第一篇：2015湖北卷高考作文

2015年湖北卷高考作文題：噴泉與泉水，材料作文。

作文材料：泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

2015湖北高考材料作文范文一：噴泉與泉水的故事

噴泉，洶涌的從地表噴射向高空那一刻，水花四濺，亮麗舞動著的水簾頃刻映在視線里，開出水晶般的花，它的美麗與壯闊為每個人欣賞，為此有人愿不遠萬里前往一處勝地觀看那里噴泉綻放的姿態。我們為它的美麗所折服，為它的洶涌所震撼，而又有多少人知道匯成如此靚麗的風景的水源是在哪里，它是什么樣的形式存在，像洶涌澎湃的噴泉一樣存在著我們不知道的另一個地方，還是默默無聞的沉睡在地底，蓄勢待發，等待著給我們上演出這樣一場美幻絕倫的景致呢。

泉水是以一種沉默的姿態在地底下蓄積力量，在最合適的時候，它洶涌而出，噴薄出地表，在空中驕傲地完成它使命，在人們的贊嘆聲中傾瀉而下，轉眼匯成另一股溪流，奔向遠方。

是的，你見識過晶瑩剔透的噴泉，你內心給它贊美被它折服，但你從來不知道它的源泉竟是這樣沉穩靜默的，它靜靜等待著，渾身蓄滿力量，你看見它輝煌的那一刻，但你不知道它的背后竟也付出過這般堅忍的等待。就像煙花一樣，綻放的一顆為世人驚嘆艷羨，沒有躍上空中的時候，誰會想到它能給人們那樣無盡的震撼與驚嘆呢？

我想，世界上很多事物大約都是這樣，包括那些很多成功的人士。冰心曾經不是說過這樣一句話嗎，成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！每個人的精彩都不是一日而蹴的，它必然經歷過不為人知的艱辛與忍耐，在那段沉默的歲月里，他熬盡堅強吃盡苦頭，也許自己都不知道這看似暗無天日的等待最后意味著什么，是成功，還是失敗。像居里夫人與她丈夫歷經數年發現了鐳這一元素一樣，像愛迪生反復試驗反復失敗終究還是發明了電燈泡一樣、、、那么多的例子都在告訴我們同一個道理，輝煌的背后是要付出艱辛與等待的。

正是因為有地下那些默默無語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌，噴泉與泉水的故事告訴我們成功與輝煌的背后需付出的道理，讓我們知曉昨日不知名的某某或許會在明日轉身變成一個潛力股，每個人的現狀是怎樣的無關緊要，關鍵是看你有沒有找準自己的方向，并并向著那個方向，作出努力，最關鍵的，是不放棄。

2015湖北高考材料作文范文二：噴泉與泉水

我愛“甲天下”的漓江水，也愛秀靈誘人的西子湖，但最愛的莫過于家鄉的那灣小小的泉水。

泉水流進美麗的森林里，小動物們大口大口的喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜，喝飽了，你們能長得更加強壯。”

泉水流進漂亮的大花園里，五顏六色的花兒照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”

泉水流過靜靜的草原，小草大口大口的喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！喝飽了，你們能長得更加的翠綠。”

泉水穿過靜靜樹林，小鳥在盡情的歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，最好為你清脆的歌聲伴奏。”

周國平說過，人生最好的境界是豐富的安靜。泉水，仿佛一曲經久不衰的旋律，已經成為湖北人生活的一部分，有了它，湖北這座城市有了濃郁的韻味與美。

閑暇的時候，站在泉水的面前，都會被它深深吸引：泉水的涌動，是那樣的執著，永遠不知疲倦。

夏天，我常常把臉和嘴貼在水面上，讓泉水撫摸著。每當這時，同伴們便笑我，說我太多情，和泉水也親吻呢，弄得我很不好意思。

這里的泉水清澈、甘甜。即使如此，每隔一段時間，我和同伴們也要把水池清洗一次，清除泉中的污泥。我們卷起褲子搶著干。清洗完了，那桌水顯得更清亮了。

現在我已到他鄉讀書了，但心里卻仍掛念著家鄉那甘甜可口的泉水和生活在泉水邊的親人們。

我愛家鄉，更愛家鄉的泉水，愛她的美，愛她的奉獻，愛她的辛勤，愛她的滋味，愛她的清澈、純潔……

第二篇：2014高考作文解析(湖北卷)

2014年湖北卷高考作文題分析

2014年湖北卷高考作文題目，以“爬山”為材料，看似重復的幾句話，類似“小馬過河的故事”套路，實則強調考查考生的獨立思考、自主判斷能力。風景的好與壞，就像旅行一樣，主要在于旅行者的自我的判斷，心境、眼界往往決定境界。否則，旅行地永遠是一個遺憾：到達是遺憾，只是向往而未到達也是遺憾。其實，有時想明白了，很多事情本身就是遺憾，完美只是一種方向。要想想明白，那就得需要培養自我的獨立人格、獨立思考判斷，獨立處事的能力，切莫人云亦云;要聽從自己內心的聲音，要有自己的 思想。客觀地說，與往年相比，今年的湖北作文題目較為務實，側重考查學生獨立的思考能力和清晰的語言表達能力。題目既貼近生活，也蘊含生活哲理，可敘可議。

一、試題點評。

高考作文命題有一些遵循的原則，就內容而言，就是要“關注自然，關注社會，關注人生”。顯然，這個作文題緊扣了這個原則，是一個關于“人生問題”的命題。相同的景點，對于不同游者，各有看法，各有取舍。由此推之，不同的人，由于社會閱歷、興趣愛好、文化素養、立場觀點的不同，對事物會有絕然不同的取舍與看法。

二、試題分析。

新材料作文，早就打破了“舊材料”作文，立意上單一的束縛，在立意與角度方面解讀為：“沒有最佳立意，只有最佳角度。”要想在選取角度上得較高的發展等級分，就要做到“角度新穎”。此外，材料作文審題時首先要分析清楚材料中的“要素”與“關系”。這則材料包含的要素有：“下山的人”、上山游客、風景、路途（山下、山腰、山頂）。而風景這個要素有一個由由近及遠，由小到大的漸進關系；路途這個要素有一個遠與近，難與易的關系。弄清了材料的要素與關系，角度也就來了：

1.從“下山的人”要素，可以選取的角度有“不同的人對事物不同的觀點與態度”；

2.從上山游客的要素，可以選取的角度有“百聞不如一見”、“耳聽為虛，眼見為實”、“只有不斷攀登，才能到達峰頂”等；

3.從風景的要素，還可以寫“無限風光在‘頂’峰”；

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上面這些，屬于一般角度，因為大多數考生都會選取這些角度來立意為文。

我們能不能放開思路，從分析要素的關系與要素的比喻義、象征義入手，另辟蹊徑，探微入幽，從下面這些角度立意呢：

1.人生的境界：“流水潺潺，鳥語花香”是小景，——人生的最初境界；“古木參天，林靜山幽”是中景——人生的第二境界；“云海茫茫，群山隱約”是大景——人生的至高境界。

2.我們還可以和王國維“治學的三種境界”相對接，王國維在《人間詞話》里說：“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界，‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路’，此第一境也；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，此第二境也；‘眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’，此第三境也。”

3.學習亦如登山：“云海茫茫，群山隱約”的壯麗景色，只有不斷攀登，直達“山頂”才能領略得到。

4.“夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少；世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在于險遠。”

5.還可寫“實踐出真知”的哲學話題，化用毛澤東同志的名句“你要知道梨子的滋味，就要親口吃一吃梨子”，你要領略“云海茫茫，群山隱約”的壯麗景色，就要親自登上山頂看一看。

第三篇：湖北卷歷年英語高考作文及

2010年

請你根據以下提示，結合生活中的一個實例，用英語寫一篇短文，談談微笑的作用。

The best example of universally understood body language may be the smile.A smile can help us get through diffident situations and find friends in a world of strangers.A smile can open doors and tear down walls.注意：

①無須寫標題；

②內容只需涉及一個方面；

③詞數為100左右。

范文：

One possible version

I still remember how nervous I was on my first day in the new school three years ago, when I found it difficult to follow my teacher in the first English class.The teacher spoke English throughout the class, which was totally different from the lessons I had taken before.In the morning class the next day, the English teacher came to me while I was reading the text aloud as other students.After listening to me for a while, she gave me a big smile and said she liked my voice very much.The smile shone on the whole day and the following days.A week later, I volunteered to take charge of English study in my class.Thanks to the comforting smile in my first morning class, I began to be confident.2011年

請根據以下提示，結合你校園生活中的一個事例，就與人合作這一話題，用英語寫一篇短文。

Working in groups at school is an opportunity to learn about team work．Teamwork shows us how other people’s roles fit the purpose of the group, and it teaches to be patient and how to respond to different people．

注意：

①無須寫標題，不得照抄英語提示語；

②除詩歌外，文體不限；

③內容必須結合校園生活中的一個事例；

④文中不得透漏個人姓名和學校名稱；

⑤詞數為100左右。

范文：

One Possible Version

Years of school life has taught me a lot of things, of which teamwork is the most important for me.In fact, I didn’t realize its importance until I was chosen monitor of my class in my senior middle school.At first, I did most of the duties myself while other students cared little about class activities.As a result, I was tired out and depressed.Then I turned to my teacher and he advised me to cooperate with others.Thus I began to recognize the strengths of my classmates and have everyone do their part in class.It is working in teams instead of on my own that has freed me of trouble and made my work more efficient.2012年

請根據以下提示，并結合事例，用英語寫一篇短文。

You cannot choose what you are given, but you can choose how you make use of it.注意：

①無須寫標題，不得照抄英語提示語；

②除詩歌外，文體不限；

③文中不得透露個人姓名和學校名稱；

④詞數為120左右。

范文：

One Possible Version

Three years ago I failed an important exam in my life and became a student in an ordinary school.Disappointed as I felt at the shabby campus and the poorly-equipped classroom, I found the teachers patient and considerate.Besides, I enjoyed the friendly atmosphere in class.I decided to make the best of it.I worked hard and got along well with my teachers and classmates.Whenever I had difficulties, they were always available.Soon, I became one of the top students in my class, which greatly increased my confidence and got me motivated.My experience tells me that it is not what you are given but how you make use of it that determines who you are.2013年

請根據以下提示，并結合事例，用英語寫一篇短文。

We all know that “sticks and stones may break our bones”, but we should also be aware that words can hurt people, too.注意：

①無須寫標題，不得照抄英語提示語；

②除詩歌外，文體不限；

③文中不得透露個人姓名和學校名稱；

④詞數為120左右。

【思路點撥】 本文以“我們應該意識到，言語也可能會傷害別人”為題，讓學生寫一篇短文。體裁可為記敘文、議論文和說明文。但根據考生的實際情況，還是記敘文好些，可以通過自己的親身體驗來證明這句話。考生成文時應注意：1.結構上：采用三段成文，第一段引出話題；第二段講自己的親身體驗；第三段說自己的認識，回歸主題。2.時態：以一般過去時為主。3.人稱：第一人稱。4.注意恰當使用一些連詞，使文章自然、流暢。5.適當使用一些高級句型和詞匯以提高作文檔次。

范文：

One Possible Version

My classmate admires my fluent English very much and I usually feel encouraged by his compliments.One day, when we learned the new word “eccentric” in class, we were asked to make a sentence with it.I volunteered to do it by saying “My classmate is an eccentric boy

whose clothes never fit him.” Hearing this, the whole class burst into laughter and my classmate's face turned red.After class, I learned from the teacher that my classmate would have dropped out of school if he hadn't been helped by others.My mindless words must have hurt him deeply.Not until then did I realize words could be powerful in both positive and negative.We should avoid hurting others if we can't always be encouraging when we speak.2014年

請根據以下提示，并結合具體事例，用英語寫一篇短文。

Small things make a big difference.The small things we do can make us a responsible member of the society.注意：

①無須寫標題；

②除詩歌外，文體不限；

③內容必須結合你生活中的具體事例；

④文中不得透露個人姓名和學校名稱；

⑤詞數不少于120，如引用提示語則不計入總詞數。

【考點】考察開放性作文

【寫作指導】

本文屬于開放性作文，要求我們就：我們做的微小的事情都可以對我們的社會產生很大的影響。告訴我們要關注生活中的小事。仍然屬于議論文，可以使用一般現在時和第三人稱。當然也可以寫成記敘文，敘述一件小事讓我們懂得要關注細節。

要點：1.敘述生活中發生的一件小事；以及這件小事對我們產生的影響。2.說明任何一件小事都會對我們的社會產生很大的影響。告訴我們要重視這樣的小事。

首先要選擇自己熟悉的短語或者句型，在你的能力范圍之內，選擇句式時要賦予變化，因為這樣你才可以更好的駕馭。同時也要選擇合適的連接詞，把各個要點組織成一個完整的整體，如besides, further, last but not least等。在發表個人觀點的時候，可以使用諺語來提升整個文章的檔次和文采，也能增加得高分的可能性。

范文：

One Possible Version

It isn’t hard to grow up into a responsible member of society.I can well remember an incident that happened on a rainy Sunday afternoon.I was on my way to the bookstore and was waiting for the green light at a crossing when a girl of about ten was knocked down by a passing car, which drove off quickly.A man immediately rushed to the girl to give her first aid and I joined in without hesitation.Luckily she was not badly injured and we sent her to the nearest hospital.Compared with the escaped driver, I am proud of what I did.As a member of the society, I am aware that being responsible is what it takes to make a better society.附 : 評分標準或原則

（1）評分時，按5個檔次給分。根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該

檔次的要求衡量，確定或調整檔次，最后給分。

（2）詞數少于80詞數，降一個檔次。緊扣主題，適當發揮（多于120詞）不予扣分。

（3）評分時，關注點：內容要點、應用詞匯和語法結構的數量和準確性、上下文連貫性

及語言的得體性。

（4）語法、拼寫和標點符號等是語言準確性的重要方面，評分時，應視其對交際的影響

程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

（5）如書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。

2．各檔次的給分范圍和要求：

第五檔（很好）：（20-25分）完全完成了試題規定的任務。

-覆蓋所有內容要點。

-應用較多的語法結構和詞匯。

-語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。

-有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

完全達到了預期的寫作目的。

第四檔（好）（15-20分）

完全完成了試題規定的任務。

-雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內容。

-應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

-語法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試復雜語法結構、詞匯所致。-應用簡單的語句間的連接成分，使全文結構緊湊。

達到了預期的寫作目的。

第三檔（適當）：（10-15）

基本完成了試題規定的任務。

-雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。

-應用的語法結構和詞匯能滿足任務的要求。

-有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。

-應用簡單的語句間的連接成分，使全文內容連貫。

整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第二檔（較差）：（5—10分）

未恰當完成試題規定的任務。

-漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫了一些無關內容。

-語法結構單調，詞匯知識有限。

-有一些語法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解。

-較少使用語句間的連接成分，內容缺少連貫性。

信息未能清楚地傳達給讀者。

第一檔（差）：（1-5分）

未完成試題規定的任務。

-明顯遺漏主要內容，寫一些無關內容，原因可能是未理解試題要求。

-語法結構單調、詞匯項目有限。

-較多語法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內容的理解。

-缺乏語句間的連接成分，內容不連貫。

信息未能傳達給讀者。

0分檔

未能傳達給讀者任何信息；內容太少、無法評判；寫的內容均與所要求內容無關或所寫內容無法看清。

第四篇：湖北高考作文滿分

高考語文閱卷昨結束 湖北省滿分作文過600人 我省高考語文閱卷工作昨日結束，局部抽樣顯示今年我省語文均分高于去年的92.6分，逼近94分。作文抽樣均分為45.3分，高于去年的44.2分。另外，全省一共產生滿分作文600余篇，高于去年，這與今年作文題審題難度降低、容易上手有關。據悉，今年我省考生語文整體答題情況好于去年，答案規范性更強，非智力因素失分明顯減少（如：不按要求填涂答題卡、答題紙作答失誤等）。高考作文總分值為60分，是高考中分值最大的主觀題，歷年來備受社會各界的關注。記者了解到，我省評閱作文的教師以中學教師為主，每篇作文均同時由2人評閱，每篇作文的評閱時間有規定，如時間未到，機器不會允許教師評閱下一篇作文。

閱卷教師稱，今年我省作文審題難度降低，跑題現象相對較少，不過也出現了內容空、泛泛而談、不切實際的文章，得分自然不高。今年我省共有600余名考生的作文獲得滿分，在閱卷教師眼中，這些優秀作文雖然有小小的瑕疵（如錯別字、語法錯誤等），但并不影響閱卷老師將它們判為滿分。這些滿分作文有著共性，即內容充實，感情真摯，語言功底扎實，多從身邊的小事和個人經歷講起，有不同的閃光點，“往年高考作文總是出現許多說教的文章，考生‘裝深沉’，其實以情動人的文章才能得到高分，這說明寫真情實感才是高考作文的正道”。

第五篇：2014年湖北高考作文

2014年湖北高考作文

游客們來到山腳下，這里流水潺潺，鳥語花香，游客問下山的人：上面有好看的嗎？有人答沒有，有人答有。

于是有人留在山腳賞景，有人繼續爬山。來到山腰，這里古木參天，林靜山幽，問下山的人：上面好看嗎？有人答沒啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流連，有人繼續攀登，來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。

請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標題自擬。

本報訊（記者黃琪 宋蘭蘭 劉睿徹 通訊員艾建紅 關虹）今年的湖北高考作文“山頂上的風景”到底難不難？昨晚，一項有1.3萬余人參與的網絡調查顯示，認為難的比例占43.1%。調查顯示，這也是最近5年，湖北高考作文最容易下筆的一年。中學名師昨晚分析，題目雖容易上手，但想要有較高的立意起點也不那么容易。

截至昨晚10時許，新浪網針對今年湖北高考作文的調查，吸引了1.3萬余名網友的參與。其中，給湖北今年高考作文題目點贊的比例達到了56.9%。根據新浪網的調查顯示，這也是最近5年來，湖北高考作文題目獲得好評比例最高的一年。調查同時顯示，在今年全國及地方命題的18個高考作文題目中，湖北卷作文的難度排名全國第十。

昨日馬房山中學考點，記者隨機詢問了8名考生，均表示作文題不算難。男生小李說，材料比去年的題目“上善若水任方圓“好理解。藝術生小張同學說，平時訓練的給材料作文有類似話題。在武漢市第三中學考點，記者隨機采訪了4名考生，他們均覺得，看到作文材料有話可說，感到比較輕松。

武昌實驗中學語文高級教師王任良分析，2014年的作文題比較好上手，想要有較高的立意起點不容易。寫作可以不限于某一個角度，可以從登山者的角度來寫，也可以在材料的基礎上進行一定提升，如《心隨境轉，相由心生》，《人生最曼妙的風景在于內心的淡定和從容》；還可以寫出哲學意味，如《你欣賞不欣賞，風景都在那里》，《只要內心不亂，外界就很難改變你》。

武漢六中語文教研組長黃德燦認為，今年的作文題是一道寓意型材料作文題，欣賞風景只是表面的內容，其中的寓意才是深層次的含義，否則還不算是真正的理解。寫這篇作文，可以從欣賞風景本身去討論；也可以從審美的角度寫審美標準、審美情趣的差別；還可以從社會的角度思考。這道作文題有很多角度可以切入，但要寫得有深度，有審美的高度和思辨的趣味，還要靠考生自身的能力。

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近年湖北高考作文

2007年：根據材料“母語”的理解和體會作文

2008年：根據材料以《舉手投足之間》為題作文

2009年：請以《站在____的門口》為題作文

2010年：根據材料暢談幻想

2011年：以《舊書》為題作文

2012年：根據材料談科技的利與弊

2013年：根據“上善若水任方圓”的材料作文

2014年：根據“山頂上風景”的材料作文

（記者黃琪）

本報記者街頭采訪36位市民

湖北作文有點贊有吐槽

【點贊派】【吐槽派】【哲理派】【職業派】

如何看待2014年湖北高考“山頂上的風景”作文題目？昨日，本報記者街頭采訪了不同職業、不同文化程度、不同年齡的36位市民，他們各自有不同的看法。

【點贊派】

抱定高遠目標的人

才能欣賞到奇景

●徐祖應（光纖工程師）：這個題目很巧妙，寫好不簡單，但又不會讓考生無從下筆。我認為題目的意思是，看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水。是與非，好與壞，在各人眼，在每人心。

●陳果（銀行職員）：上山過程中的三處風景，也可指人生的三個階段、三種態度，但每個階段、每種態度都可以過得好，也可能過得不好，關鍵是生活態度。

●孫小紅（洪山中學教師）：如果我來寫題目會是“勇攀高峰，永不言棄”。大多數人都能看到的風景算不上美景，只有付出了才能看到別人看不到的景色。

●鄒勤（武漢市楚才中學語文老師）：人生如登山，誰不想登上山頂，一覽眾山小呢？可是，就在攀登的過程中，選擇顧好眼前利益的人停留了下來，只有抱定高遠目標的人，才能欣賞到眾人欣賞不了的奇景！

●左青云（軍官）：這個作文題目思想很直觀，個人感覺不是很難。

●王萍（井岡山小學教師）：這個話題沒有主觀的道德指向。正所謂有人奮斗不止，有人崇尚慢生活；有人憤世嫉俗，有人自得其樂。題目角度廣，意蘊豐富。

●甘露（華中農業大學大一學生）：今年的題目難度有所降低，立意較清晰，延續了湖北高考作文一貫風格。即把哲學理論、人生探悟作為主題。

●石志剛（北大附中武漢學校教師）：只要抓住立意，想必可獲得一個可觀的分數。

●姜小兵（收藏家)：這篇作文好寫。就是我們對人生的態度，也即是個人對人生的追求。你對自己的人生定位不同，其結果就不同。

【吐槽派】

95后高中生

駕馭得了嗎？

●洪旭東（電視購物節目制片人）：今年湖北高考作文題是《一千個游客就有一千個木蘭天池》和《實踐是檢驗真理的唯一標準》的綜合，考生們擬定的題目應該是《哈姆雷特和馬克思》。

●易佳新（武漢數字地球信息技術有限公司職員）：看過題目的第一印象是，兩句話可以說清的觀點，硬要憋出800字。

●李維（光谷魯巷廣場咖啡店服務員）：人生就是一個過程，不上山頂，永遠不知道山上的風景。可這個道理如果讓不到20歲的高考生來議論就太殘忍了。

●游鐘洋（公務員）：今天的題目高中生駕馭得好嗎？反過來想，能把這個問題思考清楚的還是高中生嗎？

●吳丹（武漢都市環保公司工程師）：作文題十幾年都沒太大新意。是不是出題的老師一直偏愛看任何事物，都要分開來看？

●王濤（武漢東風汽車公司管理人員）：讓馬上要畢業的“95后”高中生去談人生的三個階段，出題老師們也太看得起現在的非主流人群了。

●顧趙璠（某國有銀行客戶經理）：這個題目有些老套，與去年文藝風格相差很大。

●彭娟娟（公務員）：題目比較中規中矩，難寫出新意。

●胡娟（華中農業大學馬克思主義學院教師）：今年湖北的高考作文有些寬泛，不好確認哪個主題是最佳立意。

●王俊（武漢某公司職員）：一群人參加2014年語文高考，拿到作文題后，有的人感覺好寫，有的人感覺不好寫。最后他們從考場出來了，有的人覺得今年作文題好寫，有的覺得不好寫。

【哲理派】

山頂路長

且行且珍惜

●潘彭剛（天氣預報員）：想知道山頂的風景如何，只有自己親上山頂才能有最真切的體會。來吧，山上路長，且行且珍惜。

●陳晨（辦公室文員）：旁人說得再天花亂墜或者平淡無奇，那也不是自己的。人活一輩子，自己親身感受了，才有意義。

●張志（武漢工程大學機電學院副教授）：一個人行走最大的問題就是各種不自信。一路上到處問別人我該不該繼續該不該走，生怕走錯了路錯過了最美的風景。

●張文（同濟醫院醫生）：既然選擇了爬山，就應該好好享受沿途風景。人生馬拉松，也如爬山，聽從內心熱愛，追尋完整過程吧。

●梅志罡（大學社會學教授）：風景好不好，取決于個性化的欣賞心態，取決于個性化選擇。社會與人生也是如此！

●涂威（工程師）：俗話說，站得高看得遠，高度不同注定我們看到的視野也不同。

●郭峰（農產品電商“老福農”負責人）：敢于冒險的人和性格保守的人，會有不同選擇。只有付出更多努力才會收獲更多。

●魏明月（網絡安全區域銷售經理）：每個人對事物的評價都出于自己的審美、價值觀和立場。自己去嘗試才能有最深刻體會。

●彭曉輝（大學性學教授）：人生軌跡就是不斷完善過程。同時，人生的攀登不是獨角戲，個人成長要有分享境界。

●湯佳（市教育科學研究院教研員）：事物總是有正反兩面，今年的高考作文題給了考生說話空間，并不需要千人一面。

●葉中健（武昌戶部巷經營戶，水上救援隊志愿者）：俗話說，龍識珠、鳳識寶，牛眼識稻草。在一個層面，認識有限。達到人生更高境界，如同登山不同層次，才能認識更高價值。

【職業派】

經歷才有體會

付出才懂價值

●王爭艷（社區醫生、全國道德模范）：這個作文題讓我想起小學學過的《小馬過河》課文，無論別人怎么說，只有自己過了河，才明白河水的深淺。人要通過自己的實踐得到真知，不能人云亦云。行醫者遵循普遍的醫學教科書，但具體到每一個患者，又千差萬別，因此對每名患者，都要全心面對。

●劉紅（水果攤主）：作文題目說的應該就是要堅持到底吧。比如我賣水果，只要堅持天天賣好的水果，大家就都會來買了。

●袁寶（亞龍紙制品有限公司會計師）：作為會計，拿考各種證書來說吧，證書如那山頂的風景，有些考過的人，說沒什么用，也有人說有用，但是否真的有用，要自己考過才知道。

●董江（武漢皇朝宏藝建筑裝飾工程有限公司創始人）：其實，不一樣的選擇有不一樣的人生，與其四處征詢別人的意見，不如安靜下來問一問自己的內心，最渴望的是什么。

●王濤（中南民族大學宿管員）：要我說，其實就應該是不同的人眼中有不同的美景。就像我管理的宿舍樓，有近一千名大學生，每個孩子都有自己的特點。

●李夢濤（個體戶，多次獲全國獻血奉獻金獎）：經歷才有體會，付出才懂價值。常有人問我，獻血會不會感染疾病、疼不疼等問題。我說獻血是安全的，每個人對疼的感知不一樣。當血液挽救他人生命，我們內心會有一種成就和喜悅感。只有親身付出了，才有體會。

記

者 劉睿徹 黃

琪 熊琳暉 陳

誠

昨日是2014全國高考首日，在武漢市第十一中學考點，考生們在語文考試開考前輕松交談 記者 陳卓 攝

黃

瑩 黃潔瑩 宋蘭蘭 李

佳

實習生 何小芳 王亦璁 孫志鵬 涂佳焰

你在寫風景 他們在看風景

大V小V眼中的湖北作文

“這個還有點意思，背誦了各種類型作文的學生比較難套現成的”。昨日，2014年高考湖北卷“山頂的風景”作文題目一經公布，著名作家方方給出較高評價。到底好不好？網友、名人七嘴八舌。

各地高考作文 可串一首情詩

各地高考作文 可串一首情詩

沒有什么不朽，我們終將生老病死。但我不想探究老規矩，只想帶你走過那門那路那獨木橋，穿越沙漠和自由、窮村落和茫茫山頂，在空谷數繁星，在窗邊看霓虹。想如芯片一般永駐你心，做永久房客，共譜一篇愛情劇本，記錄點滴，讓我不用站起便擁有這個世界。

——網友“@鞭鞭少將”把今年各地高考作文題串成了一首詩

2014年高考昨日拉開帷幕，作文作為每年重頭戲廣受關注。專家認為，與往年相比較，今年各地作文題開放度更大，清晰度有所提高，更利于考生發揮，從而避免出現跑題的狀況。

據新浪網調查，今年各地高考作文題中，安徽作文題被網友評為最奇葩、最難寫、最高大上。而在最想寫哪套卷的作文的調查中，廣東卷名列第一。

新課標I卷 兩人過獨木橋

點評：貼近學生生活，易把握材料主旨，有話可說，有文可寫。

新課標II卷 喂食動物失覓食能力

點評：緊貼時事，發揮空間大。

廣東卷 膠片與數碼時代

點評：寫作空間大，易引起很多人生情懷和復雜感悟。

安徽卷 劇本修改誰說了算

點評：偏務實風格，強調思想性更重于藝術性。

上海卷 穿越沙漠和自由

點評：意象鮮明，迫使學生思索選擇的兩重性。

四川卷 人只有站起后世界才屬于他

點評：一個重要的價值命題，能以短暫尖銳的刺激，彌補日常教育的缺陷。

北京卷 老規矩

點評：題目新穎鮮明生活化，考查觀察和分析能力，難度不大。

江蘇卷 什么是不朽？

點評：缺少論證余地，過于強人所難。

山東卷 開窗看問題

點評：偏向簡單化，為考生提供了多個可入手著筆的關鍵詞，考查發散思維。

湖南卷 心在哪里風景就在哪

點評：要作文先做人，符合以人為本的教育理念。

福建卷 空谷是懸崖還是橋梁

點評：心靈雞湯式命題，新意不足。

遼寧卷 科技改變生活？

點評：回歸本真，著重考查學生的思維能力。

廣西卷 老王生病

點評：命題具體，故事清楚，難度不大。

重慶卷 租房

點評：貼近生活，易激活學生思維，利于考查學生真實的作文水平。

浙江卷 門與路

點評：考查學生辯證思維。

江西卷 課內外學習探究

點評：無趣的說教式題目。

天津卷 假如有一款芯片

點評：命題新穎，有想象力，有一定難度。

（記者黃瑩）

現學現賣版：我也來一段

央視名嘴徐卓陽：“雙雙過橋（新課標考卷），有人覺得違規有人覺得OK。老規矩（北京卷），有人覺得可作廢有人覺得可傳承。青春（江蘇卷），有人覺得不朽有人覺得速朽。影像（廣東卷），有人覺得膠片才能懷舊有人覺得數碼也可珍惜。演員改劇本（安徽卷），藝術家覺得可以劇作家覺得不行。擁有世界（四川卷），有人覺得只有站起來才行有人覺得不用站起來就行……”

“謝耳朵版”：看我改之

武漢大學周玄毅：“來做個對比，看看以辯論的思路出高考作文題，會有怎樣的改進。‘有的人覺得風景好，有的人覺得不好’，以這樣的話題作文，思維收斂的學生會覺得很煩——不同人愛好不同嘛有什么好說的呢？于是被逼扯淡。如果改成‘風景之美主要在自然造化VS人文積淀’，行文就有了更明確的進路，更容易有感而發言之有物”。

圈內人版：這題，悲乎！

原教育部發言人王旭明：“湖北山上的風景、山東不同人看到不同風景是最沒有風景的作文，不僅無病呻吟，而且讓高考生作此呻吟狀，悲乎！我以為，這樣的題目讓六年級學生做可能還不錯，怎么考高中學生呢？由此折射出當下語文教育之缺憾：教學知識層次不明顯，深深淺淺”。

插科打諢版：論旅行不跟團的危險性

網友們心態更輕松，給出作文題《論旅行不跟團的危險性》。還有網友給出的微作文，亮點在最后：“游客們來到山腳，這里流水潺潺，鳥語花香，問下山的人：上面有好看的嗎？眾人齊答沒有。游客繼續爬山，到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人：上面有好看的嗎？眾人齊答沒有。游客繼續攀登。到山頂，發現真沒有，但并不桑心。——擬題《山頂上的免費wifi》”。（記者李佳）