第一篇：從江縣往洞中學黨建工作調研工作報告

從江縣往洞中學黨建工作調研工作報告

我校黨支部黨員13名，其中女黨員3人。近年來，在局黨委和鄉黨委的正確領導下，黨支部認真貫徹落實上級黨委有關精神，緊密結合學校實際，切實加強黨建工作，把學校黨建工作與中心工作有機結合起來，以創建“五個好”基層學校為載體，以加強黨風廉政建設為保證，堅持黨要管黨，從嚴治黨，進一步推動黨的思想、組織、作風建設，為學校教育服務工作的健康發展，為教育管理制度改革的日趨深化，為隊伍的團結穩定提供了較為有力的保障，但其薄弱環節還有不少，主要是：對黨建工作的意識和氛圍有所淡化；學校黨支部的政治核心作用、戰斗堡壘作用發揮不力；一些黨員的宗旨意識、組織觀念、思想作風需要進一步加強；黨員教育形式單一，黨員管理方法陳舊，在實效性方面存在較大差距，黨支部及黨員作用未得到充分發揮等等。現就我支部黨建工作情況作如下匯報：

一、黨建工作主要作法、成效，存在的突出問題以及今后的工作思路和主要措施

（一）主要做法和成效

1.優化班子結構，提升學校黨組織班子的創造力，凝聚力和戰斗力。

我支部按照教育局黨委的統一安排和部署，以教育教學為中心、以管理為手段、以培養人才為最終目的，抓好黨建工作、做好學生

工作，認真履行崗位職責。

（1）抓住關鍵，配強黨支部班子。按照“提高素質、優化結構、強化效能”的要求，從學校管理層、教學骨干中選出黨務工作經驗豐富的黨員擔任支部委員，形成一個政治堅定、團結協作、務實開拓的堅強戰斗集體和領導核心。2010年11月學校黨支部進行了換屆改選。現在支部班子成員分工明確，團結協作，講全局，顧大體，相互補充，學期開始按學校部署制定本部門學期工作計劃，教育黨員圍繞學校中心任務開展工作，并定期和不定期檢查執行情況。工作中，定期分析黨員和職工的思想狀態，適時召開黨內外群眾座談會，聽取他們對支部工作的意見和建議，以保證支部工作的順利實施。

（2）健全制度，規范黨支部工作。我們從制度建設入手，抓好黨支部自身規范化建設。黨員目標管理、黨員活動制度，嚴格實行崗位責任制、民主評議黨員制度和黨員議事制度。黨支部定期聽取黨員工作、思想匯報，按時按標準收繳黨費，及時做好黨組織關系的接轉，強化對黨員隊伍的日常管理；認真落實民主生活會的程序和要求，積極開展批評和自我批評，提高民主生活會質量；扎實開展黨團隊活動日活動，嚴格黨內生活，促進黨支部規范化建設，確保黨政班子大事有共識，小事能落實。在黨員發展、評先評優、職稱評定等方面能以規范程序，嚴格落實。

2.組織發展工作。經常性的宣傳黨的政治主張、定期培訓、不定期座談，提高黨外群眾對黨的認識，今年發展兩個入黨積極分子。黨員發展有計劃、按程序，堅持公開、公正。對申請入黨的同志積極培養，有明確的培養人。

3.組織廣大黨員干部和入黨積極分子認真學習“三個代表”重要思想和黨的十七精神，學習《黨章》等黨的基本理論知識。開展座談討論的學習活動，使廣大黨員干部進一步提高認識，正確理解和把握精神實質，把黨員干部的思想和行動統一到黨的十六大精神上來，統一到學校的中心工作上來。提高對新時期黨員先進性標準的認識。

（二）存在的突出問題以及今后的工作思路和主要措施

1.建立機制，解決對黨建工作認識淡化的問題

（1）實施教育引導。思想是行動的先導，有了正確的認識、強烈的意識，才能有積極的創新思路和舉措。針對“教育質量上去了，黨建工作自然就好了”、“黨建工作是黨支部書記的事”、“教師待遇提高了，黨建工作才有基礎”、“教育工作太忙，安排不出時間開展黨建活動”等模糊認識，要進行專題教育。聯系實際，引導認清教育工作與黨的建設相輔相成的關系；引導明確加強黨建正是加速發展教育的迫切需要；引導形成黨支部書記是加強黨建工作第一責任人，黨支部委員、黨員校長、每名黨員都責無旁貸的共識，從而在思想上正確定位黨建工作，在行動上一著不讓，理直氣壯抓黨建。

（2）實施激勵引導。進一步調動黨務工作者的工作積極性，提高黨建工作業務能力是一項重要工作。我們在黨支部委員、黨員中開展爭創 “優秀黨員”的活動，激勵更多的黨員熱愛本職崗位、履行工作職責、搞好黨政關系，樹立自身形象；激勵黨員認真分析新時期黨建工作的新情況、新問題，研究解決這些問題的新思路、新舉措；激勵黨員深入思考切實發揮黨組織政治核心和監督保證作用等對策。通過樹立典型，黨員永保先進性，形成良好氛圍。

2.改進模式，解決黨員教育成效不夠明顯的問題

（1）注重教育內容的系統性。安排教育內容隨意、零散，是當前我們黨員教育中突出的問題。黨員的學習內容不明確，由于缺乏系統教育，該學的內容常常漏掉，整體的理論往往破碎，有些內容沒有深度。今后我們的黨員教育將分成兩大部分：一是基礎內容，包括黨的基本知識教育，黨的優良傳統教育；二是與時俱進內容，包括黨的方針政策和形勢教育，黨性黨紀黨風教育及黨員的先鋒模范作用教育。

（2）注重教育指向的針對性。要增強黨員教育的針對性，前提是要能準確把握多數黨員在想什么，抓住傾向性問題，把教育的著眼點放在提高大多數黨員覺悟上。教育過程中要處理好理論與教育聯系實際的關系，緊密聯系黨員的思想，從理論與實踐的結合上回答和解決黨員中普遍關心的問題，處理好堅持正面教育和批評不良傾向的關系，把批評與自我批評貫

穿到黨員教育中，提高黨內生活的思想性、政治性和原則性。

（3）注重教育形式的多樣性。雖然我們努力避免黨員教育枯燥乏味，但其方法仍然較為單一。今后我們一要更多地開展討論式教育，增強黨課的實效性；二要更多地運用啟發式教育，組織先進模范人物事跡報告會，用他們的言行傳播先進思想，使黨員受到教育；三要更多地實施自問自查自糾式教育，確定主題自查，讓黨員自己教育自己，自己規范自己言行。

3.豐富載體，解決有效發揮作用的途徑問題、（1）發揚傳統，沿承載體。多年來的黨建工作使我們已經建立起了許多能使黨組織及黨員發揮作用的載體，如黨組織主抓的政治學習、黨員學習、中心組學習，學校領導班子建設、群眾團體建設，開展的“一名黨員一面旗幟”、“黨員責任區”、“保持共產黨員先進性教育”等活動，都使黨支部及黨員的作用得到了一定程度的發揮。如今我們一方面要狠抓落實，促成效提高，另一方面，我們也要根據新時期黨建工作的新情況、新特點，為這些傳統的做法注入新的內涵，使其發揮更大作用。

（2）把握契機，創新載體。每年黨建工作都會有新目標、新要求、新內容。我們黨支部將按照自身的工作職責，做好各項工作。一是根據上級黨組織的安排，結合本單位的工作重點，擬定年度黨組織及黨員發揮作用的主要途徑；二是在突發事件中不忘把黨員作為重要的言行引領者組織起來發揮其應有先鋒模范作用。

二、鞏固擴大先進性教育成果，建立保持共產黨員先進性長效機制，為了鞏固先進性教育成果，使學校共產黨員發揮模范作用，我校在保持共產黨員先進性長效機制方面作了以下工作：

1.學校黨支部在征求黨員意見和建議的基礎上，制定了《從江縣往洞中學黨支部保持黨員先進性教育活動長效機制實施方案》。方案中對黨員的學習活動、組織生活、工作要求等方面都作了具體規范。本學期開始學校黨支部嚴格執行《方案》中的各項規定，力爭使先進性教育發揮最長久的作用。

2.組織學習討論，使每一個黨員認識到鞏固先進性成果的重要性，長期保持共產黨員先進性的必要性，喚醒黨員的責任感和使命感。要求每一個黨員按照個人制定的“回頭看”方案，再一次認真查找過去工作、思想、學習等方面的不足，修改個人的“整改計劃”，要求黨員將個人的“整改計劃”納入長期保持共產黨員先進性實施方案之中，確保先進性教育活動的成果能夠長期保持。

3.將保持共產黨員先進性教育成果和學校的教育教學緊密結合。學校是教書育人的場所，我們認為，每一位教師黨員除了有相對系統的政治理論水平和較高的政治思想覺悟外，還一定要有較高的教育理論水平、精深的專業知識和較高的育人水平。教師黨員的先進性從某種

意義上說，就是教書育人的先進性。我校黨支部在緊抓黨員政治理論學習的同時，要求教師黨員在教育教學中也要爭先，在教育理論的學習中也要爭先，在教師的專業發展上更要爭先，并一直將這種爭先的勢頭保持下去。

三、開展教職工思想政治工作的主要作法、成效，存在的突出問題以及今后的工作思路和主要措施，根據上級黨委的要求，我校認真、扎實地開展了加強師德師風教育和建設工作，并取得了較好的成效，進一步推動了我校教師、員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校各方面工作健康穩定。

（一）主要作法和成效

1.充分認識師德教育和師風建設的重要意義。建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中的首要方面。師德師風不僅體現了教師的職業道德和教風、學風，而且直接關系到學校正確貫徹落實黨和國家的教育方針、政策和辦學方向以及辦學水平。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。

2.抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍。

教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。在校風建設中，我們以良好的校風塑造學生。學校緊張、活潑的生 活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因學校的光榮傳統而產生的光榮感，自豪感。正在形成不可抗拒的正義的力量。良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。

（二）存在的主要問題和今后工作思路及主要措施

1.存在的主要問題

（1）教師隊伍年齡結構不合理，教育思想和教育理念需要進一步更新；

（2）少數教師敬業精神不夠，教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化；

（3）教育學生時有時有過激的言語，教育方法不對；

（4）有輕微的違紀現象。

2.今后的工作思路及主要措施

（1）把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，黨員和全校教師堅持月月集中學習和自學，讓上級文件精神，法律法規在頭腦中長期儲存。

（2）完善師德師風各項制度

（3）加強師德師風考核。

（4）堅持師德師風監督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現。

（5）進行師德師風表彰，通過表彰先進、宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。

四、開展思想道德教育工作主要作法、成效

1.創新升旗儀式，對青少年進行思想道德的宣傳教育工作。學校升旗儀式不斷改進，充滿活力。為了加強學生集體主義觀念,展示班級風采,培養學生組織能力,為學生創造更多的鍛煉機會，學校選派優秀教師和優秀學生作國旗下講話，在校師生中起到良好的反響，使全體同學的精神面貌為之一振，有效地激勵了學生們的進取心。

2.校園廣播站每天利用大課間播放民歌、名曲，活躍氣氛，放松心理，提高學習效率。每周五下午第二節課后，“點歌臺”播放學生最喜愛的歌曲和民族精品。

3.充分利用班（團）會、板報等固定陣地開展宣傳教育。結合學習英雄人物事跡，了解國家所取得的巨大成就，進行愛國主義、集體主義宣傳教育。班主任利用班會進行青少年思想道德的宣傳教育工作。組織學生、團員學習各種法律法規，使學生知法懂法守法，提高法制觀念及未成年學生的自護自救能力。

第二篇：從江縣往洞中學概況

從江縣往洞中學概況及存在的問題

往洞中學位于往洞村寨頭，距從江縣城103公里，是由國家義教項目撥款，于2004年8月建成并投入使用的一所農村義務教育項目學校。校園座落在青山簇擁之中，一條清澈的小河從教學樓正前方緩緩流過，一路高歌、奔流不息??校園內花團錦簇、綠草如茵，文化建設品味格調高雅、辦學理念新穎獨特、到處流露出環境育人、教書育人、管理育人、服務育人的氛圍。

校園占地面積20853平方米，校舍建筑面積5848平方米，生均校舍面積5.3平方米；體育運動場5370平方米。現有教學樓、綜合樓、學生宿舍、圖書樓、新建女生宿舍和食堂各一幢。圍墻、校門、田徑運動場（含220米跑道）俱備。旗桿旗臺各

1、水泥球場2個、廁所1個（42個蹲位）。教學樓有專用教室22間，教師辦公用房3間，體育器材室、團委辦公室、廣播室、門衛室等一應俱全。綜合樓有新理化生實驗室，實驗準備室，藥品、器材管理室，遠程教育多媒體教室、網絡教室等。往洞中學現有圖書17028冊，生均16.4冊；理化生實驗儀器4102件；音體美、地理、數學、歷史教學儀器及掛圖860件；網絡教室有學生機50臺，多媒體遠程教育設備一套；學生課桌凳732雙人套，行政辦公電腦7臺。在原開通遠程教育網的基礎上，進一步開通了移動寬帶網，天網地網一起使用，辦公條件良好，網絡信息暢通，教學資源豐富。

我校現有14個教學班，實際在校生數784人,其中女生398人(而在冊學生數是1191,其女540人)。我校現有教師48人，其中女教師11人;具有大專學歷17人，本科學歷31人;學歷合格率為100%，任職達標率100%。

學校確立了“以人為本，和諧發展”的辦學宗旨，秉承“為學生的一切，一切為了學生,辦人民滿意的學校”為目標，以培養學生良好的行為習慣和學習習慣為載體，讓學生在“德、智、體、美、勞”諸方面協調發展，把學校建設成為“凈化”“美化”“文化”“和諧”“溫馨”的校園，培養學生將來成為合格的具有人文素養的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

2008年7月，貴州省教育廳下發了加強校園文化建設的文件，我校及時調整校園文化建設思路，認真貫徹落實省、地、縣關于校園文化建設的精神，著力做了以下工作。

一是校園環境文化氛圍的建設。結合我校課堂教學過程改革研究實際將學校現有建筑設施全部“洗心革面”。現學校己做到了六無七新，校園基本實現凈化、美化、文化。食堂文化的建設，主要體現了制度文化和飲食文化兩個方面。一是教育學生珍惜糧食，二是教育學生講究秩序，提醒學生“既使饑腸轆轆，也要風度依然”。并在“食堂”的墻壁上張貼了我校師生自創自作的書畫和警示語，讓學生進餐的同時也能提醒自己行為。走廊文化的建設，在走廊各個轉角處，沒有用“上下樓梯靠右走”那樣生硬的提示語，而是制作了比較漂亮的鏡框，上書諸如“右邊危險，左邊安全”“人過不留痕，雁過可留聲”“從我雪白的身體，可見你美好的心靈”“欲窮千里目，更上一層樓”等等。在教室外的走廊上，墻壁上，我們既懸掛有精美的偉人頭像，又有優秀學生書畫作品，然后制作成校內“名人名言”張貼。

廁所文化方面，除了必要的提示語如“講衛生，除陋習”“上前一小步，文明一大步”之類外，還把一些校園小幽默故事制作成精美卡片張貼，讓

學生上廁所也心情愉快。校園的道路文化，我們按照中國傳統文化內涵給道路名命為“修身路”“立德路”“齊家路”“治國路”，按照構建和諧校園的要求名命為“平安路”“書香路”“和諧路”。

校園綠化帶，我們給每棵樹都掛上我“名片”，詳細介紹其科屬、習性、源產地、實用價值、像征意義等，并在花草樹木的旁邊樹立詩牌，讓學生賞景的同時也能吟詩，并受到熏陶和教育。

二是校園人文素養的提高。教師方面，我們大力加強師德培養和教師禮儀規范的養成教育，并給每位教師制作了胸卡，上面有老師的姓名、職務（職稱）、學歷、任教學科等。對教師在校園內的坐立行走說吃等都提出了規范的要求，要求教師處處做學生的表率。學生方面，我們以課堂教學改革為切入點，倡導把課堂自主權還給學生，提出“課堂是人生的驛站、課堂是求知的殿堂、課堂是展現的舞臺、課堂是成長的天堂”，整個教學要求“讓學生動起來、讓課堂活動來、讓效果好起來”。在課堂上，老師把原來的教學變成了現在的導學，老師的教案改成現在使用的“導學案”，一切以能讓學生學習為宗旨。學生在課堂上學習，已經不是呆呆地坐著聽老師灌輸，而是勇于展現。每個學生都能找到學習的興奮點，每個學生都能進步，每個學生都充滿了自信的笑容。學校近幾年來，參觀學習縣內外一些名校的教學成功經驗，實施“課堂教學過程改革研究”，努力探索適合本校課改教學的新路子，使教學質量逐年穩步提高，育人氛圍漸趨濃厚。趁十二五開局之年和搶抓“兩高”這一千載難逢的機遇，頑強拼搏、勇于創新，為實現我校又好又快發展而努力奮斗。建校21年來，我校各種榮譽不可勝數：2008年被縣教育局評為“校園文化建設先進學校”；連續三年被縣教育局評為教學質量優秀獎；2006年被縣委政府評為“兩基”先進集體；2008、2009、2010、2011、2012年連續五年被縣委、縣政府評為“先進單位”；2006年被評為“州級文明單位”。

隨著人類的進步，社會的發展，對教育也提出了越來越高的要求。為達到教育教學質量的全面提升，整合教育資源，建成一所具有自身特色的學校。就學校目前情況看，還存在著諸多的困難和不足，主要居于以下原因：

一、辦學條件有待完善

1、學生住宿極為有限：我校現有四層磚混結構的宿舍樓一棟，54間寢室，按每間寢室只許12人住計算，這棟宿舍樓只容下648人，還有240人無住宿；每間寢室只容12人的空間，而現要安排20人以上去住，實在太擁擠了。現還差240人無住宿，還急需修建一棟三層磚混結構有880平方米的學生宿舍樓，才能滿足學生住宿的需求。

2、廁所變危且蹲位少：下學年我校學生數將達到1244人，其中女生524人。以這個驚人數目，結合現有的廁所蹲位（男女各16個），每天全體師生上廁所得排成長隊，再則這唯一的廁所已是危房。介于這一問題，急需擴建廁所一座，男生蹲位25個，女生蹲位20個，總造價30萬元左右。

3、食堂小且不適用：現有食堂餐廳僅可供100余人同時就餐，因食堂設計不科學，后勤人員打飯做菜、存放東西，學生打飯菜都極不方便，這是一個急需解決的大問題。下學年我校的寄宿學生有868人，這可供100余人同時就餐的餐廳是遠遠不夠的，還得擴建一棟能同時容納500人就餐的食堂，面積有300個平方米，造價估算30萬元。

4、學生課桌凳和睡床不足：目前我校僅有的能暫時使用的課桌椅為924單人套（05年前匹配下的課桌椅，經過多年的“考驗”現大部分已損壞，多次修補才勉強能用）；床鋪好的有182鋪單人高低床，現每鋪都睡2人；按照一人一鋪來計算還差484鋪。

5、音體美器材嚴重緊缺。以前項目統配的室外體育器材，如單雙杠、高低杠已全部氧化損毀，學生跳高用的墊子沒有，這些器材的緊缺，使我校的體育課堂變為很單調，更難培養學生的全面發展；音樂器材只有鋼琴電子琴各一臺，要滿足音樂課堂的需要還得添加大量的設備；美術也只有幾件統配的石膏及掛像。

6、網絡教室和多媒體室已不可用。我校多媒體教室和微機室從2003年投入使用至今已有八年，學生電腦30臺基本老化損壞，微機課已無法開課；多媒體教室教師機電板被雷擊燒了，不能使用，其他的設備也都已老化，無法打開，不能正常使用。

7、教師的住房相當緊缺：我校現有教師51人，移居往洞和往洞當地教師的僅有11人，還有40人居住在極為簡陋的屋子里。由于沒有宿舍，當地政府和學校努力把原來的政府食堂、往洞小學食堂改建成教師宿舍，全校教師就只有居住在每人不到20個平方米的簡陋屋子里生活學習；由于沒有方便的宿舍，每年新分配來的老師不想進，外鄉鎮的老師又想調出去；由于沒有方便宿舍，很多女教師租用在街上的個體戶家里??為改善全校教師的住宿條件，必須得修建五層每層八套的教師周轉房，每套房50平方米的面積，需要2000平方米，按1500元/平方米計算，總投資約300萬元，以滿足教師住宿的需求。

二、師資緊缺且結構不合理

我校上學年學生人數1191人，下學年凈增學生53人，學生數將達1244人。現在我校教職工51人，專任教師49人，按農村初級中學的師生比例，我校的專任教師嚴重不足。為保證我校下學年能夠正常開展教育教學活動，并不斷提高教育教學質量，現我校要求下學期開學前增加2名語文教師，3名數學教師，3名英語教師，3名政史教師，體育、音樂、美術教師各1名，共需要增加14名教師，方可滿足學校各項工作的需求。

鑒于以上2點原因，我校學生宿舍、教師周轉房修建及教師隊伍建設等已勢在必行。為此，懇請省教育廳，為了祖國的明天，為了學校的發展，給予解決為謝！

從江縣往洞中學 二0一一年五月五日

第三篇：中學黨建調研工作報告

中學黨建調研工作報告

我校始終堅持把支部建設與學校的中心工作結合起來，堅持用科學發展觀思想構筑廣大師生的精神支柱，在凝聚人心、激勵人心、振奮人心方面有效地開展工作，使學校處處洋溢著一種積極向上、團結和諧的精神氛圍。

（一）強化學習——提升教師素質

1、以政治理論學習和形勢教育為切入點，加強思想政治建設。

首先是抓班子成員學習。一年來，學校校級干部根據教育局黨委的要求，帶頭學習黨的路線、方針、政策，學習有關教育的政策、法規等，尤其是認真學習《人民教育》中有針對性的文章，并進行交流。

其次是抓黨員的學習活動。選擇具有代表性的專題，以專題講座、材料下發等形式，理論聯系實際地開展學習。由于采取多媒體、觀摩課、座談會等相結合方式進行，保證了學習質量，使黨員學習不再枯燥無味，收到了較好的教育效果。

再次是加強教師的政治學習。以集中學習與個人學習相結合，政治學習與師德教育相結合，理想教育與形勢教育相結合；??同時利用網絡提供制作的黨課學習課件、印發材料、開放圖書閱覽室，為教師自學提供材料和空間。以此營造濃厚的學習氛圍，積極構建“學習型”學校，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養和政策水平。

（二）優化管理——錘煉各級隊伍

1、加強黨政班子建設。一年來，黨政領導在堅持民主集中制原則的基礎上，堅持做到“分工不分家”，遵循“思想常見面、工作常商量、情況常通氣、作風常自檢”的原則，形成求真務實、團結協作良好風氣。

2、樹立干部隊伍形象。工作中實施干部分工責任制，加強干部的業務培訓；通過深入工作，豐富干部隊伍自身的管理經驗；在課改實踐中強調干部的引領和示范作用。

3、加強教師隊伍管理。積極探索新形式下教師教育、管理、監督的新機制，努力做好班主任、任課教師的選拔和培養工作；當教職工生病或家中出現紅白喜事，黨政班子主動慰問，為教師排憂解難，營造和諧的校園氛圍。

4、健全各項規章制度。“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨風廉政建設制度、黨員責任區制度等黨建管理制度，促進黨建工作的規范化，使工作有章可循。

（三）依托師德——加強作風建設

1、制度建設做保障，提高師德水平。

我校建立完善教師考評機制，通過制定教師教育教學規章制度，強化教師的師德建設。與此相應的是在校園中開展“師德承諾”活動，讓學生、家長、社會監督和規范教師的教育教學行為，加大對違規違紀教師的查處力度，監管結合。

2、創優爭先為引導，激勵教師行為。

充分發揮典型的示范引領作用，挖掘和宣傳教育、教學、管理等方方面面的典型，以典型的事跡激勵教師取長補短，使教師學有榜樣、比有標準、干有方向。善于幫助教師發現自身的閃光點，及時給予充分的肯定，使教師相信，只要付出就有收獲。

（四）課改契機——發揮先鋒作用

1、以課改為基點，提高教師水平。

伴隨新課改的深入進行，學校有針對性的結合教師的工作實際，落實開展了課標培訓、課堂教學指導、上好研究課、做好示范課等一系列的教研活動，以達到提高教師理解教材和駕馭課堂的能力；同時采取手把手指導、面對面講析，走出去、請進來，上級部門檢查等溝通方式、方法，快速提升教師的教育、教學、管理水平。

2、以校本為平臺，展示教師技能。

黨員教師在自己平凡的崗位上鉆研業務、默默奉獻，以自己的言行影響和帶動身邊的同事共同努力工作起到了示范、激勵作用。尤其是體現在學校開展的“校本教研”、“教學觀摩課”、教育教學科研活動中，黨員教師總會成為勇挑重擔，探索教育、教學、管理方法的先行者。

（五）廉政建設——增強廉潔意識

召開以黨風廉政建設為主題的班子會，對班子成員提出廉政要求；召開教代會，校級領導進行述職和述廉；??發揮組織監督、群眾監督等監督渠道的作用。

積極落實區教育局紀檢委組織的黨風廉政建設的各項活動，在校園中開展簽署“黨員承諾書”和“師德承諾書”活動；進一步完善民主生活會及民主評議黨員等有關制度，健全組織生活。

（六）工團載體——提供基礎支持

1、工會工作配合學校工作主題，實施民主管理，完善教代會制度，認真推行校務公開，組織全校教職工團結進取，為學校教育教學等各方面作出了應有的貢獻。

2、共青團努力探索團委工作新思路、新途徑、新方法——結合重大節日、紀念日開展豐富多彩的教育活動；在學校的大型活動中充當主力軍的作用；堅持探索學生的“自我管理”工作模式。

3、充分發揮女教師的作用，以班主任為主線，帶動和引領科任教師的育人積極性，加強對學生的思想道德建設，并利用各種渠道積極推進家庭教育工作的開展。

4、開展“創建平安校園”活動，加大了教育教學設備及防火防盜設施的檢查、監管力度，定期的安全專題宣傳和疏散演練，使校園安全得到切實保證，一年來，學校各項工作運行平穩，無安全隱患和安全事故發生。

5、政治上關心、生活上關懷，利用教師節慰問離退休老教師，為老教師送去了黨的溫暖；與此同時，在力所能及的范圍內幫助老教師解決自身和家庭中出現的情況。

（七）問題思考

1、工作創新不夠——由于教師來源結構不同，加之個體差異較大，政治工作尚缺乏覆蓋性，必須引起重視。

2、素質提高不夠——年輕教師思想活躍，職業愿景不到位，面對新課改和日常管理有待培訓。

3、經費使用不夠——能否從上繳的黨費中保留一定比例的專項經費，推動黨組織活動的開展。

第四篇：往洞中學2012英語教學總結

往洞中學2011--2012學九（4）（5）班

英語科教育教學工作總結

----王運祥 我擔任九年級(4)(5)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：七年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；八年級側重于句型的訓練和構成；九年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度及篇章的練習。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于九年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、隨著教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

六、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

第五篇：從江縣往洞中學教研組總結

從江縣往洞中學2013—2014學第一學期英語組

教研教改工作總結

一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，以學校的辦學思想為指導，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學為重點，以全面提高教學質量，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。現做如下小結：

一、落實教學常規，規范教學工作。

一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為。堅持常規教研活動的制度，堅持每月一次的大教研組活動，使常規工作有序地開展，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

二、加強備課組管理，提升教學設計水平。

我們各年級備課組都能堅持每月一次的“主題式”備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。這樣，充分發揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。

三、深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。

教學質量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。可以說，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。老師們取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。我們教研組的老師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路。針對我校學生的實際情況和日常教學中令自己困惑或突出的問題，老師們認真地學習和探討相關理論并分別確立了科研小課題，以問題為中心開展了專題行動研究。我們期望通過實驗研究，提高自身的教科研水平，切實改進教學方法，提高教學質量。

四、研修學習：

（一）、研究新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、備課組建設為重點，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。

(二)、以研促教，以研促改，以研促發展

實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開發者；其次要轉變教學行為，從真正意義上實現教師角色轉變；第三，從真正意義上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生創新精神和實踐能力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學計劃；編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學行為；課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價（過程評價、形成性評價）；要進行課后反思。

五、存在問題

剛開始學習英語時往往出于好奇和新鮮感，課堂上積極討論、發言，有較強的自信心，學習熱情很高。但是，隨著學習內容的增多和學習難度的逐步加大，學生學習英語的信心明顯不足，60%左右的學生出現不同程度的熱情減退和興趣滑坡，20%左右的學生甚至對英語學習產生厭學和畏懼情緒，導致了英語學習中的兩極分化。地區發展的不均衡也是導致初中英語兩極分化的原因之一。還有一些學生從外地轉來，有些地方沒有開設英語，有些地方使用教材不一樣，學生轉來以后，造成知識上的脫節，如果沒有得到教師及時的輔導，學生也會失去興趣，造成兩極分化。基于這樣的學習問題造成教師組織的活動較少，以后教學中會日益加強改善，多多組織一些英語教學活動和學生的各種比賽和活動。

六、努力方向

幫助學生提高知識量的積累，讓知識真正得為我所用。初中英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。繼續加強書寫訓練，從小養成認真書寫的好習慣，為今后的學習打好基礎，比如：單詞的大小寫一定要反復強化。抓基礎知識及基本技能的培養，把聽、說、讀、寫落實到教學的各個環節，使學生不但會聽說讀，還會寫。培養學生運用英語語言的能力進行變式訓練，使知識融會貫通，以達到熟練運用知識的目的。改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。主動與學校、班主任、家長取得聯系，形成英語教育的合力，全方位促進學生英語學習。

往洞中學

2014/7/3