第一篇：2014年湖南卷高考作文

2014年湖南卷高考作文

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

被譽為“最美鄉鎮干部”的某鄉黨委書記，在一個其他人不肯去，去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民發奮圖強，將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，也深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里。”

請根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【考題透視】

2014年湖南卷在繼續沿用新材料作文這一題型的基礎上，改變了去年采取兩段話語結合的方式的方式，引導考生作全面而獨立的思考。今年仍然時事類新材料作文，是對近三年出題模式的一種繼承，表現出命題形式的穩定。但選材內容有變化，2011年為歌星名言類、2012年為圖文結合類、2013年為立意辯證類（即兩則材料表現出兩種人生觀，要求辯證分析，找出最佳立意）。如果說前三年的更側重于人生哲理上的探討，那么，今年的作文題則更貼近于探究現實生活中，個人人生價值的實現。

與2013年的湖南卷作文題相比，今年作文的材料言簡意賅。內容出自中央臺今年3月22日“朝聞天下—走基層”節目。講述的是湖南常德一位鄉鎮干部唐述林的故事。命題緊扣實際生活，意在引起考生思考個人與社會現實，啟發考生思考工作、人生、價值、未來等關鍵詞。

立意構思角度：

①扎根基層，成就美麗人生。

②心在哪里，夢就在哪里。理想在哪里，路就在哪里。

③認準人生的風景，不斷前行，創造屬于自己的價值。

④無論環境如何，懂得守望，懂得堅持，就能實現自己的價值。

⑤堅定的信念和頑強的意志是成就個人夢想、、成就風景的關鍵。

⑥寧靜是一種幸福，親情是一種彌足珍貴的幸福。選擇守望親情，選擇那份屬于寧靜的幸福，細細品味人生天倫之樂，享受家庭、親情的溫馨。

湖南卷作文題目比較富有生活氣息，同時引導考生感悟生活和理想，考生在寫作時極容易犯的誤區是模糊寫作，立意不清。有的學生把作文寫成時事評論。對材料展開就事論事的評論，缺乏多維擴展。還有的學生作文缺乏鮮活的論據，文章顯得空洞無力。

【佳作展臺】

養就心中一段春

湖南一考生

最美鄉鎮干部用心血與汗水澆灌了一方土地，將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村。凡事貴在用心，只有有了堅定的信念，我們才能創造出一片絢麗的風景，讓我們用堅定的信念去開拓進取，以夢為馬，養就心中一段春。

記得《荒島余生》中的查克，在時機與風向經苦苦的等待而終于到來之時，他依然沒能逃出荒島，原因就在于信念不夠堅定，而《肖申克的救贖》中的主人公，在經歷重重困難后依然沒有放棄希望，信念之歌在他心中回蕩，于是，他終于擺脫了一切束縛，重獲自由！每個人都是自己的上帝，如果你自己不帶著堅定的信念去努力拼搏，還有誰會來幫你？有了堅定的信念就有了“雄碼一唱天下白，敢教日月換新天”的魄力，有了堅定的信念，就有了“雖千萬人，吾往矣”的勇氣，有了堅定的信念，我們必能養就心中一段春，養出屬于自己的風

景！

曾經，黃永玉受盡迫害，可他絲毫沒有向厄運屈服，只因心中有一個信念：苦難的生活終會撥云見日，走同光明。于是，這個無愁河邊的浪蕩漢子每天只是靜靜的做好本分的工作，沒有一絲懈怠的在等待，終于等來了苦盡甘來的時候，等來了他與叔父沈從文被平反的時候。經年之后，有人問他：“在當時的環境中何以如此從容？”他笑著答道：“黑就是黑，白 就是白。”守住內心的信念，處世亦帶來春風，這是黃老的人生哲學，我們也應用堅定的信念去堅守心中的理想，養就心中一段春！

不由得想起了創刊30周年的《南方周末》，始終恪守著以真實展現當代中國風貌的信念，彰顯當代媒體的報格。它時而宏大敘事，時而犀利評論，但絕不只是冷冰冰的記錄者，而是真實的講述著大時代里的一個個小人物大人物的命運，講述著當代中國發展的眼淚與歡笑。真實是它孜孜不倦的追求，而這份辦報的信念也讓它在報業獨樹一幟，給其他媒體樹立了榜樣！有信念的報社才能辦出讓人鼓舞的報紙，而這種對于信念30年如一日的堅守也是當今中國發展所必不可少的。

生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之遼闊：生活如山，信念為引，循路攀山：方知山之奇偉：生活如歌，信念為曲，和曲而歌，方知歌之幽雅-

讓我們帶著堅定的信念，養就心中一段春，走盡天涯洗盡鉛華揀盡寒枝，歌盡桃花。

【名師點評】

論據鮮活、語言斟酌。文章題目“養就心中一段春”扣題緊湊，文采斐然。正文中所舉事例翔實，令人感動。無論是《荒島余生》中的查克，還是《肖申克的救贖》中的主人公，都給人以鮮明的印象，扣題緊湊，理論深刻。特別是接下來的時新例子黃永玉可謂精彩至極，看得出考生積累的豐厚。

文章字里行間展示著自己對信念的理解，句式錘煉有文采，語句深刻有內涵，看得出考生有文采意識，具深厚基本功。文章對《南方周末》的評論，非常切合時代旋律，反映出小作者獨特的思考點，引人共鳴。結尾將生活與信念恰當設喻，生動形象。

風景是心的所在地

湖南一考生

東山魁夷曾說過：“風景是人的心中所愿。”

心駐扎之地，風景長存，心駐扎于淡泊之中，便是傾盆大雨也成絕美景致。好比蘇東坡途中遇雨，常人只有狼狽二字，他卻竹杖芒鞋，瀟灑地寫下：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”心駐扎于奉獻之中，便是窮鄉僻壤也會變成山清水秀之地，正如被譽為“最美鄉鎮干部”的某鄉黨委書記，在一個偏僻的地方，八年的堅守，終將荒山換青峰。

難忘豐子愷在《豁然開朗》中所說的一句話：“你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長，事事可成長。不是生活選擇了你，而是你選擇了生活。”風景反映的是人的心境，與心時刻不離，心在哪里，風景就在哪里。

蘇軾評價陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高。”陶潛棄官場而去，心中掛念的又豈是日暮歸家時刻的那一縷炊煙？他于紛繁官場中，卻并未深陷，也未曾片刻懈怠自己，因為他知道：有一顆超脫淡然之心，處處皆是風景。但也因知曉風景是人心的所在地，因此，他不愿心被混濁官場束縛，不愿被阿諛奉承蒙蔽視聽，為了不喪失那一片絕美風景，他才毅然離去。他掛念的不僅是家，更因心底那一片凈土。最終，他的心居于田園，給世人留下一幅采菊東籬下、把酒高歌的隱士圖。

如果形體被束縛，但是心卻是自由的，那么最終形與神都將自由。被誘騙為黑奴的所羅門生活如同地獄般悲慘，但他的心卻是自由的，他的心駐扎在北方：“我想要的不是生存，我想要生活！”因著心，因著不放棄，他選擇了堅忍，并最終重獲自由。心存自由的天堂，處處即是天堂，因此面對十二年非人的奴隸生涯，所羅門才能堅強地熬過來。

心存于瑣碎之中，那么風景就是一地雞毛，眼底與遠方是瑣碎不堪的。心存于愛心之中，那么風景便是面對災難時的同舟共濟，而不是冷漠的眼神，也不是匆匆而過的人流。

“快樂與你是誰、你在哪以及你在做什么無關，他只與你在想什么有關。”卡耐基如是說。的確，風景與所處之地無關，只與心息息相關。

風景是心的所在地，心懷遼闊，風景自然遼闊。帶著一顆無畏的心，伴著一路風景，你將一步步抵達浩瀚的人生之海。

【名師點評】

引用名言，彰顯深度。開篇引用東山魁夷的名言，分析風景與心的關系，接下來分析蘇東坡途中遇雨的心態，正與材料構成類比論證，說理獨到。課本論據運用巧妙，引起閱卷教師共鳴。特別值得一提的是，豐子愷的名言切合材料，給人以深刻的文采。總有很多同學感嘆素材的難以搜集，其實好素材來源于課本，來源于你的加工，如作者接下來運用的陶潛的例子，可謂人盡皆知，但在考生筆下，卻寫出了新意，文章注重邏輯，結尾除了比喻論證之外，還運用卡耐基的名言進一步回扣開頭，分析絲絲入扣，引人深思。

只有心中有風景

湖南一考生

曾聽過這樣一句話：“別跟我談理想，戒了。”聽上去張揚無比，放浪形骸。不過，如果您看到“最美鄉鎮書記”扎根基層，以堅定的信念和頑強的意志，將窮鄉僻壤變成美麗鄉村的故事時，你一定會有當頭棒喝之感。

現在的人們，大多失去了理想，隨波逐流的頹廢，渾渾噩噩的混跡，讓太多的人失去了心中的風景，而我仍要說：人生在世，心中總要有風景。

只有心中有風景，我們才成就自己的成功人生。夸父追日，一句“太陽雖遠，但太陽仍在”，道出了理想的力量；王安石登山，一句“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”，道出了堅持的偉大。只有堅持，拼盡全力奮斗一次，才能讓夢想開出成功的花朵。歌德用了四十年，才成就了名作《浮士德》；臺球名將丁俊暉用了十年的沉潛，才換來今日的成功；殘疾作家海倫?凱勒耗盡了自己的青春，才有《假如給我三天光明》如晴空驚雷令人震撼的文學力量。由此看來，生命只有在無盡的探索和追求中才會趨于圓滿。

只有心中有風景，我們才能正視平凡，綻放生命的美麗。一滴堅韌頑強的泉水，只要心中有風景，就能逐浪到大海盡頭；一株平凡的沙漠玫瑰，只要心中有風景，就能扎根荒野卻芬芳依然。王勃“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墮青云之志。”《滕王閣序》便橫空出世。最美鄉村醫生安福久堅守沙漠“死亡之海”，將拯救牧民的生命當作自己的畢生使命，讓他站在精神的巔峰，一覽眾山小。北大才子陳生，畢業后卻涉足養豬行業，憑著堅定的信念，成為著名的“豬肉大王”。古詩云：苔花如米小，也學牡丹開。平凡不一定平庸，只要內心有堅定的信念，就有可能取得人生的成功。

只有心中有風景，生活才不會如同一片沼澤，令人深陷其中而無法重新站起。曾有人說，生活是一個圓圈，每個人都在里面兜兜轉轉；生活是一場漩渦，每一個參與其中的都無法置身事外。于是，他們選擇了默默蜷在角落里深深嘆息，甚至埋怨、質疑自己。曾憑一曲《我的歌聲》而紅遍中國大江南北的歌手李代沫，近日因吸毒被查而拘留，他所有舞臺上的光鮮亮麗在警察推開門的一瞬間蕩然無存。加拿大年輕歌手賈斯汀?比伯近日因各種丑聞而遭到社會各界的一致炮轟。面對光怪陸離的現實世界，面對燈紅酒綠的名利場，他們嘆息著，也麻醉著自己，心中的風景逐步失去了昔日的光澤，最終在心中變成一個無足輕重的點綴。如此的人生，不能不令人扼腕。

因此，我要說，如果一個時代里，青春正萬分艱難地被壓抑著，這個時代，怎樣才可以

朝氣蓬勃？如果人群中，正處于青春中的人們率先拋棄了理想，時代的未來又是什么？

【名師點評】

鋪陳排比、素材典型。作者在文中多引用古詩文名句，結合人物適時展開，非常有特色，本文論據豐富，論證有力。夸父逐日、王安石、丁俊暉、王勃、海倫?凱勒等事實論據隨手拈來，內容涉及古今中外。

正反對比，聯系現實。注意論據的正反對比與事理結合，開頭引用材料，提出觀點，中間三個分論點統率材料，文章結合現實緊密，論證多引現實生活的中的典型素材，最后在回歸現實，文章具有鮮明的時代性。

此心安處

湖南一考生

我深知此行艱險，但我實在放不下那里的孩子，我想，我可能還會回來吧。你們在這邊要好好照顧自己，不要擔心我。——留下這封短信，開始啟程。

我將厚重的行李緊靠在身上。細細搜尋著一個無人的座位，車廂里充斥著一種陳舊的霉味，我真心認為這是幾年前被人棄置的車廂。空氣中還夾雜了一股小孩子的尿騷味，中年男子抽的劣質香煙味。種種的一切，都跟上個月去西藏的情況像極了。走了約摸十分鐘的樣子，才找到角落里一處安閑之地。對面的男子已疲憊得不像樣，頭倒在桌子上。然后，我打開窗戶，想讓新鮮的空氣涌進來。這時，我看到外面熟悉而又陌生的景色。我知道，快到了，從四川自貢搭火車去邊壩，不過短短五個小時而已。然而我一個月的思念，在孩子的眼里大概像一年那么長。

那些因大骨節病而無法翻山越嶺的孩子們，他們有的還很小，有的已滿二十歲了，上個月，我作為一名教師，因為支教一個月的行動而來到了這個貧窮落后卻又充滿笑容的特殊學校。

他們長高了沒有？該是娜拉又長胖了一點點？我按照慣常的思路思考，卻發現我錯了。因為缺維生素而患有嚴重的大骨節病的孩子是永遠長不高，長不胖的，只是患病的時期不同才會形成高矮差異。想到這里，覺得喉嚨里有東西，我開始哽咽起來，才發現邊壩到了。

那群孩子在曬太陽，發現一個人影走來，他們齊刷刷地盯著，會是誰呢？他們絕沒有想到是我，這從我走到他們面前時，他們驚詫的笑容可以看出。“老師，你不應該回來的。”這個因災害而早熟的男生用生硬的漢語同我講話。我記得他叫阿西，因為患病而遭母親拋棄。他跟我說過悄悄話，說他們從來不指望有老師，因為他們總是來一個月就走了，再也沒有回來過。那時我就告訴他：“不會的，至少我不會。”

是啊，我怎么會離開呢。我喜歡邊壩藍藍的天，白白的云，青黛的山和奔騰不息的江河水。更重要的是，這里有一群遭受困難卻樂觀堅強的孩子們。我把我所帶的文具分給孩子們，然后打算聯系扎拉古大哥，讓他給孩子送米來。這時，名叫卓瑪的小姑娘倚在墻角說：“老師，你還會走掉，去好多好多人的城市嗎？”我輕撫著她的頭發：“呣啦。”意思是“不會的”，這是我一個月里學習藏語的結果。

我倚著門，看著遠處山上翻飛舞動的經幡，它不也默默地飄在山頭，給人帶來福氣和好運嗎？心安處，即在邊壩。“此心安處是吾鄉”，就將此地作為吾長吾死之地吧。

【名師點評】

這是一篇考場上難得一見的優秀的微型小說。

文章以“我”再次赴“特殊學校”支教為主體事件，頗為機巧地描寫了“我”的內心活動，展示了雙方的情感交流，篇末處以“心安處，即在邊壩”“就將此地作為吾長吾死之地吧”直接扣合供料，內容上符合題意。文章敘事中蘊含著情感，場景比較集中，結構安排合理，對前因與背景的交代不顯突兀，人物描寫等拿捏有度。作品塑造的人物形象豐滿而典型，語言干凈靈動。

第二篇：2014年湖南卷高考作文

2014年湖南卷高考作文

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

被譽為“最美鄉鎮干部”的某鄉黨委書記，在一個其他人不肯去，去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領村民發奮圖強，將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村。面對灑滿心血與汗水的山山水水，也深有感觸地說：“心在哪里，風景就在哪里。”

請根據上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。【考題透視】

2014年湖南卷在繼續沿用新材料作文這一題型的基礎上，改變了去年采取兩段話語結合的方式的方式，引導考生作全面而獨立的思考。今年仍然時事類新材料作文，是對近三年出題模式的一種繼承，表現出命題形式的穩定。但選材內容有變化，2011年為歌星名言類、2012年為圖文結合類、2013年為立意辯證類（即兩則材料表現出兩種人生觀，要求辯證分析，找出最佳立意）。如果說前三年的更側重于人生哲理上的探討，那么，今年的作文題則更貼近于探究現實生活中，個人人生價值的實現。

與2013年的湖南卷作文題相比，今年作文的材料言簡意賅。內容出自中央臺今年3月22日“朝聞天下—走基層”節目。講述的是湖南常德一位鄉鎮干部唐述林的故事。命題緊扣實際生活，意在引起考生思考個人與社會現實，啟發考生思考工作、人生、價值、未來等關鍵詞。

立意構思角度：

①扎根基層，成就美麗人生。

②心在哪里，夢就在哪里。理想在哪里，路就在哪里。③認準人生的風景，不斷前行，創造屬于自己的價值。

④無論環境如何，懂得守望，懂得堅持，就能實現自己的價值。⑤堅定的信念和頑強的意志是成就個人夢想、、成就風景的關鍵。

⑥寧靜是一種幸福，親情是一種彌足珍貴的幸福。選擇守望親情，選擇那份屬于寧靜的幸福，細細品味人生天倫之樂，享受家庭、親情的溫馨。湖南卷作文題目比較富有生活氣息，同時引導考生感悟生活和理想，考生在寫作時極容易犯的誤區是模糊寫作，立意不清。有的學生把作文寫成時事評論。對材料展開就事論事的評論，缺乏多維擴展。還有的學生作文缺乏鮮活的論據，文章顯得空洞無力。

【佳作展臺】

養就心中一段春

湖南一考生

最美鄉鎮干部用心血與汗水澆灌了一方土地，將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村。凡事貴在用心，只有有了堅定的信念，我們才能創造出一片絢麗的風景，讓我們用堅定的信念去開拓進取，以夢為馬，養就心中一段春。

記得《荒島余生》中的查克，在時機與風向經苦苦的等待而終于到來之時，他依然沒能逃出荒島，原因就在于信念不夠堅定，而《肖申克的救贖》中的主人公，在經歷重重困難后依然沒有放棄希望，信念之歌在他心中回蕩，于是，他終于擺脫了一切束縛，重獲自由！每個人都是自己的上帝，如果你自己不帶著堅定的信念去努力拼搏，還有誰會來幫你？有了堅定的信念就有了“雄碼一唱天下白，敢教日月換新天”的魄力，有了堅定的信念，就有了“雖千萬人，吾往矣”的勇氣，有了堅定的信念，我們必能養就心中一段春，養出屬于自己的風景！

曾經，黃永玉受盡迫害，可他絲毫沒有向厄運屈服，只因心中有一個信念：苦難的生活終會撥云見日，走同光明。于是，這個無愁河邊的浪蕩漢子每天只是靜靜的做好本分的工作，沒有一絲懈怠的在等待，終于等來了苦盡甘來的時候，等來了他與叔父沈從文被平反的時候。經年之后，有人問他：“在當時的環境中何以如此從容？”他笑著答道：“黑就是黑，白 就是白。”守住內心的信念，處世亦帶來春風，這是黃老的人生哲學，我們也應用堅定的信念去堅守心中的理想，養就心中一段春！

不由得想起了創刊30周年的《南方周末》，始終恪守著以真實展現當代中國風貌的信念，彰顯當代媒體的報格。它時而宏大敘事，時而犀利評論，但絕不只是冷冰冰的記錄者，而是真實的講述著大時代里的一個個小人物大人物的命運，講述著當代中國發展的眼淚與歡笑。真實是它孜孜不倦的追求，而這份辦報的信念也讓它在報業獨樹一幟，給其他媒體樹立了榜樣！有信念的報社才能辦出讓人鼓舞的報紙，而這種對于信念30年如一日的堅守也是當今中國發展所必不可少的。

生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之遼闊：生活如山，信念為引，循路攀山：方知山之奇偉：生活如歌，信念為曲，和曲而歌，方知歌之幽雅-讓我們帶著堅定的信念，養就心中一段春，走盡天涯洗盡鉛華揀盡寒枝，歌盡桃花。【名師點評】

論據鮮活、語言斟酌。文章題目“養就心中一段春”扣題緊湊，文采斐然。正文中所舉事例翔實，令人感動。無論是《荒島余生》中的查克，還是《肖申克的救贖》中的主人公，都給人以鮮明的印象，扣題緊湊，理論深刻。特別是接下來的時新例子黃永玉可謂精彩至極，看得出考生積累的豐厚。

文章字里行間展示著自己對信念的理解，句式錘煉有文采，語句深刻有內涵，看得出考生有文采意識，具深厚基本功。文章對《南方周末》的評論，非常切合時代旋律，反映出小作者獨特的思考點，引人共鳴。結尾將生活與信念恰當設喻，生動形象。

風景是心的所在地

湖南一考生

東山魁夷曾說過：“風景是人的心中所愿。”

心駐扎之地，風景長存，心駐扎于淡泊之中，便是傾盆大雨也成絕美景致。好比蘇東坡途中遇雨，常人只有狼狽二字，他卻竹杖芒鞋，瀟灑地寫下：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”心駐扎于奉獻之中，便是窮鄉僻壤也會變成山清水秀之地，正如被譽為“最美鄉鎮干部”的某鄉黨委書記，在一個偏僻的地方，八年的堅守，終將荒山換青峰。

難忘豐子愷在《豁然開朗》中所說的一句話：“你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長，事事可成長。不是生活選擇了你，而是你選擇了生活。”風景反映的是人的心境，與心時刻不離，心在哪里，風景就在哪里。

蘇軾評價陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高。”陶潛棄官場而去，心中掛念的又豈是日暮歸家時刻的那一縷炊煙？他于紛繁官場中，卻并未深陷，也未曾片刻懈怠自己，因為他知道：有一顆超脫淡然之心，處處皆是風景。但也因知曉風景是人心的所在地，因此，他不愿心被混濁官場束縛，不愿被阿諛奉承蒙蔽視聽，為了不喪失那一片絕美風景，他才毅然離去。他掛念的不僅是家，更因心底那一片凈土。最終，他的心居于田園，給世人留下一幅采菊東籬下、把酒高歌的隱士圖。

如果形體被束縛，但是心卻是自由的，那么最終形與神都將自由。被誘騙為黑奴的所羅門生活如同地獄般悲慘，但他的心卻是自由的，他的心駐扎在北方：“我想要的不是生存，我想要生活！”因著心，因著不放棄，他選擇了堅忍，并最終重獲自由。心存自由的天堂，處處即是天堂，因此面對十二年非人的奴隸生涯，所羅門才能堅強地熬過來。

心存于瑣碎之中，那么風景就是一地雞毛，眼底與遠方是瑣碎不堪的。心存于愛心之中，那么風景便是面對災難時的同舟共濟，而不是冷漠的眼神，也不是匆匆而過的人流。

“快樂與你是誰、你在哪以及你在做什么無關，他只與你在想什么有關。”卡耐基如是說。的確，風景與所處之地無關，只與心息息相關。

風景是心的所在地，心懷遼闊，風景自然遼闊。帶著一顆無畏的心，伴著一路風景，你將一步步抵達浩瀚的人生之海。

【名師點評】

引用名言，彰顯深度。開篇引用東山魁夷的名言，分析風景與心的關系，接下來分析蘇東坡途中遇雨的心態，正與材料構成類比論證，說理獨到。課本論據運用巧妙，引起閱卷教師共鳴。特別值得一提的是，豐子愷的名言切合材料，給人以深刻的文采。總有很多同學感嘆素材的難以搜集，其實好素材來源于課本，來源于你的加工，如作者接下來運用的陶潛的例子，可謂人盡皆知，但在考生筆下，卻寫出了新意，文章注重邏輯，結尾除了比喻論證之外，還運用卡耐基的名言進一步回扣開頭，分析絲絲入扣，引人深思。

只有心中有風景

湖南一考生

曾聽過這樣一句話：“別跟我談理想，戒了。”聽上去張揚無比，放浪形骸。不過，如果您看到“最美鄉鎮書記”扎根基層，以堅定的信念和頑強的意志，將窮鄉僻壤變成美麗鄉村的故事時，你一定會有當頭棒喝之感。

現在的人們，大多失去了理想，隨波逐流的頹廢，渾渾噩噩的混跡，讓太多的人失去了心中的風景，而我仍要說：人生在世，心中總要有風景。

只有心中有風景，我們才成就自己的成功人生。夸父追日，一句“太陽雖遠，但太陽仍在”，道出了理想的力量；王安石登山，一句“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”，道出了堅持的偉大。只有堅持，拼盡全力奮斗一次，才能讓夢想開出成功的花朵。歌德用了四十年，才成就了名作《浮士德》；臺球名將丁俊暉用了十年的沉潛，才換來今日的成功；殘疾作家海倫?凱勒耗盡了自己的青春，才有《假如給我三天光明》如晴空驚雷令人震撼的文學力量。由此看來，生命只有在無盡的探索和追求中才會趨于圓滿。

只有心中有風景，我們才能正視平凡，綻放生命的美麗。一滴堅韌頑強的泉水，只要心中有風景，就能逐浪到大海盡頭；一株平凡的沙漠玫瑰，只要心中有風景，就能扎根荒野卻芬芳依然。王勃“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墮青云之志。”《滕王閣序》便橫空出世。最美鄉村醫生安福久堅守沙漠“死亡之海”，將拯救牧民的生命當作自己的畢生使命，讓他站在精神的巔峰，一覽眾山小。北大才子陳生，畢業后卻涉足養豬行業，憑著堅定的信念，成為著名的“豬肉大王”。古詩云：苔花如米小，也學牡丹開。平凡不一定平庸，只要內心有堅定的信念，就有可能取得人生的成功。

只有心中有風景，生活才不會如同一片沼澤，令人深陷其中而無法重新站起。曾有人說，生活是一個圓圈，每個人都在里面兜兜轉轉；生活是一場漩渦，每一個參與其中的都無法置身事外。于是，他們選擇了默默蜷在角落里深深嘆息，甚至埋怨、質疑自己。曾憑一曲《我的歌聲》而紅遍中國大江南北的歌手李代沫，近日因吸毒被查而拘留，他所有舞臺上的光鮮亮麗在警察推開門的一瞬間蕩然無存。加拿大年輕歌手賈斯汀?比伯近日因各種丑聞而遭到社會各界的一致炮轟。面對光怪陸離的現實世界，面對燈紅酒綠的名利場，他們嘆息著，也麻醉著自己，心中的風景逐步失去了昔日的光澤，最終在心中變成一個無足輕重的點綴。如此的人生，不能不令人扼腕。

因此，我要說，如果一個時代里，青春正萬分艱難地被壓抑著，這個時代，怎樣才可以朝氣蓬勃？如果人群中，正處于青春中的人們率先拋棄了理想，時代的未來又是什么？ 【名師點評】 鋪陳排比、素材典型。作者在文中多引用古詩文名句，結合人物適時展開，非常有特色，本文論據豐富，論證有力。夸父逐日、王安石、丁俊暉、王勃、海倫?凱勒等事實論據隨手拈來，內容涉及古今中外。

正反對比，聯系現實。注意論據的正反對比與事理結合，開頭引用材料，提出觀點，中間三個分論點統率材料，文章結合現實緊密，論證多引現實生活的中的典型素材，最后在回歸現實，文章具有鮮明的時代性。

此心安處 湖南一考生

我深知此行艱險，但我實在放不下那里的孩子，我想，我可能還會回來吧。你們在這邊要好好照顧自己，不要擔心我。——留下這封短信，開始啟程。

我將厚重的行李緊靠在身上。細細搜尋著一個無人的座位，車廂里充斥著一種陳舊的霉味，我真心認為這是幾年前被人棄置的車廂。空氣中還夾雜了一股小孩子的尿騷味，中年男子抽的劣質香煙味。種種的一切，都跟上個月去西藏的情況像極了。走了約摸十分鐘的樣子，才找到角落里一處安閑之地。對面的男子已疲憊得不像樣，頭倒在桌子上。然后，我打開窗戶，想讓新鮮的空氣涌進來。這時，我看到外面熟悉而又陌生的景色。我知道，快到了，從四川自貢搭火車去邊壩，不過短短五個小時而已。然而我一個月的思念，在孩子的眼里大概像一年那么長。

那些因大骨節病而無法翻山越嶺的孩子們，他們有的還很小，有的已滿二十歲了，上個月，我作為一名教師，因為支教一個月的行動而來到了這個貧窮落后卻又充滿笑容的特殊學校。

他們長高了沒有？該是娜拉又長胖了一點點？我按照慣常的思路思考，卻發現我錯了。因為缺維生素而患有嚴重的大骨節病的孩子是永遠長不高，長不胖的，只是患病的時期不同才會形成高矮差異。想到這里，覺得喉嚨里有東西，我開始哽咽起來，才發現邊壩到了。

那群孩子在曬太陽，發現一個人影走來，他們齊刷刷地盯著，會是誰呢？他們絕沒有想到是我，這從我走到他們面前時，他們驚詫的笑容可以看出。“老師，你不應該回來的。”這個因災害而早熟的男生用生硬的漢語同我講話。我記得他叫阿西，因為患病而遭母親拋棄。他跟我說過悄悄話，說他們從來不指望有老師，因為他們總是來一個月就走了，再也沒有回來過。那時我就告訴他：“不會的，至少我不會。”

是啊，我怎么會離開呢。我喜歡邊壩藍藍的天，白白的云，青黛的山和奔騰不息的江河水。更重要的是，這里有一群遭受困難卻樂觀堅強的孩子們。我把我所帶的文具分給孩子們，然后打算聯系扎拉古大哥，讓他給孩子送米來。這時，名叫卓瑪的小姑娘倚在墻角說：“老師，你還會走掉，去好多好多人的城市嗎？”我輕撫著她的頭發：“呣啦。”意思是“不會的”，這是我一個月里學習藏語的結果。

我倚著門，看著遠處山上翻飛舞動的經幡，它不也默默地飄在山頭，給人帶來福氣和好運嗎？心安處，即在邊壩。“此心安處是吾鄉”，就將此地作為吾長吾死之地吧。

【名師點評】

這是一篇考場上難得一見的優秀的微型小說。

文章以“我”再次赴“特殊學校”支教為主體事件，頗為機巧地描寫了“我”的內心活動，展示了雙方的情感交流，篇末處以“心安處，即在邊壩”“就將此地作為吾長吾死之地吧”直接扣合供料，內容上符合題意。文章敘事中蘊含著情感，場景比較集中，結構安排合理，對前因與背景的交代不顯突兀，人物描寫等拿捏有度。作品塑造的人物形象豐滿而典型，語言干凈靈動。

第三篇：2010年高考作文一類卷(湖南卷中)

更多高考資料，關注@高考直通車 微博，或登錄：http:///5．早

“東方欲曉，莫道君行早。”那么真的是因為時候不早了，所以你便要過早的從我人生中退出？

我還記得某日清晨，從睡夢中醒來。尋你，你在陽臺，于那紛繁的花海中對我輕笑。這個片段一直定格在腦海中，以至于學毛主席的《卜算子?詠梅》時也忍不住哈哈大笑。你這個“他”可是身高八尺的大漢呢！卻不知為什么你被那些嬌羞的花簇擁著，看起來都不覺得突兀。

你還記得那年除夕，你和我的約定嗎？你們單位組織的出游，使你遲遲不能歸來。于話筒之中，我們約定好了，我一定等著你回來，絕對不能睡著。卻在次日清晨從睡夢中醒來，看見你又朝我笑。我怪你沒叫我。你無奈地笑著：“打都打過了，你不醒，我有什么辦法。”一面又塞給我一把大白兔。你走后，他們都不讓我吃糖了。說是糖令我發胖。可是他們不知，你給的糖，幾乎甜了我的童年。

五年級的那年，也是很早，早到天邊只漏出一絲光來。我迷迷糊糊地被大人們推醒，一路牽著，走過無人的街頭，走過長長的馬路，走到雪白的大樓。誰都沒料到的事。大家都認為太早了，太早了，總該再一起過個年啊！

我茫然地看著被裹在透明薄膜里的你。面容有些看不清，脖子卻是向后仰著的，嘴也是張著的。我不知道在那一刻你是有多么的不甘心啊！不情愿地吐出最后的一口氣啊！你的兒子，你的兩個女兒，還有我，我們都沒在你的身旁呢！

你看你，又是這樣，誰都沒有通知一聲。一大清早的就兀自走了。就在我的睡夢中，走得沒了蹤影。

以前清晨夾帶著一股風便沖進了你家門。看著你案上，新摘的茉烙爆抬頭看了眼那樽巨大的觀音像帶著慈悲的目光，把新摘的花全部倒進你白酒壇子里說是要給你泡酒。吃了幾顆你剛從葡萄架上剪來的葡萄。從你的口袋里掘金一般翻找出大白兔，一直到膩得想吐才不吃。這些都沒有了。

就似乎一朝一夕間，江山就換了代。沒有誰能夠使你那盆茉莉開得香盈滿室了，那葡萄架不久也拆了，甚至連你住的地方也被拆了重建，如今房屋矗立，再也沒有那一片開闊。最早的那縷霞光，趴在窗前也已經望不見了。

東方欲曉，莫道君行早。東方已曉，默念君不在。

你是生命澆灌出的一朵花，于歲月處隱去。我期望著，待我離開這個世界，于另一個世界蘇醒的時河爆你會在葡萄架下，茉莉花旁，對我笑著道一聲早。

那里，永遠是晨曦。早風中有著茉莉的芬芳。

6．早

選擇一個“早”的時間，就是選擇一種生活。

早上八九點鐘，陽光已將街道的空氣照暖。這時候，你真正能感覺到“車水馬龍”，上班族們在各自的“水滴”中，思維早已開始運轉。這個時間的生活，是快節奏的，也是充滿了競爭的。

早一點，到七八點鐘，正是學生走在大街小巷的時間。各色學生穿著各色衣服，背著各色書包，把城市與鄉村都裝點得色彩斑斕。小學生的臉總是高高揚起，一臉歡悅；初中生的臉稚氣未脫，但也在努力成熟著；而高中生，臉上或多或少帶著疲倦，卻也寫著堅定。但有一點，所有學生的眼里都刻著對知識的渴望。這早上的時間，便分配給了學習。無論你是在上學的路上，還是已捧起書本，你都將生活方式定為了學習。

再早一點，在農村里就該看見炊煙啦。這時候太陽剛剛升起，大概是六、七點鐘吧。在朝陽下，夜里攢下的露珠支撐不住，摔開萬道金光；在河邊，薄霧彌漫，你盡可以享用幾杵

疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜，到村里，看“暖暖遠人村，依依墟里煙”。也是再好不過的。這時的生活，便是平靜美好，無煩無憂的。

還可以早一點吧。再早那么一點點，你可以到山腰去體會“半壁見海日”。也可以去溪上的小橋，看看有多少人跡踏亂了板橋霜，還可以找一處空闊的原野，信步閑游，看太陽如何徘徊，殘月何如不舍，更可以半躺在漁船，煮一壺茶，嘆一聲“洗盡古今人不倦”，讓映著日出紅勝火的江花裝點你的船窗，也讓你和船裝點別人的夢。選擇了這個時間，你便成了古時的游者，縱情山水，偃仰嘯歌，你找到了自由快樂的靈魂，天地間多了一顆忘返的心。沿著時間軸走，心境大不同。喜歡快節奏，喜歡工作的人，能把路邊小攤寫的“早點”牌都看成是在督促自己，可誰又能說他心中不是充實而又充滿干勁呢?

喜歡學習、渴望知識的人，能將“早”字刻在桌上，也刻在心里。三味書屋里那個小小的，火炬似的“早”，點亮了多少學子的眼睛，誰又能說，我們不快樂，不滿足?至于山村水郭的人們，也都有著“兩山排闥送春來”的詩意和小兒溪頭臥剝蓮蓬的美好。

任何一個時間，任何一種方式，人的心靈總可以找到一個棲息的定所。而早晨的時刻，你又選擇了哪一個？

7．早

是否只有早晨的那一刻才能看到熾紅的夕陽當空升起，那一片霞光燦爛輝煌。無邊的黑夜一如既往，靜謐的世界回蕩在心房。

黑暗，是誰在痛恨你。

讓我摸不清楚世界的美妙。

黑色一直陪伴著我直到去年冬天，眼中的世界沒有天亮，早晚在心中都是那般的相像，媽說：“孩子，多么希望聽到你說一聲早安，媽媽。”

媽媽老了，即便我看不清楚她那耀眼的白發，可她那滄桑的聲音敲擊著我的耳膜，她不想我一直瞎著，所以母親每天去集市上賣菜，于是我便在心中想著——母親出門時，那個時刻便是早晨。

我每天不分時刻的睡覺，另一種幻想也寄居在我腦中，醒來的那一刻便是早晨，可是母親卻用溫柔的聲音呼喚著：“孩子，吃晚飯了。”我微笑著，拖著疲備的身子移到桌旁，細細的品嘗著母親做的飯，不知道為什么飯中總有一股辛酸，吃到嘴中眼淚就往下掉，母親急了，她拼命的擦，拼命的擦，那顫抖的雙手觸碰著我的雙眼，我忍住眼淚，我說：“媽，早安。”然后，我笑了笑，所有淚都吞回了肚中。那雙顫抖的手不知在摸索著什么，遞了一大疊的紙塞入了我手中，沉重著讓我打了個寒顫，母親說：“孩子，我已經賺夠了錢，你可以去治眼睛了。”

睜開眼，白色的墻，白色的窗簾，白色的床單，白色的世界，刺眼的東西照得我直流眼淚，穿白色制服的告訴我，那是陽光。我微笑著，即使耀眼我也不愿閉上，那么美，那么美。我看著慈祥的醫生，我說：“早安。”他微笑著，我記得他說：“早安，孩子。”于是我拼命的尋找母親的身影，我多么想對她說早安母親，可是醫生說母親送我到醫院做手術時就離開了。我奔跑著，清晨美麗的陽光照射著我直到我跑回家門口。我的心咚咚的跳，每一刻我都町得清清楚楚。

“吱呀”推開門的一剎，一個滄桑的老人正垂著頭仔細的挑選著菜葉，那銀白色的頭發顯得有些耀眼，每一根都刺在我的心里。

我說早安，母親。

她說，早安，孩子。

直到現在我都記得我那像陽光般的清晨，早上的陽光，早上的空氣，早上的藍天，早上的白云，還有我早上的母親，一切都開在流年的歲月里，水一樣的春愁，可惜唯獨母親的愛，早就在我出生的那一刻寄居在心中，早早的，早早的。

8．早

處在這個陌生的小城鎮里，我一直都在懷疑到底有沒有所謂的“早”。霓虹閃爍蓋過那啟明的晨星，封閉式的房子關上窗，合上窗簾便是夜。

可是我依舊相信著，因為有兩盞微弱的燈在向我證明著，向我訴說著。

“嗒嗒，嗒嗒”的聲音，伴著疲勞的節奏，母親又早起了。習慣性的扭開那盞臺燈，繼續工作了。不停地在一臺縫紉機上加工一副手套，一副一角二。沒有深厚的知識素養，沒有精明的商業頭腦母親能作的便只有這個了，而對于這幾乎沒有要求的工作，所需的只有時間了。所以對于母親來說“早”特殊重要，它像是救濟我們的觀音大世給予我們孤單倆母子在陌生城市生存的法寶。

“早”就是縫紉機打在粗糙步匹上彈起的灰塵；“早”就是喚起母親皺紋蘇醒的催命符；“早”就是母親那雙經布匹褪色染黑的手。“早”就是絕望。

“微弱”的臺燈像一位媽媽，輕輕喚醒了它處在另一個房間的兒子。另一臺燈又亮了，是的我醒了。

和母親一樣熟悉早起的我，撫平了昨日折起的書角，開始大聲朗讀起英語課文。和母親的疲憊不同。我充滿著干勁，一個個字母的反復拼讀，一個個單詞的反復記憶，一篇篇的課文的反復的朗誦。使在絕望中的母親和我看到了希望。

此時的“早”便是那反復默寫的著的單詞，此時的“早”便是那英語書上折皺的書頁，此時的“早”便是微弱燈光下堅持不懈的我。“早”就是希望。

我相信著，我處的地方是有“早”的，因為母親需要我的“早”帶她離開那個以后將不屬于她的深淵，離開她生活已久的絕望。我相信有“早”的，因為“嗒嗒”的機械聲已扎駐在我的心底，我要用“早”為它帶來希望，使它早點休息。

“早”便是希望，讓處在貧窮中的我和母親看到啟明的晨星，“早”便是希望，讓母親告別那永遠處在絕望中的地方。

“早”，我相信在這個陌生城市是有的，因為母親和我都在證明著。

9．早

誰不期待那東方噴薄欲出的朝日？

誰不渴望“草色遙看近卻無”的欣喜？

誰不想消除“草色煙光殘照里”的哀怨？

這一切，都源自對早的向往。有了早，就能欣賞到“雞聲茅店月，人跡板橋霜”的孤寂美；有了早，就能領略到“嶺上晴云披舒帽，樹頭初日掛銅鉦”的奇異；有了早，就能抒發“愿乘風破萬里浪，直掛云帆濟滄海”的宏愿。

于是懂得，早是人生不可缺少的一抹亮麗色彩，是實現人生精彩的動力。用早來鼓舞自我，何須“少壯不努力，老大徒傷悲”的悔恨，何須有“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的無奈？有了早的激勵，才有了比爾?蓋茨微軟帝國的不朽傳奇；有了早的激勵，才有了張瑞敏“全球唱響海爾”的凱歌；有了早的激勵，才有了俞敏洪新東方英語學校的繁花似錦。而失去了早出發、早行動、早成功，很多人只能去搭乘人生的末班車，只能任灰暗成為生命的主色調，而不能書寫人生的華章。畢竟，“笑看庭前花開花落，漫觀天邊云卷云舒”是一種超然。但輝煌更是人生最壯美的云霞，何不用“早”來磨礪自我，磨礪一方月明云開的壯闊滄旻？

此亦似人，此亦如國。早是一個國家興旺發達的條件，是一個社會繁榮昌盛的保證。有了早的激勵，才有了荷蘭“海上馬車夫”的美譽；有了早的激勵，才有了大不列顛“日不落帝國”的勝景。試想，偌沒有當年鄧小平的高瞻遠矚，作出改革開放的英明決策，只怕中國

只能在“文革”的陰影下踟躕不前，哪里又有當前的恢宏氣勢？

而同樣，一個國家沒有早的眼光，只能落后于世界潮流。失去了早，就如同明清時期中華文明無奈的式微；失去了早，就如同戈爾巴喬夫領導下的蘇聯的土崩瓦解。

早是心中不落的青陽，早是心中不倒的信仰。有了早的激勵，又何必再發“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的悲音；有了早的激勵，又何必再唱“流水落花春去也，天上人間”的哀曲？

用早激勵人生，用早裝點夢想，去厲兵秣馬，去揚劍試鋒，終會迎來春暖花開的燦然，終會領略江河源頭的勝景奇觀。

第四篇：2013年湖南卷高考作文立意分析

2013年湖南卷

作文是二選一：它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風雨都無法阻止它，它毅然決然地向上飛，飛上高山之巔，它已精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內心充實而滿足，喃喃地答道：我愿意！

父親的書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報的父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。

根據上面兩則材料，結合自己的感受和思考，任選角度、自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

立意：

1、不經歷彩虹怎能見彩虹？

遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數次的跌倒后重新站起來的，因為“不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”。

史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。這些都是曾經摔過跤的人，但他們卻都堅強地站了起來，與命運、與不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。

所以對我們每個人來說，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。所以我們每個人面對不幸時都不能一蹶不振，因為我們都有可能在改變心態后，握住生命的任何一根鏈條。就像畫中那個男孩在摔跤后，面對來自老師、家長、社會各方面的詢問，我們都應大膽地說：“這沒什么大不了的。”

因為生活是我們自己的，命運是掌握在我們自己手中的，我們的心態、我們的選擇，決定了人生的方向。

挫折是人生的一筆財富，是促使你成功的一劑良藥，不經歷風雨的花兒，怎么會絢爛？不經歷磨難的人生，怎么會發出炫目的光彩？

作為新一代的年輕人，我們應該明白摔跤并不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！?

我要說，不經歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長大？摔跤也是一種幸福，風雨正是雨后彩虹的前兆！?

名師點評

文章切合題意，這一點從標題“不經歷風雨怎能見彩虹”就可看出；結尾處再次點題，中心明確。作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。?

作者對“成長與挫折”關系的認識比較深刻，并能運用例證、引證法透徹地進行分析，取得了啟人心智、發人深思的表達效果；而比喻、排比、反問句的運用，又使全篇文采斐然。

不經歷風雨怎能見彩虹

當鮮花綻開自己美麗的笑臉把微笑放飛時，當小草以其堅忍不拔的意志破土而出時，當美妙的音符奏響時代的交響曲時，當我們悲傷至極時，又何嘗不是一種幸福？

我們每個人都曾經歷過悲傷，心胸狹隘的人會從此一蹶不振，跌入萬丈深淵，而心胸寬廣的人，會把它當作一塊奠基石，從此東山再起而獲得幸福。

悲傷是一股凜冽的寒風，而幸福卻是松樹傲立于冬風中的雄姿；悲傷是一場暴風雨，而幸福卻是風雨過后的一道彩虹；悲傷是藍天的深邃，而幸福卻是白云的實現，“一覽眾山小”的絕唱。不經歷悲傷怎能見幸福？

人生匆匆，青春不是易逝的一段，我們正值青春時節，怎么能讓悲傷將我們的青春悄悄逝去。假如命運折斷了希望的風帆，請不要絕望，岸還在；假如命運凋零了美麗的花瓣，請不要沉淪，春還在。楊柳枯了有再青的時候，百花謝了有再開的時候，人生苦短，為何不在這短暫的生命里，讓自己的生活充滿幸福。悲傷不過是懦弱者的通行證，幸福才是勇敢者的墓志銘。朋友，我們為什么要悲傷呢？難道我們忘了“山重水復疑無路，柳暗花命又一村”？

有位作家說過，“我外出，小屋是我快樂的起點，我歸來，小屋是我看來的終點。往返于快樂和幸福之間，哪兒還有不好走的路呢？”成功人士往往都具有這種樂觀的心態，因為他們都經歷了無數的悲傷。

北京建吳公司總裁，袁寶景，出身于農民家庭，上高中時母親有病，家里只能靠幾畝農田維持生活，后來他考上了一所普通大學，感覺很不理想，開始悲傷、沉淪。但后來他想通了，決定補習。第二年再次落榜，但他并沒有灰心，第三年終于考入了北京大學。在以后的學習生活中，他遇到過無數次挫敗，悲傷過，沉淪過，但他每次都能從悲傷中清醒過來。如今，他以擁有一個億元的公司。他現在是幸福的，并不是因為他的事業有成，而是因為他經歷了無數次的悲傷。

悲傷并不可怕，可怕的是從此一蹶不振。幸福總在悲傷后，不經歷風雨怎能見彩虹。

點評：本文文筆優美，妙語如珠。事實證明：毛毛蟲所謂的世界末日，正是蝴蝶破繭而出的時刻。所以說現實生活中，不經歷風雨怎能見彩虹呢。小作者充

分認識到這一點，告訴我們正確面對人生中的每一次挫折。字字含情，句句在理。

2、夢想，值得我們堅持和守候

一句贊美詩是這樣說的：上帝請不要移掉那座高山，但是請賜予我征服它的勇氣。夢想就像那天邊的彩云，要擁有它必須翻越千山萬水歷、經重重磨難，每一個追夢的人、每一次為夢想而拼搏的努力都值得我們去尊敬，去喝彩！《當幸福來敲門》是一部勵志卻又十分現實的電影。黑人克里斯是一名普普通通的醫療器械推銷員，妻子忍受不了經濟上的壓力離開了他，留下5歲的兒子克里斯托夫和他相依為命。克里斯銀行帳戶里只剩下21塊錢，因為沒錢付房租，他和兒子被攆出了公寓。費盡周折，克里斯贏得了在一家著名股票投資公司實習的機會，但是實習期間沒有薪水，而且最終只有一人可以成功進入公司。

學妹曾經告訴我，她碩士畢業去廣東求職，一個中學要招幾個老師，結果南來北往的碩士博士擠了快有一個禮堂。可想而知，競爭有多么殘酷。看來，中外求職者都面臨著同樣的挑戰。但是克里斯和許多“80后后”的大學畢業生不同，他更加的堅韌：為了節省時間，上班時候不喝水，以避免上廁所。以瘋狂地速度給客戶打電話，打完一個，直接按掛機鍵就撥下一個電話。白天，克里斯忍受著一次又一次被拒絕的失望，帶著微笑在公司和客戶之間穿梭。回家，則要帶著兒子穿過污穢的街道，忍受房東的咆哮。

終于，交不起房租的父子倆流落街頭。克里斯和兒子在午夜地鐵里相對無言，兒子不能理解為什么不能回家住，爸爸卻開始玩游戲：“我們通過時光機，到達古代了！”兒子立刻興奮地配合起來，環顧左右。父子倆在“恐龍”的追殺下，逃到了一個“山洞”里，“山洞”是什么呢，其實是一間男廁所。克里斯摟著熟睡的兒子，坐靠在廁所的墻面。午夜的燈光很慘白，這個消瘦的，營養不良的父親，默默地流下了淚水。

父子倆依舊為了幸福到來而努力。他們開始住收容所，而面對有限的床位，這個奔跑起來像獵豹一樣的人，有時候得把草原上的爆發力運用到打架上面來。兒子在簡陋的收容所床上睡著了，父親還在埋頭修理推銷的醫療器械，或者翻那本厚厚的筆試全書。

錢包磨損得厲害，而且，太癟了，每張錢都很熟悉。老板要借5塊錢，猶豫再三，摩挲著紙幣，最終還是把錢送了出去。賣血。鮮血在塑料袋里面滲開，那是一個男人所能奉獻的最后。拿著賣血的錢，克里斯仍然去買電子元件。一點點的希望，都要去堅持。

對于父母，最心酸的事兒是什么呢，就是子女的一點可憐的愿望得不到滿

足。克里斯托夫的唯一的玩偶，“美國英雄”，在一次擠車的過程中掉到了地上。5歲的男孩悲傷欲絕，克里斯堅硬的表情下，讀出的是面對困難的兇狠和慘痛。但是，無論多么深切的無望，都并沒有摧毀父子間的親情與他們的信念，他們相信幸福總會落到自己的身上。“你是個好爸爸”，克里斯托夫跟著爸爸四處流浪，可是孩子的心靈，衡量的砝碼和天使是一樣的。

克里斯最終成為了投資公司的員工，看似冷漠的白人老板們，此時顯出他們的些微溫情。他忍住了淚水，顫抖著拿起自己的物品，走入了茫茫人海。在熙熙攘攘的人群中間，克里斯舉起手，為自己鼓掌，那無聲的，一下下重重的掌聲，是在為自己喝彩。

3、孝順是中華民族的傳統美德，但是怎樣才是合情合理的孝順？

今天，孝敬父母不僅要養父母之身，重要的是要養父母之心、養父母之志。這是行孝的三個含義。

一、孔子曰：“今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎。”就是說現在的所謂孝子認為能贍養父母，就算盡到了孝道，養狗、養馬也同樣是養，如果我們僅僅是贍養，而不尊敬父母的話，怎么能夠把養父母，和養狗、養馬區別開來？

如我們今天養寵物，又是買飼料、買肉食，又是買海飛絲沐浴露，天冷了又是買棉套子、黃馬夾，還要定時遛圈散步，生病了要去寵物醫院，吃藥打針，乖呀兒呀叫個不停。但是這是養寵物，你能說這是孝嗎？所以說養不是孝的本質，敬才是孝的本質。

現在確有一些人“家人不信信網友，父母不親親貓狗”。北京一位70多歲的老人告兒子不贍養，法官問被告：“你為什么不孝順父母？”兒子說：“我喂了三條狗，每天吃、喝、遛、看病，忙死我了，哪有時間管他呀！”法官氣得當場把他大訓一頓。

在兩千五百年之后的今天，我們很多人對孝的認識仍然還停留在“能養”這個在孝行里面排在最后的層次上，認為只要滿足了父母衣食住行的需要，便是孝順父母了。這是我們時代的不幸，也是我們傳統文化的不幸。當然。能夠滿足父母這些需要，尚有可取之處，也算是一種孝行。可悲的是，有些人在這個層面的孝也做不到。

二、養父母之心，首先是不能讓父母為你的健康擔憂。“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”。這就是說，我們身上最小的器官毛發，最表層的皮膚都來自父母，就如同父母的身體，怎么敢毀傷呢？

一個有孝心的人，一定要自愛、自重、保護好身體，對得起父母的生與養，這是孝行的開端。一個人立身處世，如果連這一點還時時刻刻讓父母擔心的話，那么其它的事就更談不上了。所以說，這是對一個孝子最起碼的要求。例如：有的人喝酒不能節制，喝壞黨風、喝壞胃，喝得夫妻背靠背；有的泡網吧、歌舞廳，夜不歸宿；有的未婚先孕，多次刮宮墮胎。

人之身，不僅是血肉之軀，也是形神兼備。我們常講，修身、齊家、治國、平天下。你把身體都毀傷了，還怎么修身？有人說：現在死的人50%的人是活活氣死的，因為火氣太大，壽命縮短。30%的人是活活吃死的，因為貪圖口欲，損毀健康。還有20%的人是活活累死的，因為過度疲勞，導致身體受損。因此，做子女的要珍惜生命。一個人不要到危險的地方去，不要做冒險的事情，要保護好自己的身體，按時作息，飲食規律。

在精神上一個孝子要遠離是非，對社會進步和文明沒有益處的事情不聽、不信、不傳；對人不頤指氣使，不指手畫腳；不做那些缺德的事，不貪圖供奉得來的幸福；心平氣和，情緒穩定，達到身心和諧的狀態，這也算是盡孝。身體是革命的本錢，事業的本錢，同樣也是報恩報效父母的本錢。

人不僅不能虧欠，不能作踐自己的身體，更重要的是不辱其身。我們的名譽、我們的節操要保持完好，父母全而生之，子女則要全而歸之。一個人不僅沒有身體的缺陷和疾病，而且還要有完整的生理、心理狀態和適應能力，形成科學的養生觀念和養生習慣，德智體美全面發展，這就是孝。

《弟子規》上講“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞。”所以盡孝要從細微處觀照。這是行孝的第一步。一個懂得愛護自己生命的人，今后才能愛護父母、愛護長輩、愛護民眾。

養父母之心的第二條就是要順父母之意。順，合乎天理。有一句話叫“順著為孝”，就是說對老人不要苛求，不要較真、不要下意識地去改造老人，而是應該努力適應老人。比如說，一上班父母會對我們說：“出門看著點，街上車多，別叫人撞上了。”天氣一冷，又說：“要多穿件衣服，別凍著了。”難道我們還能不知道咋過馬路、咋穿衣服？老人家無非是關心你、愛護你，有什么計較的，只有順著老人家，說句好好好，行行行，放心吧。而不能頂著說，我傻呀，我還小啊，這事還用你操心呀。

孟子說：“不能得父母的歡心，沒有辦法做人；不能順從父母的心意，沒有辦法做兒子。”（不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。）我們要知道父母需要什么、喜歡什么，按照父母的意愿來順著他們、孝敬他們，這才是真正的孝。

《二十四孝》里有一個黃庭堅，宋朝的大才子、大學問家，他做過縣長，后來做到國家太史的官職，他非常孝順父母，每天一定親自為母親清洗馬桶（尿器）。這件事本來可以有仆人去做，可黃庭堅非得堅持自己做，日復一日，年復一年，做的很認真，洗得很干凈。因為他知道母親最喜歡干凈，如果讓仆人去做怕不能盡心如意。他的孝敬之心就是體貼入微的順從母親的特性愛好，后人評價他是“此大人者不失其赤子之心也”。

養父母之心的第三條就是兄弟姐妹要友愛和睦。做父母最安心的是什么？那就是看到自己的兒女都團結友愛，都和睦相處，互愛互敬，齊心協力，為振興家庭而努力奮斗，父母就安心順心。因此當哥哥姐姐的要友愛弟弟妹妹，作弟弟妹妹的要恭敬哥哥姐姐。不要斤斤計較財物，言語要互相包容忍讓，避免不必要的矛盾沖突。有的兄弟姐妹經常吵鬧，甚至變成了仇人，把父母的教誨忘得一干二凈，這是多么令父母悲哀的事情啊！

有一首詩叫做“同氣連枝各自容，些些言語莫傷情；一回相見一回老，能得幾時為弟兄。弟兄同居忍便安，莫因毫末起爭端；眼前生子又兄弟，留與子孫作樣看。”兄弟姐妹互相尊重，家和萬事興，父母自然歡喜。這就叫“兄弟睦，孝在中”。

家庭中，特別是作為兒媳婦的，心地要純正，一碗水要端平，“娘家爹、婆家娘，將心比心一個樣”。不能讓兩邊的父母擔憂、生氣。俗語說：“好媳婦兩頭瞞，壞媳婦兩頭傳”。作為兒媳，要關愛小姑子，那是婆婆的小棉襖，心肝寶貝。

要特別注意幫助家庭年齡最小的或者說是最弱勢的那個子女，那是父母最心疼的一個，最想叫他和其它子女能夠一樣享受幸福人生，最沒本事的一個，沒了這塊心病，父母就高興，就快樂。

養父母之心還有很重要的一條就是常給父母發自內心的笑容。有學生向孔子問孝。他簡單的回答了兩個字，說“色難”。色是臉色、表情。什么意思呢？就是說在孝敬父母這事里，千難萬難，難不過給爹媽一個好臉色，和顏悅色比什么都難，比你給他買房子、買衣服，帶他去旅游都難。因為這“色難”，是要持之以恒的，不管你心里煩不煩，不管他叨叨的對不對，你都能聽下去，還得有個好臉色。在家中父母面前，要始終是歡樂的樣子，不能長吁短嘆的發愁。這種修養不僅有利于建立良好的家庭人際氛圍，而且也有利于自己的身體健康。而現在我們都是跟爹媽先甩臉色，停一段想起來后悔了才安慰。在家里，惡劣情緒是最大的污染源。一張拉長的臉，足以熏黑一片晴朗的天。我們常常聽到老人們說：吃孬吃好沒什么，只要回家能見個好臉，得口好氣，就心滿意足了。這叫“孝顏”。

正如《禮記、祭義》上說：“孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。”

現在很多青年人，朋友之間交往打扮得漂漂亮亮，那你回家時打扮過嗎？相互經常不斷的又是獻殷勤又是獻花，那你給父母獻過嗎？每天又是打電話又是發短信，那你給父母打過嗎、發過嗎？一見面又是說又是笑，那你給父母說過多少話、笑過多少次呢？據調查，當下80%的年輕人，對自己偶像明星的生日記得清清楚楚，而對于自己父母的生日竟毫無所知。

《二十四孝》里的老萊子，70多歲了，為了父母高興，忘卻年老的憂慮，常常在父母面前表演很多節目，手搖撥浪鼓如小孩般戲耍，甚至翻筋斗，讓父母歡笑舒心。

有人專門做了問卷調查：100位老人見到后輩兒孫時，有91位表情愉快，面帶微笑，有5人顯得平靜，有4人面帶期待和希冀。而100位兒孫見到長輩時，有46位板著面孔，顯得冷淡，臉色難看；有41人平淡無情，無動于衷；只有13人笑臉相迎，問寒問暖，情意融融。以上調查數字不一定嚴謹，但從一個側面反映出當前一個嚴峻的家庭問題。

1999年春節聯歡晚會上，一首《常回家看看》一夜之間唱紅，并迅速傳遍長城內外、大江南北，至今傳唱不衰，為什么樸實無華的一首歌會打動那么多人，而且魅力持久，深入人心。這不能說不是一個奇跡。深層分析，這首歌之所以能夠感動人，關鍵是兩個字“孝道”。如果社會不缺少親情，我們還會被這首歌所震撼嗎？現代人孝的水準已經很低了，有些就連“常回家看看”這樣的底線也不容易做到，即便是回家了，也是任務性的走個過場，像掏個火一樣，來也匆匆，去也匆匆。常回家看看，陪父母吃吃飯，刷刷碟子，洗洗碗，多給父母幾個笑臉，這是物質和精神的雙贍養，是對父母最好的盡孝。

現在老人不缺吃、不缺穿、不缺住，缺的是精神、是兒女的親情慰藉。而正是在這個問題上，有些做兒女的卻麻木不仁，認識上存在很大的誤區。有些人總是以工作忙、事情多為借口，把看望父母當成額外負擔，這實際上也是不盡贍養義務的一種表現。即使再忙，打個電話的時間總是有的，問題是“非不能也，而不為也”。

如果說“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”，講的是要愛惜生命。這是行孝的第一步，那么“立身行道，揚名于后世，以顯父母，孝之終也”，講的是為家族增光。這是孝的最高理想。

一個人行孝道，不僅僅是自己的問題，還關系到整個家族的榮譽、父母的美名，以致影響到后代子孫的命運。

“立身行道”就是修養自己的德行，能夠成圣成賢，“揚名后世”就是讓后代子孫都在效法你的行為。讓父母得到光顯，后人都能尊重你的父母，這是孝的終極。譬如說我們現在一講到孔子，就會自然的想到孔母，一講到孟子，就會自然的想到孟母，一講到文王、武王、周公這些圣人，都會想到像太姜、太任、太姒（石）這些圣母，使他們受到非常的尊重和敬愛。

三、養父母之志。在這方面，范仲淹就是一個很好的典范。范仲淹出身貧苦家庭，家族沒落，父親早亡，母親帶他改嫁到朱家，常受人排擠。于是，他立志好好讀書，重振范家。在拜別母親時他說：“媽媽，請等我，十年之后來接你回家養老”。從此，就到一個破舊的寺院里面

讀書。他為了報答父母，實現自己的諾言，苦讀寒窗，衣不解帶，用功讀書，考上了進士，八年就衣錦還鄉，接他母親提前了兩年。他以孝悌之風傳家，后世子孫都是很有操守的君子。都把孝道擺在第一位，把事業擺在第二位，名利擺在其次。范仲淹在宋朝出將入相，為朝廷立功，為后世立德、立言，我們從他的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”就能感知到他的偉大情懷。

歷史上有一部論述漢朝斷代史的《漢書》，這個作者并不是一個人，是父子三人。但一般都以為作者是班固，實際上是班固的父親班彪，他為了把《史記》往下續，就寫漢朝的歷史，可惜52歲時去世了。班固繼承父志繼續寫，也是沒寫完去世了，班固的妹妹班昭也很有學識，她繼承父兄的事業，繼續努力，最后終于完成了《漢書》。古人真是“善繼人之志，善述人之事”。父母希望做的事業，做子女的盡力去成就、去完成，就是養父母之志。在古代，像我們中原大地孝母敬師、精忠報國的一代名將岳飛。他雖然是萬軍將帥，卻跟士兵一起吃同樣的飯菜，自己和兒子每有戰功隱而不報。有人為他娶妾，被他斷然拒絕。真正做到不貪功、不貪名、不貪色、不貪財，功垂青史。古今往來，忠臣大多是孝子，孝子大多是忠臣，岳飛就是集忠孝于一身的典型。后人作詩贊曰：“教兒矢志宜為公，殉國精忠全始終。千古母教青史在，岳家名望萬年隆。”我們中原還有替父從軍的孝烈女英雄花木蘭，這些都是養父母之志的典范。民間有句話，叫做“三十年前看父教子，三十年后看子敬父”。這就是說，在我們小的時候，很多人都曾經以父母為榮，而當我們成為大人后，我們有義務讓父母以我們為榮，當你的父母走過去，人們會說，這就是某某的爸爸媽媽，他們的心里一定很快樂，這不是什么虛榮心，而是養父母之心，大孝尊親的一種具體表現。

在今天，“揚名于后世，以顯父母”，這是一種境界，是一種對自己負責，對家庭負責，對社會負責的態度。不為名、不為利，鞠躬盡瘁為國家，全心全意為人民。例如我省縣委書記的好榜樣、人民的兒子焦裕祿，鄉鎮黨委書記的好榜樣、太行之子吳全印，農村支部書記的好榜樣、農民的兒子史來賀，都是大孝至愛的人。

社會在發展，時代在變遷，家庭結構在變化，盡管今后行孝的方式會逐漸轉變，但孝道的根本觀念是不會變的。

今天，盡孝需要能力。出自己的力，流自己的汗，自己的事自己辦，靠天靠地靠祖宗，不算好漢。不當“啃老族”，就業創業、愛崗敬業，工作做好了，才有能力孝順父母，工作做不好，自己不痛快、父母也操心。天道酬勤，要用自己的努力，積極改變自己和家庭的命運。越是孝順父母的人，越有付出精神，越能事業有成，為父母帶來物質保障。有孝心，更要有孝能。有的子女、孩子上學讓父母送，放學讓父母接，吃飯讓父母做，睡覺讓父母帶。年紀大了，父母需要休息靜養，要讓他們自主安排自己的時間。孝能并不是僅僅給錢給物，買件衣服，吃頓美食，而更重要的是要有關心、愛護父母的這種心力。

盡孝需要清白。當兒女的盡孝要清清白白，干干凈凈，光明正大。不增父母之累，不陷父母不義，不添父母之憂。有的人用貪污受賄的錢，有的人用坑蒙拐騙的錢為父母買房子、修墓地，看起來是孝敬，實則是讓父母蒙羞，讓父母挨罵。明朝的江南才子唐伯虎說過：閑來寫幅丹青賣，不使人間造孽錢。再好的東西，不如給父母一種尊嚴，否則不能算孝。

盡孝需要文明。父母在世，應該厚養，特別是在精神上要多加關懷。而有的人卻是“活著不孝，死后胡鬧”，如送什么香車、美元、真鈔等。還有的送什么花花綠綠的“三陪小姐”，貼有美女照片的“二奶”，甚至還有什么亂七八糟的東西。有的還在喪禮期間，請什么演出團組跳脫衣舞。這哪里是什么孝敬，而是籌辦黃色夜總會的開業，簡直是對亡者的戲弄。

據報載：某地有兄弟五人，平時對父母從來不聞不問，老太太痛不欲生，就自殺了。兒子們聽到母親自殺后，每個人拿出五千元，敲鑼打鼓，辦了個豐豐厚厚的喪事，生怕別人不知道他們孝順。這是孝嗎？這是虛偽，這是裝腔作勢。只有在父母生的時候盡到愛敬，死的時候你的哀戚才是真的。

喪禮的意義在于我們從中去反思，獲得警醒，看到香煙繚繞，幡紙飛舞，這或許就是我們所講的“幡然醒悟”吧。

清代石成金在為家人留下的《后事十條》家訓中，告訴家人在他死后，“不厚斂”、“不報喪”、“不開吊”、“不欠停”、“不奢送”、“不葷供”、“不燒果”，這些觀念即使在今天看來，也是了不起的開明之見。

盡孝需要智慧。比如給父母零花錢時，不要給整張，一百一張的，要給一元一元的。因為父母節儉習慣了，給整張的他會長期放著或存起來，舍不得去花，換成零錢他容易消費。再比如，和父母約好，第一次電話響了不要去接，停幾分鐘，第二次再去接，以免得因接電話匆忙而出事。孝順無難事，只怕有心兒。有這樣一件事，兒子在街上買了一個大年糕，又熱又粘又硬，一進門就叫他媽，快點吃，別涼了，老太太吃了幾口就噎住喉嚨了，到醫院也未搶救過來。兒子心是好的，但由于缺少科學知識，缺乏心智而悔恨終生。

盡孝需要奔跑，要像劉翔那樣，以最快的速度去表達。別忘了時間的殘酷，別忘了人生的短暫，別忘了生命本身不堪一擊的脆弱，別忘了世上有永遠無法報答的恩情。父母離開人世了，無論你想怎樣行孝都沒有機會了。老舍在《我的母親》中寫道：“人活到八九十歲，有母親在，便可以還有點孩子氣，失去了慈母便像花插在花瓶子里，雖然還有花香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。”

人們問比爾.蓋茨，什么事情最不能等，他沒有說事業，也沒有說金錢，而是說世界上最不能等的，就是孝敬父母。雖然中西文化不同，但人性相通，對父母的感情相通。

第五篇：2012湖南高考作文

篇一：2012年湖南卷高考作文題及優秀作文13篇 2012年湖南卷高考作文題及優秀作文（13篇）

閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張大是創造的力量，捧起是收獲的希望?? 根據上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。詳解：

自主命題9年之后，湖南考生又一次迎來了高考作文的春天。較往年考題，大家再也不必為“跑的體驗”而痛苦，不必為“踮起腳尖”而緊張，更不必為“你來了”而茫然所措；與各地學子相比，大家也不必為“橫放的梯子”而發呆，不必為“書信可不可以替代”而猶豫，更不必為了“舍棄的微光”而擔憂。要知道，2012年高考作文湖南卷中，無論是手掌傳遞出的溫暖還是放飛的想象，無論是手掌創造的力量還是收獲的希望，均可以是寫作的方向。正因如此，這雙帶著溫暖的手受到了廣大師生及無數網友的追捧。細細品味，今年湖南卷作文題至少有三大突出特點。①從題型上看，穩中出新。所謂“穩”，是指湖南地區高考作文一直以材料作文與命題作文為主導，此次考題也延續了這一趨勢。所謂“新”，是指出題形式有所突破，命題具有圖畫作文的外表，又有材料作文的形式，同時還有話題作文的特點。這種命題風格，避免了題型的單一化，也降低了寫作的難度。②從內容上看，舉重若輕。湖南作為重視傳播與發展湖湘文化的大省，考題總是以簡潔鮮活的材料為外衣，將思想內涵巧注其中。就本題而言，表面上講到的是手，實際上反映的卻是關愛他人、放飛想象、勇于創造之類的思想與情感內涵。③從要求上看，悄然有變。多年不變的寫一篇“議論文或記敘文”的要求，今年悄然變成了寫一篇“記敘文或議論文”。表述順序上的調整，至少傳遞出一種信息，專家們呼喚多年的“我手寫我心，我心訴我情”的文風，正在落到實處，甚至成為今年評卷的一條重要標準。要讓作文從考場上脫穎而出，至少得做好以下幾個方面： 1．結合現實，把握命題內涵 雖說我們人人都有一雙手，可手到底能發揮哪些作用?我們又用它做了些什么?這些實在是值得大家深思的話題。從盤古開天以來，人類用自己的雙手描繪了多少壯觀的歷史畫卷，書寫了多少輝煌的精彩史章。無論是前輩在革命路上用手點燃的星星之火，還是偉人用手劃帶出的翻天覆地的變化，無不震撼人心，流芳千古。但令人擔心的是，隨著社會的進步，手的功能似乎在退化，甚至在異化。從個人的角度說，有些人不愛勞動，不愿付出，卻夢想著一夜成名，甚至在“官二代”或“富二代”的位置上貪圖享受；從社會的角度看，誠信美德日益滑坡，以致“扶不扶跌倒的老人”都還得“想一想”“看一看”之后才能決定。雖然手不只是用來吃飯的，可現實卻到了不得不讓人反思的時候了，這正是觸動命題者做出此次命題的深層原因。2．準確審題，角度力求新穎 與各地材料作文相比，湖南卷頗顯寬容與大度。命題舍棄了那種讓考生如墜云霧的材料，每句提示語都帶出一種切入角度：四句提示語，展示了四種寫作主題，讓考生不至于因為摸不著頭腦而嚴重偏題、跑題。伸手去服務，關注的是責任感與同情心；攤開去放飛，突出的是夢想與勇氣；張大去創造，強調的是智慧與創造力；捧起去收獲，提醒的是勤于耕種與精心呵護。如果說這種立意屬于點對點的構思，那我們還可以將四句話重組，或兩兩搭配，或綜合分析，這樣的立意角度與寫作思路會更為豐富。也許有同學會問，是不是只要圍繞上述四種角度進行寫作就行了呢?那可不一定。聰明的考生不應忘記材料里的那個省略號。這個省略號表示，只要是與手有關的動作，都可成為寫作的內容。或許在手掌之間，你想到的是“人生的長度依靠雙腳行進，人生的精彩只能由雙手來掌控”，想到的是一個“一個小小的善舉，往往能鑄就大善大美”，這些立意別有一番新意。實例：

初識考題，我們極容易想起“執子之手，與子偕老”之類的溫情古話，想起劉備“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”之類的深情告誡，也容易想起“贈人玫瑰，手留余香”“腳走的路是手修的”之類的中外熟語，用這些佳句作為理論論據，自然極具說服力。不管從哪個角度切入來寫議論文，經典素材均不可缺少。如你可以寫藺相如向廉頗伸出寬容的手，成就了“將相和”的典故；也可以寫王昭君向匈奴伸出和平的手，成就了漢匈兩族幾世和睦太平的故事。在講述昭君故事的同時，若能引入“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”等相關詩句，文章更會文采斐然，錦上添花。這樣的事例，在現實生活中也極為常見。如你可以由韓紅的《天亮了》，引出纜車突然墜毀時父母用雙手托起自己兩歲半兒子的瞬間；也可以講述梅蘭芳為了讓《霸王別姬》演得更逼真，向一位老者兩次鞠躬學習劍式的故事。若能將這些材料信手拈來，且用名言加以佐證，文章自然會呈現充實之美感。當然，體現考生關注社會的熱點素材及由此收獲的個人感悟也是閱卷老師青睞的亮點。你可以圍繞“創造的力量”，講述接住“蘋果”的人——庫克的故事，雖然庫克很難超越喬布斯，但在運營方面的專注和創新，讓他彌補了蘋果公司的盲點；也可以“收獲的希望”為立意，歷數馬布里如何在籃球路上跌跌撞撞，終于在嘗盡苦頭之后迎來夢圓的點滴；還可以將杭州“最美司機”吳斌的素材引入文中，用動人的語言敘述他在生命最后1分16秒，拯救24名乘客的壯麗。“溫暖的服務”“放飛的想象”“創造的力量”“收獲的希望”??題目中的關鍵詞為我們提供了無限的選材空間，與此對應的責任感與同情心、夢想與勇氣、智慧與創造力、勤于耕種與精心呵護等立意，都是準確選材的出發點。2.《那手，那人，那心》（湖南）初中時和同學去一家特殊學校看望孩子們，剛走入教室，一個七八歲的盲人小男孩便很嚴肅地叫住我，讓我把手伸給他。我伸出手。他把小手放在我的手上，摸了摸，然后綻開了笑容，說：“姐姐，你是好人。” 我不解地問：“為什么摸了摸手，你就知道我是好人呢?” 小男孩驕傲地抬起頭，宣布他的理論：“因為好人的手都是暖暖的呀!” 是啊!好人的手是暖暖的。這句話讓我永遠無法忘卻，這句話在那么多雙手、那么多個人、那么多顆心中流淌著。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是將心比心。特蕾莎修女在獲得諾貝爾和平獎時曾說：“我在做每個人都能做到的事——給貧窮困苦的人一雙溫暖的手。”一次她從下水道中撿起一個奄奄一息的流浪者，那人不斷咒罵著命運給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他穿上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握著他的手。幾小時之后，流浪者死去了，可他的最后一句話不再是咒罵，而是一句帶著微笑的“謝謝”。這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅冰!溫暖的手是一種依靠。臺灣《中國時報》的記者張平宜剛來到四川涼山的大營盤村時，孩子們便抓著她的手不肯放，他們倚靠著她，向她訴說這個麻風病村的孤寂。張平宜沒有辜負這種依靠，她辭去年薪百萬的工作，用十年時間為麻風村蓋起了學校，讓孩子們過上了正常的生活。她向這個在迷霧中彷徨的村子伸出了溫暖的手，為它提供依靠，引領它走向了明亮、開闊的世界。一雙溫暖的手更需將心比心。一位旅行者來到云南一所山村學校，提出為學生免費支教的愿望時，校長竟果斷地拒絕了他。而校長的解釋更發人深省：“我們發現許多支教者離開之后，孩子們竟不愿再相信他們唯一的老師。那些支教者告訴學生，他們的老師教的東西是錯的。他把支教當作自己的人生體驗，卻忽視了孩子們以后的日子??” 在向他人伸出手時，我們是否真的明篇二：2012年湖南高考語文優秀作文及點評

2012年湖南高考語文優秀作文及點評

原題重現：21.閱讀下面的材料，根據要求作文。（60）

伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張大是創造的力量，捧起是收獲的快樂?? 根據上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。優秀作文之一

那手，那人，那心

初中時和同學去一家特殊學校看望孩子們，剛走入教室，一個七八歲的盲人小男孩便很嚴肅地叫住我，讓我把手伸給他。我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后綻開了笑容，說：姐姐，你是好人。我不解地問：為什么摸了摸手，你就知道我是好人呢？

小男孩驕傲地抬起頭，宣布他的理論：因為好人的手都是暖暖的呀！

是啊！好人的手是暖暖的。這句讓我永遠無法忘卻的話在那么多雙手，那么多個人，那么多顆心中流淌著。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是將心比心。

特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎時曾說：我在做每個人都能做到的事，給貧窮，困苦的人一雙溫暖的手。她一次從下水道中撿起一個奄奄一息的流浪者，那人不斷咒罵著命運給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握著他的手。幾小時之后，流浪者死去了，可他的最后一句話不再是咒罵，而是一句微笑的謝謝。

這是何等的力量！一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅冰！一雙溫暖的手更是一種依靠。《中國時報》的記者張平宜第一次來到四川涼山的大營盤村時，孩子們便抓著她的手不肯放。他們依靠著她，向她訴說這個麻風病村的孤寂。張平宜也沒有辜負這種依靠，她辭去百萬年薪的工作，用十年時間為麻風村蓋起了學校，讓孩子們過上正常的生活，她向這個在迷霧中彷徨的村子伸出了溫暖的手，為它提供依靠，引領它走向了明亮、開闊的世界。

一雙溫暖的手更需將心比心。一位旅行者來到云南一所山村學校，提出為學生免費支教時，校長竟果斷地拒絕了他。而校長的解釋更發人深省：我們發現許多支教者離開之后，孩子們竟不愿再相信他們唯一的老師。那些支教者告訴學生他們的老師教的東西是錯的。他們只把支教當作自己的人生體驗，卻忽視了孩子們以后的日子??

在向他人伸出手時，我們是否真的明白他們要的是什么？只有將心比心，手的溫暖才能真正被感知，予人慰藉與依靠。

穿著黃衣的志愿者，默默無名的捐款人，街頭的一把攙扶，公車的一次禮讓??伸出溫暖的手其實是如此簡單。這份溫暖雖小，卻是一份傳遞的力量，一份足以點燃整個社會的力量。是那手暖嗎？是那人。是那人暖嗎？是那心。手的溫暖，是人的溫暖，人的溫暖，是心的溫暖。心的溫暖，其實是愛的溫暖啊！

【評點】作者對試題寫作材料的圖文理解與把握準確，文章緊扣暖暖的手，用送溫暖貫穿全文，中心突出，所選材料豐富、恰當，內容充實，有自己真切的認識與思考，感情真摯，內容項可在一等上限計分。文章以議論為主，符合文體要求。行文圍繞中心，銜接自然，內在聯系緊密，結構嚴謹，語言流暢，字跡工整。表達項可在一等中上限計分。發展等級可從較豐富、較有文采兩個方面計分。

總分：內容20+表達19+發展19=58分(冠華作文網、作文輔導網)優秀作文之二

伸出手溫暖他人社會發展，雜念、善念交錯，在這個空間里生存已久，許多雙手已變冰冷，道德與善良在缺失。伸出手吧！去溫暖他人，去幫助他人。

早前在廣東省發生的小悅悅事件讓人不禁感嘆，如今的社會人心竟變得如此生硬，生硬得叫人畏懼。一個弱小的孩子躺在路中央，十幾人從她面前走過卻無一人伸出緩助之手，讓她呻吟，痛苦，只有一位清潔老奶奶伸出手，來溫暖這已冰涼的身軀。社會的高速發展，人們漸漸麻木于利益，金錢之間，漸漸忘了去伸手，忘了手中的溫度足以溫暖人心。

雪萊曾在《論愛》里說道：當愛逐漸死去，人心不過是活著的墓穴。當愛與善念走遠，社會不過是裝滿軀殼的墳場。伸出你的手吧！去溫暖他人，去喚醒那些沉睡了的心，去讓雜念堆積的冰山融解，去讓道德在社會中重新燃燒。

獲得諾貝爾和平獎的修女特蕾莎將獲得的20萬美金全部捐給印度的貧困兒童，并申請將籌備晚會的6000美金也全部捐出。而特蕾莎修女自身樸素，臨終時只身著最普通的修女裝，手握一本圣經。她的一生簡單卻不平凡，她伸出她的手去溫暖了無數印度孩子，讓他們感受到愛與希望，讓他們相信善念仍存于世，讓他們學會今后也要伸出手去溫暖更多的人。黑龍江省佳木斯市的張麗麗老師在貨車撞向學生時，伸手奮力推開學生，結果被撞倒，下身高位截肢。北大教授倡導扶起老人，若被索求賠款，學校承擔費用。日本企業巨人稻盛和夫伸出雙手扶起涉臨破產的航空企業，握住每個員工的手，用溫暖的心去喚醒員工們的斗志。

他們，這些抱著善良之心的人，在生活的小事中，伸出自己的雙手，去幫助他人，去救援，去保護，去溫暖他人。社會，國家的運行穩定需要這些人的扶持，需要這些人來帶動他人的伸手舉動，需要這些人來讓道德觀念在人群中傳遞。

別去吝惜自己的幫助，別去埋怨社會的黑暗與陰霾，別讓你的手長期放在口袋里，別讓你的善良與愛心和道德和時間一樣流逝。

社會發展，雜念，善良交錯，在這個空間生存已久，縱使許多雙手已變冰冷，卻仍有溫暖之人愿伸手去維護道德，去溫暖他人。做個溫暖的人，伸出手溫暖他人！【評點】本文從材料的第一個角度展開立意，在議論文寫作方面中規中矩：先由小悅悅的負面事件引出話題，繼之以雪萊的經典話語展開正面的論述，由特蕾莎修女講到中國的最美女教師，較充分地論證了伸出手溫暖他人的意義。所用例證材料盡管缺乏新鮮感，但用得恰當好處，前后具有內在有機的聯系。發展等級材料豐富和句式靈活方面記16分。總分：18+20+16=54分。(冠華作文網、作文輔導網)優秀作文之三 父親的手

父親的手，即使是在教訓孩子，也會給以孩子溫暖。——題記

自我有了記憶能力起，我對父親一直有一種天生的畏懼感，老實說，父親并不高大，一米七的個頭，略有些發福的腰，微微挺起的肚子，以及一副金絲邊眼鏡，怎么看怎么像個有學問之人，理應是溫文爾雅的。誰知在我的心中，他卻像個山野村夫一樣，有些匪氣。

尤其是他那雙手，雖不似練武之人布滿老繭，威力卻很驚人。他的手，厚且大，指頭極粗，張開五指，便像一塊磚一樣厚重。當他的磚一樣的手掌向我揮來時，我頓時覺得我成了孫猴子，即將被五指山壓得無翻身之日。

事實上，我也僅僅和父親的手掌親密接觸過三次，第一次是手，第二次是臉，第三次是頭。記得我八歲那年，正值頑童歲月，也是任性的時候，那時我迷上一套漫畫，數次開口索要不成后，我便挺而走險——偷，大概偷了三十塊錢，當然，當時的我顯然不夠熟練——當然后來也沒偷過，當我把手伸進父親皮夾的一剎那，我忽然感覺身后鼻息直噴頸部，反頭一看，一黑臉大漢正鐵著一張臉，劍眉集中，怒視著我。當天，當父親的磚頭手第一次用力地拍到我的手掌時，我還是不爭氣地哭了，因為太痛了！從那時起，我對父親的畏懼程度一天天加劇，心中也產生了一絲絲怨恨。在我十五歲那年逃課被抓到后，父親第二次打了我，當他厚重的大手甩到我的臉上時，終于，我下定了決心——等什么時候我長大了，絕不會任父親打了！

十六歲，十七歲時我的身高如春筍一般拔地而起，真有勢撥五岳掩赤誠之勢，十七的我和父親站在一起時，個子高他一頭。

終于，在又一次犯了錯后，父親又揚起了他的手。我心想，若他揮下，我一定有擋住他的手的力氣。他揚起的大手上有一道深深的紅色指甲印，我清楚地看到，那時在聽老師訓斥我時，父親用他的大拇指，狠狠地插入了他的食指之中。父親的寬大的手掌，最終還是落下了，但這次力度似乎不大，只輕輕地撫摸了我的頭，眼神復雜，不知那里包含了多少情感，有期待，有憤怒，也許還有失望。

我愕然了，我沒有想到父親會做出這樣的舉動，我曾經一次又一次的想過，當我有力氣抓住他揮向我的手時，我會得意地笑，會張狂地笑，會毫不畏懼地和他相對視。但我沒想到父親只是用手撫了撫我的頭，還留給我那樣一個復雜的眼神。

父親轉身走了，留給我一個背影。父親有些駝背了，身子卻更胖了，不知為何，我的眼眶有些濕潤，想到父親的手，那不僅僅是懲罰我的利器，更是溫暖我的太陽啊。

回想起生活中的一個一個片段，想到每天早上六點就要起床準備早餐的父親的手；想到每天晚上十一點要去學校自習室接我的開著車的父親的手；想到幫我涂藥的那雙手；想到撫摸我頭的那雙——我父親的手。

我忽然對著父親的背影大聲喊：爸，我會努力的！父親身影猛然一頓。終于，他緩緩揚起了手！像太陽一樣！

【評點】本文就其本身看，是篇較好的文章。標準的記敘文，中心明確，結構嚴謹，語言流暢。但文章有兩個比較明顯的不足。一是審題，文章的立意沒有從題目引出，且與題目扣得不緊，按評分補充細則，可以視為第二等符合題意；二是情節轉換還不夠自然流轉，有突兀之處。因此，內容項只能評為一等下限，計16分，表達篇三：2012湖南高考作文題及滿分作文和優秀作文 【湖南卷】作文題

閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想象，張大是創造的力量，捧起是收獲的快樂?? 根據上述圖文，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

湖南2012年高考滿分作文： 一雙手

我有一雙手，我將背上它，遠走他鄉~ 六月回首郁金香，一枝獨秀山嶺上!艷陽高照出六月，農民芒種當有時，六月是一個忙碌的季節，不管是農民的他，還是學生的我，經過跋山涉水的歲月，正如我攀上一座座的高峰，栽下一顆顆痕跡，不管以前多么的暢酣淋漓，不管以前怎么的枕戈寢甲，也不管以前如何的鑿壁偷光，一切都過去了，我將會解放我的思想，放飛我的自由，帶上我的翅膀，開始遠走他鄉~ 我有一雙手，我將背上它，遠走他鄉~ “梔子花開，so beautiful so white，這是個季節，我們將離開，難舍的你，害羞的女孩，就像一陣清香，縈繞在我的心懷，梔子花開，如此可愛，揮揮手告別歡樂和無奈，光陰好像流水飛快?”一陣輕靈淡雅，又富含醒神的氣味伴隨著清風吹來，哼著莫名熟悉的歌曲，懷念點滴，心里莫名的歡樂和熟悉，為院子里的小草撒些雨露，給花兒一點溫馨，給小狗一曲歡跳，給蝴蝶漫舞的天空，卿卿我我呢喃句，暮暮朝朝肺腑歌，歌唱我的大海，歌唱我的家鄉，歌唱我的愛人，是他們給了我溫暖，給了我陽光，我將帶上我溫暖的翅膀，為了傳遞溫情的愛意，開始遠走他鄉~ 我有一雙手，我將背上它，遠走他鄉~ 沿路，蝸牛剛發芽，小草在歡暢，漁民在沐浴，小魚在逃網，幾朵妖媚的姑娘，在調戲路邊的站崗，輕云吹著氣泡，綠水劃著船槳，狗尾巴花邊走過花尾巴狗，等等，一切都是那么的安詳和諧，一切都是那么輕柔曼舞，我將穿上現象的翅膀，穿越千古，跨入魔獸的殿堂。我的兄弟血法師，山丘之王，圣騎士，我的先知岳父，我的證婚人劍圣，還有我的愛人美杜莎，她是一條漂亮的蛇，我就是一條帥氣的莽，莽不離蛇。她有犀利的石眼，我就有犀利的魔免，我知道她是真的善良，我也知道她是真的溫柔，我也知道她真心愛我，我也真心愛她，我將邀請諸多童話，來參與我的婚禮，我將度過我們最美妙的夜晚，最恩愛的一生，希望大家祝福，我將帶上我想象的翅膀，為了傳遞溫馨的祝福，開始遠走他鄉~ 我有一雙手，我將背上它，遠走他鄉~ 我有一雙強壯的手，上山掏鳥，下海撈魚，什么都不怕，我揮筆神話，策字萬兵，寫書成對，落筆生花，平地高樓登萬丈，置文千古傳今晨！我有一雙強壯的手，我能搬起石頭，但是不會砸自己的腳，我有一雙強壯的手，我能種上花生，絕對會分給大伙吃，我有一雙強壯的手，我能做出幾件衣裳，絕對會給予我的父母，我有一雙強壯的手，我能拿起武器，絕對會保衛我的家鄉。我將帶上我強壯的雙手，不為其他，只為今生的向往，開始遠走他鄉~我有一雙手，我將背上它，遠走他鄉~ 我有一雙手，我能想象，我能付出，我能創造，所以，我就會有我應該有的收獲！種瓜得瓜，種豆得豆。艷陽高照出六月，農民芒種當有時。曾經揮汗如雨，入夢谷滿秋倉，曾經枕戈寢甲，今朝一生將軍，曾經酣暢歲月，今朝歡樂神舟，我將用我一雙手，捧起收獲的快樂，攜著溫馨的祝福，帶上溫情的愛意，放開想象的翅膀~ 至此，我已背上一雙手，開始，遠走他鄉~ 2012湖南高考滿分作文： 一只手上的中國

一只手，可以拾起一片垃圾；一只手，可以交上一份答卷；一只手，可以支撐起一個家庭。一只手，可能會打碎一只瓶子；一只手，可能還會伸進別人的口袋，一只手，也可能會把自己關進監獄。每個人都有手，手的價值，決定于一個人的思想，于是乎，所有的人都想到了教育。俞洪敏說：面向未來的教育，不僅僅是開發孩子的智力，而是要讓孩子認識自我，培養孩子的三大“商素”--智商、情商和逆商。

從小學到大學，一直到我們老去的那一天，我們一直都在用一只手改寫著我們的智商，這是一只需要歷經滄桑的手，這只手傳達的所有信息，似乎都離不開一個人的智能發展，更為直觀的就是代表了一個人的整體形象，一切的喜怒哀樂，都在隨著這只手而改變，這只手，從出生的那一刻開始，似乎注定是用來上交答卷的，起跑線不能輸，中途線要加油，沖刺線需盡力，大學里要考證，畢業后要考單位，就業后，要考職稱，一直到退休，這只手最大的使命就是考試，智能發展成了孩子們永遠的主題。

人們似乎忘記了，這只手還能完成比發展智能更為重要的多的事情，生活在這樣的一個社會中，這只手，不但可以改寫自己，還可以融洽家庭，更可以幫助他人，可以贏得自尊、自信、自強，更可以實現感恩、可以承擔責任、可以成就他人、可以幫助一切需要幫助的人，因為有了這只手，生活不再是枯燥和單調，人與人之間不再是對立和沖動，每個人都能在自己平凡的崗位上積極地為社會做貢獻，每個人都能通過這舉手抒寫個人最大的價值，因為有了這只手，人和動物有了區別，人和自然有了和諧，人與人有了溫情，社會也就有了公平和正義，伸出來，這只手傳遞的就是溫暖，捧起來，就是人生的幸福。

人們似乎更忘了，這只手還有面對困難、挫折和失敗時的抗打擊能力和自我鼓勵能力，這只手，所能滿足的不只是日復一日三點一線的單調乏味生活，這只手還能滿足人們日益增長的物質文化的需要，這更是一只創造之手。花瓶碎了，我們經常會碰到“把碎片扔掉”的事，可能除最細心的聰明人才會去研究“碎片”蘊含的規律，而丹麥科學雅各布?博爾就是這最細心的聰明人。失敗并不可怕，關鍵是失敗中蘊含了成功的先機，失去成功的先機最為可怕，一只手，常常是放錯了地方，抬起這只自己的手，朝著自己的強項去發展，這只手帶來的不就是簡單的標準件的結果，更為重要的是這是一只能主動創造市場的手，這只手能充分發揮它的潛能，從而創造了這只手的最大價值，這就是一只攤開是放飛的想象，張開是創造的力量之手，有了這只手，一切都是新的。

一只自己的手，更是智商、情商和逆商的創造之手，倘若是指向其中的一項，這只手能有的力量都將是極其的有限，我們需要發展自己的智商，但是千萬別忽視了自己的情商和逆商，否則，這將是一直營養不良之手，我們被戲稱為“舌尖上的中國”，卻還有著很多營養不良的手，這只手，承載著民族復興的使命，這只手事關中國的興衰成敗，更為恰切的是一只手上的中國。

2012湖南高考優秀作文： 那手，那人，那心

初中時和同學去一家特殊學校看望孩子們，剛走入教室，一個七八歲的盲人小男孩便很嚴肅地叫住我，讓我把手伸給他。

我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后綻開了笑容，說：“姐姐，你是好人。” 我不解地問：“為什么摸了摸手，你就知道我是好人呢？” 小男孩驕傲地抬起頭，宣布他的理論：“因為好人的手都是暖暖的呀！”

是啊！好人的手是暖暖的。這句讓我永遠無法忘卻的話在那么多雙手，那么多個人，那么多顆心中流淌著。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是將心比心。特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎時曾說：“我在做每個人都能做到的事，給貧窮，困苦的人一雙溫暖的手。”她一次從下水道中撿起一個奄奄一息的流浪者，那人不斷咒罵著命運給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握著他的手。一雙溫暖的手更是一種依靠。《中國時報》的記者張平宜第一次來到四川涼山的大營盤村時，孩子們便抓著她的手不肯放。他們依靠著她，向她訴說這個麻風病村的孤寂。張平宜也沒有辜負這種依靠，她辭去百萬年薪的工作，用十年時間為麻風村蓋起了學校，讓孩子們過上正常的生活，她向這個在迷霧中彷徨的村子伸出了溫暖的手，為它提供依靠，引領它走向了明亮、開闊的世界。

一雙溫暖的手更需將心比心。一位旅行者來到云南一所山村學校，提出為學生免費支教時，校長竟果斷地拒絕了他。而校長的解釋更發人深省：“我們發現許多支教者離開之后，孩子們竟不愿再相信他們唯一的老師。那些支教者告訴學生他們的老師教的東西是錯的。他們只把支教當作自己的人生體驗，卻忽視了孩子們以后的日子??”

在向他人伸出手時，我們是否真的明白他們要的是什么？只有將心比心，手的溫暖才能真正被感知，予人慰藉與依靠。

穿著黃衣的志愿者，默默無名的捐款人，街頭的一把攙扶，公車的一次禮讓??伸出溫暖的手其實是如此簡單。這份溫暖雖小，卻是一份傳遞的力量，一份足以點燃整個社會的力量。是那手暖嗎？是那人。是那人暖嗎？是那心。手的溫暖，是人的溫暖，人的溫暖，是心的溫暖。

心的溫暖，其實是愛的溫暖啊！2012湖南高考優秀作文：

伸出手溫暖他人社會發展，雜念、善念交錯，在這個空間里生存已久，許多雙手已變冰冷，道德與善良在缺失。伸出手吧！去溫暖他人，去幫助他人。

早前在廣東省發生的“小悅悅”事件讓人不禁感嘆，如今的社會人心竟變得如此生硬，生硬得叫人畏懼。一個弱小的孩子躺在路中央，十幾人從她面前走過卻無一人伸出緩助之手，讓她呻吟，痛苦，只有一位清潔老奶奶伸出手，來溫暖這已冰涼的身軀。社會的高速發展，人們漸漸麻木于利益，金錢之間，漸漸忘了去伸手，忘了手中的溫度足以溫暖人心。雪萊曾在《論愛》里說道：“當愛逐漸死去，人心不過是活著的墓穴。”當愛與善念走遠，社會不過是裝滿軀殼的墳場。伸出你的手吧！去溫暖他人，去喚醒那些沉睡了的心，去讓雜念堆積的冰山融解，去讓道德在社會中重新燃燒。

獲得諾貝爾和平獎的修女特蕾莎將獲得的20萬美金全部捐給印度的貧困兒童，并申請將籌備晚會的6000美金也全部捐出。而特蕾莎修女自身樸素，臨終時只身著最普通的修女裝，手握一本圣經。她的一生簡單卻不平凡，她伸出她的手去溫暖了無數印度孩子，讓他們感受到愛與希望，讓他們相信善念仍存于世，讓他們學會今后也要伸出手去溫暖更多的人。黑龍江省佳木斯市的張麗麗老師在貨車撞向學生時，伸手奮力推開學生，結果被撞倒，下身高位截肢。北大教授倡導扶起老人，若被索求賠款，學校承擔費用。日本企業巨人稻盛和夫伸出雙手扶起涉臨破產的航空企業，握住每個員工的手，用溫暖的心去喚醒員工們的斗志。

他們，這些抱著善良之心的人，在生活的小事中，伸出自己的雙手，去幫助他人，去救援，去保護，去溫暖他人。社會，國家的運行穩定需要這些人的扶持，需要這些人來帶動他人的伸手舉動，需要這些人來讓道德觀念在人群中傳遞。

別去吝惜自己的幫助，別去埋怨社會的黑暗與陰霾，別讓你的手長期放在口袋里，別讓你的善良與愛心和道德和時間一樣流逝。

社會發展，雜念，善良交錯，在這個空間生存已久，縱使許多雙手已變冰冷，卻仍有溫暖之人愿伸手去維護道德，去溫暖他人。做個溫暖的人，伸出手溫暖他人！2012湖南高考優秀作文： 放心飛翔

太陽東升西落，于是就有了一天的晝與夜。人生十有八九不如意，于是有了人的一生的光明與陰影。有過快樂，有過悲傷，有過失敗，有過成功與收獲，不要猶豫，相信自己，給自己信心，力量和堅定的信念，把失敗、悲傷都拋出腦后，放心飛翔，懷抱天空，懷抱大海，尋找屬于自己的一片新天地，相信自己，你是最亮的那顆星。

腳下風景無限，心中音樂如夢，劉偉，用事實告訴我們，努力就有可能，放開心胸，就有可能。當一名足球運動員是劉偉的青蔥夢想，但在十歲那年一次觸電事故中，運命跟他開了個玩笑，奪去了他在綠茵場上奔跑的權力。他沒有就此放棄，而是勇敢迎接他未來的挑戰。他愛上了游泳，游泳給了他信心。在游泳隊里，他艱難的訓練者，在他的努力之下，取得了很不錯的成績，還跟媽媽許下諾言，在2008年殘奧會上，一定要奪得一塊金牌，運命總是對充滿希望的人開玩笑，由于過度訓練，他的肌肉開始萎蓑，醫生強烈要他放棄游泳。就此，他與游泳說再見。最后，音樂帶他走進了屬于自己的世界，用腳彈鋼琴，對一個殘疾人來說是多么的困難，因為他堅持，他懷抱夢想，在音樂的世界里，放心飛翔，贏得了眾人的稱贊和肯定。

正是因為劉偉的努力、堅持，放開心中的所有包袱，他懷抱心中的夢想，在即便困難重重，但他在他的音樂世界里快樂的遨游。成功，最終屬于他。享受收獲的喜悅。相信自己，給自己力量，放心飛翔，你會有意想不到的結果，堅持！面對人生，我們要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著。孫中山幾次革命都失敗，但他始終沒有放棄，沒有忘記挽救中華民族，經過他的幾番努力終于推翻了中國二千多年的君主專制統治。相信自己能堅持，用雙手去懷抱天空、懷抱大地，放心飛翔。相信自己，相信夢想。給自己最好的祝福，最好的美好寄托在自己身上。放心飛翔，成功將會來臨。放心飛翔，人生變得更有色彩。

放心飛翔，明天的太陽終將屬于你自己。

【評點】本文主題有些模糊，大致有夢想、信念、堅持之意，與材料第二個角度有些關系，可看做“基本符合題意”。因為意思猶疑，中心只能判為“基本明確”，內容顯得單薄。“內容”項在三等上限計分。表達方面，語言通順，結構完整，符合文體要求（二等），可在二等上限計分。發展等級從文采方面給8分。2012湖南高考優秀作文： 父親的手

父親的手，即使是在教訓孩子，也會給以孩子溫暖。——題記

自我有了記憶能力起，我對父親一直有一種天生的畏懼感，老實說，父親并不高大，一米七的個頭，略有些發福的腰，微微挺起的肚子，以及一副金絲邊眼鏡，怎么看怎么像個有學問之人，理應是溫文爾雅的。誰知在我的心中，他卻像個山野村夫一樣，有些匪氣。

尤其是他那雙手，雖不似練武之人布滿老繭，威力卻很驚人。他的手，厚且大，指頭極粗，張開五指，便像一塊磚一樣厚重。當他的磚一樣的手掌向我揮來時，我頓時覺得我成了孫猴子，即將被“五指山”壓得無翻身之日。

事實上，我也僅僅和父親的手掌親密接觸過三次，第一次是手，第二次是臉，第三次是頭。記得我八歲那年，正值頑童歲月，也是任性的時候，那時我迷上一套漫畫，數次開口索要不成后，我便挺而走險——偷，大概偷了三十塊錢，當然，當時的我顯然不夠熟練——當然后來也沒偷過，當我把手伸進父親皮夾的一剎那，我忽然感覺身后鼻息直噴頸部，反頭一看，一黑臉大漢正鐵著一張臉，劍眉集中，怒視著我。當天，當父親的“磚頭手”第一次用力地拍到我的手掌時，我還是不爭氣地哭了，因為太痛了！

從那時起，我對父親的畏懼程度一天天加劇，心中也產生了一絲絲怨恨。在我十五歲那年逃課被抓到后，父親第二次打了我，當他厚重的大手甩到我的臉上時，終于，我下定了決心——等什么時候我長大了，絕不會任父親打了！

十六歲，十七歲時我的身高如春筍一般拔地而起，真有“勢撥五岳掩赤誠”之勢，十七的我和父親站在一起時，個子高他一頭。

終于，在又一次犯了錯后，父親又揚起了他的手。我心想，若他揮下，我一定有擋住他的手的力氣。他揚起的大手上有一道深深的紅色指甲印，我清楚地看到，那時在聽老師訓斥我時，父親用他的大拇指，狠狠地插入了他的食指之中。父親的寬大的手掌，最終還是落下了，但這次力度似乎不大，只輕輕地撫摸了我的頭，眼神復雜，不知那里包含了多少情感，有期待，有憤怒，也許還有失望。