第一篇：往洞中學2013年春季開學情況匯報

往洞中學2013年春季開學情況匯報

為了做好“控輟保學”工作，爭取早準備、早部署；我校于2月17日開學，現各項工作已步入正軌。現將有關情況匯報如下。

一、基本情況

根據開學日程安排，2月16日上午學校班子成員到，下午開會安排學校各項工作；全體教師2月17日上午報到，下午班主任開始工作；2月18日上午我校召開了全體教師會、班主任會，在崗教師44人，教師全部到崗。班級數按上期的14個教學班不變，2012年9月注冊學生初一年級241人、初二年級256人、初三年級275人；現到校學生為：七年級：242人、八年級252人、九年級267人；八年級欠4人，九年級欠8人；通過教師家訪了解到八年級吳金花（托苗村3組）同學出嫁；王元江（增沖村1組）同學全家外出打工；楊左張（信地村3組）外出打工；楊義明（增盈村10組）現在家，答應周返校。九年級羅麗梅（廈往村2組）父母離異外出打工；歐幫艷（托苗村3組）出嫁；楊老培（德橋村2組）在家厭學不愿返校；楊勝基（廈往村2組）在家答應下周返校；陳國標（高傳村3組）在家不愿返校，父母管不了；蘭正光（托苗村5組）在家答應下周返校；陳永杰（托苗村4組）在家答應下周返校；余安杰（丙妹鎮）轉入三中未辦理轉出證明。

二、工作開展情況（一)控輟保學工作 1、2月1日與黨委政府工作人員一道下村發放欠返通知書、慰問貧困學生；2月12日--至今安排教師各個路口設卡控輟。

2、加強宣傳動員工作，在全鎮顯眼位置懸掛50條。

3、制定往洞中學控輟保學獎懲方案。

4、做好在校生思想工作，確保在校的一個不跑。5、2月22日發放放欠返通知書，通知未到校學生；2月27日組織30位教師下村逐戶做欠返動員工作。

6、計劃在3月9日再次安排教師與政府工作人員下村動員學生入學。

7、計劃3月15日請示黨委政府按政府制定條例對輟學學生家長進行處罰，直至送子女返校。

（二）安全工作

1、制定學校安全計劃，明確責任人。2、2月17日上午安排兩位副校長、總務主任、政教主任排除寢室、教師、運動場的安全隱患。3、2月17日下午召集分管食堂副校長、總務主任、食堂事務長、食堂工友開會，安排食堂工作安全、衛生等工作，會后工友清理食堂。4、2月18日對到校學生進行安全教育。5、2月18日晚自習后，政教處組織全體班主任進寢室收繳學生打火機，檢查學生是否攜帶管制刀具。

6、加強學校保衛、宿管員、門衛（本學期新增）工作管理，確保校園安全。

7、與政府安監站等工作人員檢查校園周邊安全。

（三）其它工作

1、制定本學期學校工作計劃；

2、我校嚴格執行新課程計劃的要求，合理對教師進行了分工，制訂了教師分工表。精心編排了總課表和分課表，并按時將課表分發到每位教師手中。

3、認真落實省教育廳下達的學校收費通知，我校嚴格遵守該項制度的規定，決不踩紅線，決不踏雷區，本學期代收15元作業本費。

4、強化教學常規管理。學校的中心是教學。“一切為了教學，一切服務于教學，全面提高教學質量。”這是我校教學的工作目標。

5、嚴格規范教師工作作風。

從江縣往洞中學

2013年2月28日

第二篇：從江縣往洞中學概況

從江縣往洞中學概況及存在的問題

往洞中學位于往洞村寨頭，距從江縣城103公里，是由國家義教項目撥款，于2004年8月建成并投入使用的一所農村義務教育項目學校。校園座落在青山簇擁之中，一條清澈的小河從教學樓正前方緩緩流過，一路高歌、奔流不息??校園內花團錦簇、綠草如茵，文化建設品味格調高雅、辦學理念新穎獨特、到處流露出環境育人、教書育人、管理育人、服務育人的氛圍。

校園占地面積20853平方米，校舍建筑面積5848平方米，生均校舍面積5.3平方米；體育運動場5370平方米。現有教學樓、綜合樓、學生宿舍、圖書樓、新建女生宿舍和食堂各一幢。圍墻、校門、田徑運動場（含220米跑道）俱備。旗桿旗臺各

1、水泥球場2個、廁所1個（42個蹲位）。教學樓有專用教室22間，教師辦公用房3間，體育器材室、團委辦公室、廣播室、門衛室等一應俱全。綜合樓有新理化生實驗室，實驗準備室，藥品、器材管理室，遠程教育多媒體教室、網絡教室等。往洞中學現有圖書17028冊，生均16.4冊；理化生實驗儀器4102件；音體美、地理、數學、歷史教學儀器及掛圖860件；網絡教室有學生機50臺，多媒體遠程教育設備一套；學生課桌凳732雙人套，行政辦公電腦7臺。在原開通遠程教育網的基礎上，進一步開通了移動寬帶網，天網地網一起使用，辦公條件良好，網絡信息暢通，教學資源豐富。

我校現有14個教學班，實際在校生數784人,其中女生398人(而在冊學生數是1191,其女540人)。我校現有教師48人，其中女教師11人;具有大專學歷17人，本科學歷31人;學歷合格率為100%，任職達標率100%。

學校確立了“以人為本，和諧發展”的辦學宗旨，秉承“為學生的一切，一切為了學生,辦人民滿意的學校”為目標，以培養學生良好的行為習慣和學習習慣為載體，讓學生在“德、智、體、美、勞”諸方面協調發展，把學校建設成為“凈化”“美化”“文化”“和諧”“溫馨”的校園，培養學生將來成為合格的具有人文素養的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

2008年7月，貴州省教育廳下發了加強校園文化建設的文件，我校及時調整校園文化建設思路，認真貫徹落實省、地、縣關于校園文化建設的精神，著力做了以下工作。

一是校園環境文化氛圍的建設。結合我校課堂教學過程改革研究實際將學校現有建筑設施全部“洗心革面”。現學校己做到了六無七新，校園基本實現凈化、美化、文化。食堂文化的建設，主要體現了制度文化和飲食文化兩個方面。一是教育學生珍惜糧食，二是教育學生講究秩序，提醒學生“既使饑腸轆轆，也要風度依然”。并在“食堂”的墻壁上張貼了我校師生自創自作的書畫和警示語，讓學生進餐的同時也能提醒自己行為。走廊文化的建設，在走廊各個轉角處，沒有用“上下樓梯靠右走”那樣生硬的提示語，而是制作了比較漂亮的鏡框，上書諸如“右邊危險，左邊安全”“人過不留痕，雁過可留聲”“從我雪白的身體，可見你美好的心靈”“欲窮千里目，更上一層樓”等等。在教室外的走廊上，墻壁上，我們既懸掛有精美的偉人頭像，又有優秀學生書畫作品，然后制作成校內“名人名言”張貼。

廁所文化方面，除了必要的提示語如“講衛生，除陋習”“上前一小步，文明一大步”之類外，還把一些校園小幽默故事制作成精美卡片張貼，讓

學生上廁所也心情愉快。校園的道路文化，我們按照中國傳統文化內涵給道路名命為“修身路”“立德路”“齊家路”“治國路”，按照構建和諧校園的要求名命為“平安路”“書香路”“和諧路”。

校園綠化帶，我們給每棵樹都掛上我“名片”，詳細介紹其科屬、習性、源產地、實用價值、像征意義等，并在花草樹木的旁邊樹立詩牌，讓學生賞景的同時也能吟詩，并受到熏陶和教育。

二是校園人文素養的提高。教師方面，我們大力加強師德培養和教師禮儀規范的養成教育，并給每位教師制作了胸卡，上面有老師的姓名、職務（職稱）、學歷、任教學科等。對教師在校園內的坐立行走說吃等都提出了規范的要求，要求教師處處做學生的表率。學生方面，我們以課堂教學改革為切入點，倡導把課堂自主權還給學生，提出“課堂是人生的驛站、課堂是求知的殿堂、課堂是展現的舞臺、課堂是成長的天堂”，整個教學要求“讓學生動起來、讓課堂活動來、讓效果好起來”。在課堂上，老師把原來的教學變成了現在的導學，老師的教案改成現在使用的“導學案”，一切以能讓學生學習為宗旨。學生在課堂上學習，已經不是呆呆地坐著聽老師灌輸，而是勇于展現。每個學生都能找到學習的興奮點，每個學生都能進步，每個學生都充滿了自信的笑容。學校近幾年來，參觀學習縣內外一些名校的教學成功經驗，實施“課堂教學過程改革研究”，努力探索適合本校課改教學的新路子，使教學質量逐年穩步提高，育人氛圍漸趨濃厚。趁十二五開局之年和搶抓“兩高”這一千載難逢的機遇，頑強拼搏、勇于創新，為實現我校又好又快發展而努力奮斗。建校21年來，我校各種榮譽不可勝數：2008年被縣教育局評為“校園文化建設先進學校”；連續三年被縣教育局評為教學質量優秀獎；2006年被縣委政府評為“兩基”先進集體；2008、2009、2010、2011、2012年連續五年被縣委、縣政府評為“先進單位”；2006年被評為“州級文明單位”。

隨著人類的進步，社會的發展，對教育也提出了越來越高的要求。為達到教育教學質量的全面提升，整合教育資源，建成一所具有自身特色的學校。就學校目前情況看，還存在著諸多的困難和不足，主要居于以下原因：

一、辦學條件有待完善

1、學生住宿極為有限：我校現有四層磚混結構的宿舍樓一棟，54間寢室，按每間寢室只許12人住計算，這棟宿舍樓只容下648人，還有240人無住宿；每間寢室只容12人的空間，而現要安排20人以上去住，實在太擁擠了。現還差240人無住宿，還急需修建一棟三層磚混結構有880平方米的學生宿舍樓，才能滿足學生住宿的需求。

2、廁所變危且蹲位少：下學年我校學生數將達到1244人，其中女生524人。以這個驚人數目，結合現有的廁所蹲位（男女各16個），每天全體師生上廁所得排成長隊，再則這唯一的廁所已是危房。介于這一問題，急需擴建廁所一座，男生蹲位25個，女生蹲位20個，總造價30萬元左右。

3、食堂小且不適用：現有食堂餐廳僅可供100余人同時就餐，因食堂設計不科學，后勤人員打飯做菜、存放東西，學生打飯菜都極不方便，這是一個急需解決的大問題。下學年我校的寄宿學生有868人，這可供100余人同時就餐的餐廳是遠遠不夠的，還得擴建一棟能同時容納500人就餐的食堂，面積有300個平方米，造價估算30萬元。

4、學生課桌凳和睡床不足：目前我校僅有的能暫時使用的課桌椅為924單人套（05年前匹配下的課桌椅，經過多年的“考驗”現大部分已損壞，多次修補才勉強能用）；床鋪好的有182鋪單人高低床，現每鋪都睡2人；按照一人一鋪來計算還差484鋪。

5、音體美器材嚴重緊缺。以前項目統配的室外體育器材，如單雙杠、高低杠已全部氧化損毀，學生跳高用的墊子沒有，這些器材的緊缺，使我校的體育課堂變為很單調，更難培養學生的全面發展；音樂器材只有鋼琴電子琴各一臺，要滿足音樂課堂的需要還得添加大量的設備；美術也只有幾件統配的石膏及掛像。

6、網絡教室和多媒體室已不可用。我校多媒體教室和微機室從2003年投入使用至今已有八年，學生電腦30臺基本老化損壞，微機課已無法開課；多媒體教室教師機電板被雷擊燒了，不能使用，其他的設備也都已老化，無法打開，不能正常使用。

7、教師的住房相當緊缺：我校現有教師51人，移居往洞和往洞當地教師的僅有11人，還有40人居住在極為簡陋的屋子里。由于沒有宿舍，當地政府和學校努力把原來的政府食堂、往洞小學食堂改建成教師宿舍，全校教師就只有居住在每人不到20個平方米的簡陋屋子里生活學習；由于沒有方便的宿舍，每年新分配來的老師不想進，外鄉鎮的老師又想調出去；由于沒有方便宿舍，很多女教師租用在街上的個體戶家里??為改善全校教師的住宿條件，必須得修建五層每層八套的教師周轉房，每套房50平方米的面積，需要2000平方米，按1500元/平方米計算，總投資約300萬元，以滿足教師住宿的需求。

二、師資緊缺且結構不合理

我校上學年學生人數1191人，下學年凈增學生53人，學生數將達1244人。現在我校教職工51人，專任教師49人，按農村初級中學的師生比例，我校的專任教師嚴重不足。為保證我校下學年能夠正常開展教育教學活動，并不斷提高教育教學質量，現我校要求下學期開學前增加2名語文教師，3名數學教師，3名英語教師，3名政史教師，體育、音樂、美術教師各1名，共需要增加14名教師，方可滿足學校各項工作的需求。

鑒于以上2點原因，我校學生宿舍、教師周轉房修建及教師隊伍建設等已勢在必行。為此，懇請省教育廳，為了祖國的明天，為了學校的發展，給予解決為謝！

從江縣往洞中學 二0一一年五月五日

第三篇：往洞中學2012英語教學總結

往洞中學2011--2012學九（4）（5）班

英語科教育教學工作總結

----王運祥 我擔任九年級(4)(5)班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：七年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；八年級側重于句型的訓練和構成；九年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度及篇章的練習。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交

流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于九年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、隨著教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

六、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外，還培養他們自學的能力，而且對于優秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為九年級打下良好的基礎。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

第四篇：從江縣往洞中學教研組總結

從江縣往洞中學2013—2014學第一學期英語組

教研教改工作總結

一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，以學校的辦學思想為指導，以整體推進基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學為重點，以全面提高教學質量，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。現做如下小結：

一、落實教學常規，規范教學工作。

一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為。堅持常規教研活動的制度，堅持每月一次的大教研組活動，使常規工作有序地開展，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

二、加強備課組管理，提升教學設計水平。

我們各年級備課組都能堅持每月一次的“主題式”備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。這樣，充分發揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。

三、深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。

教學質量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。可以說，一次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。老師們取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。我們教研組的老師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路。針對我校學生的實際情況和日常教學中令自己困惑或突出的問題，老師們認真地學習和探討相關理論并分別確立了科研小課題，以問題為中心開展了專題行動研究。我們期望通過實驗研究，提高自身的教科研水平，切實改進教學方法，提高教學質量。

四、研修學習：

（一）、研究新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、備課組建設為重點，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。

(二)、以研促教，以研促改，以研促發展

實施新課程，首先教師要轉變教書匠的形象，要學會以研促教，以研促改，以研促發展，這樣才能在真正意義上體現教師是課程的參與者和開發者；其次要轉變教學行為，從真正意義上實現教師角色轉變；第三，從真正意義上體現學生的主體地位，實現學生學習方式的轉變，培養學生創新精神和實踐能力。具體做法是：依據課改要求來制訂教學計劃；編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性；要進行課的設計；要上好課改課；教師要轉變教學行為；課堂教學要實現學生的自主學習、探究學習和合作學習；課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍；要進行課堂教學評價（過程評價、形成性評價）；要進行課后反思。

五、存在問題

剛開始學習英語時往往出于好奇和新鮮感，課堂上積極討論、發言，有較強的自信心，學習熱情很高。但是，隨著學習內容的增多和學習難度的逐步加大，學生學習英語的信心明顯不足，60%左右的學生出現不同程度的熱情減退和興趣滑坡，20%左右的學生甚至對英語學習產生厭學和畏懼情緒，導致了英語學習中的兩極分化。地區發展的不均衡也是導致初中英語兩極分化的原因之一。還有一些學生從外地轉來，有些地方沒有開設英語，有些地方使用教材不一樣，學生轉來以后，造成知識上的脫節，如果沒有得到教師及時的輔導，學生也會失去興趣，造成兩極分化。基于這樣的學習問題造成教師組織的活動較少，以后教學中會日益加強改善，多多組織一些英語教學活動和學生的各種比賽和活動。

六、努力方向

幫助學生提高知識量的積累，讓知識真正得為我所用。初中英語教師要想方設法激發學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。繼續加強書寫訓練，從小養成認真書寫的好習慣，為今后的學習打好基礎，比如：單詞的大小寫一定要反復強化。抓基礎知識及基本技能的培養，把聽、說、讀、寫落實到教學的各個環節，使學生不但會聽說讀，還會寫。培養學生運用英語語言的能力進行變式訓練，使知識融會貫通，以達到熟練運用知識的目的。改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。主動與學校、班主任、家長取得聯系，形成英語教育的合力，全方位促進學生英語學習。

往洞中學

2014/7/3

第五篇：往洞中學2012班主任工作總結

往洞中學2011—2012第二學期九（4）班班主任工作

總結

---------王運祥

九年級是初中三年的關鍵時刻, 九年級畢業班工作非比尋常，教九年級，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教九年級，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！能讓更多的學生考上高中是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目標。現將本學期班主任工作總結如下：

一、全面了解每一個學生，因材施教，做好學生的教育工作。工作經驗告訴我不全面地了解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法；不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對癥下藥。經過第一學期的接觸，我對我班的學生已經有了很深入的了解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反復性非常強，為了能更深入地了解學生了解他們在短時間內的思想變化，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內心的真實想法和在家表現，然后找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學習上。通過交流他們在學習上的表現和學習成績也提高了很多。

二、利用故事、典型事例引導，培養他們樹立奮發向上的精神。對于很多學生的教育要注意潛移默化、耳濡目染的影響，榜樣的力量是無窮的。所以我經常在班會課給學生講一些短小的故事，讓他們討論其中的大道理。比如，樹立目標的重要性、要有奮斗的豪情、男兒當立志、要去掉身上的壞習慣等。有時候，也給學生講一些典型事例。我覺得，講這些故事、事例，雖然學生不可能一下子明白，也不可能所有的學生都聽進去，但是，總還是有學生會受到啟示的。

三、用愛心澆灌學生的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的教育效果。

愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你，你才能取得良好的教育效果。在班主任工作中我一直非常重視培養師生之間的感情，我不僅關心學生的學習，更關心學生的生活。本學期九年級面臨畢業，學生們都在擠時間的學習，晚上在家學的很晚，早上又起的很早，他們更希望老師能關心更多的他們。為此我經常找學生談心，提醒他們注意學習的方法和飲食上的健康，開班會讓學生暢所欲

言釋放學生的壓力。經常通過手機短信或電話同家長溝通，要求家長注意學生的動態，了解學生的學習狀況和心理狀態。在中考前的最后一天我為同學們削好了鉛筆，考前給學生發短信再次強調考前注意事項。第一天考試結束時，給學生發短信提醒他們第二天應該帶三角板、圓規、鉛筆、橡皮等物品及下午的政治和歷史書，短信中特別強調了注意安全及準時考試的問題。

師生之間的愛是具體的，是表現在多方面的。不論哪個學生犯了錯誤，我都本著“不拋棄、不放棄”的原則，避免采用簡單、粗暴的態度去處理。耐心的去引導、去梳理，使他們自己真正意識到他們的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情而且取得了良好的教育效果。很多學生丟掉了過去懶散、不認真學習、違反紀律的壞習慣，在學習上非常努力。

為了在報考時節省學生的時間，5月時我就提前收取了學生的畢業證的照片和戶口復印件，在我空閑時把學生姓名的區位碼都查了出來以備報考時使用。

四、嚴格管理，促進良好班風的形成。

我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。因此，在對學生實施愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。因為學生之間的差別是很大的。有些學生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。

五、最想說的話

在這里，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持，就不會有九年三班現在的進步。

丁幫安老師通過他的政治課，正面的對學生進行輔導，對學生影響較大，有助于良好班風的形成。羅成宇老師對我班學生的語文學習更是花了不少心血，經常下班督促輔導，我們之間也經常有溝通，針對英語學習態度不穩定的學生及時引導。任之開老師王偉老師在物理語文學習方面也特別注意了對優生的輔導，給他們揚起了更足的信心。龐秀娟老師也注重了對問題學生的幫教，要求他們守紀勤學，完成學習任務。總之，在這里我向各位老師說聲謝謝了！

六、存在的問題和改進的措施

盡管我付出了很大的努力，但是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。

今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉化問題學生，做一個優秀的班主任。

“工作就是人生的價值，人生的快樂，也是幸福之所在”。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。在今后的工作中，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為五中的發展，盡自己的一份力量與責任。

往洞中學2012/6/26