第一篇：我的課外教育征文

我的課外教育

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”為了我們新一代能更好的學(xué)習(xí)，學(xué)校開展了二課的方案。

如果學(xué)生哪課學(xué)的不好，可以報哪課。以前我一寫作文就頭疼，一看到作文二字就難受。媽媽為了我的這個毛病，犯了許多的愁，還老是讓我寫作文，弄得我更煩寫作文了。媽媽一聽說有作文二課，馬上給我報了。我膽戰(zhàn)心驚的上了第一堂作文二課，我以為老師會批評我，說我不會寫作文，作文寫的爛透了。可事實(shí)根本不是這樣。

老師讓同學(xué)們拿了筷子、鞋盒、彈球。我十分奇怪，不是寫作文嗎?怎么還用這些東西？“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我的心跳速度，簡直比尤塞恩·博爾特在百米沖刺時的速度都要快。老師和藹的說：“今天，我們來玩一個游戲。”“玩游戲？我是在上作文二課嗎？還有上課玩游戲的嗎？”一連串的問題在我腦中徘徊。老師接著又說了比賽的規(guī)則，并且分好了小組。我甩了甩腦袋，心想；“管他三七二十一，玩就玩，雖然我作文寫不好，但是我的體育是不錯的，在女生中我算是能玩的。”

游戲開始了，我仔仔細(xì)細(xì)的看了前兩組的戰(zhàn)略，我也分析了他們失敗的原因。主要是他們都不會用筷子夾彈球，我認(rèn)為用點(diǎn)力氣使勁夾不就行了嗎。終于到我們這一組了，我自信心滿滿的走到了游戲場地，認(rèn)為我們這一組必勝。“計(jì)時開始。”老師和裁判員一起說。我立刻拿起筷子，對準(zhǔn)一個彈球進(jìn)攻。可是，那個彈球就像穿了防彈衣一樣，怎么進(jìn)攻也沒用。急的我是滿頭冒汗。“停。”隨著裁判員的話音，我的手停住了，然后，垂頭喪氣地走到了自己的座位。

游戲結(jié)束了，老師問了問我們有什么感想。大家七嘴八舌的議論起來，包括我。可能我是太激動，索性站了起來，有一肚子的話要說。老師擺了擺手，示意大家安靜。大家立刻安靜了下來。老師說：“看來大家都有話要說，那現(xiàn)在大家就拿出筆和紙，寫下來吧。”

我馬上找出作文本和鋼筆，寫出了自己的感想和游戲的過程。寫完以后，我就把作文交給了老師。老師默默的看著，不知是好還是壞。老師的嘴角浮出了一絲微笑，我還以為老師在嘲笑我的作文呢，心里不由得咯噔一下。而老師卻對同學(xué)們說：“這位同學(xué)寫的很好，寫出了自己的想法，還用了比喻、擬人等修辭手法。”同學(xué)們都為我鼓起掌來，我害羞的臉都紅了。’通過課外不一樣的學(xué)習(xí)方式，我的作文水平提高了許多。媽媽看到我的進(jìn)步這么大，還經(jīng)常自己主動寫作文，特別的高興。所以，媽媽今年又給我報了作文二課。

我認(rèn)為：作為新一代的我們，要不停的在成長；不停地在變化；不停地在努力。將來還要不停的面對社會上的壓力與困難。所以我們應(yīng)該現(xiàn)在就播種智慧、聰明、勇敢、健康的種子，讓它早一點(diǎn)成為為祖國效力的棟梁之才。

第二篇：我的教育夢征文

讓青春在夢想的舞臺上閃光

織金縣第五小學(xué) 王大菊

夢，是那么美好，那么令人向往。一個民族、一個國家因有了夢想而偉大，一個人因有了夢想而美麗。

還記得上小學(xué)的時候，我們班來了一位語文老師。印象中她很漂亮，說話的聲音就像百靈鳥一樣動聽，上課的時候，全班同學(xué)都被她的聲音迷得如癡如醉。那時候，我的夢想就是希望有一天能像她一樣站上講臺，成為一名語文老師。

懷揣著兒時的夢想，我考取了師范學(xué)校。畢業(yè)后，分配到了一個小山村，當(dāng)起了我夢寐以求的語文老師。那是一個偏僻而又美麗的小山村，在那些漫長的日子里，面對孤獨(dú)的大山，面對破舊的教室，面對孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，我有一個夢想，要讓這些孩子走出大山，去看看外面的世界。于是，我每天給他們講外面的新奇，和他們共同生活、共同學(xué)習(xí)、共同游戲，快樂地生活著。在那幾年，我給予了孩子們想要走出大山的夢想，他們給了我最質(zhì)樸的愛。

再美的地方也不一定能夠久留，再深沉的情感也有分別的時候，為了實(shí)現(xiàn)我心中更大的夢想，我需要到廣闊的天地里去拼搏，當(dāng)我?guī)е⒆觽兊倪@份愛想要去追逐自己更大的夢想時，孩子們依依不舍地問：“王老師，您不教我們了？”“老師，您還會回來看我們嗎？”當(dāng)時，我是多么難受，真正嘗到了忍痛割愛的滋味。當(dāng)我最后一次

回首凝望那簡陋的校舍，當(dāng)我狠心地用力甩開孩子們那一雙雙依依不舍的小手時，我什么都做不了，只能任憑淚水無奈地流進(jìn)嘴里，那種苦澀至今仍讓我記憶猶新。后來，當(dāng)我如愿地考進(jìn)城里時，我深深地知道，是那段經(jīng)歷、那群孩子成就了我的夢想。

如今，只要一站上三尺講臺，看到孩子們一張張洋溢著幸福的笑臉，聽著孩子們一次次令人滿意的作答，想到自己的付出能讓孩子們長大后也去追逐自己的夢想，建設(shè)美麗家園，心中不免泛起幸福的漣漪，感到自己正在腳踏實(shí)地編織著一串串絢爛的夢。

不斷地追逐夢想是人類進(jìn)步的源泉，小時候的我夢想就是站上講臺的渴望，現(xiàn)在的我夢想就是努力地用自己忠誠的愛來灌溉一朵朵芬芳的鮮花，用自己的畢生所學(xué)來實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，因?yàn)槲覀兊念^上頂著耀眼的光環(huán)，我們的肩上負(fù)著歷史的使命。

我深深地愛著三尺講臺，我深深地愛著這神圣的事業(yè)。我的夢想，加上你的夢想、他的夢想，加上億萬中國人民千千萬萬的夢想，就匯聚成了我們偉大的中國夢。讓我們在夢想的道路上奮力奔跑，讓我們的人生在追求中煥發(fā)絢麗的光彩，讓我們攜起手來共同實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢！

第三篇：我的教育夢征文

心懷夢想 勇敢前行

夢想是一種欲望，是一種行動。一個有事業(yè)追求的人，不會輕易放棄夢想，認(rèn)為夢想能成真。

夢想是人們心中美好的愿望，有了夢想就有了生活。我有過很多夢想，我兒時的夢想就是快點(diǎn)長大，做一個英雄人物。長大后知道我的夢想是一個美麗的夢，夢想就是平凡的工作，在平凡的崗位上努力工作。為著夢想，我不斷憧憬著，遙望著夢想成真的美麗瞬間；為著夢想，我們對生活充滿了希望和期待；

夢想不是虛幻的、遙不可及的，夢想也不是天上掉下的餡餅，有一天會砸到身上，夢想的實(shí)現(xiàn)要靠實(shí)實(shí)在在的努力。它雖然不一定是遠(yuǎn)大的、宏偉的理想。但是它隨時都在你身邊，只要去努力，就會圓自己的平凡夢。

我的夢想是能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。我從小夢想成為一名教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，終身粉筆染白發(fā)，一心報國育桃李。

作為一個教育者，夢想總是美好的，但夢想未必能實(shí)現(xiàn)。雖然夢想告訴我們種種可能性，但現(xiàn)實(shí)它卻是許多不可能，但是只要肯努力，我堅(jiān)信沒有辦不到的事情，昨天的夢想，可以是今天的希望，并且還可以成為明天的現(xiàn)實(shí)。

實(shí)現(xiàn)心中的夢想，或許要比別人多幾分努力，多幾分付出。憧憬著自己的未來，雖然有些夢想是那么不著邊際，但我們并沒有因?yàn)閼峙聣粝胩^遙遠(yuǎn)而停下追夢的腳步，隨著我們不斷成長、不斷努力，夢想似乎也隨著我們的成長的腳步離我們越來越近。

很多時候，我常常思考，作為一名小學(xué)語文教師，如何讓自己的教育夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？

要實(shí)現(xiàn)自己的夢想，作為一個教師，我覺得應(yīng)該不斷探索、不斷創(chuàng)新，做一個教育上的有心人，千萬不要成為一個高高在上的教書匠。我覺得像這樣的教育才稱得上是讓人終身受益的教育。

教育應(yīng)該需要豐富的經(jīng)驗(yàn)，也需要嫻熟的技巧，但更需要的，是熱愛與激情。只能這樣才能深深植根于我們內(nèi)心的夢想。

教育需要夢想，就像人需要精神一樣。一個沒有精神追求的人不可能實(shí)現(xiàn)自身的價值與功業(yè)，同樣，一種沒有夢想洋溢的教育也不可能成就民族的文明與未來。有夢就有方向，有愛就有力量。教育沒有夢想，等于放棄未來。

有夢是幸福的、是美好的，比夢更美好的是夢想成真。曾經(jīng)我有許多夢想，如今都變成了現(xiàn)實(shí)。如今我又有了更多、更美好的夢想。為著自己的夢想我不斷努力著，期盼著夢想成真的那份喜悅之情。

第四篇：我的教育夢征文

我的教育夢

有人說：?夢是一種欲望，想是一種行動。夢想是夢與想的結(jié)晶。?還有人說：?一個有事業(yè)追求的人，可以把‘夢’做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真。?面對這樣的話語，你信嗎？我是信了！

作為一名教育工作者，夢想，隨時把我們縈繞——因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)就是天天面對純真與渴求，我們的工作就是孕育無數(shù)遠(yuǎn)大的夢想。幫助這些夢想實(shí)現(xiàn)，就成了我們的教育工作者的夢想。

我是一名小學(xué)語文教師，同時也是學(xué)校分管教學(xué)的管理者，每天與朝氣蓬勃的同學(xué)在一起，與求實(shí)奉獻(xiàn)的同事在一起，我覺得渾身有使不完的勁，我更加堅(jiān)定了我的夢想——做一名成功的教師和教學(xué)管理者。

作為一名小學(xué)語文教師，準(zhǔn)確的說是走上小學(xué)講臺的時間還不太長的小學(xué)語文教師，心中夢想的實(shí)現(xiàn)，或許要比別人多幾分努力，多幾分付出。小學(xué)近十六年的教學(xué)之后走上小學(xué)講臺，由衷的領(lǐng)悟了一位老教師的話：長期教小學(xué)，我們的知識、能力就停留在小學(xué)。雖然這個說法有些絕對，但是面對與以往思維不一樣的學(xué)生，面對與以往理解角度不一樣的知識，面對與以往不同的評價標(biāo)準(zhǔn)……一切還真得重新開始，茫然不行，逃避更不行，那就樹立起做一名成功的小學(xué)教師的夢想吧！于是，學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)成了我的首選，熟悉課標(biāo)才能準(zhǔn)確把握教學(xué)方向；閱讀小學(xué)三年的教材成了我的必修課，了解

教材編排體系才能做好知識聯(lián)系與延伸；研讀教參成了我每天必須的家庭作業(yè)，理解教參內(nèi)涵才能更好地把握學(xué)生在小學(xué)語文中應(yīng)掌握的知識和應(yīng)培養(yǎng)的能力；聘請免費(fèi)的?顧問?——XXX老師、XX老師等小學(xué)語文?老教師?成了為我釋疑解惑的燈塔，不明白的地方絕不拖拉、將就，用他們的經(jīng)驗(yàn)指引自己走出困惑，走得更快更好；教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)小學(xué)小學(xué)教學(xué)的異同、反思后優(yōu)化教學(xué)方式成了每天必須完成的課后任務(wù)；課上課下了解把握學(xué)生的思想、情感、價值觀，與他們做朋友，是我更快走近小學(xué)生的必由之路……這些，是筑夢，更是逐夢，筑夢路上充滿艱辛，但?心中有了夢想，能夠給人的最強(qiáng)大的力量就是堅(jiān)持?，我正心懷夢想，勇敢前行。

我還夢想成為一名成功的教學(xué)管理者，我深知任重而道遠(yuǎn)，但是我堅(jiān)信?很難說什么是辦不到的事情，因?yàn)樽蛱斓膲粝耄梢允墙裉斓南Ｍ⑶疫€可以成為明天的現(xiàn)實(shí)。?堅(jiān)信這句話，載夢前行！有了夢想，才能更加細(xì)致地工作。在學(xué)習(xí)中管理，在管理小學(xué)習(xí)，不放過任何一點(diǎn)向夢想靠近的機(jī)會！我主動向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，尋找與小學(xué)管理的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，有相同點(diǎn)就結(jié)合現(xiàn)在的實(shí)際開展工作，有不同點(diǎn)就比對反思，確定出方案，再請教領(lǐng)導(dǎo)、同事，改進(jìn)方案再實(shí)施，力求妥當(dāng)、實(shí)效，這是走近夢想的步伐；在四川職業(yè)學(xué)院兩個月的任職培訓(xùn)中，我更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真傾聽專家、教授的講解，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)校實(shí)際撰寫體會，積極與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)實(shí)效的管理方法，努力地提高自己的管理水平，這是走近夢想的步伐；兩年多來，強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)了教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，強(qiáng)調(diào)并

帶領(lǐng)任課教師追求?工作落實(shí)，務(wù)求實(shí)效?，這是走近夢想的步伐；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對畢業(yè)班提出了?面對現(xiàn)實(shí)不抱怨，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績?的工作方向，并圍繞工作方向制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)工作，在工作中結(jié)合實(shí)際調(diào)整、改進(jìn)實(shí)施方式，這是走近夢想的步伐；加強(qiáng)了對修業(yè)班的管理，從教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制入手，促進(jìn)修業(yè)年級教育教學(xué)工作的落實(shí)，這是走近夢想的步伐……

懷揣夢想，載夢前行，有苦有樂，收獲頗豐。我指導(dǎo)的XXX同學(xué)在第十九屆全國青少年愛國主義讀書教育活動中榮獲作文二等獎；我被評為XX鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；在大家的努力下，普職融通工作成績連續(xù)突破歷史，重高升學(xué)創(chuàng)六年來新高……這些，給予了我追求夢想的更大決心。

現(xiàn)在，?雙新?活動和教育均衡無疑又給教育人的教育夢插上了雙翅，心中有夢，我們的教育之路會走得更遠(yuǎn)更好。

我信了！?一個有事業(yè)追求的人，可以把‘夢’做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真?！

心揣夢想，勇敢前行，我的教育夢，我來了！

姓名：LSQ

學(xué)校：XX初級小學(xué)校

聯(lián)系電話：131***00008

第五篇：我的教育夢征文

我的教育夢征文

大學(xué)四年，我的心里懷揣著許多夢想，希望畢業(yè)后作一位縱橫文壇的作家，名留于世。也希望作一位馳騁大地的記者，耳聞八方。但我從未想過要去做一位老師，心里的“夢”沒想過，甚至夜里的“夢”也沒想過。老師是多么枯燥、繁瑣、低調(diào)的一個職業(yè)。我是新時代的青年，有著揚(yáng)筆千言的書生意氣，有著指點(diǎn)江山的萬丈豪情。我要去放眼看世界，我要去爭名垂丹青，又怎甘心落寞于三尺講臺，扮演一個孩子王的角色呢？

畢業(yè)后，我的夢想就如同謝師宴中漂在杯口的啤酒沫，漸漸地消散，然后一個一個破滅。畢業(yè)的一剎那，我才發(fā)現(xiàn)，多如牛毛的人才令人恐怖。更恐怖的是，我是眾多牛毛中極為細(xì)小的一根。我不甘心于這種現(xiàn)狀，于是我便為了我的夢想開始了我的漂流生活。漂流的過程很艱辛，很痛苦。但漂流的結(jié)果卻更痛苦。“牛毛”總是以驚人的速度不斷的滋生，極為細(xì)小的我很有可能在這場滋生的過程中背淘汰。競爭的威脅，內(nèi)心的恐慌和現(xiàn)實(shí)的打擊，使我如夢初醒。一個人應(yīng)該有夢，但虛幻的夢總會被現(xiàn)實(shí)驚醒，一個人也應(yīng)該去想，但不切實(shí)際的想最終將使你一無所得。

覺悟的我開始理性的看待自身的條件，開始珍惜過去因輕視而錯過的每一次工作機(jī)會。非常幸運(yùn)的是，應(yīng)縣一中給了我這個機(jī)會，更幸運(yùn)的是我因覺悟也把握住了這個機(jī)會。這才有了今天在這里暢談教育夢想的我。

當(dāng)然，我的教育夢并不是在剛進(jìn)一中就樹立起來的。倘若非要我說“一進(jìn)校門就感到要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)終身”，那肯定是假話。經(jīng)過一番殘酷的競爭洗禮，我所要做的是珍惜我的第一份工作，并且要認(rèn)真負(fù)責(zé)的對待它。除此以外，沒有再多崇高的想法。

應(yīng)縣一中給我的第一印象不算太壞。剛進(jìn)校門的時候正值上課，朗朗的讀書聲如青波般的在校園回蕩，給人一種莊嚴(yán)地感覺。教學(xué)樓很古樸，宛如一位硬朗的老教師，雖已風(fēng)燭殘年，但依然倔強(qiáng)的站在自己的崗位上，不由得讓人肅然起敬。教學(xué)樓前的操場種植著三棵白蠟樹，雖然北方的三月依然很冷，冷風(fēng)依然凌冽的亂吹，但樹的枝頭已吐露出了一簇簇的嫩芽。展現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。在這樣的環(huán)境中工作，這也讓落寞中的我平添了一絲的喜悅。

至今為止，我在一中工作僅有短短一個月，但這短短一個月的工作卻使我轉(zhuǎn)變了對老師這門職業(yè)的偏見。甚至可以說，我不在把老師當(dāng)成一門職業(yè)而是當(dāng)成一門事業(yè)去看待，期間有很多原因，但最主要的是課堂上與學(xué)生的交流與感悟。

課堂是一個神奇的地方，但需要老師去細(xì)心的經(jīng)營。經(jīng)營的好，課堂就如不斷注入清泉的湖水，學(xué)生的心靈可以得到凈化，學(xué)生的思維也能夠像魚兒般的在湖中漫游。經(jīng)營的不好，課堂就是死水一潭，那么結(jié)果也只能是魚死潭臭。剛上任的我小心翼翼的經(jīng)營著屬于我的這片地方，不敢有絲毫的馬虎和懈怠。因?yàn)槲也幌胧刮医?jīng)營的課堂變成一潭死水。于是我天天的冥思苦想，希望講課時能將趣味和知識結(jié)合起來。但結(jié)果往往不盡如人意，學(xué)生們在課堂上的反應(yīng)依然不強(qiáng)烈。這也讓我著實(shí)感到很惱火，惱火自己的授課技術(shù)竟是如此的拙劣。有時課上的某一內(nèi)容講到精彩之處也會引起學(xué)生們的反響，我竟會為這一細(xì)節(jié)而高興幾天。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的情緒控制在了學(xué)生們的手中，但這并沒有讓我感到后怕，相反卻讓我欣慰不已。因?yàn)槲野炎约阂踩谶M(jìn)了課堂這個神奇的地方，我正式的開演了教師這個角色。換句話說，我又有了一個夢，一個我過去討厭而現(xiàn)在為之傾心的夢，一個當(dāng)好教師的夢，一個完成教育的夢。

每逢下課，我總會到休息室中稍坐片刻。休息室中還有很多其他課間休息的老師。有一天我的旁邊坐了一位年輕的教師，閑聊中得知，他在一中待了已近三年。他說，三年的時間一晃而過。此時，坐在對面的一位老教師聽到我們的談話則唏噓不已，他說，他已在一中教了三十年，三十年的時間也是一晃而過，回想起來竟如一場夢。雖然是閑談，但閑談的內(nèi)容卻讓我感到很厚重。老教師用三十年的兢兢業(yè)業(yè)來做這個夢，這使我突然間略有所悟：“夢”是通過“做”來實(shí)現(xiàn)的，而不是通過“想”來實(shí)現(xiàn)的。教育夢想要實(shí)現(xiàn)得如此，中國夢想要實(shí)現(xiàn)也得如此。至此，我愿意，我愿意像老教師一樣，用三十年乃至更長的時間來實(shí)現(xiàn)我的教育夢。