第一篇：情注群眾寫華章-演講稿

情注群眾寫華章

尊敬的各位領導、各位同仁、朋友們：

當我們演講者精神抖擻在這里慷慨陳辭時，也許，我們的管網搶修人員，拖著一身疲憊，在返程的路上，沾在身上的泥土，和著汩汩甘泉，滋潤著千家萬戶的心房，供水人情系人民群眾、舍小家保大家的情懷，在廣袤的神洲大地飛揚；當我們演講者衣著光鮮，在這里群辭激昂，也許，我們的抄表員，捧著撂資料，在夕陽的霞光中，挨家挨戶查訪，落日的余輝，映著他們飽經風霜的臉龐，他們手上，還散發著挪開水泥板抄表留下的泥土那沁人的芬芳；當我們演講者全家團聚，共享天倫之樂時，也許，許許多多的供水人，在本職崗位上，案版勞形，加班加點，供水人的家人，可能經常倚門而望，眺望供水公司的燈光，守在電話機、手機旁，桌上的菜，碗中的湯，可能不只一次熱了涼，這其中，有剛入供水戰線的新兵，有剛從象牙塔中出來的莘莘學子，更有耕耘在供水戰線的公司決策層、企業中堅，但更多是，是以公司為家，勤勉服務群眾、服務客戶的基層一線供水人，他們，沒有踐行群眾的路線的豪言壯語，卻“以衣帶漸帶終不悔”的情懷，如春蠶吐絲服務著千家萬戶，方便著廣大用戶，“假如我是服務對象”的換位思考情愫，在供水人心中涌動倘佯；他們，沒有夸父追日的豪邁，卻以質樸無華的言行，1踐行著服務群眾，做群眾貼心人的無言禮贊，詮釋著群眾路線“三個誰”的內涵，為群眾服務的理念，演繹著 “我是誰、為了誰、依靠誰”的專題討論答案 ：那便是，我成千上萬供水用戶是我們的服務對象，為了群眾，依靠群眾，情注群眾，書寫供水人絢麗的華章，這是我今天演講的主題《情注群眾寫華章》。

眾所周知，水是生命之源，孕育著萬物蒼生，崛起于于原花園古鎮的孝昌，坡地、崗地眾生、水源匱乏，是花園鎮規模發展的瓶頸，現在安陸的棉紡廠，建廠原定花園，僅因當時水資源缺乏無法保障大規模生活用水而改定安陸，因為水資源匱乏，許多原址花園的廠礦企業易弦改轍，因為水，一度繁華喧囂的鄂北重鎮，在歷史的塵囂中逐漸落寞，戴上了全國598全省38個貧困縣之一的帽子，這可能是歷代供水人心中隱隱的痛，這可能成千上萬花園人心中的結，靜靜流淌環河水的情殤。適逢建縣的東風，觀音湖的觀音雨露，隨著縱橫管網，進入尋常百姓家，金盆水庫的水，一路高歌，招來各方企業，城區人口突猛增長，各村各鎮群英在城區匯集，供水用戶呈幾何級數增長，作為供水人，如若角色錯位，忘記“群眾是衣食父母”，由“公仆”變為“主人”，自認為可以主宰客戶、支配群眾，湖南瓜農事件、昆明PX項目事件，就是我們的前車之鑒，供水服務軟環境的軟傷，將制肘全縣縣域經濟發展，不顧客戶的感受，認為供水僅我一家，舍我其誰，只會割裂客戶的情感，涸澤而漁，讓孝昌打上農業落后縣的銘牌，隨著戶籍制度的放開，孝昌將淪為貧困孤島，群眾

用腳給出我們“我是誰，為了誰”的答案。

臣聞求木之長必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；一代諫臣魏征在《諫太宗十思疏》開宗明言，要以民為本，固本浚源。城墻高萬丈，內外要人扶，大樹扎根于沃土，高樓立足于基石”，群眾是我們的根，客戶是我們的水，千百年來的歷史大舞臺，不斷的演繹著“水能載舟，亦能覆舟”這一樸素道理，人民群眾是我們事業發展的根基，也是推動社會管理創新的重要力量，我們必須依靠客戶、依靠群眾，方能固本浚源。作為一名普通黨員，密切聯系群眾，服務群眾，弄清楚群眾要我們做什么，為群眾做什么，認識清楚，堅持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映客戶的愿望，關心群眾疾苦，才能以民為本，視客戶如親人，才能與人民群眾共生相依，水乳交融，如何以民為本，大禹、堯等先哲古人為我們作出了楷模，當代勞模時傳祥為我們作出了榜樣，身邊典型、優秀員工是我們學習的標桿，孝昌昌隆的精神激勵是我們不竭動力。延安時期“五老”之一的董必武董老，雖然年齡較大，但為了保證辦案準確，經常深入案發地了解情況，征詢各方意見，與辦案人員共同討論。后來的事實證明，凡董必武同志簽字的案件，無一差錯。這些好的傳統和做法，真正體現了黨的群眾路線的真諦和精髓。

供水人，是有思想有交流有追求的“現代人”，盡管待遇不高，但群眾是水，“水可載舟，亦可覆舟” 的至理名言，縈繞在每個供水人的心間；“群眾是本，固本浚源，企業方能基業常青”的樸素道理，繃緊著供水人的神經，修好水管后客戶的幾聲謝謝，是對供水人無言的首肯，激勵著供水人無怨無悔，砥勵前行；鄉村接通自來水后的欣喜，是對供水人辛勤付出的價值認同，溫煦著供水人的心田，激勵供水人交無反顧，從容踏上每天的征程，把自己當小學生，做客戶的貼心人，主動服務客戶；把客戶滿意不滿意、擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為唯一標準，做到發展是為了客戶、發展依靠客戶，讓群眾路線教育的薪火，永遠傳承，是每個供水人始至不渝的追求。

支木難造森林之候，坯土難成森林之候，只有我們行動起來，形成尊重群眾、貼近群眾，依靠群眾，讓關心群眾的汩汩曖流，引得清如水，以深厚的根基、遒勁的動力，伸華夏于蒼穹，屹中華于神洲。

各位領導、各位同仁，歲月如歌，頌不盡供水人的豪情，流年似水，褪不掉供水人群眾路線的本色，當主人不是我們的本色，為了客戶、依靠群眾才是我們執著的追求，滄海橫流，方顯英雄本色，讓我們立足“五個孝昌”，在艱難的發展征程中，把客戶放在心中最高位置，將尊重群眾放在主體地位，尊重客戶的首創精神，拜客戶為師，服務群眾、凝聚人心、促進和諧，書寫美麗的篇章，在激烈的供水市場求索中，續寫廣袤的供水版圖，將艱辛的供水服務之路，銼成供水人燦爛的足跡。

謝謝！

第二篇：優秀共產黨員事跡材料：心系群眾 情注事業

優秀共產黨員事跡材料：心系群眾 情注事業

優秀共產黨員事跡材料：心系群眾 情注事業

XX區街道辦黨工委書記王XX，在街道社區工作崗位上默默的奉獻了30多年，把人生的“金色年華”和全部的情與愛，都獻給了黨的事業，獻給了需要陽光雨露的父老鄉親,她是貧困戶的娘家人，她的言行贏得了轄區居民的尊敬和愛戴。

在王XX和她的同事們的辛勤耕耘下，XX區的各項工作碩果累累，先后榮獲國家民政部“和諧示范社區”、“自治區級文明單位”、“自治區民族團結模范單位”、“自治區民政工作先進街道”、“地區先進黨組織”等榮譽稱號。她本人也留下了一串串深刻而閃光的足跡,先后獲得“全國巾幗建功標兵”、“自治區級人民滿意公務員”、“自治區民政工作模范個人”、地市“先進工作者”和“優秀共產黨員”等榮譽稱號。

王XX常說：搞街道社區工作，代表的是黨和政府，干的是積德從善的事，所以既要講黨性、講原則，又要憑良心，要用心去愛老百姓。作為一名黨的干部，王XX很清楚自己的責任和義務，她時刻把群眾的冷暖疾苦掛在心上，把人民群眾的利益放在第一位，多年來，她把一顆愛心無私的獻給了轄區各族居民群眾。

XX區地處老城區，少數民族聚居，貧困戶多，自從1998年實行低保制度以來，當時擔任民政干事的王XX為了使真正有困難的居民享受到低保金，做到不錯登，不漏登，親自入戶到困難居民家中，對申報“低保”對象逐戶進行生活狀況調查摸底，為了更準確的掌握貧困戶的家庭情況，長年累月起早貪黑走千家到萬戶。XX區與城郊鄉合并后，王XX很快就熟悉了農村低保戶和養老人員的家庭情況，做到了對全轄區現有的1162戶，2864人的貧困戶家庭成員及家庭生活情況了如指掌，心中有數，被稱為活地圖，低保戶都視她為自己的親人,有事都愿意找她。她負責低保工作的幾年來，從來沒出現過任何差錯，幾年來她沒有休過假，沒有休息日。她患有嚴重的哮喘病，經常吃藥頂著，始終堅持工作。

王XX說“黨和人民的利益高于一切，作為黨的干部，應認真實踐全心全意為人民服務的宗旨，想問題、辦事情都要從人民群眾的利益出發，忠于職守，兢兢業業，扎扎實實，認真負責地做好本職工作，把一切獻給黨和人民”。

她是這樣說的，也是這樣做的。她除了把黨和政府的溫暖送給他人外，還經常從自己的口袋里拿錢救急特困戶和殘疾人。低保對象馬文舉，因本人身體有病，孩子也經常有病，每月領到的低保金很快就花光了，在資金沒有到位的情況下，王XX經常為其提前墊付低保金，據統計，她先后為馬文舉和艾賽沙布墊付低保金XXXX元，使他們度過了生活中的困難時期。王XX就是這樣，時刻把困難群眾掛在心上，只要需求幫助，想方設法也要給他們解決困難。在2005年的一天，患白內障的艾拜都·阿不都找到她需要解決醫療費。當時６0歲的艾XXX全家六口人，僅靠他每月XXX元的工資生活。妻子半身不遂，膝下兩兒兩女。XXX年，艾拜都·阿不都患了白內障，治療費需要XXXX元。屋漏偏逢連陰雨，正在上大學的大女兒又患上了癲癇病，每月至少需花XXX元的藥費，為了給女兒治病，一年下來，家中已是一貧如洗。知道這一情況后，她立即找到市殘聯，詳細了解“復明工程”救助貧困群體的收費情況。７個月后，本已不抱任何希望的艾拜都·阿不都再次聽到了王XX熟悉的聲音：下午就去醫院，手術費一共１００元。艾拜都·阿不都的眼睛治好了，大女兒海依沙通過精心治療也重新回到學校，王XX還與海依沙的學校聯系為她減免了部分學費。

在30多年的街道工作中，王XX不怕苦、不怕累，共為轄區16位孤寡老人辦了后事，扶持35名殘疾人自謀職業，為28名下崗失業人員聯系到了工作，協調轄區單位為13名貧困家庭的孩子結成了扶貧對子，解決了他們的學費問題。這些都傾注了王XX太多太多的愛......她用善良的雙手托起貧困家庭的希望，她用赤誠之心使孤寡老人得到家庭的溫暖，她用生活中點滴的小事孝順年邁的父母，她用真情感動了殘疾人，使他們堅定了生活的信心??當轄區群眾提起她時，無不豎起大拇指，紛紛夸贊她的先進事跡。

王XX讓溫暖傳遞，也讓愛心匯聚，她的關心和愛護使轄區貧困戶的家庭都和諧起來。在2007年暑假的一天，已考上研究生的女兒在媽媽辦公室待了一上午，她細數了一下，媽媽共接待來訪的群眾２３人。他們中不少是肝炎、癌癥等重癥病患者，需要在農村新型合作醫療中進行大病救助。王XX耐心地聽著上訪者的陳述。其中的幾人在聽了王XX入情入理的解釋后，緊緊攥住她的手，不停地說著感激的話。女兒在回家的路上說出自己的擔心：“有些病會傳染的，你要注意和病人交往的距離。”一路上，不斷有人給王XX打招呼。女兒疑惑地說：“媽媽，您的朋友怎么都是一些病人？”??

２０多年從事民政工作，她協同有關部門為XXXX多名貧困學生減免了學雜費，為XXX多個下崗失業人員找到了工作。她給轄區眾多特困家庭的孩子當“媽媽”，給不同民族的貧困老人做“女兒”。許多社區居民都把這位“老民政”當成最貼心的人。這位在街道民政工作崗位上干了XX多年的“老民政”，在其看似柔弱的外表下，內心卻蘊涵著對民政事業的無限熱愛。她用實際行動在各族人民群眾心中書寫著“共產黨員”的光輝形象。

王XX的工作得到了上級領導的肯定，也得到了社會各界新聞媒體的關注。2005年3月，在保持共產黨員先進性教育活動中，哈密市委宣傳部組建了王XX的先進事跡報告團，在哈密各大系統黨委進行了演講，電視、新聞媒體都報道了她的先進事跡，她成了家喻戶曉的先進人物，同年5月，哈密市委組織部將她提拔重用，任命為XX區街道辦事處副主任。王XX并沒有為此感到驕傲，她仍然堅守在民政工作崗位上一如既往的默默工作。她這種不為名利的高貴品質、全心全意為人民服務的觀念、客觀公道的處事原則，耐心細致的工作作風，持之以恒的奉獻精神，深深打動著哈密的廣大人民群眾，深受黨員、群眾的好評。

2006年8月，王XX又被組織上破格提拔為XX區黨工委副書記、辦事處主任，2011年5月又被任命為XX區街道辦黨工委書記。她清楚地知道作為一名領導干部，一名黨務工作者，必須具備優良的政治、業務素質和政策水平。為此，她十分注重知識的更新，充分利用業余時間和崗位鍛煉的機會，不斷加強政治理論的學習。在平時的工作中，她刻苦鉆研業務知識，善于敏銳洞察新的形勢，準確把握時代脈搏，自覺錘煉，不斷提高做好各項工作的能力。

“上有老下有小”幾乎是現在五十多歲人的共同經歷，王XX家里也不例外。在單位，她是早出晚歸的領導，在家里是名副其實的賢妻良母，把家里的大小事安排得井井有條，里里外外一把手。她既是好媳婦、好女兒，又是好母親、好妻子，在日常生活方面，她悉心關照，舐犢情深，努力當好一個家庭的妻子和母親。她和丈夫生活三十余載，不僅事業上共同追求、相互支持，在各自的崗位上做出了出色的成績，彼此在家庭生活中更是相濡以沫，擁有一個幸福和諧的家庭。而這美好的家庭生活，也正是他們創造工作業績的支撐和動力。

30多年來，王XX在工作中取得了成績，得到了社會的認可，但她依然保持了簡單自律的生活：在工作中講奉獻，從不在個人待遇上攀比；在做人做事上認真對待手中的權力，她常提醒不可謀取私利，她以身作則，要求單位的同志一律不許接受基層送的禮物。王XX，一名普普通通的基層干部，她三十年如一日，扎根基層，深入群眾，甘于奉獻，自覺實踐“三個代表”重要思想，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，把黨和政府的關懷送到困難群眾的心坎上。她用自己的實際行動樹立了共產黨人心系群眾、無私奉獻的光輝形象，展示了人民公仆以民為本、為民解憂的時代風范，成為廣大共產黨員學習的楷模。

第三篇：愛崗敬業 情注教壇

愛崗敬業 情注教壇 ——鶴山市第一中學黎雪

媚老師先進事跡材料

http://www.tmdps.cn 2004-9-12 22:00 江門新聞網

黎雪媚老師，中共黨員，92年參加工作以來，以高度的責任心和強烈的事業心，獻身教壇，盡忠職守，勇挑重擔，從不言悔。從教十二年，有十年奮斗在畢業班的崗位上（其中有四屆高三畢業班，六屆初三畢業班），擔任過初中到高中各年級的政治課教學和班主任工作，以“為人師表，率先垂范”的高尚師德和高度的工作熱忱，培養出一屆又一屆優秀的學生。1994~1995被評為“鶴山市先進德育工作者”、1995~1996“鶴山市優秀中小學班主任”、1997~1998、1999~2000、2001~2002先后三次被評為“鶴山市先進青年教師”、2002被評為“鶴山市優秀基層黨員”。

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一、愛崗敬業，勇挑重擔。

在從教生涯中，黎老師愛崗敬業，開拓進取，迎難而上，勇挑重擔。任教的第二年，黎老師就站在了初三畢業班的講臺上，以其勤懇務實的工作作風和虛心好學，頑強拼搏的精神，出色地完成了教學任務，任教的班政治成績在中考中名列鶴山市各學校之首，贏得了學生的信任和學校的信賴。第三年，就成為高三（1）班主任和政治科任老師，并在當年的高考中取得了優異的成績。短短的三年，黎老師通過跨級任教的方式，完成了從初二到高三各個年級的教學工作，并成長為教學上的骨干、優秀班主任，當年獲得了鶴山市“先進德育工作者”稱號。從此，黎老師就一直工作在畢業班的崗位上，先后擔任了94屆、96屆初三，95屆、97屆、98屆高三，2000—2003連續4屆初三，教學成績均居江門市重點中學的榜首。2004年再度擔任高三畢業班的教學工作，并取得了平均分630分的優秀成績，所任教班級的學生51人100%考入了本科線。

在這工作過程中，充滿著困難與挑戰，但她都以頑強的毅力和堅強的意志挺了過來。常年堅守在畢業班的崗位上，肩負著學校和家長的重托，猶如在峰谷浪尖上拼搏，不敢有絲毫的懈怠，整個生活的主旋律，就是“學習—工作”“學生—學校”，所有的時間、精力都投放教育工作中去。作為一名職業女性，在全身心投入到工作中去的同時，不可避免地要在工作和家庭這對矛盾中掙扎，為了自己熱愛的事業，心愛的學生，她自始至終選擇的是工作。將屆而立之年，女兒才姍姍而至，這年她剛卸下了97屆高三（1）班的擔子，又挑起了高一（2）班班主任和高三（2）班政治課教學的重擔。98屆高三（2）班的學生不會忘記，過度勞累的黎老師暈倒在講臺上，在醫院還一邊打點滴一邊批改著模擬卷；在如火的七月，懷著八個多月身孕的她坐在走廊里輔導學生，一坐就是半天……功夫不負有心人，該班的高考政治成績達到了608分，其中，羅滋煦同學取得了820分的優秀成績，在江門市名列前茅。99年秋，年幼的女兒還不滿十個月，她就把女兒全托給年邁的母親，肩負起2000屆初三班主任和教學工作。還有在2002和2003兩個學，由于學校工作上的需要安排黎老師同時跨三個年級任課（初

一、初

三、高二），既要上畢業班，又要擔任班主任，還是初、高中跨級任課，這在鶴山一中的歷史上是首次，面臨的挑戰和困難是不言而喻的，但她沒有任何的怨言，默默而又自信地開展了工作，總是最早一個回到辦公室，最后一個離開教學樓，憑著忘我的奉獻精神和精益求精的工作態度，不但任教的兩個基礎班的成績列年級各班之首，而且所帶的初三（1）班在中考中無論是尖子生、入圍率還是總分，都刷新了鶴山一中的中考紀錄，所帶的班61人有53人考回一中的高一，贏得了學校、學生及家長的高度評價。

獻身教育十二載，黎老師一片丹心撲在工作上，無私奉獻，執著追求，刻畫出當代人類靈魂工程師的真實寫照，無愧于太陽底下最光輝的事業。

二、教改探索，成績顯著。

黎老師擔任過從初一到高三的政治課，歷經幾次課改，每接過一本教材，她都認真地鉆研，并能開拓創新，樹立與時俱進的育人觀念。她清楚，素質教育的培養目標是使學生成為具有自主學習能力和創新精神的人才，因此，教師與學生的關系不能停留在“一桶水”與“一杯水”的“施”與“受”的關系中，現代教育需要教師成為學生學習的指導者、組織者和促進者，為了勝任這一角色，她不斷學習，更新知識，更新觀念，用先進的教育理念指導自己的教學，并形成了自己的教學特點：（1）突出思想政治課知行合一的教學目標，理清每堂課的知識點和德育點，實現傳授知識與思想教育的統一。（2）發現熱點、關注焦點，培養學生分析問題和解決問題的能力。（3）利用新聞材料，加強教學的時事性、真實性。利用新聞材料，可以優化教材內容，使課本與時事知識融為一體，彌補了教材內容的相對穩定必然滯后于社會發展形勢的缺陷，擴大了學生的知識面，提高了對政治課學習的興趣。（4）打破傳統的教學模式，把自學引導、辯論、社會調查、網絡等引進課堂，激發學生在教學活動中的主體參與意識，讓學生的自主意識和獨立思考精神得到盡情的發揮，使課堂充滿了活力。每年承擔的公開課都受到同行的一致好評。曾獲得江門市高中政治課優質課現場教學評比優秀獎。教學成果顯著，她任教的六屆初三畢業班的中考成績均居鶴山市的首位，任教的四屆高三畢業班的高考成績，均居江門市重點中學的前茅。尤其是2004年任教高三，以其扎實的教學基本功和春風化雨的育人精神，再創新績，取得了政治科標準分平均分630分的優秀成績，為鶴山一中再次刷新高考紀錄作出了自己的貢獻。

教學之余，黎老師并不滿足于成為一位優秀教師，她一直堅持走教學與科研的道路，她總結自己的教學實踐，把教學心得體會寫成一篇篇文章，其中《互動式在政治教學中的運用》發表在中國教育論文集《教學研究與探索》中。2004年開始承擔《在政治教學中培養學生的創造力》這一研究課題，并撰寫了《淺談在政治教學中貫徹創造教育》一文，在《中國教育教學雜志》上發表。通過不懈的努力，她終于探索出政治教學的規律并迅速成長為政治科的教學骨干，被聘為學校的學科帶頭人，并肩負起培養和指導新老師的重任，充分發揚一中“傳、幫、帶”的優良傳統，對新教師的備課、教學給予熱情的指導，經常與他們共同鉆研教材，解答疑難，設計教學方案等，經她指導過的鄧老師、朱老師已能站在畢業班的講臺上。

三、以人為本，教書育人。

班主任工作涉及到教書育人的方方面面，與學生的健康成長息息相關，在班主任工作中，黎老師要求自己以人為本，按照全面發展的目標、貫徹素質教育的思想開展班級工作，培養良好的班集體，在平凡瑣碎的工作中，耐心地、細心地全面教育學生，使其健康成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代公民。多年的教育實踐，她逐漸探索出一套科學的育人方法：①了解每一個學生，關愛每一個學生，以愛心育德。②樹立正確的集體輿論培養一批學習自覺，管理能力強的班干部。③建立合理的評價制度，充分發揮學生的主人翁精神，使學生在自我管理中實現自我教育。④精心組織班會課，發揮集體教育的巨大威力。班會課是教師對學生進行德育教育的最重要的陣地，為了讓班會課發揮它最大的教育效能，她經常用幾天甚至幾周為專題班會作準備，力求以最生動的形式，最豐富的內容、最富說服力的材料和最富鼓動性的語言點燃學生心靈進取的火苗，激發學生奮發的熱情。⑤積極組織學生參加各種活動，在活動中教育學生。通過組織學生參加義務勞動、文體活動、比賽等，增進了師生之間的感情，而且激發了學生的集體榮譽感，班上的同學更團結、互助。她認真貫徹先進的教育理念，所帶的班都能成為年級中班風最好，學風最濃的、成績最突出的集體。每學期都能成為“文明班”甚至“文明標兵班。

四、春風化雨，碩果累累。

黎老師工作十二年，當了八年的班主任，從初一到高三，每一個年級的班主任她都當過，面對不同年齡的學生，她總能以春風般和煦的愛感化學生的心靈，凝聚起一股動力，使班集體德、智、體、美、勞全面發展。作為有經驗的優秀班主任，她接手的一般是級里比較散漫、后進的班，但她從不計較。“關愛每一位學生，不讓一位學生掉隊”，這是她做班主任工作的原則。每接一個新班，她都深入了解每一個學生的家庭背境,性格特點,學習情況等 ,哪些是特別需要關愛的對象,她心里一清二楚。在長期的教育工作中，她體會到：一個集體，抓兩頭促中間，必會有所突破，一方面是班干部的威信要樹起來，學習的“領頭羊”要跑出來，于是她培養出李建玲、余劍偉、（分別于95年，97年的高考中列江門市前十名）馮偉玲等一批在級里穩居前列的學生，在他們的影響下，同學們形成了你追我趕的學習風氣，形成了良好的學風。另一方面，頑劣學生的心要收起來。去年所帶的班里有一位農村來的同學，自大而又虛榮，常惡語傷人，又喜歡跟著一些家庭環境好的同學經常光顧小賣部，零花錢不夠時就難免有些小偷小摸行為，而且經常違反宿舍紀律，班上的同學都討厭他，他也就破罐子破摔，因此受到了學校的紀律處分。為了挽救他，使他吸取教訓，重新融入集體，黎老師對他進行了長期的入情、入理、入心的教育。一方面嚴肅地指出了他的缺點，闡明了發展下去的嚴重后果，耐心地教育他改正。另一方面，對他的學習和生活十分關心，細心地指導他學習的方法，鼓勵他努力學習，每當他學習上取得點滴進步都給予真誠的肯定，使他在學習的突破中重塑信心。不僅如此，在他生病的時候，親自為他送藥熬粥，直至痊愈。拳拳的師愛感動了這位同學，也感動了全班。嚴格的要求和愛心的呵護，凝結成一股催人奮發的動力。所帶的班級都能在高考或中考中取得優秀的成績。例如：97屆高三（1）班，有3人次獲江門市“優秀團員”、“優秀學生干部”、“三好學生”稱號，在當年高考中，全班平均分654分，本科率達81%，100%升入高校就讀；2003屆的初三（1）班，連續2個學期獲文明標兵班稱號，在中考中，總分600分以上的有12人，其中馮偉玲成為鶴山市的中考狀元，87%的同學考入本校的重點高中。

黎老師以她忘我的工作精神、高尚的人格贏得了學生的尊重與愛戴，孩子們以能成為她的學生而感到自豪，家長們以自己的孩子能成為她的學生而感到放心與欣慰。在教育的熱土上，她已闖出了一條屬于自己的路，留下了堅實的足跡。但“百尺竿頭，更進一步”這句話永遠激勵著她在教壇上不斷探索、不斷奉獻。

第四篇：情系群眾,服務為民-演講稿

情系群眾服務為民

尊敬的各位領導，各位評委，以及現場的朋友們：

大家ｘｘ好！我XXX，來自XXX，今天我演講的題目是《情系群眾，服務為民》

２０１４年３月３１號，我在看焦點訪談時，有一位老人給我留下了深刻的印象，看完他的故事之后我深受感動，他14歲參軍入伍，歷經淮海、渡江、抗美援朝等上百次戰斗。１７歲卻因傷致殘，失去了雙手、雙腳、和左眼。然而他卻主動放棄了榮軍特護的待遇，回到了貧困的家鄉，在村支書的崗位上一干便是２５個春夏秋冬，他把小山村的貧窮落后建成了遠近聞名。他那艱苦奮斗的精神深深地感染了我，他便是永遠的戰士，被譽為中國保爾柯察金的朱彥夫。他用自己的生命向闡述了我什么是服務為民，什么才叫情系群眾！

情系群眾不是空談而是實干，不是好高騖遠而是腳踏實地；群眾是我們黨的基礎，執法為民，維護市場公平、穩定，更是我們廣大工商干警神圣而光榮的使命。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這都是一種對百姓的忠誠與責任，雷鋒同志 “我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去，這種精神更是對情系群眾，服務為民的最佳解釋！

作為一名年輕的工商干警，不僅要向前輩們學習，更要踏踏實實，從現在做起，從我做起，爭取做一名合格的，優秀的工商干部。

但是，在媒體報道中，我們也看到部分窗口單位存在著“門難進，臉難看，事難辦”的不良現象，像雷政富，表哥楊達才，房叔房嫂，等等這樣的詞匯也層出不窮。當看到媒體暗訪的一幕幕，著實的讓我感到羞愧，這嚴重的影響了公務員在廣大人民群眾中的形象，嚴重地損害了黨群、干群關系。同時，這一個個腐敗的例子又在時時刻刻的警醒著我們，黨的純潔肌體容不得半點的腐蝕，黨的廉潔體制容不得半點的腐敗。古人有云；“吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。廉則吏不敢慢，公則民不敢期。公生明，廉生畏。”為此，我們要堅決的反對形式主義，官僚主義，享樂主義，奢靡之風，做到為民、務實、清廉。以這些反面教材為一個警醒，以焦裕祿、呂振華等這樣的先進人物為學習的榜樣，認真思考，勇敢前行。

自畢業至今我工作了已半年有余，當我踏上XX的那一刻，真心的感受到了故鄉的變化，開發區寬闊的柏油馬路，一座座的廠房蓄勢待發，一幢幢高樓拔地而起，一種身為X縣人的自豪感油然而生。我深知X縣的經濟發展不是一蹴而就的，而是全縣人民艱苦奮斗所換來的，更是縣領導兢兢業業，各部門相互協作，共同努力的成果。當我邁進工商大門的那一刻起，我深知監管、服務、維權，促進經濟發展，是工商部門神圣的職責，作為一名工商人，我明白唯有盡職盡責，作經營者的貼心人，消費者的知心人，市場監管的有心人，這樣才能不負全縣人民的重托，不辱頭頂上的國徽和肩上的紅盾。在以后的工作中，更要以自己的行動去踐行“情系X縣，執法為民，恪盡職守，志在工商”的工商精神！

同志們，沉睡許久的大地已經蘇醒，X縣經濟騰飛的號角已經吹響，作為一名黨員干部，我們要勇敢的接過歷史接力棒，為了故鄉的發展，繁榮，富強盡自己最大的力量。

同志們，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，讓我們挑起歷史的重擔，為了迎接X縣的明天而高奏新世紀的凱歌，讓我們為了X縣的崛起而忘我的努力和奮斗！

謝謝大家，我的演講完畢！

基本情況：

2013年參加河北省考考入X縣工商局。

單位： X縣工商局

電話：***

第五篇：情注督導甘于奉獻

情注督導 甘于奉獻

——督導工作先進個人王永閣同志單型材料

王永閣同志1977年9月參加工作，中共黨員，大專文化程度，現為慶陽市政府督學、寧縣人民政府教育督導室主任，中學高級教師。曾先后在完全中學、教研室、督導室工作。他從事督導工作近20年，一直致力于督導工作的理論研究和實踐，為基層鄉校端正辦學方向、提高辦學水平出謀劃策，為我縣教育事業健康發展做出了巨大努力，特別是在我縣教育督導制度的建立和完善方面做出了較大貢獻，確立了督導工作的威信，深受廣大干部、群眾贊譽，被樹立為全省教育督導工作先進集體，他本人也先后三次被縣委、縣政府授予先進教育工作者稱號，多次受到上級有關部門的表彰獎勵。

求真務實敢于碰硬

王永閣同志在多年的督導工作實踐中，已然形成了自己一套過硬的工作作風。在工作中總是盡職盡責，一絲不茍，不因為工作對象是熟人或朋友而放棄原則，所以有人就這樣稱呼他，說他是寧縣教育界的“黑臉包公”，睜眼不認人。他經常這樣教導督導工作人員：不查實情，不講實話，就不能以理服人，不動真格，害怕惹人，就吃不了督導飯。1998年前季督導米橋學區時，當時有所學校校長自恃個人資歷長，又是當年獲地縣獎勵的先進個人，在縣內小有名氣，傲氣較大，學校管理得一塌糊涂，并和社會上一些不三不四的人交往，學區幾次撤換，但他就是占著茅坑不拉屎，簡直拿他沒辦法。王主任聽說后，從工作入手，細查嚴究，指出了他的錯誤，做了耐心細致的思想說服工作，并在全鄉督導反饋大會上作了通報批評。督導工作結束后他不服氣，并揚言要找上級有關領導，說王主任故意給自己找茬，出他的洋相。2002年在對春榮學區督導時，他高中時的一個同學在一所學校當校長，學校破爛，管理工作混亂，教學質量低。在總結反饋中，他毫不客氣地進行了批評，隨后學區撤換了其校長職務。至今他這位同學見了面就象不認識一樣，躲著走。由于他堅持原則，實事求是，從而也使一些不稱職的學校領導被免職，一些不稱職的教師被通報批評，也使這些人對他極為不滿，但他卻說：“為了事業難免會得罪一些人，可我不怕，我也問心無愧！”象這樣的現象，幾乎是每次督導都能遇到，但王主任都能保持正確的心態，總是一笑了之。他深知，不講原則的督導，就不能起到督促、指導的作用，也就樹立不起督導評估的權威。

王永閣同志工作原則性強，從不徇私情。他始終堅持這樣的信條，越怕事，就越做不成事。教育目標管理責任書的考核驗收工作都是督導室出頭組織安排、總結評比的。每年的責任書驗收是極辛苦的差事，又是讓人頭疼的差事，人人都想得第一，都想拿獎，處罰誰都不高興。作為督導室主任，他沒有少挨基層鄉校負責人的埋怨，更有甚者，狀子告到了縣委書記和縣長跟前。但他還是一如既往地工作，并不因個別人的上跳下竄而改變自己的初衷。他說：“工作是咋樣就給他咋樣評，不能讓出了力流了汗的同志吃虧，更不能讓蒙混過關的得逞。”他堅持一把尺子量到底，從學校實際出發，從工作實績出發，不偏不袒。全縣各級各類學校480多所，教職工近6000人，知道他的人都說，王永閣同志是寧縣教育行里的“警察”。是啊，教育執法就需要這樣的人。

科學決策分類指導

鑒于寧縣是一個人口大縣，各地教育發展不平衡的實際，王永閣同志創造性地提出了“分層督評，分類指導，分步推進，逐步提高”的督導評估方針。從1992年起，將全縣各級各類學校分成三個層次（高中、初中、小學），三個類別（根據人文環境、辦學條件和師資水平分成一、二、三類），分別制定督評方案，按每三年一輪的推進速度進行督導評估，較好地解決了因地域上的差別形成的辦學條件、師資力量、教學水平等方面的差異帶來的評估結果上的分歧，使每個層次、每個類別的學校都有了可比性，使他們在各自原有的基礎上都有了一定的發展。隨著經濟條件的逐步改善，各校的辦學條件和師資力量都得到了不同程度的提高和加強。從2001年起，他又提出按辦學規模來劃分類別，使相同規模、相同層次的鄉校之間展開比較，開始了全縣第四輪綜合督導評估。到2004年，黨中央提出了推進教育均衡、協調發展，構建和諧社會的新理念，王永閣同志又積極順應新形勢發要求，提出了整鄉推進，協調發展的新的督導思路。即每次督導，同時對一個鄉鎮內的所有中小學同時安排，同時督評，促進區域教育均衡發展。隨著督導制度的完善，督導程序的規范，在他的帶領下，寧縣教育督導工作已經走出了一條科學、規范、具有本縣特色的新路子。

在新的督導工作機制創建方面，他積極借鑒先進的督導工作經驗，進一步完善各項督導工作制度，創新督導評估的方式、程序。先后主持制定了《寧縣中小學督導評估方案》、《寧縣鄉鎮學區督導評估方案》、1

《寧縣素質教育目標體系和評價方案（試行）》、《寧縣標準化中小學評估方案》、《寧縣中學（學區）負責人考核辦法》、《寧縣教育目標管理責任書及考核驗收辦法》、《寧縣示范性中小學評估標準》、《寧縣基礎教育課程改革學校、教師、學生評價指導意見》以及《關于加強全縣教育督導工作的意見》等指導各鄉校開展督導工作、創建示范校、推進課改實施的依據和指導性意見，為科學規范地開展督導工作、提高辦學品位、深化教學改革奠定了堅實的基礎，使全縣教育督導工作步入了經常化、制度化、規范化軌道。我縣各級各類學校的教育目標管理責任書也是在他的帶領下主持起草、修訂和完善的，現在被其他兄弟縣（區）所借鑒和引用，在全縣教育管理方面越來越發揮著其指揮棒的作用。

在多年的督導工作實踐中，王永閣同志深深地體會到，規范督導程序，采用科學有效的督導方式，是督導評估工作獲取準確、可靠的第一手資料的有效途徑，是保證督導評估發揮最大效益的關鍵。在督導程序的創新上，他提出了“三段九步法”的督導工作新程序，與同志們一道在督導實踐中進行了深入的探討和進一步的完善。“三段”即：自查自糾階段，督導評估階段，整改提高階段；“九步”即：發放督導通知——鄉校自查自糾——初驗自評結果——反饋矯正——現場督評——雙向反饋——限期整改——回訪復查——獎懲激勵。

每年根據縣局工作重點及督導室三年督導工作規劃，確定本重點要進行督導評估的單位，發放督導通知，要求被督單位首先認真做好自查自糾。每次督導之前，對被督單位的自查情況進行初查督促。若發現自查不及時、不認真的單位，則推遲督導日程，發放延期自查通知書，并提出具體要求，限期再查再糾。在督查過程中，堅持開好“三會”，即班子匯報會、教師座談會、學生座談會；深入教學第一線，即進課堂聽課，檢查教師所有教案，抽查部分學生作業；查齊學校各類文檔資料，實地察看各種設備設施及校容校貌，看師生一日常規表現，個別走訪當地機關單位、周邊群眾及學生家長代表，力求掌握真實可靠的信息資料。督導工作結束之后，在縱橫分析比較的基礎上，形成意見一致的反饋材料，在班子會或全鄉（中學為全校）教職工大會上進行全面反饋講評，并根據反饋意見整理成《督導整改意見書》，下發被督單位，要求鄉校認真反思，限期整改。在第二學期抽專門人員進行回訪復查。對整改措施不力、效果不明顯的單位，發放《延期整改通知書》，責令整改，直至督導組提出的問題得到解決，保證整改工作真正落到實處，切實解決鄉校工作中存在的具體問題。同時，建立督導結果通報制和表彰獎勵制，每次督導工作結束之后，不管是綜合還是專項，都及時總結分析，歸納整理，向全縣發通報，并評出督導工作先進單位，分別予以表彰獎勵，增強督導工作的時效性，在全縣形成一種先進促后進、后進趕先進的良好氛圍。同時，針對督導工作掌握的實際情況，向縣政府、教育主管部門提建議，解決教育系統帶有普遍性和麻稈生問題，為教育決策提供了許多真實可靠的依據。

作風扎實 率先垂范

只有嚴，才能保證督導工作的力度，只有細，才能保證督導評估的信度，只有勤，才能了解到最真實的信息，只有實，才能發揮督導工作的真正作用。標準高、情況準、腿腳勤、工作實是王永閣同志多年來督導評估工作堅持的一貫做法，也是多年來形成的工作原則和工作作風。督導工作人員大多時間在基層，他常常對身邊的工作人員講，督導督導，既要能督，又要能導，要做到腦清、眼亮、耳靈、手巧、腿腳勤，用自己的言行感染、教育被督對象。每督查一鄉一校，他都能身先士卒，帶頭查資料，查場地，看教案，看作業，進課堂聽課，記筆記，寫反饋意見，往往是工作到深夜，無論嚴寒還是酷暑，從不懈怠。督導工作量大面廣，任務重，是多數人不愿干的苦差事，但他自進入督導室之后，就一直沒有離開過，也沒打算調走，一干就是17年。全市和他一塊從事督導工作的同志大多都已變動，離開了督導戰線，許多同事都相繼調到縣委、政府部門，組織部門領導也曾讓他去完中、職中當校長，鄉鎮任領導，也曾調他到縣委的有關部門，可他總是說：“我不為當官，不為謀權，只為干實實在在的事，進了這個門，就要干出點名堂來。”寧縣教育督導從起步到發展，再到成熟，無不浸透著王永閣同志的心血和汗水，難怪有人要說：“王永閣腦子就這一根筋，不會轉彎兒。啥事不該他干，督導工作既累又惹人，不知他圖什么？”是啊，他圖什么？他能圖什么！督導室是個清水衙門，不管錢不管物，又不管人，如同別人說的那樣，是給人找問題的。就這樣無論是綜合督導還是專項督導，他都能從學校的宏觀決策到微觀監控，從教師的一言一行到學生的一舉一動出發，撲下身子，詳查細究，力求解剖麻雀，不放過一個細節問題，做到對癥下藥，藥到病除。

王永閣同志雖然身體一直很差，長期患冠心病、高血壓、萎縮性胃炎等病，但他還是任勞任怨，一心

撲在工作上，很少請假。2001年在湘樂鎮進行督導時，他的闌尾炎發作，疼得頭上直冒汗，大家都勸他住院治療，可他就是不聽，說：“吃吃藥就好了，等咱們這一個單位督導完了再看也不遲。”這這樣一直堅持工作到周末，才去醫院檢查，結果已穿孔化膿，醫生們責怪他拿生命當兒戲，若再晚來一時一窩蜂生命危險，隨即進行了手術切除。即就是這樣，他還是不忘工作，在醫院治療期間仍然經常過問督導工作的開展情況，他說：“不能因為我有病的問題耽誤了今年的督導工作任務。”為此，他經常受到妻子的報怨，嫌他不管家，是個工作狂，“你看誰象他一樣，好像沒有我們娘兒們。”同志們都稱他是寧縣的孔繁森。

他十分重視自身建設及督導人員的配備、執法能力培訓和思想作風建設，努力造就一支求真務實善打硬仗的教育督導隊伍。一有閑余時間，他就抓緊學習黨的有關教育法規政策，學習督導理論，他說，打鐵須得自身硬，沒有較高的教育理論作支柱，沒有扎實的工作作風，就沒有敏銳的洞察力，就不能以理服人，就不能做到高屋建瓴。在督導過程中，他總是提醒大家要學會抓大放小，抓住學校在辦學上存在的主要問題，尋找影響質量提高的關鍵因素。在多年的督導工作實踐中，他養成了勤記筆記、勤于思考的好習慣，每次督導結束后，他都要把自己記載下的筆記本拿出來進行歸納整理，撰寫心得體會。他說：“心到，口要到，腦更要到。學會思考，才是督導提高的出路。”每年他至少要撰寫各種調研報告3篇，經常有文章在各類報刊上發表。近年來在省督導雜志上發表2篇，省外其他報刊發表3篇，市《教育通訊》上發表5篇，縣級刊物登載的約有10多篇。曾先后兩次在全省、多次在全市督導工作會議上交流督導工作經驗，受到了一致好評。

在他的努力下，督導室專職督學由3人增加到8人，選聘兼職督學12人，基本上滿足了全縣教育督導工作的需要。他要求所有的督導工作人員應嚴格要求自己，自學做到“四堅持”“四不準”：堅持依法督導，不準說外行話、辦外行事；堅持公正督導，不準說假話、弄虛作假；堅持廉潔督導，不準收禮品、大吃大喝；堅持扎實督導，不準走馬觀花、敷衍了事。無論是學校工作督導評估，還是目標任務書考核驗收，不管是專題調研，還是標準化學校評估驗收，他都能帶領有關人員深入到學校的第一現場，親自過問，現場查看，嚴格按照《方案》或《評估辦法》據實賦分，做到處以公心，一碗水端平。每年督導室所有成員大約有三分之二的時間工作在基層，在他的要求下，每人至少撰寫調研報告一篇。尤其是在指導鄉校工作時，督導室一班人都能勤動手做筆記，勤動口調查情況，勤動腦查找原因。他自己則親自撰寫反饋意見，親自講評學校工作，一校一策指導領導管理，一人一法指導教師教學，樹立了以身作則的榜樣。

作為一名專職督導工作者，他始終很重視對年輕同志及下級的培養提高，先后承擔了多次培訓講座任務。1995年、1998年兩次以《認真學習督導理論知識，扎實有效地開展督導工作》為題，對全縣鄉校負責人和督導干部200多人次進行了培訓和輔導；1996年、1997年以《堅持以法依規治學，強化學校管理工作》為題，對全縣420多名小學校長進行了培訓輔導；1999年至2001年先后以《模范遵守教育法規，當人民合格人民教師》為題，對全縣師范院校畢業生800多人次進行了崗前培訓；2003年還以教育法規、教育理論、教育實踐為主要內容，對全縣2100名小學教師進行繼續教育培訓講座。由于他的講座能夠從教育工作實際出發，堅持理論與實踐相結合，典型事例與個人體會相結合，所以深受廣大教師的歡迎和稱贊。

總之，王永閣同志幾十年如一日，為教育督導工作傾注了自己所有心血，發出了自己應有的光和熱。一看他稀疏的頭發，我們就知道他是怎樣的一個人，未老先衰是他真實的寫照。他不愧是教育戰線上的一面旗幟，是我黨的一名忠誠戰士。