第一篇：怎樣寫(xiě)信

7、怎樣寫(xiě)信

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字新詞，會(huì)用“商量”、“寬敞”造句。

2、理解課文內(nèi)容，懂得信的作用和寫(xiě)信的格式。

3、學(xué)習(xí)給熟悉的人寫(xiě)一封信。

4、能按要求預(yù)習(xí)課文。

教具準(zhǔn)備：

放大課文

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)四理解課文內(nèi)容，懂得寫(xiě)信的方法、格式，能給熟悉的人寫(xiě)一封信。這也是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：

4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

教師談話：你們會(huì)寫(xiě)信嗎？在日常生活中，人們常常互相通信，交流思想，托辦事務(wù)，商量工作。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)信。

板書(shū)：

7、怎樣寫(xiě)信

二、新授。

1、讓學(xué)生按要求預(yù)習(xí)。

（1）讀預(yù)習(xí)要求：默讀課文，想一想，寫(xiě)信時(shí)要注意哪些格式。

查字典，聯(lián)系上下文理解生字新詞。

（2）讓學(xué)生按要求預(yù)習(xí)。

（3）檢查預(yù)習(xí)效果。

2、教師范讀。

3、教學(xué)生字詞。

yóu zhèng biān mǎdì zhǐjì xìnkuān chǎng

郵政編碼地 址寄 信寬敞

4、學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

讀拼音、讀詞語(yǔ)、分析字型、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

5、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

6、檢查自學(xué)的情況。

7、讓學(xué)生讀課文，思考：為什么要寫(xiě)信？信的格式分為哪幾部分？

8、討論：

（1）在日常生活中，人們常常互相交流思想，托辦事務(wù)，商量工作，因此很多時(shí)候需要寫(xiě)信的方式來(lái)完成。

（2）信的格式分為：稱呼、問(wèn)候、正文、結(jié)尾、具名和日期五個(gè)部分。

三、鞏固練習(xí)。

讓學(xué)生讀課文說(shuō)說(shuō)信的作用及信的格式。

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《怎樣寫(xiě)信》，了解了信的作用及信的格式。請(qǐng)大家課后認(rèn)真讀課文。

五、作業(yè)。

抄寫(xiě)生字詞3遍。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)信的作用和格式分哪幾部分。

二、新授。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)信的格式分為哪幾部分，教師板書(shū)：

稱呼問(wèn)候正文結(jié)尾具名和日期

2、結(jié)合例文理解五大部分，進(jìn)一步熟悉信的具體格式。

（1）對(duì)照例文理解“稱呼”：例文中的“外婆”就是對(duì)收信人的稱呼。

對(duì)收信人的稱呼寫(xiě)在信紙的第一行，頂格寫(xiě)，后面加上冒號(hào)。

（2）理解“問(wèn)候”

例文中是“您好”就是對(duì)收信人的問(wèn)候，是一種禮貌的表現(xiàn)。

問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱呼的下一行，前面空兩格。

（3）理解“正文”

例文中第三行至第七行都是向收信人說(shuō)的話，這些叫“正文”。

從例文中可以看出，這是信的主要部分。要另起一行，空兩格寫(xiě)。

（4）結(jié)合例文，理解“結(jié)尾”

例文中的“祝您健康”是信的結(jié)尾，這是主要內(nèi)容寫(xiě)完了，寫(xiě)上一些表示敬意和祝愿的話。作為信的結(jié)尾，如“此致敬禮”或“祝你健康”。

（5）結(jié)合例文，理解“具名和日期”

例文中的“外孫立新”是具名。具名包含寫(xiě)信人的稱呼及寫(xiě)信人的名字。

例文中的“10月5日”是寫(xiě)信的日期。

可以看出，“具名和日期”應(yīng)該寫(xiě)在信的右下角。

3、讓學(xué)生讀例文，看看別人是怎么寫(xiě)信的。

三、鞏固練習(xí)。

讓學(xué)生讀課文，說(shuō)說(shuō)信的格式是怎樣的。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課沒(méi)學(xué)習(xí)了信的格式是怎樣的，知道了“稱呼”、“問(wèn)候”、“正文”、“結(jié)

尾”、“具名和日期”各應(yīng)該怎樣寫(xiě)。

五、作業(yè)。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)信的格式。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)信的格式分為哪幾部分，并說(shuō)說(shuō)這幾部分可以調(diào)換嗎？

二、讓學(xué)生討論：

給爺爺、外公、父親、老師、同學(xué)寫(xiě)信時(shí)，寫(xiě)信人的稱呼應(yīng)該怎么寫(xiě)？

三、教學(xué)生如何寫(xiě)信封。

信封的左上方：寫(xiě)收信人的郵政編碼和地址。

中間：寫(xiě)收信人的姓名。

右下方：寫(xiě)寄信人的地址、姓名、郵政編碼。

四、做課后的練習(xí)題。

2、讀下面的句子，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（1）好久沒(méi)見(jiàn)面了舅父舅母都好嗎

（2）每天放學(xué)回家我在安靜的房間里讀書(shū)寫(xiě)字

（3）爸爸媽媽請(qǐng)您到我家來(lái)住幾天看看城市的發(fā)展新面貌您一定要來(lái)呀（讓學(xué)生自己讀句子，獨(dú)立完成，教師檢查后小結(jié)。）

3、仿寫(xiě)句子

例：凡是要向收信人說(shuō)的話，都寫(xiě)在這部分里。

（1）凡是，都。

（2）凡是，都。

4、造句

商量……

寬敞……

五、作業(yè)。

完成課后習(xí)題

第四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)信的格式分為哪幾部分。

二、練習(xí)寫(xiě)信。

請(qǐng)你給你熟悉的人寫(xiě)一封信。信的內(nèi)容可以寫(xiě)你學(xué)習(xí)、生活的情況，也可以寫(xiě)你家里的情況，再按要求寫(xiě)好信封。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)寫(xiě)心得，怎樣稱呼。

2、說(shuō)說(shuō)信的內(nèi)容。

3、讓學(xué)生按要求寫(xiě)信。

4、讓學(xué)生寫(xiě)完信后，檢查格式是否正確，語(yǔ)句是否通順。

5、教師幫助學(xué)生檢查以上內(nèi)容。

6、學(xué)生按要求寫(xiě)好信封。

7、教師幫助檢查信封寫(xiě)的是否正確。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

7、怎樣寫(xiě)信

稱呼：對(duì)收信人的稱呼，寫(xiě)在信紙的第一行，頂格。后面加冒號(hào)。問(wèn)候：?jiǎn)柺招湃撕茫瑢?xiě)在稱呼的下一行，前面空兩格。

怎樣寫(xiě)信正文：是信的主要部分，把要向收信人說(shuō)的話都寫(xiě)在里面。要另

起一行 空兩格。

結(jié)尾： 具名和日期：

教學(xué)后記：

學(xué)生剛接觸寫(xiě)信，對(duì)格式，方法都存在問(wèn)題，在教學(xué)時(shí)充分對(duì)照課文中的例文，把寫(xiě)信的各個(gè)環(huán)節(jié)講清楚。

第二篇：怎樣寫(xiě)信和寫(xiě)信的格式

書(shū)信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書(shū)信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

1．稱呼

也稱“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加“：”，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見(jiàn)第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱呼。這里簡(jiǎn)要說(shuō)明幾條細(xì)則：

（1）給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫(xiě)稱謂，不寫(xiě)名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫(xiě)關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛(ài)關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛(ài)稱加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)，如“麗”、“敏華”、“親愛(ài)的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫(xiě)名字，如“樂(lè)毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（4）給師長(zhǎng)的信，通常只寫(xiě)其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對(duì)于十分熟悉的師長(zhǎng)，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對(duì)于學(xué)有專長(zhǎng)、德高望重的師長(zhǎng)，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見(jiàn)，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

（5）給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的，可寫(xiě)“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫(xiě)機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如“XX委員會(huì)”、“XX公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長(zhǎng)”等。

如果信是同時(shí)寫(xiě)給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。

上述五種場(chǎng)合，有時(shí)還可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱“尊敬的”，反而顯得見(jiàn)外，對(duì)無(wú)特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛(ài)的”，那就有失檢點(diǎn)了。

2．正文

正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫(xiě)信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好！”“近好！”依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見(jiàn)面，別來(lái)無(wú)恙。”“近來(lái)一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。

接下來(lái)便是正文的主要部分——主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫(xiě)信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。

3．結(jié)尾

正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見(jiàn)下節(jié)《常用書(shū)信用語(yǔ)》的“祝頌語(yǔ)”。）

結(jié)尾的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種：

（1）在正文寫(xiě)完之后，緊接著寫(xiě)“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫(xiě)“敬禮”。

（2）不寫(xiě)“此致”，只是另起一行空兩格寫(xiě)“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫(xiě)“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫(xiě)上“安好”、“健康”等。

4．署名和日期

在書(shū)信最后一行，署上寫(xiě)信人的姓名。署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫(xiě)給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫(xiě)名字，不必寫(xiě)姓。如果是寫(xiě)給組織的信，一定要把姓與名全部寫(xiě)上。而在署名之后，有時(shí)還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項(xiàng)，用以注明寫(xiě)完信的時(shí)間，寫(xiě)在署名之后或下邊。有時(shí)寫(xiě)信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫(xiě)的信，更應(yīng)如此。

第三篇：9教學(xué)反思 怎樣寫(xiě)信

九月份語(yǔ)文教學(xué)反思

大索朗德吉

在本月我們班重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《怎樣寫(xiě)信》這篇應(yīng)用文，上學(xué)期我們也學(xué)過(guò)了《怎樣寫(xiě)日記》的應(yīng)用文，在這些簡(jiǎn)單的應(yīng)用文教學(xué)中，如果照本宣科，或讓學(xué)生自己寫(xiě)，老師再做簡(jiǎn)單講評(píng)，無(wú)法提起學(xué)生的興趣，也很難使他們認(rèn)識(shí)到應(yīng)用文的重要用途，這甚至使本來(lái)準(zhǔn)備認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦心理。應(yīng)用文教學(xué)其實(shí)很重要的，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要性。所以我在課前精心設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生感受到這些應(yīng)用文與日常的工作和生活之間確實(shí)存在著緊密的聯(lián)系。

比如，認(rèn)真地設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

采用問(wèn)答式的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)頭：“本學(xué)期開(kāi)始到現(xiàn)在，除了頓云大家都沒(méi)回過(guò)家，我想知道你們都在想家啊？有沒(méi)有想家人啊?想告訴家人什么事？”于是，大家七嘴八舌的，接著，順勢(shì)引導(dǎo)提示學(xué)生：“大家的想法可能比較多，每個(gè)人都有自己的想法，但是我們要有條理地把它表述出來(lái)，就要先說(shuō)明為什么有這樣的想法，然后再說(shuō)明自己的想法和今后你又如何做。”于是，學(xué)生開(kāi)始認(rèn)真思考。最后，請(qǐng)幾位學(xué)生在班上分條表述自己的想法以及具體想說(shuō)的事情；然后根據(jù)學(xué)生表述的內(nèi)容在黑板上寫(xiě)下“給誰(shuí)說(shuō)(稱呼)—怎么問(wèn)候(問(wèn)候)—想說(shuō)什么事情(正文—今后如何做(結(jié)尾)—寫(xiě)信的人是誰(shuí)，什么時(shí)候?qū)懙?具名和日期)”，從而把學(xué)生逐步引入“怎樣寫(xiě)信”這一應(yīng)用文文體的教學(xué)。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生意識(shí)到，只有全面地了解“寫(xiě)信”這一應(yīng)用文文體，才能真正在學(xué)習(xí)和生活中互相溝通、交流思想、托辦事情等，因此，作為聾啞學(xué)生，今后更應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)信。

當(dāng)然，每個(gè)教師可以根據(jù)自己的特質(zhì)設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)語(yǔ)，由于我們的學(xué)生各方面相對(duì)普校的學(xué)生接受力較緩慢，所以我在制訂應(yīng)用文教學(xué)計(jì)劃時(shí)，始終保持“簡(jiǎn)潔、實(shí)際、動(dòng)腦、動(dòng)手”的原則，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一種文體都是確實(shí)有用的，是學(xué)習(xí)和今后工作的基礎(chǔ)，是必須掌握的。再如，結(jié)合學(xué)生寫(xiě)的請(qǐng)假條、日記等說(shuō)事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中，盡量做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。在教學(xué)大多數(shù)文體時(shí)，盡量先先通過(guò)一些典型事例使學(xué)生了解每一文體的用途；再通過(guò)對(duì)事例的分析，引導(dǎo)學(xué)生歸納出每種文體的具體寫(xiě)法和特點(diǎn)，使他們明了該如何去寫(xiě)，并掌握最簡(jiǎn)單、最實(shí)用的習(xí)作方法，同時(shí)空出更多的時(shí)間用來(lái)讓學(xué)生練習(xí)和實(shí)踐；最后，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出習(xí)作中的不足，歸納出該注意的問(wèn)題。總之，我覺(jué)得只有把繁雜的理論簡(jiǎn)單化，將最簡(jiǎn)捷的方法教給學(xué)生，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)有趣，才能使學(xué)生對(duì)應(yīng)用文習(xí)作的畏懼心理消除。這樣，他們才敢于去習(xí)作，愿意去習(xí)作。

2016年10月9日

第四篇：小學(xué)生正確的寫(xiě)信格式是怎樣的

小學(xué)生正確的寫(xiě)信格式是怎樣的

書(shū)信就是把要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，給指定的對(duì)象（親戚、朋友等）看，因而，寫(xiě)書(shū)信語(yǔ)言要樸實(shí)、自然，說(shuō)話要親切、得體，要把自己的想法真實(shí)地傳達(dá)給對(duì)方。

書(shū)信有固定格式。書(shū)信一般包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝愿語(yǔ)、署名、日期六部分。

一、稱呼：要根據(jù)寫(xiě)信人與收信人之間的關(guān)系來(lái)決定。例文的作者是寫(xiě)給表姐“小溪”的，所以稱呼是“小溪姐姐”。

小學(xué)生與收信人的關(guān)系大體可分為兩種：自己與長(zhǎng)輩，自己與平輩。如果是長(zhǎng)輩親屬，只寫(xiě)稱謂即可，如“姑媽”、“舅舅”等，不必寫(xiě)姓氏；如果不是親屬，則應(yīng)在稱呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學(xué)”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)收信人的某種感情。

稱呼是書(shū)信的開(kāi)頭，要頂格寫(xiě)。稱呼后面要加冒號(hào)。

二、問(wèn)候語(yǔ)：如果收信人是長(zhǎng)輩，可以寫(xiě)“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫(xiě)“你好”；如果收信人不是一個(gè)人，一般寫(xiě)“你們好”或“大家好”，不可以寫(xiě)“您們好”（“您”后面不能加“們”）。

問(wèn)候語(yǔ)另起一行，空兩格寫(xiě)。

三、正文：這是書(shū)信的主要部分，要直截了當(dāng)?shù)匕岩嬖V對(duì)方的內(nèi)容條理清楚地寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)出真情實(shí)感。如果要說(shuō)的事情不止一件，應(yīng)每件事寫(xiě)一段。書(shū)信不要使用華麗的詞語(yǔ)，更不能言不由衷。

正文可以緊接問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)，也可以另起一行空兩格寫(xiě)。

四、祝愿語(yǔ)：正文寫(xiě)完后，通常要向?qū)Ψ奖硎局戮椿蜃８！Ａ砥鹨恍校諆筛駥?xiě)“此致”或“祝你”，再另起一行頂格寫(xiě)“敬禮”或“健康”等祝福的話。同學(xué)之間，祝愿語(yǔ)可以寫(xiě)“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”之類的內(nèi)容。

五、署名：在信紙的右下方寫(xiě)上自己的名字，前面還可以注明自己的身份，如“學(xué)生崔琳”、“侄兒宏洋”等。

六、日期：把寫(xiě)信的具體時(shí)間寫(xiě)在署名的正下方，應(yīng)寫(xiě)清年月日（不寫(xiě)年份是錯(cuò)誤的），以備收信人日后查閱。

寫(xiě)完信，填寫(xiě)好信封，貼足郵票，就可以寄出了。

給爺爺?shù)囊环庑?/p>

親愛(ài)的爺爺：

您好！您最近身體好嗎？

我想對(duì)您說(shuō)：我們的考試結(jié)束了，幾天前，學(xué)校放了假。爸爸、媽媽給我安排的事情太多了，每天要讀書(shū)15分鐘左右，又要彈琴一至一個(gè)半小時(shí)，每個(gè)星期天下午3點(diǎn)到5點(diǎn)半還得去學(xué)英語(yǔ)兩個(gè)半小時(shí)。真夠忙啊！我特別想去老家看看您和奶奶，可惜時(shí)間太緊，還得爭(zhēng)分奪秒、認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)知識(shí)，把上學(xué)期落下的功課補(bǔ)起來(lái)。

最近，我的進(jìn)步非常非常大。媽媽給我買(mǎi)了7本課外讀物，我一有空就讀，閱讀理解能力大地提高；媽媽還給我請(qǐng)了一個(gè)鋼琴陪練老師，我的彈琴水平也有很大的提高，每次去老師家彈琴，郝老師都給我很多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我越來(lái)越對(duì)彈琴有了渾厚的興趣。我還學(xué)會(huì)了做飯，自己一個(gè)人在家，（轉(zhuǎn)載自范文之家http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）能吃上自己親自做的飯。

今天，村里的一個(gè)叔叔來(lái)我家，說(shuō)您和奶奶非常思念我，想念我。其實(shí)，我也和你們一樣，非常想念你們。明天如果彈完琴后，有時(shí)間，我和叔叔聯(lián)系，讓他帶上我去老家看你們。

祝你們身體健康，萬(wàn)事如意！希望你們經(jīng)常能夠哈哈大笑，笑口常開(kāi)！其他的話咱們見(jiàn)面再說(shuō)吧！您的孫女：宋佳佩

二○○三年八月二十日

指導(dǎo)教師：宋滿堂

簡(jiǎn)評(píng)：符合信件寫(xiě)作格式，交待事情清楚、條理。

第五篇：2016寫(xiě)信格式

2016寫(xiě)信格式范文

第1篇：給山區(qū)小朋友的一封信

山區(qū)的小朋友：

你們好！

我是湖南省長(zhǎng)沙市東郡小學(xué)二年級(jí)（2）班的孫雅琮。我很高興給你們寫(xiě)信。你們想認(rèn)識(shí)我嗎？

我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，我的愛(ài)好是鋼琴、舞蹈。我現(xiàn)在能彈奏許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的中外名曲，還獲得了舞蹈四級(jí)證書(shū)。

我們的學(xué)校非常美麗。高高的教學(xué)樓，寬敞明亮的教室。教學(xué)樓前面是寬闊的操場(chǎng)，操場(chǎng)四周鮮花盛開(kāi)，特別漂亮。我們更有可敬的老師和可愛(ài)的同學(xué)，我們天天都很快樂(lè)。

前不久，我們學(xué)校召開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班上的同學(xué)還取得了名次，我們可高興了。

我原來(lái)也到鄉(xiāng)下作過(guò)客，那里特別好玩。山區(qū)的小朋友，你們的學(xué)校是什么樣子呢？希望能收到你們的來(lái)信。

祝

你們學(xué)習(xí)進(jìn)步！

長(zhǎng)沙市東郡小學(xué)二年級(jí)（2）班孫雅琮

20xx年xx月xx日

第2篇：村長(zhǎng)貪污檢舉信

尊敬的各級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)：

關(guān)于XX市XX村X(qián)X鎮(zhèn)村長(zhǎng)某某某貪污舉報(bào)，僅列幾件典型事例：

一、賄選：選舉前給每個(gè)選民一包好煙請(qǐng)“幫忙”。

二、欺詐：族弟陳前眾的遺孀根本就無(wú)拆遷危房改建之事卻為其上報(bào)使其枉得鎮(zhèn)民政“補(bǔ)償”二千元(帳是陳迪院代領(lǐng))。

三、勒索：本人拆遷補(bǔ)償款750元由其代領(lǐng)后，卻還叫本人再去領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)簽名確認(rèn)后才承認(rèn)(見(jiàn)原始收據(jù))，但要強(qiáng)行扣下50元“水果費(fèi)”(見(jiàn)原始收據(jù))。

四、弄虛：將村邊撲船山旁一條荒埡的暫時(shí)積水?dāng)z成錄相上報(bào)“洪災(zāi)”向上級(jí)求助。

五、設(shè)賭：每日開(kāi)部白色小車到處找人以撲克或象棋設(shè)賭，并當(dāng)眾一擲數(shù)百元給無(wú)資本者陳敬益作本。

六、慫勇：聽(tīng)說(shuō)本人與妻不睦欲離另娶，便上門(mén)鼓勵(lì)說(shuō)：“真這樣辦，村里獎(jiǎng)給一萬(wàn)元。”

七、瀆職：即將全盲的孤老村民陳建華找其要求辦理“五保”，見(jiàn)其無(wú)禮敬奉后就數(shù)十次故意避而不見(jiàn)了，使其悲憤得欲跳河。

八、索賄：娶媳和孫女滿月，各廠、學(xué)校、農(nóng)戶都被逐一叫去送禮，大肆斂財(cái)(可查原始禮簿)，并到酒樓設(shè)宴顯擺權(quán)勢(shì)。像本人這等窮人沒(méi)去的就進(jìn)行打擊，鄭祖?zhèn)?見(jiàn)其舉報(bào)信)和本人就因此被其找碴設(shè)局而遭當(dāng)眾毒打(鎮(zhèn)里毫無(wú)處理，反而替其付治療費(fèi)以助兇勢(shì))。

九、多年強(qiáng)占公共宅基(見(jiàn)新橋頭現(xiàn)場(chǎng))。

十、污辱農(nóng)民“下等之人挑糞桶”。

以上事實(shí)可向群眾核查，他的任期還有幾年，還不知要詐多少國(guó)資害多少良民，所以強(qiáng)烈要求盡快剔除干部隊(duì)伍中的害群之馬，消除惡劣影響，重新樹(shù)立黨和政府在群眾中的正派形象！

舉報(bào)人：本村村民陳XX呈

手機(jī)：13797XXXX電話：XXXXXXX

X年X月X日

第3篇：應(yīng)屆生求職信范文

尊敬的XX：

感謝您百忙中來(lái)閱讀我的信件。

我是XX大學(xué)XX專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，讓我在專業(yè)知識(shí)、社會(huì)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作等各個(gè)方面都有所收獲。

四年XX專業(yè)的學(xué)習(xí)，為我打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，每年的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我從理論走向了實(shí)踐，雖然沒(méi)有正式的工作經(jīng)歷，但是我對(duì)于XX崗位的工作非常了解，可以在短期內(nèi)完全適應(yīng)并勝任。我性格開(kāi)朗，熱衷于大學(xué)里豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。擔(dān)任了校XX社團(tuán)的學(xué)生干部，多次組織XX社團(tuán)的活動(dòng)，在活動(dòng)的組織、策劃中，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，鍛煉了自己的組織策劃能力，演講能力等。我認(rèn)為這些對(duì)于我勝任XX崗位的工作非常有幫助。我非常希望能夠得到貴公司XX崗位的工作機(jī)會(huì)，加入XX公司這個(gè)大家庭，期待能與公司一同發(fā)展。另附個(gè)人簡(jiǎn)歷一份。再次感謝您對(duì)我的關(guān)注。期待回復(fù)！

此致敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

第4篇：給媽媽的一封信

親愛(ài)的媽媽：

您好！在十年前的初冬，我降生在我們這個(gè)美滿的家庭。從此，你把所有的愛(ài)傾注在我的身上，我就是你生命的全部！

媽媽，您在我們家里是最辛苦、付出最多的一個(gè)，您不僅在生活上無(wú)微不至地照顧 我與爸爸，而且從小就教育我，要做一個(gè)心地善良、為人正直的人。以前我總覺(jué)得您很羅嗦，什么事都要管我，我一點(diǎn)自由也沒(méi)有，但現(xiàn)在我明白了，這是您在每件事情上都不忘教導(dǎo)我，是為了我長(zhǎng)大后能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我影響特別深的是：媽媽為了照管我，而自己卻常常累得腰都直不起來(lái)。前幾年，我一到冬天就容易患感冒，而您為了增強(qiáng)我身體的抵抗力，就千方百計(jì)的到處打聽(tīng)治療的好辦法。為了不影響我到學(xué)校上課，好幾次您都是下了夜班不休息，就帶著我趕去上海的醫(yī)院看專家門(mén)診。在路上，您叫我趴在您身上睡一會(huì)兒，不要累著，還把自己的外衣脫下來(lái)蓋在我身上，自己卻不時(shí)地看時(shí)間，希望早一些到。每次掛號(hào)，您都是在凌晨天還沒(méi)亮就去排隊(duì)了，一直要到9點(diǎn)以后才能輪到看病。這時(shí)您自己都已經(jīng)累得筋疲力盡了，眼睛里充滿了血絲，卻還要不斷地安慰我，讓我別害怕、別擔(dān)心。看著您拖著疲倦的身體為我奔波，突然間，我的心里覺(jué)得酸酸的，眼淚也在眼圈中打轉(zhuǎn)，想起我以前老對(duì)您發(fā)脾氣，現(xiàn)在感到太不應(yīng)該了！

媽媽，您對(duì)我的百般疼愛(ài)和無(wú)微不至的呵護(hù)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我生命的源泉。

在這里讓我深切地對(duì)您說(shuō)一聲：“媽媽，您辛苦了！我以后一定要加倍努力的學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的恩情。”

祝媽媽：

身體健康、長(zhǎng)命百歲！

你的女兒：xx

20xx年xx月xx日

第5篇：寫(xiě)給爸爸的道歉信

敬愛(ài)的爸爸：您好！您在我心目中的形象是高大、正值、是神圣不可侵犯的，今早我與您發(fā)生了矛盾，在此，我向您誠(chéng)懇的道聲：“對(duì)不起！”翻開(kāi)那一本本厚厚的相冊(cè)，我就找到了您的形象。還記得這張嗎？那是在北海照得一張相：照片上的我緊緊的摟住您的脖子，而您單手托著我的腿，背后是波濤洶涌的大海，但是我們父子卻張開(kāi)大嘴，哈哈的笑著，笑得是那么燦爛，笑得是那么自然。那時(shí)候，您就是我的靠山，您就是我地精神支柱，遇到困難，我還會(huì)想起：我有爸爸，有爸爸做我的后盾，有爸爸在幫助我。任何困難都迎刃而解，那是因?yàn)槲矣袀€(gè)爸爸。稍微大了些，上了小學(xué)，您又成了我學(xué)習(xí)上的加油站，遇到難題，我會(huì)請(qǐng)您幫我一起思考；獨(dú)立攻破了難關(guān)，我會(huì)興奮地叫著向您報(bào)喜。考試考出了好成績(jī)，您會(huì)輕輕將我抱起，送給我一個(gè)甜甜的吻；考試考砸了，您會(huì)拍拍我的頭，鼓勵(lì)我不要灰心下次努力。那時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊€是因?yàn)槲矣袀€(gè)爸爸。可是今天，您感冒不舒服，想吃點(diǎn)青菜，讓我去儲(chǔ)藏室去拿，我居然與您討價(jià)還價(jià)，您狠狠的罵我：“你就是極端的自私、懶惰！”說(shuō)完后我看見(jiàn)您眼圈紅了，我的淚珠也止不住不停的往下掉......想想看您為我做了那么多：物質(zhì)上的給予、精神上的鼓勵(lì)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)等等，而我卻連幫忙拿一棵青菜也怨氣連天，我多么想您上來(lái)給我兩耳光，但是您沒(méi)有，您不想讓我和您之間添上一層“保鮮膜”，您對(duì)我的愛(ài)是什么也不可替代的，所以，我想深情的叫您一聲：“爸爸！”

第6篇：給楚楚姐姐的一封信

親愛(ài)的楚楚姐姐：

你好！暑假我回老家，很遺憾沒(méi)有見(jiàn)到你，聽(tīng)說(shuō)你去上海學(xué)英語(yǔ)了，真讓人羨慕。

你還沒(méi)有來(lái)過(guò)海南吧？聽(tīng)我給你介紹一下我的家鄉(xiāng)東方市吧。我們東方就在海南島的西海岸邊，現(xiàn)在建設(shè)得可好了。以前坑坑洼洼的路面換成了寬闊平坦的水泥馬路，道路兩旁鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成蔭，讓人心曠神怡。

楚楚姐姐，你還記得“海南省四季如春”這句話嗎？是的，我們東方市終年無(wú)霜雪，年平均氣溫才25℃—26℃。因?yàn)槲覀冞@兒到了冬天都不冷，所以冬天時(shí)會(huì)有很多人來(lái)這兒避寒喲。所以你最好也是放寒假時(shí)來(lái)玩，我可以帶你去海邊游泳，撿海螺，拾貝殼。如果你怕水涼，我們還可以去泡溫泉。

楚楚姐姐，你可知道？因?yàn)槲覀冞@兒得天獨(dú)厚的溫暖氣候，所以，在冬天這兒還能種植很多水果和瓜菜。香蕉、芒果、海產(chǎn)、瓜菜這四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是我們東方農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)勢(shì)支撐。你到了這兒，就不愁沒(méi)有新鮮水果和海產(chǎn)吃。

我們這兒有很多名勝風(fēng)景區(qū)。例如，大田坡鹿風(fēng)景區(qū)，山青水秀、寧?kù)o和諧，還有可愛(ài)溫順的坡鹿；月亮灣海濱風(fēng)景區(qū)，浪白沙細(xì)，一個(gè)個(gè)高大的風(fēng)車矗立海邊；魚(yú)鱗洲風(fēng)景區(qū)，風(fēng)高浪險(xiǎn)，沙灘上靜躺著許多美麗的貝殼和光滑的小石子......這兒不僅環(huán)境優(yōu)美，還有許多特色風(fēng)俗。像端午節(jié)洗龍水就是一例。到了農(nóng)歷五月初五那一天，男男女女，老老少少，幾乎全部人都來(lái)到海邊戲水玩耍。據(jù)說(shuō)這天洗海水可以避邪，帶來(lái)好運(yùn)。這一天，海浪特別大，老遠(yuǎn)你就能聽(tīng)到巨浪的轟鳴聲。一個(gè)大浪打來(lái)，可以把一個(gè)大人蓋過(guò)。你靠海太近，浪會(huì)把你卷下去，再把你推回岸邊。這時(shí)候洗海水澡那可真是刺激。

楚楚姐姐，聽(tīng)完我的介紹，你心動(dòng)了吧？我們?nèi)覛g迎你來(lái)海南玩。

祝學(xué)習(xí)順利！

妹妹：xx

20xx年xx月xx日