第一篇：骨干教師申請

吳忠市中小學骨干教師申請書

我叫馬濤，30歲，本科學歷，中共黨員，中教二級，吳忠一中中學信息技術專職任課教師。自2005年參加工作以來一直擔任信息技術教育教學工作。現申請中學信息技術學科骨干教師。

一、從教以來，忠誠于黨和人民的教育事業，熱愛教育工作，愛崗敬業，教書育人，為人師表，能夠刻苦鉆研專業技術，在同事和學生中受到好評。

二、具有信息技術本科學歷，自2005年參加工作以來一直擔任信息技術教育教學工作。

2009——2010學年獲秦渠中學教學成果二等獎。

2010——2011學年獲秦渠中學教學成果二等獎。

2011——2012學年獲秦渠中學教學成果二等獎。

以上是我工作的一些基本情況，敬請領導批準為盼！

申請人：馬濤

2013年3月19日

第二篇：骨干教師住房申請通知

通知

各中學、學區、九年制學校，職業中專、東關小學、縣幼兒園、縣青少年學生校外活動中心：

為進一步調動我縣優秀骨干教師工作的積極性，切實解決優秀骨干教師中的家庭住房困難問題，使其更好地發揮好引領示范作用，縣上決定給教育系統分配一批經濟適用住房。根據《靈臺縣經濟適用住房分配管理辦法》，現就有關申請、資格審查及申報程序具體通知如下：

一、申報程序

（一）申報條件：同時具備下列條件的教育系統優秀骨干教師家庭方可申請購買經濟適用住房：

⒈擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，遵紀守法，師德高尚，作風正派，教學實績突出。

⒉助理級以上職稱，有教師資格證書。

⒊自參加工作以來，能獨立完成學校下達的各項工作任務，考核均在合格以上等次,在教師聘任制考核中無落聘。⒋自參加工作以來，未受過各種處分。

⒌獲縣級以上政府部門、教育主管部門教育教學綜合獎1次、單項獎2次以上或獲市級以上“骨干教師”、“學科帶頭人”、“青年教學能手”1項稱號以上。（注：獎勵不包含各類學科競賽、教學評賽、論文、課件制作、指導（輔導）教師等獎項）⒍家庭成員均為城鎮戶口且在同一戶口簿上。家庭成員為2人以上，成員之間有法定的贍養、撫養或者扶養關系。⒎家庭無自有住房或自有人均住房面積不足25平方米。⒏家庭成員人均月收入在1000元以下。

（二）資料提交：符合條件且有購買意向的優秀骨干教師家

庭須提交下列資料，資料一式二份。

1.《靈臺縣城鎮居民購買經濟適用住房申請審批表》（貼申請人一寸彩色照片）。

2.申請人申請（須由所在單位加注意見并蓋章）。

3.申請人工資證明及鄉鎮人民政府、街道辦出具的家庭每個成員的收入證明原件。申請人家庭成員中有外系統單位職工的，證明中還須有其所在單位和縣人社局加注的意見。

4.申請人身份證和家庭成員戶口簿原件及復印件。

5.鄉鎮人民政府、街道辦出具的無房證明或現有住房面積證明。

⒍申請人無落聘、未受處分證明。（由申請人所在學校開具）

二、申請報名及資格審查：（5月3日— 5月8日）

⒈申請（5月3日—6日）：申請者持本人申請、身份證、戶口簿、教師資格證、獲獎證書原件和復印件（1份）及鄉鎮人民政府、街道辦開具的縣域內無住房證明或現有住房面積證明、家庭成員的收入證明、2寸近期彩色免冠照片2張到本人所在學校申請，所有申請的優秀骨干教師須提交書面申請，并由所在學校審查并加注意見（蓋章）后方能報名。各校按排專人對報名申請的人員資格進行初審。

⒉復審（5月7日—8日）：各校對申請人資格初審后，按排專人將申請人材料送縣教育局進行資格復審（具體日程見附表），審查合格的人員發給《靈臺縣城鎮居民購買經濟適用住房申請審批表》，并予以公示，公示期7天，接受社會監督。公示無異議后，由縣教育局將資料上報縣經濟適用住房主管部門審查備案。

三、幾點要求

各校在接到通知后，要高度重視，廣泛宣傳，在上次摸底的基礎上安排專人進行資格初審，嚴格按照通知中的條件把關，不得隨意亂開口子，并按規定時限按時上報縣局審查。對不符合申請條件的，一律不予上報。若因為宣傳不到位或工作人員把關不嚴、徇私舞弊造成不良后果的，將追究相關學校及學校主要領導和相關工作人員的責任。未盡事宜，請與縣局人事股聯系。

特此通知

附：各校報審材料日程安排表

靈臺縣教育局

二○一二年五月二日

各校材料報送日程安排表

第三篇：骨干教師自薦申請徐小春

申請骨干教師自薦書

尊敬的各位領導 你們好！

2015-2016學年，在學校領導與老師們的支持下，我成為學校的一名骨干教師，一年來，我用高標準，嚴要求來對待工作，圓滿的完成了各項工作．新學年，新面貌，對骨干老師和學科帶頭人有了更深的認識，主要從以下幾方面來理解．

一、骨干教師一定要有高尚的師德

骨干要有高度的責任感和強烈的主人翁意識，要有“愛教育、愛學校、愛學生”的信念，是學生敬重的偶像，是老師中的標桿，在集體中傳播積極的正能量． 二.骨干要有過硬的專業技能水平．

在學科領域，骨干老師始終應該走到教育教學的前列，敢于創新，關心幫扶新教師，讓更多的新教師成為學校的教學能手，為學校的教育教學貢獻自己的光和熱．

從1991年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整25年．2003年至2009年在珠海明華學校六年中有四次榮獲校級優秀班主任，三次榮獲＂優秀年級組長＂，六次榮獲年級教學質量一等獎，2006年被評為珠海香洲區＂優秀班主任＂．2009年12月來新世紀工作至今，六次被評為優秀班主任，一次被評為＂優秀教師＂．三次拿到教學質量獎，二次撰寫的論文榮獲區級三等獎和優秀獎．“誠信不張揚，尊重領導同事，忠誠自己的集體，敬重熱愛自己的工作”是我做人的準則．在學校，我能與同事和睦相處，不計較個人得失，團結協作，不抱怨，不找任何借口，以大局為重，以學校和級組利益為重．七年來，我克服困難，做到小事小病不請假，保證滿勤滿點。教學上，作為一名老教師，我從不擺老資格，而是生怕自己跟不上年輕老師的節拍，虛心學習，緊跟課改步伐，認真備課、上課、聽課，及時批改、講評作業，做好課后輔導工作。課堂上能充分利用多媒體輔助教學，充分發揮學生的主動性，積極開展小組探究合作學習模式，我所帶的兩個班級在兩次期末考試中綜合排名位列年級第二名和第三． 班主任工作上，我始終堅持“關心、愛護”的原則，實行目標管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習，既當良師，又作益友，把學生的所思所想放在第一位，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。我還注重培養班級干部，讓他們充當老師的助手，做班級的主人，逐步學會管理自己，從而形成了良好的班風和學風。我注重與家長之間的溝通,堅持做到親自家訪,了解班級每一個孩子的家庭環境,通過校訊通,電話,微信,班級群等等渠道與家長溝通,當家長遇到困難時,我會第一時間盡我所能去幫助他們,我所教過的學生,現在本校八年級一班的文政和八年十六班的易政是我印象最深刻的,記得在六年級時,當文政的爸爸得胃癌在中大五院住院家里沒人照顧孩子時,我主動把孩子接回家住,兩個學期我把自己當一個常人一樣來做這件事,我不求作保的回報,我只求心的踏實,文政家長感激不盡,說不知如何感謝我,就這樣,文政爸爸對新世紀的老師評價很高,在社會上逢人就為新世紀教師點贊,為學校介紹了很多學生來就讀.八年級16班的易政,四年級從湖南老家來到新世紀就讀,剛來時各種行為習慣都比較差,學習很落后,孩子家長經常在周末送孩子到我家中輔導,我從沒有收過家長的輔導費,家長非常感動,他家住上沖,在他家周邊遇到有老鄉或朋友的小孩來上學,他第一個推薦新世紀學校.我清楚記得家長說過一句這樣的話:選擇一個好的學校是對孩子負責任,遇到一個好的老師是孩子的幸運.多年來,我與孩子家長建立了良好的關系,有了家長的支持,我的班主任工作開展起來就非常順利,取得了一定的成績,七年來,我連續被評為校級優秀班主任.在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，與新老師開展結隊子學習,上學期,我幫扶鄭佳瓊老師,在鄭老師的虛心.勤奮,努力下,教學上取得了很大的成績.我們一起討論，一起切磋，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。

如果有人問我,你有什么條件成為一名骨干老師,我回答:雖然我沒有很高的文憑和資質,但我有積極的工作態度和高度的責任感.你憑什么能成為一名骨干老師,我會毫不猶豫的回答:我有一顆忠誠的心.我能與新世紀學校同甘共苦.如果我能繼續成為一名骨干教師，工作上我會任勞任怨，服從組織安排，勇挑重擔。在工作中我勤勤懇懇、認真、負責，力爭做好每一項工作。我會熱愛自己的團隊,與同事相處融洽,在級組內,事事以大局為重,向級組提中肯的意見,維護級組榮譽.不擺老資格,關心幫助新教師,與大家打成一片,在級組內傳播正能量.在教學上起表率和引領作用．面對學校轉折升級的關鍵階段,面對社會及周邊的一些輿論,做為新世紀人,我時刻以主人翁的角色回擊過去,我愛我的學校,唯護學校聲譽如同唯護自己的生命一樣,我以自己是新世紀一員而驕傲.徐小春

2016－9－26

第四篇：申請中學優秀骨干教師申請書

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申請中學優秀骨干教師申請書在我的潛意識里，一直認為自己只是一名普通而平凡的數學教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在而中這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么邀功請賞的報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。

一、不斷完善自身建設，努力提高師德修養。

“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。2005年10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得一等獎，2005年11月數學教研課“從數據談節水”獲梅河口優秀教研課一等獎，2006年10月在通化市“教學能手”評比中，在精品文檔推薦精選文檔推薦

第五篇：申報骨干教師的申請（最終版）

申報許昌市骨干教師的申請

許昌市骨干教師評審小組：

我是趙婉麗，女，現年36歲，本科學歷，1997年8月參加教育工作，現任鄢陵縣馬欄鎮三中物理教師兼班主任。

我任職以來，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，認真踐行“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，辛勤耕耘，無私奉獻，具有良好的職業道德。2010年9月，我被評為許昌市優秀教師，2009年9月被鄢陵縣人民政府表彰為優秀教師。

我在工作中，言傳身教，身體力行，教育形式多種多樣，教育方法靈活多樣，塑造了學生的美好心靈，培養了學生高尚的道德情操，班級管理科學、民主，并結合開展多種活動，使學生真正成為班級的主人。所任班級多次被評為優秀班集體，我也多次被評為優秀班主任。2011年9月，被許昌市教育局授予優秀班主任稱號，2010年8月被鄢陵縣教育局評為優秀班主任，2010年9月被評為馬欄鎮優秀班主任。2011年9月又被評為鎮級優秀班主任。

在課堂教學中，我運用全新的教育理念，轉變觀念，把學生變為主動的學習者，創設各種情景，激發學生的自主性和創造性，釋放創新激情，運用多元化教學手段，激發學生興趣，使學生愿學，會學，學會。取得了良好的教學效果，2008年9

月講授《電動率》一課在二〇〇八許昌市優質課教學評選活動中榮獲一等獎，2011年8月在鄢陵縣中小學教師示范課評比中榮獲一等獎。2009年8月在2009鄢陵縣教師公開課評比活動中，榮獲一等獎。2009年11月，我在許昌市教育局“我為祖國站講臺”師德主題演講比賽活動中，榮獲一等獎。在2008年全縣中小學教師“中華經典詩文朗讀比賽”中榮獲一等獎。2011年8月我被鄢陵縣教育系統第七批學科帶頭人。2011年6月我在全縣教育系統教學技能競賽活動中，被評為一等獎。

十幾年來，我所帶的班級，無論是物理知識教育方面，還是在德育，美育，智育等方面都取得了豐碩的成果，同學們的學習興趣提高了，學習方法靈活了，學習技巧增多了，學習內容廣泛了，學習思想先進了，同學們互幫互助，你追我趕，奮勇爭先，多了毅力，少了浮華，多了討論，少了閑談，多了知識，少了疑問，長了見識，少了時髦。同學們的綜合素質得以大幅度提升，在各項素質評比中都得到良以上。

為了適應21世紀這個知識經濟時代的挑戰，為了能給學生一個適應這個時代的本領，我不斷充電，不斷提高自己的業務能力，理論水平和知識的先進性領導性，閱讀了大量的教育理論書籍，和教育大師的成功事例，不斷學習，不斷總結，不斷提高，把學到的東西用于教學實踐，還寫了大量的教學筆記和教育心得，其中有些論文得以發表，2009年9月講授《淺談物理新課改中電教媒體的運用》一課在二零零九許昌市優質

課教學評選活動中榮獲一等獎，2007年12月，我所撰寫的論文《如何培養合作性學習能力》一文獲得市級二等獎，2011年6月撰寫的文章《習題測評課在物理課堂中的妙用》被評為許昌市優秀教育教學論文二等獎。2009年6月，我所寫的德育論文《如何培養中學生良好的行為習慣》一文，榮獲市級一等獎。2010年12月，我所寫的論文《利用實驗教學激發學生學習興趣》一文，榮獲縣級二等獎。

2010年5月，所帶學生寇玉娟同學在第二十屆全國初中應用物理知識競賽中，榮獲河南省一等獎，我也被評為優秀輔導員。2011年6月，所教學生劉曉艷在第五屆三國文化周《曹魏風 許昌行》征文和繪畫比賽活動中被評為二等獎，我同時被評為二等獎輔導獎。

總之，我符合申報市級骨干教師的條件。特此申請。此致

敬禮

申請人：趙婉麗

2011年10月