第一篇：研討二

語文課程與信息技術(shù)的整合我們把信息技術(shù)引入語文課程，首先是為了更好地將信息技術(shù)服務于語文課程。要結(jié)合語文課程的特征進行教學，讓信息技術(shù)充分發(fā)揮學生的主體性作用。我們要充分培養(yǎng)學生自主學習，創(chuàng)新學習的能力。

其次，我們在語文教學中要充分發(fā)揮學生的興趣，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設(shè)一種最佳的環(huán)境，學生才能被吸引到學習中來。信息技術(shù)引入語文課程，則利用多媒體的視聽技術(shù)激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性和主動性，教師則應充分利用這種積極性和主動性，讓學生樂學、易學，提高語文課程的效率。信息技術(shù)與語文課程的整合是語文課程改革的需要。我們要做到合理運用信息技術(shù)，充分把握語文課程特征，使兩者得到完美結(jié)合。

第二篇：機電系研討總結(jié)二

專業(yè)教學中應掌握的教學原則

———機電系教學研討總結(jié)

（二）時

間：2007.03.27下午4：00---5：30 地

點：D417 參 加 人：全系人員

研討主題：如何轉(zhuǎn)變教育理念，以滿足市場對高職高專學生的要求 主

講：馮力平記

錄：解莉

我系于07年3月27日1-2節(jié)進行了教學研討活動，主題為“專業(yè)教學中應掌握的教學原則”，老教師們結(jié)合自身教學及工作經(jīng)驗，講授了很多適用可行的教學經(jīng)驗，使在座的年輕教師受益匪淺。職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)課教學不同于文化基礎(chǔ)課。專業(yè)課教學應根據(jù)職業(yè)技術(shù)學校的培養(yǎng)目標和教學規(guī)律，并結(jié)合專業(yè)課的專業(yè)性和實踐性的特點，在教學目的、教學內(nèi)容、教學方法、教學方式上理論聯(lián)系實際，遵從一定的教學原則，以此來組織教學，提高教學質(zhì)量，從而培養(yǎng)出適合社會發(fā)展所需的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才。為此，在具體組織實施教學過程中，專業(yè)課教師需要把握好以下幾條教學原則。

一、目標性原則

教學目標，是指教師對學生的學習期望，在獲得知識和能力兩方面所達到的效果。這是教學的出發(fā)點和歸宿，是教師組織教學、設(shè)計教法、評價學生學習效果的依據(jù)，是保障教學質(zhì)量的前提。明確的教學目標能夠使教學活動具有針對性、有效性和可操作性，因此，要想組織好教學，提高教學質(zhì)量，專業(yè)課教學就必須遵從目標性原則，它包括目標制訂、目標實施和目標檢測三個過程。并以此來選擇適合的教學方法和教學手段。

二、實用性原則

職業(yè)教育的教學不同于普通教育，它應當是十分明確地體現(xiàn)在服務于實踐能力培養(yǎng)的目標上。因此，在職校專業(yè)課教學中要以職業(yè)需要為中心，本著“使用”的原則確定教學內(nèi)容，不刻意追求學科的完整性、學術(shù)性。對實際工作中用不到的或較少用的內(nèi)容可以不講或少講。對理論性過強的內(nèi)容可以只講結(jié)論，著重引導學生學會理論教學中分析問題和解決問題的方法。如許多繁雜公式（或結(jié)論）的理論推導，在教學中可對其推導過程簡講或不講，而是著重于學生如何應用。以實用性原則教學，使學生獲取了“必須”、“夠用”的專業(yè)理論知識，并付諸實踐，從而提高了學生的專業(yè)技能。

三、拓展性原則

當前，世界正處在技術(shù)革命與信息時代，各種新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備不斷進入生產(chǎn)領(lǐng)域，大大加快了知識、技術(shù)、設(shè)備、產(chǎn)品更新的步伐。職業(yè)技術(shù)學校培養(yǎng)的學生要適應技術(shù)革命與生產(chǎn)發(fā)展的要求，僅從課本上獲取知識是遠遠不夠的，這就要求教師在教學中注重適當補充新的知識，遵從拓展性原則。因此，教師要隨時注意學習，了解和研究國內(nèi)外某學科技術(shù)發(fā)展的新動向，加快知識的更新，及時掌握本學科的新技術(shù)、新成就。并及時傳輸給學生，拓寬學生的知識面，以適應未來社會的需要。

四、實踐性原則

我國職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的應用型專門人才。這就決定了職業(yè)技術(shù)學校專業(yè)教學的目的，不僅要使學生掌握一定的專業(yè)理論知識，而且必須培養(yǎng)學生具有從事某種職業(yè)的實際工作能力。因此，職校的教學必須遵從實踐性原則，即加強對學生專業(yè)技能訓練和實踐動手能力的培養(yǎng)。為此，專業(yè)課教師在教學中要注重理論聯(lián)系實際，多舉一些現(xiàn)場中應用的實例，拉近課堂與現(xiàn)場的距離，增強學生的感性認識，以求達到學以致用的目的。提高就業(yè)能力；要增加實驗、實習的時間，擴展實驗、實習的范圍；要求走出課堂，讓學生到實際生產(chǎn)一線真題真做，提高學生的動手能力。

五、探究性原則

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是素質(zhì)教育的核心，也是職業(yè)技術(shù)學校最重要的任務。要想使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)落到實處，就必須改變傳統(tǒng)的教學方式，用以強調(diào)學生自主探究為突出特征的教學方式進行教學。實踐表明，缺乏主體參與、主動探究的教學方式，其結(jié)果只能是使學生的思維越來越僵化，無創(chuàng)新精神和實踐能力可言，達不到職業(yè)教育的培養(yǎng)目標。而探究性教學是學生在教師的指導下，自主參與學習學科內(nèi)容，并在學習過程中主動地發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，積極地分析和解決問題的一種教學方式。其核心是要幫助學生學會學習，促進學生全面發(fā)展，為學生構(gòu)建開放、民主的學習環(huán)境。這樣，不但可以培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力，而且還可以培養(yǎng)其實踐和創(chuàng)新能力。

汽車技術(shù)服務與營銷專業(yè)“雙師”隊伍建設(shè)規(guī)劃

雙師隊伍的建設(shè)是專業(yè)教學改革以及人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。師資隊伍建設(shè)目標是加強教師隊伍的實力，建設(shè)一支在理論教學、實踐教學、科研以及師德等各方面都過硬的高素質(zhì)的師資隊伍。

針對現(xiàn)有的師資隊伍狀況，我們采取了很多措施，在師資培養(yǎng)、考核、聘用等方面已逐步形成完善的管理體系，從而激發(fā)教師不斷提高自身綜合素質(zhì)的積極性和主動性，推動專業(yè)師資隊伍建設(shè)的科學化管理。師資隊伍建設(shè)基本上能在師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的指導下有序地進行，取得了很好的效果。經(jīng)過幾年來的師資隊伍建設(shè)，目前已形成了一支在年齡、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、“雙師”型教師比重等各方面都完善的專業(yè)教師隊伍，形成了由專業(yè)帶頭人和一批中青年骨干組成的學術(shù)梯隊，發(fā)展前景良好。在職的年輕教師都已取得碩士以上的學位。

所采取的主要措施有：

①加強教師的政治思想教育，提高整個教師隊伍的政治素養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)；

②提高教師隊伍的整體素質(zhì)。從事理論教學的教師要求學歷至少在本科以上，從事生產(chǎn)實踐教學的教師要求中級以上職稱，并要求有一定的生產(chǎn)第一線的工作經(jīng)驗；

③通過對教師進行短期培訓，教師與工程技術(shù)人員輪崗，提高從事理論教學教師的專業(yè)技術(shù)水平和從事生產(chǎn)實踐教學教師的講課水平。

④沒有碩士學位的年輕教師讀在職研究生，加強教師隊伍的繼續(xù)教育，提高教師的理論知識水平和改善知識結(jié)構(gòu)，提高教師從事教改和科技研究的能力；

⑤通過加強學校教師和機械所工程師之間的互相交流與換崗，理論課教師每年到生產(chǎn)第一線頂崗1-2個月，促進教師隊伍的理論和實踐相結(jié)合，同時也要加強本專業(yè)教師同兄弟院校、各企業(yè)和科研單位交流。

⑥加強與國外高職院校的聯(lián)系，選派青年教師到先進國家學習高職教學的經(jīng)驗、方法和人才培養(yǎng)模式（本專業(yè)已選派三名教師進修學習，效果良好）。

⑦對教師加強考核和相互間的經(jīng)驗交流，提高教師的教學藝術(shù)和學術(shù)水平，積極參加學院每年舉辦一次的教學競賽。

怎樣上好一堂優(yōu)秀的高職課

錄入者：創(chuàng)建辦 時間：2010-10-28 08:54:23 作者：宣傳部

（記者 黃宏勇）10月20日下午，建筑技術(shù)學院全體教師在綜合樓710教室集中觀摩了該院副院長郭自燦講授的示范課，學校督導員李承軍、李開元應邀蒞臨指導。課后，全體教師圍繞高職教師如何上好一堂課展開了熱烈的討論，大家充分肯定了郭自燦示范課教學中的成功之處，一致認為一堂優(yōu)秀的高職課應做到：教學目標明確，教學方法靈活，課堂互動良好，學生收獲明顯。并討論制定了具有“突出能力培養(yǎng)，注重知識應用，融教、學、做一體”職教特征的評價標準。

該院院長黃享茍認真聽取了老師們的討論意見后，對如何上好一堂高職課進行了總結(jié)。他說，一堂優(yōu)秀的高職課應重點考慮以下因素：教學目標是否明確、合適；教學設(shè)計是否體現(xiàn)任務驅(qū)動、職業(yè)活動導向；教學內(nèi)容是否突出能力訓練，知識是否能滿足應用需要；教學過程是否體現(xiàn)學生為主體；教學方法是否遵循由感性到理性，由具體到抽象；教學準備是否充分，教師教學基本功是否扎實。

督導員李開元最后對本次教研活動進行了點評，他首先充分肯定了建筑技術(shù)學院積極組織的這次教研活動，對建筑技術(shù)學院教師積極參加教研活動的熱情表示贊賞。就如何上好一堂高職課談了自己的觀點，他認為評判教學質(zhì)量的標準應看制定的教學目標是否實現(xiàn)，學生的職業(yè)能力是否得到提升，至于教學方法則沒有固定的模式。他借用某著名教育家的話“教學有法，但無定法，教無定法，是為至法”來勉勵大家在教學實踐中不斷創(chuàng)新，不斷提高教學質(zhì)量。

通過這次集中討論，大家統(tǒng)一了認識，明確了今后教學改進的方向。會后黃享茍要求每位老師準備一堂公開課，供大家互相學習，共同促進建筑技術(shù)學院教學質(zhì)量的不斷提升。

建筑技術(shù)學院利用星期三下午的時間，劉華老師講了一堂示范課。講授的內(nèi)容為“物業(yè)服務公司的組建”。

教師首先提出任務。隨著房地產(chǎn)的持續(xù)走熱，很多人感覺到物業(yè)管理行業(yè)的市場需求也迅速擴大，計劃成立一家物業(yè)服務公司。那么“對于成立物業(yè)服務公司你認為需考慮哪些內(nèi)容，需做哪些準備工作，你會如何做？”采用任務驅(qū)動，引導學生進行思考。把學生分成幾個小組，讓他們討論。小組代表分別展示討論結(jié)果。教師對學生討論結(jié)果進行點評，并匯總他們的觀點。從而引出教學主題。也是本次課的教學內(nèi)容——物業(yè)服務公司設(shè)立程序：

（一）可行性研究，（二）訂起發(fā)起人協(xié)議，（三）申請企業(yè)名稱預先核準，（四）出資驗資、確立公司的組織機構(gòu)等籌備工作，（五）辦理行政手續(xù)。對以下所講授的內(nèi)容又分“子學習情境一”和“子學習情境二”教學模式。

對“子學習情境一”，老師采用案例教學法直面問題：“成立物業(yè)服務公司需向哪些部門辦理哪些手續(xù)？”以上屆同學所做工作中的案例，來讓學生分辨辦理手續(xù)過程中正確與錯誤環(huán)節(jié)，讓學生展開講述。由學生歸納出：一是到工商部門辦理辦理注冊登記，申請營業(yè)執(zhí)照；到行業(yè)主管部門進行資質(zhì)審查，申請資質(zhì)證書；到稅務部門辦理稅務登記，申請稅務登記證。

劉華老師采用任務驅(qū)動法，情境教學法等多種教學方法展開教學，始終保持著以學生為主體，教師為主導的教學格局，教學氣氛活躍。教學內(nèi)容展開很有特點，既有內(nèi)容載體，又考慮學習情境，在學習情境中針對學生知識目標、技能目標、德育目標，教學內(nèi)容具有實用性，典型性，覆蓋性，符合高職教學特點。課件制作好，而且有一定的創(chuàng)意。

高職高專實踐教學模式的建構(gòu)

文章作者:姚芝樓等 文章來源:本站原創(chuàng) 更新時間:2008-11-30 22:24:44

摘 要：實踐教學是高職高專教學體系的重要組成部分。學院在多年的辦學過程中，逐步建構(gòu)了“專業(yè)、實踐、就業(yè)三個平臺；教學、科研與生產(chǎn)，技術(shù)、藝術(shù)與人文素養(yǎng)，教師、學生與行業(yè)專家三個三結(jié)合；專業(yè)認知、課程實訓、崗位實踐、聯(lián)合創(chuàng)作、畢業(yè)實習五個環(huán)節(jié)；思想、組織、條件、制度、評估五個保障”的“三五式”實踐教學模式，在人才培養(yǎng)過程中取得了積極的成效。

關(guān)鍵詞：高職高專；“三五式”；實踐教學模式

實踐教學是高職高專教學體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能及實踐技能的重要途徑，是教育過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。廣播電影電視管理干部學院在20多年的辦學過程中，不斷適應高等教育改革和發(fā)展的形勢，積極探索高等職業(yè)教育教學規(guī)律，始終堅持面向廣播影視行業(yè)及崗位需求培養(yǎng)人才，積累了一整套實踐教學經(jīng)驗，形成了行業(yè)特色突出、職業(yè)特色鮮明、體系獨立完整、機制科學靈活、學生主體地位突出的“三平臺、三結(jié)合”、“五環(huán)節(jié)、五保障”的“三五式”實踐教學模式。

一、打造平臺，突出實訓

高職高專以培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務第一線需要的高等技術(shù)應用性專門人才為主要目標，因而高職高專教育更為強調(diào)職業(yè)能力的“重要性”。學院在人才培養(yǎng)的過程中，注重理論基礎(chǔ)的“實用性”，注重學生動手操作能力的培養(yǎng)，注重學生能力目標模式的實現(xiàn)，突出專業(yè)理論課的綜合化，突出專業(yè)實踐課的應用性，突出專業(yè)人才培養(yǎng)的市場化，以崗位群需要為依據(jù)，以行業(yè)和產(chǎn)業(yè)為依托、以技能和崗位能力為目標，打造了實踐教學的三大平臺。

1．專業(yè)平臺。專業(yè)平臺是為學生提供專業(yè)知識、專業(yè)能力、形成專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺。學院依據(jù)行業(yè)發(fā)展的要求，堅持立足高職、導向就業(yè)的辦學定位，堅持理論適度超前、能力與行業(yè)同步的課程設(shè)置原則，堅持理論與實踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合的教學理念，構(gòu)建起了基本滿足廣播影視行業(yè)需求的、較為完整的、實訓突出的專業(yè)體系和課程體系，為學生實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)平臺的建設(shè)包括專業(yè)設(shè)置，教學計劃、大綱的制定，理論與實踐課程的改革，師資與設(shè)施條件的保障等等。

2．實踐平臺。實踐平臺是為學生提供專業(yè)能力向職業(yè)能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵平臺。學院以校內(nèi)實訓基地為基礎(chǔ)，以校外實訓基地為重要補充，構(gòu)建了全方位的實踐教學平臺。在校內(nèi)實訓基地的建設(shè)中，學院力求體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境，強調(diào)實訓項目的應用性和操作的規(guī)范性，鼓勵創(chuàng)作，提高實訓過程的知識含量，不斷加大對影視制作中心等校內(nèi)綜合性實訓基地的建設(shè)力度，使其保持與行業(yè)實際水平基本同步，形成了較為完整的校內(nèi)實訓體系。在建設(shè)校內(nèi)實訓基地的同時，學院還積極加強校外實訓基地建設(shè)，最大限度地發(fā)揮其作用，在保證學生實踐的基礎(chǔ)上，為行業(yè)提供技術(shù)支持和服務，確保了校外實訓基地的穩(wěn)定發(fā)展。

3．就業(yè)平臺。就業(yè)平臺是為學生提供職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)提升的平臺。學院以“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化、市場化”為目標，以“三基”(指畢業(yè)生就業(yè)的基本概念、基本知識和基本技能)、“三早”(指努力促使畢業(yè)生早接觸社會、早接觸專業(yè)實踐、早進入崗位工作)、“三適應”(指努力使畢業(yè)生能夠適應社會需求、適應社會環(huán)境、適應工作要求)為要求，構(gòu)建和完善了畢業(yè)生就業(yè)教育、指導、服務體系。就業(yè)平臺包括職業(yè)生涯教育、畢業(yè)實習基地建設(shè)、職業(yè)資格培訓、就業(yè)指導機構(gòu)、就業(yè)市場建設(shè)等方面。通過接受職業(yè)技能和職業(yè)綜合素質(zhì)的培訓，促進學生良好的職業(yè)道德的形成，提高學生團結(jié)協(xié)作的職業(yè)適應能力，縮短了學生從學校到社會的適應期，為學生零距離就業(yè)提供了保障。

二、依托行業(yè)，整合資源

學院在辦學過程中，緊緊依托行業(yè)，積極整合教學資源和教學要素，形成了“三結(jié)合”的資源整合模式，為實踐教學的實施提供了內(nèi)核。

1．教學、科研、生產(chǎn)三結(jié)合。學院在產(chǎn)學研合作工作中十分重視實踐教學基地建設(shè)，經(jīng)過多年的探索，形成了獨具特色的實訓基地建設(shè)思路：以行業(yè)發(fā)展的先進水平為標準，以學院發(fā)展規(guī)劃為目標，以專業(yè)發(fā)展實際為依據(jù)，以校內(nèi)實訓基地為基礎(chǔ)，以校外實訓基地為重要補充，校內(nèi)校外有機結(jié)合，構(gòu)建全方位的產(chǎn)學研合作平臺，有力地促進了人才的培養(yǎng)。目前學院已建成了滿足各專業(yè)實踐教學需要的3個實訓中心(制作中心、動畫中心、信息中心)，形成了較為完整的校內(nèi)實訓體系；建立了滿足各專業(yè)校外實踐教學需要的53個實訓基地，形成了與行業(yè)一線單位合作的有效機制。

2．技術(shù)、藝術(shù)、人文素養(yǎng)三結(jié)合。學院在教學過程中，將藝術(shù)和人文教育有機地貫穿到專業(yè)教學和實踐過程中，使學生技藝并重，具備良好的職業(yè)綜合素養(yǎng)。學院的課程體系以廣播影視職業(yè)崗位或崗位群能力需要為主線，設(shè)立了思想政治與文化素質(zhì)模塊、職業(yè)基本理論模塊、職業(yè)技術(shù)能力模塊、職業(yè)素質(zhì)拓展模塊及人文與科學素質(zhì)模塊。思想政治與文化素質(zhì)模塊、人文與科學素質(zhì)模塊側(cè)重于學生人文素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)；而職業(yè)基本理論模塊、職業(yè)素質(zhì)拓展模塊，主要是開設(shè)必備的專業(yè)基礎(chǔ)課程和穿插提升專業(yè)藝術(shù)素養(yǎng)的課程；職業(yè)技術(shù)能力模塊則側(cè)重于學生職業(yè)技術(shù)能力的拓展和提升。

3．教師、學生、行業(yè)專家三結(jié)合。教師、學生、行業(yè)專家三結(jié)合是“教學相長”的一個過程。在校內(nèi)的教學過程中，教師在傳授專業(yè)基本理論知識的同時，指導學生進行校內(nèi)實訓。在校外實訓基地，教師與行業(yè)一線的專家共同指導學生，促使學生將所學的專業(yè)知識有效地應用于實踐，提高學生的動手能力；在教師、學生、行業(yè)專家相結(jié)合實施實踐教學的過程中，學院建立了一支穩(wěn)定的兼職和客座教授隊伍，聘請了80余名廣播影視行業(yè)的教授和具有豐富實踐經(jīng)驗的專家作為我院的兼職和客座教師，邀請他們定期不定期地指導學院的教育教學建設(shè)。

三、完善體系，逐層推進

學院從廣播影視職業(yè)崗位要求出發(fā)，從行業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律人手，以“三平臺”為依托，以“三結(jié)合”為原則，積極探索，大膽實踐，逐步確定了“專業(yè)認知一課程實訓一崗位實踐一聯(lián)合創(chuàng)作一畢業(yè)實習”五個環(huán)節(jié)組成的理論與實踐教學相互滲透、相互銜接的實踐教學體系。

1．專業(yè)認知。專業(yè)認知旨在培養(yǎng)學生專業(yè)興趣，加強學生對專業(yè)的感性認識。學院通過組織新生去電臺、電視臺參觀，與老生座談以及對相關(guān)專業(yè)畢業(yè)作品的觀摩，讓學生了解與感受本專業(yè)的職業(yè)特點、工作內(nèi)容及能力要求，讓學生對自己將來所要從事的職業(yè)、崗位的現(xiàn)狀與未來發(fā)展有清楚的整體的認識，明確將要從事的工作需要具備的知識與技能，明確專業(yè)學習的目的及內(nèi)容，以初步形成對專業(yè)的感性認識。2．課程實訓。學院在進行專業(yè)基本理論傳授的同時，注重專業(yè)能力和實踐能力的提升，將實訓放在課程教學過程中，學生邊學習邊進行專業(yè)實踐。實訓主要包括課內(nèi)實訓和課外實訓。

3．崗位實踐。學生在第二學年結(jié)束或提前一個月完成課程學習任務后，集中一到三個月的時間到行業(yè)一線參加行業(yè)真實環(huán)境的崗位實踐，使學生接受行業(yè)一線的訓練，加強對專業(yè)崗位的認知。這一階段的實訓，既可以使學生檢驗過去兩年的學習情況，又可以使其對照實際，發(fā)現(xiàn)差距，有針對性地完成第三學年的學習任務。

4．聯(lián)合創(chuàng)作。學院實行跨系、跨專業(yè)的橫向聯(lián)合創(chuàng)作制度，即在第五學期，學生結(jié)合各自專業(yè)特點進行聯(lián)合創(chuàng)作。在仿真的職業(yè)環(huán)境中進行聯(lián)合創(chuàng)作時，學生可根據(jù)電視節(jié)目制作崗位群的要求確定合作對象，并進行跨專業(yè)自由組合。這樣既可以實現(xiàn)強強組合、優(yōu)勢互補，也可以達到集思廣益創(chuàng)精品、群策群力出精品的效果，更重要的是培養(yǎng)和鍛煉了學生的協(xié)作、合作意識，為學生的畢業(yè)實習和就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

5，畢業(yè)實習。畢業(yè)實習是學生對所學專業(yè)知識的綜合運用，也是實現(xiàn)學生零距離就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。學院安排學生在廣播影視行業(yè)一線進行畢業(yè)實習，通過體驗式的教學模式，使學

生在真實的職業(yè)環(huán)境中學習。學院對學生畢業(yè)實習有明確的要求，學生要在指導教師的要求下參與電視節(jié)目制作，實習結(jié)束必須有自己參與創(chuàng)作的作品在電視臺公開播出，根據(jù)作品完成畢業(yè)論文(作品闡述)和畢業(yè)答辯工作。通過畢業(yè)實習，培養(yǎng)了學生的綜合職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，提高了學生在就業(yè)市場的競爭力。

四、強化保障，提高質(zhì)量

“五保障”是實踐教學模式順利實施的有力保證，包括思想保障、組織保障、條件保障、制度保障、評估保障。

1．建立了實踐教學質(zhì)量思想保障體系。通過采取各種有效措施，使學院領(lǐng)導、教師、實踐教學管理人員及學生提高認識、統(tǒng)一思想，把實踐教學質(zhì)量作為學院人才培養(yǎng)的生命線。

2，建立了實踐教學質(zhì)量組織保障體系。即建立上下協(xié)調(diào)的實踐教學組織系統(tǒng)，通過崗位責任制明確各級組織的相互關(guān)系、各自承擔的任務及所負的責任。強化三級組織的功能：一是主管院長的統(tǒng)籌、決策功能；二是教務處及3個中心的具體管理、協(xié)調(diào)、檢查功能；三是系級教學管理機構(gòu)的組織實施功能。在整個實踐教學組織系統(tǒng)中構(gòu)成了一個職責明確、銜接緊密、相輔相成的有機整體，為提高實踐教學質(zhì)量提供了有力的組織保障。

3．建立了實踐教學質(zhì)量條件保障體系。首先，學院的實訓設(shè)備成體系購置。從廣播影視行業(yè)的角度看，制作一播出一傳輸一接收各個環(huán)節(jié)的實訓設(shè)施形成了相對完整的回路；從節(jié)目制作的角度看，主持與播音一攝錄一編輯以及各個環(huán)節(jié)所需的設(shè)施形成了相對完整的回路。其次，學院的實訓基地建設(shè)成體系進行。課內(nèi)實訓一校內(nèi)實訓基地(制作中心、動畫中心、信息中心)一校外實訓基地(各級各類電視臺、制作公司等)為學生提供了系統(tǒng)的實訓條件。

4．建立了實踐教學質(zhì)量制度保障體系。學院建立健全了《實踐教學管理辦法》、《學生實習管理辦法》、《實訓基地建設(shè)意見》、《“雙師型”教師培養(yǎng)與認定辦法》等一系列規(guī)章制度，并嚴格用制度規(guī)范實踐教學活動，從而保證了實踐教學質(zhì)量的不斷提高。5．建立了實踐教學質(zhì)量評估保障體系。根據(jù)廣播影視的行業(yè)特點，學院采用督導委員督查、教務處監(jiān)控、系部抽查、學生評教、教師評學等多種手段對實踐教學進行檢查評估。學院制定了《創(chuàng)作成果獎勵辦法》，充分發(fā)揮評估的導向、促進和激勵作用。

五、扎實推行，成效顯著

多年來，“三五式”實踐教學模式在學院的人才培養(yǎng)工作中取得了顯著的成效。

1．師資隊伍素質(zhì)明顯提高。“三五式”實踐教學模式實施以來，我院逐步形成了一支教育觀念新、師德師風好、實踐能力強、教學水平高的教師隊伍，逐步形成了具有攝像師、編輯師、錄音師、動畫師、廣告師、播音員、記者等資格的“雙師型”教師隊伍。目前我院擁有雙師素質(zhì)教師92人，專業(yè)帶頭人和骨干教師47名。他們具備較強的專業(yè)理論功底和實踐操作技能，在專業(yè)建設(shè)、教學改革、課程建設(shè)、實踐創(chuàng)作、學術(shù)研究以及提高教學質(zhì)量等方面發(fā)揮了模范帶頭作用。

2．實訓基地建設(shè)效果顯著。“三五式”實踐教學模式的實施，促進了學院校內(nèi)、校外實訓基地建設(shè)的快速發(fā)展。在校內(nèi)實訓條件建設(shè)方面，學院現(xiàn)擁有中高檔次的攝像機91臺、對編機44套、非編機47套、教學用計算機936臺、特技設(shè)備55臺、動畫制作設(shè)備69臺(套)，擁有功能齊全的標準演播廳、省內(nèi)最先進的冷光源虛擬演播室、國內(nèi)一流的動畫制作二維平面機房和三維圖形圖像實驗室、國內(nèi)一流的網(wǎng)絡傳輸實驗室以及電視節(jié)目編輯室、影視審片室，具有廣播影視特色的100座視聽閱覽室、燈光室、暗房3個實訓中心14類78個實訓室，總價值達4500萬元，生均實踐教學設(shè)備占有量達到1．6萬元，在同類院校中處于領(lǐng)先地位。

在校外實訓基地建設(shè)方面，學院先后與中國黃河電視臺、中國移動山西分公司等單位建立了長期合作關(guān)系，并在中央電視臺、上海美術(shù)電影制片廠、上海卡通影視、山西廣播電視總臺、山西省話劇院等53家傳媒單位建立了穩(wěn)定的校外實訓墓地，基本滿足了教學和學生校外實訓的要求。

3．人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升。“三五式”實踐教學模式促進了學院人才培養(yǎng)工作的進一步優(yōu)化，培養(yǎng)的學生具備較強的綜合職業(yè)素質(zhì)，實踐操作技能強、工作作風踏實，受到了用人單位和行業(yè)內(nèi)專家的一致好評。近幾年，學院的招生和就業(yè)形勢一直保持著良好的勢頭。2003、2004年我院新生報到率分別為93．4％、99．5％，平均報到率高達96．5％。2003、2004年學院畢業(yè)生的就業(yè)率為90％、90．3％，2005年學院的就業(yè)率達到了93．6％，平均就業(yè)率為91．3％。

“三五式”實踐教學模式的實施，提升了學院人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動了學院整體工作進程。2002年，我院由于動畫方面的突出成就，被中國動畫學會授予“動畫突出成就獎”。學院影視動畫、電視攝像專業(yè)被確定為國家級教學改革試點專業(yè)，影視動畫專業(yè)還被確定為國家級精品專業(yè)和國家級產(chǎn)學合作項目。學院的主持與播音專業(yè)和影視廣告專業(yè)先后被確定為山西省教學改革試點專業(yè)。2004年8月，在山西省高職高專教學工作會議上，學院因“高職高專教育專業(yè)教學改革成績顯著”受到山西省教育廳表彰。2005年9月，學院高標準通過了教育部組織的高職高專人才培養(yǎng)水平評估，并被命名為“高職高職高專院校人才培養(yǎng)工作優(yōu)秀單位”。

(作者姚芝樓系廣播電影電視管理干部學院黨委書記、副教授，王建國系該院副院長、教授，山西太原 030013)參考文獻

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[2]張 健．高職實踐教學的現(xiàn)狀反思與出路研探[J]．滁州職業(yè)技術(shù)學院學報，2004(02)．

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[4]張建偉，陳 琦．從認知主義到建構(gòu)主義[J]．北京師范大學學報：社會科學版，1996(04)．

[5]趙 燕．新形勢下高校實踐教學體系的構(gòu)建與實施[J]．化工高等教育，2003(04)．

第三篇：大學生就業(yè)問題研討(二)

大學生就業(yè)問題研討

（二）---講稿

大學生就業(yè)問題研討(二)

講稿

引入：老師、同學們，下午好。剛剛前面一小組就大學生就業(yè)問題從原因、現(xiàn)狀等多方面給我們帶來了整體分析，可謂圖文并茂，亮點突出。下面我們小組就此問題結(jié)合我國相關(guān)政策跟大家分享一下我們所收集掌握的部分資料。對于欠妥，不足之處請大家給予補充、指正。總綱：1.特崗計劃；2.三支一扶；3.西部計劃；4.村官計劃；5.大學生自主創(chuàng)業(yè)；6.展望未來 正文:

一、特崗計劃

2006年，教育部、財政部、原人事部、中央編辦下發(fā)《關(guān)于實施農(nóng)村義務教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃的通知》，聯(lián)合啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校畢業(yè)生到“兩基”攻堅縣農(nóng)村義務教育階段學校任教。原則上安排在縣以下農(nóng)村初中，適當兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心學校。

2006年“特崗計劃”的實施范圍以國家西部地區(qū)“兩基”攻堅縣為主（全國中西部22個省區(qū)），2009年擴大到中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點縣。

“特崗計劃”教師聘期3年，服務期滿后，對自愿繼續(xù)留在本校或當?shù)仄渌麑W校任教、經(jīng)考核合格的，轉(zhuǎn)由當?shù)刎斦摴べY，享受當?shù)亟處熗却觥渥ⅲ骸皟苫笔腔緦嵤┚拍炅x務教育和基本掃除青壯年文盲的簡稱。

“兩基”攻堅縣源于國家教育部為實現(xiàn)兩基目標，特制訂的《國家西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃（2004—2007年）》。

待遇：

1．三年聘任期間：

（1）執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和標準，與當?shù)卣嚼蠋熛碛型却觥?/p>

（2）按規(guī)定納入當?shù)厣鐣Ｕ象w系，享受相應社會保障待遇。

（3）由縣級教育行政部門統(tǒng)一管理，對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的，給予表彰。

2．三年服務期滿后：

（1）享受國家規(guī)定的面向基層服務項目服務期滿高校畢業(yè)生的各項優(yōu)惠政策。

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（二）---講稿

（2）符合相應條件要求的特崗教師，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。

（3）服務期滿考核合格的特崗教師，發(fā)給《特崗教師服務證書》，作為享受相關(guān)就業(yè)優(yōu)惠政策的依據(jù)。

（4）符合相應條件的，可按規(guī)定享受相應的學費補償和助學貸款代償政策。

（5）各特崗項目縣（市、區(qū)）和學校，為特崗教師提供相應的周轉(zhuǎn)住房和必要的生活條件。

備注：“特崗教師”與正式教師的區(qū)別： 特崗教師將有三年的服務期限，“特崗教師”與當?shù)卦诼氃诰幗處熛碛型却觯疤貚徑處煛钡奶鼐吞卦?年服務期內(nèi)的工資由中央財政統(tǒng)一支付。只要3年考核合格，本人愿意，就可轉(zhuǎn)為當?shù)卦诼氃诰幗處?二、三支一扶”

他們是一群充滿活力即將畢業(yè)的大學生，他們是這樣一群人，到農(nóng)村去，到基層去，到人民需要的地方去。他們用自己的青春熱血支援西部，趕赴農(nóng)村，支持我國基礎(chǔ)教育事業(yè)。這是他們的信念和信仰，同時，這也實現(xiàn)了就業(yè)與自身價值。而這，則是我國另一個改善大學生就業(yè)難狀況的政策：“三支一扶”政策。

1.概念：指大學生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。2.政策依據(jù)： 2006年國家人事部頒布的

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（二）---講稿

（2）對于準備自主創(chuàng)業(yè)人員，可享受行政事業(yè)性收費減免、小額貸款擔保和貼息等有關(guān)政策。

（3）服務期滿且考核合格的“三支一扶”畢業(yè)生可以享受一定的政策加分或同等條件優(yōu)先錄用。

（4）到西部地區(qū)和艱苦邊遠地區(qū)服務2年以上，服務期滿后3年內(nèi)報考碩士研究生，同等條件下優(yōu)先錄取。

（5）服務期滿考核合格的“三支一扶”大學生，根據(jù)本人意愿可以回到原籍或到其他地區(qū)工作，凡落實了接收單位的，接收單位所在地區(qū)應準予落戶

（6）進入國有企事業(yè)單位時，由接收單位按照所任職務比照同等條件人員確定其職務工資標準，其服務期限計算為工齡，在今后晉升中高級職稱時，同等條件下優(yōu)先評定等。

三、西部計劃

“西部計劃”全稱“大學生志愿服務西部計劃”。它是由共青團中央、教育部、組織部門、人事部門于2003年根據(jù)國務院有關(guān)要求共同組織實施的。

從2003年開始，按照公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等院校應屆畢業(yè)生，以志愿服務的方式到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-3年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的工作。

相關(guān)政策:

1、二OO三年五月二十九日《國務院辦公廳關(guān)于做好2003年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知（國辦發(fā)[2003]49號）》提出： 國家支持共青團中央、教育部組織實施“大學生志愿服務西部計劃”。中央財政對該計劃給予適當支持。

2、二○○三年六月八日共青團中央、教育部、財政部、人事部下發(fā)《關(guān)于實施大學生志愿服務西部計劃的通知》（中青聯(lián)發(fā)[2003]26號），決定從2003年開始實施大學生志愿服務西部計劃。服務內(nèi)容：

（1）.支教

（2）.支醫(yī)

（3）.支農(nóng)

（4）.區(qū)域化推進農(nóng)村共青團工作

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（二）---講稿

（5）.農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育志愿服務行動

（6）.基層檢察院志愿服務行動

（7）.基層法律援助志愿服務行動

（8）.基層人民法院志愿服務行動

（9）.開發(fā)性金融志愿服務行動

（10）.農(nóng)村平安建設(shè)志愿服務行動

四、村官計劃

大學生村官，是指篩選專科以上學歷的應屆或往屆畢業(yè)生，擔任農(nóng)村黨支部書記助理、村主任助理或其他“兩委”職務的工作者。

從20世紀90年代中期開始，大學生“村官”從無到有，到快速發(fā)展，經(jīng)歷了長時間的積累發(fā)展過程。

大學生村官政策的萌芽，可以追溯到1995年江蘇省豐縣的“雛鷹工程”，1995年，為解決“三農(nóng)”問題，江蘇省率先開始招聘大學生擔任農(nóng)村基層干部。

1999年，海南省推出大學生“村官”計劃，定安、臨高、東方等市縣先后組織招聘大學生“村官”。同年，浙江省寧波市采用公開招考方式，成為全國

大學生就業(yè)問題研討

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截至2008年2月底，全國共有28個省市區(qū)啟動大學生“村官”計劃，其中17個省市區(qū)啟動了村村有大學生“村官”計劃。

2008年3月，中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作座談會，部署選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職工作，大學生“村官”工作進入一個全面的發(fā)展時期。

自2008年3月全面啟動選聘大學生到村任職工作以來，共有130萬多名高校畢業(yè)生自愿報名應聘，各地共選聘15.9萬名大學生“村官”，加上2008年以前部分省區(qū)市自行選聘的，目前共有20萬名大學生“村官”在新農(nóng)村建設(shè)一線干事創(chuàng)業(yè)。

五、大學生自主創(chuàng)業(yè)

為鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，財政部、國家稅務總局于二○一○年十月二十二日發(fā)出《關(guān)于支持和促進就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》（財稅〔2010〕84號）,明確畢業(yè)生從畢業(yè)起三年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)可享受稅收減免的優(yōu)惠政策。

其中，高校畢業(yè)生在校期間創(chuàng)業(yè)的，可向所在高校申領(lǐng)《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》;離校后創(chuàng)業(yè)的，可憑畢業(yè)證書直接向創(chuàng)業(yè)地縣以上人社部門申請核發(fā)《就業(yè)失業(yè)登記證》，作為享受政策的憑證。政策支持：

（一）可以獲得小額擔保貸款和貼息支持

1.登記失業(yè)的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，自籌資金不足的，可向當?shù)刂付ㄣy行申請不超過5萬元的小額擔保貸款；對從事微利項目的，還可獲得貼息支持。2.自愿到西部地區(qū)及縣以下的基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生，自籌資金不足時，也可向當?shù)亟?jīng)辦銀行申請小額擔保貸款；對從事微利項目的，可獲得50%的貼息支持。

（二）免收有關(guān)行政事業(yè)性收費

高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，且在工商部門注冊登記日期在其畢業(yè)后2年內(nèi)的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)免收管理類、登記類和證照類行政事業(yè)性收費。

（三）可以獲得培訓補貼

登記失業(yè)的高校畢業(yè)生，參加人力資源社會保障部門舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓，可享受職業(yè)培訓補貼。

（四）可免費獲得創(chuàng)業(yè)服務

大學生就業(yè)問題研討

（二）---講稿

有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生，可免費獲得公共就業(yè)服務部門提供的創(chuàng)業(yè)指導服務，包括項目開發(fā)、方案設(shè)計、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等內(nèi)容。

六、展望明天

如何應對當前的就業(yè)形勢：

(一)政府應不斷深化改革，完善就業(yè)市場

要解決高校就業(yè)問題，政府要加強經(jīng)濟調(diào)控手段，對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè)。

在完善就業(yè)市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有障于學生就業(yè)的政策、制度等要逐步的取消;各級政府要開放畢業(yè)生就業(yè)過程中的種種政策限制，加強部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，積極疏通就業(yè)渠道，不斷完善就業(yè)市場。

政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業(yè)設(shè)置的調(diào)整，以及對各類人才培養(yǎng)規(guī)模的調(diào)控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業(yè)設(shè)置。另外，政府還應發(fā)揮自制優(yōu)勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業(yè)指導。

(二)用人單位要樹立科學的人才觀

各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據(jù)自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業(yè)生從高校畢業(yè)，缺乏實際經(jīng)驗，而且他們要發(fā)揮出價值也需要一個過程，對其進行培訓，形成梯隊。總之，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。(三)高校要強化內(nèi)部改革

大學畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關(guān)系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內(nèi)部改革。

高校要主動適應市場，適時地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強基礎(chǔ)學科、應用學科的建設(shè)，不斷更新教學內(nèi)容，重視教學方式的改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生;同時還要根據(jù)市場需求，開設(shè)新專業(yè)，靈活地調(diào)整專業(yè)設(shè)置。

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（二）---講稿

高校要建立大學生就業(yè)工作的有效機制。理順就業(yè)指導工作的體制，建立相對獨立的就業(yè)指導機構(gòu)，并充實人員與配備，充分拓展機構(gòu)職能。不僅要管理就業(yè)工作，還應加強市場調(diào)研和就業(yè)工作的研究，掌握該工作的特點、規(guī)律及發(fā)展趨勢，制訂和實施就業(yè)指導工作方案。就業(yè)指導機構(gòu)還應充分了解市場需求，在涉及到學校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)工作時，提出建設(shè)性的意見，最終促使學校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè)。

(四)加強對大學生的就業(yè)指導

就業(yè)指導工作的目的就是促進畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。將就業(yè)指導貫穿于大學生活的全過程，根據(jù)學生成長和發(fā)展規(guī)律，將大學教育過程分為幾個階段，分別確定工作重點，合理安排不同階段就業(yè)工作的內(nèi)容。根據(jù)學生的自身情況，加強對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，讓他們知道為實現(xiàn)自己的目標要做好哪些準備。將就業(yè)指導滲透到教學中去，強化學生自學成才的意識，也讓學生了解所學領(lǐng)域的發(fā)展前景，從而提高學生的實踐能力。加強就業(yè)指導課程建設(shè)，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術(shù)，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業(yè)指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報告，開設(shè)模擬招聘活動，還應注意網(wǎng)絡資源的利用，組建網(wǎng)上論壇，讓師生可以在網(wǎng)上進行探討。

胡令 付桂 吳堯

2015.3.11

附:小組成員及分工

材料收集、紙質(zhì)總結(jié)：付桂 1211032035 PPT制作、圖文編輯：胡 令 1211032034 PPT展示、PPT完善： 吳堯 1211032036

第四篇：課題研討二——企業(yè)文化

淺談如何構(gòu)建我公司先進的企業(yè)文化

面對日益激烈的市場競爭，我們必須建設(shè)不斷發(fā)展有自己特色的企業(yè)文化，才能立于不敗之地。如何進一步宣傳、提煉、培育、總結(jié)企業(yè)文化，努力培育有公司特色的、廣大群眾認可的、順應時代發(fā)展需要的先進的企業(yè)文化？ 是值得我們電氣分公司，乃至整個公司值得探討的問題。

一、目前電建企業(yè)文化的特點和我們面臨的難題

由于我公司屬于電力行業(yè)的附屬專業(yè)，項目工地分散，長期流動作戰(zhàn)，如果不注重企業(yè)文化建設(shè)，不用企業(yè)文化加以凝聚，只能給人以散兵游勇的印象，戰(zhàn)斗力、競爭力也無從談起。一個有著強大文化根基、良好企業(yè)文化的企業(yè)無論是對員工還是業(yè)主都具有很大的吸引力，必然在競爭中取勝。我們要建設(shè)強大的企業(yè)文化，必須要先認識自己企業(yè)獨特的一面。

電建行業(yè)是勞動力密集型的行業(yè)。從業(yè)人員有很大一部分來自農(nóng)村，員工素質(zhì)普遍較低，這給企業(yè)文化建設(shè)帶來了不小的困難。同時施工現(xiàn)場比較分散、人員流動性強、勞動條件艱苦，亦增加了企業(yè)文化建設(shè)的難度。

同時電力安裝項目大多具有一次性和不可逆轉(zhuǎn)性的特點。大量隱蔽工程除了有限度的檢查外，主要還是靠施工人員的自覺性。這就需要企業(yè)文化的約束，需要加強員工隊伍的思想教育。

因此，我們不能還把目光停留在單純的抓生產(chǎn)上，對企業(yè)文化和企業(yè)宣傳工作認識膚淺，甚至認為企業(yè)文化是玩虛的、抓不著看不見的，不能起到立竿見影的效果，對進行一些文化宣貫的形式不屑一顧；對企業(yè)的宣傳工作也是口頭上說必要，但在實際工作中不支持。有的領(lǐng)導認為“成績不說也不會跑，說了也至多是添個彩，表現(xiàn)為“不愿說”；有的認為，宣傳了成績，會給企業(yè)添麻煩，還是“低調(diào)”的好，表現(xiàn)為“不敢說”；還有的甚至認為，企業(yè)宣傳工作是“瞎吹”，表現(xiàn)為“反對說”。這都是只顧眼前不顧長遠的短視行為。

二、研究公司職工的構(gòu)成、制度管理對企業(yè)文化的影響

目前我們的企業(yè)，主要由基本工和派遣工組成，刨去企業(yè)原有的基本工不說，派遣工又主要由以技術(shù)為主的各地大學生，和以現(xiàn)場施工為主的民工組成，他們的成長環(huán)境、教育程度、性格特征等都有諸多不同，形成了各自的個人價值觀。個人的價值觀和企業(yè)的核心價值觀可能是相融、互補或排斥的，錯綜復雜的文化交融或文化沖突，直接影響到企業(yè)文化能否為每一位員工所接受。個人在企業(yè)的地位、崗位、收入、前景、人際關(guān)系等都不同程度地影響到個人對企業(yè)文化的認同范圍和程度。首先，公司的各級管理層本身應該是企業(yè)文化的倡導者，是企業(yè)共同價值觀的化身，帶領(lǐng)員工去印證企業(yè)文化對企業(yè)發(fā)展的驅(qū)動作用，用企業(yè)文化的作用來整合企業(yè)的管理、品牌和形象，從而維護企業(yè)經(jīng)營理念、恪守質(zhì)量方針。

毋庸諱言，富士康“N連跳”事件，不當制度和管理，正是導致員工跳樓的直接原因。富士康對員工的管理忽略了他們的精神需求，而是更多的對他們的工作壓迫。因此，公司對員工要愛之、利之、安之，全心全意依靠員工，研究其心理，滿足其需求，改善其環(huán)境，激發(fā)其潛能，為公司所用。

公司各級領(lǐng)導只有營造良好的企業(yè)文化，創(chuàng)造一種高度和諧、友善、親切、融洽的氛圍，才能凝聚人才的創(chuàng)造力量，才能促進公司可持續(xù)發(fā)展。因此，應該把心思放在抓管理、增效益，重知識、重人才上，用感情、事業(yè)和待遇留人。

三、鑄造企業(yè)文化，增強公司軟實力

企業(yè)的“企”字，“人”在上，方為“企”；反之，無“人”則“止”。企業(yè)要想做大做強，就必須有一種積極向上的企業(yè)文化，良好的企業(yè)文化是企業(yè)成員共同的價值觀念和行為規(guī)范，是企業(yè)的靈魂，也是企業(yè)的軟實力。企業(yè)文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，概括的講，企業(yè)文化建設(shè)就是以塑造共同價值觀為核心，以全面提高員工整體素質(zhì)為基準，以樹立企業(yè)良好形象為重點，充分調(diào)動企業(yè)員工的積極性和創(chuàng)造性，來共同實現(xiàn)企業(yè)蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略目標。

（一）、根據(jù)管理的重點需要，完善企業(yè)的核心價值觀。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)確立了自己的企業(yè)精神——“承諾服務”、標志、標準色、標準字體等多種文化元素。但是需要進一步運用企業(yè)宗旨、質(zhì)量意識、團隊合作、立功競賽等具體相關(guān)標準，來檢驗和改善企業(yè)文化建設(shè)的效果并找出其中存在的問題。只有這樣，才能從具體深入的工作實踐中提煉出更真實、更具生命力企業(yè)文化。例如海爾通過“砸冰箱建立全新質(zhì)量意識”這一具體行為做好做活了企業(yè)文化的大文章，大大提升了其在國際國內(nèi)的企業(yè)形象。他們還針對管理人員辦事不及時，提煉出“日事日畢，日清日高”的日常行為規(guī)則。企業(yè)文化內(nèi)涵往往可以演繹出說服力很強的感性材料，通過具體的工作實踐，又升華為大多數(shù)職工很容易理解和實行的企業(yè)文化原理。今年是公司的成本管理年和安全無事故年，重點就應該在安全和經(jīng)營這兩方面下大力氣進行企業(yè)文化價值觀的完善。

前不久在網(wǎng)上看見這樣一個微博，一傅姓女士因為在公司網(wǎng)絡交流平臺上發(fā)了一句牢騷話，便被公司以損害企業(yè)文化、造成負面影響為由將其解雇。員工在網(wǎng)上發(fā)了一句牢騷就被企業(yè)解雇，凸顯該企業(yè)小雞肚腸，缺少容人之量，而這恰恰是現(xiàn)代企業(yè)文化所缺少的。公司應當給予每個員工表達自己看法的權(quán)利，并反思決策和管理是否出了問題。這樣才能在不斷的發(fā)展中，完善自己核心價值觀中出現(xiàn)的問題和不足。

（二）、把宣傳工作融入到生產(chǎn)和經(jīng)營工作中

企業(yè)宣傳有吹旺火勢，激活員工激情，為員工提神鼓勁的作用。在日常工作中，要把握宣傳的要點，注重企業(yè)文化核心價值觀的宣傳；注重企業(yè)以人為本的宣傳；注重企業(yè)科學管理、創(chuàng)新管理的宣傳；注重企業(yè)員工發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)革新的宣傳。并且著重做好以下幾點：、服務中心工作突出重點。公司每個時期都有其工作重點，企業(yè)宣傳工作要圍繞中心工作提前造勢，事中及時發(fā)現(xiàn)亮點及時報道，事后繼續(xù)跟蹤。如每年都有的安全生產(chǎn)月和群防群治月，在這段時間的宣傳工作就要圍繞這個中心開展。

2、日常工作找準結(jié)合點：電建企業(yè)是技術(shù)密集型、高風險行業(yè)，企業(yè)宣傳工作應圍繞安全生產(chǎn)進行引導，引導職工遵章守紀，保證自己不違章作業(yè)并勇于制止別人的違章行為，增強全員的安全意識；引導員工為業(yè)主提供高質(zhì)量的服務，樹立公司良好形象；引導員工在崗位上攻堅克難，積極開展技術(shù)攻關(guān)活動，爭做技術(shù)尖兵。因此我覺得應該公司可規(guī)定：凡有重大的工程項目節(jié)點，必要有宣傳工作者在場，把宣傳作為項目節(jié)點任務的一個部分。這既是公司對內(nèi)外宣傳的需要，也是結(jié)合安全質(zhì)量技術(shù)各方面進行宣傳的絕好時機。

3、找準宣傳工作的切入點。要切實發(fā)揮宣傳工作鼓勁、增色添彩的作用，必須堅持貼近實際、貼近群眾、貼近生活的原則，找準宣傳工作的切入點，增強宣傳效果。例如今年的北京項目，我們電氣分公司的負責人蔡黎明同志，他在搶受電任務中一馬當先克服重重困難，優(yōu)質(zhì)準點高效的完成了業(yè)主交予的任務，受到了業(yè)主的高度好評。我們分公司把他的事跡報道出來。就他本人來說他很高興，很自豪，認為自己的付出有價值。在北京的我們分公司的職工同時也感到公司在關(guān)注他們，感到光榮，內(nèi)心充滿動力，所有的苦累都化為烏有。

4、加強新聞宣傳隊伍和機制建設(shè)。文化需要傳播，傳播需要載體。公司應當繼續(xù)利用電花報、項目簡報、公司網(wǎng)站、宣傳櫥窗、燈箱等手段，報道企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、黨建信息，展示一線員工的風采；另外對宣傳隊伍的建設(shè)可以從以下三點加強。一是要不拘一格從項目挖掘，亦可嘗試借用外力資源；二是繼續(xù)加強通訊員隊伍的培養(yǎng)鍛煉；三是從制度和機制上為通訊員創(chuàng)造良好的工作條件，激勵他們多做報道，出好報道。

（三）、建立和完善激勵機制。

企業(yè)一部分員工存在惰性和安于現(xiàn)狀有著天然的文化背景，要激活這些人的激情必須要點燃他們，并不斷地給風，吹旺火勢。即使優(yōu)秀的員工也需要激勵，使之不斷超越。所以更應重視人的價值，重視員工激勵機制的建立和運行。

如在施工現(xiàn)場的安全、技術(shù)、質(zhì)量、進度評優(yōu)活動，晉升提拔、物資或精神獎勵等手段的運用。不能停留在開開會，發(fā)發(fā)獎，而是要發(fā)掘出人的內(nèi)在品質(zhì)及

典型性，通過這一過程，讓干部職工了解企業(yè)在鼓勵什么，反對什么，把符合企業(yè)文化的價值觀加以強化，得到肯定，使之再現(xiàn)，形成員工穩(wěn)定的習慣或品質(zhì)。我們電氣分公司在這方面也下大力氣進行摸索，特別重視職工技能培養(yǎng)和科技創(chuàng)新。規(guī)定凡參加在技術(shù)比武、競賽中獲得前3名者，給予精神物質(zhì)雙重獎勵。以此營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

電氣高壓班的“五小成果”——《電氣高壓封閉母線拖運車應用》。電氣高壓封閉母線托運車，它是電氣高壓班的職工們在平日工作中，共同琢磨研究出的一項小發(fā)明。它不但減少了人力和物力的投入，為公司節(jié)約了成本，而且大大降低了安全隱患，在成品保護方面，更是表現(xiàn)出色。這項成果在上海電建2011年職工“五小成果”發(fā)布會上，并榮獲了三等獎。并已申報上海市職工合理化建議優(yōu)秀成果獎，這是對職工們技術(shù)創(chuàng)新的最佳肯定。

我們常說，產(chǎn)品升級，產(chǎn)業(yè)升級；實際上，企業(yè)文化、企業(yè)管理也是需要及時升級的。相信我們公司會全方位提升企業(yè)整體形象，以先進的企業(yè)文化來面對電建行業(yè)的改革，這對公司本身也具有很大的現(xiàn)實意義。

第五篇：三嚴三實專題二研討發(fā)言

三嚴三實專題二集中研討發(fā)言

今天，我就“弘揚‘右玉精神’，踐行‘三嚴三實’，樹立正確的政績觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨”這一研討主題，與大家共同研討，歡迎批評指正。

一、思想認識

以“執(zhí)政為民、尊重科學、百折不撓、艱苦奮斗”為核心的“右玉精神”是我黨執(zhí)政60多年踐行的宗旨，執(zhí)政為民的縮影，是太行精神、呂梁精神在新時代的發(fā)揚光大，是我省、我市加強黨的建設(shè)特別是作風建設(shè)的一面旗幟。學習弘揚“右玉精神”，大力加強干部作風建設(shè)是全面落實科學發(fā)展觀，推進我市轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的迫切需要，是維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧的迫切需要，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的迫切需要，是深入推進反腐倡廉建設(shè)的迫切需要。

右玉縣是我市唯一的國家級貧困縣，建國以來，面臨惡劣的自然條件，歷屆右玉縣委、縣政府和全縣廣大人民群眾不畏懼、不退縮、迎難而上、奮力抗爭，十九任縣委書記一任接著一任干，一張藍圖繪到底，團結(jié)帶領(lǐng)全縣人民，靠著一張鐵鍬，兩只手，六十多年來如一日，戰(zhàn)天斗地，改造自然。右玉人民 在半個多世紀的艱苦摸索，頑強拼搏中，逐步形成了樸實無華又特色鮮明的“右玉精神”，這種精神值得我們每個人去學習。習總書記批示：“右玉精神”體現(xiàn)的是全新全意為人民服務，是迎難而上，艱苦奮斗，是久久為功，利在長遠。王安龐書記：“右玉精神”植根于右玉，繁盛于朔州，花開于山西，香飄于全國。“全國學右玉，右玉在朔州，朔州怎么辦？”這是時代賦予我們的重大命題。對此我們要切實增強傳承弘揚“右玉精神”的政治責任感和歷史使命感。右玉是一座豐碑、是一部巨著、是一座寶庫。展現(xiàn)給世人的是黨領(lǐng)導全國人民艱苦奮斗、戰(zhàn)天斗地、百折不撓、與時俱進的精神風貌，這種精神蘊藏著豐富的內(nèi)涵，需要不斷挖掘、學習、繼承、弘揚和創(chuàng)新。“右玉精神”的本質(zhì)是以人為本，勤政務實；精髓是實事求是，與時俱進；核心是艱苦奮斗，干群同心；特征是團結(jié)拼搏，改革創(chuàng)新。

我們要把“右玉精神”落實到實際工作中，對我們醫(yī)務工作者來說落實“右玉精神”，就是要把這種精神落實到我們應該如何全心全意為廣大患者服務中，如何才能做好本職工作，如何才能做一名合格的白衣戰(zhàn)士。右玉精神集中體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的要求和勤政為民的理念，右玉靠過硬的作風落實責任，靠過硬的作風推進發(fā)展，“右玉精神”是領(lǐng)導干部良好作風的典范，是作風建設(shè)的一面旗幟。政績觀是干部對如何履行職責、追求何種政績的根本認識和態(tài)度，對干部如何從政、如何施政具有十分重要的導向作用，是人生觀、價值觀和世界觀在領(lǐng)導干部中的根本體現(xiàn)。樹立正確的政績觀，必須加強理論學習、堅定理想信念。加強主觀世界的改造，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，是樹立正確政績觀的前提和基礎(chǔ)。黨員領(lǐng)導干部要自覺用中國特色社會主義理論武裝頭腦，把理論學習作為立身從政之本，當成一種生活習慣，形成一種常態(tài)，不斷提高明辨是非的能力，增強道路自信、理論自信和制度自信。黨員領(lǐng)導干部必須加強黨性修養(yǎng)，真正解決好“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”這三個立場和宗旨問題，外正其行、內(nèi)修其心，自覺做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領(lǐng)者和公平正義的維護者。要堅守廉潔從政這條底線，任何時候都不能跨越，帶頭貫徹落實中央“八項規(guī)定”，深入查找整改“四風”問題，自覺凈化“生活圈”、“交際圈”、“娛樂圈”，著力營造清正、清廉、清明之風。

樹立正確的政績觀，必須堅持實事求是、按客觀規(guī)律辦事。作為黨員領(lǐng)導干部，想問題、辦事情、做決策，都應從實際出發(fā)，從長遠出發(fā)，多做打基礎(chǔ)、增后勁、利長遠的工作，樹立正確的政績觀，必須堅持以人為本、增強群眾觀念。樹立正確的政績觀的實質(zhì)是正確對待群眾，努力為群眾掌好權(quán)、服好 務的問題。必須牢記黨的宗旨，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

二、存在問題

為人民服務的宗旨意識有所淡化。一是在思想上沒有牢固樹立一切依靠群眾、一切為了群眾的意識。沒有足夠重視群眾對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展起到的至關(guān)重要的作用，沒有堅持把群眾工作的理念貫穿工作的全過程。看不到群眾的首創(chuàng)精神，疏遠了與群眾的思想感情，導致工作上群眾觀念淡薄，指導工作主觀意志成份多，形式主義成份多，為群眾想的少，服務群眾也少了。二是對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自身的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足。還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾服務的宗旨意識，密切聯(lián)系群眾不夠，對職工生活和思想方面關(guān)心較少，深入科室向群眾學習請教、聽取意見不夠虛心、不夠全面、不夠及時。三是沒有牢固樹立正確的政績觀和利益觀。在思想上對始終堅持實事求是、按客觀規(guī)律辦事是樹立正確政績觀的核心的認識不深刻不到位，對順民意、解民憂、增民利的事情沒有做到立查立改。對手中的權(quán)力來自于人民沒有清醒的認識，沒能做到想問題、辦事情、作決策都始終不渝地把群眾的冷暖放在心上。

三、原因分析 究其原因，主要是黨性鍛煉不夠自覺，修養(yǎng)不夠完善。對共產(chǎn)黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界的認識不到位。多在口頭上講在改造客觀世界的同時要改造自己的主觀世界，但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己的要求放松了，考慮群眾利益和全局利益少了。認為自己船到碼頭車到站，滿足于以開會參加組織生活代替黨性鍛煉，倚老賣老，開展批評與自我批評不夠，滿足于完成任務不出偏差為目的，導致宗旨意識淡化。

四、整改措施

下一步本人需進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。共產(chǎn)黨員應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需；要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，積極工作，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。要努力筑牢思想上為民服務的意識，把維護好群眾利益放在更加突出的 位置，圍繞大局利益、圍繞提升醫(yī)院服務水平，講求實效，服務全體社會，以真心情系群眾，用真聽問需群眾，用真干服務群眾，做到清正廉潔，筑牢反腐倡廉之墻，艱苦樸素，艱苦干事，勤儉節(jié)約。不奢侈浪費，不貪圖享樂，全心全意為黨為民發(fā)揮余熱。

2015年8月6日