第一篇：Java Web程序設(shè)計(jì)(04112560)--實(shí)驗(yàn)7

實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目七

1、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱： 監(jiān)聽和過(guò)濾

2、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目性質(zhì)：驗(yàn)證性

3、實(shí)驗(yàn)要求：必修

4、計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

5、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

(1).實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上書店項(xiàng)目后臺(tái)管理用戶的過(guò)濾功能。具體要求如下：

? 禁止用戶非法訪問(wèn)，只有登錄成功才能訪問(wèn)后臺(tái)頁(yè)面。

? 沒有登錄，直接訪問(wèn)后臺(tái)其他頁(yè)面，將跳轉(zhuǎn)到登錄頁(yè)面。

(2).在網(wǎng)上書店項(xiàng)目中增加監(jiān)聽功能，當(dāng)用戶登錄成功時(shí)自動(dòng)更新數(shù)據(jù)庫(kù)中該用戶的登錄次數(shù)。

(3).實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上書店項(xiàng)目后臺(tái)圖書管理中的修改圖書信息功能模塊。具體要求如下： ? 在圖書管理頁(yè)面bookManager.jsp中，單擊“修改圖書信息”按鈕，對(duì)選定的圖書進(jìn)行修改。

? 一次只能修改一本圖書信息。

? 修改頁(yè)面中顯示圖書的原有數(shù)據(jù)。

? 圖書ISBN不可修改。

(4).實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上書店項(xiàng)目后臺(tái)用戶管理中的修改用戶信息功能模塊。具體要求如下： ? 在用戶管理頁(yè)面userManager.jsp頁(yè)面中，單擊“修改用戶信息”按鈕，對(duì)選定的用戶信息進(jìn)行修改。

? 一次只能修改一個(gè)用戶信息。

? 修改頁(yè)面中顯示該用戶原有信息。

? 用戶名不可修改。

根據(jù)第七章所學(xué)內(nèi)容以及上機(jī)實(shí)踐情況，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中完成以下問(wèn)題。

(1).編寫一個(gè)過(guò)濾器，名稱為ForceNoCacheFilter，通過(guò)使用此過(guò)濾器使瀏覽器不緩存任何頁(yè)面。在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中給出其中的關(guān)鍵代碼。

(2).畫圖說(shuō)明Servlet上下文監(jiān)聽器的工作流程。

6、項(xiàng)目需用儀器設(shè)備名稱： 計(jì)算機(jī)

7、所需主要元器件及耗材：無(wú)

8、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目目的和任務(wù)：

(1).了解監(jiān)聽器原理及生命周期中的方法。

(2).掌握Servlet上下文監(jiān)聽。掌握HTTP會(huì)話監(jiān)聽。了解請(qǐng)求監(jiān)聽。

(3).理解過(guò)濾器原理及生命周期。掌握實(shí)現(xiàn)一個(gè)過(guò)濾器的步驟。了解過(guò)濾器鏈。

第二篇：Java及Javaweb(jsp)實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)1：Java類與對(duì)象

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

（1）掌握J(rèn)ava類的繼承關(guān)系和派生方法。（2）理解多態(tài)的概念與使用。（3）掌握接口的定義和使用。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

（1）按要求編寫一個(gè)Java程序。

（2）按要求完善一個(gè)Java程序，編譯、運(yùn)行這個(gè)程序，并寫出運(yùn)行結(jié)果。

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1．編寫一個(gè)Java程序片斷，以定義一個(gè)表示學(xué)生的類Student。這個(gè)類的屬性有“學(xué)號(hào)”、“班號(hào)”、“姓名”、“性別”、“年齡”，方法有“獲得學(xué)號(hào)”、“獲得班號(hào)”、“獲得性別”、“獲得姓名”、“獲得年齡”、“獲得年齡”。2．為類Student增加一個(gè)方法public String toString()，該方法把Student類的對(duì)象的所有屬性信息組合成一個(gè)字符串以便輸出顯示。編寫一個(gè)Java Application程序，創(chuàng)建Student類的對(duì)象，并驗(yàn)證新增加的功能。

四、調(diào)試過(guò)程

五、運(yùn)行結(jié)果

六、心得體會(huì)

實(shí)驗(yàn)代碼： package taru.cn;public class SuperClass {

} int x;SuperClass(){

x=3;} voiddoSomething(){ System.out.println(“in SuperClass.doSomething()”);System.out.println(“in SuperClass : x=” +x);

} package taru.cn;public class SubClass extends SuperClass {

int x;SubClass(){

}

super();//調(diào)用父類的構(gòu)造方法

} voiddoSomething(){

super.doSomething();//調(diào)用父類的方法 x=5;

//super()要放在方法中的第一句

System.out.println(“in SubClass :x=”+x);System.out.println(“in SubClass.doSomething()”);System.out.println(“super.x=”+super.x+“ sub.x=”+x);} package taru.cn;class Student{

longstudentID;intclassID;String name;

String sex;int age;

public Student(long studentID,intclassID,Stringname,Stringsex,int age){

this.studentID=studentID;

this.classID=classID;

this.name=name;this.sex=sex;this.age=age;}

public long getStudentID(){

returnstudentID;} publicintgetClassID(){ returnclassID;} public String getName(){

return name;}

public String getSex(){ return sex;}

publicintgetAge(){ return age;}

public String toString(){

return “學(xué)號(hào)：”+getStudentID()+“n班號(hào)：”+getClassID()+“n姓名：”+getName()+“n性別：”+getSex()+“n年齡：”+getAge();} }

package taru.cn;public class StudentDemo1 {

public static void main(String args[]){

Undergraduate st1 = new Undergraduate(“張三”,50,70,60);

st1.Display();

Graduate st2=new Graduate(“李四”,70,80,90);

st2.Display();

}

} package taru.cn;

public class Inheritance {

} public static void main(String args[]){

SubClasssubC=new SubClass();subC.doSomething();}

第三篇：實(shí)驗(yàn)二 定時(shí)器程序設(shè)計(jì)121

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)使用單片機(jī)定時(shí)器產(chǎn)生定時(shí)中斷，并利用定時(shí)中斷產(chǎn)生更長(zhǎng)時(shí)間延時(shí)。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備及器件

IBM PC機(jī)

一臺(tái)

DP-51PRO.NET單片機(jī)仿真器、編程器、實(shí)驗(yàn)儀三合一綜合開發(fā)平臺(tái)

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1.實(shí)驗(yàn)二 定時(shí)器程序設(shè)計(jì)

2．編寫程序，使P10端口來(lái)控制LED閃爍 3.C語(yǔ)言程序

//1ms定時(shí)中斷實(shí)現(xiàn)100ms發(fā)光管閃爍 #include“REG51.h” sbit LED=P1^0;void main(void){ TMOD = 0x01;//設(shè)置定時(shí)器模式 16位定時(shí)器

TL0 = 0x18;//設(shè)置定時(shí)初值

TH0 = 0xFC;//設(shè)置定時(shí)初值

TR0 = 1;//定時(shí)器T0開始計(jì)時(shí)

ET0=1;//開定時(shí)器中斷

EA=1;

//開總中斷

while(1);}

//******************** //1ms void pit0(void)interrupt 1（中斷程序）{ static unsigned char ms_cnt=0;//16 ffff TL0 = 0x18;//設(shè)置定時(shí)初值

TH0 = 0xFC;//設(shè)置定時(shí)初值

if(++ms_cnt==100){

ms_cnt=0;

LED=!LED;} } 定時(shí)器的由程序

直接匯編語(yǔ)言 ORG 0 AJMP MAIN ORG 0BH AJMP PIT0 MAIN: MOV TMOD,#01H MOV TH0,#18H MOV TL0,#0FCH SETB TR0 SETB ET0 SETB EA SJMP $

生成;********************************** PIT0: MOV TH0,#18H MOV TL0,#0FCH INC R7 CJNE R7,#100,PIT0_R MOV R7,#0 CPL P1.0 PIT0_R: RETI END

四 實(shí)驗(yàn)要求

學(xué)會(huì)使用并掌握單片機(jī)定時(shí)器中斷來(lái)實(shí)現(xiàn)LED100ms閃爍。

五 實(shí)驗(yàn)步驟

1.調(diào)試運(yùn)行本節(jié)實(shí)驗(yàn)程序。若程序無(wú)錯(cuò)誤，編譯并進(jìn)行二進(jìn)制轉(zhuǎn)換，下載程序。

2.連接線路，將A2區(qū)的P10端口連接到D1區(qū)的任意LED接口。3.觀察LED燈閃爍情況

第四篇：UML程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

《UML程序設(shè)計(jì)》

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教程

適合專業(yè)：計(jì)算機(jī)類專業(yè)

浙江樹人大學(xué)信息科技學(xué)院 2016.02

課程與實(shí)驗(yàn)綜述

第一部分實(shí)驗(yàn)綜述

一．課程簡(jiǎn)介及實(shí)踐要求：

《UML程序設(shè)計(jì)》是以介紹面向?qū)ο蟮慕y(tǒng)一建模語(yǔ)言UML為主,使學(xué)生了解面向?qū)ο蠹夹g(shù)的基本概念,掌握UML的分析和設(shè)計(jì)方法,同時(shí)掌握在Enterprise Architect環(huán)境下用UML進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)的技術(shù)。本課程在教學(xué)內(nèi)容方面著重基本理論、基本知識(shí)和基本方法，在培養(yǎng)實(shí)踐能力方面著重設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，熟練的上機(jī)操作能力和分析能力。

實(shí)驗(yàn)實(shí)踐訓(xùn)練是UML程序設(shè)計(jì)教學(xué)的重要技能環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深理解、驗(yàn)證、鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，特別是通過(guò)設(shè)計(jì)和綜合實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。二．課程實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅?/p>

通過(guò)UML的實(shí)驗(yàn),學(xué)生應(yīng)該: 1．學(xué)會(huì)用UML進(jìn)行面向?qū)ο蟮乃枷肴シ治龊驮O(shè)計(jì)相關(guān)系統(tǒng);2．學(xué)會(huì)用Rose建模工具進(jìn)行軟件建模。三．課程實(shí)驗(yàn)參考資料

1.(美)Joseph Schmuller著.UML基礎(chǔ)、案例與應(yīng)用.人民郵電出版社,2004 2.(美)Hans-Erik Eriksson.UML 2工具箱.電子工業(yè)出版社,2004 3.吳際,金茂忠.UML面向?qū)ο蠓治?北京航空航天大學(xué)出版社,2002 4.趙從軍.UML設(shè)計(jì)及應(yīng)用.機(jī)械工業(yè)出版社,2004 5.Grady Booch,James Rumbaugh,Ivar Jacobson.UML用戶指南.機(jī)械工業(yè)出版社,2001 6.吳建,鄭潮,汪杰.UML基礎(chǔ)與Rose建模案例.人民郵電出版社,2004 第二部分 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)一

構(gòu)建用例圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.學(xué)會(huì)分析系統(tǒng)中的參與者和用例 2.掌握用例圖的繪制方法

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、分析ATM系統(tǒng)需求，按要求畫出用例圖;

2、建立一個(gè)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求

3、建立設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完整的用例圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）ATM系統(tǒng)的用例圖

1.分析

ATM自動(dòng)取款機(jī)：客戶可以取錢，存錢，查詢余額，轉(zhuǎn)帳，修改密碼。通過(guò)分析可找出如下幾個(gè)參與者：(1)ATM（2）客戶

通過(guò)分析得到如下用例：

（1）存款

（2）取款（3）查詢余額

（4）轉(zhuǎn)帳（5）修改密碼

（6）打印收據(jù)

2．繪圖步驟：

下面介紹在Enterprise Architect中創(chuàng)建用例圖的過(guò)程：

Enterprise Architect主界面如下圖所示：

1、建立項(xiàng)目：

如下圖在文件菜單選擇新建項(xiàng)目：

如下圖

選擇文件夾，輸入項(xiàng)目名：

如圖,選擇所需要的選項(xiàng)：

2、建立用例圖

在合適的文件平夾下，右鍵

在UML Behavioral 下選擇Use Case,圖名處輸入用例名如ATM 如下圖，比雙擊ATM

在編輯界面下右鍵，如下圖

3、添加用例

選擇Use Case 依次添加存款、取款、查詢余額、轉(zhuǎn)帳、修改密碼、打印收據(jù)，如圖1.4所示。

4、添加Actor 在編輯界面下右鍵,選擇Actor，5、添加邊界（ATM取款系統(tǒng)）

如下圖

6、添加參與者和用例間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，右鍵客戶，如上圖，選擇小箭頭，添加關(guān)聯(lián)，同理添加ATM的關(guān)聯(lián)

添加Common中的Note,內(nèi)容為***制，如上圖

7、保存圖

完成用例圖后，保存該圖。

8、選擇所有的內(nèi)容，拷貝，粘貼到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，如下圖

uc ATMATM取款系統(tǒng)存款金智勇制取款查詢余額客戶ATM修改密碼打印收據(jù)轉(zhuǎn)帳

（二）建立設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求分析與完整的用例圖

（1）學(xué)生管理信息系統(tǒng)簡(jiǎn)介

學(xué)生管理信息系統(tǒng)主要為學(xué)校的學(xué)生處設(shè)計(jì)：方便學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院學(xué)生口管理員方便管理學(xué)生，學(xué)生成績(jī)由教務(wù)系統(tǒng)提供，教務(wù)系統(tǒng)提供相關(guān)的WEB service供學(xué)生管理信息系統(tǒng)調(diào)用。

? 通過(guò)分析可找出如下幾個(gè)參與者：

學(xué)生處管理員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)校各種報(bào)表統(tǒng)計(jì)信息）、學(xué)院管理員、班主任（提供學(xué)生操行、查詢等）、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)院各種報(bào)表統(tǒng)計(jì)信息）、學(xué)生、后勤管理人員（衛(wèi)生管理、保衛(wèi)處異常情況處理）、財(cái)務(wù)人員、考勤管理員（由副班長(zhǎng)提供考勤信息）等

? 通過(guò)分析得到如下一些大的用例：

學(xué)生基本信息管理、考勤管理、成績(jī)導(dǎo)入、學(xué)校各種報(bào)表信息（要求細(xì)化）、學(xué)院各種報(bào)表信息（要求細(xì)化）、個(gè)人成才規(guī)劃、新學(xué)期注冊(cè)，操行評(píng)定、學(xué)生任職信息系統(tǒng)、學(xué)生獎(jiǎng)懲管理系統(tǒng)（要求細(xì)化，包括評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等）、學(xué)生變動(dòng)信息管理（培訓(xùn)內(nèi)容、助學(xué)貸款情況、學(xué)校還款情況、勤工助學(xué)情況，黨員管理），后勤衛(wèi)生管理、保衛(wèi)處的學(xué)生的異常情況處理、其它的具體由學(xué)生自己定。

2.建立設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求分析

分析學(xué)生管理信息系統(tǒng)，建立系統(tǒng)需求分析，并要求畫出系統(tǒng)功能框圖,如學(xué)生管理信息系統(tǒng)的功能模塊圖如下

系統(tǒng)模塊圖如后勤衛(wèi)生查詢功能子系統(tǒng)模塊圖如下。

要求分析其它的子系統(tǒng)模塊

3．建立一個(gè)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完整的用例圖

完整的要求，就為每一類用戶分配一個(gè)用例模型，如一般學(xué)生查詢功能用例

要求分析其它參與者的用例模型

（4）建立用例的文字描述（要求學(xué)生寫出兩個(gè)）

1．“基本信息查詢”用例 用例編號(hào)：04010101（共有4層用例圖結(jié)構(gòu)，每層用2位數(shù)字表示，采用8位編號(hào)。）用例名：

基本信息查詢

執(zhí)行者: 學(xué)生自己、學(xué)生的班主任、輔導(dǎo)員及其它的特權(quán)用戶。目的: 查詢學(xué)生的基本信息，包括姓名、學(xué)號(hào)、家庭地址等信息。類

型： 端點(diǎn)、基本的 級(jí)

別： 二級(jí) ? 過(guò)程描述：

(三）上傳ATM系統(tǒng)的用例圖與學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完整的用例圖

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)二

構(gòu)建類圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.理解類的基本概念 2.理解類間的關(guān)系

3.掌握類圖的繪制方法

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析學(xué)生管理系統(tǒng)中的選課子系統(tǒng)中類及關(guān)系，然后畫出它們的類圖。（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)的其它子系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的系統(tǒng)類圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）.選課子系統(tǒng)

1、選課子系統(tǒng)分析

? 分析學(xué)生管理系統(tǒng)中的選課子系統(tǒng)，通過(guò)分析可抽象出如下幾個(gè)類：

（1）學(xué)生類（student）（2）選課類(SelectCource)（3）課程類(Cource)

? 學(xué)生類、選課類和課程類屬性和方法

課程類的屬性和方法：

屬性包括

（1）課程名稱(CourceName)（2）開課教室(Room)（3）課程號(hào)(CourceID)（4）授課教師(Teacher)（5）學(xué)年(academic year)（6）學(xué)期(Term)（7）允許選課的學(xué)生人數(shù)(SelectNoUp)方法包括

（1）設(shè)置課程號(hào)(SetCourceID)（2）設(shè)置課程名稱(SetCourceName)（3）查詢課程號(hào)(SeekCourceID)（4）查詢?cè)试S選課的學(xué)生人數(shù)(SeekSelectNoUp)

選課類的屬性和方法：

屬性包括

（1）ID號(hào)(ID)（2）課程號(hào)(CourceID)（3）學(xué)號(hào)(SNo)（4）成績(jī)(score)方法包括

1)選課(SelectCoure)2)退選(CancelSelected)3)查詢選課情況(SeekSelected)

2．繪圖步驟：

下面介紹在Enterprise Architect中創(chuàng)建類和它們之間關(guān)系的過(guò)程：

（1）在上圖的合適文件夾下選擇添加類圖，類圖名為選課系統(tǒng)類，如下圖。

（2）在選課系統(tǒng)類圖中，從工具欄中新建元素，選擇Class并取名Student表明新增一個(gè)類，,同理添加選課類(SelectCource)，課程類(Cource)，如下圖

（2）右鍵Studen，選擇功能與屬性---屬性，如下圖

（7）同樣的方法添加Course類與SelectCource類，（8）創(chuàng)建兩個(gè)類之間的關(guān)系，通過(guò)分析得出：Course類與SelectCource類之間為單向關(guān)聯(lián)。選擇圖標(biāo)欄的“關(guān)聯(lián)”，由Course類指向electCource類。如圖所示。

（10）分別在Course類與SelectCource類選項(xiàng)卡中鍵入名稱和多重性，圖2.10（11）重復(fù)（2）－（10）中的步驟完成選課系統(tǒng)整個(gè)類圖的創(chuàng)建。（12）如圖2.11轉(zhuǎn)換生成代碼，查看所生成的三個(gè)的代碼。

選擇對(duì)應(yīng)的類的文件名，生成代碼

查看代碼

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)的其它子系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的系統(tǒng)類圖

一般情況一個(gè)子系統(tǒng)至少有一個(gè)類，要求建立系統(tǒng)的詳細(xì)類圖，并建立類間的關(guān)聯(lián)

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)三

構(gòu)建活動(dòng)圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1． 熟悉活動(dòng)圖的基本功能和使用方法。

2． 掌握如何使用建模工具繪制活動(dòng)圖方法。

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析圖書管理系統(tǒng)中管理員的活動(dòng)狀態(tài)，畫出管理員的活動(dòng)圖。（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的活動(dòng)圖，并用活動(dòng)圖細(xì)化用例圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）圖書管理系統(tǒng)活動(dòng)圖

1.分析

? 在圖書管理系統(tǒng)中管理員的活動(dòng)如下：

(1)處理還書(2)處理借書(3)處理罰款 ? 讀者的活動(dòng)如下：

(1)登錄(2)找書(3)預(yù)約(4)瀏覽

2．繪圖步驟：

下面介紹在Enterprise Architect中活動(dòng)圖的過(guò)程：（1）在的合適文件夾下選擇添加活動(dòng)圖（Activity），如下圖，在圖名中輸入在圖書管理系統(tǒng)管理員活動(dòng)圖如下圖所示

（2）添加活動(dòng)及其它元素，如下圖

圖 3.1

（2）繪制圖書管理員的活動(dòng)圖，如圖3.2所示：

圖3.2

（3）創(chuàng)建讀者的活動(dòng)圖如圖3.3所示：

圖3.3

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的活動(dòng)圖，并用活動(dòng)圖細(xì)化用例圖

（1）學(xué)生基本信息保存的活動(dòng)圖

錄入基本信息、點(diǎn)擊保存、鏈接數(shù)據(jù)庫(kù)、判定學(xué)號(hào)是否已存在、判定錄入信息是否符合規(guī)范（日期信息、身份證號(hào)、郵編等信息）-保存。（2）學(xué)生基本信息查詢的活動(dòng)圖

鏈接數(shù)據(jù)庫(kù)、查詢基本信息表、倒出數(shù)據(jù)內(nèi)容、填入各字段信息到信息輸出框、根據(jù)學(xué)院代號(hào)查詢學(xué)院名稱、寫入學(xué)院信息到列表框、定位學(xué)院信列表框、根據(jù)班級(jí)代號(hào)查詢班級(jí)名稱、寫入班級(jí)信息、寫入班級(jí)信息到列表框、定位班級(jí)信列表框、。（3）至少分析建立其它3個(gè)活動(dòng)圖

(4)根據(jù)活動(dòng)圖重新分析用例圖并細(xì)化用例圖，審核類圖

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)四

構(gòu)建順序圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

學(xué)會(huì)用順序圖實(shí)現(xiàn)用例

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析系統(tǒng)需求，畫出ATM取款的順序圖（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的順序圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟(一)ATM取款的場(chǎng)景

1、ATM取款的場(chǎng)景分析：

（1）通過(guò)讀卡機(jī)，用戶插入ATM卡；

（2）ATM系統(tǒng)從卡上讀取銀行ID、帳號(hào)、加密密碼、并用主銀行系統(tǒng)驗(yàn)證銀行ID和帳號(hào)；

（3）用戶輸入密碼，ATM系統(tǒng)根據(jù)上面讀出的卡上加密密碼，對(duì)密碼進(jìn)行驗(yàn)證；（4）用戶輸入取款數(shù)量；

（5）ATM系統(tǒng)通知主銀行系統(tǒng)，傳遞儲(chǔ)戶帳號(hào)和取款數(shù)量，并接收返回的確認(rèn)信息；

（6）ATM系統(tǒng)輸出先進(jìn)、ATM卡和顯示帳戶余額的收據(jù)；（7）ATM系統(tǒng)記錄事務(wù)到日志文件。尋找場(chǎng)景中的對(duì)象：ATM、客戶和帳戶。

2、繪圖步驟：

下面介紹在Enterprise Architect中創(chuàng)建順序圖的過(guò)程：

(1)在的合適文件夾下選擇添加活動(dòng)圖（Activity），如下圖，21

在工具菜單中選擇選項(xiàng)如下圖

選擇圖—順序，如下圖，選擇“顯示順序編號(hào)”

（2）在順序圖前，為保證對(duì)象的可行性，可先在類圖中創(chuàng)建Customer、ATM、和Account類。也可新建元素LifeLine。如下圖，分別創(chuàng)建Customer、ATM、和Account.（4）根據(jù)ATM取款的場(chǎng)景，獲得第一條消息為“客戶向ATM機(jī)提交取款需求”，向圖中添加消息。

在圖中，點(diǎn)擊Customer，選擇小箭頭，指向ATM，在消息特征編輯窗口中，輸入Request。

圖4.4

（5）同樣的方法添加其它消息，如圖4.5所示。

圖4.5

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的順序圖

（1）如學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的順序圖：倒入成績(jī)、操行評(píng)定、計(jì)算綜合評(píng)分、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定（2）用戶登入的順序圖：

（3）新學(xué)期注冊(cè)順序圖：學(xué)生交費(fèi)--向?qū)W院報(bào)到--判斷是否交費(fèi)--（是否申請(qǐng)助學(xué)金、是否申請(qǐng)緩交）--注冊(cè)（4）建立黨員管理順序圖

（5）建立其它的一個(gè)以上順序圖

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)五

構(gòu)建協(xié)作圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.學(xué)會(huì)協(xié)作圖的繪制方法

2.掌握順序圖和協(xié)作圖的相互轉(zhuǎn)換。

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析系統(tǒng)需求，畫出ATM取款的協(xié)作圖。

（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的順序圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）.ATM取款的場(chǎng)景

1、ATM取款的場(chǎng)景分析：

（1）通過(guò)讀卡機(jī)，用戶插入ATM卡；

（2）ATM系統(tǒng)從卡上讀取銀行ID、帳號(hào)、加密密碼、并用主銀行系統(tǒng)驗(yàn)證銀行ID和帳號(hào)；（3）用戶輸入密碼，ATM系統(tǒng)根據(jù)上面讀出的卡上加密密碼，對(duì)密碼進(jìn)行驗(yàn)證；（4）用戶輸入取款數(shù)量；

（5）ATM系統(tǒng)通知主銀行系統(tǒng)，傳遞儲(chǔ)戶帳號(hào)和取款數(shù)量，并接收返回的確認(rèn)信息；（6）ATM系統(tǒng)輸出先進(jìn)、ATM卡和顯示帳戶余額的收據(jù)；（7）ATM系統(tǒng)記錄事務(wù)到日志文件。尋找場(chǎng)景中的對(duì)象：ATM、客戶和帳戶。

2、繪圖步驟：

下面介紹在Enterprise Architect中創(chuàng)建協(xié)作圖的過(guò)程：

（1）在“Logical View”中新建“Collaboration Diagram“，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖5.1，為編輯順序圖做好準(zhǔn)備。

圖5.1

（2）創(chuàng)建類節(jié)點(diǎn)

創(chuàng)建四個(gè)類節(jié)點(diǎn)分別為ATM，Branch，Consortium，User。

分別選擇其中的三個(gè)類節(jié)點(diǎn)ATM，Branch，Consortium 把它們拖動(dòng)到CollaborationDiagram圖中，如圖5.2所示。

圖

4.2

選擇標(biāo)記為 User 的類節(jié)點(diǎn)。將選定的類拖放到CollaborationDiagram圖編輯器中，使其位于 ATM 生命線元素的上方，如圖5.3所示。

圖5.3

（3）添加連接器鏈接（Object Link）

協(xié)作圖中的每個(gè)元素均可通過(guò)連接器鏈接與其他元素建立連接。您可以標(biāo)識(shí)這些鏈

接，并在其中添加消息流。

從建模組件面板的“基本”類別中，選擇 “ Object Link ” 圖標(biāo)。單擊標(biāo)記為 User 的生命線元素，然后單擊 ATM。將在兩個(gè)元素之間繪制一條連接器鏈接。使用相同的步驟繪制以下鏈接：

從 ATM 至 Consortium 的鏈接

從 Consortium 至 Branch 的鏈接

從 ATM 至 Branch 的鏈接

注意：在創(chuàng)建從 ATM 至 Branch 的鏈接時(shí)，請(qǐng)從 ATM 生命線的右側(cè)水平繪制一條鏈接，并在到達(dá) Branch 生命線的正上方時(shí)單擊鼠標(biāo)左鍵。這樣便會(huì)在鏈接線上出現(xiàn)一個(gè)頂點(diǎn)，然后在頂點(diǎn)到 Branch 生命線之間垂直繪制一條鏈接。

此時(shí)，該圖應(yīng)當(dāng)圖5.4類似。

圖5.4

在圖編輯器中的任意位置單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇 “Edit” 的“delete from mode”菜單，可刪除模型，如圖5.5所示。

圖5.5

（4）顯示操作流

操作流將在圖中顯示為與鏈接平行的帶標(biāo)記箭頭。此鏈接用于向目標(biāo)元素傳輸消息或?qū)崿F(xiàn)這種傳輸。在圖編輯器中，選擇 User 和 ATM 之間的連接器鏈接。右鍵單擊距 ATM 生命線最近的連接器鏈接部分。如圖4.6所示，從彈出式菜單中選擇“Open Specification”,彈出”Link Specification For Untile”對(duì)話框，在對(duì)話框中按右鍵，從彈出式菜單中選擇“Insert To: ATM”,在Message Name中輸入public void GetCashOnHand(), 如圖5.6所示。

圖5.6

在 ATM 和Consortium 之間的連接器鏈接上，右鍵單擊靠近Consortium生命線的鏈接部分。

添加消息 “ public void validateAccountInfo()”。Rose顯示 2: public void validateAccountInfo()。

在 ATM 和 Branch 之間的連接器鏈接上，右鍵單擊靠近Branch 生命線的鏈接部分。

添加消息 “public char getConnected”。Rose顯示3: public char getConnected()。

右鍵單擊 Consortium 和 Branch 之間靠近Branch 生命線元素的連接器鏈接。添加消息 “public void verifyCardWithBank(int stringCardSTrip)”。Rose顯示 4: public void verifyCardWithBank(int stringCardSTrip)。

完成的協(xié)作圖應(yīng)當(dāng)與圖5.7類似。

圖5.7

（5）模型檢查并保存

使用Tools工具的”Check Model”,進(jìn)行模型檢查，查看是否有錯(cuò)。

如無(wú)誤則在完成協(xié)作圖后，您可以保存該圖。在圖編輯器中，從菜單中選擇“保存”。

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的協(xié)作圖

（1）如學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的協(xié)作圖：倒入成績(jī)、操行評(píng)定、計(jì)算綜合評(píng)分、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定（2）助學(xué)貸款申請(qǐng)協(xié)作圖：學(xué)生申請(qǐng)—班主任批準(zhǔn)—學(xué)院批準(zhǔn)-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)（3）助學(xué)勤工儉學(xué)申請(qǐng)協(xié)作圖：（4）建立其它的一個(gè)以上協(xié)作圖

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)六

構(gòu)建狀態(tài)圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1． 熟悉狀態(tài)圖的基本功能和使用方法。2． 掌握如何使用建模工具繪制狀態(tài)圖方法。

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析圖書管理系統(tǒng)中的書和借書證的狀態(tài)，畫出它們的狀態(tài)圖；

（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的順序圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）圖書管理系統(tǒng)

1、分析

? 在圖書管理系統(tǒng)中，分析書的狀態(tài)如下：

（1）可借（2）被借（3）被預(yù)約（4）刪除

? 借書證的狀態(tài)如下：

（1）可用（2）不可用（3）刪除

2、繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建類和它們之間關(guān)系的過(guò)程：

（1）在“Logical View“中的“StateChart Diagram”菜單，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖6.1，為編輯狀態(tài)圖做好準(zhǔn)備。

圖6.1（2）在工具欄中選擇“Start State”圖標(biāo)添加到編輯窗口中，如圖6.2所示。

圖6.2（3）在工具欄中選擇“State”圖標(biāo)，添加一個(gè)元素，命名為“New book”，如圖6.3所示。

圖6.3（4）同樣的方法添加其它狀態(tài)，如圖6.4所示。

圖6.4 5）書的各個(gè)狀態(tài)之間添加轉(zhuǎn)移及相應(yīng)的事件，如圖6.5所示。

32（圖6.5（6）同樣的方法得借書證的狀態(tài)圖，如圖6.6所示。

圖6.6

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的狀態(tài)圖

（1）建立學(xué)生交款狀態(tài)圖：已交、未交、緩交、部分申請(qǐng)助學(xué)貸款（2）建立學(xué)生懲罰（記過(guò)以上）狀態(tài)圖：

（3）建立學(xué)生黨員申請(qǐng)狀態(tài)圖：（4）建立其它的一個(gè)以上狀態(tài)圖

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)七

構(gòu)建組件圖和配置圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.掌握UML中組件圖和配置圖的建立方法；

2.掌握使用Enterprise Architect繪制組件圖和配置圖；

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)的組件圖，畫出系統(tǒng)組件圖。（2）分析學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)的配置圖，畫出系統(tǒng)配置圖。（3）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的組件圖與配置圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）網(wǎng)上選課系統(tǒng)

1.分析

設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)的組件圖和配置圖，需求如下： 某學(xué)校的網(wǎng)上選課系統(tǒng)主要包括如下功能：

管理員通過(guò)系統(tǒng)管理界面進(jìn)入，建立本學(xué)期要開的課程、將課程信息保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中并可以對(duì)課程進(jìn)行改動(dòng)和刪除。

學(xué)生通過(guò)客戶機(jī)瀏覽器根據(jù)學(xué)號(hào)和密碼進(jìn)入選課界面，在這里學(xué)生可以進(jìn)行三種操作：查詢已選課程、選課以及付費(fèi)。

對(duì)于以上操作，可通過(guò)業(yè)務(wù)層，并將這些操作結(jié)果存入數(shù)據(jù)庫(kù)中。

2．繪圖步驟：

（1）繪制組件圖的步驟如下：

? 確定組件；(系統(tǒng)管理系統(tǒng), 課程管理系統(tǒng)，選課系統(tǒng)，查詢系統(tǒng)，人員信息管理，注冊(cè)系統(tǒng)，業(yè)務(wù)操作，備份系統(tǒng)，付費(fèi)系統(tǒng))? 給組件加上必要的構(gòu)造型； ? 確定組件的聯(lián)系； ? 繪制組件圖。

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建組件圖的過(guò)程：

（a）在“Component View“中的 “New”的 “Component Diagram”中,出現(xiàn)圖7.1，為編輯組件圖做好準(zhǔn)備，35

圖7.1（b）創(chuàng)建組件圖（根據(jù)要求創(chuàng)建）。

（2）繪制配置圖的步驟如下： ? 確定節(jié)點(diǎn)；（數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，應(yīng)用服務(wù)器，打印機(jī)，客戶端（n個(gè)，連接為局域網(wǎng)））

? 加上構(gòu)造型；

? 確定節(jié)點(diǎn)的聯(lián)系； ? 繪制配置圖。

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建配置圖的過(guò)程：

（a）在“Deployment View“中,出現(xiàn)圖7.2，為編輯配置圖做好準(zhǔn)備，圖7.2

圖7.3 系統(tǒng)配置圖

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的組件圖與配置圖

(1)系統(tǒng)組件圖 ? 分析系統(tǒng)接口

如建立查詢一個(gè)學(xué)生基本信息的接口，返回一個(gè)學(xué)生基本信息的類（類中有姓名、學(xué)號(hào)等屬性）

? 搜索系統(tǒng)用戶界面

搜索系統(tǒng)用戶界面，作為系統(tǒng)一種特殊的接口，用戶與系統(tǒng)的接口，建立單獨(dú)的包Web InterFace保存用戶界面，如學(xué)生基本信息操作的用戶界面定義如下(從View繼承過(guò)來(lái)的一個(gè)類，這里只考慮界面，類只考慮程序，可有部分重復(fù))：

為用戶界面考慮接口，并關(guān)聯(lián)不同的類

(2)系統(tǒng)配置圖

假設(shè)有以下的子系統(tǒng)：學(xué)生管理系統(tǒng)用到財(cái)務(wù)子系統(tǒng)、成績(jī)管理子系統(tǒng)，并各自有數(shù)據(jù)庫(kù)。

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)八

Enterprise Architect逆向工程

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.掌握Enterprise Architect中逆向工程的建立方法； 2.掌握根據(jù)逆向工程畫出類圖；

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Enterprise Architect 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析Java程序，實(shí)現(xiàn)EA逆向工程。（2）根據(jù)逆向工程所得類，畫出對(duì)應(yīng)類圖。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1.分析

Enterprise Architect功能十分強(qiáng)大，從項(xiàng)目需求分析、開發(fā)、測(cè)試，整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程都可使用Enterprise Architect，特別是在做需求分析與項(xiàng)目系統(tǒng)架構(gòu)時(shí)建模的能力巨強(qiáng)。但是每個(gè)人不是在項(xiàng)目一開始就能參與到初期當(dāng)中來(lái)的，有時(shí)候整個(gè)項(xiàng)目一期完工了，進(jìn)行二期開發(fā)時(shí)，這個(gè)時(shí)候參與進(jìn)項(xiàng)目，為了能夠快速了解整個(gè)項(xiàng)目的框架，使用Enterprise Architect的逆向工程的功能極為有用。

2．繪圖步驟：

（1）分析J2EE源代碼，了解其結(jié)構(gòu)

（2）新建一個(gè)Enterprise Architect工程，選擇合適的文件夾，如下圖選擇包---代碼工程—導(dǎo)入---源程序目錄

選擇根包，原類型為Java

點(diǎn)擊確定即在對(duì)應(yīng)的包下生成三個(gè)類Env，EnvList和ListS，新建視圖，添加Env，EnvList和ListS到視圖中，具體如圖所示：

圖8.3

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

第五篇：UML程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書

《UML程序設(shè)計(jì)》

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教程

適合專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)09

浙江樹人大學(xué)信息科技學(xué)院 2012.02

課程與實(shí)驗(yàn)綜述

第一部分實(shí)驗(yàn)綜述

一．課程簡(jiǎn)介及實(shí)踐要求：

《UML程序設(shè)計(jì)》是以介紹面向?qū)ο蟮慕y(tǒng)一建模語(yǔ)言UML為主,使學(xué)生了解面向?qū)ο蠹夹g(shù)的基本概念,掌握UML的分析和設(shè)計(jì)方法,同時(shí)掌握在Rational Rose環(huán)境下用UML進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)的技術(shù)。本課程在教學(xué)內(nèi)容方面著重基本理論、基本知識(shí)和基本方法，在培養(yǎng)實(shí)踐能力方面著重設(shè)計(jì)構(gòu)思和設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，熟練的上機(jī)操作能力和分析能力。

實(shí)驗(yàn)實(shí)踐訓(xùn)練是UML程序設(shè)計(jì)教學(xué)的重要技能環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生加深理解、驗(yàn)證、鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，特別是通過(guò)設(shè)計(jì)和綜合實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。二．課程實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螅?/p>

通過(guò)UML的實(shí)驗(yàn),學(xué)生應(yīng)該: 1．學(xué)會(huì)用UML進(jìn)行面向?qū)ο蟮乃枷肴シ治龊驮O(shè)計(jì)相關(guān)系統(tǒng);2．學(xué)會(huì)用Rose建模工具進(jìn)行軟件建模。三．課程實(shí)驗(yàn)參考資料

1.(美)Joseph Schmuller著.UML基礎(chǔ)、案例與應(yīng)用.人民郵電出版社,2004 2.(美)Hans-Erik Eriksson.UML 2工具箱.電子工業(yè)出版社,2004 3.吳際,金茂忠.UML面向?qū)ο蠓治?北京航空航天大學(xué)出版社,2002 4.趙從軍.UML設(shè)計(jì)及應(yīng)用.機(jī)械工業(yè)出版社,2004 5.Grady Booch,James Rumbaugh,Ivar Jacobson.UML用戶指南.機(jī)械工業(yè)出版社,2001 6.吳建,鄭潮,汪杰.UML基礎(chǔ)與Rose建模案例.人民郵電出版社,2004 第二部分 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)一

構(gòu)建用例圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.學(xué)會(huì)分析系統(tǒng)中的參與者和用例 2.掌握用例圖的繪制方法

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1、分析ATM系統(tǒng)需求，按要求畫出用例圖;

2、建立一個(gè)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求

3、建立設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完整的用例圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）ATM系統(tǒng)的用例圖

1.分析

ATM自動(dòng)取款機(jī)：客戶可以取錢，存錢，查詢余額，轉(zhuǎn)帳，修改密碼。通過(guò)分析可找出如下幾個(gè)參與者：(1)ATM（2）客戶

通過(guò)分析得到如下用例：

（1）存款

（2）取款（3）查詢余額

（4）轉(zhuǎn)帳（5）修改密碼

（6）打印收據(jù)

2．繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建用例圖的過(guò)程：

（1）在“Use Case View“中雙擊Main圖，或者右擊“Use Case View“，彈出在快捷菜單中選擇“New”－>“UseCase Diagram”，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖1.1，為編輯用例圖做好準(zhǔn)備。

圖1.1 空用例圖

（2）在用例視圖中，從工具欄中選擇Actor圖標(biāo)，在右邊的繪圖區(qū)中添加一個(gè)新元素，并取名客戶表明新增一個(gè)參與者，如圖1.2所示。

圖1.2（3）同樣的方法添加參與者“ATM”

(4)在工具欄上選擇用例的圖標(biāo)，依次添加存款、取款、查詢余額、轉(zhuǎn)帳、修改密碼、打印收據(jù)，如圖1.4所示。

圖1.4（5）添加參與者和用例間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，如圖1.5所示。

圖1.5（6）保存圖

完成用例圖后，保存該圖。

（二）建立設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求分析與完整的用例圖

（1）學(xué)生管理信息系統(tǒng)簡(jiǎn)介

學(xué)生管理信息系統(tǒng)主要為學(xué)校的學(xué)生處設(shè)計(jì)：方便學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院學(xué)生口管理員方便管理學(xué)生，學(xué)生成績(jī)由教務(wù)系統(tǒng)提供，教務(wù)系統(tǒng)提供相關(guān)的WEB service供學(xué)生管理信息系統(tǒng)調(diào)用。

? 通過(guò)分析可找出如下幾個(gè)參與者：

學(xué)生處管理員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)校各種報(bào)表統(tǒng)計(jì)信息）、學(xué)院管理員、班主任（提供學(xué)生操行、查詢等）、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)（學(xué)院各種報(bào)表統(tǒng)計(jì)信息）、學(xué)生、后勤管理人員（衛(wèi)生管理、保衛(wèi)處異常情況處理）、財(cái)務(wù)人員、考勤管理員（由副班長(zhǎng)提供考勤信息）等

? 通過(guò)分析得到如下一些大的用例：

學(xué)生基本信息管理、考勤管理、成績(jī)導(dǎo)入、學(xué)校各種報(bào)表信息（要求細(xì)化）、學(xué)院各種報(bào)表信息（要求細(xì)化）、個(gè)人成才規(guī)劃、新學(xué)期注冊(cè)，操行評(píng)定、學(xué)生任職信息系統(tǒng)、學(xué)生獎(jiǎng)懲管理系統(tǒng)（要求細(xì)化，包括評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等）、學(xué)生變動(dòng)信息管理（培訓(xùn)內(nèi)容、助學(xué)貸款情況、學(xué)校還款情況、勤工助學(xué)情況，黨員管理），后勤衛(wèi)生管理、保衛(wèi)處的學(xué)生的異常情況處理、其它的具體由學(xué)生自己定。

2.建立設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的需求分析

分析學(xué)生管理信息系統(tǒng)，建立系統(tǒng)需求分析，并要求畫出系統(tǒng)功能框圖,如學(xué)生管理信息系統(tǒng)的功能模塊圖如下

系統(tǒng)模塊圖如后勤衛(wèi)生查詢功能子系統(tǒng)模塊圖如下。

要求分析其它的子系統(tǒng)模塊

3．建立一個(gè)學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完整的用例圖

完整的要求，就為每一類用戶分配一個(gè)用例模型，如一般學(xué)生查詢功能用例

要求分析其它參與者的用例模型

（4）建立用例的文字描述（要求學(xué)生寫出兩個(gè)）

1．“基本信息查詢”用例 用例編號(hào)：04010101（共有4層用例圖結(jié)構(gòu)，每層用2位數(shù)字表示，采用8位編號(hào)。）用例名：

基本信息查詢

執(zhí)行者: 學(xué)生自己、學(xué)生的班主任、輔導(dǎo)員及其它的特權(quán)用戶。目的: 查詢學(xué)生的基本信息，包括姓名、學(xué)號(hào)、家庭地址等信息。類

型： 端點(diǎn)、基本的 級(jí)

別： 二級(jí) ? 過(guò)程描述：

(三）上傳ATM系統(tǒng)的用例圖與學(xué)生管理信息系統(tǒng)的完整的用例圖

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)二

構(gòu)建類圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.理解類的基本概念 2.理解類間的關(guān)系 3.掌握類圖的繪制方法

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析學(xué)生管理系統(tǒng)中的選課子系統(tǒng)中類及關(guān)系，然后畫出它們的類圖。（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)的其它子系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的系統(tǒng)類圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）.選課子系統(tǒng)

1、選課子系統(tǒng)分析

? 分析學(xué)生管理系統(tǒng)中的選課子系統(tǒng)，通過(guò)分析可抽象出如下幾個(gè)類：

（1）學(xué)生類（2）管理員類（3）課程類

? 學(xué)生類和管理員類的屬性較容易分析，這里只列出課程類的屬性和方法：

（1）課程名稱（2）開課教室（3）課程號(hào)（4）授課教師（5）選課的學(xué)生（6）開課起始時(shí)間

（7）允許選課的學(xué)生人數(shù)（8）設(shè)置課程號(hào)（9）設(shè)置課程名稱（10）查詢課程號(hào)

（11）查詢?cè)试S選課的學(xué)生人數(shù)

2．繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建類和它們之間關(guān)系的過(guò)程：

（1）在“Logical View“中雙擊Main圖，或者右擊“Logical View“，彈出在快捷菜單中選擇“New”－>“Class Diagram”，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖2.1，為編輯類圖做好準(zhǔn)備。

圖2.1（2）在邏輯視圖中，從工具欄中選擇class圖標(biāo)，在右邊的繪圖區(qū)中添加一個(gè)新元素，并取名Student表明新增一個(gè)類，如圖2.2所示。

圖2.2（3）選擇新創(chuàng)建的元素，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“Open Sepcification”,彈出圖2.3對(duì)話框。

（4）在對(duì)話框中，可以修改元素的名稱，這里新元素的名稱定為“Student”，如圖2.4所示。

圖2.3 9

圖2.4 5）點(diǎn)擊“Attributes”選項(xiàng)卡，添加屬性，如圖2.5所示。

圖2.5 6）點(diǎn)擊“operations”選項(xiàng)卡，添加方法如圖2.6所示。

圖2.6（（（7）同樣的方法添加Course類，如圖2.7所示。

圖2.7（8）創(chuàng)建兩個(gè)類之間的關(guān)系，通過(guò)分析得出：學(xué)生類和課程類之間為單向關(guān)聯(lián)。選擇圖標(biāo)欄的“關(guān)聯(lián)”，由學(xué)生類指向課程類。如圖2.8所示。

圖2.8（9）創(chuàng)建關(guān)聯(lián)名。右擊關(guān)聯(lián)，選擇“open specification“，鍵入關(guān)聯(lián)名（select），如圖2.9所示。

圖2.9 11

（10）分別在“Role A Detail“和“Role B Detail“選項(xiàng)卡中鍵入名稱和多重性，如圖2.10所示。

圖2.10（11）重復(fù)（2）－（10）中的步驟完成選課系統(tǒng)整個(gè)類圖的創(chuàng)建。（12）如圖2.11轉(zhuǎn)換生成代碼，查看所生成的三個(gè)的代碼。

圖2.11

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)的其它子系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的系統(tǒng)類圖

一般情況一個(gè)子系統(tǒng)至少有一個(gè)類，要求建立系統(tǒng)的詳細(xì)類圖，并建立類間的關(guān)聯(lián)

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)三

構(gòu)建活動(dòng)圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1． 熟悉活動(dòng)圖的基本功能和使用方法。2． 掌握如何使用建模工具繪制活動(dòng)圖方法。

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析圖書管理系統(tǒng)中管理員的活動(dòng)狀態(tài)，畫出管理員的活動(dòng)圖。（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的活動(dòng)圖，并用活動(dòng)圖細(xì)化用例圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）圖書管理系統(tǒng)活動(dòng)圖

1.分析

? 在圖書管理系統(tǒng)中管理員的活動(dòng)如下：

(1)處理還書(2)處理借書(3)處理罰款 ? 讀者的活動(dòng)如下：

(1)登錄(2)找書(3)預(yù)約(4)瀏覽

2．繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建類和它們之間關(guān)系的過(guò)程：

（1）在“Logical View“中選擇“Activity Diagram ”菜單，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖3.1，為編輯活動(dòng)圖做好準(zhǔn)備。

圖 3.1

（2）在Rose2003中，繪制圖書管理員的活動(dòng)圖，新建“Activity Diagram”，如圖3.2所示：

圖3.2

（3）創(chuàng)建讀者的活動(dòng)圖如圖3.3所示：

圖3.3

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的活動(dòng)圖，并用活動(dòng)圖細(xì)化用例圖

（1）學(xué)生基本信息保存的活動(dòng)圖

錄入基本信息、點(diǎn)擊保存、鏈接數(shù)據(jù)庫(kù)、判定學(xué)號(hào)是否已存在、判定錄入信息是否符合規(guī)范（日期信息、身份證號(hào)、郵編等信息）-保存。（2）學(xué)生基本信息查詢的活動(dòng)圖

鏈接數(shù)據(jù)庫(kù)、查詢基本信息表、倒出數(shù)據(jù)內(nèi)容、填入各字段信息到信息輸出框、根據(jù)學(xué)院代號(hào)查詢學(xué)院名稱、寫入學(xué)院信息到列表框、定位學(xué)院信列表框、根據(jù)班級(jí)代號(hào)查詢班級(jí)名稱、寫入班級(jí)信息、寫入班級(jí)信息到列表框、定位班級(jí)信列表框、。（3）至少分析建立其它3個(gè)活動(dòng)圖

(4)根據(jù)活動(dòng)圖重新分析用例圖并細(xì)化用例圖，審核類圖

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)四

構(gòu)建順序圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

學(xué)會(huì)用順序圖實(shí)現(xiàn)用例

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析系統(tǒng)需求，畫出ATM取款的順序圖（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的順序圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟(一)ATM取款的場(chǎng)景

1、ATM取款的場(chǎng)景分析：

（1）通過(guò)讀卡機(jī)，用戶插入ATM卡；

（2）ATM系統(tǒng)從卡上讀取銀行ID、帳號(hào)、加密密碼、并用主銀行系統(tǒng)驗(yàn)證銀行ID和帳號(hào)；

（3）用戶輸入密碼，ATM系統(tǒng)根據(jù)上面讀出的卡上加密密碼，對(duì)密碼進(jìn)行驗(yàn)證；（4）用戶輸入取款數(shù)量；

（5）ATM系統(tǒng)通知主銀行系統(tǒng)，傳遞儲(chǔ)戶帳號(hào)和取款數(shù)量，并接收返回的確認(rèn)信息；

（6）ATM系統(tǒng)輸出先進(jìn)、ATM卡和顯示帳戶余額的收據(jù)；（7）ATM系統(tǒng)記錄事務(wù)到日志文件。尋找場(chǎng)景中的對(duì)象：ATM、客戶和帳戶。

2、繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建順序圖的過(guò)程：

（1）在“Logical View”中新建“Sequence Diagram“，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖4.1，為編輯順序圖做好準(zhǔn)備。

圖4.1（2）在順序圖編輯窗口中，從工具欄中選擇Object圖標(biāo)，在右邊的繪圖區(qū)中添加一個(gè)新元素，并取名Customer表明新增一個(gè)對(duì)象，如圖4.2所示。

圖4.2

（3）同樣的方法，添加ATM對(duì)象和Account對(duì)象，如圖4.3所示。

圖4.3（4）根據(jù)ATM取款的場(chǎng)景，獲得第一條消息為“客戶向ATM機(jī)提交取款需求”，向圖中添加消息，如圖4.4所示。

圖4.4

（5）同樣的方法添加其它消息，如圖4.5所示。

圖4.5

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的順序圖

（1）如學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的順序圖：倒入成績(jī)、操行評(píng)定、計(jì)算綜合評(píng)分、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定（2）用戶登入的順序圖：

（3）新學(xué)期注冊(cè)順序圖：學(xué)生交費(fèi)--向?qū)W院報(bào)到--判斷是否交費(fèi)--（是否申請(qǐng)助學(xué)金、是否申請(qǐng)緩交）--注冊(cè)（4）建立黨員管理順序圖

（5）建立其它的一個(gè)以上順序圖

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)五

構(gòu)建協(xié)作圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.學(xué)會(huì)協(xié)作圖的繪制方法

2.掌握順序圖和協(xié)作圖的相互轉(zhuǎn)換。

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析系統(tǒng)需求，畫出ATM取款的協(xié)作圖。

（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的順序圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）.ATM取款的場(chǎng)景

1、ATM取款的場(chǎng)景分析：

（1）通過(guò)讀卡機(jī)，用戶插入ATM卡；

（2）ATM系統(tǒng)從卡上讀取銀行ID、帳號(hào)、加密密碼、并用主銀行系統(tǒng)驗(yàn)證銀行ID和帳號(hào)；（3）用戶輸入密碼，ATM系統(tǒng)根據(jù)上面讀出的卡上加密密碼，對(duì)密碼進(jìn)行驗(yàn)證；（4）用戶輸入取款數(shù)量；

（5）ATM系統(tǒng)通知主銀行系統(tǒng)，傳遞儲(chǔ)戶帳號(hào)和取款數(shù)量，并接收返回的確認(rèn)信息；（6）ATM系統(tǒng)輸出先進(jìn)、ATM卡和顯示帳戶余額的收據(jù)；（7）ATM系統(tǒng)記錄事務(wù)到日志文件。尋找場(chǎng)景中的對(duì)象：ATM、客戶和帳戶。

2、繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建順序圖的過(guò)程：

（1）在“Logical View”中新建“Collaboration Diagram“，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖5.1，為編輯順序圖做好準(zhǔn)備。

圖5.1

（2）創(chuàng)建類節(jié)點(diǎn)

創(chuàng)建四個(gè)類節(jié)點(diǎn)分別為ATM，Branch，Consortium，User。

分別選擇其中的三個(gè)類節(jié)點(diǎn)ATM，Branch，Consortium 把它們拖動(dòng)到CollaborationDiagram圖中，如圖5.2所示。

圖

4.2

選擇標(biāo)記為 User 的類節(jié)點(diǎn)。將選定的類拖放到CollaborationDiagram圖編輯器中，使其位于 ATM 生命線元素的上方，如圖5.3所示。

圖5.3

（3）添加連接器鏈接（Object Link）

協(xié)作圖中的每個(gè)元素均可通過(guò)連接器鏈接與其他元素建立連接。您可以標(biāo)識(shí)這些鏈

接，并在其中添加消息流。

從建模組件面板的“基本”類別中，選擇 “ Object Link ” 圖標(biāo)。單擊標(biāo)記為 User 的生命線元素，然后單擊 ATM。將在兩個(gè)元素之間繪制一條連接器鏈接。使用相同的步驟繪制以下鏈接：

從 ATM 至 Consortium 的鏈接

從 Consortium 至 Branch 的鏈接

從 ATM 至 Branch 的鏈接

注意：在創(chuàng)建從 ATM 至 Branch 的鏈接時(shí)，請(qǐng)從 ATM 生命線的右側(cè)水平繪制一條鏈接，并在到達(dá) Branch 生命線的正上方時(shí)單擊鼠標(biāo)左鍵。這樣便會(huì)在鏈接線上出現(xiàn)一個(gè)頂點(diǎn)，然后在頂點(diǎn)到 Branch 生命線之間垂直繪制一條鏈接。

此時(shí)，該圖應(yīng)當(dāng)圖5.4類似。

圖5.4

在圖編輯器中的任意位置單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇 “Edit” 的“delete from mode”菜單，可刪除模型，如圖5.5所示。

圖5.5

（4）顯示操作流

操作流將在圖中顯示為與鏈接平行的帶標(biāo)記箭頭。此鏈接用于向目標(biāo)元素傳輸消息或?qū)崿F(xiàn)這種傳輸。在圖編輯器中，選擇 User 和 ATM 之間的連接器鏈接。右鍵單擊距 ATM 生命線最近的連接器鏈接部分。如圖4.6所示，從彈出式菜單中選擇“Open Specification”,彈出”Link Specification For Untile”對(duì)話框，在對(duì)話框中按右鍵，從彈出式菜單中選擇“Insert To: ATM”,在Message Name中輸入public void GetCashOnHand(), 如圖5.6所示。

圖5.6

在 ATM 和Consortium 之間的連接器鏈接上，右鍵單擊靠近Consortium生命線的鏈接部分。

添加消息 “ public void validateAccountInfo()”。Rose顯示 2: public void validateAccountInfo()。

在 ATM 和 Branch 之間的連接器鏈接上，右鍵單擊靠近Branch 生命線的鏈接部分。

添加消息 “public char getConnected”。Rose顯示3: public char getConnected()。

右鍵單擊 Consortium 和 Branch 之間靠近Branch 生命線元素的連接器鏈接。添加消息 “public void verifyCardWithBank(int stringCardSTrip)”。Rose顯示 4: public void verifyCardWithBank(int stringCardSTrip)。

完成的協(xié)作圖應(yīng)當(dāng)與圖5.7類似。

圖5.7

（5）模型檢查并保存

使用Tools工具的”Check Model”,進(jìn)行模型檢查，查看是否有錯(cuò)。

如無(wú)誤則在完成協(xié)作圖后，您可以保存該圖。在圖編輯器中，從菜單中選擇“保存”。

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的協(xié)作圖

（1）如學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的協(xié)作圖：倒入成績(jī)、操行評(píng)定、計(jì)算綜合評(píng)分、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定（2）助學(xué)貸款申請(qǐng)協(xié)作圖：學(xué)生申請(qǐng)—班主任批準(zhǔn)—學(xué)院批準(zhǔn)-學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)（3）助學(xué)勤工儉學(xué)申請(qǐng)協(xié)作圖：（4）建立其它的一個(gè)以上協(xié)作圖

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)六

構(gòu)建狀態(tài)圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1． 熟悉狀態(tài)圖的基本功能和使用方法。2． 掌握如何使用建模工具繪制狀態(tài)圖方法。

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析圖書管理系統(tǒng)中的書和借書證的狀態(tài)，畫出它們的狀態(tài)圖；

（2）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的順序圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）圖書管理系統(tǒng)

1、分析

? 在圖書管理系統(tǒng)中，分析書的狀態(tài)如下：

（1）可借（2）被借（3）被預(yù)約（4）刪除

? 借書證的狀態(tài)如下：

（1）可用（2）不可用（3）刪除

2、繪圖步驟：

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建類和它們之間關(guān)系的過(guò)程：

（1）在“Logical View“中的“StateChart Diagram”菜單，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖6.1，為編輯狀態(tài)圖做好準(zhǔn)備。

圖6.1（2）在工具欄中選擇“Start State”圖標(biāo)添加到編輯窗口中，如圖6.2所示。

圖6.2（3）在工具欄中選擇“State”圖標(biāo)，添加一個(gè)元素，命名為“New book”，如圖6.3所示。

圖6.3（4）同樣的方法添加其它狀態(tài)，如圖6.4所示。

圖6.4 5）書的各個(gè)狀態(tài)之間添加轉(zhuǎn)移及相應(yīng)的事件，如圖6.5所示。（圖6.5（6）同樣的方法得借書證的狀態(tài)圖，如圖6.6所示。

圖6.6

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的狀態(tài)圖

（1）建立學(xué)生交款狀態(tài)圖：已交、未交、緩交、部分申請(qǐng)助學(xué)貸款（2）建立學(xué)生懲罰（記過(guò)以上）狀態(tài)圖：

（3）建立學(xué)生黨員申請(qǐng)狀態(tài)圖：（4）建立其它的一個(gè)以上狀態(tài)圖

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)七

構(gòu)建組件圖和配置圖

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.掌握UML中組件圖和配置圖的建立方法； 2.掌握使用Rose繪制組件圖和配置圖；

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)的組件圖，畫出系統(tǒng)組件圖。（2）分析學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)的配置圖，畫出系統(tǒng)配置圖。（3）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的組件圖與配置圖

四、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）網(wǎng)上選課系統(tǒng)

1.分析

設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)上選課系統(tǒng)的組件圖和配置圖，需求如下： 某學(xué)校的網(wǎng)上選課系統(tǒng)主要包括如下功能：

管理員通過(guò)系統(tǒng)管理界面進(jìn)入，建立本學(xué)期要開的課程、將課程信息保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中并可以對(duì)課程進(jìn)行改動(dòng)和刪除。

學(xué)生通過(guò)客戶機(jī)瀏覽器根據(jù)學(xué)號(hào)和密碼進(jìn)入選課界面，在這里學(xué)生可以進(jìn)行三種操作：查詢已選課程、選課以及付費(fèi)。

對(duì)于以上操作，可通過(guò)業(yè)務(wù)層，并將這些操作結(jié)果存入數(shù)據(jù)庫(kù)中。

2．繪圖步驟：

（1）繪制組件圖的步驟如下：

? 確定組件；(系統(tǒng)管理系統(tǒng), 課程管理系統(tǒng)，選課系統(tǒng)，查詢系統(tǒng)，人員信息管理，注冊(cè)系統(tǒng)，業(yè)務(wù)操作，備份系統(tǒng)，付費(fèi)系統(tǒng))? 給組件加上必要的構(gòu)造型； ? 確定組件的聯(lián)系； ? 繪制組件圖。

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建組件圖的過(guò)程：

（a）在“Component View“中的 “New”的 “Component Diagram”中,出現(xiàn)圖7.1，為編輯組件圖做好準(zhǔn)備，31

圖7.1（b）創(chuàng)建組件圖（根據(jù)要求創(chuàng)建）。

（2）繪制配置圖的步驟如下： ? 確定節(jié)點(diǎn)；（數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，應(yīng)用服務(wù)器，打印機(jī)，客戶端（n個(gè)，連接為局域網(wǎng)））

? 加上構(gòu)造型； ? 確定節(jié)點(diǎn)的聯(lián)系； ? 繪制配置圖。

下面介紹在Rose2003中創(chuàng)建配置圖的過(guò)程：

（a）在“Deployment View“中,出現(xiàn)圖7.2，為編輯配置圖做好準(zhǔn)備，圖7.2

圖7.3 系統(tǒng)配置圖

（二）分析學(xué)生管理系統(tǒng)，并畫出詳細(xì)的組件圖與配置圖

(1)系統(tǒng)組件圖 ? 分析系統(tǒng)接口

如建立查詢一個(gè)學(xué)生基本信息的接口，返回一個(gè)學(xué)生基本信息的類（類中有姓名、學(xué)號(hào)等屬性）

? 搜索系統(tǒng)用戶界面

搜索系統(tǒng)用戶界面，作為系統(tǒng)一種特殊的接口，用戶與系統(tǒng)的接口，建立單獨(dú)的包Web InterFace保存用戶界面，如學(xué)生基本信息操作的用戶界面定義如下(從View繼承過(guò)來(lái)的一個(gè)類，這里只考慮界面，類只考慮程序，可有部分重復(fù))：

為用戶界面考慮接口，并關(guān)聯(lián)不同的類

(2)系統(tǒng)配置圖

假設(shè)有以下的子系統(tǒng)：學(xué)生管理系統(tǒng)用到財(cái)務(wù)子系統(tǒng)、成績(jī)管理子系統(tǒng)，并各自有數(shù)據(jù)庫(kù)。

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。

實(shí)驗(yàn)八

Rose逆向工程

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.掌握Rose中逆向工程的建立方法； 2.掌握根據(jù)逆向工程畫出類圖；

二、實(shí)驗(yàn)器材

1.計(jì)算機(jī)一臺(tái)；

2.Rational Rose 工具軟件；

三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

（1）分析Java程序，實(shí)現(xiàn)ROSE逆向工程。（2）根據(jù)逆向工程所得類，畫出對(duì)應(yīng)類圖。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1.分析

Rose功能十分強(qiáng)大，從項(xiàng)目需求分析、開發(fā)、測(cè)試，整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程都可使用rose，特別是在做需求分析與項(xiàng)目系統(tǒng)架構(gòu)時(shí)建模的能力巨強(qiáng)。但是每個(gè)人不是在項(xiàng)目一開始就能參與到初期當(dāng)中來(lái)的，有時(shí)候整個(gè)項(xiàng)目一期完工了，進(jìn)行二期開發(fā)時(shí)，這個(gè)時(shí)候參與進(jìn)項(xiàng)目，為了能夠快速了解整個(gè)項(xiàng)目的框架，使用Rose的逆向工程的功能極為有用。

2．繪圖步驟：

（1）分析J2EE源代碼，了解其結(jié)構(gòu)

（2）新建一個(gè)ROSE工程，選擇J2EE模板,.如圖8.1

圖8.1 3.在出現(xiàn)的界面中，CLASSPATH中加入源代碼的目錄，加入支持的包，點(diǎn)擊'ADD RECURSIVE'點(diǎn) ‘SELECT ALL‘

點(diǎn)擊REVERSE，完成后沒任何提示,點(diǎn)'DONE'結(jié)束。選擇ListS.java作為源代碼，如下圖8.2所示。

圖8.2 點(diǎn)擊Reverse，逆向工程完成。逆向工程以后不會(huì)自動(dòng)生成類圖，但在logical

view

和component view 里面按照你的java包結(jié)構(gòu)會(huì)自動(dòng)生成相應(yīng)的包和類，要按照自己的要求建立類圖。下面我們將所選包下的所有類顯示在新建類圖中：

ROSE里新建CLASS DIAGRAM，然后把類Env，EnvList和ListS包一個(gè)個(gè)拖到右側(cè)圖中，（或點(diǎn)菜單上的'QUERY'下的'ADD CLASS'，確定）。如圖8.3所示：

圖8.3

五、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1． 整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2． 小結(jié)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。