第一篇：關于環保的三下鄉暑期實踐論文

暑期實踐活動論文

——我們的環保之路

在前段時間,我跟隨小隊一起進行了暑期社會實踐活動。我們的社會實踐內容是宣傳環保和發放傳單的活動，通過參加這次社會實踐活動，使我受益良多，不僅加深了自己對環保問題的了解和認識，還在實踐中充分地提高了自己的能力，接觸了社會，使自己在各方面獲得了全方位的提高。

當天一早，我們就來到滿都海公園新華廣場等呼市地標性建筑處，拿出提前準備好的條幅、簽字筆和傳單，向路過的行人宣傳環保的重要性。市民們紛紛在條幅上簽字表示支持。我們不僅向市民宣傳和推廣了環保和低碳生活的理念，還通過傳單將環保的觀念深入到群眾的心中。

我們的這次實踐活動圍繞宣傳環保的重要性來展開，同時結合了普法的主題，使得我們的一次實踐，獲得了雙重的效果。在實踐中，我積極地搜集有關環保的資料，通過研讀這些資料，使我充分地認識到了限制使用塑料袋，推廣低碳生活的必要性和迫切性。物種的保全，植物植被的養護，動物的回歸，生物多樣性，轉基因的合理、慎用，瀕臨滅絕生物的特別、特殊保護，滅絕物種的恢復，棲息地的擴大，人類與生物的和諧共處，不欺負其他物種等等。這三個層面的關系是：你中有我、我中有你，各有側重而又統一的。三者并不矛盾、更不對立。作為公民來說，我們對于居住、生活環境的保護，就是間接或直接地保護了自然環境；我們破壞了居住、生活的環境，就會直接

或間接地破壞自然環境。所以我們才會迫切的展開這次實踐活動，旨在從微觀入手，發動群眾、教育群眾，使環境保護成為公民的自覺行動。

為了保護環境，我們應該從身邊的小事做起，例如：不要過分追求穿著的時尚，不進入自然保護核心區，倡步行，騎單車，不使用非降解塑料餐盒，不燃放煙花爆竹，雙面使用紙張，節約糧食，拒絕使用一次性用品，消費肉類要適度，隨手關閉水龍頭，一水多用，盡量購買本地產品，隨手關燈，節約用電，拒絕過分包裝，使用節約型水具，拒絕使用珍貴木材制品，拒絕使用一次性筷子，盡量利用太陽能，盡量使用可再生物品，使用節能型燈具簡化房屋裝修，修舊利廢，不隨意取土，多用肥皂，少用洗滌劑，不亂占耕地，不焚燒秸桿，不干擾野生動物的自由生活，不恫嚇、投喂公共飼養區的動物，不吃田雞，保蛙護農，提倡觀鳥，反對關鳥，不撿拾野禽蛋，拒食野生動物，少使用發膠，減卡救樹，不穿野獸毛皮制作的服裝，不在江河湖泊釣魚，少用罐裝食品、飲品，不用圣誕樹，不在野外燒荒，不購買野生動物制品，不亂扔煙頭，不亂采摘、食用野菜，認識國家重點保護動植物，不鼓勵制作、購買動植物標本，不把野生動物當寵物飼養，觀察身邊的小動物、鳥類并為之提供方便的生存條件，不參與殘害動物的活動，不鼓勵買動物放生，不圍觀街頭耍猴者，動物有難時熱心救一把，動物自由時切莫幫倒忙，不虐待動物，見到誘捕動物的索套、夾子、籠網果斷拆除，在室內、院內養花種草，在房前屋后栽樹，節省紙張，回收廢紙，垃圾分類回收，舊物捐給貧困者，回收廢電池，回收廢金

屬，回收廢塑料，回收廢玻璃，盡量避免產生有毒垃圾，使用無氟冰箱，少用紙尿布，少用農藥，少用化肥，盡量使用農家肥，少用室內殺蟲劑，不濫燒可能產生有毒氣體的物品，自己不吸煙，奉勸別人少吸煙，少吃口香糖等。

社會實踐給我帶來的益處還遠非如此。通過參加這樣的一次社會實踐活動，使我掌握了多種調查和調研的方法，例如上網查資料、進行民意調查等，我相信這些豐富多彩的調查和調研方法將在我以后的學習和工作中發揮巨大作用，掌握并且能夠熟練地運用這些科學的方法將會有效地提高我學習和工作的效率，使我的學習工作更具有針對性和高效性。在向市民們發放宣傳單的過程中，使得我積累了社會經驗，使我在社會中接觸各類人群時有了更靈活的應對手段，使我學會了去與人接觸認識，并且與人交流，使我在此過程中，充分地克服了自己害羞畏縮的心理，使我在與陌生人的接觸中多了一份自信，也新添了一份自如。我相信在以后進入社會就業的過程中，這一份自信和自如將會永遠地伴隨著我，這將成為引導我步入社會的一個先決因素，可以說通過這樣的社會實踐，使我們在面對就業時多了一個競爭優勢。社會實踐所帶給我的是一次能力的全面提升，從實踐主題的提出，圍繞主題的擴展研究的展開，我們學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些獨生子女來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去更多地認識和接觸社會，幫助我們這些

在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉換，避免了大學生在初入社 會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業相結合，培養符合社會需求的高素質人才。

暑期社會實踐鍛煉了我，也培養了我，通過社會實踐這樣一種形式，使我在各方面都得到了充分地成長，同時，社會實踐也成就了我，不論獲獎與否，社會實踐都已成為了我們大學生展現自我的一個舞臺，在這樣的一個舞臺上，我們可以盡情地展現我們青春的姿態和敏捷的才思。社會實踐是一個窗口，通過這個窗口，幫助我們大學生認識了社會，也幫助社會了解了我們這 一群充滿理想與朝氣的大學生，終有一天我們將真真正正地在社會這個大舞臺上展現我們的抱負和智慧。

第二篇：暑期實踐有關三下鄉

自治區暑期“三下鄉”活動

瓊州學院生物科學與技術學院12生物科學（非師范）梁賈春子12223009

摘要：在本次下鄉實踐中，來自學院的我們把學校所學的理論知識，運用到課堂上去，使自己的技能得到鍛煉，為以后學習做好鋪墊。我們的主要活動有支教，調研，文藝匯演等，在隊員的共同努力下，一切活動有條不紊地進行，同時增進了隊員之間的感情，方便日后的工作。我們懷著同樣的夢想參加了這次的社會活動，在活動中我們體會快樂，在活動中我們收獲知識！

關鍵詞：實踐調研支教

每年大學生“三下鄉”活動都如火如荼地進行，因為它是當年五四青年開創的“走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是青年學生健康成長，將自生價值與祖國命運緊密連接的必經之路。

大學生“三下鄉”有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷年是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準，到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

大學生“三下鄉”有利于體察民情，淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本，貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的深根植入祖國的沃土。

這個暑假我有幸參加了學校組織的暑期“三下鄉”社會實踐活動，7月10號，小組一行人來到達坂城區東溝鄉，開始我們的實踐活動。

在東溝鄉的幾天中，我們積極組織了許多活動，和小學生聯歡，為小學生義務輔導功課，深入農民之中調查研究等等。我們給小朋友們帶來了許多他們沒見過的東西，我們用學校的先進設備為東溝鄉的小學生講了長達兩天的課程，讓孩子看到了我們大學的生活，并培養孩子們的學習興趣和理想，我們還捐贈了一臺電腦和一些學習用品，希望孩子們能在優良的條件下更好的學習，我們還和東溝鄉的孩子們進行了文藝匯演，讓我們看到了孩子們的童真，活潑。

與此同時，我們也學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們大學生第一次如此熱衷于農村問題并且如此深入的思索農村問題。其中大家關心最多，也是討論最多的，就是農村經濟發展問題。

進入21世紀，我國將開始實施第三步戰略部署，全面建設小康社會，加速推進現

代化進程，對農業將提出更高的要求。我國的經濟結構能否順利調整，國民經濟能否發展更快一些，更好一些，在很大程度上取決于農業基礎是否穩固。只有加強農業基礎，確保農產供給，才能順利推進工業化和城鎮化，只有加強農業基礎，開拓農業市場，才能支持國民經濟的快速增長。農業效益和農民收入問題不僅關系到農村的改革，發展和穩定，而且關系到國民經濟和社會發展的全局。“十五”計劃綱要提出，必須高度重視農民收入問題把千方百計增加農民收入作為做好新階段農業和農村工作，推進農業和農村經濟結構調整的基本目標。

我們都知道興才能治國，想要農村經濟快速發展，就要培養更優秀的人才，尤其是出生農村的人才。現在人們形容農村的教育狀況總是用“適齡兒童入學率低”，“失學率高”，“教育狀況落后”等短語一言蓋之，這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入“邊遠地區人們不重視教育”這一誤區。經過這一段時間我們與鄉親們的接觸，我深深的感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。

在與孩子們的接觸和對學校的參觀過程中，我對此深有感觸。學校并不算大，但已能保證31小學生的學習。還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿足。但與我生活的城市中的小學已有著天壤之別。這的學習環境并不能用一個“好”字來形容。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們有對知識的深切渴望。在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經意識到了教育的重要性。讓我們來看一組調查結果,在我們調查的家庭中有80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支出。絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總說:我的孩子都很想上學.其實我們這么辛苦 ,就希望他們多學點東西。孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術的。但客觀現實表明：許多家庭都被經濟條件和教學條件左右為難著，家庭條件稍不好的孩子就會失去讀高中的機會。教育，是個沉重的話題。改革開放以來,農村經濟雖然飛速發展,但離發達地區還有很大一段距離,經濟的落后阻礙了教育發展的速度,而教育的落后又反作用于經濟,成為制約經濟發展的重要因素，最終還得抓住“教育是基礎,經濟是關鍵”才能從根本上解決教育中存在的問題。

在農村的這段期間，我也意識到其中存在的一些問題，如：農民收入中的較大一部分是外出務工收入，農業收入相比來說比重降低了；由于大批青壯年勞力外出務工，留在村中的大部分為老人，婦女和兒童，客觀上造成農業所需勞動力不足，延緩了農業的發展；外出務工人員大部分為自發外出，依靠自身關系網外出務工，維權意識淡薄，易上當受騙，權益得不到保障，造成出力不得收入狀況出現。這其中有很多是當今政策尚未涉及到的，仍需在今后加大國家立法，嚴格執法的力度。作為一個管理專業的學生，思考以上問題，我覺得自己責任重大，雖然現在不能協助國家解決實際問題，但現在可充分利用大好時光，好好學習專業知識，以便在今后做到學以致用，貢獻自己的一份力量.實踐感想

從活動進入最后的籌備開始，我就深深感受到了大家團結的力量。我們齊心合力的備課，我們認真的排練，我們激勵的討論。這一切都是“我們”，而不是“我”，團隊凝聚力、團隊合作精神就應該是這樣的。十八名隊員在陌生的地方，面對陌生的人群，總有眾多挑戰和艱難，但是，當十八個人的智慧融合在一起，任何問題都可以迎刃而解。團結互助，挑戰艱難，這是本次活動的主旋律。

在實踐的這段時間內，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接

受。在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。作為當代大學生，或許真正的磨難只是與我們擦肩而過，并沒有過多的糾纏。大多數的我們一直在安逸的環境下生活、學習。很多東西都可以唾手可得，但是在某個遙遠的角落里，卻有一些人過著與我們截然不同的生活。山村里，面對知識，孩子們露出如饑似渴的眼神；面對生活，農民們展示出與烈日暴雨搏斗的精神。誰能不為之震憾，不為之動容呢？此次，我們走進山區，是星星之火，可以燎原。是一場心靈的碰撞，一種關心，一份感動。

結束語

未來的建設者，我們應該積極走出象牙塔，到社會中去，了解國情，服務社會。暑期 “三下鄉”社會實踐就是讓我們認識社會、服務社會、鍛煉自我的有效途徑。這次“三下鄉”社會實踐，使我認識了自己所處的社會位置，明確了自己肩上的使命，更進一步激發了我的學習熱情。我深刻認識到，老師是學生的榜樣，我們的一言一行都被學生看在眼里。所以，我們在教授學生的同時，也要努力提高自己的綜合素質。同時我也深刻認識到，老師除了要傳道、授業、解惑，更重要的是引導學生樹立正確的學習態度以及正確的人生觀、世界觀、價值觀。此次暑期社會實踐不但培養了我們理論運用于實際的能力和團隊合作的精神，磨練了我們堅強的意志，也實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標。記得有人曾說過：一個畢業生是不是人才，一看學歷，二看社會實踐經驗。因為光有理論知識是遠遠不夠的，沒有一點社會實踐能力，就無法與快速發展的社會接軌。于是有了此次的龍頸行。

一次活動，一個過程，一段難忘的記憶。我想我們的每個隊員在這次活動中都有不少的收獲。無限的過去，都以現在為歸宿；無限的未來，都以現在為起點。現在，對我而言，這也將是我人生的另一個起點，在這里，我將懷揣著這一段美好的記憶，帶著感

動與思考起程，去探索更加廣闊的生命長河，投身于以后的工作建設中去！這次實踐活動的時間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深刻而長遠的，是我們人生道路上堅實的一步。我通過積極參加社會實踐活動，認識了社會，認識到自己的社會位置，明確了自己的歷史使命，激發了自己的學習熱情，我會不斷地調整活和完善自己的知識結構，戰勝前進道路上的各種挫折，鍛煉自己的意志和毅力，為適應今后的工作做好準備。

第三篇：暑期三下鄉實踐)

暑期“三下鄉”社會實踐心得

——隰縣記憶

七月，在我們大學生眼中，一切都如此地充滿活力。我們的激情在燃燒，伴隨著這份激情，帶上回報家鄉的熱情，我們一行人踏上了“三下鄉”的征程。

聽過很多大學生下鄉支農支教的故事，我常常被他們感動。他們為了幫助貧困的孩子，從城市來到了農村，遠離了舒適的生活，僅僅是為了心中那份美好的信念。如今我終于有幸成為他們中的一員，參加了此次我系的支教實踐，與其他我系來自不同專業，不同年級的優秀學生一起前往臨汾市隰縣陡坡村小學為其一個星期的支農支教活動。

我們的小分隊前往山西臨汾，然后乘車從縣城一直到達目的地———陡坡村小學，沿途的山區景色盡收眼底，群山懷抱，讓我從沒這般接近鄉村的城市孩子慢慢融入了這個村莊。支教期間，我們把知識傳授給了孩子，把愛和歡樂留在了山區。一批學生走了，另一批學生又會來，我們用青春和汗水維護那充滿愛的旗幟；用無悔和實踐完成愛的交接；用語言和心靈來書寫愛的故事。

陡坡村環境很不錯，唯一不足的就是交通很不方便，自建校以來，學校的教學設施在不斷的改善，但相對外面的學校來說，還是很落后，師資力量還不夠，的確很需要我們這些大學生給那里的孩子帶點他們平常學不到的知識，培養他們的興趣愛好。熟悉了周圍的環境之后，我們整理好各自的床位，我們的住所就是這所小學的宿舍，很簡單，只有幾張床，簡陋的幾張桌子，幾個房間，組成了我們臨時的宿舍。

支教期間，我教的是書法課，雖然沒音樂，美術課那么吸引孩子們的興趣，但我盡自己所能，上好每堂數學課，上課前認真備課，在短暫的一個星期里，擴充他們的知識面，開闊眼界。第二課堂上還采取分發獎品的形式，主要還是因為這里的山區孩子比較困難，以另外的一種方式給他們些禮物。他們拿到獎品，各個笑得何不籠嘴，看著他們以自己的努力拿到獎品，從心底里感到高興，慢慢地與他們接觸，越來越喜歡與他們一起玩耍，沒有課的時候，也會到教室聽聽他們上其他的課，下課的時候，與大家聊聊天，一群孩子圍在你周圍的時候，他們不停地與你交談著，你會融入進去，很開心，當時的感受真的無法形容，喜歡與他們共處的每時每刻，每次上完課，看到他們這么開心地上完你的課，你都會把勞累忘乎所以然??雖然條件艱苦，但孩子們仍是十分的活躍，同學之間相處的也不錯，在他們身上散發的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興；看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧。通過這次支教活動，讓我感到孩子給予我們的太多了，而我們只能為他們默默祈禱，祝他們生活的天空永遠湛藍，生活中的微笑永遠燦爛，愿他們的人生旅途永遠幸福平安！現在我才真正體味到人生旅途中還很多平凡的事情，它們給我們的將是持久而深遠的感動。孩子們是最純潔、最善良的，他們應該得到全社會的關心和愛護。

有句說得好：實踐出真知。作為一名大學生，要想成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長大后才變成這樣！參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業心、社會責任感也有一定的幫助。

一個星期的時間很短暫，我下鄉支教活動在同學們共同努力下結束了，我帶著一份感動與思考起程，想想與學生們分別的那一幕，想想與陡坡村小學學生共同度過的那點點滴滴，想想我留下的足跡，想想我所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。下鄉支教就是要我們這些大學生好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實踐中肯定自己的價值，并認識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充實自己，去更好地為以后為人民服務作好準備，這才是我們大學生社會實踐的意義。

第四篇：暑期三下鄉實踐

暑期“三下鄉”

窗外依然炙熱如烤，但窗內汗津津的我已慢慢心靜如水。回首剛剛過去的“三下鄉”社會活動實踐日，一切細節仍然是那么清晰、宛如昨日。

我們的社會在成長，我們也在成長；對于正在成長的社會，我們社會中的每一個人都有不可推卸的責任；我們在腳踏實地履行這些義務的同時，也不斷生出新的愿景。雖然大學離社會已經很近了，但當我們處理相關事情時仍然感覺自己是那么的幼稚，我們大學生似乎還只是一群在象牙塔里死讀書，不理窗外事的樣子。通過大學學習后，我們要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的目標，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．

哈哈哈啊哈哈哈哈哈

仍記得那一張張因久經風吹日曬而顯得干癟的臉，因聽了我們的來意而笑逐顏開、歡迎不止，那是農村的老伯和阿姨們，家里的孩子都在放暑假，但十之八九卻不聽管教、不愿老老實實呆在家里看書寫作業，眼看著這大半個暑假就完了，心里干著急；仍記得那一雙雙充滿渴望神情的眼睛，因聽了我們的活動而歡呼雀躍、哈哈哈啊哈哈哈哈哈

不停鼓掌，那是農村的小弟弟、小妹妹們，自己本來也想在暑假里面好好補習一下功課，可是父母老是逼的太緊，以至于自己興趣全失，只感枯燥無味，但看著這暑假如往年一樣即將虛度過去，心里也確實有些遺憾。并不是說我們的到來就可以讓他們完全對自己的暑假放心，但我們的盡力確實可以讓他們分別擁有一個與往年不同的假日。

我們的一個主題是歡樂新未來。不要以為我們是家教或是簡單的支教，那些隨便找些高中生就可以了，在做策劃時，我們仔細的考慮了一下農村的情況，深知當前農村孩子暑假的過法弊大于利，為了讓他們不僅能好好利用假期學習，哈哈哈啊哈哈哈哈哈

而且能好好利用平日的時間學好、玩好，讓我們指導過的學生會學、會玩，這才是我們的最終目的。另一個主題是歡樂新農村，最近提出的建立和諧社會，建設和諧新農村特別響亮，又適逢改革開放三十周年，眼看著農民不再死守一畝三分薄田，而是轉向其他掙錢容易的行業，特別是外出打工，農民眼中的土地以前是什么樣子？現在又發生了什么改變？我們在此次活動中展開了大規模的調查。一方面我們去挨家挨戶的走訪，以獲取最直接的、第一手的意見；另一方面，我們到火車站、哈哈哈啊哈哈哈哈哈

公園等打工者經常出現的地方進行走訪，以獲取外出務工者的意見。

總結這次社會實踐活動的收獲共有三個

(一)“三下鄉”注重解決實際問題是根本

誠然，由于服務對象是正在發展的新農村的農民，他們的思想文化水平都不是太高，所以哈哈哈啊哈哈哈哈哈

他們更注重你實際上給予了他們什么。我們在活動中對當地的發展情況進行了全面的調查與了解，在了解許莊正在發展的情況下，我們應該給他們的是建議，使得法律得到進一步的發展。我們給予當地的農家院一些利用自身優勢發家致富的建議;給予那些已經有很好發展的農戶一些實用的經驗。

(二)群眾的支持與擁護是活動取得成功的重要因素活動自始至終都得到許莊村兩委和村民的支持與配合。無論是宣傳活動，或是深入農哈哈哈啊哈哈哈哈哈

戶的調研，抑或是文藝匯演，他們都熱心的幫助我們，這是活動順利進行的重要因素。

(三)隊員們的奉獻之心是活動富有成效的關鍵

團隊隊員用科學文化服務社會的奉獻之心與投入實踐活動的熱情，是“三下鄉”暑期社會實踐和百度網絡營銷活動富有成效的關鍵。大學生暑期“三哈哈哈啊哈哈哈哈哈

下鄉”社會實踐活動是高校素質教育的有效載體，社會實踐也是大學生理論聯系實際的最好陣營，更是大學生服務社會的最好窗口。今年我們團隊的隊員暑期“三下鄉”活動開展得扎扎實實，產生了一定的社會影響。通過“三下鄉哈哈哈啊哈哈哈哈哈

”社會實踐活動，讓我們大學生更深入地學習領會了“三個代表”重要思想，樹立了科學的發展觀，把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為全面建設小康社會哈哈哈啊哈哈哈哈哈、建設社會主義和諧社會的實際行動;通過“三下鄉”社會實踐活動，增強了大學生的使命感和責任感，引導了大學生服務祖國和人民，培養了勞動觀念和全心全意為人民服務的思想觀念，讓我們增長了才干、接受了鍛煉、提高了素質。在實踐過程中，積攢了很多相關的經驗，也有很多的缺點與不足，我們將認真總結其中的經驗和不足，在以后的工作中注意揚長避短哈哈哈啊哈哈哈哈哈，進一步引導廣大團員青年在各項活動中經受鍛煉、增長才干、提高素質、成才報國。“三下鄉”社會實踐活動也磨練了青年大學生的意志，也培養了大家理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”。“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”。我們欣喜地看到，經過社會實踐的磨練，同學們變得更加成熟、更加自信，校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我哈哈哈啊哈哈哈哈哈

們有理由相信，當代青年大學生有實力承擔的起未來建設國家的重任，追求進步，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動。

第五篇：暑期三下鄉論文

熱血滿腔報祖國 服務社會書青春

2011年暑期已離我們遠去，在這個暑期中，我作為隊長帶領電力學院綠色行者分隊，進行了為期近一周的深入社會、服務社會的實踐活動。本次社會實踐活動，我隊以“十二五”規劃宣講與建黨90周年“追尋紅色足跡”為主題，開展了一系列的社會實踐活動，包括霍寨小學支教慰問、大西營村“十二五規劃”宣講暨農村農民生活狀況調查、武川革命根據地尋訪和敬老院慰問等活動。通過這些活動，不僅使我對國家政策、黨的歷史有了深刻了解，增長了我的知識，更在實踐當中，鍛煉了自己各方面的能力。以下就是在我們諸多活動中選取的精品活動，也是給我印象最深的活動。

情系鄉村 宣揚十二五

在大西營村的活動中，為了能給農民朋友一個詳細全面的十二五規劃相關知識的普及，身為隊伍中的一份子，參與到了整個活動的環節當中去。從一開始的與村委會聯系活動相關事宜，然后搜集材料、準備材料，討論以什么方式進行這次十二五規劃的介紹，再到親自作為一個宣講者，為農民朋友宣講并答疑解惑，整個過程既給我以緊張，又讓我以興奮。因為一個活動，每一個環節都必須做到準確無誤，準備都要萬無一失，在宣講的過程中，又會面臨許多突發狀況，又會考驗自己的臨場應變能力和發揮能力，可以說，從這樣的一次活動中學到的東西，或者說鍛煉自己的程度，遠遠要比在課堂上一天所學的東西多的多。

和諧共建 民生先行

這個活動中，我隊隊員先是從“調查”這一基本知識學起，自己制作調查表，運用各種調查方法，得到調查結果，最后對結果進行分析和整理，得到最后的結論。在整個過程中，不僅學習了調查的相關知識，而且通過我們自己的分析，還得到了許多結論。比如在學習調查的相關知識時，我才了解到，在調查中，有問卷調查法、訪談法、觀察法、文獻法、試點調查法等諸多方法，在調查的過程中，與村民溝通交流，更鍛煉了我的交際能力，在后期的調查結果分析中，通過數據分析，我們發現，盡管國家對農民種糧有了相當大的補貼，但是農民種地的利潤仍然很低，致使許多農民放棄種田，改為外出打工。試想如果中國相當大部分的農民由于效益而放棄種田的話，對于國家，對于我們是何等嚴重的危機！

永遠跟黨走 青春報祖國

而在武川革命根據地的探訪過程中，通過參觀當年革命志士為新中國成立的事跡，參觀博物館，身臨其境，體會到了新中國成立的艱辛不宜，感悟到了我黨90年來經歷的風風雨雨。對于作為大學生的我來說，又一次的學習了相關的歷史知識，增強了愛國情感。

總的來說，社會實踐所帶給我的是一次能力的全面提升，在活動前期，為了便于管理隊伍，經過與隊員的商議，將我們隊伍分成了四個小組，并制定出活動方向與草案，四個組分別經行前期準備，這樣節省了我們很多時間，各個組分工明確，進而各組內成員也都各盡其能，真正的做到讓每位隊員都參與到隊伍的活動中。

從實踐主題的提出，圍繞主題的擴展研究的展開，我和我的團隊學會了如何在團隊地協作下從頭到尾地解決一個問題，我們學會了在團隊中各司其職，盡忠職守，互相配合，對于我們這些獨生子女來說，學會合作，學會配合，這將成為我們成長軌跡上一次巨大的突破。我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋梁，它引導我們的學生去地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公臺的轉換，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業相結合，培養符合社會需求的高素質人才。

對于任何事情、任何人物，只有走進他、走進去，才能有更深刻的了解。我們也只有這樣走進社會，才能更好的體驗到社會。短短六天的社會實踐讓我們意識到真正的磨練正等待著我們，社會是復雜的，即需要們擁有農民叔叔阿姨們對待生活的熱情和淳樸，也需要我們具備國家領導人那份堅強剛毅和對未來的執著，相信我們會愈加成熟、愈加自信！相信我們的未來不是夢！