第一篇：來蘇幼兒園11—12年度保教工作反思

個人工作反思

徐義芬

擔任幼兒園保教主任一年來，既有收獲也有思索，總的來說，幼兒園的保教工作在全園教職工的辛勤努力下，也取得了不錯的成績，但也存在諸多不足：

1、部分保教人員在思想上對保教結合的含義還不是很明確，在較大程度上存在著重教輕保、重保輕教、保教分離或保教人員各管各的等偏差傾向。

2、有些班級的教師和保育老師在工作中還沒能緊密配合協調，在一日活動中，有些環節沒能貫徹保教結合的原則。

3、在教研活動中，雖然我們的計劃詳實、落實到位，但缺乏理論指導，如何使日常的教研活動更有效是我們努力的關鍵點。對教師評價的實踐與研究尚不深入，如何讓評價機制更有效的激勵實踐將是我們探討的方向。

4、從我園的保教現狀來看，雖然平時也很注重落實各方面的保教工作，但我們的視點僅僅局限于對某一特定問題的研討與深入，而忽視了其他方面的有效落實。如何規范有效落實一日保教的各個方面，探索適合我園的一些策略和措施，非常重要。

5、有些教師的設計活動能力，指導游戲活動能力及有些保育教師助教的能力還有待提高。

6、自身才疏學淺，執行力不強，指導保教的能力還須進一步提高，以后將多多集思廣益，勤學善導，且行且進。

第二篇：來蘇幼兒園12—13下期保教工作計劃

來蘇幼兒園保教處暨園本培訓工作計劃

2012——2013學下期

一．指導思想

本學期為引領和推動我鎮學前教育向規范化，優質化邁進，提升辦園質量，我園將繼續堅持以《幼兒園工作規程》和《新綱要》為指導，以《重慶市幼兒園一日保教細則》及《3——6歲兒童學習與發展指南》為準繩，結合本園實際，遵循保教結合，保教并重的原則，盡力讓《綱要》、《指南》的理念與精神落實到我園的保教管理和一線保教中，讓幼兒能快樂玩快樂學，使幼兒園的保教質量繼續呈現良好的發展態勢，較好地促進幼兒富有個性的發展。

二．工作目標

（一）常規目標

1、規范優化一日保教活動，落實保教常規管理制度與考核量化。

2、創設人文教研環境，構建互動交流群體，圍繞實際問題開展教研，提高綜合保教能力。

3、結合課程資源，合理開展多種活動，促進幼兒全面和諧快樂發展。

4、密切家園聯系，踐行家園共育，積極為幼兒和家長提供貼心服務。

（二）特色目標

1、環創方面：結合區教委4——6月環創交流展示活動，進行各教研組班級月主題墻、幼兒互動墻及外環境幼兒互動區域的培訓、研討與實踐，進一步優化園所文化環境，促進幼兒快樂自然發展。

2、保教方面：一是組織全園教職工深入學習《3——6歲兒童學習與發展指南》，并結合《指南》精神教師組開展青年教師主題活動競賽，保育組開展保育教師午餐午睡 “金點子”交流分享活動，進一步促進專職教師專業化、保育教師均優化發展。二是結合《指南》精神加強對幼兒游戲區角的指導和實踐，提升教師指導幼兒區角游戲的能力，真正實現幼兒區角創設的價值。

3、特色活動方面：一是舉行第二屆“快樂寶貝，夢想飛飛”六一幼兒才藝開放周活動，重在展現幼兒快樂玩，快樂學的精彩瞬間，倡導幼兒個性化發展。二是舉行第四屆教職工“快樂點滴”保教故事征文比賽，旨在促進教職工梳理工作經驗，互相取長補短，積極反思提升。三是評選一批保教工作先進個人，力在鼓勵教職工不斷 1

追求卓越，不斷追尋職業理想。

三、具體內容及措施：

1、保育工作：

(1)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，每月召開一次保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，不斷提高保育員業務素質。

(2)努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。各班根據幼兒的實際情況制定出幼兒生活衛生常規，開展自理能力訓練活動，同時注意培養幼兒學習自我服務技能的興趣。

(3)在管理幼兒的午餐、午睡等保育工作中，要因班而異，因人而異采取一些行之有效的方式方法，要注重幼兒良好行為習慣的培養。

(4)繼續根據上級保健要求做好幼兒的保健工作，消毒要按時到位，做好對多發病、傳染病的防范工作，加強對幼兒一日活動的觀察，重視幼兒生活常規的管理，繼續抓好對幼兒生活常規的檢查與評比工作。

2、教育教學工作

（1）加強師德教育。

利用周前會對教職工進行師德師風教育，克服教育教學當中遇到的問題，關注教師心理健康，樹立正確的教育觀，兒童觀和價值觀；解放思想，改變教學觀念，與時俱進。

（2）規范優化一日保教常規。

一是每個老師要認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規定的地方。如周計劃，月計劃，每周一，每月初，張貼在班級的“家園聯系欄”處。各班老師要依據教育教學用書，結合本班實際制定教育目標，寫好教案及教學反思，做到有的放矢。參加觀摩活動，要做好聽課記錄，并把自己的聽課心得記錄下來，并與自己的教學實際相結合，思考怎樣來更好的組織活動。

二是把好晨檢第一關，通過晨檢了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛生，做到對疾病的早發現、早隔離和早治療。做好五大官的檢查（包括皮膚、精神狀態、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。檢查幼兒是否攜帶不安全物品來園。做好帶藥登記。另外在季節性傳染病流行期間堅持午檢制度，隨時關注幼兒健康情況。

三是孩子們生活、學習、行為習慣的培養上要繼續努力，在生活上如：塞衣服、洗手、吃點心等生活活動中，孩子們知道正確的方法，但是做到的卻不多；在學習習慣上：坐的姿勢、學習用品的整理等；行為習慣上：對周圍的事物的關注、做事的責任心等。

四是主題活動做到動靜交替，以游戲為主。教師要根據各個年齡班幼兒的年齡特點，制定主題活動內容，堅持早操活動，并加強戶外體育鍛煉，增強幼兒機體抗病力，把創造性游戲納入主要教學活動中。對幼兒的要求做到細致、具體，督促、規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中要注重保教并重，共同配合；教師與教師之間的交接工作要細致并注重教育的一致性，協調組織好幼兒的一日學習、生活。同時根據天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識，進一步抓好衛生保健常規工作，堅持預防為主的方針。各班開展各種活動，豐富幼兒的各種體驗活動。如歌唱比賽、繪畫比賽、生活自理比賽、大班段的“每周小播報”，來鍛煉幼兒的膽量、口語表達能力、生活服務能力。結合幼兒年齡特點開展安全用電、用火、保護自身安全等的教育，每學期不少于5次教學活動內容，和一次全園性的幼兒安全自救自護常識教育及演練活動。

五是各班要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合。利用“慶六一”的契機，在小班段組織“幼兒生活自理能力”比賽，中班段“兒歌朗誦”比賽，大班段舉行“七彩童年繪畫”比賽，所有這些活動都要教師在平時教學中滲透，與本班教學工作相結合。

六是鼓勵教師制作適合自己保教活動需要的教玩具，利廢利舊，推陳出“新”：活動內容有新意，教師指導有“心”意。

3、教研工作

（1）組織教師進一步學習領會《規程》、新《綱要》、《一日保教細則》《指南》精神，學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。

（2）立足園本教研，繼續圍繞工作實際問題開展分層分組教研。

一是教研組長要充分發揮示范引領作用，提高教研實效。各教研組長要通過示范、引領、交流、討論等多種形式，把“發現問題、解決問題、改進教學、促進成長”作為教研目的，引導教師對教學活動中的現象和問題逐步、深入的研究，進一步改善教育觀念和行為。

二是繼續探索環境與教育教學的關系。圍繞《指南》加強對班級主題墻，幼兒互動墻，互動區的探索與實踐。

（3）繼續進行隨堂聽課，及時了解教師的教育觀念、教學水平與教育行為，了解

幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。隨堂聽課后要及時反饋，共同探討，幫助教師解決一些工作中的疑難問題，指導教師更好地開展教學工作，聽課節次每人每月2節及以上。

（4）組織保教人員保教技能展示交流活動，為其成長創造機會，提供展示的平臺，并積極參加“讀書交流”、“征文評選”等活動，提高專業技能。

4、師資培訓

（1）繼續建立完善教師專業成長檔案，規范教職工檔案建設和管理。

（2）抓組長隊伍的建設，重教研活動的質量。

一是以修訂、完善教研組長“考核評價指標”為契機，加強對組長隊伍的指導、培訓與管理；通過組長例會，與組長共同商討教師日常考核的合理性與規范性，凸顯考核項目的可操作性。

二是發揮組長在課程實施監控中的主要作用，重視案頭資料檢查、一日活動有序開展，關注“以幼兒發展為本”的理念在課堂實踐中的落實。

三是通過多種形式加強組長在檢查、溝通、反饋及指導教師等方面的能力，如：組長例會、外出學習、經驗交流、即時指導等。

（3）以分層按需培訓，提高教師專業素養，逐步堅實骨干教師隊伍的力量。

一是根據自我發展需求，教師調整自我發展規劃，做到有序實施、穩步提升。

二是規范培訓制度，確保培訓活動的有序開展。園本培訓內容的多樣性與豐富性，幫助教師提升梳理教育教學行為。

三是秉著“能者為師”的學習思想，充分發揮骨干教師的功能與價值，鼓勵骨干教師進行輻射性培訓，逐步打破業務管理人員承包制的園本培訓方式。

四是搭建市級、區級、園級帶教平臺，通過專家引領、姐妹園結對、能者為師的指導方式，引進先進經驗，提高教師專業能力。

五是規范與落實個性化培訓小組活動——課程分析小組活動、教研組長例會活動、家教指導活動、教科研指導活動、新教師培訓活動等。

（4）充分發揮示范園示范輻射作用。在對姐妹園開放的同時，加大對村辦班的示范輻射作用。做好鎮內園教師的培訓指導工作，對村班進行定人定點定向支教活動。

5、家長工作：

（1）本期將召開一次“家委會”和“全園幼兒家長會”，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對本園工作的建議、意見，溝通家園聯系，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

（2）提高家長育兒能力，辦好班上的“家園聯系欄”，通過家訪、家長會、離園接待、家教咨詢等活動形式，了解幼兒的家庭教育環境，并使家長能及時了解幼兒在園情況，同時圍繞教育目標及幼兒發展需要與家長共同商討符合幼兒發展的教育方法，共同完成教育任務。一學期家訪不少于18次，幼兒2天沒入園，班長或配班老師要打電話家訪，必要時應登門家訪。

四、具體工作安排：

二、三月：

1、張貼歡迎標語，營造開學氛圍，迎接幼兒入園，穩定幼兒情緒。

2、清潔整理園內環境，做好班級日常保教用品的清潔消毒工作。

3、根據園務計劃、保教計劃，制定各類計劃：教研組長完成教研組計劃，教師完成班務計劃、個人計劃等，以及支教計劃、兼職計劃。

4、規范各類常規，發放常規表冊，進行幼兒入園禮貌教育、常規教育、安全教育。

5、辦好家園展示欄，修補教室環境布置。

6、完成幼兒信息錄入，建好幼兒個人檔案。

7、啟動教師到村幼兒班支教活動。

8、保教人員月考評。

9、召開全園幼兒家長會。

10、有序開展教研組長例會、蹲點調研、教師培訓活動、外出學習培訓匯報交流活動。

11、各教研組幼兒常規經驗交流。

12、村幼兒班檢查及召開村班幼兒家長會。

13、各教研組主題墻、互動墻、互動區、區角游戲指導實踐。

14、開展“推門進課堂”活動，觀察教師實施一日活動的情況，關注課程平衡。

15、《指南》培訓。

四月：

1、保教人員月考評。

2、開展“推門進課堂”活動，觀察教師實施一日活動的情況，關注課程平衡。

3、策劃“六一”活動方案。

4、開展教師組主題活動競賽和保育組午餐午睡“金點子”交流活動。

5、各教研組主題墻、互動墻、互動區、區角游戲指導實踐。

6、有序開展教研組長例會、蹲點調研、教師培訓活動、外出學習培訓匯報交流活動。

7、《指南》培訓。

五月：

1、保教人員月考評。

2、繼續開展教研組長例會、蹲點調研、教師培訓活動、外出學習培訓匯報交流活動。

3、全園各年段舉行第二屆 “快樂寶貝夢想飛飛”六一開放周活動。

4、開展“推門進課堂”活動，觀察教師實施一日活動的情況，關注課程平衡。

5、幼兒園環創交流展示活動。

6、《指南》培訓。

六月：

1、保教人員月考評。

2、進行各類工作總結，完成各類考核工作，資料匯總、整理、匯編。

3、做好暑假幼兒的安全教育及學期結束整理工作。

4、開展“快樂點滴”第四屆保教故事征文交流、評比和讀書分享活動

5、各班填寫《幼兒成長冊》并發放。

6、《指南》培訓。

7、教師琴法技能展示交流。

8、大班畢業典禮。

七月：

教師專業化發展集中學習培訓。

第三篇：來蘇幼兒園11—12下期保教工作計劃

來蘇幼兒園保教處工作計劃

2011——2012學下期

一．指導思想

本學期為引領和推動我鎮學前教育向規范化，優質化邁進，提高辦園質量，我們將繼續堅持以《幼兒園工作規程》和《新綱要》為指導，以《重慶市幼兒園一日保教細則》為準繩，結合本園實際，遵循保教結合，保教并重的原則，盡力讓《綱要》的理念與精神落實到我園的保教管理和一線保教中，讓幼兒能快樂玩快樂學，使幼兒園的保教質量繼續呈現良好的發展態勢，較好地促進幼兒富有個性的發展。

二．工作目標

（一）常規目標

1、規范細化一日保教活動，落實保教常規制度與考核量化。

2、創設人文教研環境，構建互動交流群體，圍繞實際問題開展教研，提高綜合保教能力。

3、結合課程資源，合理開展多種活動，促進幼兒全面和諧發展。

4、密切家園聯系，共育幼兒，積極為幼兒和家長提供貼心服務。

（二）特色目標

1、進行各教研組主題早操的培訓、指導、編排與評選，努力激發教師潛能，創出最適合幼兒身心發展的特色早操活動，促進幼兒健康向上發展。

2、開展保教人員技能大比拼活動，大練基本功，加快推進新教師特色發展，保育媽媽出色發展。

3、舉行第一屆“快樂寶貝，夢想飛飛”六一幼兒才藝開放周活動，展現幼兒快樂玩，快樂學的精彩瞬間，促進幼兒個性化的發展。

三、具體內容及措施：

1、保育工作：

(1)加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，每月召開一次保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，不斷提高保育員業務素質。

(2)努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。各班根據幼兒的實際情況制定出幼兒生活衛生

1常規，開展自理能力訓練活動，同時注意培養幼兒學習自我服務技能的興趣。

(3)在管理幼兒的午餐、午睡等保育工作中，要因班而異，因人而異采取一些行之有效的方式方法，要注重幼兒良好行為習慣的培養。

(4)繼續根據上級保健要求做好幼兒的保健工作，消毒要按時到位，做好對多發病、傳染病的防范工作，加強對幼兒一日活動的觀察，重視幼兒生活常規的管理，繼續抓好對幼兒生活常規的檢查與評比工作。

2、教育教學工作

（1）加強師德教育。

利用每周一下午的例會讓老師學習一篇相關的政治業務學習，克服教育教學當中遇到的問題，關注教師的心理健康，樹立正確的教育觀，兒童觀，和價值觀；解放思想，改變教學觀念，與時俱進。

（2）規范優化一日保教常規。

一是每個老師要認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規定的地方。如周計劃，月計劃，每周一，每月初，張貼在班級的“家園聯系欄”處。各班老師要依據教育教學用書，結合本班實際制定教育目標，寫好教案及教學反思，做到有的放矢。參加觀摩活動，要做好聽課記錄，并把自己的聽課心得記錄下來，并與自己的教學實際相結合，思考怎樣來更好的組織活動。

二是把好晨檢第一關，通過晨檢了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛生，做到對疾病的早發現、早隔離和早治療。做好五大官的檢查（包括皮膚、精神狀態、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。檢查幼兒是否攜帶不安全物品來園。做好帶藥登記。另外在季節性傳染病流行期間堅持午檢制度，隨時關注幼兒健康情況。

三是孩子們生活、學習、行為習慣的培養上要繼續努力，在生活上如：塞衣服、洗手、吃點心等生活活動中，孩子們知道正確的方法，但是做到的卻不多；在學習習慣上：坐的姿勢、學習用品的整理等；行為習慣上：對周圍的事物的關注、做事的責任心等。四是主題活動做到動靜交替，以游戲為主。教師要根據各個年齡班幼兒的年齡特點，制定主題活動內容，并加強戶外體育鍛煉，增強幼兒機體抗病力，各年段編排“主題式早操”，把創造性游戲納入主要教學活動中去。對幼兒的要求做到細致、具體，督促、規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中要注重保教并重，共同配合；教師與教師之間的交接工作要細致并注重教育的一致性，協調組織好幼兒的一日學習、生活。同時根據天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識，進一步抓好衛生保健常

規工作，堅持預防為主的方針。各班開展各種活動，豐富幼兒的各種體驗活動。如歌唱比賽、大班段的“每周小播報”，來鍛煉幼兒的膽量及口語表達能力。結合幼兒年齡特點開展安全用電、用火、保護自身安全等的教育，每學期不少于5次教學活動內容，和一次全園性的幼兒安全自救自護常識教育及演練活動。

五是各班要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合。利用“慶六一”的契機，在小班段組織“幼兒自理能力”比賽，中班段“古詩朗誦”比賽，大班段舉行“七彩童年繪畫”比賽，所有這些活動都要教師在平時教學中滲透，與本班教學工作相結合。

六是鼓勵教師制作適合自己教學需要的教育圖片，要求教師利用廢舊材料與幼兒共同制作各種寓教于游的自制玩具。活動內容要有新意，教師指導要有“心”意。

3、教科研工作

（1）組織教師進一步學習領會《規程》、新《綱要》、《一日保教細則》精神，學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。

（2）立足園本教研，繼續圍繞工作實際問題開展分層分組教研。

一是教研組長要充分發揮示范引領作用，提高教研實效。各教研組長要通過示范、引領、交流、討論等多種形式，把“發現問題、解決問題、改進教學、促進成長”作為教研目的，引導教師對教學活動中的現象和問題逐步、深入的研究，進一步改善教育觀念和行為。

二是繼續探索環境與教育教學的關系。本學期將把來蘇的一些特色民俗活動融入大班的早操活動。游樂場區角與各班主題墻，將進行小范圍內更換，做到“以幼為本”理念。

三是各年段的早操編排——主題操，將依據各年齡幼兒的特點進行編排，做到美與力的有機結合。小班段：動物樂園；中班段：新學堂；大班段：鄉音鄉舞。

（3）繼續進行隨堂聽課，及時了解教師的教育觀念、教學水平與教育行為，了解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。隨堂聽課后要及時反饋，共同探討，幫助教師解決一些工作中的疑難問題，指導教師更好地開展教學工作。管理人員聽課20節及以上，教研組長聽課15節及以上，其它教師聽課10節及以上。

（4）組織保教人員技能大比拼活動，為其成長創造機會提供展示的平臺，并積極參加“讀書交流”、“征文評選”等活動，提高專業技能。

4、師資培訓

（1）建立教師成長檔案，規范教師管理。

（2）抓組長隊伍的建設，重教研活動的質量。

一是以修訂、完善教研組長“考核評價指標”為契機，加強對組長隊伍的指導、培訓與管理；通過組長例會，與組長共同商討教師日常考核的合理性與規范性，凸顯考核項目的可操作性。

二是發揮組長在課程實施監控中的主要作用，重視案頭資料檢查、一日活動有序開展，關注“以幼兒發展為本”的理念在課堂實踐中的落實。

三是通過多種形式加強組長在檢查、溝通、反饋及指導教師等方面的能力，如：組長例會、外出學習、經驗交流、即時指導等。

（3）以分層按需培訓，提高教師專業素養，逐步堅實骨干教師隊伍的力量。

一是根據自我發展需求，教師調整自我發展規劃，做到有序實施、穩步提升。

二是規范培訓制度，確保培訓活動的有序開展。園本培訓內容的多樣性與豐富性，幫助教師提升梳理教育教學行為。

三是秉著“能者為師”的學習思想，充分發揮骨干教師的功能與價值，鼓勵骨干教師進行輻射性培訓，逐步打破業務管理人員承包制的園本培訓方式。

四是搭建市級、區級、園級帶教平臺，通過專家引領、姐妹園結對、能者為師的指導方式，引進先進經驗，提高教師專業能力。

五是規范與落實個性化培訓小組活動——課程分析小組活動、教研組長例會活動、家教指導活動、教科研指導活動、新教師培訓活動等。

（4）充分發揮示范園示范輻射作用。在對姐妹園開放的同時，加大對村辦班的示范輻射作用。做好鎮內園教師的培訓指導工作，促進村辦班教師的教育教學水平快速提升。

5、家長工作：

（1）本期將召開一次“家委會”和“全園幼兒家長會”，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對本園工作的建議、意見，溝通家園聯系，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

（2）提高家長育兒能力，辦好班上的“家園聯系欄”，通過家訪、家長會、離園接待、家教咨詢等活動形式，了解幼兒的家庭教育環境，并使家長能及時了解幼兒在園情況，同時圍繞教育目標及幼兒發展需要與家長共同商討符合幼兒發展的教育方法，共同完成教育任務。一學期家訪不少于18次，幼兒2天沒入園，班長或配班老師要打

電話家訪，必要時應登門家訪。

四、具體工作安排：

二月：

1、張貼歡迎標語，營造開學氛圍，迎接幼兒入園，穩定幼兒情緒。

2、清潔整理園內環境，做好班級日常保教用品的清潔消毒工作。

3、根據園務計劃、保教計劃，制定各類計劃：教研組長完成教研組計劃，教師完成班務計劃、個人計劃等，以及支教計劃，并進行互通初步修補班級環境創設。

4、規范各類常規，發放常規表冊，進行幼兒入園禮貌教育、常規教育、安全教育。

5、辦好家園展示欄，修補教室環境布置。

6、完成幼兒信息錄入，建好幼兒個人檔案。

7、啟動特長教師到村幼兒園（班）支教活動。

三月：

1、保教人員月考評：常規資料，常規教育，常規活動等。

2、召開家委會成員會議。

3、有序開展教研組長例會、蹲點調研、教師培訓活動、外出學習培訓匯報交流活動。

4、各教研組幼兒常規經驗交流。

5、村幼兒班檢查及召開家長會。

6、各教研組主題早操培訓指導編排。

7、開展“推門進課堂”活動，觀察教師實施一日活動的情況，關注課程平衡。四月：

1、保教人員月考評，涉及常規資料，常規教育，常規活動等。

2、開展“推門進課堂”活動，觀察教師實施一日活動的情況，關注課程平衡。

3、策劃六一活動方案。

4、開展教師“技能(簡筆畫、兒歌自彈自唱、兒童舞蹈、講故事)大比拼”，保育媽媽“能講會做（講自己在保育工作中的如何解決具體問題的小故事，做整理床上用品的事）”活動。

5、各教研組主題早操改進及使用。

6、有序開展教研組長例會、蹲點調研、教師培訓活動、外出學習培訓匯報交流活動。

五月：

1、保教人員月考評，涉及常規資料，常規教育，常規活動等。

2、繼續開展教研組長例會、蹲點調研、教師培訓活動、外出學習培訓匯報交流活動。

3、全園各年段舉行第一屆 “快樂寶貝夢想飛飛”六一開放周活動。

4、開展“推門進課堂”活動，觀察教師實施一日活動的情況，關注課程平衡。六月：

1、保教人員月考評，涉及常規資料，常規教育，常規活動等。

2、進行各類工作總結，完成各類考核工作，資料匯總、整理、匯編。

3、做好暑假幼兒的安全教育及學期結束整理工作。

4、開展“快樂點滴”第二屆征文交流評比和讀書分享活動

5、各班填寫《幼兒成長冊》并發放。

6、班級物品清理。

7、大班畢業典禮。

第四篇：來蘇幼兒園11—12上期保教工作計劃

來蘇幼兒園保教工作計劃

（2011——2012學上期）

一、指導思想：

本學期我園繼續以《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園一日活動行為細則》為準繩，在《來蘇鎮2011年學前教育工作計劃》的引領下，切實抓好教育教學常規管理，積極開展教改實踐，加快推進教師專業化進程，全面提高幼兒園教育教學質量。

二、工作目標與措施：

（一）學習為先，提升幼教“專業度”。

1、組織教師學習新《綱要》和《細則》，深刻領會并認真貫徹其精神。

2、結合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行為的統一，如：利用教研活動，結合本園實際，利用典型的教學案例，結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升。

3、鼓勵教職工閱讀一本或幾本教育專著及《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒教育雜志，勤寫讀書筆記或心得體會，學期末參與書香教師評選。

4、通過外聘專家來園與園本自培的方式引領教師專業成長，積極開展青年教師教育教學技能，專業基本功培訓，組織教師外出觀摩學習，聆聽并撰寫心得體會，并就外出觀摩所悉的先進的教育理念和優質的教學活動作二級傳達，互相取長補短，共同進步。

5、每位教師積極撰寫教育教學論文、反思、隨筆、案例等，文體不限，絕對原創，嚴禁下載和抄襲，每人每月(10月、11月、12月)限交1篇及以上，評出相應等級并納入該月月考核。

（二）加大教育教學管理，提高保教質量。

1、本期將繼續加大“隨機查課”，“推門聽課”力度，確保保教質量，對存在的突出問題進行集中與個別相結合的方式交流研討，確保藥到病除。

2、各班應高度重視培養幼兒良好的生活、學習、衛生及行為習慣，加大常規教育管理力度，保教處將大力指導，積極督促，對出現的不良行為，安全責任等進行隨機抽查，對班級“7大”常規資料（周計劃、月計劃、安全文明教育、晨檢記載、幼兒觀察記錄（1月組織評比，每月一記，共四記）、出勤記載、備課本）進行定時和不定時檢查，所查情況將如實納入當班教師、保育員日工作常規考核中，3、各班認真組織開展好幼兒晨間活動、戶外游戲活動和區角活動，確保幼兒戶外活動時間和質量。（制定全園晨間活動場地（一日作息時間）安排表，張

貼各班，嚴格按表執行）

4、對早操進行編排、訓練、落實。（由各段年級組長負責，李紅霞總負責）

5、重視班級環境文化創設，各班班長應結合課程內容與教學實際，擬定班級環創計劃（涵蓋家園欄、室內主題墻、種植角、室內區角即閱讀區，美工區，游戲區等各方面），并引領幼兒制作相應的教玩具，10月，11月、12月每月制作的教具或幼兒操作材料數量必須是本班班級人數的三分之一及以上，各月品種不雷同，每月月底檢查，結果納入當月月考核并公示。

（三）扎實開展教研活動，抓好師資隊伍建設

1、各段有計劃地組織好間周一次的常規教研活動，并做好詳細記錄。（制定教研活動記載表）

2、重點開展好全園“青年教師（年滿45周歲以下）賽課”活動，上課教師自選領域自定內容自行準備，內容詳見全園青年教師賽課安排表。

3、進行青年教師基本功大賽，詳見安排表。

4、組織教師相互聽課，互相學習提高，行政人員20節及以上，教研組長15節及以上，一般教師10節及以上。記好聽課記錄，寫好聽課反思，嚴禁抄襲他人教案。

5、各段組織開展好家園系列活動（至少一次家長會，一次親子活動，家訪若干等），并將本期家園活動安排情況由年段組長提交保教處作統一安排。

6、積極建構完善游樂場區角設置，各班組織開展好豐富多彩的區角活動。

7、組織開展好其他臨時教研活動。

三、每月工作安排

九月

1、做好新生報名工作，穩定教師和幼兒的情緒，使教育教學工作盡快展開。

2、各年段暨教研組長（教研計劃，班級或個人計劃），班長（班級計劃，環創計劃），一般教師(個人計劃)、保育員（個人計劃）制定相應的工作計劃（9月16日前紙質件一份交保教處，電子件發幼兒園郵箱）

3、加強幼兒常規管理和教育，培養幼兒良好的學習和生活習慣，自理能力和自我安全保護意識。

4、以教師節，中秋節，國慶節為契機，組織開展好相應的教育教學活動。十月

1、游樂場區角建構（詳見區角建構負責班級安排表）

2、幼兒早操編排。（各段教研組長，李紅霞總負責）

3、以班為單位，積極開展各類教育教學活動。

4、班級月常規工作檢查（班級環境創設，教具和幼兒操作材料等）（10月28日）

5、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，納入月考核并公示。

7、進行“全園青年教師賽課活動”（10月中下旬開始）

8、召開第二屆家委會一次會議。（10月20日）

十一月

1、組織開展大段家園活動。（詳見安排表）

2、進行“全園青年教師賽課活動”

3、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，納入月考核并公示。

4、幼兒早操編排與落實。

5、全園青年教師基本功大賽。（聲樂，演講，繪畫，講故事）（11月中下旬）（詳見安排表）

7、游樂場區角完善。

8、班級月常規工作檢查。（11月30日）

十二月

1、組織開展小中段家園活動。（迎新春親子活動）

2、幼兒早操編排與落實。

3、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，并進行月考核公示。

4、班級月常規工作檢查。（12月30日）

5、進行“全園青年教師賽課活動”。

一月

1、召開期末家長匯報會，展示幼兒學習成果。

2、教師撰寫的“幼兒觀察記錄”評比。（一月上旬）

3、參加鎮教管中心組織的專業發展培訓學習。

4、完成各項考核，整理相關資料，總結學期工作。

附：幼兒園公共郵箱：136553007@QQ.COM

QQ號碼：136553007

QQ密碼：xyf49662446

第五篇：來蘇幼兒園11—12上期保教工作總結

受派紅星幼兒園鍛煉工作總結

（2011——2012學上期）

來蘇幼兒園徐義芬

聆聽新年的鐘聲，感受寒冬的暖意，我在紅星的學習已接近尾聲。無論從思想觀念到工作態度，從思維模式到工作方法，從工作能力到工作效果，都發生著巨大的轉變。我非常感謝來蘇中心園及教管中心給我的這次學習機會，更感謝紅星園的領導及老師們給予我的大力提點和傾情幫助，讓我因此領略到更加富有內涵和深刻意義的優質幼教之聲。現將一學期的情況簡要匯報如下：

一、思想學習方面

1、品讀教育專著進行思想學習。

周國平先生的《靈魂只能獨行》、《愛與孤獨》、《只有一個人生》，蔣勛先生的《孤獨六講》，給我安靜享受心靈孤獨的心態；潘石屹先生的《我用一生去尋找》，給我堅定的人生信仰；肖川先生的《教育的理想與信念》，給我明確的教育追求；駱冬明的《追問再追問》、柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌爾》、孫瑞雪的《愛與自由》，引發我對現有教育觀念和行為的再思考；星云大師，一心禪師，尼采，羅素等對禪心、人生境界的頓悟都給我心靈的進化。

2、依靠專家團隊進行經驗學習。

今年12月8日到12月19日我有幸參加了教育部主辦的國家級幼兒教師保教能力提升短期培訓班，聆聽了馮曉霞、李靜、楊曉萍等對幼教理念的前沿解讀；福建師大，北師大等對幼教的經驗介紹；參觀考察了巴幼、機關一幼；在紅星開展實戰PK交流；對聲樂、手工、簡筆畫進行技能訓練等，促使我的教育教學觀念發生沖撞，開始反思教育教學行為，科學檢視教育教學實踐。

3、基于紅星園進行實踐學習。

紅星幼兒園是永川區示范園，各方面的管理與實踐都值得我努力學習。我主要從幼兒一日保教常規指導，教師一日保教行為,教研活動的組織開展，教師保教能力提質上進行全面學習，秉承揚棄意識，組建我對幼兒園保教管理的工作理念和工作方法。

4、結交良師益友進行補短學習。

每個人都懷有我的機會,都是我成長的助力。如小桃園長的精細化管理；涂園積極敬業，和善至美的工作作風；朝平嚴謹務實的工作責任心；雅容園長認真負責的工作態度；平姐的體貼周到；蘭姐的知性溫柔；嘯哥的銳意進取，人文胸懷；貴哥的理性取向，創新意識等。

二、專業能力方面

1、保教基本能力的完善和再進化。

（1）區域活動組織開展拓寬新思路拓展新視野。

開展區域活動時，注意區角材料的投放策略：需求漸進式投放；區角建構的“人本”理念：以幼兒的興趣需求、年齡特征為本；幼兒活動的觀察指導：在有目的觀察的基礎上分析其行為特征再適時介入進行適宜指導。

（2）教師班級常規管理觀念及行為方式再思考再追問。

審視當下的教師班級常規管理，教師高控制，嚴要求嚴重，幼兒主體能動性受抑，幼兒逆反行為普遍，導致師從幼行，師幼關系緊張，師幼同累。因此堅持遵循幼兒自然成長規律，尊重幼兒主體成長特點，分析幼兒行為生成原因，給幼兒提供成長展示的機會，變教師的主導管理為幼兒的主體管理，變教師的無為為幼兒的有為。如：針對內向型幼兒不善表達，不敢表現的特征，給予幼兒更多的尊重和愛，時刻讓他感受到老師對他的關注，關愛，促使其敞開心扉，接納并發展。

2、保教管理能力的借鑒和再思索

（1）幼兒一日保教活動有效重視有力指導。

幼兒園一日保教活動的各個環節都非常重要，處處都隱含著幼兒教育價值。教師對于幼兒生活活動之午餐午睡的適宜指導對于從小培養幼兒良好的生活習慣，奠定一生發展作用巨大。幼兒來園離園活動有效組織和合理利用對于協調家園關系，促進家園合作，提升保教質量益處多多。

（2）教師一日保教質量公正評價公信維護

充分相信和解放教師從教觀念，更新執教行為，積累保教經驗，提升保教質量，全面公正評價教師保教工作，善待教師保教行為，對于保護和支持教師樂于從教，創新從教，勤于從教，堅定從教具有積極意義。管理者不當的評價方式于不經意中就會損傷教師的工作積極性，令團隊陷入負成長狀態，不利于保教工作的深入開展和大力推進。管理者務必站在“理”的高度，以理服眾，以公正求公信，管是為了不管，是為了極大限度的調動教師的工作積極性，全身心的投入到工作過程中。

（3）教師常規教研活動適宜組織適時開展

幼兒園優質發展的核心是教師專業發展，只有擁有一批高素質的教師隊伍，幼兒園的保教質量才能穩中有升，穩步提高。將教師專業發展納入教師常規教研活動的組織開展中，基于教師實際情況調研，在全面分析考量可行的基礎上，提出適宜性提升策略，一點一滴煉鑄教師專業技能和專業素養，加速教師專業發展。

（4）保教團隊文化建設思想喚醒管理給力

保教質量是幼兒園質量的生命，團隊文化建設影響著幼兒園的長遠發展。好的團隊文化氛圍一定是積極向上的，和諧寬松的，愉悅快樂的。喚醒教師積極進取的團隊意識，管理注意觀念人本，策略人文，為教師提供合理支持，合理服務，合理保障，長久給力，有效給力，促進教師團隊文化建設和諧持續健康發展。

三、本期取得成績

1、參加幼兒教師基本功大賽獲得良好等次。

2、撰寫教育隨筆和心得十余篇。

3、閱讀教育專著十余本。

4、參加國家級幼兒教師保教能力提升短期培訓班圓滿結業。

5、在紅星學習、工作、生活愉悅，收獲頗多。

四、未來工作打算

1、加強教育教學思想理念自我建構式學習。

2、思考下期保教管理工作踐行思路和方法。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。幼教之路于我起于始而止無終，無論我這個生命的學習之路還是實踐之路都將永遠行進在幼教路上，正如肖川先生所說，你一輩子要做的只能是與你的才智相吻合的工作，從而達到你稱心如意的狀態或境遇，擁有你心目中的天國。我想要做的，即是如此，能否乎？未來，我會繼續努力，堅定向前。