第一篇：細(xì)心、精心、用心做好供應(yīng)工作

細(xì)心、精心、用心做好供應(yīng)工作

今年質(zhì)量月的主題是“提升質(zhì)量水平，促進(jìn)發(fā)展方式”。質(zhì)量是企業(yè)的生命，也是企業(yè)健康發(fā)展做大做強(qiáng)的基礎(chǔ)，我們的產(chǎn)品，正是下游廠家的生產(chǎn)原料，產(chǎn)品質(zhì)量的提升是關(guān)系到我公司生存和發(fā)展的重要因素。要想做好這一點(diǎn)，首先就要從源頭抓起，我們供應(yīng)部的職責(zé)，正是保證原材物料的供應(yīng)，在做好化工原料供應(yīng)的同時(shí)，還需要完成標(biāo)準(zhǔn)件、電儀、勞保、辦公用品等其他方面的采購(gòu)工作。

供應(yīng)工作質(zhì)量的提高，在于及時(shí)掌握與精心分析、跟蹤市場(chǎng)信息，按照生產(chǎn)部提供的數(shù)據(jù)，嚴(yán)格把好化工原料的入庫(kù)關(guān)。原材料供應(yīng)的質(zhì)量和價(jià)格直接關(guān)系到產(chǎn)品質(zhì)量的好壞和生產(chǎn)成本的升降，其重要性不言而喻。為此我們采購(gòu)員經(jīng)常深入市場(chǎng)認(rèn)真詢價(jià)、比價(jià)，在掌握市場(chǎng)大量第一手信息中反復(fù)比較，本著“同等價(jià)格比質(zhì)量、比服務(wù)；同等質(zhì)量比價(jià)格、比品牌”的宗旨，貨比三家，精打細(xì)算，積極拓寬市場(chǎng)，了解材料價(jià)格和產(chǎn)品質(zhì)量等其它相關(guān)信息，同時(shí)為節(jié)約成本打下良好基礎(chǔ)。

在做好市場(chǎng)分析的同時(shí)，我們也注意加強(qiáng)倉(cāng)庫(kù)存量信息上的溝通，細(xì)心了解倉(cāng)庫(kù)的用料情況和變化，嚴(yán)格控制倉(cāng)庫(kù)存量，基本上杜絕物資積壓，做到根據(jù)市場(chǎng)行情變化和生產(chǎn)進(jìn)度，開展采購(gòu)工作。盡可能相對(duì)集中、批量采購(gòu)，降低采購(gòu)成本。在實(shí)際交易中提升我公司信譽(yù)度，做到供需心中有數(shù)。

每一次系統(tǒng)大修，對(duì)我們供應(yīng)部門都是一次考驗(yàn)。每次大修之前，我們的采購(gòu)人員和倉(cāng)管人員都密切合作，用心查對(duì)庫(kù)存物資，合理控制化工原料的液位，保證常用檢修材料的供應(yīng)，同時(shí)做好臨時(shí)檢修急件的采購(gòu)工作。

在大家的努力下，不管是正常開車還是停車檢修，我部門都認(rèn)真做到控制庫(kù)存、保證供應(yīng)，為生產(chǎn)系統(tǒng)長(zhǎng)周期安全穩(wěn)定運(yùn)行做出了貢獻(xiàn)。

供應(yīng)部

第二篇：用心 精心 細(xì)心 打造和諧考場(chǎng)

用心

細(xì)心

精心

更好服務(wù)考生

靈寶三高

張慶茹

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我跨入教師這個(gè)行列已經(jīng)18個(gè)年頭。從教十幾年來，我多次承擔(dān)高考監(jiān)考、中考監(jiān)考、高中學(xué)業(yè)水平考試監(jiān)考工作。我在每次監(jiān)考過程中，都能嚴(yán)格履行監(jiān)考員職責(zé)，對(duì)考生既嚴(yán)格要求，又關(guān)懷愛護(hù)，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中發(fā)揮自己的水平，考出優(yōu)異的成績(jī)。

十幾年來，每次監(jiān)考我都積極參加考點(diǎn)組織的考前業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，用心聽取考務(wù)管理人員的講解，學(xué)習(xí)《考試細(xì)則》中的每一項(xiàng)條款，熟悉監(jiān)考工作流程。且每次“考務(wù)培訓(xùn)測(cè)試卷”都能達(dá)到優(yōu)秀成績(jī)。我作為一個(gè)監(jiān)考員，能認(rèn)真執(zhí)行《監(jiān)考員守則》有關(guān)規(guī)定，在工作中敢于堅(jiān)持原則，嚴(yán)格遵守考試工作紀(jì)律和作息時(shí)間，從不做與考試無關(guān)事情。

每場(chǎng)考試開考前，作為監(jiān)考員我細(xì)心地組織學(xué)生入場(chǎng)，讓學(xué)生按照規(guī)定存放好禁止帶入考場(chǎng)的物品，特別是考生的現(xiàn)代通訊工具排查，認(rèn)真核對(duì)考生的身份證、準(zhǔn)考證，讓考生進(jìn)入自己應(yīng)進(jìn)入的考場(chǎng)。對(duì)考生的實(shí)際困難能熱情幫助解決，做到存、取方便，患病及時(shí)得到醫(yī)護(hù)，讓考生在進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)無陌生感?？忌M(jìn)入場(chǎng)后，我認(rèn)真組織考生學(xué)習(xí)《考生須知》和《考試違規(guī)處罰條例》，并對(duì)考生相關(guān)證件和相關(guān)填涂逐一核對(duì)檢查，做到考生對(duì)號(hào)入座，答題卡姓名考號(hào)填涂無差錯(cuò)。我在監(jiān)考過程中，時(shí)刻關(guān)注考場(chǎng)內(nèi)的情況，盡心盡力為本場(chǎng)考生服務(wù)，并能及時(shí)制止考場(chǎng)內(nèi)考生的違紀(jì)行為，所監(jiān)考的考場(chǎng)有良好的考風(fēng)，考場(chǎng)安靜，秩序井然?？荚嚱Y(jié)束，我核對(duì)答題卡、試卷、草稿紙的份數(shù)不少，分類清楚、順序不亂、首尾不倒、卷袋不破、密封完好，考場(chǎng)記錄完整，做到考生人數(shù)與實(shí)考人數(shù)統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確。在我所監(jiān)考的考場(chǎng)工作中從未發(fā)現(xiàn)有試卷缺少、錯(cuò)裝、填寫錯(cuò)誤及裝袋不規(guī)范等問題。每次考試結(jié)束后，我都要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出自己的監(jiān)考心得，為下一次考試更好的服務(wù)學(xué)生做準(zhǔn)備。

隨著科技的不斷發(fā)展，在各類監(jiān)考中還會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，我將在以后的工作之余，繼續(xù)學(xué)習(xí)，研究監(jiān)考的相關(guān)知識(shí)，來豐富自己的知識(shí)、增強(qiáng)自己的能力，進(jìn)一步完善、優(yōu)化自己可能繼續(xù)擔(dān)任的監(jiān)考工作，提高監(jiān)考水平，以便今后更好的履行好這個(gè)神圣而光榮的監(jiān)考員職責(zé)。

第三篇：細(xì)心 精心 耐心

細(xì)心

精心

耐心

典型報(bào)道、熱點(diǎn)引導(dǎo)、輿論監(jiān)督是新聞宣傳的“三大件”。尤其是典型人物的報(bào)道，擔(dān)負(fù)著“典型引路”的重要任務(wù)。近年來，《孝感日?qǐng)?bào)》相繼推出了何家坤、嚴(yán)大平、田強(qiáng)、曾鳳珍、吳和平等一批人物典型報(bào)道，引起較好的社會(huì)反響與宣傳效果。筆者有幸參與報(bào)道的體會(huì)是，除了一些常識(shí)和基本功之外，具備“三心”――細(xì)心、精心、耐心，對(duì)寫好一篇典型人物報(bào)道至關(guān)重要。

細(xì)心準(zhǔn)備 深入采訪

意大利著名女記者法拉奇說：“采訪前寧可準(zhǔn)備過頭，而不要準(zhǔn)備不足。”如果接到典型人物采訪任務(wù)，并有這個(gè)人物的簡(jiǎn)要資料，一定要好好研讀資料，對(duì)人物有個(gè)大概印象，并利用網(wǎng)絡(luò)，對(duì)報(bào)道對(duì)象的行業(yè)背景有基本的熟悉度，腦海中形成初步采訪的提問。如遇突發(fā)情況，任務(wù)緊，且要立即推出人物報(bào)道，細(xì)心深入的采訪尤其顯得重要。

所謂巧婦難為無米之炊。作為先進(jìn)人物典型報(bào)道的“米”，就是記者深入采訪得來的細(xì)致全面的素材。素材的全面與否，決定著報(bào)道的成敗。作為記者要舍得時(shí)間和精力，去挖掘收集第一手材料。

首要的一步，走近第一現(xiàn)場(chǎng)，采訪當(dāng)事人。要善于觀察。從人物的服飾、舉止神態(tài)，到周圍的環(huán)境及有關(guān)事物，都要用眼睛細(xì)細(xì)捕捉。飽含真情，拉家常般，循循善誘，想方設(shè)法掏出報(bào)道對(duì)象心窩里的話來。

除了采訪報(bào)道對(duì)象，其次還要遍訪其周圍的人。典型人物的生活工作中總有一些關(guān)系或遠(yuǎn)或近的關(guān)系人，要盡最大可能地采訪到關(guān)系人。在實(shí)際采訪中，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍人的敘述多是大同小異的。這時(shí)，不可輕易放棄，要“同中求異”，抓住不同點(diǎn)，窮追猛打，深挖細(xì)掘。

典型報(bào)道中，有些典型人物重病或過世，無法也不可能面對(duì)面采訪報(bào)道對(duì)象。要想完成報(bào)道，展示主人公精神，很大程度就得依賴對(duì)其周圍人的采訪，諸如親人、鄰居、現(xiàn)任或以往同事等。比如《“苕警察”吳和平》的報(bào)道。我們接到線索時(shí)，吳和平已突發(fā)腦溢血昏迷不醒。第一主人公缺席，只能從與他有關(guān)系的人身上突破。我們?nèi)メt(yī)院去他家里采訪了吳和平的妻子、子女，去向陽(yáng)社區(qū)、北池社區(qū)、季廟村、書院街派出所，找尋吳和平的朋友、現(xiàn)任同事，甚至10多年前的同事。采訪過程中，因?yàn)槭鲁鐾蝗唬由蠒r(shí)間久了，不少被采訪對(duì)象只有反復(fù)幾句概念似的評(píng)語(yǔ)。要如何突破，采訪到細(xì)節(jié)？記者抓住各自評(píng)述中不同的一兩個(gè)詞，讓他們從這一兩個(gè)詞引申開來。比如認(rèn)真，就講認(rèn)真的故事，清廉，就說清廉的故事。各個(gè)側(cè)重，一點(diǎn)點(diǎn)匯聚，大致呈現(xiàn)出吳和平的人生歷程、精神品質(zhì)。

精心構(gòu)思 打磨成品

采訪結(jié)束后，就進(jìn)入到寫作程序。大到如何取材、提煉主題、結(jié)構(gòu)，小到語(yǔ)言運(yùn)用等，都需要精心構(gòu)思，慢慢打磨。

首先要提煉主題。典型宣傳要體現(xiàn)時(shí)代性，立足個(gè)性，選準(zhǔn)角度，寫活“這一個(gè)”；忌臉譜化、概念化、千人一面。個(gè)性是典型的生命。

比如，支教生何家坤的報(bào)道。支教生何其多，他有何特點(diǎn)？原來帶著父親去支教，這就和其他支教生區(qū)別開來，共性中顯出個(gè)性。提煉主題時(shí)，我們采訪報(bào)道組緊扣“支教”兩個(gè)關(guān)鍵眼，“帶著父親去支教”，標(biāo)題稍顯平淡，我們改“帶”為“背”，取“背”的延伸義：背負(fù)、承當(dāng)、擔(dān)負(fù)。于是，“背著父親去支教”，一個(gè)盡忠盡孝，有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄晷蜗筌S然紙上，其次選材。主題確定了，就要選材。素材準(zhǔn)備充分，選擇的余地就大。素材很多，但并不是都需要，要根據(jù)主題對(duì)第一手材料進(jìn)行精心的辨析、判斷和選擇。穆青曾說過：“有時(shí)一個(gè)細(xì)節(jié)比千言萬語(yǔ)活潑得多，深刻得多，有力得多。”細(xì)節(jié)運(yùn)用，才能使典型人物“立”?？梢哉f，只要有幾個(gè)與主題有關(guān)的細(xì)節(jié)故事，一篇人物典型差不多就成功了。通過主題故事化，故事人物化，人物細(xì)節(jié)化，用講故事的方式宣傳典型人物，讀者更易接受，覺得典型人物可親可近可學(xué)。這也達(dá)到了我們宣傳典型報(bào)道的目的，是要讓讀者見賢思齊，而不是敬而遠(yuǎn)之。在故事的表現(xiàn)上，適當(dāng)運(yùn)用情景再現(xiàn)，還原現(xiàn)場(chǎng)，文章更具感染力。在典型寫作中，除了挖掘閃光點(diǎn)，還要如實(shí)反映人物的“原生態(tài)”。忌“高大全”、“神像式”描寫，不要故意回避典型人物的缺點(diǎn)。人無完人，適度的缺點(diǎn)、不完美，更顯人物真實(shí)、可信。

再次結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言。結(jié)構(gòu)上，我們一般采取三段式，也有兩段式、四段式。從審美和比例角度講，三段式更適合，顯得文章體例均衡。語(yǔ)言，提倡“白描式”寫法，寥寥幾筆，神韻頓出。簡(jiǎn)潔明快，語(yǔ)句短促有力。

耐心關(guān)注 跟蹤報(bào)道

典型人物報(bào)道，并非一朝一夕之功，一篇主題通訊，能產(chǎn)生大的社會(huì)效應(yīng)和宣傳效果，需要一個(gè)長(zhǎng)期關(guān)注的過程。

筆者以為，做典型人物報(bào)道，可以像連續(xù)劇或連載小說那樣來打造，進(jìn)行不間斷的動(dòng)態(tài)跟蹤報(bào)道。不間斷的時(shí)間，可以很近，也可以隔一些日子，總體來說，保持在典型宣傳熱度、關(guān)注度比較密集的時(shí)間段。

做跟蹤報(bào)道，除了上面說的為達(dá)到宣傳效果、社會(huì)影響，也與受眾的獵奇心理有關(guān)。通過一次人物報(bào)道，讀者會(huì)繼續(xù)關(guān)心主人公之后的生活經(jīng)歷如何？他的精神、品質(zhì)仍保持嗎？政府、社會(huì)對(duì)典型人物如何看待、對(duì)待？良好的正面互動(dòng)與響應(yīng)，可以讓讀者感受到主旋律與正能量的弘揚(yáng)與傳播。

一次人物報(bào)道，并不是蓋棺論定了。時(shí)間在流逝，事態(tài)在發(fā)展變動(dòng)。記者要隨時(shí)處于進(jìn)行時(shí)狀態(tài)。倘若報(bào)道對(duì)象又有了新的新聞，還可以跟進(jìn)補(bǔ)充，或者換角度深度報(bào)道。比如“棄考捐髓”大學(xué)生田強(qiáng)的報(bào)道，我們從2011年7月至9月，用了近兩個(gè)月時(shí)間關(guān)注，發(fā)了13篇稿子，其中兩篇主題報(bào)道。再如何家坤的報(bào)道，2009年12月13日，我們首發(fā)推出主題通訊《背著父親去資教》，之后又連續(xù)推出《盡孝盡責(zé)顯本色》、《做人要做這樣的人》兩篇深度報(bào)道，以及配發(fā)兩篇評(píng)論和圖片。這樣跟蹤連續(xù)性、組合方式多樣化的報(bào)道，引發(fā)強(qiáng)烈反響。我報(bào)首發(fā)何家坤的報(bào)道后，《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)人事報(bào)》、《湖北日?qǐng)?bào)》及20余家網(wǎng)站都進(jìn)行了轉(zhuǎn)載報(bào)道。何家坤也隨著大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)赴北京、沈陽(yáng)、南京等6地進(jìn)行事跡報(bào)告，獲得“湖北青年五四獎(jiǎng)?wù)隆苯皙?jiǎng)、“孝感市杰出青年”特別獎(jiǎng)。

從受眾角度說，跟蹤連續(xù)性的人物報(bào)道在一定程度上比重新塑造一個(gè)典型人物要更容易吸引受眾眼球，也更能充分滿足受眾的信息需求。

做跟蹤報(bào)道，需要記者耐心，沉得下心去關(guān)注。千里之行，始于足下。既然接收了報(bào)道任務(wù)，就要力求盡善盡美。做個(gè)有心人，對(duì)自己是激勵(lì)，也是鞭策。（孝感日?qǐng)?bào)社）

第四篇：用心、細(xì)心、精心與家長(zhǎng)溝通 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

用心、細(xì)心、精心與家長(zhǎng)溝通 班主任發(fā)言稿

家庭教育是學(xué)校教育重要的組成部分，而聯(lián)系家庭教育與學(xué)校教育的中心樞紐是班主任。班主任與家長(zhǎng)的溝通是否融洽，直接關(guān)系到學(xué)校教育的成效。因此，班主任必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。在溝通中，我們班主任掌握一些與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的技巧、方法，必將會(huì)有利于班主任的班級(jí)管理、學(xué)校的教育教學(xué)管理。作為班主任，如何與家長(zhǎng)溝通，就需要我們思考，每一個(gè)班主任都有自己獨(dú)到的見解，接下來談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法：如何與家長(zhǎng)有效溝通。

一個(gè)原則

尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則。

尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng),是做好工作的前提。盡管在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但兩者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問題的方法。

教師不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者，人恒敬之”。這是有效果溝通的前提。

兩手準(zhǔn)備

首先，老師要準(zhǔn)備好與家長(zhǎng)溝通的問題。其次老師要準(zhǔn)備好與家長(zhǎng)溝通的途徑。與家長(zhǎng)溝通，成在細(xì)節(jié)。所以要有兩手準(zhǔn)備，我們與家長(zhǎng)溝通，面對(duì)的是成年人，一定要有充分的準(zhǔn)備。因?yàn)槟愕臎Q策與表現(xiàn)關(guān)乎家長(zhǎng)對(duì)你的學(xué)校的信任度，也是有效溝通的保障。這就是常說的有備無患。

從溝通形式、過程、建議等都應(yīng)有一個(gè)備案，比如：計(jì)劃是約請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)面，他臨時(shí)有事，要支持家長(zhǎng)工作表示理解，約下次時(shí)間，家長(zhǎng)定會(huì)更支持學(xué)校工作；但如果是不愿來找借口的家長(zhǎng)，也應(yīng)先通過電話，讓其了解溝通的必要，取得信任，再約。如果家長(zhǎng)前來，自己臨時(shí)有事，可安排他前往任課老師處或安排他與孩子就要談的問題先溝通，切不可將家長(zhǎng)閑置。如果溝通過程中，家長(zhǎng)對(duì)于自己的教育見解有意見，那么要給出另一套退而求次的備用方案，適當(dāng)吸收家長(zhǎng)建議，切不可聽由家長(zhǎng)的想法，不進(jìn)行教育改進(jìn)提醒。這樣溝通就無意義了?？傊涣饕S機(jī)應(yīng)變，隨智應(yīng)變，不可無章法，讓家長(zhǎng)看到自己手忙腳亂，難達(dá)目的，對(duì)以后教育也有影響。

三心服務(wù)

三心是指用心、細(xì)心和精心 “用心”是有效溝通的前提。

用心溝通，架起家長(zhǎng)與老師之間的橋梁，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。我們通過電話、家訪等方式主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，以誠(chéng)相待，及時(shí)、客觀、全面地向家長(zhǎng)反映其子女的表現(xiàn)情況。要盡量讓家長(zhǎng)感覺到老師是出自真心在關(guān)心他的孩子，而不是在應(yīng)付他，更不是因?yàn)楹⒆映隽艘恍﹩栴}，就請(qǐng)他來收拾“爛攤子”。真摯的感情可以拉進(jìn)彼此的心靈。我們?cè)诎嗌系囊痪湓挕⑿Ｓ嵧ǖ囊粋€(gè)措辭、家長(zhǎng)會(huì)的一舉一動(dòng)??都會(huì)向家長(zhǎng)傳達(dá)很多信息，要用心對(duì)待?！凹?xì)心”是有效溝通的保障。

細(xì)心，是做好家校工作的潤(rùn)滑劑。溝通工作的性質(zhì)決定著我們要處處注重細(xì)節(jié)，把每一件“小事”用心做細(xì)，讓家長(zhǎng)滿意。應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)換位思考，及時(shí)調(diào)整自己的工作，改變工作方式，增進(jìn)與家長(zhǎng)間的交流溝通，增進(jìn)相互理解、信任的情感。幾十個(gè)孩子在一起，我們集體教育，但面對(duì)一個(gè)家長(zhǎng)的時(shí)候，那個(gè)孩子是他的全部，平時(shí)要細(xì)心收集各個(gè)孩子的信息，讓家長(zhǎng)知道你對(duì)他孩子的關(guān)注，同時(shí)，溝通的指導(dǎo)也會(huì)更有效。

一般會(huì)面，先表?yè)P(yáng)孩子各方面優(yōu)點(diǎn)，不可大而化之，要具體，讓家長(zhǎng)信服。再談具體問題，溝通時(shí)以數(shù)據(jù)說話，比如作業(yè)不認(rèn)真，要說說大概幾次沒交、遲交、正確率如何等，打消他“一點(diǎn)小事，何必勞師動(dòng)眾”的想法，這樣再提意見，家長(zhǎng)易于接受。

細(xì)節(jié)還表現(xiàn)在研究家長(zhǎng)上。教育學(xué)家研究說：一個(gè)問題孩子背后，一定有一個(gè)問題家庭，兩個(gè)問題父母??，所以，針對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，選擇不同方式溝通很有必要：

一般來說，有教養(yǎng)的家長(zhǎng)：如實(shí)反映—主動(dòng)請(qǐng)教其教育方法—傾聽意見—肯定做法，采納意見—提出相關(guān)要求；

溺愛型家長(zhǎng)：肯定其對(duì)孩子的愛—適當(dāng)指出孩子不足—提供恰當(dāng)方法；

放任型家長(zhǎng)：多報(bào)喜少報(bào)憂，爭(zhēng)取其地教育的支持—委婉說說放任不管的壞處—提供改進(jìn)意見；

后進(jìn)生家長(zhǎng)：多鼓勵(lì)，讓他們對(duì)學(xué)生充滿信心—適當(dāng)爭(zhēng)取其主動(dòng)配合。

“精心”是溝通成功的開始

成功的溝通需要教師精心設(shè)計(jì)，精心策劃。請(qǐng)記住溝通的基本原則,精誠(chéng)所至,金石為開。在溝通前，教師要認(rèn)真梳理，明確溝通的目的，找出溝通的切入點(diǎn)，事前要充分了解學(xué)生，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、家庭基本情況以及你為這個(gè)孩子做了哪些工作等，最好擬一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。這樣在與家長(zhǎng)交流時(shí)，就能讓他產(chǎn)生老師對(duì)他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。讓家長(zhǎng)表達(dá)他的意見很重要，謙虛誠(chéng)懇，專心傾聽，會(huì)讓家長(zhǎng)感到自己很受重視，坦誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流。總之，無論運(yùn)用何種方式、何種技巧與家長(zhǎng)溝通，最為關(guān)鍵的是要以誠(chéng)待人，以心換心，同時(shí)努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心的橋梁，增進(jìn)家校合作。相信大家有更多方法和技巧，今天我在這里班門弄斧，期待批語(yǔ)和增補(bǔ)，為我們的家校合作和學(xué)生發(fā)展共同

第五篇：細(xì)心用心做好會(huì)務(wù)工作端正會(huì)務(wù)指導(dǎo)思想1

用心細(xì)心做好會(huì)務(wù)工作

----“五講五爭(zhēng)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在區(qū)委秘書處召開“五講五爭(zhēng)”主題實(shí)踐活動(dòng)以來，按照《中共忻府區(qū)委秘書處“五講五爭(zhēng)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)方案》的安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》以及中央、省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)了動(dòng)員會(huì)上安秘長(zhǎng)、齊秘書長(zhǎng)、劉秘書長(zhǎng)的講話精神，特別是對(duì)秘書長(zhǎng)安亮東提出的“不空喊、不虛做；真學(xué)習(xí)，真揭擺；重整改，重立制；見實(shí)效，見作為；兩不誤，兩促進(jìn)”的總體要求進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)與思考，結(jié)合我工作之一的“會(huì)務(wù)工作”進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，我認(rèn)為在今后的會(huì)務(wù)工作當(dāng)中應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，考慮周密

一是考慮問題力求細(xì)致。要考慮到整體工作的方方面面，考慮到各項(xiàng)工作彼此間的關(guān)聯(lián)與影響，要知道一項(xiàng)會(huì)務(wù)工作有哪些具體環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣去做，一些細(xì)枝末節(jié)該怎樣處理。二是方案制訂盡量細(xì)化。不僅要制訂一個(gè)包括會(huì)議主要內(nèi)容和安排的會(huì)議框架方案，還應(yīng)制訂一個(gè)更為細(xì)致周密的會(huì)務(wù)工作實(shí)施方案，包括各項(xiàng)會(huì)務(wù)工作的內(nèi)容和環(huán)節(jié)、會(huì)務(wù)人員分工、時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求等操作細(xì)節(jié)。三是會(huì)務(wù)實(shí)施注重細(xì)節(jié)。會(huì)務(wù)工作中，一個(gè)通知發(fā)放不到位，一個(gè)座位安排不合理，一個(gè)話筒的聲音不正常，等等，這些細(xì)節(jié)上的問題，都會(huì)影響到整個(gè)會(huì)議的效果。實(shí)施會(huì)務(wù)工作絕不能有半點(diǎn)僥幸心理，一定要關(guān)注細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待細(xì)小的工作，杜絕隱患。

二、準(zhǔn)備充分，謀劃在前

會(huì)前準(zhǔn)備是整個(gè)會(huì)務(wù)的重點(diǎn)，也是工作量最大的一個(gè)階段，任何一次成功的會(huì)議都建立在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上。所以，必須在會(huì)前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，應(yīng)當(dāng)考慮在早，行動(dòng)在早，落實(shí)在早，能早點(diǎn)做的絕不拖延，能多準(zhǔn)備的絕不偷懶。一是認(rèn)真做好方案制訂、會(huì)前動(dòng)員、材料準(zhǔn)備、會(huì)議通知、會(huì)場(chǎng)布置、食宿安排等會(huì)前準(zhǔn)備工作，并反復(fù)檢查，確保開會(huì)時(shí)不發(fā)生差錯(cuò)與故障。二是對(duì)于一些須在會(huì)中和會(huì)后完成的工作，可以提前準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)，做好方案。比如：擬訂會(huì)議通報(bào)、紀(jì)要的初稿，安排會(huì)后整理人員，幫助參會(huì)人員預(yù)訂返程票等。三是預(yù)先考慮會(huì)議中可能出現(xiàn)的變化或意外情況，多想想可能會(huì)發(fā)生什么問題，可能出現(xiàn)什么緊急突發(fā)事項(xiàng)。制訂應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)情況的預(yù)案，對(duì)可能存在的問題和隱患提前解決或加強(qiáng)防范。

三、明確分工，加強(qiáng)協(xié)同

一是把每項(xiàng)任務(wù)、每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求分解量化到具體責(zé)任人頭上，做到各個(gè)具體經(jīng)辦人員工作任務(wù)具體、要求明確，防止出現(xiàn)任何工作盲點(diǎn)和相互推諉扯皮。二是分工時(shí)應(yīng)注意掌握每個(gè)工作人員的特點(diǎn)，安排任務(wù)盡量與其能力和經(jīng)驗(yàn)相匹配，對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足的工作人員盡量交代仔細(xì)、加強(qiáng)指導(dǎo)；有的會(huì)議需要多個(gè)單位參與會(huì)務(wù)，應(yīng)立足各部門的工作職能、范圍和自身掌握的資源進(jìn)行任務(wù)分解，需要相互配合完成的任務(wù)，也要明確一個(gè)主要責(zé)任部門。三是相互協(xié)調(diào)配合，注意拾遺補(bǔ)缺，增強(qiáng)工作合力。參與會(huì)務(wù)工作的人員或部門應(yīng)積極與其同事或協(xié)作部門溝通、配合，互相通報(bào)工作進(jìn)展。同時(shí)，會(huì)務(wù)作負(fù)責(zé)人或牽頭部門要掌握和協(xié)調(diào)好工作進(jìn)度，可定期召開工作碰頭會(huì)，各自通報(bào)工作進(jìn)展和重要信息，減少工作的盲目性和差錯(cuò)，便于分析和查找問題。

四、勤勉高效，節(jié)約成本

會(huì)務(wù)工作人員要增強(qiáng)時(shí)間觀念，對(duì)規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的工作，只能按期或提前完成，決不允許拖沓遲延。有時(shí)會(huì)務(wù)工作人員較少，需要一人身兼數(shù)職，同時(shí)抓好幾項(xiàng)工作，這更要求會(huì)務(wù)人員勤奮工作、善于工作，做到多思考、多觀察、多交流、多檢查、快行動(dòng)，確保優(yōu)質(zhì)高效地完成肩負(fù)的任務(wù)。此外，無論是用會(huì)場(chǎng)、印材料還是定食宿、跑接待，各項(xiàng)會(huì)務(wù)工作都需要花費(fèi)，特別是大型會(huì)務(wù)工作，總會(huì)有一筆不小的費(fèi)用支出。會(huì)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)在保證會(huì)議效果和質(zhì)量的前提下，用心做好會(huì)務(wù)預(yù)算工作，精打細(xì)算，勤儉節(jié)約，力爭(zhēng)少花錢、多辦事、辦好事。