第一篇：古建筑保護之淺談

051808108 儲呈誠

古建筑保護之淺談

為了響應團中央關于大學生應積極投身參加社會實踐的號召，今年暑假我們小組去蘇州園林參觀中國著名的古建筑，我們還聯系了蘇州古建筑保護協會，向他們了解、學習古建筑保護措施及方法。我們希望更多的人關注或者加入到保護世界文化遺產的活動中去。

在蘇州園林我們感受最深的一點就是適度開發、尋找保護和發展的契合點。一方面,文化遺產的保護需要資金,而政府的財力有限,只有通過開發經營來獲得資金;另一方面,開發經營的過程中很難保證不對文化遺產造成損害。在這種情況下,尋找保護和經營的最佳契合點就成了當務之急。與居民住宅相融合是蘇州古典園林的特點之一，所以園林的保護范圍是至關重要的，既要使園林及其周邊環境得到有效的保護又不能影響到市民的正常生活。對于園林周圍環境的保護，不僅不能破壞原來的風貌，還要拆除了與整體風格不相符合的建筑。從外觀上看，（園林）它是沒有一個明確的保護圈，但是政府為了重視對古典園林的保護，所以對它的保護定了幾個保護區域，一個就是絕對保護區，那就是它本身，然后周圍有一個建設控制地帶，在這個整個建設控制地帶之中，那就有一個建設上、規劃上的要求。除了在規劃上加強對蘇州園林及其周邊環境的保護，當地有關部門還想方設法發掘園林內涵，進行挖掘性保護。這些掛在墻上的石刻，刻制的是明代建成拙政園時所設計的31景，隨著年代的推移，很多景觀都已經消失，園林工作者仔細查找史籍，將最初的設計圖用石刻的形式展示出來，重新和游人見面。

除了采取這種挖掘性保護措施外，蘇州古典園林還進行了大量的恢復性保護，通過查找資料、對照遺址，許多沒有保存的園林部分或是整個園林又真實地展現出來。園林里的建筑、山水的保護和修復都是嚴格按照規劃進行的，由于蘇州園林中的建筑大部分是木質結構，所以修復工作有著嚴格的要求，全部由專業隊伍完成，以求更真實地展現其原有的歷史風貌。每一步操作都是按照原來的風格，（園林）它的高度、計量、顏色，必須是保護原來的風貌和原來的建筑風格。

任何事物都有新陳代謝的過程，蘇州園林也不會永遠存在，甚至地球也不可能永遠存在；從這個意義上說我們保護世界遺產的責任是盡量延續它的存在。世界遺產是一種特殊的文化、特殊的藝術，它對我們現代人在傳統特色的道路上發展是一個基礎，同時它有它自己的特色，在藝術上有非常珍貴的東西，它是將一種文化的精華凝縮在一個載體上面，是一個文化的載體。所以這些世界遺遺產的價值是使文化上的東西能讓后人得到繼承和發揚。

第二篇：古建筑保護

古建筑保護(Conservation of historic buildings)

在中國，指對有歷史價值的古代宮殿、寺廟、民居、工程構筑物等進行的保護。其中一部分位于歷史文化名城范圍內，如北京的故宮，一部分則不在其中，如河北省的趙州橋以及各地的民居等。國務院對古建筑保護有專門的指令性文件。

第三篇：《保護古建筑》教學設計

《保護古建筑》教學設計

第一時

教學目標：

1、欣賞、了解古建筑的特點與風格，2、臨摹古建筑，懂得愛護古建筑。

教學重點：

1、引導學生欣賞了解古建筑，懂得愛護古建筑。

2、要求學生，注意合理構圖，注意虛實的處理和色彩搭配。

教學難點：

能比較準確地畫出古建筑的外形，并能向老師和同學介紹作品。

教學準備：

教學過程：

1、組織教學

2、題導入：

我們偉大的祖國歷史悠久，保存下來的古建筑是祖國古代勞動人民智慧和技術的結晶，它博大精深，裝點著我們祖國的河山,有些已被納入世界非物質文化遺產名錄,愛我中華,珍惜、愛護、保護好古建筑，我們新一代神圣的職責，今天就讓我們一起來學習愛護古建筑，板書題。

3、欣賞：

師：請看大屏幕：這是什么古建筑？

生：這是萬里長城，它雄偉壯觀，蜿蜒盤旋在山上，體現了古代勞

動人民的高超的建筑技藝，是我國人民的驕傲。

師：這又是那里呢？

生：這是北京的太和門廣場，它很氣魄。

師：請繼續看屏幕這是什么古建筑呢？

生：這屏幕上是北京頤和園萬壽山佛香閣，它的色彩和裝飾花卉圖

案很美麗。

師：你們看這是什么山上的古建筑？

生：我知道這是武當上古代建筑群，世界聞名。

師：這又是什么古代建筑呢？

生：這是宗教建筑，布達拉宮。

師：大家知道的知識很多啊，這照片是哪里呢？

生：這是山西的應縣木塔，它是我國保存最完好的木塔。塔里有18尊羅漢塑像，個個心底都是很善良的。

師：本中介紹的是哪里的古建筑？

生：是江南水鄉西塘鎮的民居，西塘鎮有千米廊棚獨具特色。

師：大家的知道的真不少，我們這里有古建筑嗎？

師：你們知道的可真不少，師：家鄉的古建筑有的損壞很厲害，同學們有什么建議嗎？

生：我建議:修舊如舊,保持古代建筑的風貌，如同函古關的重修一樣。成為旅游勝地。

師：你說的真好，你能總結出古代建筑的風格特點嗎？

生：造型優美,對稱,漸變,頂有脊,檐翹等。

生：結構科學,斗拱,柱梁,不用釘子,穩固。

生：極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等。

師：真不錯，你的這些知識是從哪得到的？

生：上網查找的。

師;古建筑還有很多很多，在以后學習中，我們要勤收集，讓我們都來愛護家的古建筑。為了加深對古代建筑的印象，大家看怎樣來表現古建筑？

生：我們可以用泥塑、紙工，繪畫等多種形式表現古代建筑。

師：畫時要注意什么？

生；（要畫好古建筑,先要進行觀察分析,把它簡單看成幾何形體。）

師;你說的很好，老師畫的寺廟，大家喜歡嗎？示范畫

學生進行臨摹。

師：你畫的是什么？

生：

師：很好。其他同學呢？

生：我畫的是

師；她畫的怎樣？

生：我認為色彩。

師：大家前都分小組調查了古建筑，了解了很多，古代勞動人的

智慧，并認識到古代建筑代表的歷史，和當時的民風，今后我們要更

愛護古建筑。

第二時

教學目標：

1、通過欣賞我國古代建筑藝術了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩、類別。

2、對我國古代建筑的欣賞感受能力。

3、培養學生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。

教學重點：了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩。

教學難點：對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新：

（一）導入

建筑和我們的生活緊密相連，今天我們來學習我國古代建筑藝術。

出示自學提示：

1、欣賞古代建筑，了解建筑的基本特點外觀造型都是由哪些部分組成？

2、說出古代建建筑的美。

生：我國古建筑綜合運用了繪畫、雕刻、書法等藝術表現手法造型美麗、色彩艷麗，外觀造型有：屋頂、屋身、臺基，建筑結構有立柱、橫梁、斗拱，匾額、楹聯、欞格。群體布局：院子為中心、中軸線、對稱宮殿、我國古代建筑的類別：壇廟、塔、寺廟、民居

生：北京的天壇，故宮博物院，武當山建筑群等工藝不凡，體現了勞動人民的智慧。

師：同學們說一說在建筑中加上各種藝術手法的效果是怎樣的？

生：色彩是我國古代建筑的一大特色，同學們從本中找一找我國古代建筑在色彩的運用上都是怎樣的？生：藍、綠、紅。

三、總結：

1、今天同學們一定收獲不少吧，請來說一說。

2、看到我國的古代建筑你有什么感慨呢？

3、請說說我國古代建筑的資料和我們所在地區的古代建筑資料。

我們請同學們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。教師出示古建筑小亭子等范畫。

四、作業評價

讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來介紹一下自己的作品。說說其他同學作業的優缺點。

后拓展：空余時間希望大家多找些古代建筑圖片資料，加深對它的了解。

五、后反思：

我國古代建筑藝術成就非凡，在世界建筑史上占有獨特的地位。學生們從外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾設彩等幾個方面欣賞我國的古代建筑藝術，提高學生的欣賞水平，審美情趣，并能把它畫出來足以看出同學們對古建筑的熱愛和保護意識。

第四篇：《保護古建筑》教學設計

《保護古建筑》教學設計

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《保護古建筑》教學設計，希望能夠幫助到大家。

第一課時

教學目標：

1、欣賞、了解古建筑的特點與風格，2、臨摹古建筑，懂得愛護古建筑。

教學重點：

1、引導學生欣賞了解古建筑，懂得愛護古建筑。

2、要求學生，注意合理構圖，注意虛實的處理和色彩搭配。

教學難點：

能比較準確地畫出古建筑的外形，并能向老師和同學介紹作品。

教學準備：

教學過程：

1、組織教學

2、課題導入：

我們偉大的祖國歷史悠久，保存下來的古建筑是祖國古代勞動人民智慧和技術的結晶，它博大精深，裝點著我們祖國的河山,有些已被納入世界非物質文化遺產名錄,愛我中華,珍惜、愛護、保護好古建筑，我們新一代神圣的職責，今天就讓我們一起來學習愛護古建筑，板書課題。

3、欣賞：

師：請看大屏幕：這是什么古建筑？

生：這是萬里長城，它雄偉壯觀，蜿蜒盤旋在山上，體現了古代勞

動人民的高超的建筑技藝，是我國人民的驕傲。

師：這又是那里呢？

生：這是北京的太和門廣場，它很氣魄。

師：請繼續看屏幕這是什么古建筑呢？

生：這屏幕上是北京頤和園萬壽山佛香閣，它的色彩和裝飾花卉圖

案很美麗。

師：你們看這是什么山上的古建筑？

生：我知道這是武當上古代建筑群，世界聞名。

師：這又是什么古代建筑呢？

生：這是宗教建筑，布達拉宮。

師：大家知道的知識很多啊，這照片是哪里呢？

生：這是山西的應縣木塔，它是我國保存最完好的木塔。塔里有18尊羅漢塑像，個個心底都是很善良的。

師：課本中介紹的是哪里的古建筑？

生：是江南水鄉西塘鎮的民居，西塘鎮有千米廊棚獨具特色。

師：大家的知道的真不少，我們這里有古建筑嗎？

........師：你們知道的可真不少，師：家鄉的古建筑有的損壞很厲害，同學們有什么建議嗎？

生：我建議:修舊如舊,保持古代建筑的風貌，如同函古關的重修一樣。成為旅游勝地。

師：你說的真好，你能總結出古代建筑的風格特點嗎？

生：造型優美,對稱,漸變,頂有脊,檐翹等。

生：結構科學,斗拱,柱梁,不用釘子,穩固。

生：極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等。

師：真不錯，你的這些知識是從哪得到的？

生：上網查找的。

師;古建筑還有很多很多，在以后學習中，我們要勤收集，讓我們都來愛護家的古建筑。為了加深對古代建筑的印象，大家看怎樣來表現古建筑？

生：我們可以用泥塑、紙工，繪畫等多種形式表現古代建筑。

師：畫時要注意什么？

生；（要畫好古建筑,先要進行觀察分析,把它簡單看成幾何形體。）

師;你說的很好，老師畫的.寺廟，大家喜歡嗎？示范畫

學生進行臨摹。

師：你畫的是什么？

生：......師：很好。其他同學呢？

生：我畫的是......師；她畫的怎樣？

生：我認為色彩...........。

師：大家課前都分小組調查了古建筑，了解了很多，古代勞動人的智慧，并認識到古代建筑代表的歷史，和當時的民風，今后我們要更

愛護古建筑。

第二課時

教學目標：

1、通過欣賞我國古代建筑藝術了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩、類別。

2、對我國古代建筑的欣賞感受能力。

3、培養學生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。

教學重點：

了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩。

教學難點：

對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

（一）導入

建筑和我們的生活緊密相連，今天我們來學習我國古代建筑藝術。

出示自學提示：

1、欣賞古代建筑，了解建筑的基本特點外觀造型都是由哪些部分組成？

2、說出古代建建筑的美。

生：我國古建筑綜合運用了繪畫、雕刻、書法等藝術表現手法造型美麗、色彩艷麗，外觀造型有：屋頂、屋身、臺基，建筑結構有立柱、橫梁、斗拱，匾額、楹聯、欞格。群體布局：院子為中心、中軸線、對稱宮殿、我國古代建筑的類別：壇廟、塔、寺廟、民居

生：北京的天壇，故宮博物院，武當山建筑群等工藝不凡，體現了勞動人民的智慧。

師：同學們說一說在建筑中加上各種藝術手法的效果是怎樣的？

生：色彩是我國古代建筑的一大特色，同學們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運用上都是怎樣的？生：藍、綠、紅。

三、總結：

1、今天同學們一定收獲不少吧，請來說一說。

2、看到我國的古代建筑你有什么感慨呢？

3、請說說我國古代建筑的資料和我們所在地區的古代建筑資料。

我們請同學們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。教師出示古建筑小亭子等范畫。

四、作業評價

讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來介紹一下自己的作品。說說其他同學作業的優缺點。

課后拓展：空余時間希望大家多找些古代建筑圖片資料，加深對它的了解。

五、課后反思：

我國古代建筑藝術成就非凡，在世界建筑史上占有獨特的地位。學生們從外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾設彩等幾個方面欣賞我國的古代建筑藝術，提高學生的欣賞水平，審美情趣，并能把它畫出來足以看出同學們對古建筑的熱愛和保護意識。

第五篇：保護聊城古建筑社會實踐

關于聊城古建筑保護調研

總有一些地方鐫刻著歷史的胎記，總有一些地方如耄耋老者，閱歷豐富卻步履蹣跚。而這些城市的老者今年過得怎么樣呢？聊城大學建筑工程學院學生會宿管部近來針對聊城市內的古建筑進行了一次社會實踐。

本次實踐活動為期三天，分別前往山陜會館、光岳樓、海源閣等處，觀察這些古建筑的現狀，對附近游客、商鋪老板以及當地居民進行問卷調查，問題涉及政府對古建筑的保護政策，群眾對古建筑的態度，以及對政府工作的意見與建議。經過這幾天的努力，將結果總結如下：多數民眾對政府工作非常滿意并表示將大力支持。但工作中也有疏忽的地方，沒有將調查結果充分落實，如調查中一位教古文學的老師對傅斯年夫人故居的拆遷表示惋惜。還有一些群眾認為這些古建筑開放力度不夠，本市居民進入門票較貴，周圍環境不少配套設施不完善，針對這些聲音筆者做了一些思考：

對于聊城當地古建筑可以分為三類，一類是必須嚴加保護的可以稱為圈地保護。這類古建筑有很強的文化價值，保存完整，內部設施豐富。以山陜會館為例。第二類為開放利用結合的保護方式。只有充分利用才能充分展示文化遺產的價值。這類建筑保存相對完整，歷史厚重，內部有一定空間。此類建筑的代表：光岳樓。第三類為改造開發結合的保護方式，這類建筑風格獨特，具有很強的人文價值，或雖然保存已不完整但在歷史上曾很有重要地位。代表為：海源閣。

第一類保護方式也是古建筑保護的第一步，簡單說就是保護標志，再由導游向游客介紹這座建筑中每一幅楹聯、每一座石雕所蘊含的文化。說起來簡單實施起來并不容易。通過調查發現這里面有許多問題急待解決。其一是對古老建筑工藝和傳統材料的考驗。聊城古建筑多是土木或磚木結構，即使僥幸免于蟲蛀鼠嚙也難以經受氣候和時間的考驗，多少畫棟雕梁被時間磨去了棱角，在歲月里變得暗淡。在古建筑的保護修繕工作中傳統的工藝技法非常重要，尤其是像許多瀕臨滅絕的行業，如我們熟知的“八大作”（木、瓦、扎、石、土、油漆、彩畫、糊）再如前不久新聞聯播報道的藏漆、藏香申報文化遺產等。其二是周邊管理的不完善。我一直認為保護古建筑應該是一個整體的規劃，應該考慮其作為文化產業的發展效益，以聊城山陜會館為例，它是國內山陜會館中保存最完整的一處，是清代聊城商業繁榮的縮影和見證，其精妙絕倫的建筑雕刻和繪畫藝術在國內罕見。但是它占地面積并不大，游客游覽時間在一個小時左右，周圍并不繁華，這就縮短了游客在聊城的時間，這種獨立的景點造成了聊城“過夜客”不多的現狀。

濟南解放閣的保護方式就可以讓聊城山陜會館這類古建筑借鑒。解放閣在原濟南古城墻東南角，隔護城河與黑虎泉相望，閣址位于當年濟南戰役中人民解放軍攻城突破口處，為紀念解放濟南而建。我想說的是距解放閣僅一條街就是濟南的老牌商業街——泉城路，而且解放閣－舜井街片區規劃方案合理，片區內共劃定十二大地塊、八大功能區，分別是商業商務、金融商務、旅游賓館餐飲、電子市場、歷史文化體驗區、商業、休閑文化娛樂、餐飲商務，滿足了游客餐飲住宿的需要。就聊城地方特點，可以在山陜會館附近做一條復古的商業街，重現聊城昔日運河商阜舊貌。這里不得不說我是一個愛吃的人，早聽說聊城臨清有“小天津衛”的稱號，有著各式地方小吃。將這些傳統小吃搬到山陜商業街也未嘗不可。以古建筑吸引市場，以商業帶動古建筑保護。是否能一舉兩得呢？

第二類為開放利用結合的保護方式。合理利用與保護古建筑密不可分，只有更好地“用”，才能更好地“保”。兩者相輔相成、相得益彰。“古建筑只有利用好，才能保護好。由于經費問題這次沒有進入光岳樓，但是附近游客認為，光岳樓內較空曠，門票也比較貴，開放力度不夠。我查了相關資料光岳樓有著豐富的歷史價值人文價值，清康熙四次登樓，并題寫“神光鍾瑛”匾，乾隆皇帝更是九過東昌，六登光岳樓，并題匾賦詩，將光岳樓列為南巡三十六行宮之一。當代名家對光岳樓也都倍加青睞，郭沫若、豐子愷、啟功、溥杰、蔣維松都為光

岳樓留下匾額和楹聯。另外光岳樓是宋元建筑向明清建筑過度的代表作，在中國古代建筑史上有著重要地位，這里可以說是聊城輝煌歷史的縮影，里面的令人驚嘆的歷史片段我相信可能很多聊城本地人都不甚了解。光岳樓可以說是一處宣揚聊城歷史文化，培養聊城人自豪感的教育基地。如果只是因為門票的原因擋住一部分人，實在可惜。這次調查在前往海源閣時，我們經過一個古家具的展銷市場。由此我想，如果光岳樓內空間足夠，可以在光岳樓內進行如古家具、古玩的展銷會。而光岳樓附近也可開發成一片文化市場，相對于閘口的文化市場這里更容易吸引游客、形成品牌。有了商業的支持，進入光岳樓的門檻就可以底一些了。為了控制客流量保護古建筑，也可以推行門票預定等辦法。

第三類的改造開發結合的保護方式，就適用于，保護開發的后期。著名的地標性建筑已妥善保護，還有一些建筑風格獨特的舊居或已不完整的古建筑。這些需要留下來嗎？我個人認為是需要的。古建筑是一座城市的記憶是城市歷史的見證者，它承載著這座歷史的文化積淀。古建筑都是有故事有血有肉的。以海源閣為例。海源閣位于山東聊城光岳樓南萬壽觀街路北楊氏宅院內，是中國歷史上最著名的私人藏書樓之一。始建于清道光二十年。歷經四代人悉心相守，總計藏書四千余種，二十二萬余卷，其中宋元珍本逾萬卷。“四經四史齋”、“瑯環之府、群玉之山”.....眾多學界泰斗，給予中國藏書史上久負盛名的海源閣高度評價。但后歷經戰亂，迭遭破壞，所藏圖書大部散失，只有一小部分輾轉收入北京圖書館和山東省圖書館。這樣大量的古書恢復幾乎已是不可能的，那么我們就讓它衰落下去，直至讓晚輩們忘記它曾經的輝煌嗎？這顯然不可能。我們何不借以海源閣——這顆文化奇珠的光芒來樹立聊城文化教育、電子科技甚至是環保行業的品牌形象。建立以海源閣為依托的圖書館、文化宮、科技市場、大學城等等，將海源閣的歷史發揚，也令海源地區有自己的特色。

同樣的，如調查中提及的一些建筑風格獨特的舊居，這些舊居拆除確實可惜，如我知道的濟南老火車站，它曾是世界上唯一的哥特式建筑群落車站。它曾是亞洲最大的火車站。它曾登上清華、同濟的建筑類教科書。它曾被戰后西德出版的《遠東旅行》列為遠東第一站。它的拆除就留下惋惜聲一片，但很多歷史我們已無法修復。對于聊城的這類舊居我們可以大致保留其原貌，留下如祠堂等地標性建筑供人瞻仰。其余部分可按照誰開發誰保護，誰改造誰負責的原則改為適合現代辦公、商務的居所。既保留了市民無法割舍的記憶，又給市民一處體驗古風遺趣的好地方，還可以避免閑置帶來的經濟損失。

合上電腦，筆者天馬行空的暢想也就告一段落。這些想法不免幼稚，不切實際，但也代表了一名大學生對舊城改造對古建筑保護的一些思考。對聊城未來的希冀。通過這次實踐我發現聊城文化之豐富之淵博實令人嘆為觀止，這是一片值得膜拜的地方。而這些愿望的實現，古建筑的保護就是其依托。畢竟一座商業發達文化興盛的城市最根本的識別符號并不是商貿大廈、圖書大廈等新造地標，而是當你登上千城一面的現代高樓，俯瞰這座具有千年歷史的城市，猶能清晰地辨認出，一片黛瓦相連、街巷分明、墻頭如韻律起伏、磚塊滄桑而厚重的老街區，仍然安逸地蟄伏在當下繁華之外，等待歸去的跫音。

建工學院工程管理班 程倚天 學號：2010206968