第一篇：五隊中學信息技術教研組職責

五隊中學信息技術教研組職責

信息技術教研組，是在主管校長領導下的負責全校現代教育信息和推進學校信息化工作的主要行政部門。其主要職能是：協助主管校長組織、協調、管理好現代信息技術教育所涉及的人、財、物、事等各方面的工作，使他們發揮最大的能量，以推進我校信息化的進程和實現教育現代化。主要工作職責是：

1．組織管理學校信息技術教學工作，包括教學人員的分工管理、考核、評價以及素質的培養與提高。

2．負責學校電化教育校園網絡管理及維護，人員的分工、考核、評價及對其基本工作素質的培養與提高。

3．負責全校各處、室教研組信息員的管理與培訓。

4．負責學校現代信息技術相關硬件設備和軟件的建設和管理。

5．負責組織全校教職工的信息技術培訓工作。

6．制定全校現代信息技術教育的發展規劃以及各項規章制度。

7．協助相關部門完成與現代信息技術有關的教育教學科研成果的開發和利用工作。

8．完成學校交給的其它工作。

灌南縣五隊中學

2010年8月

第二篇：五隊中學信息技術教研組成員名單及分工

五隊中學信息技術教研組成員名單及分工

組長：徐峰

主持學校電教處工作，管理電教設備，組織學校信息技術教學，組織學校教師信息技術培訓，學校網絡管理，專職網絡管理員。組員：單以明

進行信息技術教學，管理學校音響擴音設備，廣播電視。攝影攝像，制作課件協助教學，為教師提供技術支持。

謝 春

進行信息技術教學，管理辦公室計算機，攝影攝像，制作課件協助教學，為教師提供技術支持。

灌南縣五隊中學

2010年8月28日

第三篇：中學信息技術教研組工作總結

薊縣禮明莊中學中學信息技術教研組工作總結學校工作計劃

這個學期，我們信息技術教研組的教學工作得到了學校領導的大力支持，使我們信息技術教研組的老師得到了莫大的鼓舞。

在學校領導的關心支持下，我們信息技術組的老師也在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，還為各級信息技術競賽付出了辛勤的汗水。現將這個學期教研組工作總結如下：

1、立足實際、搞好教學。

我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，與其它學科不同的是這些學生之前對信息技術接觸的很少，甚至在這方面是個空白，有的不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓這些學生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫

一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。

2、立足教學、搞好教研組工作

在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，每個月都有教研組工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強，且有帶頭中心發言，積極參加教研組的課堂教學專題性研究。每月組內至少開出一節研究課，每月至少聽課三節以上。并做好聽課筆記。

３、加強學習，提高業務水平

組內二位教師平時注重自己的文化、業務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質量、教學論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。

４、競賽輔導成果較好

本學期我組組織學生競賽輔導十余次，市信息學奧賽中，取得了好的成績，為我校爭得了榮譽。

5、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作，全由電腦室來承擔，另外還有學校的一部分資料和考試試卷的打印。

根據上述總結，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。

第四篇：五隊中學家長學校2001

五隊中學2008—2009學年家長學校

工作計劃

近年來，我校在普及家庭教育知識，提高家長素質，促進學校、家庭、社區教育相結合中發揮了重要作用。為進一步貫徹落實《家庭教育指導工作大綱》，切實加強對家長學校的指導和管理，特提出如下意見：

一、認真辦好家長學校，提高家庭教育水平。

1、每學期分別對各年級家長普遍授課1至2次，通過各種方式，如講座、座談會、交流發言等。普及家庭教育的科學知識，介紹不同年齡學生生理、心理發展特點及其相應的教育方法。指導家長為孩子創造一個學習型、寬松、和諧的家庭環境，以利于孩子身心全面發展。

2、對不同年級的學生家長安排不同的授課內容。如對高一年級學生家長開學初進行專題講座，指導家長幫助孩子度過一個轉折期，其次是對畢業班學生家長，在臨畢業前進行高考心理輔導專題講座。

二、切實加強指導管理，提高辦學水

1、家長學校領導小組成員要經常開會，研究現狀及對策。

2、定期組織家長學校的授課教師進行培訓，不斷提高半學質量。

3、家長學校授課內容要有針對性，不僅宣傳科學的家庭教育知識，還要宣傳有關法律、法規。有條件的還要訂閱一些家教雜志作為輔助材料。

4、家長學校采用靈活多樣的教學方法。如創建學習型家庭的講座、教育子女經驗交流、每月一個年級家長半日開放活動，針對一個熱點的家長座談會、問卷調查、致家長的公開信等多種方式。

5、建立家長學校的激勵機制。如每年一次評選十佳“好家長”活動、家庭教育專題征文、表彰“五好文明家庭”等。

6、切實發揮家長委員會作用。從不同層次、不同類型的學生家長中組成家長委員會，包括多種類型家長。定期召開會議，了解家長中思想動態，對學校辦學提出合理化建議，幫助學校進一步提高辦學質量。

7、學校重大活動由家長參與，以便家長更廣泛地了解學校，形成合力，促進教育的發展。

8、建立班主任“二必訪”制度（特殊家庭學生及家庭中偶發事件的學生）、一年中對所任班級學生全面普訪一次。

9、健全教師與學生談話制度，創設一種平等、民主、相互尊重、相互學習與探討的氛圍。

10、提高家訪質量，講究與家長談話藝術，要求教師掌握做家長工作的技巧。

家長學校活動記錄

活動地點：大會議室

主講人：張朝明

主講內容：讓心靈去沉醉與神往─談學校美育與德育

美育也稱美感教育或審美教育，它不是一般的知識教育，而是一種與美的感動相結合的有教育作用的活動。具體地說是培養學生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力的教育。

“美育”一詞最早是由法國美學家席勒在其《美育書簡》中提出和使用的，他認為美育是通過人們對美的形象的觀照、培養對美的情感，純潔人的心，以達到人的全面自由、和諧的發展，其實作為美育的教育思想和實施，早就存在于古代諸多教育家的思想和實踐活動之中。而在我國的歷史尤長。早在二千多年前，我國的大教育家孔子認為“樂（yue）”可以陶冶人的性情。他在《論語·泰伯》中說人的品性“興于詩，主于禮，成于樂。”荀子也同樣強調主張美的教育，他在《荀子·樂論》中說：“樂（yue）者，圣人之所樂（le)也，而可以善民心，其感人深，其移風易俗，故先王導之以禮樂（yue）而民和睦。”近代史上，著名教育家王國維、蔡元培都曾大力提倡美育。王國維在《論教育之宗旨》中指出：“美育者，一面使人之感情發達，以達完美之域；一面又為德育與智育之段。此又教育者所不可不留意也。”蔡元培也指出：“美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。”（《蔡元培教育文選·美育》）他還提出了學校要“體、智、德、美”四育并行的教育宗旨，對近現代的學校教育有很大的影響。

新中國的教育繼承了我國歷代重視美育的優良傳統。但是，文革期間，由于極左思潮的影響，真善美與假仇惡往往魚目混珠，美育尤其是學校美育實際上是名存實亡。粉碎“四人幫”后，美育又提到了與德、智、體、勞同等的位置。近幾年來，應試教育這根無形的指揮棒把千軍萬馬引向升學的獨木橋，于是，美育在許多的學校已形同虛設，甚至被忘得一干二凈，原因是考試一般不涉及美育的內容。不僅如此，由于多年來人們對美育的疏遠，多數人把學校美育簡單地理解為在課表上開設一兩節音樂課和美術課（而且這課也一般不上），這樣，就使得美育在許多學校里是不僅實亡，而且名也不存。

家長學校活動記錄2

活動地點：會議室

主講人：蔡正東

記錄員：吳棅樺

主講內容：培養小學生良好學習習慣的途徑與方法研究

1、健全組織——形成教育科研的網絡

在課題研究開展之初，學校就成立了專門的課題組，由校長牽頭，教導處負責課題的實施，精選身體健壯、思維活躍、積極進取、具有一定理論水平和教學經驗豐富的骨干教師組成研究隊伍，組織開展此項研究活動，并投入相應的實驗經費，確保研究的順利進行，充分體現了學校對此項研究工作的重視。同時，學校課題組與總課題組之間保持緊密的聯系，積極參加課題組各項活動，不斷提高理論素養。

該課題面向學校的全體學生，且不分學科，故全校大部分教師都可參與。曹校長對課題研究非常重視，積極關注，親臨指導。張校長、、主任以及我對課題研究承擔了組織指導工作，我們挑選了本校的骨干教師參與此課題的研究。他們積極參與課題研究，與學校行政一道，形成了從上而下、自下而上的科研網絡。

2、塑造教師———打造教育科研的生力軍

如果說“學而不思則罔，思而不學則殆”是對學習而言，那么對于教學研究則是“教而不研則退，研而不教則廢”。只有培養出了研究型的教師，才能有質量地開展課題的研究工作。教師，是課題研究的生力軍，為此，我們的首要工程是塑造教師。

（1）樹立教研意識

教師首先要樹立實踐科研的意識，清醒地意識到自身不是教育教學科研的旁觀者，等別的專家和研究人員去制定一套適合自己的課題實施方案。而是要在自己的教育教學實踐中，開展課題研究工作。要通過自己的一個科學研究過程來發現、研究、解決教育教學中的問題。

（2）加強理論學習

學習是研究的基礎，每個教師只有勤于學習，讀專業書、理論書，注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論，提高自身的研究修養，勤于積累，才能厚積薄發，才能有力量做好課題研究工作。我們組織課題組教師集體學習,還多次請來了湖北師范學院的田瀾教授為全校教師做了一個專題講座，有力地推動了課題研究的深入開展。

（3）外出增長見識

為了促使我校的教育研究蓬勃成長，學校通過多渠道向兄弟學校學習取經。只要有相關的研究活動、聽課活動，學校總是不惜投資盡可能多地讓教師出外學習，通過這樣的外出學習活動，不僅使教師長了見識，還激發了他們的學習欲望，因為他們在比較中更意識到了自己的不足。

2008—2009學第一學期家長學校

工作總結

本在上級有關部門的關心和幫助下,在全體師生的努力下.各位家長,特別是家長委員會的支持和配合下,家長學校的各項工作已圓滿結束,并取得了較好的成績.一、計劃詳實、制度嚴格、促進了家長們學習的自覺性、主動性。

1、為了保證家長的人數，以及到校情況。我們制定了嚴格的《考勤制度》，在開學第一次培訓會上向全體家長宣布，90%的家長能按照制度執行，少數家長不十分重視，因而不能按時到校。

2、為了鼓勵家長積極參加培訓，我們一方面認真制定了考核方案。凡考核成績不合格者，一概不發結業證書，另一方面，我們又設立優秀家長獎。從而調動了家長執行制度的自覺性。

二、組織嚴謹、內容豐富

1、家長委員會根據我校的實際情況，制定了切實可行的《

學校家長學校家教講座安排表》，每月兩次，雖然有時因種種原因不能按時舉辦，在一周之內一定補上。不讓家長們誤過。同時針對不同處級的家長確定不同的內容，形成系統的家教理論，家長們受益匪淺、贊不絕口。

2、人們還分年級組織了家庭教育交流會，雖然沒有書面材料，可是家長們都能切合主題，積極發言，真正做到取長補短，互相學習，收到了預期的效果。

三、工作中存在的問題

1、培訓內容存在局限性，有待改進。

2、少數家長認識不到位。

3、培訓時間有時不能保證。

總之：在以后的工作中，我們會與各位家長互相交流，聽取他們的意見和建議，力爭從他們缺乏的知識入手，在他們農閑的時候培訓，努力讓家長獲得家庭教育的較較好方法，幫助他們完成他們的心愿，也實現了教師的心愿。

第五篇：中學教研組工作職責

**學校教研組工作職責

教研組是組織教師進行學習、工作的基層單位，應對本學科教學質量負責，對所屬教師的教書育人效果負責，基本職責有：

1、按學校的統一安排，定期組織教師的業務學習、政治學習、不斷提高教師政治覺悟，使之形成良好的職業道德，具有敬業奉獻精神。

2、根據教導處制定的學期教學工作計劃，制定教研組工作計劃，確定教研活動內容和教改課題，做到人員、時間、內容三落實。

3、檢查督促教師認真執行教學工作常規，改進教法，以提高教學效果。

4、組織各類考試的命題、閱卷、登分工作，組織教師完成試卷分析，總結經驗。

5、按預定的教研教改課題，開展教學實驗和教學研究，發揮集體智慧，互相取長補短，不斷提高教學能力。

6、積累資料，管好用好組內現有資料，及時組織教師編寫適應學校特點的教學資料，及時上交教導處規定的上交資料。

7、組織教師相互聽課學習，并定期組織公開課、示范課、匯報課。開展以老帶新活動，積極幫助新教師成長，做好教師考核及教研組活動記錄工作。

8、按規定時間進行集體備課，研究教材，研究教法。形成濃厚的研究氛圍。

9、充分發揮本組教師的智慧和作用，通力合作，使本教研組成為團結和諧的集體，共同對本學科教學質量負責。

10、教研組長對本組工作全面負責。