第一篇：二年一班寒假安排

二年一班寒假安排

放假時間：1月13日——2月21日

返校時間：2月22日8：00——10:00，返校一定帶好所有作業（準備新桌罩兩個）

班級作業：

1、2、完成《寒假作業》。【要求：字跡工整，認真完成】 語文下學期生字每字一行，用拼音田字格寫。【要求：字跡工整，認真完成】、3、語文書下學期需要背誦的古詩及百花園內古詩，一首古詩3遍【要求：字跡工整，認真完成】

4、數學作業完成一本口算【每天寫一頁，認真計算】【為了您的孩子希望家長配合檢查】

5、6、寫一篇日記。（關于過新年的趣事及感受）英語作業：二年級上冊英語書單詞每個5遍。【要求：態度認真，書寫工整。】

班主任：陳爽電話：***

講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，我也收獲了愛的享受！艷彩的季節預示著一種美麗的開始，當葉子枯黃隨風漫步，當花心破碎綻放顏色，這么藍的天，這么白的云，在我的眼前展開，刺激著我的感官。這是我的熱情開始奔放的季節，是我的目光開始隨著青春的色彩靜靜想象，是我的能力迫切要擺到每個人面前去大聲歌唱。我帶著我的純真、熱情、夢想來到淮陰師范學院，我看不清他人眼中的世界，但我認真憧憬，認真演出，我把我最多彩的青春認真揮灑。我知道每個人心中都有

一個不同的夢，正用他們的青春來編織。在這菁菁校園中。也許我曾迷惘，但我已沉思，正在沸騰。我要給我的熱情一個出口，就在這xxxx學院，我知道它會是個很好地展示我自己的舞臺。

第二篇：寒假體育鍛煉心得體會-----二年一班

寒假體育鍛煉心得體會

二年一班 趙婉儒

學校常教育我們要德智體美勞全面發展，做一名新世紀的“四有”人才。在學校，我們有體育課，可以進行體育鍛煉，在學習之余，也會不忘鍛煉。但是在假期，沒有了體育課，沒有人督促，可能很多同學會不進行體育鍛煉。這樣是不利于自己的身心發展的。下面我就我的寒假體育鍛煉情況做個小結。

因為是冬天，天氣很冷，早上又不用上課，就會睡得比較晚，但是我想到作為青少年我們必須做到早睡早起，這樣才會有好精力。于是早上起來后，便會做半個小時的體操。上午十點左右去打打籃球或者羽毛球。臨近傍晚，會去跑步，這也是在學校養成的習慣，每天下午都會跑半小時的步。我幾乎寒假的每天都是這樣做的，遇到下雨或者下雪的天也會在室內做一些像打打乒乓球之類的體育鍛煉。

第三篇：寒假體育鍛煉心得---二年一班

寒假體育鍛煉心得體會

二 年一班 程泊恵

歷時一個月的寒假就要結束了，在這個假期中我們度過了一年一度傳統的節日——春節，辦年貨、貼對聯，人們歡天喜地慶祝佳節，迎接新的一年的到來。

而我呢？按照學校給我們學生的寒假安排，節前、節中不忘鍛煉身體，鞏固和加強原來的身體素質，這樣做給我帶來了很多的益處。

1、寒假的體育鍛煉使我的身體和心理保持良好的狀態。精力旺盛，體力充沛，寒假中根本沒有感冒。

2、每天按時作息。

3、節日生活健康。在寒假中，人們過節的大魚、大肉，喝酒、吸煙等許多不良行為，我首先能夠認識到它的壞處，用科學和許多活生生的實例給有關人員講解，使他們注意飲食科學，做到“預防為主”，注意“病從口入”的道理。

4、體育鍛煉使我意志更加堅強。寒假畢竟是寒假，遭遇了大風降溫的惡劣天氣，但是，我仍堅持體育鍛煉，克服氣溫下降的不利因素，多做準備活動，“熱好身”，避免由于寒冷帶來的傷病，做到科學鍛煉身體。

總之，寒假的體育鍛煉使我更加認識到他的好處，我感謝學校為我們安排寒假的體育鍛煉，今后我一定堅持體育鍛煉。

第四篇：二年一班日記

二年一班日記

十一月二十二日星期二雪

今天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。雪紛紛揚揚下得很大，好像一個個小姑娘在空中翩翩起舞。雪花真美啊！

我喜歡冬天！

二年一班：陳佳麗

十月十三日星期日多云

今天晚上我夢見自己成了一位中學的大學生，穿著潔白的校服，加上潔白的球鞋，粉色的絲襪，美麗極了。

當我還成一名大學生的時候，我還想念著小小時候美好的時光，親愛的伙伴之間互相幫助。一起蹦跳玩耍。在夢里我看見他們了，我們又一起走回了童年的時光。

二年一班：亢淇

十月二十日星期一陰

晚上，我們一家人吃完晚飯。媽媽在廚房洗碗，爸爸在書房里看報紙，爺爺奶奶坐在沙發上看電視，我在寫作業。我們一家人在一起真開心，真快樂！

二年一班：李博雅

十一月一日星期四晴

今天我和姑姑一起去送牛。在送牛的過程中，我發現牛也很聽話、很憨厚、很可愛。他很善解人意，不亂跑，總是靜靜地吃草。

我們要和它做朋友，不要傷害它，因為動物是人類的朋友！

指導教師 ：程秀麗

第五篇：二年一班家長心得

教育孩子心得體會

作為一名家長，我想把自己教育孩子的一些心得體會和各位在座的家長共同分享，希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導孩子做作業 1，幫孩子端正態度

家長必須幫助孩子提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的職責，就像爸爸媽媽每天上班時都要盡心盡職地完成本職工作一樣，沒有任何可以討價還價的余地；家長還必須幫助孩子提高對家庭作業的重要性的認識，要讓孩子明白做作業是掌握好知識不可缺少的一個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可少的重要手段，并不是可有可無的。

2，努力提高孩子興趣

興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，但有些孩子學習興趣低落、學習自覺性較差，于是他們每天做作業都是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于這類孩子出現的作業問題，父母應當從培養和提高孩子的學習興趣入手，要想辦法改變孩子對學習是“大人逼我學”的狀態，要讓孩子能夠變成“我愛學”、“我要學”的主動學習。

3，一心一意做作業

有的孩子寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業時不要去打擾孩子：“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了？還有幾道？”

4，安排合理作業

父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業，比如，學校里的作業要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里；放學后不要先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業；做作業前要事先準備好學習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了之后才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消耗時間。

5，注意勞逸結合

孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時～1小時。

6，加強能力訓練

既好又快地完成作業也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協調一致等，有的孩子作業“慢”就是因為他們的協調能力不足，在做作業時頻繁地抬頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對于這類孩子，家長首先應當加強其視知覺能力和動作協調能力的訓練，可以讓孩子多做一些課余活動如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。

7，先復習后作業

作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書和參考資料，復習完了之后再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。

對于孩子的家庭作業，家長應當經常檢查，即使自己的時間再緊張，每周也要至少檢查孩子的作業一次。家長經常檢查孩子的作業有兩個好處：第一，可以隨時了解孩子的學習情

況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。檢查孩子的作業可以從幾個方面入手，孩子的作業有沒有丟落的現象，孩子的作業能否及時完成，孩子的作業是否工整，孩子作業的錯誤率高不高，孩子的作業有沒有抄襲的現象等等。

9，適當幫助孩子作業

有的孩子學習上的欠賬太多，很多作業根本就不會做，做作業時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業的畏難情緒十分嚴重，很害怕寫作業，作業稍微遇到點困難就會產生煩躁感。對于這類孩子，家長應當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家里給及時補上，爭取不要讓孩子的學習再出現新的欠賬，另外還要注意幫助孩子掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，如果家長自己本身沒有這么多時間或沒有能力輔導孩子，就應當適當請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上。

10，多鼓勵少指責家長應正視孩子的能力，當孩子課后不會做作業時，不要一味責罰，而應當鼓勵孩子克服學習上的困難，訓斥和打罵是無濟于事的，只能使孩子喪失對學習的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業無法完成好，而且其學習成績也會下降。有一個母親經常盯著孩子做作業，孩子做慢了就吼：“快做，沒見過像你這么慢的！”孩子加快了速度，可她又說：“字怎么寫得這么差，又出了差錯！”孩子于是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這么久還沒想出來，我怎么養了你這么笨的孩子！”最后只要母親在旁邊，孩子做作業時就會情不自禁地渾身發抖。

11，不要陪孩子寫作業

有些家長喜歡在孩子寫作業時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。陪孩子寫作業會養成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業稍有難度就不愿動腦問家長“怎么做”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現還不錯，可家長若有事不陪時作業則一塌糊涂；陪孩子寫作業還會造成親子關系的緊張，有的孩子可能認為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監視”自己，是對自己的不信任，個性較強的孩子會因此而對父母產生強烈的逆反心理甚至是對抗行為。

二年一班學生家長