第一篇：2012中考復(fù)習(xí)(語文·八上)

1.新聞，是指報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。每則新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。主要是敘述，有時兼有議論、描寫。新聞六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2.雨果，法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作

家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。代表作品： 《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》、《海上勞工》。

3.《山海經(jīng)》是先秦古籍，是一部富于神話傳說的最古老的地理書。它主要記述古代地理、物產(chǎn)、神話、巫術(shù)、宗教等，也包括古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。最有代表性的神話寓言故事有，夸父逐日、女媧補天、精衛(wèi)填海、鯀禹治水等。

4.朱自清，原籍浙江紹興，生于江蘇東海；現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士；主

要作品有《雪朝》、《蹤跡》、《背影》、《春》。

5.余秋雨，當(dāng)代中國文化史學(xué)者，文學(xué)家，散文家，作家，我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家。著

有系列散文集《文化苦旅》、《山居筆記》等，文化通史《問學(xué)余秋雨》，長篇記憶文學(xué)《借我一生》等，學(xué)術(shù)專著《中國戲劇史》、《藝術(shù)創(chuàng)造論》等。

6.茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人。土木工程學(xué)家、橋梁專家、工程教育家，著有《中國的古橋和新

橋》等。

7.葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會活

動家。代表作品： 《隔膜》《線下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》。

8.陶淵明，字元亮，號五柳先生，世稱靖節(jié)先生，入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期

詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃花源詩》等。

9.劉禹錫，字夢得，漢族，唐朝彭城人，祖籍洛陽，唐朝文學(xué)家，哲學(xué)家。劉禹錫，曾

任太子賓客，世稱劉賓客。與柳宗元并稱“劉柳”。與白居易同稱“劉白”。唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。代表作品： 《陋室銘》、《烏衣巷》、《石頭城》、《蜀先主廟》。

10.周敦頤，原名敦實，北宋思想家、理學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家。謚號元公，號濂溪，世稱

“濂溪先生”。代表作品：《周元公集》,《太極圖說》,《通書》。

11.《禮記》，是中國古代一部重要的典章制度書籍。該書編定是西漢禮學(xué)家戴德和他的侄

子戴圣。《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間儒家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《儀禮》的文章選集，是一部儒家思想的資料匯編。與《周禮》.《儀禮》合稱“三禮”。

12.蘇軾，字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世稱“蘇東坡”。唐宋八大家之一。眉州眉

山人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書畫家、文學(xué)家、詞人、詩人，是豪放派詞人的主要代表。他和父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱為唐宋八大家中的“三蘇”。代表作品：《水調(diào)歌頭》《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》。

13.王維，字摩詰，漢族，祖籍山西祁縣，唐朝詩人，有“詩佛”之稱。代表作品： 《九

月九日憶山東兄弟》、《觀獵》、《使至塞上》。

14.孟浩然，字浩然，唐代詩人，襄州襄陽人，世稱“孟襄陽”。孟浩然與另一位山水田園

詩人王維合稱為“王孟”。代表作品： 《夏日南亭懷辛大》、《過故人莊》、《春曉》、《宿建德江》。

八年級（上）

第二篇：2014中考語文復(fù)習(xí)---八上《大道之行也》復(fù)習(xí)檢測

班級姓名成績

24大道之行也

大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，．女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

一、將文中加點的重點詞及劃線重點句子翻譯寫在空白處。

二、本文選自________________。《禮記》,儒家經(jīng)典之一，是西漢___________對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成。

三.劃分句子節(jié)奏

1故人不獨親其親，不獨子其子（4處）

2是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（6處）

四..內(nèi)容理解:

1．“大同”社會的根本特征是什么？

2．本文是從哪幾個方面來說明“大同”社會的基本特征的？

參考答案

一略

二《禮記·禮運》；戴圣

三.1故/人/不/獨親其親，不/獨子其子（4處）

2是故/謀閉/而不興，盜竊亂賊/而不作，故/外戶/而不閉，是謂/大同。（6處）

四1．“大同”社會的根本特征是“天下為公，選賢與能，講信修睦”。

2． 課文從三個方面來說明 ：

（1）人人都能得到全社會的關(guān)愛。（2）人人都能安居樂業(yè)。

（3）貨盡其用，人盡其力。

第三篇：八上語文期中考試詞語復(fù)習(xí)

八上語文期中考試第一和第二單元詞語積累

阻遏（）

管xia（）

xiao（）耗

高屋建瓴（）逃竄（）

kui（）退

kui（）乏

功虧一kui（）jian（）滅

xian（）細

qian（）陌

銳不可當(dāng)（）

穿suo（）

提（）防

吆喝（）

sui（）靖（）

寒jin（）

衣jin（）

ze（）歪

張huang（）失措 颯颯（）

燒zhuo（）

瓦li（）

迫（）擊炮 地jiao（）匍匐（）

ye（）窩

顫巍巍（）liao（）草

liao（）望

liao（）亮

眼花liao（）亂 驚hai（）

晨xi（）

瞥（）見

箱qie（）zhi（）嫩

殺lu（）

荒miu（）

蜿yan（）chong（）憬

愚mei（）

zeng（）惡

低聲xu（）說 tang（）若

福ju（）

繁suo（）

lu（）去 針jiu（）

詰（）問

懼dan（）

chan（）師 書ji（）

狼ji（）

慰jie（）

震song（）粗拙（）

交xie（）

奔喪（）

簌簌（）fu（）閑

游guang（）躊chu（）

yu（）腐

zha（）欄

蹣shan（）

shan（）瑚

情yu（）于中 shi（）干

chan（）扶

頹（）唐

瑣屑（）

門kan（）

xian（）水

kai（）干

尷（）尬（）黏（）住

倔（）強

荒pi（）

塌（）敗 zuan（）著

取di（）

真di（）

根深di（）固 滯（）笨

wu（）辱

hui（）氣

愧zuo（）跋（）涉

私shu（）

liao（）倒

ke（）扣 灰黯（）

落po（）

gui（）寶

唏xu（）輕mie（）戚（）容

噩（）耗

人頭jiji（）cu（）然

昏jue（）

焦灼（）

連聲諾諾（）

zhuo（）磨

追zhu（）

深sui（）

hui（）聲hui（）色 時mao（）

ji（）倆

顛pei（）

吊yan（）

第四篇：2017中考語文復(fù)習(xí)專題八文言文閱讀教學(xué)案

閱讀專題八：文言文閱讀

【考點透視】：

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對文言文閱讀提出了明確的要求：閱讀淺顯文言文，能夠借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。據(jù)此，安徽中考文言文閱讀材料大多較淺顯，主要有兩種形式：一種是課內(nèi)閱讀，閱讀材料取材于教材；二是課內(nèi)對比閱讀，大多要求比較兩段材料的人物、思想感情 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解《2017江西中考說明》文言文實詞虛詞、句子翻譯的考試要求。

2、掌握復(fù)習(xí)文言文實詞虛詞、句子翻譯的方法。【教學(xué)過程】：

一、引入真題，鞏固知識 [2016?安徽][三]（15 分）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。//土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。——陶淵明《桃花源記》（節(jié)選）

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

——歐陽修《醉翁亭記》（節(jié)選）14.解釋下列加點詞在文中的意思。（5 分）

（1）豁然開朗 豁然：____________（2）阡陌交通 交通：____________（3）悉如外人 悉：（4）泉香而酒洌 洌：（5）雜然而前陳者 陳：____________ 【解析】本題是對文言實詞理解能力的考查。要結(jié)合語境解釋詞義。如第（1）題中的豁然，不能理解為一下子明白了某種道理，而是指由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。第（2）題中的交通也不能簡單理解為我們現(xiàn)在日常所說的交通，而是交錯相通的意思。【答案】（1）寬闊明亮的樣子。（2）交錯相通。（3）都。（4）清，清澈。（5）擺開。（共5 分，每小題1 分）15.解釋下列句子。（4 分）（1）土地平曠，屋舍儼然。（2）臨溪而漁，溪深而魚肥。

【解析】本題考查的是對文言語句的翻譯。如下重點詞要譯出：第（1）句中的“平曠”和“儼然”；第（2）句中的“臨”。【答案】（1）（這里/桃花源里）土地平坦寬廣，房屋規(guī)則整齊。（2）到溪水邊捕魚，溪水深，魚兒肥。（共4 分，每小題2 分）

16.《桃花源記》選段已用”//”分為兩個層次，請分別概括其內(nèi)容。（2 分）【解析】本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括

【答案】第一層：漁人進入桃花源的過程。第二層：漁人在桃花源中看到的美好景象。（共2 分，意思對即可）

17.兩段選文分別反映了作者怎樣的社會理想？請簡要概括。（4 分）《桃花源記》：

_____________________________________________________________________ 《醉翁亭記》：_____________________________________________________________________

【解析】本題考查的是對文章主題的理解。注意題目中要求的是作者所表達的“社會理想“。【答案】《桃花源記》：沒有壓迫、剝削和戰(zhàn)亂，民風(fēng)淳樸，人人自由平等，安居樂業(yè)的社會理想。

《醉翁亭記》：百姓生活太平祥和，官員能與民同樂的社會理想。（共4 分，每小題2 分，意思對即可）

二、模擬訓(xùn)練，查漏補缺

閱讀下面文言文短文，完成第8-11題。

王藍田①性急，嘗食雞子②，以筯③刺之不得，便大怒。舉以擲地，雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒之，又不得。瞋甚，復(fù)于地取內(nèi)④口中，嚙⑤破即吐之。謝無奕性粗強，以事不相得，自往數(shù)王藍田，肆言極罵。王正色面壁不敢動。半日，謝去。良久，轉(zhuǎn)頭問左右小吏曰：“去未？”答曰：“已去。”然后復(fù)坐，時人嘆其性急而能有所容。王述轉(zhuǎn)尚書令，事行便拜⑥。文度曰：“故應(yīng)讓杜、許⑦。”藍田云：“你謂我堪⑧此否？”文度曰：“何為不堪？”但克讓自是美事，恐不可闕。” 藍田慨然曰：“既云堪，何為復(fù)讓？人言汝勝我，定⑨不如我。”

【注】①王藍田：名述，襲爵藍田侯。后文的“文度”為其子。②雞子：雞蛋。③筯（zhù）：筷子。④內(nèi)：通“納”。⑤嚙（niè）：咬。⑥事行便拜：授官的詔書一下達就立即接受。⑦故，或許。杜、許，不譯何人，應(yīng)為當(dāng)時有名望的兩人。⑧堪：能夠勝任。⑨定：到底。8．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A．復(fù)于地取內(nèi)/口中 B．嚙破/即吐之 C．謝無奕/性粗強 D．事行/便拜 9．解釋文中加點的詞。

（1）瞋（）（2）數(shù)（）（3）闕（）10．翻譯文中畫線句子。

（1）雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒之，又不得。（2）既云堪，何為復(fù)讓？人言汝勝我，定不如我。11．結(jié)合短文內(nèi)容，說說王藍田是一個怎樣的人。

【答案】 8．A 9．（1）瞋（同“嗔”，發(fā)怒意思）（2）數(shù)（詰責(zé)，數(shù)落）（3）闕（缺少）10．（1）雞蛋在地上不停地旋轉(zhuǎn)，他接著從席上下來用鞋齒踩，又沒有成功。（2）既然說能勝任，為什么又要謙讓呢？人家說你勝過我，據(jù)我看終究不如我。11．王藍田性格急躁，但懂得忍讓（寬容別人），為人坦率。

三、師生互動，總結(jié)知識

先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進行總結(jié)，教師作以補充。

四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練

五、教學(xué)反思

學(xué)生在平時要加強對相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。

第五篇：八上語文

語文版八年級上第一單元單元檢測

（滿分120分，時間120分鐘）

一、語言積累·運用（1—8題，20分）

1、下列加點字注音有誤的一項是（）（2分）

A 諦聽 dì 參差 cī 魅力 mèi B 顛簸 bō 恬雅tián 潸然 shān

C 肅穆 mù 篝火ɡōu 漣漪 yī D 砭骨 biān 喧囂 xiāo 烙印 luò

2、下列各組詞語字形完全正確的一項是（）（2分）

A 凝望 玲瓏 斑斕 古褐蒼蒼 B 晶塋 搖曳 璀璨 稍縱即失

C 迷離 深堪 逶迤 毅然決然 D 安謐 縹緲 險峻 世外桃園

3、下列成語解釋有誤的一項是（）（2分）

A 分道揚鑣：各走各的道路。

B 膾炙人口：味道鮮美可口。膾，細切的魚、肉。炙，烤肉。

C 得天獨厚：獨具上天特殊優(yōu)厚的條件。天，上天。厚，優(yōu)厚。

D 油然而生：形容某種美好的思想感情自然而然地產(chǎn)生出來。

4、下列沒有語病的一項是()（2分）

A那圖書多年前由父親收集珍藏，大約共有三千來本左右。

B只要堅持不懈的拼搏，我們才能到達成功的頂點。

C還有什么比在周莊的小河里泛舟沒有詩意呢？

D到了這種地方，無論什么人，沒有不感到自己是過于渺小，自然界是過于奇?zhèn)サ摹?/p>

5、下列各句關(guān)于修辭方法的運用表述不正確的一項是（）（2分）

A “一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。”使用了擬人的修辭方法，突出了巫峽山的高峻，生動形象。

B “只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有。” 運用比喻寫出了巫山云霧的變幻多姿。

C“登上帝國大廈和世貿(mào)中心，有如越過雪線，登上了珠穆朗瑪峰。” 運用比喻，寫出了帝國大廈的高聳。

D “石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”運用比喻寫出了周莊的美，周莊的韻味。

6、調(diào)整語序（3分）

①北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。②掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下還覺得有點兒落寞。③像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。④腳踏上去，聲音沒有，氣味也沒有，只感出一點點極微細極柔軟的觸覺。

7、將下列詩句補充完整。（2分）

①橫看成嶺側(cè)成峰。（蘇軾《題西林壁》）

②，唯有 敬 亭 山。（李白《獨坐敬亭山》）

8、燕趙大地擁有眾多的風(fēng)景名勝，“五一黃金周”期間，我省優(yōu)化旅游環(huán)境，以吸引眾多游客。請運用某種修辭手法擬一條廣告語，介紹我省的一處風(fēng)景名勝，并為游客介紹該地的一種特色手工藝品。(字數(shù)不多于50字)（5分）

廣告語：

手工藝品介紹：

二、閱讀理解·分析（9—20題，50分）

雪峰·溪流·森林

七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山??

進入天山，戈壁灘上的炎暑就遠遠地被撇在后邊，迎面送來的雪山寒氣，立刻會使你感到像秋天似的涼爽。藍天襯著高矗的巨大的雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡上了幾朵銀灰的暗花。那融化的雪水，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。可是每到水勢緩慢的洄水渦，卻有魚兒在跳躍。當(dāng)這個時候，飲馬溪邊，你坐在馬鞍上就可以俯視那陽光透射到 的清澈的水底，欣賞那五彩斑斕的水石間，魚群閃閃映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限的生機。

①再往里走，天山越來越顯得優(yōu)美。②沿著白皚皚群峰的雪線以下，是□的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐天的巨傘，重重疊疊的枝丫，只漏下斑斑點點細碎的日影。③騎馬穿行林中，只聽見馬蹄濺起在巖石上□的水的聲音，更增添了密林的幽靜。④在這林海深處，連鳥雀也少飛來，只偶然能聽到遠處的幾聲鳥鳴。⑤如果你下馬坐在一塊巖石上吸煙休息，雖然林外是陽光燦爛，而在遮去了

天日的密林中卻閃著煙頭的紅火光。⑥從偶然發(fā)現(xiàn)的一棵兩棵燒焦的枯樹看來，這里也許來過辛勤的獵人，在午夜中他們生火宿過營，燒過獵獲的野味。⑦這天山有的是成群的野羊、草鹿、野牛、和野駱駝。

①如果說進到天山這里還像是秋天，那么再往里走就像是春天了。②山色逐漸變得□，山形也逐漸變得□，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。③這里溪流緩慢，縈繞著每一個山腳，在輕輕蕩漾著的溪流兩岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼,像高空的長虹那么絢爛。④這密密層層成丈高的野花，朵兒賽過八寸的瑪瑙盤。

⑤馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。⑥在馬上你用不著離鞍，只要稍為伸手就可以滿懷捧到你最心愛的大鮮花。

雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無

邊繁花呢？

（節(jié)選自碧野的《天山景物記》）

9、關(guān)于作者的游蹤，文中有明顯的語言標(biāo)志。速讀文章，用橫線劃出有關(guān)語句。（3分）

10、給文中“□”處選擇正確答案（）（2分）

A 連綿不斷 漫流 柔嫩 柔和 B 連綿不斷 漫流 輕柔 柔軟

C 蜿蜒無盡 漫流 柔嫩 柔和 D 蜿蜒無盡 漫流 輕柔 柔和

11、第三段描繪了天山的原始森林，其中①句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？第②③④⑤句寫出了天山森林的什么特點？（4分）

12、第三段中劃線句子說“聲音”“增添”“幽靜”，前后是否矛盾？作者在這里運用了什么樣的藝術(shù)手法？（4分）

13、第四段③——⑥句各寫出了天山野花的什么特點？請用四個詞語概括。（4分）

14、天山的野花和朱自清散文《春》中的野花有何區(qū)別？請仔細閱讀上文和下文句子回答。（3分）

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，象星星，還眨呀眨的。

山水?人生

胡德培

①幾十年來，山山水水，一直是我心之向往，心之所愛。一有機會，或登山，或涉水，或觀景，或游泳，數(shù)不清的山水之游，賞不盡的人間風(fēng)景。

②我生在山窩里，長在沱江邊。山水依傍著我，山水哺育著我。

③少年時，隨師友登山，總愛競相比賽，爭先攀援，看誰爬得快，看誰得第一。那時，心里常想到與小伙伴一試高低，對名次十分看重。雖然沐浴著山峰，吸吮著花草的芬芳，但對山色山景卻大多不太留心；常與美景擦肩而過，對春來夏往的山色，對大自然的清新氣息，往往失之交臂，淡漠了，忽略了。此時，對登高的熱忱，對爭先的順序，總抱著一種強烈的少年意氣和一決雌雄的競爭精神。

④后來，上大學(xué)在川西壩子，工作到了一馬平川的北京，我雖然還保持著對山的向往，對山的興致，但更便利的是與水的交往，與水的親近。登山得尋找機會，游泳則隨時可行。環(huán)游什剎海，橫穿昆明湖，徜徉于各種游泳場地，也許少了些少年時的意趣，卻明顯的具有青壯年時的堅韌與毅力。蛙泳、側(cè)泳、仰泳、蝶泳盡皆學(xué)習(xí)。參與比賽，互爭高低，往往更重實力；當(dāng)時既為一分一秒而互不相讓，亦比賽較長距離以至全局取勝之籌劃與謀略，在心中還常常回蕩著勝負得失。

⑤人的生活，總與山水相依存。人的成長，亦得山水之滋潤。

⑥及至中年，生活里經(jīng)歷過苦辣酸甜，前進中免不了坎坷曲折，無數(shù)的日日夜夜，許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，復(fù)雜的人際糾葛，意外的矛盾斗爭，經(jīng)歷磨難愈益剛毅，風(fēng)驟雨強促人奮進。在曲折辛酸中時時沐浴著人間的溫馨，在風(fēng)雨和斗爭里處處感受著生存的幸運。此時，游蕩于山水之間，常常沉浸于山的雄奇之美、□之美、繁復(fù)之美、□之美；往往欣慰于水的博大之美、□之美、幽深之美、□之美。在人生與山水之間，在熱烈與平靜之中，我習(xí)慣地思索著藝術(shù)的意境與審美的情趣，心里深深地感悟著美在山水，亦美在人生。因此，青山綠水促使我在審美中遐想，在審美中深思，在審美中陶醉，在審美中清醒。⑦年紀(jì)漸入老境。我爬上了黃山的天都峰，在煙云繚繞、風(fēng)雨吹拂中，我仿佛覺得進入了人生的一個高峰。雖然腿酸腳脹，但在颯颯秋風(fēng)、蒙蒙細雨里，心胸舒暢，怡然自得，既忘了旅途的勞頓、跋涉的艱辛，又忽視了人之老之將至。我登上過泰山的玉皇頂，僅僅一千五百二十四米的山峰，身臨其境，卻讓人感到四外山之低緩、峰之矮小，猶如置身于世界之巔、人生之極頂，靈魂游蕩于虛無縹緲間，竟不知所歸。我到過武夷仙境，在九曲蕩舟，還到過張家界自然風(fēng)景區(qū)，在茅巖河漂流，徜徉于山水間，融合在山水里，此時心里竟然只有山水、心里只有自然。我剎那間似乎成為了巍巍的大樹和毛竹，云霧是我的衣衫，雨水是我的甘露，陽光給我以溫暖，游人給我以榮譽和心靈的慰藉。動與靜與山合一，思與游與水同在，山水怡然我亦怡然，山水陶然我亦陶然。

⑧驀然回首，數(shù)十年猶如一瞬間。青少年時代，事事爭先，眼前山水風(fēng)光無限；中年歷經(jīng)蹉跎，意志受到磨練，在錯綜復(fù)雜的人際間春光春色暖人心田，敏銳于對美的觀賞，對美的發(fā)現(xiàn)；進入了老年，諸般事態(tài)皆歷遍，心境漸漸融入山水與自然，如山之常青，如水之流態(tài)，時時感覺自然風(fēng)景在眼前，欣然亦怡然。

⑨數(shù)十年人生與山水，融入心間，經(jīng)歷如此三重景觀，耐人尋味，讓人留連。

15、文章第⑤段能否刪去？說明理由。（2分）

16、根據(jù)內(nèi)容將第⑥段□處補充上恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）

A 沉靜 B 俊秀 C 深厚 D 跌宕

17、第⑦段“我登上過泰山的玉皇頂??身臨其境，卻讓人感到四外山之低緩、峰之矮小??”這段話使人聯(lián)想到杜甫《望岳》中的哪兩句詩？（2分）

18、文章題目為《山水?人生》，作者在人生的三個不同階段欣賞山水時各有什么特點？（6分）

19、作者在文章中表達了自己在人生不同階段對山水的不同認識，對此，你同意作者的觀點嗎？請談?wù)勀愕南敕ā＃?分）

20、根據(jù)文章內(nèi)容，依照例句仿寫句子。（3分）

例句：生命及運動，運動無限，生命無限。

三、寫作實踐?體驗（21題，50分）

21、你可能欣賞過桂林的奇山異水，可能沉醉于西北的大漠孤煙，可能流連于北京的香山紅葉，也可能更神往于大海邊的徐徐清風(fēng)。總之，生活在這喧囂的世界，我們的內(nèi)心總有揮之不去的大自然情結(jié)。

請以“風(fēng)景這邊獨好”為題目，寫一篇作文。

要求：①以游記的形式來描寫你熟悉的地方的景色，要按照游蹤或以一定的敘述順序來寫。

②寫出景物的特點，融入自己的感情。

③學(xué)習(xí)運用寫景的不同表現(xiàn)手法。

④不少于600字。

語文版八年級上第一單元單元檢測參考答案

1、D

2、A

3、C

4、D

5、C

6、調(diào)整后的順序：①③④②

7、①遠近高低各不同 ②相看兩不厭

8、符合要求即可。廣告語要運用某種修辭手法，手工藝品要有名稱、介紹出其獨具的特色，否則不得分。

9、進入天山，再往里走，再往里走

10、C

11、承上啟下；綿延與高大、幽靜、茂密與幽暗

12、不矛盾。作者這里運用了反襯的藝術(shù)手法（以動寫靜，以聲音來反襯靜）。馬蹄濺起水的聲音本來是較為微弱的聲音，但這種聲音都能聽見，就可以襯托出林中的安靜。

13、艷麗、碩大、多、高大

14、天山的野花具有艷麗迷人、鋪天蓋地、高大健碩的特點；朱自清筆下的野花具有花樣繁多，在微風(fēng)中時隱時現(xiàn)的特點。總之，本文的野花更富麗、更濃烈、更壯美；而朱自清筆下的江南野花則更纖秀、更細膩、更有動感。

15、不能刪去。因為此段在文章結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的作用。

16、DBCA

17、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

18、青少年時代：事事爭先，眼前山水風(fēng)光無限（總抱著一種強烈的少年意氣和一決雌雄的競爭精神。在心中還常常回蕩著勝負得失。）；

中年時期：常有春光春色暖人心田，敏銳于對美的觀賞，對美的發(fā)現(xiàn)；

老年時期：心境漸漸融入山水與自然，如山之常青，如水之流態(tài)，時時感覺自然風(fēng)景在眼前。

19、開放性試題，可全部贊同或反對，亦可贊同某一點，言之成理即可。示例：我贊同作者對青少年欣賞山水的看法，人生如逆水行舟，不進則退，因而要事事爭先，這樣社會才能發(fā)展。

20、人生即山水，山水無限，人生無限。