第一篇：回顧這個學(xué)期以來

回顧這個學(xué)期以來，我所從事的三、四、五年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上來說是比較順利地完成任務(wù)。

從教學(xué)上我主要做了以下一些工作：

（1）積極加強教學(xué)理論素養(yǎng)，努力搞好教學(xué)工作。在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我圍繞努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)這個中心目標(biāo)，著重抓了提高學(xué)生獲取、處理信息能力的工作。

（2）做到期初有計劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去，使得信息技術(shù)理論知識和操作要領(lǐng)得以傳授給學(xué)生。

（3）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對于老師，對于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)資料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因為擁有不少的插班生，與其它學(xué)科不同的是，這些插班生在以前對電腦接觸較少，甚至不知道開、關(guān)機的方法，怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強個別輔導(dǎo)，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

（5）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課、評課、參加各級各類教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從行動上，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等。

作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織的其它教學(xué)研究和培訓(xùn)活動。

網(wǎng)管工作

在這一學(xué)年的第二學(xué)期擔(dān)任了學(xué)校的網(wǎng)管工作，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀，主要作了以下幾方面的工作：

１、微機室維護(hù)工作

微機室日常維護(hù)工作。

２．教師用機的維護(hù)

學(xué)校教師用機的型號不同，性能也不一樣．特別是教學(xué)樓的電腦，內(nèi)存低，速度慢，出現(xiàn)問題較多。

本學(xué)期為配合學(xué)校現(xiàn)代化管理進(jìn)程，先后搬遷了微機教室、更換科任的電腦。為打破時空的限制，創(chuàng)建了多個師生QQ群，建立了師生之間、家校之間通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行對話提供了良好的平臺，從而使師生溝通降低成本、及時反饋、提高效率。

根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取。

第二篇：自加入這個大家庭以來

自加入這個大家庭以來，我努力適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作崗位，虛心學(xué)習(xí)，努力工作，履行職責(zé)，較好地完成了各項工作任務(wù)，下面將任職以來的工作情況匯報如下：

一、自覺加強學(xué)習(xí)，努力適應(yīng)工作 我是初次接觸XXX這方面工作，對XXX職責(zé)任務(wù)不是很了解，為了盡快適應(yīng)新的工作崗位和工作環(huán)境，我自覺加強學(xué)習(xí)，虛心求教同事和領(lǐng)導(dǎo)，不斷理清工作思路，總結(jié)工作方法，現(xiàn)已基本勝任本職。一方面，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷掌握方法積累經(jīng)驗。我注重以工作任務(wù)為主要部分，通過觀察、摸索、查閱資料和自己的現(xiàn)實鍛煉，較快地進(jìn)入了工作狀況。另一方面，查電腦、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下，從不會到會，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情況，找到了自己的位置，把握住了工作重點和難點。

二、認(rèn)真對待本職工作，認(rèn)真履行職責(zé)

（一）耐心細(xì)致地做好各項工作。

（二）積極主動地搞好文件管理。這幾個月來，我和髙蒙主要從事辦公室的工作，主要做好以下工作：資料錄入和文檔存放工作。根據(jù)工作需要，制作表格文檔，草擬報表等。

（三）認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好5s活動，所以要公司各部門各工段每天晚上都要先認(rèn)真的打掃一遍，第二天在對他進(jìn)行檢查。

三、主要經(jīng)驗和收獲

這幾個月，也完成了一些工作，取得了一定成績，總結(jié)起來有以下幾個方面的經(jīng)驗和收獲：

（一）只有擺正自己的位置，下功夫熟悉基本業(yè)務(wù)，才能盡快適應(yīng)新的工作崗位

（二）只有主動融入集體，處理好各方面的關(guān)系，才能在新的環(huán)境中保持好的工作狀態(tài)

（三）只有堅持原則落實制度，公平公正，才能履行好自己的職責(zé)

（四）只有樹立服務(wù)意識，加強溝通協(xié)調(diào)，才能把分內(nèi)的工作做好。

(五)只有虛心請教，意志堅定，才能有好的成績，來回報公司對我的信任。

四、存在的不足

由于工作實踐不是很多，缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗，我的工作存在以下不足：

（一）對學(xué)習(xí)不夠深入，沒有盡力，特別是對以往的一些工作不夠徹底；

（三）對同事的作業(yè)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，沒能盡自己的能力，還要下更大的功夫

五、下步的打算

針對我工作中存在的不足，為了做好新一年的工作，突出做好以下幾個方面：

（一）積極搞好同事之間的關(guān)系，進(jìn)一步理順關(guān)系;

（二）加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)提高，創(chuàng)新工作方法，提高工作效益；

（四）抓好5s現(xiàn)場管理 以上是我對10年的工作總結(jié)，我相信在總經(jīng)理和同事的幫助指導(dǎo)下，還有在我的勤奮學(xué)習(xí)下，我的工作會取得更大的成績。

第三篇：幾個月以來的工作回顧

幾個月以來的工作回顧

首先，要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣一個階段性的回顧的機會，迫使我們靜一下心來，系統(tǒng)的總結(jié)一下前段的工作，分析存在的問題與不足，找出改進(jìn)或加強的目標(biāo)和方向。

根據(jù)公司的安排，我的崗位是綜合部副部長，主要負(fù)責(zé)文字綜合和企業(yè)文化建設(shè)工作。在改革重組之初，因涉及到管理體制的轉(zhuǎn)軌和經(jīng)營機制的重建，公司的各類匯報、請示及內(nèi)部的方案、通知等文件材料相對較多，整章建制任務(wù)較重。為此，我的主要精力也投入到了各類文案的起草修改之中。而對于其它業(yè)務(wù)工作想得比較少。現(xiàn)對我這幾個月來的工作情況，談一點體會，請大家批評指正。

一是個人位置尚未完全擺正。主要是在謀一時與謀萬世、謀一域與謀全局的關(guān)系上處理得不夠好。中國有句古話，不謀萬世者不足謀一時，不謀全局者不足謀一域。作為主要負(fù)責(zé)文字綜合的副部長，我在日常工作中常常只對自己職責(zé)范圍內(nèi)的事上心負(fù)責(zé)，而對于其它方面工作基本上不去想，有時候甚至想到或看到了該做而沒有去做。實際就是一種事不關(guān)已、明哲保身的態(tài)度。對此，公司領(lǐng)導(dǎo)也曾個別給我批評教育，幫助我提高認(rèn)識。其實，作為單位辦公室文秘，實際上就應(yīng)該主動的收集相關(guān)信息并加以綜合分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)，當(dāng)好參謀和助手。因此，今后還需要按照“肯不肯想事，敢不敢管事，有沒有能力辦好事”的標(biāo)準(zhǔn)去不斷改進(jìn)，不斷提高。借以提高自己管理駕馭能力的過程中，也為公司的長遠(yuǎn)發(fā)展，發(fā)揮自己應(yīng)有的力量。為公司工作，為自己提高。這是其一。

第二個體會是公司企業(yè)文化建設(shè)還任重而道遠(yuǎn)，要我們持之以恒地去努力。我曾經(jīng)比較保守的估計，我們公司的企業(yè)文化建設(shè)，要建成一個比較規(guī)范的、便于識別的文化系統(tǒng)，可能要3－5年；而真正要打造常青企業(yè)，形成有內(nèi)涵、有活力、有真正的核心價值和經(jīng)營理念，可能要5－8年，甚至更久。之所以有這樣一個保守甚至是悲觀的估計，主要是出于以下幾點考慮：一是從當(dāng)前的工作細(xì)節(jié)上看，在我們的團(tuán)隊中有些最基礎(chǔ)的東西都還沒有形成自覺的意識行為，還需要領(lǐng)導(dǎo)和同事去督促或提醒。比如，人不在而燈長明、水長流的現(xiàn)象依然部分存在，很多人在打印材料時不習(xí)慣使用雙面打印；上交的各類文案材料的質(zhì)量差強人意，格式和程序不夠規(guī)范，等等。這些現(xiàn)象說明在勤儉節(jié)約、規(guī)范辦公等方面暫時還沒有形成共識，沒有形成自覺的意識和習(xí)慣性的行為，需要有一個潛移默化、由外而內(nèi)的過程。二是公司長久的發(fā)展的方向、目標(biāo)和潛力、優(yōu)勢當(dāng)前還無法明朗。過去房地產(chǎn)經(jīng)營公司圍繞公房管理三個字“管、修、收”經(jīng)營了將近60年，雖然是吃政策飯，但應(yīng)該說還是有一個產(chǎn)業(yè)的依托作為基礎(chǔ)。現(xiàn)在經(jīng)致遠(yuǎn)公司的主要職能是土地整理，5年10年之后，北部新城建成了，我們的出路在哪里？現(xiàn)在還無法確定，需要我們在今后的發(fā)展中去捕捉機遇，調(diào)整戰(zhàn)略，確定公司資本和人才的積累，從而形成真正有內(nèi)核、有活力、可以復(fù)制的企業(yè)文化。當(dāng)然，搞企業(yè)文化從來就不是做企業(yè)的根本目的，我們的最終目標(biāo)是大家都能依靠在常青企業(yè)中謀得一個穩(wěn)定而體面的職業(yè)，借以立身、養(yǎng)家并實現(xiàn)個人抱負(fù)和發(fā)展。這樣說來，也需要我們大家共同努力，從個人修身養(yǎng)德做起，從丁點小事做起，將一滴滴水珠匯成涓涓細(xì)流，繼而成江，繼而成海。

針對以上兩條，建議：一是要經(jīng)營業(yè)務(wù)上要有一個比較明晰的戰(zhàn)略目標(biāo)，換句話說，公司應(yīng)該有一個較為持久的產(chǎn)業(yè)支撐。二是要高度注意人力資源開發(fā)和利用。從目前的情況看，公司員工總體年齡結(jié)構(gòu)總體上偏大，專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理，有的部門、有些工作明顯后繼乏人。建議公司在充分考慮現(xiàn)有人力資源結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，制定一個可行的方案，立足于內(nèi)部培養(yǎng)，有針對性的適當(dāng)引進(jìn)、招聘一些年輕人。

以上是從我所從事的工作的角度談了兩點不成熟的想法，希望與各位同事共勉，說得不對的，請大家批評指正。

第四篇：2008年評估以來教學(xué)工作回顧1

2008年評估以來教學(xué)工作回顧

專業(yè)建設(shè)：現(xiàn)有1個省級重點專業(yè)，2個省級試點專業(yè)，2個戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)計劃項目專業(yè)，7個院級教學(xué)改革試點專業(yè)

課程建設(shè)：現(xiàn)有1門教育部教指委精品課程、2門省級精品課程、10門院級精品課程

教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)：現(xiàn)有1個省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、6個楚天技能名師教學(xué)崗位、5個院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊 實訓(xùn)基地建設(shè)：現(xiàn)有1個中央財政支持的實訓(xùn)基地、1個省級職業(yè)教育示范性實訓(xùn)基地、3個院級示范性實訓(xùn)基地

省級教學(xué)研究立項課題：5個

教學(xué)研究成果獎；現(xiàn)有1個省人民政府認(rèn)定的三等獎

省級技能大賽：6項國家級技能大賽將獎，6項省級技能大賽獎

2006年

2006年7月，旅游管理專業(yè)被評為院級教學(xué)改革試點專業(yè)

2007年

2007年5月《招貼設(shè)計》被評為院級精品課程

2007年7月，旅游管理專業(yè)被評為省級教學(xué)改革試點專業(yè) 2007年7月，護(hù)理專業(yè)被評為院級教學(xué)改革試點專業(yè)

2008年

2008年6月，《招貼設(shè)計》被評為省級精品課程 2008年6月，《旅游服務(wù)禮儀》、《康復(fù)護(hù)理技術(shù)》、《汽車構(gòu)造》、《服裝制作工藝》被評為院級精品課程

2008年6月，護(hù)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、應(yīng)用電子技術(shù)教學(xué)教學(xué)團(tuán)隊被評為院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊

2008年6月，旅游管理實訓(xùn)基地、護(hù)理實訓(xùn)基地、汽車檢測與維修實訓(xùn)基地、服裝設(shè)計實訓(xùn)基地被評為院級示范性實訓(xùn)基地

2008年7月，服裝設(shè)計、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)被評為院級教學(xué)改革試點專業(yè)

2009年

2009年2月，《汽車檢測與診斷》被定為第二批“楚天技能名師”教學(xué)崗位設(shè)崗課程 2009年4月，旅游管理專業(yè)“235”多位構(gòu)架式實踐教學(xué)體系探索獲省級教學(xué)成果三等獎

2009年4月，在2009年職業(yè)院校技能大賽高職組選撥賽中“電子產(chǎn)品設(shè)計及制作”項目獲三等獎 2009年5月在2009年第八屆國際辦公軟件核心技能世界大賽中國區(qū)決賽中word2003項目獲大學(xué)組一等獎

2009年5月，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、建筑工程技術(shù)專業(yè)被評為院級教學(xué)改革試點專業(yè) 2009年5月，《旅游英語》、《社區(qū)護(hù)理技術(shù)》、《數(shù)控編程與加工技術(shù)》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》被評為院級精品課程

2009年5月，旅游管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊被評為院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊 2009年6月，護(hù)理專業(yè)被評為省級教學(xué)改革試點專業(yè) 2009年6月，《旅游服務(wù)禮儀》被評為省級精品課程

2009年6月，旅游管理實訓(xùn)基地被評為省級示范性實訓(xùn)基地

2009年6月，在全國職業(yè)院校技能大賽中“產(chǎn)品造型設(shè)計及快速成型”獲優(yōu)秀獎 2009年9月，《旅游管理專業(yè)三融合四配套“S”型實踐教學(xué)模式探索》、《服裝專業(yè)“五合一式全真生產(chǎn)型”教學(xué)模式探索與實踐》獲省級教學(xué)研究立項

2009年9月，在“第六屆全國高職高專實用英語口語大賽”（湖北省賽區(qū)）中榮獲三等獎 2009年10月，《蔓紫風(fēng)情》在2009年全國高職高專院校師生服裝設(shè)計技能大賽中獲學(xué)生組最佳效果圖優(yōu)秀獎 2009年11月，《從這里開始》在第三屆大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽（平面作品類）中獲二等獎 2009年12月，《旅游管理策劃與營銷綜合實訓(xùn)》、《服裝制作工藝綜合實訓(xùn)》被定為第三批“楚天技能名師”教學(xué)崗位設(shè)置課程

2010年

2010年4月，《康復(fù)護(hù)理技術(shù)》被評為省級精品課程

2010年4月，旅游管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊被評為省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊 2010年4月，服裝設(shè)計實訓(xùn)基地被評為省級示范性實訓(xùn)基地

2010年4月，會計與統(tǒng)計核算、醫(yī)療美容技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、機電一體化4個專業(yè)被評為院級教學(xué)改革試點專業(yè) 2010年4月，《急救護(hù)理技術(shù)》、《建筑工程技術(shù)》、《汽車單片機應(yīng)用技術(shù)》、《計算機基礎(chǔ)》被評為院級精品課程

2010年4月，康復(fù)護(hù)理技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、人文素質(zhì)課程教學(xué)團(tuán)隊被評為院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊 2010年4月，建筑工程技術(shù)實訓(xùn)基地被評為院級示范性實訓(xùn)基地

2010年5月，在“2010年湖北省電子設(shè)計技能大賽暨全國職業(yè)院校技能選撥賽”中電子設(shè)計項目獲一等獎

2010年5月，“汽車維修與故障排除”項目在“2010年湖北省高職院校‘亞龍杯’汽車維修與故障排除技能競賽暨國家大賽湖北賽區(qū)選撥賽”中獲三等獎

2010年6月，旅游管理實訓(xùn)基地被評為中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地 2010年6月，服裝設(shè)計專業(yè)被評為省級教學(xué)改革試點專業(yè) 2010年7月，《急救護(hù)理技術(shù)綜合實訓(xùn)》、《罐式車焊接技術(shù)綜合實訓(xùn)》、《建筑工程檢測與控制綜合實訓(xùn)》被定為第四批“楚天技能名師”教學(xué)崗位設(shè)崗課程 2010年9月，《高職生職業(yè)道德教育與企業(yè)文化融合“1221”模式的探索與實踐》獲省級教學(xué)立項 2010年12月，旅游管理專業(yè)獲得2010年湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目

2011年

2011年1月，梁穎在2010年湖北省高等職業(yè)院校教師說課比賽中獲二等獎 2011年1月，戴波在2009年湖北省高等職業(yè)院校教師說課中獲三等獎 2011年5月，《旅游服務(wù)禮儀》被評為教育部教指委精品課程

2011年5月，汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)獲得第二批湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目

2011年月5月，首屆全國高校計算機綜合應(yīng)用能力大賽全國總決賽“常用軟件”項目1個二等獎，“計算機基礎(chǔ)”項目2個三等獎

2011年8月，首屆全國康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能競賽“肌力評定與訓(xùn)練操作競賽”項目1個二等獎，個人總成績1個三等獎 2011年8月，《“三證書”制下的高職院校護(hù)理專業(yè)建設(shè)的探索與實踐》、《隨州職院汽車專業(yè)建設(shè)服務(wù)隨州專用汽車產(chǎn)業(yè)實踐研究》獲省級教學(xué)立項

一、現(xiàn)代職業(yè)教育理念和觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，改革更趨理性 1.專家講座 2.思想大討論 教學(xué)觀 質(zhì)量觀 人才觀 發(fā)展觀

一、積極開展職業(yè)教育思想討論，牢固樹立現(xiàn)代高等職教觀

認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》以及省教育廳開展教學(xué)改革和質(zhì)量提高教師樹立現(xiàn)代高職教育觀：

（一）擺脫“理論教學(xué)中心”的束縛，完成教學(xué)思想、教學(xué)行為向高等職業(yè)教育突出職業(yè)工程的有關(guān)意見，組織干部、教師開展職教思想大討論，逐步引導(dǎo)技能培養(yǎng)的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變。（用教學(xué)研討會來統(tǒng)一思想，用修訂后的教學(xué)計劃來引導(dǎo)，用落實完善實踐教學(xué)諸環(huán)節(jié)來組織實施，用改革考試模式來檢測效果）

（二）樹立技術(shù)型、應(yīng)用型、市場型人才培養(yǎng)觀。堅持用實踐教學(xué)來重組理論教學(xué)的模式，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，突出實踐，強化技能，提高素質(zhì)，培養(yǎng)能力。（通過抓實驗、實訓(xùn)室建設(shè)，實踐課教學(xué)，實習(xí)基地建設(shè)，技能考核來落實）

（三）樹立新的學(xué)生發(fā)展觀。著眼于個性發(fā)展，全面發(fā)展，長遠(yuǎn)發(fā)展。創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擁有更多的選擇，更多的時間，更多的機會，加強學(xué)生生存能力、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。（通過學(xué)分制的改革、大學(xué)生創(chuàng)新活動基地建設(shè)來實現(xiàn)）

（四）注重“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，建立與學(xué)院發(fā)展相適應(yīng)的理論教學(xué)與實踐教學(xué)相匹配的師資隊伍。（通過引進(jìn)和內(nèi)外培訓(xùn)，派教師到企業(yè)實踐鍛煉，外聘實訓(xùn)教師來實現(xiàn)）

（五）牢固樹立質(zhì)量觀，積極推進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量一把手工程”，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，切實開展教學(xué)改革和質(zhì)量建設(shè)工程。（根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)院實際，圍繞專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)制定計劃并組織實施）

二、校企合作的機制體制不斷創(chuàng)新

三級架構(gòu)的董事會、理事會、建設(shè)委員會

與中銳、奇瑞、凱瑞百谷、康輝、水玲瓏、盛唐風(fēng)

三、人才培養(yǎng)模式改革力度進(jìn)一步加大 國家層面：工學(xué)結(jié)合

學(xué)院層面：專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，學(xué)業(yè)與職業(yè)融通 專業(yè)層面：

旅游管理專業(yè)：3+1+1+1T型人才培養(yǎng)模式 護(hù)理專業(yè)：3.1.1.1人才培養(yǎng)模式 汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)： 建筑工程技術(shù)專業(yè)： 服裝設(shè)計專業(yè)：

四、專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)進(jìn)一步加強 1.專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 2.優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

3.人才培養(yǎng)方案的修訂 4.試點專業(yè)建設(shè) 5.專業(yè)評估

五、課程的開發(fā)與建設(shè)方向更趨明確 1.課程標(biāo)準(zhǔn)

2.課程體系的構(gòu)建

3.三級架構(gòu)的課程設(shè)計方案 4.三級課程建設(shè)平臺

5.優(yōu)秀課程整體設(shè)計方案評選

六、雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)進(jìn)一步制度化 暑假教師到行業(yè)企業(yè)實踐鍛煉的管理辦法 評選 評職稱

七、實體性基地建設(shè)初見雛形 服裝廠 康輝旅行社 廠中校 校中廠

八、教學(xué)管理逐步規(guī)范

1.“十說”為載體，推動教學(xué)改革

2、教學(xué)管理制度建設(shè)

《湖北省教育廳關(guān)于實施湖北省高等學(xué)校教學(xué)改革與質(zhì)量提高工程的意見》（鄂教高〔2007〕7號）

把高等教育重點放在提高辦學(xué)質(zhì)量上。

學(xué)院決定2008年教學(xué)工作重點轉(zhuǎn)移到“教學(xué)改革與質(zhì)量提高工程建設(shè)”上

一、深入開展職教政策理論研討學(xué)習(xí)，牢固樹立現(xiàn)代高等職教觀 1.樹立技能型應(yīng)用型人才培養(yǎng)觀 2.樹立新的學(xué)生發(fā)展觀

3.樹立新的教學(xué)質(zhì)量觀，積極推進(jìn)“教學(xué)質(zhì)量一把手工程”。

二、科學(xué)構(gòu)建教學(xué)管理制度體系，切實開展內(nèi)涵建設(shè) 07年是制度建設(shè)年，08年是制度落實年，評建年。

以教學(xué)業(yè)務(wù)單位為主體，以教研室為基礎(chǔ)，以過程管理為重點，以質(zhì)量管理為目標(biāo)，以管理的整體性和系統(tǒng)性為特征，構(gòu)建“教務(wù)處協(xié)調(diào)組織，業(yè)務(wù)單位主管，教研室實施”的三級教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò) 設(shè)立教研室考核細(xì)則

建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，嚴(yán)格過程管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高 改革考試模式，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建職業(yè)課程體系，探求教與學(xué)的新途徑

一是樹立具有高職特色的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀。突出人才培養(yǎng)模式改革中教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，抓住實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等關(guān)鍵點。

二是圍繞課程體系和教學(xué)內(nèi)容這一核心實施教育教學(xué)改革。課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革的幅度，標(biāo)明專業(yè)教學(xué)改革的深度，事關(guān)高職特色和教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)改革的難點和重點。

三是以更適合時代發(fā)展的新方法、新手段、新途徑實施教學(xué)。交互式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。交互式教學(xué)重視學(xué)生的參與，其工作流程為“教師設(shè)置任務(wù)—學(xué)生完成任務(wù)時提出問題—學(xué)生自主合作探討問題—教師指導(dǎo)答疑—學(xué)生完成任務(wù)獲得新知技能”。

四、加強實踐教學(xué)的建設(shè)、管理和研究，構(gòu)建符合我院特點的實踐教學(xué)體系

1.認(rèn)真清理教學(xué)儀器、實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備，嚴(yán)格按教學(xué)計劃排定實訓(xùn)課時數(shù)，認(rèn)真檢查實訓(xùn)實驗課教學(xué)進(jìn)展情況并及時通報，盡力把實訓(xùn)實驗課的教學(xué)工作落到實處，最大限度地發(fā)揮新添設(shè)備的作用。2.加強對實踐課、實訓(xùn)課、實驗課的考核，逐步采取能力培養(yǎng)和從業(yè)能力水平考試或資格考試想結(jié)合的方法，檢測教與學(xué)的效果，依托職業(yè)技能鑒定站，規(guī)范地進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，、提高技術(shù)水平和信度。

3．進(jìn)一步與已簽合作協(xié)議的企業(yè)單位聯(lián)系，把這些合作單位辦成實實在在的、管用的能給學(xué)生提供實訓(xùn)實習(xí)動手機會的甚至頂崗就業(yè)的基地，產(chǎn)學(xué)結(jié)合的基地。

4．加大見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)的管理、指導(dǎo)力度，完善操作程序，做到有規(guī)劃、有基地、有方案、有經(jīng)費、有考核評比。

五、調(diào)整教師引進(jìn)思路，建設(shè)一支適應(yīng)高職教學(xué)要求的教學(xué)團(tuán)隊

六、加強教學(xué)研究和教改試驗，增強發(fā)展后勁

2008年教務(wù)處工作總結(jié)

以教學(xué)建設(shè)為龍頭，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為目標(biāo)，以規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量為重點 教學(xué)管理職能：策劃、組織、指導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)、評估、激勵、研究、創(chuàng)新、服務(wù)。2008年修訂了27個教學(xué)管理制度。

促使教學(xué)管理逐步向高層化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化邁進(jìn)。

一、以科學(xué)規(guī)劃、規(guī)范管理為目標(biāo)的專業(yè)建設(shè)取得突破

1.加強專業(yè)建設(shè)委員會在教學(xué)建設(shè)哈是哪個的評審和咨詢功能，全年召開多次工作會議，討論評議我院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價、師資隊伍建設(shè)的計劃和規(guī)劃等，各專業(yè)建設(shè)委員會，加強了專業(yè)建設(shè)的論證和咨詢，為園長辦公會提供了可靠依據(jù)，增強了決策的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

2.申報和改造了4個專業(yè)。經(jīng)教育廳批準(zhǔn)，汽車電子技術(shù)、動漫設(shè)計與制作為2009年新開設(shè)專業(yè)，“園林技術(shù)”專業(yè)改為“園林工程技術(shù)”、“廣告設(shè)計與制作”專業(yè)改為“影視廣告”，2009年正式招生。

二、以精品課程建設(shè)為龍頭的課程建設(shè)已見成效

在教學(xué)建設(shè)上，初步形成了以課程建設(shè)帶動專業(yè)建設(shè)的基本路線，院級精品課程、重點課程的建設(shè)有了相應(yīng)的管理辦法，建立了經(jīng)費支持政策。對選秀課程的管理和開設(shè)已有了具體方案。2008年組織申報成功了《招貼設(shè)計》為省級精品課程。4門院級精品課程《旅游服務(wù)禮儀》、《康復(fù)護(hù)理技術(shù)》、《汽車構(gòu)造》、《服裝制作工藝》。

三、以強化實踐技能培養(yǎng)為龍頭的實踐教學(xué)得到加強

1.加強了實踐教學(xué)基地建設(shè)。根據(jù)學(xué)院校內(nèi)實踐教學(xué)建設(shè)的計劃，按照“分點建設(shè)、相對集中、全院統(tǒng)籌、雙層管理”的原則，修訂了我院校內(nèi)實踐教學(xué)基地十一五規(guī)劃和建設(shè)計劃，按照計劃，投資690萬元購置了以工科、醫(yī)護(hù)和信息實訓(xùn)為主的儀器設(shè)備，全部設(shè)備已經(jīng)到貨，并經(jīng)過安裝和調(diào)試正式投入使用。

2.校外實踐教學(xué)基地建設(shè)逐步納入規(guī)劃化，實踐教學(xué)的支撐體系得到進(jìn)一步健全。完善了校外實踐教學(xué)基地建設(shè)管理辦法，使

2008年 2007年是制度建設(shè)年，2008年是制度落實年，評估年

以教學(xué)建設(shè)為龍頭，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為目標(biāo)，以規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，從加強師資隊伍建設(shè)、加強教學(xué)基本建設(shè)、狠抓常規(guī)管理、推動教學(xué)改革入手，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)院的辦學(xué)精神，逐步形成優(yōu)良的教學(xué)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，圓滿地完成各項工作任務(wù)

改革教育思想，更新教育觀念

1.深入開展教育思想、教育觀念的大討論。根據(jù)教育部人才培養(yǎng)工作水平評估指標(biāo)體系，要求全體教師不斷學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于去啊年提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的文件精神，進(jìn)一步明確學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路，樹立科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，建立適合高職教育特征的人才培養(yǎng)模式。

2.今年上半年，童院長在全院教職工會上分三次作了題為“高職高專新課程體系的構(gòu)建”專題報告，極大地提高了廣大教師參與新課程改革的積極性和創(chuàng)造性。

滿足教學(xué)規(guī)范管理的要求，進(jìn)一步健全了教學(xué)管理的規(guī)章制度

根據(jù)黨委賦予教務(wù)處的職能（教學(xué)管理職能：策劃、組織、指導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)、評估、激勵、研究、創(chuàng)新、服務(wù)）和評估工作對教學(xué)建設(shè)的客觀要求，我處及時調(diào)整工作方向，大膽設(shè)計工作思路，突出教學(xué)管理制度建設(shè)，把規(guī)范教學(xué)管理，實施依法治校作為管理的總目標(biāo)，據(jù)此，在原有教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院的現(xiàn)實情況，參考其他高等職業(yè)院校教學(xué)管理的規(guī)律，先后在專業(yè)教學(xué)計劃管理、課程教學(xué)大綱管理、課程建設(shè)和管理、考務(wù)和考證管理、專業(yè)管理、教材管理、師資建設(shè)和管理、實踐教學(xué)管理、實踐教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、督導(dǎo)督學(xué)督教、信息反饋、業(yè)務(wù)考核和檔案建設(shè)、畢業(yè)生管理等方面制（修）訂27個教學(xué)管理的規(guī)章制度。教學(xué)管理制度的補充完善，使全院教學(xué)工作有章可依，有規(guī)可循，促使教學(xué)管理逐步向高層化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化邁進(jìn)，為我院人才培養(yǎng)水平評估奠定良好基礎(chǔ)。

（四）滿足教學(xué)規(guī)范管理的要求，進(jìn)一步健全了教學(xué)管理的規(guī)章制度

根據(jù)黨委賦予教務(wù)處的職能（教學(xué)管理職能：策劃、組織、指導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)、評估、激勵、研究、創(chuàng)新、服務(wù)）和評估工作對教學(xué)建設(shè)的客觀要求，我處及時調(diào)整工作方向，大膽設(shè)計工作思路，突出教學(xué)管理制度建設(shè)，把規(guī)范教學(xué)管理，實施依法治校作為管理的總目標(biāo)，據(jù)此，在原有教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院的現(xiàn)實情況，參考其他高等職業(yè)院校教學(xué)管理的規(guī)律，先后在專業(yè)教學(xué)計劃管理、課程教學(xué)大綱管理、課程建設(shè)和管理、考務(wù)和考證管理、專業(yè)管理、教材管理、師資建設(shè)和管理、實踐教學(xué)管理、實踐教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、督導(dǎo)督學(xué)督教、信息反饋、業(yè)務(wù)考核和檔案建設(shè)、畢業(yè)生管理等方面制（修）訂27個教學(xué)管理的規(guī)章制度。教學(xué)管理制度的補充完善，使全院教學(xué)工作有章可依，有規(guī)可循，促使教學(xué)管理逐步向高層化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化邁進(jìn)，為我院人才培養(yǎng)水平評估奠定良好基礎(chǔ)。

（五）以科學(xué)規(guī)劃、規(guī)范管理為目標(biāo)的專業(yè)建設(shè)取得突破

1.加強專業(yè)建設(shè)委員會在教學(xué)建設(shè)上的評審和咨詢功能，全年召開多次工作會議，討論評議我院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控與評價、師資隊伍建設(shè)的計劃和規(guī)劃等；各專業(yè)建設(shè)委員會，加強了專業(yè)建設(shè)的論證和咨詢，誒院長辦公會提供了可靠依據(jù)，增強了決策的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

2.加強了“名師”的選撥和培養(yǎng)機制，與組織人事處共同制訂了專業(yè)帶頭人和骨干教師評選和考核辦法，根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，組織評選出了14名專業(yè)帶頭人，28名專業(yè)骨干教師，以使他們在專業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮了領(lǐng)軍人物的作用，在培養(yǎng)方案、專業(yè)規(guī)劃的制訂中發(fā)揮核心和骨干的作用。

3.根據(jù)學(xué)院現(xiàn)有的教學(xué)資源和條件，重新修訂了“專業(yè)教學(xué)計劃制訂的原則意見”，指導(dǎo)各系部制訂、修訂、審訂了2008年29個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃），明確了各專業(yè)人才額皮癢目標(biāo)與具體規(guī)格。

4.逐步健全課程教學(xué)大綱為主的教學(xué)文件，在原有課程教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，安排修訂和制定了300門已開課程和新開課程的理論教學(xué)大綱和250門課程的實驗實訓(xùn)教學(xué)大綱。5.組織系部論證。編制、申報新設(shè)專業(yè)4個，經(jīng)教育廳評審，批準(zhǔn)通過“汽車電子技術(shù)”、“動漫設(shè)計與制作”為2009年新開設(shè)專業(yè)，將園林技術(shù)專業(yè)改為“園林工程技術(shù)”、“廣告設(shè)計與制作”專業(yè)改為“影視廣告”，2009年正式招生。

6.對教學(xué)改革試點專業(yè)進(jìn)行了檢查、驗收和申報。根據(jù)教學(xué)規(guī)范建設(shè)要求，制定了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“211”工程建設(shè)方案》和《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面實施核心指標(biāo)建設(shè)的原則意見》，并對2007立項的一個省級教學(xué)改革試點專業(yè)補充了原始材料，組織專家對“服裝設(shè)計”、“應(yīng)用電子技術(shù)”兩個院級教改試點專業(yè)進(jìn)行了評估驗收，在此基礎(chǔ)上并推薦為省級教改試點專業(yè)。

（六）以精品課程建設(shè)為龍頭的課程建設(shè)已見成效

在教學(xué)建設(shè)上，初步形成了以課程建設(shè)帶動專業(yè)建設(shè)的基本路線，院級精品課程、重點課程的建設(shè)有了相應(yīng)的管理辦法，建立了經(jīng)費支持政策，對選修課程的管理和開設(shè)已有了具體方案。2008，組織申報《招貼設(shè)計》、《旅游服務(wù)禮儀》兩門省級精品課程，其中《招貼設(shè)計》獲省級精品課程。對《旅游服務(wù)禮儀》、《康復(fù)護(hù)理技術(shù)》、《汽車構(gòu)造》、《服裝制作工藝》等4門精品課程進(jìn)行了院內(nèi)立項。

（七）以強化實踐技能培養(yǎng)為龍頭的實踐教學(xué)得到加強

1.加強了實踐教學(xué)基地建設(shè)。根據(jù)學(xué)院校內(nèi)實踐教學(xué)建設(shè)的計劃，按照“分點建設(shè)、相對集中、全院統(tǒng)籌、雙層管理”的原則，修訂了我院校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)十一五規(guī)劃和建設(shè)規(guī)劃，按照計劃，投資690萬元購置了以工科、醫(yī)護(hù)和信息實訓(xùn)為主的儀器設(shè)備，全部設(shè)備已經(jīng)到貨，并經(jīng)過安裝和調(diào)試正式投入使用。

2.校外實踐教學(xué)基地建設(shè)逐步納入規(guī)范化，實踐教學(xué)的支撐體系得到進(jìn)一步的健全。

完善了校外實踐教學(xué)基地建設(shè)管理辦法，使各系部代表學(xué)院對外拓展和合作的途徑有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。各系部根據(jù)開辦專業(yè)特點，積極開展多種形式的校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校外實習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研合作基地的建設(shè)取得顯著成效，建立校外基地已達(dá)65個，這些實訓(xùn)基地的建設(shè)有效緩解了學(xué)院實訓(xùn)設(shè)備不足的壓力。

3.積極申報省級實訓(xùn)基地建設(shè)立項。2008年，經(jīng)院學(xué)術(shù)委員會評審，院長辦公會討論，推薦申報了“汽車實訓(xùn)基地”、旅游實訓(xùn)基地為省級實訓(xùn)基地，并確定了護(hù)理、服裝等4個院級實訓(xùn)基地。

4.組織舉辦了隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院第一屆職業(yè)技能大賽，經(jīng)專家評審，評出特等獎1個，一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，有力推動了學(xué)生學(xué)習(xí)各種技能的興趣，創(chuàng)造了人人重視實踐技能提高的良好氛圍。

5.加強了畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)管理。按照專業(yè)教學(xué)計劃，安排并督促各系的2005級、2006級畢業(yè)生實踐教學(xué)活動。

（八）以提高素質(zhì)、強化能力為目標(biāo)的師資隊伍建設(shè)取得成效

1.教務(wù)處始終把教師的成長和青年教師的成才培養(yǎng)作為一項主要工作來抓，注重教師的道德素質(zhì)培養(yǎng)，明確了青年教師培養(yǎng)實行導(dǎo)師制，提出了青年教師“一年過關(guān)，三年成長，六年成熟，九年成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。這一制度的落實，將進(jìn)一步激發(fā)了廣大教師鉆研業(yè)務(wù)、潛心教學(xué)的熱情，為培養(yǎng)師資力量，提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，為實現(xiàn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動作用。

2.與組織人事處共同制定了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“雙師型”教師認(rèn)定暫行辦法》，積極推行和加大雙師型教師的認(rèn)定和培養(yǎng)工作，認(rèn)定了144名教師的雙師型資格。

3．為提升學(xué)院師資綜合能力，安排了4名教師參加“國家級精品課程研討班”學(xué)習(xí)，安排了16名教師參加了教育廳舉辦“基于工作過程的課程開發(fā)研修班”學(xué)習(xí)；派遣3名教師參加教育部組織的骨干教師培訓(xùn)，選派一批教師到企業(yè)參加實踐鍛煉，提高實踐技能。

4.修訂了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，經(jīng)專家評審、院長辦公會討論，認(rèn)定應(yīng)用電子專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、護(hù)理教學(xué)團(tuán)隊為院級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，在此基礎(chǔ)上推薦護(hù)理專業(yè)教學(xué)為省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。

5.開展觀摩教學(xué)活動和教師互學(xué)活動。為提高教師教學(xué)能力，加強校內(nèi)教師的互評互學(xué)和互促，教務(wù)處加大了對任課教師聽課和評課的數(shù)量和質(zhì)量要求，除系部、個人安排的聽課學(xué)習(xí)任務(wù)外，全院組織14名優(yōu)質(zhì)課教師進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課競賽，共評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。

6.加強引導(dǎo)、促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，積極推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮多媒體課件的信息量大、直觀性強的作用，有效促進(jìn)了教師現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的應(yīng)用和技能的提高。

（九）以教學(xué)檢查為重點的教學(xué)常規(guī)管理成效顯著

1.高度重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和重點檢查。全年共進(jìn)行了6次學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末教學(xué)檢查和系部教學(xué)運行情況的評比，每次檢查都做到有重點，有安排，有過程評價、有總結(jié)反饋，既重視過程監(jiān)控又注重考核評估。一年來，全院有關(guān)部門在教學(xué)文件的貫徹執(zhí)行和收集整理，教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運行、規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了長足的進(jìn)步。

3.加強教學(xué)過程監(jiān)控。推行院、系領(lǐng)導(dǎo)和教師聽課制度、教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評估制度、教師評教制度、教師評學(xué)制度、公共課統(tǒng)考制度、考教分離制度；按照教學(xué)工作規(guī)范的要求，對計劃、教材、排課、調(diào)課、上課、作業(yè)、考試、成績進(jìn)行全過程統(tǒng)一要求，全方位宏觀管理。

4.組織學(xué)生座談4次，反饋給各系部信息100多條；組織學(xué)生書面評教2次，處理數(shù)據(jù)2萬多個。

（十）實行以證代考的考試制度改革，“多證制”得以逐步推廣

1.為了提高高職學(xué)生的英語和計算機應(yīng)用能力，教務(wù)處擬定了大學(xué)英語等級考試過關(guān)率的獎罰政策和過關(guān)要求，將全院公共英語和計算機的應(yīng)用水平納入統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考試的同一政策上來。對其他公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課制定了試題庫和管理暫行辦法，在其他教學(xué)期內(nèi)，系部根據(jù)各自的實際將進(jìn)行組織和建設(shè)。

2.兩次組織4216人次學(xué)生參加了全國高等學(xué)校學(xué)生英語應(yīng)用能力考試，并辦理了相關(guān)證書，與公共基礎(chǔ)課部共同舉辦普通話競賽和大學(xué)生英語競賽活動。

3.參加2008年第七屆國際辦公軟件核心技能世界大賽，學(xué)院獲word項目大學(xué)組三十強院校，王偉、邵振華、黃彪三名同學(xué)獲word項目大學(xué)組百強選手。

4.督察并安排了每學(xué)期的正、補考試，組織實施了必修課的重修、重考。

5.完成了對庫存擠壓教材的清理和對賬，征訂了各學(xué)期教材，完成了各專業(yè)實驗實訓(xùn)教材和18門新課程教材的編寫工作。

6.按照學(xué)籍管理規(guī)定，規(guī)范操作程序，嚴(yán)格按程序辦事，在學(xué)籍注冊、異動、成績管理等方面做到100%準(zhǔn)確。

（十一）加強教學(xué)質(zhì)量管理，教學(xué)督導(dǎo)工作卓有成效

1.制訂了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系建設(shè)實施方案》，建立了教育行政主管部門引導(dǎo)，行業(yè)企業(yè)參與，學(xué)院評價為核心的多元性評價機制，通過教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)管理，保證教學(xué)工作的正常運行，全面提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量。

2.根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的需要，對學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)委員會成員進(jìn)行了調(diào)整，聘任了3名老教師作為督導(dǎo)員確保了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的隊伍滿足教學(xué)管理的需要，一年來，在整肅教風(fēng)，培養(yǎng)和提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)改革與發(fā)展方面發(fā)揮了積極的作用。

3.2008年，在各系部對全體任課教師教學(xué)工作考核上的基礎(chǔ)上，重點對獲得優(yōu)秀和不合格的教師教學(xué)工作考核結(jié)果進(jìn)行督導(dǎo)復(fù)查，一年來，共對592人次教師進(jìn)行了教學(xué)工作考核，院督導(dǎo)委員會對各系部80人次的教師教學(xué)進(jìn)行了考核工作進(jìn)行復(fù)查，促進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范有序進(jìn)行，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

5.院督導(dǎo)委員會對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨機停課達(dá)144余人次。

2009年 2009年是學(xué)院的質(zhì)量工程建設(shè)年，在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各職能部門、業(yè)務(wù)單位的大力支持下，我們以《學(xué)院十一.五發(fā)展規(guī)劃》為綱領(lǐng)，以《學(xué)院2009年工作重點》為準(zhǔn)繩，以強化內(nèi)涵建設(shè)為抓手，以工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的修訂和貫徹為切入點，以深化教育教學(xué)改革為主線，延展教學(xué)作息時間的長度和寬度，發(fā)揮了教學(xué)資源的利用價值。著力轉(zhuǎn)變高職教育理念，強化教師新課程改革培訓(xùn)，增強了培訓(xùn)工作的實效性和輻射性；著力解決教學(xué)管理體制、機制的創(chuàng)新，強化教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范化建設(shè)，加大檢查和指導(dǎo)力度，增強了教學(xué)管理機制的系統(tǒng)性和科學(xué)性；著力轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強化教師師德師風(fēng)教育，增強了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神；著力解決十一.五規(guī)劃中未完成的指標(biāo)，以?四大建設(shè)?為工作內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)，填補空白，再上臺階，增強了質(zhì)量工程建設(shè)的力度，進(jìn)一步激發(fā)了教師提高學(xué)院核心競爭力的積極性和主動性，圓滿完成了《2009年教務(wù)處工作計劃》及其他各項工作任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，取得了令人振奮的成績。

一、銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，教學(xué)工作全面豐收

（一）轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，行動體系課程改革深入人心

1、舉辦講座集中培訓(xùn)。2008年學(xué)院集中精力順利通過了教育部人才培養(yǎng)工作水平評估，為繼續(xù)推進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革，2009年學(xué)院把推行基于工作系統(tǒng)化的課程改革作為教學(xué)工作的著力點，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位（群）任職要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為方針，解構(gòu)學(xué)科體系，全面建立基于工作過程為導(dǎo)向的行動體系。為促進(jìn)廣大教師及時轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，我們先后邀請校內(nèi)外專家舉辦了五場專題講座，分別從?基于工作過程的人才培養(yǎng)方案與課程開發(fā)?、?高職課程整體設(shè)計與單元設(shè)計?、?高職改革路在何方?等多個方面系統(tǒng)闡述了高職課程改革精神；兩次召開管教學(xué)的系主任、教務(wù)科長深入解讀《課程設(shè)計方案》，并建立健全了三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。通過集中培訓(xùn)，廣大教師及時跟上了課改步伐，對教育部16號文有了更深層次理解，精神面貌煥然一新。

2、借用《教學(xué)工作簡報》全面宣傳。為配合學(xué)院教育教學(xué)改革，跟蹤報道教學(xué)改革進(jìn)程，宣傳經(jīng)驗，沉淀理念，全面提供學(xué)院教學(xué)改革所必需的高職理論，系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)院教育教學(xué)改革，耐心細(xì)致答疑解難，教務(wù)處創(chuàng)辦了《教學(xué)工作簡報》，并已編輯出版4期，在《教學(xué)工作簡報》上開辟《高職理論》板塊，從《世界職業(yè)教育課程改革的基本走勢及其啟示》、《課程項目化：高職院校課程改革走向的選擇》、《教學(xué)做一體化模式初探》等多方位、多角度介紹課程改革方略，給教師及時提供了理論滋養(yǎng)。

3、利用教研活動反復(fù)強化。每兩周的教研活動是教學(xué)工作慣例，今年的教研活動顯得任務(wù)異常艱巨，在年初的教研活動中，各教研室均把對教師進(jìn)行新課改培訓(xùn)擬于工作計劃，每次都有活動主題，并有詳細(xì)的活動記錄，通過多層級、多維度的灌輸，起到了強化和促進(jìn)作用。

（二）強化管理，規(guī)范運行，教學(xué)常規(guī)工作穩(wěn)步推進(jìn)

1、深入學(xué)習(xí)《學(xué)院2009年工作要點》及《教務(wù)處2009年工作計劃》。為深入領(lǐng)會學(xué)院2009年工作要點，把握學(xué)院改革的大局，教務(wù)處組織全處人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)院2009年工作要點》，并開展了熱烈討論，對照《教務(wù)處2009年工作計劃》各科擬定了工作計劃，各項工作安排井然有序。

2、成立教學(xué)工作指導(dǎo)委員會。為強化對教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)院成立了由企業(yè)行業(yè)、教務(wù)、學(xué)工、督導(dǎo)、就業(yè)、系部共同組成的教學(xué)工作指導(dǎo)委員會，今年開展的說課比賽和質(zhì)量工程中期和遴選申報2010年省級質(zhì)量工程建設(shè)項目均有教學(xué)指導(dǎo)委員會參與評審，為教學(xué)工作的正常開展起到了積極推動作用。

3、熱情主動為各業(yè)務(wù)單位提供服務(wù)。教務(wù)處既是學(xué)院的的管理部門，更是各教學(xué)業(yè)務(wù)單位的服務(wù)部門，在所有職能處室中，教務(wù)處與教師接觸最多，是教師的堅強后盾。教務(wù)處在人才培養(yǎng)方案修訂、教師任課安排、外聘教師聘任、教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、質(zhì)量工程建設(shè)、資料發(fā)放等各方面給各教學(xué)業(yè)務(wù)單位提供熱情周到服務(wù)，有問必答，有難同當(dāng)，把系部的需求當(dāng)作工作的第一信號，把教師的呼聲作為神圣使命，不貪功，不謀利，清正廉潔，任勞任怨，贏得了廣大師生員工的一致好評和充分信任，服務(wù)質(zhì)量和滿意率優(yōu)秀。

4、堅持每日值班制和每月例會制。為檢查各教學(xué)業(yè)務(wù)單位工作落實情況，教務(wù)處堅持了每日值班制和每月例會制，每天深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)動向，掌握第一手材料，每月有總結(jié)，有安排，教學(xué)情況每月通過《教學(xué)工作簡報》集中展示。

5、教師任課安排科學(xué)。每學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處擬定教師排課的原則意見，各教學(xué)業(yè)務(wù)單位對照人才培養(yǎng)工作方案先公共課后專業(yè)課依次進(jìn)行排課，遵循了排課原則和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，課表和教師任課安排準(zhǔn)確無誤；根據(jù)2008——2009學(xué)第二學(xué)期期末考試成績，安排了重修課表；根據(jù)公共選修課學(xué)分要求，安排了公共選修課，保證了教學(xué)的正常開展。

6、教材等資料到位及時。春秋兩季的教材征訂按照學(xué)院公開招標(biāo)意見，做到了公開、公正、透明、合理，供貨渠道暢通，教材質(zhì)量過關(guān)，到位及時，發(fā)放迅速。

7、教學(xué)檢查深入細(xì)致。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，切實加強內(nèi)涵建設(shè)和規(guī)范化教學(xué)管理，本學(xué)期初學(xué)院把全力推進(jìn)基于工作工程系統(tǒng)化的高職新課程改革作為教學(xué)工作著力點。為檢閱各教務(wù)科教學(xué)管理工作開展情況和教師理解實施課程改革實效，根據(jù)《關(guān)于對教學(xué)文件資料進(jìn)行檢查的通知》文件精神，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作安排，10月28—30日，學(xué)院教務(wù)處成立了專班，采取?聽、查、問、評?等方式集中對七個教學(xué)業(yè)務(wù)單位開學(xué)以來的教學(xué)文件資料進(jìn)行了認(rèn)真檢查。本次檢查由學(xué)院童院長帶隊、教務(wù)處參與，一行五人組成專班，歷時兩天半。檢查內(nèi)容包括教務(wù)科教學(xué)文件和教師教學(xué)文件兩大部分，教務(wù)科教學(xué)文件包括本學(xué)期教學(xué)工作計劃、教研室工作計劃及活動記錄、實訓(xùn)教學(xué)工作計劃、教學(xué)檢查記錄、教學(xué)日志、教學(xué)周報表、實訓(xùn)室使用資料、07級頂崗實習(xí)資料等八項，教師教學(xué)文件包括課程設(shè)計方案、實驗實訓(xùn)報告、作業(yè)布臵及批改、聽課筆記等四項。各教學(xué)業(yè)務(wù)單位均能高度重視、積極配合，成立專班，組織了自查、自評，寫出了《自查報告》，擬定了自查清單。我們首先聽取了各教學(xué)業(yè)務(wù)單位的自查報告，查閱了有關(guān)資料，咨詢了相關(guān)問題，反饋了復(fù)查意見，并對今后教學(xué)工作提出了指導(dǎo)性的意見。從檢查的組織情況來看，建工系和醫(yī)護(hù)系采取了?教研室精查、教務(wù)科普查、系主任抽查?三級檢查，評價中肯客觀，結(jié)果真實可信，此種做法值得推廣和借鑒。

8、實踐教學(xué)不斷加強。為充分挖掘?qū)嶒瀸嵱?xùn)設(shè)備的利用價值，學(xué)院將每天的作息時間由8節(jié)增至10節(jié)，延展了教學(xué)作息時間的長度和寬度，為學(xué)生實踐鍛煉提供了充足的機會，實訓(xùn)計劃更完善，學(xué)生進(jìn)實訓(xùn)室的次數(shù)更多，實訓(xùn)項目更豐富，實踐教學(xué)比例逐步增大。另外，《旅游管理專業(yè)三融合四配套?S?型實踐教學(xué)模式探索》和《服裝專業(yè)?五合一全真型?教學(xué)模式探索與實踐》被確定為2009年湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項目，對學(xué)院實踐教學(xué)開展起到引領(lǐng)作用。

9、質(zhì)量工程建設(shè)常抓不懈。為深化內(nèi)涵建設(shè)，提高質(zhì)量工程項目的建設(shè)水平，監(jiān)督和考核已立項的質(zhì)量工程建設(shè)項目進(jìn)度和實效，根據(jù)學(xué)院《關(guān)于對質(zhì)量工程建設(shè)項目進(jìn)行中期檢查和申報遴選2010年質(zhì)量工程建設(shè)項目的通知》（隨職院發(fā)[2009]74號）文件精神，各教學(xué)業(yè)務(wù)單位均展開了自查自評，撰寫了自評報告，準(zhǔn)備了相關(guān)迎檢材料。12月21—23日，學(xué)院組織專班對25個建設(shè)項目進(jìn)行了集中檢查。本次中期檢查以?評估、指導(dǎo)、督促?為工作主旨，以?以檢促建、以檢促改、以檢促管、檢建結(jié)合、重在建設(shè)?為工作方針，以?聽、查、詢、評?為工作方式，詳細(xì)了解了各項目的建設(shè)現(xiàn)狀、進(jìn)展和工作實效，認(rèn)真查閱了相關(guān)資料，及時反饋了評估意見。

10、教研活動扎實有效。根據(jù)專業(yè)的變化，學(xué)院今年對各教研室進(jìn)行了調(diào)整，重新任命了35個教研室主任，各專業(yè)教研室根據(jù)各部門教務(wù)科工作計劃擬定了教研室工作計劃，工作安排具體，措施得力，活動有序高效，促進(jìn)了各專業(yè)建設(shè)，推動了教學(xué)教研健康發(fā)展。

11、考試改革有創(chuàng)新。考試改革是課程改革的配套工程，在電教中心首倡無紙化考試之后，今年秋學(xué)院制定了《課程考核改革的若干意見》，對考試考核進(jìn)行了重新定義，將形成性評價和終結(jié)性評價真正融合，對學(xué)生能力實行科學(xué)界定，本學(xué)期末每個專業(yè)兩門專業(yè)課進(jìn)行了考核改革試點，從上交的改革方案來看，創(chuàng)新點較高，可行性較強，實行了多樣化、全面化、多元化、層次化、全程化目標(biāo)。

12、學(xué)生成績、學(xué)籍管理規(guī)范。每學(xué)期考試結(jié)束后，按時開放教務(wù)管理系統(tǒng)，確保了成績登錄；根據(jù)學(xué)籍管理規(guī)定，及時辦理了2009級學(xué)生學(xué)籍，并對全院學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了全面清理，確保了學(xué)生學(xué)籍信息準(zhǔn)確無誤；提前清理了2007級畢業(yè)學(xué)生基本情況，為明年辦理畢業(yè)生做好了前期準(zhǔn)備工作；對今年錄取新生進(jìn)行了電子攝像，建立了新生學(xué)籍檔案。

（三）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，注重?兩主?，師資隊伍素質(zhì)整體提升

1、認(rèn)真落實師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。在2008年的教育部人才培養(yǎng)工作水平評估中，師資隊伍建設(shè)成為評估中的硬傷和軟肋，被列為專家反饋意見的第一條。評估結(jié)束后，學(xué)院擬定了《師資隊伍整改建設(shè)方案》。一年來，院級教學(xué)團(tuán)隊增至3個，專業(yè)帶頭人逐步涌現(xiàn)，中青年教師成長迅速，引人、用人、留人環(huán)境不斷改善，外聘教師力度加大，教師結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。

2、積極開展師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力一樣都屬于內(nèi)功，教務(wù)處在2009年計劃中專門單列一塊談教師師德師風(fēng)建設(shè)，強調(diào)教師要增強責(zé)任意識和危機意識，大力倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神和改革精神，引導(dǎo)教師把教師當(dāng)作一種事業(yè)，在學(xué)院改革與發(fā)展的道路上勤勤懇懇、勇挑重?fù)?dān)，在學(xué)院的發(fā)展中實現(xiàn)個人價值。師德師風(fēng)教育無處不在，教師在教書中踐行師德，在生活中砥礪師風(fēng)，為學(xué)生樹立了榜樣，在學(xué)院弘揚了正氣。

3、集中進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以新課程改革為主線，學(xué)院今年先后五次舉辦專題講座，集中對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立了三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，高職課程改革精神貫徹深入，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

4、鼓勵學(xué)歷進(jìn)修。為提高高學(xué)歷指數(shù)，學(xué)院大力呼吁教師參與研究生學(xué)習(xí)，并拿出專項獎勵基金激勵教師參與學(xué)習(xí)。今年學(xué)院共有30余人參加了研究生學(xué)習(xí)，在各方面的努力下，湖大研究生班辦到了我們學(xué)校，給教師極大便利，目前研究生已增至50余人。

5、積極推行指導(dǎo)教師制。為充實教師隊伍數(shù)量，今年秋，學(xué)院新引進(jìn)一批教師。為幫助這批教師更快成長，學(xué)院遵照新教師上崗程序，給每個新教師配了一名師德高尚業(yè)務(wù)過硬的指導(dǎo)教師，?一對一?結(jié)對子。另外還專門對新教師進(jìn)行了教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)督導(dǎo)、教師禮儀等專題培訓(xùn)，幫助新教師盡快熟悉情況，進(jìn)入角色，為他們的教師生涯的第一步奠基。

6、暑假組織實踐鍛煉。為深入貫徹教育部教高[2006]16號文件精神，增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力，切實加強?雙師?素質(zhì)教師隊伍建設(shè)，今年暑假學(xué)院安排了45名教師到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行為期一個月的實踐鍛煉。通過匯報，我們欣喜地看到了青年教師的迅速成長，這必將為學(xué)院基于工作過程系統(tǒng)化的課程建設(shè)注入新的生機和活力。

7、外出考察學(xué)習(xí)。為開闊教學(xué)視野，拓展改革思路，教務(wù)處組織系主任、教務(wù)處管理人員、專業(yè)帶頭人到武漢、北京等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，提升了理論水平，加強了兄弟院校聯(lián)系，吸取了豐富的營養(yǎng)，為學(xué)院教育教學(xué)改革帶回了寶貴的經(jīng)驗。

8、開展教學(xué)競賽。為展現(xiàn)教師業(yè)務(wù)能力，給青年教師成長提供更大平臺，我們今年組織了優(yōu)質(zhì)課比賽、說課比賽和?教學(xué)做一體化?教學(xué)競賽活動，每次比賽前各教學(xué)業(yè)務(wù)單位都組織了初賽，進(jìn)行了認(rèn)真初選，教師參與面廣，鍛煉和展現(xiàn)的機會多，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀教師。在湖北省高等職業(yè)院校首屆教學(xué)技能（說課）競賽中我院高志華、付娟娟兩位老師分別獲得三等獎，給學(xué)院爭得了榮譽。

9、積極申報楚天技能名師教學(xué)崗位。為加強實踐教學(xué)管理，提高學(xué)生動手能力，學(xué)院非常重視楚天技能名師的申報。經(jīng)過不斷摸索和不懈努力，1月15日，?汽車檢測與診斷?教學(xué)崗位被評為湖北省高等職業(yè)院校第二批?楚天技能名師?教學(xué)崗位；6月17日，胡道剛被確立為?汽車檢測與維修技術(shù)?教學(xué)崗位湖北省第二批楚天技能名師；12月15日，?服裝制作工藝綜合實訓(xùn)?和?旅游項目策劃與營銷綜合實訓(xùn)?被評為湖北省高等職業(yè)院校第三批?楚天技能名師?教學(xué)崗位。

10、重視教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)通過教學(xué)團(tuán)隊共同實現(xiàn)，為加強教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，學(xué)院今年新增了2個院級教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)項目，團(tuán)隊帶頭人迅速成長，團(tuán)隊成員凝聚力逐步增強，科研成果不斷豐碩。

（四）緊貼市場，修訂方案，專業(yè)建設(shè)不斷加強

1、充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會作用。為加強專業(yè)建設(shè)，各專業(yè)均成立了專業(yè)建設(shè)委員會，擬定了建設(shè)目標(biāo)和工作職責(zé)，定期開展工作，共同研討了專業(yè)設(shè)臵、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)面向，實踐教學(xué)開展等事宜，確保了專業(yè)發(fā)展的方向，為學(xué)院人才培養(yǎng)工作提供了強有力支撐。

2、認(rèn)真修訂09級人才培養(yǎng)方案。為深化教育教學(xué)改革，從源頭治理，教務(wù)處制定了《09級人才培養(yǎng)方案修訂的原則意見》，并舉辦了?基于工作過程的人才培養(yǎng)方案與課程開發(fā)?的專題講座，今年暑假，集中人力、物力，從市場調(diào)研開始，對學(xué)院重點專業(yè)進(jìn)行了全面修訂。8月27日上午，學(xué)院邀請校外課程專家和行業(yè)企業(yè)專家在1220舉行了09級重點專業(yè)人才培養(yǎng)方案評審會，應(yīng)用電子技術(shù)、建筑工程技術(shù)、服裝設(shè)計、汽車檢測與維修、模具設(shè)計與制造、護(hù)理、旅游管理等六個重點專業(yè)參與了評審。六大專業(yè)集中展示了從市場調(diào)研到人才培養(yǎng)方案形成的全過程，細(xì)致分析了部分學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境，鮮明體現(xiàn)了?圍繞崗位設(shè)課程、基于工作過程的課程體系?總的指導(dǎo)思想。

3、大膽創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以省級教學(xué)改革試點為龍頭，各院級試點專業(yè)均在積極探索新的人才培養(yǎng)模式，旅游管理和護(hù)理專業(yè)加強對外合作，服裝專業(yè)將假期納入人才培養(yǎng)計劃，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)提出?以牙還牙?模式，美術(shù)裝潢專業(yè)工作室制初步成形，其它專業(yè)都在適應(yīng)市場需求上做了許多有益的探索與實踐，取得了較好效果。

4、積極申報省級教學(xué)改革試點專業(yè)。在成功申報旅游管理省級試點專業(yè)的基礎(chǔ)上，我們積累了豐富了經(jīng)驗，今年集中精力成功申報了護(hù)理專業(yè)為省級教學(xué)改革試點專業(yè)，帶動了專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

5、不斷加強專業(yè)群建設(shè)。按照?人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精?的理念，針對區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，靈活設(shè)臵和調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，確定了強勢專業(yè)、特色專業(yè)和潛在專業(yè)，建立了汽車、電子、建筑、旅游、護(hù)理、服裝等6大專業(yè)群，其中建設(shè)了2個省級試點專業(yè)，今年新增兩個院級試點專業(yè)，各試點專業(yè)均按照建設(shè)方案開展了積極的建設(shè)，取得了一定成效，同時促進(jìn)了其他專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

6、精心籌劃申報新專業(yè)。遵循?圍繞市場設(shè)專業(yè)?的專業(yè)建設(shè)理念，根據(jù)我市區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)條件，8月17日，成功申報了焊接技術(shù)及自動化、道路橋梁工程技術(shù)和導(dǎo)游等三個專業(yè)，壯大了專業(yè)實力，優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)，與隨州區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合更趨緊密。

（五）過程導(dǎo)向，項目引領(lǐng)，課程建設(shè)開創(chuàng)嶄新局面

1、成功申報一門省級精品課程。2009年國家出臺了新的《國家級精品課評審標(biāo)準(zhǔn)》（高職高專），此標(biāo)準(zhǔn)對精品課要求更高了，集中體現(xiàn)了基于工程系統(tǒng)化課程改革理念。我們深入領(lǐng)會評審標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)內(nèi)涵，仔細(xì)研究每個得分點，緊扣課程改革新理念，舉全院之力，加班加點，字斟句酌，完成了網(wǎng)站建設(shè)、包裝及網(wǎng)上申報。6月8日，《旅游服裝禮儀》被評為2009年省級精品課程。

2、課程設(shè)計方案引領(lǐng)下的教學(xué)改革初見成效。為推行基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革與建設(shè)，學(xué)院出臺了課程設(shè)計方案，整個設(shè)計方案包括課程整體設(shè)計方案、學(xué)習(xí)單元設(shè)計方案、課堂教學(xué)活動設(shè)計方案。從教師提供的教學(xué)資料來看，絕大多數(shù)教師三級課程設(shè)計方案構(gòu)架合理，設(shè)計細(xì)致規(guī)范，體現(xiàn)了新課程改革理念，標(biāo)志著章節(jié)式學(xué)科體系下備課方案的結(jié)束，基本達(dá)到了學(xué)院課程改革第二個階段——普及推廣階段的預(yù)期目的。

3、?教學(xué)做一體化?教學(xué)模式改革逐步深入人心。高職的辦學(xué)模式是校企合作，人才培養(yǎng)模式是工學(xué)結(jié)合，教學(xué)模式是任務(wù)導(dǎo)向、項目驅(qū)動，融教、學(xué)、做為一體。從學(xué)院改革的全局來看，教師教學(xué)模式的變革已觸及到教師課堂教學(xué)改革最敏感的神經(jīng)，引發(fā)了教師教學(xué)模式改革的積極思考和開創(chuàng)性探索，并取得一些可喜成績。

4、學(xué)生中心地位不斷提升。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，行動領(lǐng)域的課程體系教學(xué)模式要凸顯學(xué)生中心地位，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，從而達(dá)到能力訓(xùn)練的培養(yǎng)目標(biāo)。改革后學(xué)生參與度得到普遍提高，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性極大提升，學(xué)習(xí)方式得到根本改觀，課堂鮮活了、生動了。

5、教學(xué)方法和手段極大改進(jìn)。傳統(tǒng)的以講授法一統(tǒng)天下的局面被徹底打破，取而代之的是項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、角色扮演法等職業(yè)教育特色鮮明的教學(xué)方法，傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)手段被教學(xué)課件、試題庫、網(wǎng)絡(luò)資源庫等豐富的教學(xué)手段取代，課堂教學(xué)煥然一新。

6、校本教材和實訓(xùn)教材初具雛形。2008年，為迎接教育部第一輪人才培養(yǎng)工作水平評估，學(xué)院趕制了一批校本教材，但質(zhì)量較粗糙，內(nèi)容較陳舊。為配合新的課程改革，教務(wù)處要求各教學(xué)業(yè)務(wù)單位要加強教材建設(shè)，出版自己的教材，目前此項工作已初顯成效。

（六）理順關(guān)系，挖掘潛力，實訓(xùn)基地服務(wù)功能進(jìn)一步增強

1、成功申報了一個省級實訓(xùn)基地。對照省級實訓(xùn)基地評審標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處成立了專班，準(zhǔn)備了精美詳實的申報材料。6月17日，旅游管理職業(yè)教育實訓(xùn)基地被評為省級職業(yè)教育實訓(xùn)基地，開創(chuàng)了實訓(xùn)基地建設(shè)嶄新的局面。

2、管理關(guān)系進(jìn)一步理順。在生產(chǎn)性功能于教學(xué)功能相對剝離的條件下，教務(wù)處不斷強化對實訓(xùn)基地的管理，各實訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)室都有專門的管理員和相應(yīng)的制度，實訓(xùn)設(shè)備使用規(guī)范，記載明確，維護(hù)及時，確保了教學(xué)生產(chǎn)兩不誤。

3、實踐教學(xué)比例逐步增大。在教學(xué)作息時間延長的前提下，實訓(xùn)室開放時間相對增加，實訓(xùn)項目相對增多，確保了實驗實訓(xùn)100%的開出率，有力地促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的提升。

4、職業(yè)鑒定工作順利。職業(yè)鑒定與考試科在學(xué)習(xí)和領(lǐng)會國家、行業(yè)頒布的有關(guān)政策性文件的基礎(chǔ)上，及時制定完善了一系列規(guī)章制度，先后制定了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定實施辦法》、《職業(yè)技能鑒定職責(zé)》、《職業(yè)技能鑒定工作規(guī)范》《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理辦法》等多個規(guī)章制度，形成了一個完整了鑒定體系，現(xiàn)可開展50多個工種的職業(yè)技能鑒定。在各教學(xué)業(yè)務(wù)單位的大力支持與密切配合下，應(yīng)屆畢業(yè)生普通話合格率達(dá)91%；高校英語應(yīng)用能力考核合格率達(dá)61.2%；高校計算機應(yīng)用能力考核合格率達(dá)58.5%；應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)資格或技能證書達(dá)到119%，全國計算機等級考試合格率達(dá)46%。

5、對外培訓(xùn)有所加強。旅游管理實訓(xùn)基地和護(hù)理實訓(xùn)基地在基地建設(shè)方面為其它基地做出了表率，特別是旅游管理實訓(xùn)基地，在隨州市旅游行業(yè)打開了局面，擴大了影響，贏得了良好的社會聲譽，許多培訓(xùn)是別人慕名而來，曾建平和梁穎老師還經(jīng)常被邀請到企業(yè)進(jìn)行講學(xué)，擴大了學(xué)院知名度和美譽度。

6、校外基地不斷拓展。在專業(yè)和學(xué)生人數(shù)增加的前提下，各系在聯(lián)系07級學(xué)生頂崗實習(xí)的同時，不斷開辟新的校外合作單位，僅今年校外實習(xí)基地就擴展了10多家，出現(xiàn)了一生多崗的局面，為學(xué)生實習(xí)鍛煉和就業(yè)搭建了更多平臺。

（七）能力本位，就業(yè)導(dǎo)向，人才培養(yǎng)質(zhì)量極大提高

1、成功舉辦了學(xué)院第二屆職業(yè)技能大賽。6月17日，教務(wù)處成功舉辦了學(xué)院第二屆職業(yè)技能大賽，邀請了行業(yè)企業(yè)專家做評委，并把07級服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)匯報展融入其中，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。

2、取得多項國家級、省級技能競賽榮譽。通過不斷強化學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，今年學(xué)生參與各類大賽取得豐碩成果：建工系郭毅宏同學(xué)的平面設(shè)計作品《從這里開始》獲得全國二等獎、機電系尹修通同學(xué)在湖北省普通高校大學(xué)生英語演講比賽中獲得三等獎、機電系胡禎鑄等三位同學(xué)在全國職業(yè)技能大賽中獲得優(yōu)秀獎，充分展現(xiàn)我院大學(xué)生風(fēng)采，這些榮譽的取得是學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量的最好注腳。3、07級首次協(xié)議就業(yè)率顯著提高。07級1700余名同學(xué)11月紛紛走上頂崗實習(xí)的道路，在聯(lián)系實習(xí)單位時，部分學(xué)生已經(jīng)與用人單位簽訂了用工協(xié)議，學(xué)生素質(zhì)的得到了用人單位的普遍肯定，此次簽訂的協(xié)議就業(yè)率居歷年之首。

2010年

2010年是?十一五?規(guī)劃的收尾年和?十二五?規(guī)劃的開啟年，為切實落實教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見》和《湖北省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細(xì)則》精神，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，教務(wù)處在院黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)院十一五規(guī)劃和十二五規(guī)劃為綱領(lǐng)，以深化教育教學(xué)改革為主線，以第二輪人才培養(yǎng)工作評估為契機，以項目建設(shè)為載體，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以整合教育資源，改進(jìn)教學(xué)方式為著眼點和著力點，以推進(jìn)校企合作為關(guān)鍵點，充分發(fā)揮教務(wù)處?指導(dǎo)、服務(wù)、督促、協(xié)調(diào)?的職能，堅決落實學(xué)校計劃，精細(xì)管理，增強服務(wù)意識，提高創(chuàng)新能力，服務(wù)中管理，管理中服務(wù)，取得了一些成效。

二、質(zhì)量工程建設(shè)：加強提高

根據(jù)省教育廳《關(guān)于實施湖北省高等學(xué)校教學(xué)改革與質(zhì)量提高工程建設(shè)的意見》和《關(guān)于做好2010院級質(zhì)量提高工程有關(guān)建設(shè)項目申報工作的通知》文件精神，本教務(wù)處加強了質(zhì)量工程建設(shè)的力度和廣度，在教務(wù)處的組織策劃下，各業(yè)務(wù)單位的支持配合下，取得了以下成績：

1、新增3個招生專業(yè)，4個院級教學(xué)改革試點專業(yè)。

按照《關(guān)于做好普通高等學(xué)校2010年新增、調(diào)整專業(yè)申報工作的通知》文件精神，學(xué)院組織專班進(jìn)行了材料申報，8月6日，根據(jù)《省教育廳關(guān)于公布增設(shè)、調(diào)整普通高職高專專業(yè)名單及做好2010年高職高專擬招生專業(yè)備案工作的通知》，我院?綠色食品生產(chǎn)與檢測?和?服裝制版與工藝?兩個專業(yè)獲批。9月9日，根據(jù)《省教育廳省衛(wèi)生廳關(guān)于公布高等學(xué)校2011新增普通高職高專醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)名單的通知》，我院?衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)?專業(yè)獲批。

根據(jù)《省教育廳關(guān)于公布湖北省第三批高等職業(yè)教育重點專業(yè)名單及做好高職高專院校第四批教學(xué)改革試點專業(yè)驗收和第七批試點專業(yè)申報工作的通知》文件精神，教務(wù)處積極組織經(jīng)濟(jì)管理系完成旅游管理專業(yè)驗收工作，于11月1日，將《湖北省高職高專院校第四批教學(xué)改革試點專業(yè)驗收自查表》報送省教育廳高教處。省教育廳將適時組織專家到我院進(jìn)行現(xiàn)場考察，此次驗收合格后，旅游管理專業(yè)將取得我院第一個?湖北省高等職業(yè)教育重點專業(yè)?稱號。另汽車檢測與維修技術(shù)、機電一體化技術(shù)、會計與統(tǒng)計核算、醫(yī)療美容技術(shù)等4個專業(yè)被評選為院級教學(xué)改革試點專業(yè)。

2、新增1門省級精品課程，4門院級精品課。

在各部門的共同努力下，4月28日，接到省教育廳《關(guān)于公布2010湖北省高等學(xué)校省級精品課程名單的通知 》，我院《康復(fù)護(hù)理技術(shù)》被評為省級精品課程。另《建筑施工技術(shù)》、《急救護(hù)理技術(shù)》、《計算機基礎(chǔ)》、《汽車單片機應(yīng)用技術(shù)》等被確定為院級精品課程。

3、新增1個國家級示范實訓(xùn)基地，1個省級示范實訓(xùn)基地，1個院級示范實訓(xùn)基地。接到省教育廳《關(guān)于公布2010湖北省高等職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目名單的通知》，我院旅游管理職業(yè)教育實訓(xùn)基地被評為國家級示范實訓(xùn)基地，服裝設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)基地被評為省級示范性實訓(xùn)基地。另建筑工程技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地被評為院級實訓(xùn)基地。

4、新增1個省級教學(xué)團(tuán)隊，2個院級教學(xué)團(tuán)隊。

4月27日，接到省教育廳《關(guān)于公布2010湖北省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊名單的通知》，我院旅游管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊被評為省級教學(xué)團(tuán)隊。另康復(fù)護(hù)理技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊、人文素養(yǎng)課程教學(xué)團(tuán)隊被評為院級教學(xué)團(tuán)隊。

5、新增楚天技能名師教學(xué)崗位3個。

根據(jù)《關(guān)于公布湖北省高等職業(yè)院校第三批楚天技能名師教學(xué)崗位設(shè)崗專業(yè)名單及開展第四批楚天技能名師教學(xué)崗位設(shè)臵申報工作的通知》文件精神，經(jīng)過認(rèn)真籌備，5月31日，第四批楚天名能名師《急救護(hù)理技術(shù)綜合實訓(xùn)》、《建筑工程質(zhì)量檢測與控制綜合實訓(xùn)》、《罐式車焊接技術(shù)綜合實訓(xùn)》三個教學(xué)崗位申報材料已上報獲批。

6、新增1項省級教學(xué)研究立項。

按照《關(guān)于做好2010年湖北省高等學(xué)校教學(xué)研究立項工作的通知》文件精神，學(xué)院迅速組織了專班，上報了申報材料，8月6日，根據(jù)《關(guān)于2010年湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究評審結(jié)果的公示》，我院《高職生職業(yè)教育與企業(yè)文化融通?1221?模式的探索與實踐》獲批立項。

7、職業(yè)技能大賽獎項有所突破。

5月8日—9日，機電工程系參加?2010年湖北省高職院校‘亞龍杯’汽車維修與故障排除技能競賽暨國家大賽湖北賽區(qū)選拔賽?，榮獲三等獎。5月15日—16日，信息技術(shù)系參加?2010年湖北省電子設(shè)計技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽選拔賽?，獲一等獎，并最終在由教育部、天津市政府等16個部門共同舉辦的第三屆全國職業(yè)院校技能大賽中獲得了該項目的優(yōu)勝獎。

5月22日，電教中心組隊參加湖北省教育廳信息發(fā)展中心舉辦的?湖北省信息化核心技能大賽?獲得1個一等獎2個二等獎，最終機電工程系王子杰同學(xué)在?全國信息化核心技能大賽?中獲得word組全國第6名的好成績。

8、?十二五?專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

為保證我院?十二五?期間專業(yè)建設(shè)健康和可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升，深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）》（征求意見稿）和《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011——2020年）》（征求意見稿）精神，強化各系在專業(yè)建設(shè)中的主體作用，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，11月22日，教務(wù)處下發(fā)了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于做好?十二五?專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的通知》。對專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和工作原則進(jìn)行了明確要求，并編制了?十二五?專業(yè)建設(shè)規(guī)劃編寫指南。11月23日下午，學(xué)院在207小會議室召開了?十二五?專業(yè)建設(shè)規(guī)劃編寫籌備會，各系主任、教務(wù)科長參加了會議。

三、教學(xué)改革：縱深推進(jìn)

5月10日，教務(wù)處在反復(fù)修改和慎重討論后，下發(fā)了《關(guān)于2010級高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案征求意見的通知》和《關(guān)于開展工學(xué)結(jié)合校本教材編寫工作的通知》，并著手開始針對性實施。

8月27日至28日，學(xué)院集中對2010級專業(yè)人才培養(yǎng)工作方案進(jìn)行了全面評審。27日，邀請行業(yè)企業(yè)專家，在207會議室對6個重點專業(yè)和3個院級試點專業(yè)進(jìn)行了集中評審。9個專業(yè)分別從市場調(diào)研、人才需求分析、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、就業(yè)面向、課程體系構(gòu)建實施要求等方面進(jìn)行了全面展示，學(xué)院主管教學(xué)的副院長對各專業(yè)分別進(jìn)行了點評，并提出了修改意見。28日，各系自行組織了2010級其它專業(yè)的評審，教務(wù)科長和系主任分別作了點評。

1、課程設(shè)計

課程設(shè)計方案引領(lǐng)下的教學(xué)改革初見成效。為推行基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革與建設(shè)，學(xué)院出臺了課程設(shè)計方案，整個設(shè)計方案包括課程整體設(shè)計方案、學(xué)習(xí)單元設(shè)計方案、課堂教學(xué)活動設(shè)計方案。從教師提供的教學(xué)資料來看，絕大多數(shù)教師三級課程設(shè)計方案構(gòu)架合理，設(shè)計細(xì)致規(guī)范，體現(xiàn)了新課程改革理念，標(biāo)志著章節(jié)式學(xué)科體系下備課方案的結(jié)束。12月中旬實施了院優(yōu)秀課程設(shè)計方案的評選工作。

2、課堂教學(xué)

為貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》和《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于實施?教學(xué)做?一體化教學(xué)模式改革的原則意見》文件精神，切實把?教學(xué)做?一體化教學(xué)模式改革落到實處，根據(jù)《學(xué)院2010年教學(xué)工作要點》，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于開展?教學(xué)做?一體化專項檢查的通知》，5月6日，學(xué)院下發(fā)了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于開展?教學(xué)做?一體化課堂教學(xué)競賽的通知》，各教學(xué)業(yè)務(wù)單位根據(jù)通知精神，結(jié)合?教學(xué)做?一體化教學(xué)模式改革人人過關(guān)工作安排認(rèn)真組織了初賽。5月26日，12名選手參加了學(xué)院舉行的?教學(xué)做?一體化課堂教學(xué)競賽（決賽）。各教學(xué)業(yè)務(wù)單位接到通知后，均制定了?教學(xué)做?一體化專項檢查的實施方案，以教研室為單位組織了自查，給每位教師做出了定量或定性評價，并及時進(jìn)行了工作總結(jié)。從上報的整體情況來看，各單位組織有方，措施得力，檢查仔細(xì)，激發(fā)了教師課改熱情，初步收到了預(yù)期效果。

3、教材建設(shè)

根據(jù)《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院?十一五?教材建設(shè)規(guī)劃》，為推進(jìn)?工學(xué)結(jié)合?的校本教材編寫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更貼近實際，切實提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)院決定組織編寫一批適應(yīng)目前教學(xué)改革需要，內(nèi)容新、水平高、特色突出、實用性強的校本教材，并下發(fā)了《關(guān)于開展工學(xué)結(jié)合教材編寫工作的通知》。6月29日，學(xué)院舉行了工學(xué)結(jié)合校本教材編寫評審會，對申報的32本教材批準(zhǔn)立項編寫20本。明年的9月份將有一批我院教師自己編寫的教材正式出版，同時也標(biāo)志著我院教材建設(shè)邁出了重要的一步。

4、教務(wù)系統(tǒng)

暑假學(xué)院對教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行了更新?lián)Q代，為保證新教務(wù)管理系統(tǒng)的正常使用，9月份，由學(xué)籍科聯(lián)系，青果軟件公司技術(shù)人員對教務(wù)處及各教學(xué)業(yè)務(wù)單位相關(guān)人員進(jìn)行了系列培訓(xùn)。目前，新教務(wù)管理系統(tǒng)已正式投入使用。

四、加強教師隊伍建設(shè)：學(xué)習(xí)提高

為加強教師到行業(yè)企業(yè)頂崗實踐鍛煉的管理，確保頂崗實踐鍛煉的效果和質(zhì)量，打造一支適應(yīng)高職教育教學(xué)改革需要的?雙師?結(jié)構(gòu)教師隊伍，根據(jù)《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于教師到行業(yè)企業(yè)頂崗實踐鍛煉的實施意見》文件精神，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于做好2010年暑假教師到行業(yè)企業(yè)頂崗實踐鍛煉工作的通知》。為進(jìn)一步更新高職教育理念，及時掌握高職教育教學(xué)改革的最新動態(tài)，不斷提升教師課堂教學(xué)能力，提高教師綜合素質(zhì)，加快師資隊伍建設(shè)步伐，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于做好2010年暑假教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的通知》，7月10日至8月10日，26名教師肩負(fù)著學(xué)院重托奔赴實踐鍛煉和培訓(xùn)學(xué)習(xí)單位。兩年來，學(xué)院不斷加強師資隊伍建設(shè)，為青年教師成長成才提供學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，到行業(yè)企業(yè)實踐鍛煉的教師達(dá)到60余人，大大增加了教師中到行業(yè)企業(yè)實踐鍛煉比例，教師外出培訓(xùn)人數(shù)逐年增加，師資隊伍整體水平得到全面提升，青年教師中涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀教師，這是學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的希望。11月9日—10日，教務(wù)處到各系進(jìn)行了調(diào)研。此次調(diào)研包括三個方面內(nèi)容：一是檢查教師暑假到行業(yè)企業(yè)頂崗實踐鍛煉工作日志、工作總結(jié)等相關(guān)資料；二是了解08級學(xué)生頂崗實習(xí)安排情況；三是安排期中教學(xué)檢查有關(guān)事宜。通過兩天走訪，召開座談會，查閱相關(guān)資料，形成了兩點共識：一是今年的教師實踐鍛煉工作日志填寫較去年規(guī)范，內(nèi)容豐富，總結(jié)客觀。教師收集了許多實用教學(xué)案例，實踐表現(xiàn)得到了實踐單位較高評價；二是對頂崗實習(xí)工作安排的自覺意識、責(zé)任意識、安全意識和規(guī)范意識明顯提高。

4月20日——21日，教務(wù)處處長石正東帶隊，機電工程系教師莫修軍、朱紅兵一行3人到湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了?2010年湖北省高職院校?亞龍杯?汽車維修與故障排除技能競賽暨國家大賽湖北賽區(qū)選拔賽?籌備會。機電工程系教師趙寒光、孛梅到武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了?數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革暨技能大賽骨干教師培訓(xùn)會?。

5月4日學(xué)院舉行了2010年?情系職院 鑄造師魂?青年教師座談會。大會由教務(wù)處處長石正東主持，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全部到會，部分處室負(fù)責(zé)人應(yīng)邀出席，與會的青年教師達(dá)100余人。

10月9日—24日，各教學(xué)業(yè)務(wù)根據(jù)學(xué)院《關(guān)于舉行2010—2011學(xué)年第一學(xué)期說課比賽的通知》安排，組織了說課比賽初賽。醫(yī)護(hù)系為提高說課質(zhì)量共組織了三次遴選，課程教學(xué)團(tuán)隊全程參與審核修改課件；機電系加大宣傳力度，號召全系教師進(jìn)行觀摩；公共基礎(chǔ)課部當(dāng)場發(fā)獎。

11月9日，湖北省教育廳下發(fā)了《關(guān)于舉辦湖北省高等職業(yè)院校教師說課比賽的通知》，11日，學(xué)院結(jié)合現(xiàn)有省級精品課程實際和本學(xué)期院級說課比賽情況，決定了《旅游服務(wù)禮儀》、《康復(fù)護(hù)理技術(shù)》和《數(shù)控加工技術(shù)》三門課程代表學(xué)院參與比賽。18日，三位選手集中在醫(yī)護(hù)系，進(jìn)行了第一次修改后的首次匯報。19日，根據(jù)比賽通知要求，學(xué)院上報了三位教師的比賽信息。20日，學(xué)院對三門課程的整體設(shè)計進(jìn)行了再次審定。21日，根據(jù)比賽組委會安排，我院參加了在湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行的?湖北省高等職業(yè)教育學(xué)會教學(xué)委員全體會議?。22日下午，學(xué)院在207小會議室召開了省級說課比賽籌備會。30日，三位選手對課程整體設(shè)計進(jìn)行了再次展示，效果明顯好于以前，環(huán)節(jié)更趨完備，內(nèi)容更趨充實，設(shè)計更趨合理，特色更趨鮮明。12月3—5日，學(xué)院對參加省級說課的課程整體設(shè)計課件和說課稿作了最后的審定，于5日下午5點前上傳設(shè)定的網(wǎng)絡(luò)平臺；9—10日，全省高職院校教師說課比賽評委、仲裁專家研討會在我院舉行，12月25——28日，說課比賽在湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行。

五、社會服務(wù)能力：全面提升

為深入貫徹教育部16號文件精神，進(jìn)一步促進(jìn)實訓(xùn)基地建設(shè)，深化實訓(xùn)基地建設(shè)機制體制改革，規(guī)范實訓(xùn)基地建設(shè)行為，充分發(fā)揮實訓(xùn)基地的教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定、研發(fā)五大功能，進(jìn)而提高學(xué)院的社會服務(wù)能力，提升學(xué)院的社會公信度和美譽度，學(xué)院提出了2010年是學(xué)院的社會服務(wù)能力提升年。4月20日，下發(fā)了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作暨實訓(xùn)基地建設(shè)研討會實施方案》。4月22日，學(xué)院在1220會議室召開了?生產(chǎn)性實訓(xùn)實體建設(shè)規(guī)劃聽證會?。4月24日上午8:00，在玉龍溫泉洗浴中心大廳，舉行了隆重的隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院玉龍溫泉產(chǎn)學(xué)合作基地揭牌儀式。4月24日9:00，在玉龍溫泉會議室舉行了?產(chǎn)學(xué)合作暨實訓(xùn)基地研討會?。本次會議的宗旨是：進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，增強服務(wù)意識，深入研究區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對高校的需求定位、需求層級、合作領(lǐng)域和未來走向，提高社會服務(wù)的針對性，提升社會服務(wù)的層次和水平，大膽改革，銳意進(jìn)取，積極探索社會服務(wù)的新模式和新路徑，充分挖掘?qū)W院實訓(xùn)基地潛能，與行業(yè)企業(yè)建立全方位、深層次、緊密型、長期性合作關(guān)系，有序開展實訓(xùn)基地建設(shè)，共同搭建學(xué)生成長成才的平臺，推動學(xué)院更好更快發(fā)展。各教學(xué)業(yè)務(wù)單位負(fù)責(zé)人從六大骨干專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題、建設(shè)規(guī)劃、建設(shè)方案、保障措施等方面進(jìn)行了闡述，在實訓(xùn)基地的?教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定、研發(fā)?五大功能上作了深層挖掘，并對產(chǎn)學(xué)結(jié)合不緊的原因作了深入剖析。此次會議達(dá)成了四個方面共識：（1）校企深度融合，工學(xué)有機結(jié)合是校企雙方合作的發(fā)展方向，符合雙方利益，具有廣闊的發(fā)展前景。（2）校企合作雖然經(jīng)過共同努力取得了一定成果，但還存在深層次問題，校企合作存在的突出問題集中表現(xiàn)在校企結(jié)合不緊、校企合作層次膚淺、校企彼此依存度不高、長效機制沒有建立等方面。（3）明確了實訓(xùn)基地建設(shè)的路徑和方向。（4）確立了實訓(xùn)基地建設(shè)的原則。通過此次會議，加深了雙方了解，增進(jìn)了雙方友誼，激發(fā)了合作的熱情，創(chuàng)新了合作的思路，達(dá)成了實訓(xùn)基地建設(shè)共識，擬定了生產(chǎn)性實訓(xùn)實體建設(shè)規(guī)劃，為校企深度融合、工學(xué)有機結(jié)合搭建了一個良好平臺，開創(chuàng)了產(chǎn)學(xué)合作和實訓(xùn)基地建設(shè)的嶄新局面。

六、職業(yè)技能鑒定：強化普及

職業(yè)鑒定與考試在學(xué)習(xí)和領(lǐng)會國家、行業(yè)頒布的有關(guān)政策性文件的基礎(chǔ)上，及時制定完善了一系列規(guī)章制度，先后制定了《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定實施辦法》、《職業(yè)技能鑒定職責(zé)》、《職業(yè)技能鑒定工作規(guī)范》《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定考務(wù)管理辦法》等多項規(guī)章制度，形成了一個完整的鑒定體系，現(xiàn)可開展50多個工種的職業(yè)技能鑒定。為落實各專業(yè)人才培養(yǎng)方案及《學(xué)院職業(yè)技能鑒定實施辦法》，強化普及學(xué)生職業(yè)技能鑒定工作，教務(wù)處要求專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師必須參與職業(yè)技能鑒定獲取技能等級證書。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情，提高職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供展示技能、相互學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)院6月18日舉行了第三屆職業(yè)技能大賽。此次競賽共有18個項目，108名同學(xué)參加了角逐，部分項目還邀請了行業(yè)企業(yè)相關(guān)人員與學(xué)生同臺競賽。通過比賽，切磋了技藝，交流了感情，提升了學(xué)生職業(yè)能力。

11月，考試與技能鑒定科完成了本所有的技能鑒定考試；12月19日，學(xué)院舉行2010年12月全國英語應(yīng)用能力考試。本次考試共設(shè)99個考場，共2944名考生。

2011年

1.舉行了“說教學(xué)建設(shè)”和“說專業(yè)”活動。

為進(jìn)一步理清管理思路，強化教學(xué)建設(shè)，提升管理水平，扎實開展“十說”活動，根據(jù)《教務(wù)處2010—2011學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作計劃》，學(xué)院4月2日舉行了教學(xué)業(yè)務(wù)單位主管教學(xué)負(fù)責(zé)人“說教學(xué)建設(shè)”活動。“說教學(xué)建設(shè)”是“十說”的中觀層面，體現(xiàn)了各教學(xué)業(yè)務(wù)單位負(fù)責(zé)人對教學(xué)工作的理性思考和具體工作部署，在我院舉行尚屬首次。7個單位的負(fù)責(zé)人圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、團(tuán)隊建設(shè)、基地建設(shè)、機制建設(shè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，總結(jié)了成績，揭示了問題，提出了對策。通過交流，拓展了視野，增長了見識，達(dá)到了預(yù)期效果。

為進(jìn)一步加強內(nèi)涵建設(shè)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，打造專業(yè)特色，學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于“說專業(yè)”比賽的通知》，4月8—25日，各教學(xué)業(yè)務(wù)單位組織了初賽，4月29日，學(xué)院舉行了決賽，這次比賽共有13位教研室主任參賽。這次比賽從一個側(cè)面反映了我院教學(xué)改革探索的成效和成果，比去年有較大的進(jìn)步，各有特色，精彩紛呈，令人振奮。

2.完善了課程整體設(shè)計方案。

為配合學(xué)院教學(xué)改革，繼續(xù)完善三級架構(gòu)的課程設(shè)計方案，結(jié)合省級“說課”標(biāo)準(zhǔn)和國家級精品課程評審標(biāo)準(zhǔn)，開學(xué)初，教務(wù)處對課程整體方案的要素和結(jié)構(gòu)做了進(jìn)一步調(diào)整和補充完善，下發(fā)了模板，組織了系統(tǒng)培訓(xùn)。新的課程整體設(shè)計方案內(nèi)容更趨完整，要求更趨具體。期末各教學(xué)業(yè)務(wù)單位推薦了部分優(yōu)秀課程整體設(shè)計方案，待學(xué)院評審后印制成冊，下發(fā)給大家學(xué)習(xí)參考。

3.修訂了課程標(biāo)準(zhǔn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)在該門課程的具體化，是規(guī)定課程教與學(xué)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、要求及進(jìn)程等的綱領(lǐng)性教學(xué)文件，是教師組織教學(xué)內(nèi)容、編寫講義教程的依據(jù)，是教師安排教學(xué)進(jìn)度、確定教學(xué)方式和場所的依據(jù)，是教師選擇教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)過程的依據(jù)，也是教師對學(xué)生進(jìn)行考核評價的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。為指導(dǎo)課程開發(fā)與建設(shè)，教務(wù)處重新修訂了課程標(biāo)準(zhǔn)，3月21日進(jìn)行了集中培訓(xùn)，并要求教師設(shè)計課程方案之前必須先行制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，目前各專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)基本修訂到位。

4.開展了實踐教學(xué)調(diào)研。

因教務(wù)處內(nèi)部機構(gòu)調(diào)整和人員變動，實踐教學(xué)管理一段時間被削弱，教學(xué)見習(xí)、集中實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)備的添置、實訓(xùn)耗材的購置等活動，教務(wù)處缺乏總體掌控和有效考評，實踐教學(xué)的質(zhì)量不令人樂觀。為切實了解學(xué)院實踐教學(xué)現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，一起商討解決的方案，教務(wù)處利用一周的時間組織了實踐教學(xué)調(diào)研。走訪了所有實驗實訓(xùn)室及車間，核對了實訓(xùn)器材，了解了利用率，形成了調(diào)研報告，為下一步實踐教學(xué)改革提供了可靠依據(jù)。

5.組織了“教學(xué)做”一體化課程教學(xué)競賽。

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)院課程建設(shè)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，4月25日，學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于舉辦“教學(xué)做”一體化課堂教學(xué)競賽的通知》，5月18日，14名教師參加了“教學(xué)做”一體化課堂教學(xué)競賽。此次競賽，教師整體教學(xué)水平較去年有大幅度提升，教師對“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式理解進(jìn)一步深入，運用更趨成熟，體現(xiàn)了“四個對接”：教學(xué)內(nèi)容與工作內(nèi)容對接、教學(xué)過程與工作過程對接、教學(xué)組織形式與工作組織形式對接、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)領(lǐng)域及崗位（群）任職標(biāo)準(zhǔn)對接，注重了“三個轉(zhuǎn)變”：改變過去看教師講得怎么樣為現(xiàn)在看學(xué)生練得怎么樣、改變過去以教師為中心為現(xiàn)在以學(xué)生為中心、改變過去以知識教授為主為現(xiàn)在以學(xué)生能力訓(xùn)練為主，受到了學(xué)生歡迎。

6.修訂了11級專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

上學(xué)期末，學(xué)院組織了《深入調(diào)研

系統(tǒng)思考

反復(fù)論證 做好人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計》的培訓(xùn)，對11級專業(yè)人才培養(yǎng)方案和10級專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了對比分析，揭示了我院在制（修）訂人才培養(yǎng)方案中暴露的突出問題，提出了修訂2011級人才培養(yǎng)方案應(yīng)注意的系列問題。前幾天還組織了院、系兩次評審，經(jīng)過大家的共同努力，11級專業(yè)人才培養(yǎng)方案現(xiàn)已基本成型。

7.推進(jìn)了校企合作。

為進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)院辦學(xué)模式，推進(jìn)校企合作，探索“四個合作”的新路徑，學(xué)院與上海中銳教育投資有限公司達(dá)成了合作共建協(xié)議，中銳方三年內(nèi)投資375萬元用于實訓(xùn)基地建設(shè)，與湖北康輝國際旅行社有限責(zé)任公司合作組建了“隨州康輝國際旅行社”，與奇瑞汽車股份有限公司建立了學(xué)生頂崗實習(xí)協(xié)議，與湖北省凱瑞百谷農(nóng)業(yè)科技發(fā)展股份有限公司、廣州水玲瓏會館、武漢盛唐風(fēng)創(chuàng)意文化發(fā)展有限公司簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，校企合作的廣度、深度有了較大改觀。

8.組織了教師頂崗實踐鍛煉和外出培訓(xùn)。

為增加教師行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷，提高教師實踐動手能力，了解行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)崗位任職要求和掌握高職教學(xué)新理念新動向，暑假學(xué)院組織了教師到行業(yè)企業(yè)頂崗實踐鍛煉和外出培訓(xùn)活動，共有9名教師參加實踐鍛煉，32名教師外出培訓(xùn)。收集了教學(xué)案例，拓展了教學(xué)視野，提高了綜合素質(zhì)。

9.拓展了質(zhì)量工程建設(shè)成果。根據(jù)《省教育廳關(guān)于實施湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃的通知》（鄂教高[2010]18號）、《省教育廳關(guān)于申報第二批湖北省高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目的通知》（鄂教高函[2011]5號）等有關(guān)文件要求，我院積極組織了申報，5月9日，汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)獲得湖北省第二批戰(zhàn)略性新興支柱產(chǎn)業(yè)計劃項目。根據(jù)教指委《關(guān)于申報2011年高職旅游教指委精品課程的通知》（高旅游[2011]004號），我院進(jìn)行了認(rèn)真修改，并積極參與評審，5月22日，《旅游服務(wù)禮儀》獲得教育部教指委精品課程。5月9日，在有教育部高等學(xué)校高職高專計算機類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主辦的“首屆全國高職高專院校計算機綜合應(yīng)用能力大賽”中，我院學(xué)生獲得一個二等獎，2個三等獎。10.啟動了特色院校申報。根據(jù)《湖北省教育廳高等教育處2011年工作要點》，7月20日，學(xué)院召開了創(chuàng)建特色院校動員籌備會，童院長對申報工作作了總體部署，成立了專班，擬定了建設(shè)項目，確立了建設(shè)方案結(jié)構(gòu)，初定了時間安排。陳院長從明確意義、明確目標(biāo)任務(wù)、明確要求三個提了具體要求。隨后申報專班走訪了各項目組，一起商定了建設(shè)的子項目，目前第一稿均已上交，部分項目已經(jīng)上交了第二稿。待正式文件下發(fā)后全力投入申報的各項準(zhǔn)備工作。

3.不斷健全教學(xué)管理制度體系。

學(xué)院要推動教育教學(xué)改革，要有強有力的制度作支撐。本學(xué)期，教務(wù)處將擬定教學(xué)管理制度體系，收集整理所有出臺的教學(xué)管理文件，明確分工，做好廢改立工作，評估前，形成新的《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)管理制度匯編》。各教學(xué)業(yè)務(wù)單位也要編訂自己部門的教學(xué)管理制度，形成兩級教學(xué)管理制度體系。

4.大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)。

開學(xué)初，學(xué)院將出臺《隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的實施意見》，各位教師要參照行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，吸納崗位（群）任職要求，與企業(yè)共同開發(fā)專業(yè)核心課程。每年定期進(jìn)行評審和評估。院級精品課程從優(yōu)秀的工學(xué)結(jié)合課程中遴選，省級標(biāo)準(zhǔn)精品課程建設(shè)從院級精品課程中遴選，國家級標(biāo)準(zhǔn)精品課程從省級精品課程中遴選，評審?fù)ㄟ^后立項建設(shè)，嚴(yán)格按照課程建設(shè)方案，做好中期檢查和三年后評估驗收工作。精品課程建設(shè)不僅僅是一個網(wǎng)站建設(shè)，要把精品課程和精品課堂進(jìn)行捆綁建設(shè)，要進(jìn)行多方評估，驗收不合格的不予通過。本學(xué)期將評選出30門優(yōu)秀的工學(xué)結(jié)合課程，并立項建設(shè)8—10門院級精品課程，省級精品課程的遴選和評審根據(jù)省廳文件具體執(zhí)行。

5.進(jìn)一步強化實踐教學(xué)。

根據(jù)上學(xué)期實踐教學(xué)調(diào)研，學(xué)院將形成《實踐教學(xué)調(diào)研報告》，針對存在的問題提出具體改革的措施。一是關(guān)于實踐管理的制度建設(shè)，要對教學(xué)見習(xí)、實驗、集中實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐的各個環(huán)節(jié)制定切實可行的管理制度；二要盤活內(nèi)存，提高校內(nèi)實訓(xùn)室的利用率；三要擴建部分實訓(xùn)室，增添部分必備的實訓(xùn)設(shè)備，推進(jìn)“校中廠”建設(shè)；四要強化耗材管理；五要進(jìn)一步拓展校外實訓(xùn)基地，積極推進(jìn)“廠中校”建設(shè)，本學(xué)期將建設(shè)2——3個“廠中校”；六要把學(xué)生崗位任職要求、職業(yè)資格考試和實踐教學(xué)統(tǒng)一起來，努力提高學(xué)生的動手能力；七要要創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，實行多學(xué)期分段式的教學(xué)組織模式；八要想盡辦法提高生產(chǎn)性實訓(xùn)比例；九要把頂崗實訓(xùn)和準(zhǔn)就業(yè)的關(guān)系作為課題認(rèn)真研究，破解難題。做到計劃齊全，安排具體，管理規(guī)范，考核標(biāo)準(zhǔn)齊備，檔案完整。

6.繼續(xù)開展“十說”活動。

為配合教學(xué)改革，學(xué)院推出了“十說”活動。根據(jù)“十說”的具體要求，10月份將舉行“說課”比賽，12月份將舉行“說實踐教學(xué)活動設(shè)計”比賽。通過“說”促進(jìn)教師思考，歷練執(zhí)教能力。以“說”促建，以“說”促改，以“說”促管，“說”建結(jié)合，重在建設(shè)。

7.成功舉辦第四屆職業(yè)技能大賽。

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，切實落實高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，充分體現(xiàn)教學(xué)的職業(yè)性、實踐性和開放性要求，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情，提高職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供展示技能、相互學(xué)習(xí)的平臺，學(xué)院將在11月份舉辦第四屆職業(yè)技能大賽。改革競賽方式，競賽項目由各教學(xué)業(yè)務(wù)單位先行申報，教務(wù)處審批后方可確定。比賽由各院（系）自行組織，充分體現(xiàn)同一個組別的可比性，展示各具特色的專業(yè)文化。

（三）具體措施

1.以規(guī)范管理為抓手，提高教學(xué)管理效率。要進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，提高教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)管理的基本內(nèi)容一般包括：專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理，教學(xué)運行管理，教學(xué)質(zhì)量管理與評價，教師隊伍管理，實驗室、實訓(xùn)基地和教材等教學(xué)基本建設(shè)管理。教學(xué)運行管理是學(xué)校組織實施教學(xué)計劃最核心最重要的管理。整個教學(xué)運行管理，要抓住兩個重點：一是課堂教學(xué)（包括實習(xí)、實訓(xùn)、實驗教學(xué)）的管理，要以精品課堂建設(shè)為突破口，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，不斷提高課堂教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；二是以教學(xué)管理職能部門為主體的教學(xué)行政管理，應(yīng)制訂教學(xué)工作制度的規(guī)程，對課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計、畢業(yè)項目等教學(xué)環(huán)節(jié)提出要求，并認(rèn)真組織實施。

2.以專業(yè)評估為平臺，提高專業(yè)建設(shè)水平。專業(yè)是學(xué)院核心競爭力的重要組成部分，是實施教學(xué)改革與建設(shè)的平臺。專業(yè)建設(shè)實行國家、省級、院級三級分類建設(shè)。要充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)委員會的作用，和行業(yè)企業(yè)建立人才共育，過程共管，成果共享，責(zé)任共擔(dān)的工作機制。專業(yè)建設(shè)要擬定建設(shè)規(guī)劃，有1屆畢業(yè)生的專業(yè)一定要組織評估，衡量專業(yè)建設(shè)水平，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策。立項建設(shè)的試點專業(yè)要擬定三年的建設(shè)規(guī)劃，并組織可行性論證，實行評審制和三年評估驗收制。要對建設(shè)過程實行動態(tài)監(jiān)控，建立預(yù)警機制和調(diào)控機制。試點專業(yè)要在政策和資金等方面進(jìn)行傾斜，確保建設(shè)項目按期到位，實現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)，打造特色，擴大影響。

3.以課程建設(shè)為核心，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。高職課程開發(fā)的模式多種多樣，我院推進(jìn)的是基于工作過程的課程開發(fā)，幾年來大家一直在積極探索，但開發(fā)的水平參差不齊，有的依然是換湯不換藥。本學(xué)期要把重心放在專業(yè)的核心課程上，確保專業(yè)核心課程均實現(xiàn)真正意義上的工學(xué)結(jié)合，確保教學(xué)過程的職業(yè)性、開放性和實踐性，實現(xiàn)“四個對接”。對開發(fā)的課程進(jìn)行評估，評選30門優(yōu)秀的工學(xué)結(jié)合課程，并且這30門課程要成為學(xué)院精品課堂建設(shè)的排頭兵。

4.以教研活動為載體，提高教師執(zhí)教能力。每年各教研室均會擬定教研室工作計劃，定期開展教研活動。但是因時間的限制和監(jiān)督的不力，致使教研活動形同虛設(shè)。為此，本學(xué)期在排課時專門把星期三的5—8節(jié)課預(yù)留出來，給大家留足開展教研活動的時間。通過教學(xué)研究，切磋技藝，相互學(xué)習(xí)，取長補短，提高教師的執(zhí)教能力。本學(xué)期教研活動應(yīng)著重以說專業(yè)、說課為主，力求人人達(dá)到優(yōu)良等級，各專業(yè)教研室要切實強化措施，抓好落實。各教學(xué)業(yè)務(wù)單位的負(fù)責(zé)人、教務(wù)科長也要積極參與教研活動，要把教研活動搞得有聲有色，卓有成效。把教研活動變成思想觀念更新的平臺，教學(xué)心得交流的平臺，業(yè)務(wù)水平提升的平臺，專題問題研究的平臺。

本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)已定，方向已明，我們要聚精會神抓建設(shè)，齊心協(xié)力謀發(fā)展。以特色院校的申報為契機，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以改革創(chuàng)新為動力，不斷深化教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，鞏固改革成果，加強教學(xué)基本建設(shè)，推動學(xué)院健康可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：二次黨代會以來組織工作總結(jié)回顧

二次黨代會以來組織工作總結(jié)回顧

二次黨代會以來組織工作總結(jié)回顧

市二次黨代會以來，全市組織工作緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，抓住執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)這條主線，堅持改革創(chuàng)新，不斷加強和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊伍、基層黨組織、黨員隊伍、人才隊伍建設(shè)，為建設(shè)和諧××提供了堅強的組織保證。

領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)得到新的加強

堅持把思想政治建設(shè)作為領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的重點，采取多種形式，組織黨員干部深入學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會等一系列重要戰(zhàn)略思想，教育和引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀。

按照提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增強整體功能的要求，切實加強各級領(lǐng)導(dǎo)班子組織建設(shè)。完成了市級人大、政府、政協(xié)和市、縣兩級人民團(tuán)體以及縣、鄉(xiāng)黨委換屆任務(wù)，并以配齊配強“一把手”為重點，加大干部選拔、調(diào)整和交流力度，一大批優(yōu)秀年輕干部、非中共干部和婦女干部被提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位。

先后舉辦優(yōu)秀中青年干部培訓(xùn)班、綠色產(chǎn)業(yè)專題班、境外行政和企業(yè)管理研修班等一批具有特色的專題培訓(xùn)班次，并采取選拔干部掛職培訓(xùn)、聘請知名專家學(xué)者舉辦“天漢講壇”等方式，進(jìn)一步增強培訓(xùn)的針對性。3年多來，市本級共舉辦各類培訓(xùn)班400多期，培訓(xùn)干部2.5萬余人次。

不斷深化干部人事制度改革，改革初始提名方式，實行干部考察預(yù)告、民主推薦、民主測評、任前公示、試用期制、競爭上崗、干部任用票決等一系列改革舉措；堅持把擴大民主與黨管干部原則有機結(jié)合起來，加大對干部選任工作的監(jiān)督，使干部選拔任用工作逐步走上了科學(xué)化、民主化、制度化軌道。

基層組織和黨員隊伍建設(shè)取得新的突破

按照“基礎(chǔ)工作抓完善、重規(guī)范，重點工作抓創(chuàng)新、重提高，整體工作抓和諧、重發(fā)展”的基本思路，扎實推進(jìn)基層黨建工作。在農(nóng)村，不斷深化“三級聯(lián)創(chuàng)”和“標(biāo)兵工程”，全面推行黨員活動日、無職黨員設(shè)崗定責(zé)、民主評議黨員、村級重大事務(wù)票決、黨員承諾等制度；深入開展“黨員雙示范”、“雙培雙帶”等主題活動，全面推行村黨組織文秘家園換屆選舉“雙推直選”，實行村干部“三制”管理，開展公開選聘貧困村黨支部書記、公推直選鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記試點。通過包聯(lián)部門幫建、以獎代補助建等多種形式，加快村級組織活動陣地建設(shè)，20xx年以來新建和改建“兩委會”辦公室、標(biāo)準(zhǔn)化黨員活動室475個。不斷加大非公經(jīng)濟(jì)組織黨組織組建力度，目前全市已有91的非公企業(yè)建立了黨組織。在社區(qū)，開展無職黨員設(shè)崗定責(zé)、社區(qū)在職黨員“雙重管理”和流動黨員“安家工程”等一系列活動，突出抓好社區(qū)黨建示范點建設(shè)。在機關(guān)，創(chuàng)新活動載體，以“五好黨支部”、“四好科室”創(chuàng)建，最佳黨日評選、“連心共建”等主題實踐活動。

認(rèn)真抓好黨員教育管理工作，從20xx年開始，用一年半時間，分三批在全市8178個黨組織和17萬名黨員中廣泛開展了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，不僅有效解決了基層黨組織和黨員隊伍中存在的一些突出問題，而且在黨員教育管理方面也建立起了長效機制。同時，改革黨組織設(shè)置形式，按照職業(yè)、年齡等黨員的不同特點設(shè)立黨小組、開展黨日活動，并充分發(fā)揮電化教育、遠(yuǎn)程教育、電視專欄、黨建網(wǎng)站在黨員教育中的作用。

全面推行發(fā)展黨員公示制，實施培養(yǎng)發(fā)展農(nóng)村優(yōu)秀青年入黨“五三○工程”，目前全市農(nóng)村30歲左右的青年黨員達(dá)1.5萬多名，占農(nóng)民黨員的比例已由20xx年初的9提高到18。

人才工作和人才隊伍建設(shè)有了新的發(fā)展

全面貫徹落實黨管人才原則，調(diào)整了市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，夯實了各成員單位的工作責(zé)任。建立健全了市級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系專家制度，制定了《××市有突出貢獻(xiàn)拔尖人才選拔管理辦法》，建立人才開發(fā)基金，開展評選表彰活動，大幅度提高拔尖人才獎勵標(biāo)準(zhǔn)。同時，認(rèn)真抓好人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用工作，研究制定了“十一五”人才規(guī)劃和急需人才引進(jìn)方案，建立了高層次人才信息庫，組織優(yōu)秀人才到上海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)考察和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開展專家調(diào)研活動，為人才健康成長和發(fā)揮作用創(chuàng)造了有利條件。