨員干部現代遠程教育工作

實 施 方 案

黨員干部現代遠程教育，就是采用計算機、多媒體、互聯網等現代技術手段，開展對黨員干部的教育和培訓，具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀等特點和優勢。開展黨員干部現代遠程教育是推動我省黨員干部教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、把握規律性、富于創造性的一項戰略舉措，也是建設學習型政黨、構建全民學習、終身學習體系的一種重要手段。對于統籌城鄉經濟社會協調發展、加快農村信息化進程、滿足基層黨員干部群眾學習需求等都具有重要意義。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，著眼于加強基層黨組織建設，提高城鄉基層黨員干部的綜合素質，緊密結合安徽實際，堅持城鎮和鄉村并舉、教育與服務并重，以電信寬帶和互聯網為主要傳輸形式，以紅星視頻及其網絡體系作為主要載體和教學平臺，大規模開展黨員干部的教育培訓，使遠程教育的各種資源惠及廣大人民群眾，逐步探索一條具有特色的投資省、見效快的遠程教育路子，為實現我場“搶抓機遇、乘勢而上、奮力崛起”、全面建設小康社會的宏偉目標服務。

二、主要任務

1、建設紅星視頻網上注冊分站。把紅星視頻網站作為我場開展黨員干部現代遠程教育的主要教學和服務平臺：①收看全國農村黨員干部現代遠程教育衛星數字專用頻道節目和輔助教學中心網站節目；②收看網站開發編輯的圖片和文本教材、流媒體視頻教材、數字語音教材；③課件下載、在線輔導答疑、網上視頻會議以及電子政務等，開展對黨員干部的現代遠程教育，為他們的生產、生活提供信息服務。通過以上三種形式，實現對黨員干部“點播式、交互式和現場直播式”的教育。

2、建設紅星視頻信息點。依托村以及機關、學校、企事業單位的黨員電教固定播放點，建立紅星視頻信息點。既是黨員干部學習政治理論和科技知識、提高綜合素質的培訓點，也是城鄉基層黨組織為黨員和人民群眾的生產、生活提供信息服務的信息點。

3、建立一支專兼職黨員干部現代遠程教育工作隊伍。以黨員電教干部、村干部、農村中小學教師為基礎，分級管理、分級培訓，建立一支素質高、能力強、熱心現代遠程教育的專兼職教學管理、設備維護和技術服務隊伍，為黨員干部現代遠程教育提供人才保障和技術支持。

4、建立科學高效的黨員干部現代遠程教育工作機制。積極探索建立黨員干部現代遠程教育教學模式、管理模式和考核評估體系，建立高效協調的運行機制和激勵約束機制。研究制定黨員干部現代遠程教育工作的政策、措施，建立運行科學、管理規范的現代遠程教育工作機制。

三、工作原則

一是部門合作，資源共享。努力擴大與有關單位、部門的合作，形成合力，共同推動黨員干部現代遠程教育工作。整合、利用現有資源，實現優質教育教學資源共享。

二是城鎮和鄉村并舉，實現網絡全面覆蓋。通過努力，使紅星視頻及其網絡體系逐步覆蓋到全場省所有的基層黨組織，鄉村開展黨員干部現代遠程教育。

三是教育與服務并重，充分發揮站點作用。利用現代遠程教育終端接收站點，使黨員干部和人民群眾既能通過教育和培訓全面提高綜合素質和致富本領，又能獲得信息服務，在生產、生活等方面得到實惠。

四是因地制宜，分類指導。既注重全場開展黨員干部現代遠程教育工作的統一性，又因地制宜，分類指導，根據各村經濟社會發展狀況確定工作目標和進度。

第四篇：縣黨員干部現代遠程教育工作典型發言材料

創新思路整合資源使遠程教育真正成為建設社會主義新農村的重要抓手

去年以來，我們按照中央、省委和地委的部署，切實加強對農村黨員干部現代遠程教育工作的領導，采取有力措施狠抓各項工作的落實，通過創新思路，積極整合資源，使遠程教育成為建設社會主義新農村的重要抓手，初步取得了一些效果。主要做法是：

一、先解決領導機制問題，形成上下聯動的“合力”，推進遠程教育工作的開展

二、推行“一校兩教”與“村校結合”，解決集中培訓“組織難”問題

我縣遠程教育終端接收站點80以上建在農村中小學校，遠程教育能否取得實效，學校站點作用的有效發揮是關鍵。為此，我們在全縣26所農村中學推行“一校兩教”工作，在233所農村小學開展“村校結合”工作，探索農村黨員干部現代遠程教育與普通國民教育有機結合，良性互動的新途徑。縣委組織部、教育局等部門聯合出臺了《關于在全縣農村中小學開展現代遠程教育職業技能培訓的實施意見》、《關于在鄉鎮中學實施“一校兩教”工程的實施方案》和《關于在農村小學實施“村校結合”的安排意見》，在對學校教師進行農村適用技術培訓的基礎上，充分利用農村黨員干部現代遠程教育資源，在小學高年級和初中以上班級開設特種種植、養殖適用技術，農副產品加工技術，家政與創業，小企業經營管理常識等勞動技能課程。在遠程教育活動中，通過組織學習、開展試驗等形式，增強小學高年級學生及中學生的創造和實踐能力，使他們掌握農業科技適用技術，并在回家“作業”的過程中向家長和周圍群眾傳遞遠程教育信息和農業技術知識，吸引農民走進學校站點參加遠程教育學習。目前，全縣19016名初、高中學生已開始接受遠程教育農技培訓，通過他們帶動了3萬余名家長和農民走進學校站點參加培訓，切實解決了黨員、農民參加遠教培訓“組織難”的問題。為解決好農村中小學與鄉鎮、村之間遠程教育工作脫節的問題，我們在全縣實行了政、教“交叉任職”，從而實現“雙重輔導”和“雙重管理”，也就是由中小學負責人兼任鄉（鎮）書記助理或鄉（鎮）長助理，村副支書或村委會主任助理，協助鄉鎮分管書記、組織委員抓好農村黨員干部和農民群眾的遠程教育。學校則聘請鄉鎮領導、專業技術人員擔任輔導員，幫助學校抓好思想政治教育和勞動職業技術教育。在此基礎上建立了鄉鎮黨委與中學、中心校，村黨支部與村學校遠程教育工作協調會議制度，定期對學校站點開展“一校兩教”工作進行研究和安排部署。與此同時，縣遠教辦、教育局進一步完善考核評估體系，把“一校兩教”和“村校結合”工作進行評估和目標考核，初步實現了教育培訓工作的經常化和規范化。

三、建立固定的“遠教干校”，解決“操作熟練”和“有人輔導”問題，提升遠程教育工作整體水平

四、全方位提供服務，解決“學、用”綜合轉化問題，確保遠程教育取得實效

總之，我縣的黨員干部現代遠程教育工作在上級部門的精心指導下，初步積累了一些經驗，但與上級黨組織的要求和人民的期望還有一定距離。在今年的工作中，我們將抓住地區遠程辦在我縣進行“一校兩教”試點的機遇，把遠程教育與基層組織建設，與保持共產黨員先進性教育，與扶貧開發，與整村推進等工作進行有機結合，以更高的標準，更嚴的要求，更飽滿的熱情，更扎實的作風，進一步加大工作力度，切實把“讓干部經常受教育，使農民經常得實惠”長效機制的要求落實處，使農村黨員干部現代遠程教育真正成為提高黨員干部素質，引導農民進入市場，推進農村信息化的重要抓手，在建設社會主義新農村的各項活動中發揮積極的作用。本文章共2頁，當前在第2頁

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第五篇：縣黨員干部現代遠程教育工作典型發言材料

創新思路整合資源使遠程教育真正成為建設社會主義新農村的重要抓手

去年以來，我們按照中央、省委和地委的部署，切實加強對農村黨員干部現代遠程教育工作的領導，采取有力措施狠抓各項工作的落實，通過創新思路，積極整合資源，使遠程教育成為建設社會主義新農村的重要抓手，初步取得了一些效果。主要做法是：

一、先解決領導機制問題，形成上下聯動的“合力”，推進遠程教育工作的開展

去年3月，縣委出臺了《關于加強全縣農村黨員干部現代遠程教育工作的意見》，建立了“一把手”親自抓，縣級領導聯系抓，縣直部門協助抓，鄉鎮黨委具體抓，駐村指導員蹲點抓，農村中、小學校主動抓的機制。縣委明確28名縣級黨員領導干部分別聯系27個鄉鎮，其中縣委領導主抓10個遠程教育示范村，91個縣直單位聯系到村，78名駐村指導員各抓一個點，鄉鎮黨委書記、鄉鎮長、分管黨務副書記、組織委員分別抓一個點，整合鄉鎮農技、畜牧、學校等部門力量，協助抓2個示范村、80戶以上科技示范戶。全縣創建了遠程教育科技示范鄉鎮5個，示范村55個，示范戶2540戶。同時，組織開展機關黨員領導干部與農戶“1 1”“1 幾”等遠程教育致富幫帶和輔導示范活動，先后組織了134名鄉鎮黨委書記、村支書、縣、鄉遠程辦工作人員到其它縣（市）進行參觀學習。通過典型示范，聯系幫帶，使遠程教育工作看有“標桿”，干有“樣板”；黨員群眾“學”起來“看得見”，“用”起來“摸得著”，增強了遠程教育工作的自主創新能力。2005年，全縣遠程教育基礎設施建設投入資金178萬元，其中縣級財政投入160萬元。投資33.6萬元，在縣遠教辦和鄉鎮遠教辦建立了終端接收站，有效地解決管理與輔導脫節的問題。到目前為止，全縣已建站點達523個（其中：鄉鎮站點27個，村級站點69個，學校信息站26個，其它站點401個）。同時，以自然村寨為單位大力發展中心播放戶1672戶，提高遠程教育的覆蓋面，確保更多的黨員和村民就近就地參加遠程教育學習。在培訓學習方面，縣、鄉初步形成了月檢查、季調度的工作機制，全年共組織集中培訓4852場次，參加培訓的鄉鎮干部5131人，村組干部4260人，農民黨員10260余人，群眾16.1萬人。

二、推行“一校兩教”與“村校結合”，解決集中培訓“組織難”問題

我縣遠程教育終端接收站點80以上建在農村中小學校，遠程教育能否取得實效，學校站點作用的有效發揮是關鍵。為此，我們在全縣26所農村中學推行“一校兩教”工作，在233所農村小學開展“村校結合”工作，探索農村黨員干部現代遠程教育與普通國民教育有機結合，良性互動的新途徑。縣委組織部、教育局等部門聯合出臺了《關于在全縣農村中小學開展現代遠程教育職業技能培訓的實施意見》、《關于在鄉鎮中學實施“一校兩教”工程的實施方案》和《關于在農村小學實施“村校結合”的安排意見》，在對學校教師進行農村適用技術培訓的基礎上，充分利用農村黨員干部現代遠程教育資源，在小學高年級和初中以上班級開設特種種植、養殖適用技術，農副產品加工技術，家政與創業，小企業經營管理常識等勞動技能課程。在遠程教育活動中，通過組織學習、開展試驗等形式，增強小學高年級學生及中學生的創造和實踐能力，使他們掌握農業科技適用技術，并在回家“作業”的過程中向家長和周圍群眾傳遞遠程教育信息和農業技術知識，吸引農民走進學校站點參加遠程教育學習。目前，全縣19016名初、高中學生已開始接受遠程教育農技培訓，通過他們帶動了3萬余名家長和農民走進學校站點參加培訓，切實解決了黨員、農民參加遠教培訓“組織難”的問題。為解決好農村中小學與鄉鎮、村之間遠程教育工作脫節的問題，我們在全縣實行了政、教“交叉任職”，從而實現“雙重輔導”和“雙重管理”，也就是由中小學負責人兼任鄉（鎮）書記助理或鄉（鎮）長助理，村副支書或村委會主任助理，協助鄉鎮分管書記、組織委員抓好農村黨員干部和農民群眾的遠程教育。學校則聘請鄉鎮領導、專業技術人員擔任輔導員，幫助學校抓好思想政治教育和勞動職業技術教育。在此基礎上建立了鄉鎮黨委與中學、中心校，村黨支部與村學校遠程教育工作協調會議制度，定期對學校站點開展“一校兩教”工作進行研究和安排部署。與此同時，縣遠教辦、教育局進一步完善考核評估體系，把“一校兩教”和“村校結合”工作進行評估和目標考核，初步實現了教育培訓工作的經常化和規范化。

三、建立固定的“遠教干校”，解決“操作熟練”和“有人輔導”問題，提升遠程教育工作整體水平

黨員干部遠程教育的技術和輔導骨干這“兩支隊伍”是開展好這項工作的基礎和保證，抓好了就會產生效益，抓不好就會造成設備閑置浪費甚至損壞。為此我們充分整合縣高級職業技術中學資源，在平山鄉建立了固定的，由組織部直接管理的“**縣農村黨員干部現代遠程教育骨干培訓中心”。利用平山職中現有的設備和師資，以及150余畝土地資源，整合縣、鄉農業、畜牧、林業等部門技術力量，建立技術人員和輔導骨干教學實踐基地，在附近村采取“中心投技、村戶投勞”的形式建立經果林種植、養牛等示范基地，作為對全縣遠教骨干培訓的試驗示范基地及學生職業技能培訓實踐場所。通過采取課堂培訓與現場觀摩、基地實踐等相結合的方式，提高教學培訓效果。目前，已舉辦8期培訓班，培訓村黨員活動室站點操作管理人員100名，中小學校站點遠程教育教師骨干316人，鄉鎮遠程教育教學輔導員、農技輔導員209人，縣、鄉遠教技術咨詢人員204人，熱線信息員200人，使他們基本達到懂技術、會操作、能輔導的要求，有力地提高了遠程教育的總體水平。

四、全方位提供服務，解決“學、用”綜合轉化問題，確保遠程教育取得實效

一是提供技術咨詢服務。在引導基層充分利用地區、縣“遠程教育專家咨詢系統”為農民群眾排憂解難的基礎上，全縣27個鄉鎮黨委機關和鄉鎮中學，個村，均開通了互聯網，在鄉鎮設立了“遠程教育咨詢熱線”電話，實現遠程教育服務網絡化。同時，通過設置便民服務窗口和發放便民服務卡等形式，為黨員、農民提供信息咨詢和技術服務，提高學、用成果轉化率。10月份以來，共為黨員、群眾提供農作物病蟲害防治、畜禽飼養、農產品市場動態等信息咨詢650多人次，送種子、送農藥、畜禽病防治等技術服務370多人次。二是提供信息服務。全縣建立了135人組成的鄉、村遠程教育信息采集隊伍，每鄉鎮10天反饋一次本地市場信息，每半月反饋一次培訓需求信息。目前已對信息員全部進行了培訓。為確保縣內和縣外的市場信息進村入戶，引導農民有針對性地進行生產，我們在課程設置上要求所有輔導課程都要下載地、縣輔助教學網上發布的有關市場價格信息，向學員介紹。同時在各鄉村站點都建立了信息發布欄，定期公布農產品市場信息，引導農戶根據市場選擇發展項目，增加收入。三是組建合作經濟組織，加強經紀人隊伍建設，幫助農民進入市場。針對目前農村分散經營，農民進入市場難，形不成規模效益的實際，在試點的基礎上推行支部牽頭組建專業協會，充分利用遠程教育為農民提供信息查詢服務和技術培訓，并通過協會組織農民進行生產，提高科技含量和產品市場競爭力，由經紀人提供統一的市場服務，實現“1＋1>2”的效應。目前，全縣建立種植、養殖等行業協會個，發展農村經紀人個。四是采取“財政貼息”等方式，解決發展資金問題。采取縣、鄉兩級政府貼息，黨員、農戶以參加培訓簽到為技術信譽向信貸部門申請貸款的辦法，鼓勵他們發展生產。在貸款發展過程中，專業協會、“三支隊伍”上門進行技術服務，指導農戶嚴格按科學方法生產管理，確保貸款農戶取得實效。目前，縣財政已解決80萬元用于遠程教育科技示范基地、項目貸款貼息，共發放貼息貸款800余萬元,縣、鄉政府貼息60余萬元,享受貼息農戶2500余戶。另外，平山鄉、野馬川、雉街等鄉鎮還探索開展“中學生 家長”、“遠程教育 黨員股份制養殖企業”、中心播放戶與貧困戶“1 1”捆綁創辦遠教農技“試驗田”等，轉化遠程教育學、用成果，使黨員干部群眾真正能把學到的技術、知識轉化到生產生活實踐中去，產生了良好的社會效益和經濟效益。

總之，我縣的黨員干部現代遠程教育工作在上級部門的精心指導下，初步積累了一些經驗，但與上級黨組織的要求和人民的期望還有一定距離。在今年的工作中，我們將抓住地區遠程辦在我縣進行“一校兩教”試點的機遇，把遠程教育與基層組織建設，與保持共產黨員先進性教育，與扶貧開發，與整村推進等工作進行有機結合，以更高的標準，更嚴的要求，更飽滿的熱情，更扎實的作風，進一步加大工作力度，切實把“讓干部經常受教育，使農民經常得實惠”長效機制的要求落實處，使農村黨員干部現代遠程教育真正成為提高黨員干部素質，引導農民進入市場，推進農村信息化的重要抓手，在建設社會主義新農村的各項活動中發揮積極的作用。