第一篇：話題作文創新技法之三——假戲真做

話題作文創新技法之三——假戲真做

作文中的假戲真做，就是把根本不可能發生的事情當真事一樣來寫。它或是意在突出某種題旨，或是為了創造某種新奇的情趣，從而起到一新讀者耳目的作用。

假戲真做，作為一種創新的寫作技法，常常受人看重，它可以對現實生活中的事物，加以或比擬、或變形、或巧合等的改造，也可以取材于各類文藝作品或歷史真實中的事物，進行大膽合理的想象、加工、概括和提煉等，但在具體的寫作過程中，應該注意以下幾點：

1、假戲真做一定要符合生活的邏輯。它應該是在現實生活基礎上的“生發”；而不是胡編亂造、“子虛烏有”、“空中樓閣”。

2、假戲真做一定要有其積極意義。假戲真做，不能拋開文章主旨，片面追求古怪離奇的所謂藝術效果。

3、假戲真做一定要切合事物的個性特征。假戲真做中所虛構的事物不應該只是一個抽象的符號代稱。

請看下面兩篇滿分作文。

【滿分作文一】

永夜——2050年第364個清晨

貴州考生

我生平第一次坐在戶外的花園里，呼吸新鮮空氣??走進天堂般的感覺讓我暢快不已。

自從我來到這個世界，就沒有感受過人真正活著的感覺，每天面對的就只有枯燥的書本、物理公式，那些穿著白大褂、戴著深度金絲眼鏡的人如影隨形般地

徘徊在我的耳邊。我討厭這一切。直到有一天，我知道了發生這一切的原因��我是一個克隆人，一個被稱做“愛因斯坦2號”的克隆體。現在我終于明白，在人世，我沒有親人，如果那個叫愛因斯坦的和我長得一模一樣的大物理學家是我惟一的親人，他早已離世。如果那個生我的女人是我的母親，她已經變成了科學的機器而變得毫無意義。

我怨恨，怨恨自己的生命為什么這么卑賤，人類如此輕易地扼住了它的咽喉，為人類服務那么自然地就成為了它存在的準則。

我決定，逃離！

在我下決心以后不久，我所在的研究所就爆炸了。裝定時炸彈對于我來說并不是一件難事，因為我有愛因斯坦聰明的大腦。

我從收音機里聽到了中央調查局對于這件事的種種猜測，這么精明的人類居然沒有懷疑我，因為??也許他們認為我具備愛因斯坦品格高尚的基因。愚蠢的人類！

我來到了一個街心公園，在那里眼望著枝頭的鳥雀，愜意無比?！笆迨?，你吃雪糕嗎？”一個長相無比甜美的小女孩微笑抬頭問我。我的臉紅了，慢慢地蹲下身，輕輕地吮了一口她手中的雪糕?！罢嫣稹?，我微笑著對她說。

我們在花園里玩了起來，這是我第一次和人類分享到他們的快樂。突然，一大群警察包圍了我。“我是秀蘭·鄧波兒的克隆體?！毙∨⒁廊晃⑿χf道。

我徹悟。

我心里一直笑著我自己，我果然不是真正的人類，永遠也比不過他們的精明，無論我的頭腦多么優秀。

伴隨我的將是永遠的黑暗。

【簡評】

這篇文章一看就是虛構的，因為故事中人物活動的時間是假的，但這篇文章寫得很好，真正做到了假戲真做，讓人可信。文章借克隆人“愛因斯坦2號”和克隆人秀蘭·鄧波兒的故事，表達了這樣一個中心：“用好現代科學的認知這把雙刃劍——從物質和情感兩個方面造福人類，而不是在給人類帶來物質文明時扼殺人類的溫情?！蔽恼聰⑹峦褶D曲折，波瀾跌宕，語言流暢生動，富于個性，讀來引人入勝。

【滿分作文二】

上帝的測驗

安徽省歙縣二中鮑孝蘭

某日，天氣晴朗，艷陽高照，萬里碧空，沒有一絲烏云，上帝的心情如同這天的天氣一般——非常好。他興致勃勃地坐在寶座上，雙手拿著昨天大臣送來的金邊望遠鏡，仔細觀察著自己的徒子徒孫：現在人類進入二十一世紀了，時代發展了，社會進步了，人們的生活水平日益提高。唉！我的子孫們再也無須為五斗米折腰嘍！他們大多數腰纏萬貫，富得冒油?，F在，他們擁有這么多財富，我卻不知他們對財富的真實看法。嗨！不如我來出道題考考他們，上帝心里盤算著??

為了解徒子徒孫的真實情況，這一次，上帝親自披掛上陣，親自出題，親自制卷，親自下凡，來到人世間舉行考試，而且不放心任何人，開天辟地頭一回——他親臨考場監考。

一場緊張而有序的考試開始了，考生們連大氣都不敢出，個個埋頭認真答卷。??

考試結束了，上帝又開始了繁忙而緊張的閱卷。

“財富是什么？”

商業巨子、電腦大王比爾·蓋茨答道：我擁有的財富僅次于上帝你。電腦及其軟件是我所有財富的來源。我所有的樂趣也來源于它們。對我來說，財富就是金錢。

上帝批閱道：金錢是財富，但財富并不就是金錢。現今世界，沒有金錢是萬萬不能的，但金錢又絕對不是萬能的。希望你能憑借自己的聰明才智，創造出更多的物質財富，為全人類服務。這就是你的財富。

“財富是什么？”

“雜交水稻之父”袁隆平寫道：一望無際的稻田里那金燦燦的稻谷就是我的財富。

上帝批閱道：你善良的心和你勤勞的手，創造了巨大財富，使你成為舉世聞名、家喻戶曉的科學家。我再特賜你一穗黃金打造的稻谷，讓你時刻銘記你肩負的使命。

“財富是什么？”

“匕首”的主人魯迅回答道：財富就是知識。擁有了知識，就可以揭露人世間的假丑惡，贊頌人世間的真善美。知識是一把匕首，刺進敵人的心臟；知識是一盞明燈，照亮人們前進的路程。

上帝批閱道：你愛憎分明，立場堅定，有強烈的是非感和正義感。你的言辭犀利而準確，猶如人世間的一把匕首，又如夜空中的一顆璀璨的明星。我把重大的歷史使命托付給你，希望你不負重托。??

批閱工作結束了。忙碌了一個晚上，上帝打了一個哈欠，雖然感到有些疲倦，但是，臉上卻露出了滿意的笑容。他呼喚身邊的近臣，為他更衣洗浴，他要休息

了。

【簡評】

本文也是運用了“假戲真做”法。文章通過比爾·蓋茨、袁隆平、魯迅對財富的不同回答，借上帝之筆作了精彩的批閱，明確告知我們，不同的人對同一問題的理解是不同的。文章超越時空的限制，將現實與過去、天庭和人世巧妙的連接在一起，很好地闡明了作者自己的思想觀點，讀來給人以啟發。

第二篇：淺談初中話題作文技法

淺談初中話題作文技法

任鵬昌

“話題”就是談話的中心。那么話題作文就應該以題目提供的“話題”這個詞語為談話中心進行寫作。話題作文就是針對一種現象或事物為范圍，不限文體、不限立意、不限題材、自擬題目、自選角度進行作文。話題作文寫作范圍寬泛，表現手法靈活，表達手法多種多樣。話題作文沒有審題障礙，看起來比較好寫，但學生恰恰是因為這一點而走進誤區。因此，寫作時應注意以下六方面：

一、選材要深入。

其實，生活要深滲透是寫好任何文章的基本要求。生活，是寫作取之不盡用之不竭的源泉。只有深入生活，才能從生活中找到為我所用的材料，寫好作文，才有可能。初中生可以以家庭生活、學校生活、社會閱歷、個人成長等方面篩選、聚集材料，體現“以下見大”的特點。這就要求學生給自己提供一個充分發揮、具體表現的好舞臺，這樣才能在600字左右的篇幅內寫出內容具體充實的好文章。

二、擬題要到位。

在話題作文中，擬標題非常重要，標題擬得好，可以給整篇文章增光添彩。話題作文大都要自擬題目，有的學生圖省事，直接就把話題當作文題目。這是極不明智的做法，是萬不得已才采取的下策。因為作為“話題”的詞語，覆蓋面極為寬泛，輕易用這個詞語作為作文題目，無疑是給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。正確的做法是擬題前認真審讀提示語，調動自己的個人閱歷、生活積累和感悟，緊扣話題，深入思考，在這個詞語的前后加上若干個詞語進行修飾、限制或補充，恰到好處地擬

定出適合自己寫作的文章題目。

題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息，以便從多方面制約、幫助自己的寫作。以話題為中心，進行擴展和補充，這是擬題的最基本方法。它還可以對寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實，由抽象變形象。以“感動”話題為例，我們可以圍繞“感動”，可以這樣擬標題：“感動我的一個瞬間”、“心靈的感動”、“尋找感動”、“都是感動惹的禍”、“誰為誰感動”、“拒絕感動”等題目。

三、文體要得體。

“文體不限”不等于“不要文體”、可以“沒有文體”，如果不管文體，信馬由韁，文章就會不倫不類。所以一定要選擇自己最擅長的文體來寫作，一般來說，初中生最好選擇記敘文（散文、日記、童話等）。文體的選擇可以隨意，但選定后，保持文體自身的規范與和諧卻是必要的。有的考生把“文體不限”誤以為可以寫成不管什么樣的文體，結果出現一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類的文章，搞成一種文體的大拼盤大雜燴，信筆胡言，非驢非馬，客觀上影響了內容的表達，這是不可取的。正確的方法是根據自己的擅長揚長避短，選擇文體，確定自己是寫什么文體后，就要在自己的文章中鮮明地表現出這一文體的語言特征。形象思維表達，會編故事，善于記敘描寫的學生可選記敘文來寫，在文章中要表現出語言的形象性；抽象思維發達，說話條理清晰，善于條分縷析的考生可選說明文來寫，在文章中表現出語言的科學性；邏輯思維發達，會思辨議論說理的同學可寫成議論文，在文章重要表現出語言的嚴密性。其實，還可以寫成童話、寓言、劇本、書信、日記、小小說等。因此，考生平時就應該多培養一些規范的文體意識，多養成一些高質量的文體風格，在作文

中就可以多一些選擇余地。

四、語言要靚麗。

語言有文采主要是指用詞生動、詞語豐富、句式靈活、善用修辭手法、文句有意蘊。好的語言有利于表情達意，增強文章的表達效果，可以從以下幾方面來使話題作文中語言有文采。

1.盡量選擇形象感強的詞語，多用描寫句，少用陳述句，妙用動詞、形容詞、修飾語、疊字等；積累豐富的詞語，盡量避免使用重復詞語，盡可能恰當地選用同義詞。

2、綜合運用修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、設問、夸張、對比、對偶、反復；借用、仿用詞語；可巧妙引用、仿用古詩詞、名言、格言、歌詞、俗語、諺語、流行語言、網絡語言、歇后語等。

3.句式靈活。長句與短句、整句與散句綜合運用，形成一種整齊錯落之美。多采用一些排比句、對偶句、反復句等等。以增強表達效果，精心提煉一些富有哲理的語句。

4.適當使用文言詞語，形成一種莊重典雅之美；能幽默時盡量幽默。

五、點題要明朗

點題是用簡明扼要的語句把文章的中心思想提示出來，在文章的恰當的地方（文章開頭用題記，文章末尾用后記），恰當地點題，在結構上收攏全文、收束文脈。話題作文的點題，一般可以采用明點的形式，在文章適當處出現和題目中關鍵字眼相同或大致相同的詞語，直接解釋和說明題目的含義，提示出文章的中心思想，以得到閱卷者的認可并贊同。

第三篇：作文語言創新技法

作文語言創新技法

1、新瓶裝舊酒。此法就是對舊的材料進行組裝、修飾，作文就在有限的材料中出新出采，顯出無限的意蘊。

示例：古代女子的生命是貂禪輕舞的團扇，是昭君出塞的黃沙，是楊玉環拋上樹的白綢，是西子墜湖的漣漪，是綠珠濺落的鮮血，是黛玉葬花的悲吟，是竇娥赴刑場的怒火……

簡析：文中的歷史人物、文學形象，同學們都熟悉，巧妙的語言表達，充滿詩請的議論，修辭手法的運用，使我們不得不佩服其語言駕馭的能力。

2、褒詞貶用。示例：今日美國已是螃蟹十足了。今天到中東上思想政治課，明天到東亞辦人權學習班，剛在南斯拉夫踢完了熱身賽，又跑到印度半島當裁判。

簡析：一個霸氣十足的國際警察形象躍然紙上。

3、巧借俗語。示例：美國之所以多年來與臺灣保持著曖昧關系，全然是為了自己的被窩溫暖。換句話說，如果臺灣這只熱水袋不能保障美國伸在亞太地區的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風，他馬上就會把臺灣蹬出被窩去。

簡析：日常用語在分析美國與臺灣的關系上，極盡揶揄嘲諷之能事，用語巧妙，叫人拍案叫絕。

4、舊詞新用。示例：小學時，桌上的“三八線”總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“領土”，爆發“自衛反擊戰”……“天下大勢，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了兩種關系：一種是民族融合式，一種是和平演變式。

簡析：舊詞新用，格調清新，意蘊深厚。

5、古詩詞連用整句。在文中適時引用，形成整句，既展示了考生的文化底蘊，又展示了迷人的靈動風采。示例：如果有人問“春天是什么？”有人會說是草長鶯飛，雜花生樹；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上十”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”……

6、排比式整句。它主要通過修辭的方式來連綴展示。一是內容上排比，增強了豐富的內涵；二是意義上遞進，增強了說服力，喧染了氣氛，提高了氣勢。示例：天空中一絲云兒飄過淡淡的，自由自在的，你覺得真好，這就是語文；初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃發，這就是語文；如血的殘陽映紅了半邊天，讓人無限留戀，別忘了，這也是語文。

又示：世界上沒有兩片相同的樹葉，更不會有兩雙相同的眼睛。不同的國度給了我們不同眼睛?；蛟S大洋彼岸美利堅的陽光正在你眼中折射成永遠活潑自信的微笑；或許北歐的冰雪正在你眼中融化為沉靜與深邃；或許長江昆侖的清風正在你眼前幻成中國式的內斂與神秘。不同的國度有著不同的土地，不同的風不同的雨不同的陽光，灌溉出不同的思維與精神，并在上面牢牢地打上了民族的標簽。

7、比喻式整句。它是運用一系列比喻、用形象、具體、感性的事物，來表達抽象的深邃的內涵的語段。

示例：語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是那秦皇島外滔天白浪的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水復后的柳暗花明。

8、假設式整句。就是利用假設的句式，利用排比、推理的方式構成相對整齊的句子。主要通過“退一步，進一步”的方式來完成假設命題的，通過推理、論證，達到自己的目的。

示例：試想，若愛迪生在失敗了幾次后便輕言放棄，電燈的發明不知將被向后推延多長時間，人類文明又怎能得到如此飛速發展？在工作學習上如此，在人生道路的選擇上難道不也是如此嗎？蒲松齡七次趕考均榜上無名，而他并沒有給自己唯一的答案，他選擇了人生的另一答案，放下功名，鋪開筆墨，這樣才有了流芳百世的《聊齋志異》。

作文語言創新例說

文章的語言新穎生動，才能吸引讀者，提高感染力。怎樣才能使言新鮮活潑呢？

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一、積累并運用新詞。使用富有新時代中國特色的詞，不僅使言顯得鮮活有趣，還耐人尋味。像這樣的新詞很多，如：酷、發、靚、走俏、疲軟、特區、開放、新潮、克隆、減負、提速、大腕、大款、炒股、招標、合資、承包、掃黃、打假、黑馬、下崗、非典、含金量、百分點、負增長、沙塵暴、透明度、數字化、電子化、多媒體、擦邊球、麥克風、時間差、短平快、一國兩制、世貿組織、綠色食品、環保意識、法律消費、素質教育、生態平衡、環境污染、商品社會、市場經濟、知識經濟、跨國公司、信息時代、雙向選擇、負面影響、假冒偽劣、希望工程、豆腐渣工程等。我們來看幾個例句：

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1、＂老王家的孩子總是穿得古里古怪的，頭發還染成黃色的……＂＂你不知道，人家那是新新人類。＂句中的＂新新人類＂這一新詞更能把青少年那種追求奇裝異服的特點表現出來，比用其它詞更形象，給人印象更深。

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2、＂'乖乖虎'是我中學時代的偶像，他在《還珠格格》里把五阿哥演得風流瀟灑，真是帥呆了。＂句中＂帥呆了＂比用＂漂亮＂更能表現出演員演技的高超，而且使語言更新穎。

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3、＂開什么國際玩笑？你把我當傻子啊？＂句中＂開國際玩笑＂這一新詞，運用夸張手法，更能表現出玩笑非同小可。

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4、＂中國隊和瑞典隊的那長比賽中，劉國梁打得棒極了，簡直蓋帽了。＂句中＂蓋帽了＂比用＂好極了＂更能新穎的表現出劉國梁球藝的高超。

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二、積累并運用俗語。俗語來自民眾，來自生活，言簡意賅耐人尋味，往往會達到新穎的效果。如：不知天高地厚、不知那塊云彩有雨、成不了氣候、大路朝天各走一邊、東方不亮西方亮、光打雷不下雨、晴天一聲霹靂、上知天文下知地理、太歲頭上動土、太陽從西邊出來、天打五雷轟、水漲船高、陳谷子爛芝麻、葫蘆里買不出什么藥、撿了芝麻丟了西瓜、初生牛犢不怕虎、好馬不吃回頭草、雞多不下蛋、老虎還有打盹的時候、老貓不在家耗子上房笆、兔子尾巴長不了、天下烏鴉一般黑、插杠子、吃著碗里看著鍋里、穿小鞋、大門不出二門不進、戴著有色眼鏡看人、東扯葫蘆西扯瓢、翻老皇歷、放下屠刀立地成佛、解鈴還須系鈴人、橫挑鼻子豎挑眼、紅藍鉛筆兩頭削、開綠燈、豆腐嘴刀子心、連鍋端、亂彈琴、扣帽子、沒見水就脫靴子、明是一盆火暗是一把刀、擰成一股繩、破罐子破摔、前有車后有轍、一錘子買賣、一竿子插到底、照葫蘆畫瓢、吃香的喝辣的、道高一尺魔高一丈、家丑不可外揚、朝里有人好做官、各人自掃門前雪、過五關斬六將、明保曹操暗保劉備、三個臭皮匠頂個諸葛亮、說曹操曹操到、司馬昭之心路人皆知、逼上梁山、項莊舞劍意在沛公、徐庶進曹營一言不發、只許州官放火不許百姓點燈、戴高帽子、吃飽了撐的、撐死膽大的餓死膽小的、低頭不見抬頭見、翻臉不認人、十年河東十年河西、八九不離

十、車到山前必有路…… 我們來看幾個例句：

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1、＂'妹妹！'姐姐沉痛的說，'吃一塹長一智。接受我的教訓吧，把姑娘作為前車之鑒吧！……'＂句中＂吃一塹長一智＂比用＂接受教訓＂顯得更生動形象新穎。



2、＂趙編輯給他打氣：'不過，好在現在出版社很多，東方不亮西方亮，你們不妨拿到別的地方試試．．．．．．＂句中＂東方不亮西方亮＂比用＂這個地方不行別的地方就會行＂顯然更生動形象新鮮。

3、＂……躲過了初一躲不過十五,將來總有抓住它的機會!＂句中＂躲過了初一躲不過十五＂這一俗運用具體的時間更形象的寫出了＂遲早逃脫不了被捕的命運＂這一意思。

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4、＂俗話說，不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓。只要他做得對集體生產和社員生活有好處，我拍起巴掌歡迎！＂句中＂不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓＂采用比喻形式更新穎地表現出＂以實際效果來判斷好壞＂的意思。

５＂好在觀音姐身正身正不怕影子斜，一店之主，她注意著＃⒕渲校⑸碚慌掠白有保⒈扔茫⒆約浩沸卸蘇慌鹵鶉慫迪謝埃⒏蝸蠡釔謾?BR>

三、積累并運用歇后語。運用歇后語能使文章的言詼諧幽默，寓意深刻，從而取得新穎的目的。

如：六月的梨疙瘩--有點酸、三十晚上盼月亮--沒個指望、禿子打傘--無法無天、盤山公路--凈繞彎子、草上露水瓦上霜--不長久、大水沖走的鵝卵石--沒了棱角、溪水遇到攔路石--繞道而行、半路上殺出個程咬金--弄得措手不及、包公的上方寶劍--先斬后奏、曹操用人--唯才是舉、黑李逵碰見莽張飛--非崩不可、花果山上的孫猴子--稱王稱霸、黃忠射箭--百發百中、姜太公釣魚--原者上鉤、孔夫子搬家--凈是書（輸）、劉備遇孔明--如魚得水、徐庶進曹營--一言不發、瓦匠干活--拖泥帶水、出來進去走窗戶--沒門兒、腳登黃山眼看峨嵋--這山望著那山高…… 我們來看幾個例句: 

1、＂他苦笑了一下說：'冰凍三尺--非一日之寒，這孩子墮落已久，一時半時是不容易改掉他的壞毛病的。'＂用＂冰凍三尺，非一日之寒＂這一歇后語點明＂要想改掉毛病需長時間努力＂的道理。



2、＂年輕輕的，成了這個樣子！哎，真是'拔了蘿卜栽上蔥，一茬比一茬辣'。＂句中用＂拔了蘿卜栽上蔥--茬比一茬辣＂這一歇后，更新穎的寫出了＂一個比一個厲害＂這一意思，更能耐人尋味。



3、＂一想到未來，她總有那種吃甘蔗上云梯的感覺--步步高，節節甜，幸運之神是不會遺棄她的。＂句中用＂吃甘蔗上云梯--步步高，節節甜＂這一歇后，比用＂越來越甜美＂更生動形象。

4＂供銷社和私商天生就是兩碼事，你怎么好說'黃瓜熬冬瓜-一一色貨'呢？＂句中＂黃瓜熬冬瓜--一色貨＂這一歇后比用＂一個樣＂顯然更形象新穎。



四、巧妙引用名言佳句。寫作時，如果在恰當的境中巧妙引用或化用一些名言警句，就會創造語言的亮點，是文章顯得新奇生動。

（一）、直接引用。

如：

1、＂正因為'擴招'才讓'舊時王榭堂前燕'如今'飛入尋常百姓家'，所以我要為'擴招'政策叫好。＂引用詩句使文章更具文學色彩。



2、＂如今只要看到那相片上輕靈的舞姿，我仍然無法抑制內心的喜悅。同時我還會吟起冰心的詩句'成功的花兒/人們只驚羨她現時的明艷/當初的芽兒/卻浸透了奮斗的淚泉/＂引用詩句不僅使文章更新穎，而且使立意更深刻。



3、＂生活中有許多始料不及的事情，正是'欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山'，要不怎么會有'行路難！行路難！多歧路，幾安在'的慨嘆。但是，如果能夠承受壓力，變壓力為動力，就會'長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海'＂以李白的詩入手，更能引人入勝。



4、＂自那以后，'該出手時就出手'，好漢們對班上的公共財物大打出手，風風火火闖了個夠。＂直接引用《水滸傳》主題歌的歌詞中的句子，能使言顯得更生動新奇，妙趣橫生。



（二）、活用。

如：

1、＂'前不見烤鴨，后不見豬肘，望肚子之空空，獨愴然而涕下'，唉！都是零食惹的禍?。⒒钣藐愖影旱脑姷男问剑刮木滹@得更幽默詼諧。



2、＂作業最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我，'五一'沒自由的是我，房價關禁閉的是我，是我是我還是我……這段仿用歌詞改編的道白新穎生動的諷刺了某些加重學生課業負擔，學生失去自由的現象，讀后令人掩卷深思。



3、＂昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦。試問催我人，卻道懶蟲一個。知否？知否？讀書趣味多多。我非'懶蟲'，'書蟲'是也。＂這段話采用小令的形式，生動鮮活的反映了中學生勤奮好學的情趣。



4、＂今天考，明天考，后天還要考，然則何時而樂耶？起必曰：考試中自得其樂矣。＂文中仿照古文中名句的句式，用調侃的筆調鮮活的表現了中學生對考試過多的憤激之情。當然使文章生動新穎的方法還有許多，需要我們在以后的教學實踐中慢慢積累。

第四篇：高考話題作文擬題技法[推薦]

高考話題作文擬題技法

溫州中學

朱 威

為推進中學素質教育，近年來高考作文的命題思路發生了重大的變化，開放性的話題，為考生提供了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的寫作自由，考生的佳作可謂“豐富多彩”。但同時我們也注意到，因為話題作文一般是“題目自擬”，不少高考佳作，在擬題上卻缺乏新意，不少考生將材料中提供的話題簡單地移用作文章的標題，未免美中不足，多少給人留下一些缺憾。如果把文章比作人，那么主題是靈魂，內容是血肉，結構是骨架，而題目就是眼睛。古人曾把擬題比作“點睛”，畫龍既畢，點睛尤為重要。俗話說：“題好一半文。”一篇好的文章需要一個好的標題，一個好的標題也可以使文章流光溢彩。好標題的特點是：

1、切合話題，不寬不窄，如《誰是最可愛的人》、《話說運河》；

2、言簡意賅，高度概括，如《家》、《夜》、《燈》、《藥》、《春》；

3、別出心裁，制造懸念，如《莫斯科不相信眼淚》、《挫折也美麗》；

4、具有文學色彩和審美價值，有感染力，如《秋風秋雨愁煞人》；

5、超常搭配，很有藝術技巧，如《托起二十一世紀的太陽》；

那么，在高考試場里，如何快速有效地給話題作文自擬一個好的題目呢？

首先，要注意揚長避短，選定文體。

選用自己的“拿手文體”寫作，緊扣話題，調動積累，是快速擬題的基本前提。話題作文文體不限，但并非不講文體。不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結構松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章，那就必然產生“文題不符”的現象。不同的文體，題目也可能有不同的模式。如果以“夢”為話題，寫抒情散文，題目可以是《比夢更美好》；寫一般記敘文，題目可以是《美夢成真》；《說說課文中的“夢”》自然是說明性文章；《夢想中國足球》宜寫成議論文。

其次，要注意推陳出新，不落俗套。

應試作文，考生最好不要采用傳統類型的題目。何謂“傳統類型的題目”？例如寫記敘文，或以人、事、物件名稱為題，或以“難忘的??”、“記??”為題；如寫議論文，或以論題、論點為題，或以“??的啟示”、“??的聯想”、“從??談起”、“??告訴我”為題，都不是“新潮”的。

要善于運用各種方法自擬一個“亮麗”的題目。話題作文擬題技法主要有以下幾種：

一、增補法

考生可以在“話題”前面或后面進行適當的增補，對寫作范圍加以限 制，能夠使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速擬題技法。例如以“手”為話題，題目可以是《第一次握手》、《對手》、《一雙靈巧的手》、《從手指的長短說開去》等文題，從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更加明確集中，有利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。

二、并比法

例如《XX和XX》、《XX·XX和XX》、《XX·XX·XX》等題目，似乎最適合話題作文。這類題目往往是兩項或多項并列對舉，各項之間有一定的邏輯關系，或并列、或承接、或因果、或轉折，作者擬題的目的在于多元歸一，把中心或觀點隱含在各個詞語（概念）的交叉點上，顯得含蓄、誘人。

三、標點法

標點符號是無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑，形象生動，往往給人留下廣闊的想象思維空間，已有不少考生在擬題時引進了標點符號，如2000年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩！”，作者以感嘆號入題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的模式，人生將豐富多彩”這一題旨。山東一考生以“‘三個和尚’：變，變，變!”為題，以“三個和尚沒水吃”這一俗語為依托，故事新編，把“世界是千變萬化的”“人的認識是豐富多彩的”這一哲學思想寄寓在生動的描寫之中，具有較強的動態感。

四、數字法

采用代數式的形式作標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往能夠收到出奇制勝之效。2000年江蘇一考生以“10-1=??”為題，巧設懸念，然后對生活中的“10減1”現象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。事實上，數學中的恒等式（如“勤勞×高科技=致富”），不等式（如“成績≠素質”）、求解式（“1+1+1=？”）、荒謬式（如“99+1=0”，其中“99”代表產品合格率，“1”代表不合格率，文題通過這種荒謬的計算方式揭示了質量意識的重要性）等都是“題?！敝忻利惖睦嘶?。

五、求異法

擬題不僅要快，更要求異（求新求趣），使閱卷老師一見鐘情。這就要求我們要克服思維定勢，擴散思考，擬出一個好標題，追求新穎獨特的“陌生”效果。例如《真想做個差生》、《渴望停電》、《無價的花生米》、《雷鋒“出國”了》、《人腦電腦世紀之辯》等文題，不落俗套，新體驗，新視角，新思路，最容易吸引讀者的注意力。2001年高考，有些作文標題很“鮮活”，例如：《出賣誠信》、《代拋棄誠信者擬墓志銘》、《證明題》、《一毛錢與“誠信”》、《守住“誠信”的底線》、《“誠信靈”新產品說明書》等文題，充滿著思辨的色彩，跳躍著智慧的火焰。

六、改裝法

對中外文學名著書（篇）名、影視劇片名進行機智地改裝，舊瓶裝新酒，別出心裁，給人以耳目一新之感。例如2002年高考作文的一些題目：1·《西 游后記》（吳承恩《西游記》改裝）；2·《阿Q新傳》（魯迅《阿Q正傳》改裝）；3·《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》改裝）；4·《“誠信”漂流記》（笛?！遏敒I遜漂流記》改裝）；5·《誠信背囊——生命的雙桅》（舒婷《雙桅船》改裝）；6·《誠信舊事》（電影《城南舊事》改裝）；7·《誠信無價》（電視劇《情義無價》改裝）；8·《新編葫蘆七兄弟》（動畫片《葫蘆兄弟》改裝）。

七、嫁接法

把各行業、各學科、各領域的專用術語巧妙地引入標題，兼容并蓄，別開生面，妙趣橫生。例如：《聽課記錄》（教育）、《拍賣“誠信”》（金融）、《吳良心病歷》（醫學）、《心靈的審判》（司法）、《奸商手記》（工商）、《誠信旅店》（旅游）、《審片點評》（影視）、《對局》（棋牌）、《心靈比色卡》（化工）、《純天然誠信口服液》（廣告）。

八、點化法

對歌曲、詩詞名句以及成語俗語等適當點化，進行借用、套裝、仿造之后作為文章的題目，常常典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。例如：以“我”為話題，可用《真我的風采》作題；以“同學”為話題，可用《長相憶》作題；寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題；寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。用這種方法作題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。

九、修辭法

根椐特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺的缺憾，讓文題新穎含蓄，精煉生動，使文章錦上添花。例如以“音樂”為話題，《心靈的變奏》、《生活中的陽光》等題目，比喻新穎鮮活，使人過目不忘； 《雜談陽春白雪與下里巴人》、《一個沒有樂隊的指揮》與《一個沒有指揮的樂隊》等題目，對比鮮明，各顯其妙；《“五線譜”和他的五線譜》、《二胡和小提琴的愛情變奏曲》等題目，巧用借代，別出心裁，饒有情趣；《劉禹錫何以調“素琴”而惡“絲竹”》采用設問，令人耳目一新。

下面我們具體例說修辭手法在自擬題目時的運用。

1引用

1999年一位考生這樣擬題：“前不見古人，后不見來者？——對‘記憶移植’的困惑”，作者引用了陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時，人類將變成毫無思想的記憶機器”這一文旨，令人心動思凝，掩卷沉思。高考作文自擬題目時引用詩文名句、流行歌曲、廣告詞、民間諺語，暗合旨趣，妙化無痕，富有文化底蘊。例如：《言必信，行必果》（《論語》）、《國以信為本，民以誠為天》（陳壽《三國志》）、《人間誠信今猶在》（李煜《虞美人》）、《衣帶漸寬終不悔，為誠消得人憔悴》（柳永《鳳棲梧》）、《謊言不開花》（民間諺語）、《誠信到永遠》（海爾電器廣告詞）等等。

2·比喻、比擬

2000年湖北一位考生所擬標題為“人生也是一張答卷”，該考生將人生比成一張答卷，并以“選擇題、填空題、判斷題和問答題”分別述之，最后點明“在人生這張大考卷上，答案看似豐富多彩，但要交出一份滿意的答案，遠非想象中的簡單”，新穎獨到。妙用比喻、比擬等修辭方法，隱含理趣，發人深思，形象生動，出神入化。例如：《誠信如水》（明喻）、《誠信是槳》（暗喻）、《重構信任的天平》（借喻）、《守住心靈的契約》（借喻）；《“誠信”喊冤》（擬人）、《是你帶我飛》（擬物）。

3設問、反問

2000年高考，貴州一位考生以“答案多彩夢為何物？” 設問為題，大膽地采用詩歌這一多年被排斥在高考作文大門之外的文學樣式，運用豐富的聯想，“豐富多彩”地詮釋了“夢”的內涵——青煙？白霧？彩虹？??令人拍案叫絕。山西一位考生以“陽光不也是很活潑嗎？”的反問句為題，由兒童造句“陽光很活潑”遭到老師批評化編為小故事，通過簡潔而單純的敘事，以一個學生的視角含蓄地批評了當今教育脫離實際的弊端，向扼殺學生創新思維的應試教育發出了“陽光不也是很活潑嗎？”的反問，令人警醒。

4·對比、對偶

2000年北京一位考生以“標準與答案”為題，闡明了“標準與答案”既對立又統一的辯證關系，一方面說明“答案的豐富性就意味著思想的多樣性、社會的開放性以及人們真實的自由與權利”，但同時又指出“強調多元化、多樣性、創新性的同時，不能否定一些最基本的原則與標準，否則，過分的自由對于社會必然會造成致命的傷害”，這種對比寫法避免了“談及一點，不及其余”的偏頗，是高考說理文中不可多得的佳作之一。1999年江蘇一位考生所擬文題為“記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀音解難”，小作者巧借神話小說中的形象馳騁想象，巧妙地表達了對記憶移植的否定。

此外，還有夸張，例如2000年浙江一位考生所擬標題為“一花一世界”，對“世界是什么”這一哲學命題作了“豐富多彩”的詮釋，運用夸張手法點明題旨“一花一世界”，答案多元，我們應該“允許在前提正確的情況下作出各異的價值取向，讓世界更精彩”。還有呼告（如《爸爸，再給我一點愛》）、諧音雙關（如《見義勇為與見義勇‘圍’》）等等，無一不閃爍著高考驕子智慧的靈光，如果廣大考生能夠悉心品讀，并靈活地加以借鑒，一定會使標題這一“文章的眼睛”熠熠生輝。

●本文節選自專著《高考作文高分策略》（吉林人民出版社出版，榮獲全國中語會“十五”重點科研課題成果一等獎）

第五篇：淺談作文高考試作文創新技法

淺談高考作文創新技法

寫作能力是任何一個現代人必備的基本能力，文章作品是作者展示自己的窗口和作者創造力的綜合體現。然而，當今作文教學的現狀卻令人堪憂。平時學生作文抄襲之風盛行，考場上的新穎之作也總是屈指可數，而平庸之作卻占了大多數，細究其原因，主要是學生缺乏創新精神。作文要么是立意不高，拾人牙慧；要么是選材不精，七拼八湊；要么是構思不巧、老生常談；要么是語言不新，陳詞濫調。這樣的文章讀來使人如同嚼臘，看來叫人眼疲，請問如何去吸引閱卷老師的眼球，如何去打動讀者的心靈，又如何在高手林立的考場作文中“鶴立雞群”，脫穎而出呢？我們常說做人要拒絕平庸，追求卓越，我想作文亦應如此吧！下面，我就從內容到形式等方面淺談一下高考作文必備的創新技法，若有不妥之處，希望各位同仁斧正。

一、“千古文章意為高”——立意出新。

“意猶帥也”是一篇文章的靈魂，文章的立意是否充滿個性、充滿創意，是決定一篇文章質量高低、價值大小的重要依據。其具體創新的技法有三式：

第一式：否定立意公式，高揚時代精神。

即要屏棄用蠟燭比喻老師，用蜜蜂象征勞動者，寫春雨總是要聯系黨的溫暖，寫向日葵總是要想到紅心向黨……這些“歷史悠久”卻早已毫無生氣的立意公式，而是要積極的去聯系生活實際，關注社會熱點，捕捉時代的脈搏的最強聲音、最新觀點、最新精神去構思文章的主題。如我們寫拾金不昧的話題時，立意要創新就不能在僅局限于對中華民族的傳統美德的繼承，也不能老去彈學雷鋒做好事的譜子，而要把它歸入21世紀“誠信”的范圍，這樣就會給人耳目一新的感覺了。

第二式：獨辟蹊徑，凸現個性。

即對同一話題的立意，要多一點對角度的選擇，要綜合運用逆向思維、側向思維、發散思維來突破傳統立意，巧妙地從另一個角度去寫出與眾不同的鮮味來。

第三式化大為小，以小見大。

即在符合話題的前提下將選材和立意聚集到一個小的頗具代表性的方面去思考，通過典型的小事件來反映大的深刻的道理，做到“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”。

二、“良桐方能斫美琴”——選材出新。

我們想要寫出創新的美文來，選材可遵循以下的原則：“擱置舊 題材，關注新時代，變換新視角，翻陳出新”。如寫優等生，擱置勤學好問一類素材，選取“我想當個差生”，“渴望停電”等，就會讓人覺得新奇，急于看下去。寫差等生，擱置怕學、厭學、逃學，換成“滿分的煩惱”（差生考滿分，招人懷疑，同學嫉妒，好友強求請客）。寫做好事，擱置拾物交公，幫五保戶打掃清潔一類素材，而寫如何在科技上幫助貧困農戶脫貧，怎樣輔導學困生學習，這樣也就鮮活了。

三、“文似看山不喜平”——構思出新。

同樣的立意、選材，作文的得分有時也會因表現形式的優劣而有高下之分。因而作文要升格，構思要出新可以從以下兩個方面去強化“包裝”。

1、標題包裝。

“花香蝶自來，題好一半文”，文貴“明眸善睞第一瞥”。怎樣才能使自己擬的作文題目準確、凝練、新奇，使讀者“一見鐘情”呢？其一，可以把文中精彩的話語抽出來做題目，如《孩子，我為什么打你》《那句話，一直縈繞在心上》；其二，活用現成的古詩詞、歌詞巧妙的點化成題，如《眾里尋它千百度》《陽光總在風雨后》《我的未來不是夢》《對面的老師看過來》；其三，運用比喻、擬人、設問、夸張等修辭手法來擬題，如《生活是本無字的書》《人生如棋》《一只小鳥的自述》《“文化快餐”真的不足取嗎？》；其四，開創新視角，設置懸念來擬題，如《落難也是一筆財富》《真想做個差生》《防盜門不防盜》《100分，我恨你》……

2、文體包裝。

學生要根據自己的寫作特長，優先考慮選用一般學生少用的文體樣式來寫作，如書信、日記、寓言、童話、小小說、科幻故事、戲劇小品、實驗報告等，這樣會使你的文章脫穎而出。如果寫三大文體，也要盡可能使形式新些，比如：寫記敘文可以設計富有吸引力的小標題；寫說明文，可以用第一人稱的擬人手法；寫議論文，論點的提煉多用發散思維。

四、“語不驚人死不休”——語言出新。

語言是思維的外殼，是情感的載體，怎樣才能是語言富于個性呢？

1、寫出語言的新鮮美。

即要大膽活用新詞語，為文章增添生機與活力。如可以把現實生活中流行的，已被大多數人接受的新潮語言“酷”“靚”“粉絲”“RK”“包裝”，和一些使用頻率較高的網絡語言，如“美眉”（美女）“伊妹兒”（電子郵件）“BBS”（電子公告牌）“QQ”（聊天軟件）“286”（笨 呆）“886”（拜拜了）……恰當地應用到文中去，也可以適當地夾雜幾句英語，為你文章的語言平增幾絲亮色。

2、寫出語言的意蘊美。

即適當引用名言警句、詩詞歌賦，或通過化用、仿寫詩句，追求詩意般的語言風采。例如：“輕拂歲月琴弦，輕吻時光沙灘（中央電視臺《流金歲月》）”；“分享陽光，分擔風雨（中央電視臺《天氣》）”；“固守著文學的孤獨和寂寞，守護著心靈的寧靜和祥和（中央電視臺《央視詩歌散文》）”……

3、寫出語言的修辭美。

記得有位名人說過，第一個把姑娘比作鮮花的人是天才，第二個把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個則是蠢才，因此運用修辭要注意翻新。如在以“信念”為話題的作文里，有的考生把人生比作一艘航船，把信念比作是航船的雙槳；把事業比作大廈，把信念比作大廈的支柱，這是何等的貼切而有新意。又如余華在《十八歲出門遠行》一文中寫道“我就這樣從早晨里穿過，現在走進了下午的尾聲，而且還看到了黃昏的頭發。”這樣的擬人又是多么的親切感人，而具體形象。

4、寫出語言的思辨美。

如以“心態”為話題的文中這樣寫道，“冷眼看世態，名苦利苦是非苦；歡顏向人生，你樂我樂大家樂。憂則天地窄，怨則到處結仇，哀則自我束縛，怒則大敵當前……”文句通對比一針見血地道出了保持一種良好“心態”的重要性。其語言的思辨洋溢于字里行間。

綜上所述，創新是社會、教育發展的必然趨勢，創新精神是現代人要成功而必備的優良品質。因而我們的創新作文教學既要鼓勵學生做好創新的文，也要鼓勵學生做一個創新的人。只有這樣，學生才能真正做到沖破傳統的禁錮，大膽地運用創新思維去對自然、社會、人生進行積極地思考，并由之而內化為自己的東西，寫作時才會左右逢源，言之有物，開拓創新，寫出熠熠生輝的好文章來。