第一篇：小升初學生作文應考寫作技巧點拔

小升初學生作文應考寫作技巧點拔

一、審題

這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致“文不對題”，“下筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審題，明確作文的內容范圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。

1．命題作文

我們先重點談一下關于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

確定內容范圍

有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。精彩習作-----童年趣事

童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。

記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。”幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔心。可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。

于是，我準備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：“我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發現，我還是原來的我，一個正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊！”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學，不能相信迷信。

精彩點擊

①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發生的，又十分有趣，符合文題要求。

②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。

③結尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。

確定時間范圍

有的題目，從時間上規定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規定時間范圍內的事。精彩習作----當老師不在的時候

“丁零——”，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。

忽然，走廊上傳來“咯咯咯”急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報告！”我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，語文老師她——病了——不能來上課了。”我聽了，心里像亂麻似的。這可怎么辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班里“沸騰”了。

我的大腦飛快地運轉著：“現在老師不在，該怎么辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級。現在……對，就這樣！”于是，我清清嗓子，快步走上講臺，大聲說，“現在請同學們安靜！”大家立刻停止了講話，全班55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺上指揮著大家。“小芬，你來領讀！“”第幾課？”“17課。”于是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。

雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課后，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎么還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：“同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課。“”是！”同學們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什么亂子。但我的擔心是多余的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心里的一塊石頭終于落了地。

當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。

精彩點擊

①扣題準確，時間范圍是“當老師不在的時候”。

②條理清晰，清楚地敘述了老師不在時“我”大膽、妥當地處理了兩件事——早讀和上早操。③敘述得當，人物心理活動和事情經過真實、自然。

確定數量范圍

有的作文題目，對選材的數量做出規定。審題時必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯。

精彩習作----發生在考試后的一件事

期中考試結束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室里批數學卷子。翻出自己的卷子，對著標準答案一道道批下去，最后總分一加，98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會說這說那。于是，我請李海霞給我復查一下。李海霞看了一遍說：“沒錯，是98分。看來你是全班第一了，真不簡單！”我說：“還沒批完，也許還有比我答得更好的呢！”可心里卻暗自高興了。哼，要不是第一名，我這數學課代表可怎么當呢？我一邊哼著歌一邊繼續批改，忽然發現有一張卷子得了99分。一看名字，是語文課代表李世華！我真有點不相信自己的眼睛——李世華語文比我好，可數學每次都比不上我，這次怎么爬到我頭上了？我瞪大眼睛，對著標準答案，重新逐道題進行檢查，連一個小數點也不放過。可是實在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想著：一個數學課代表，平時成績總是全班第一，這次竟考不過語文課代表，太丟丑了。今后老師和同學們又會怎樣看待我呢？想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。我心想，就是不讓你超過我！

這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來。李海霞仍在專心致志地批改著。我探過頭去，只見她在一個潦草的數字上打了一個鮮紅的“×”。我說：“你批得太嚴了，這個數字是對的，就是沒有寫清楚。”說著，我翻開卷子一看，原來是李海霞的。

這時，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發現我的狼狽相。我趕快把李世華的卷子翻出來，把97分改成99分。然后我舒暢地松了一口氣，心上的石頭終于落地了……精彩點擊

①這篇作文的題目規定了要寫考試后的“一件事”，因此，作者只選擇了一件事來寫。

②事情經過寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮”到改變“虛榮”的心理過程，語言表達真實、生動。

確定人稱范圍

有的作文題目對寫作的人稱做了規定，審題時要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。

精彩習作-----我的同桌

“倒霉，真倒霉！”新學期剛開始，班主任老師就把一個學習很差的男生調到我旁邊，與我同桌。當時我真生氣，因為他什么也不會，所以我很討厭他，時刻都想離他遠遠的。

他的名字叫毛宏偉，長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。每天早上我來到學校，這個“討厭鬼?就已經在座位上了。他看見我來了，就笑瞇瞇地說：“吳瑤，你來了！”可是，我卻不領情，總是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說什么，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。于是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來，故意使勁朝他那邊擠，經常把他擠到地上，摔個“屁股開花”。但他還是不在意地微微一笑，然后從地上爬起來。

上周三，第三節課下課時，有個同學叫我給他講解一道題。當我講完題向座位走去時，老師已經在發家庭作業本了。我們的桌子上放著一好一壞兩個本子，毛宏偉正坐在座位上。我本想跑過去搶那個好本子但又怕同學嘲笑我，所以只好自認倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會把好本子搶去的。可是情形卻恰恰相反，毛宏偉的舉動令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個被撕了個大口子的“爛”本子拿了過去寫好自己的名字，又把那個完好無損的本子放在我的桌上。多么令人吃驚的一個舉動啊！他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。要知道，這不是一個簡單的動作，它包含著一種真摯的感情，體現著一種高尚的品質。

我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我顯得那么渺小。雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績，在作文選里不能發表優秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈。精彩點擊

①文中“我是我，他是他”，人稱用法準確，合乎文題要求。

②用“我”和“他”的對比，突出表現“我”的私心和“他”的可貴之處。很有感染力和說服力。確定處所范圍

有的題目規定了處所范圍。這就要求我們在審題時必須依照文題要求，把握住事情發生的地點，不能把應在操場上發生的事搞到野外去。

精彩習作----廚房里的歌舞晚會

一天晚上，我在床上睡覺。突然，廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄來到廚房門口，把門開了一條小縫。透過門縫，我看見鍋子、筷子、勺子、碗兒在開一個盛大的歌舞晚會。想不到導演竟是鍋子先生，更想不到的是桌子競成了這個盛大晚會的舞臺。

“現在，晚會正式開始”，主持人勺子小姐說，“首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞。”那一對兒真是跳得好極了。他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。

勺子小姐來到臺前，做了個漂亮的亮相，又說：“下面，請杯子先生給大家講故事。”杯子先生講得活靈活現，不愧為“故事大王”。

“接下來，是鍋子先生和鏟子小妹的廚藝表演！”主持人說。鍋子和鏟子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。品嘗完美味的菜肴之后，主持人說：“讓我們在歌聲中散會吧！”這時，夜已深了，我也該回去睡覺了。真沒想到，廚房里的小精靈們這么多才多藝。精彩點擊

①這是一篇擬人童話，有很強的趣味性。可見“夢”也能變成作文的！

②作者通過童話情趣來啟發想象，愉悅心靈，好！

③“處所”集中又合理。“廚房”就是劇場，“鍋、碗、勺”等就是演員；這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。確定“題眼”

“題眼”就是作文題目中的關鍵詞，它是作文標題意思的核心，是作文要反映的具體內容的重點所在。

學習、做事都要抓住關鍵，這個道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個關鍵。

精彩習作-----一件趣事

每年春節，爸爸都得咬牙到理發廳去“慷慨”一把。今年春節又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發用具，準備“自力更生”了。

爸爸回來了，我和媽媽一唱一和，對他“軟硬兼施”：從外面理發價格的昂貴，說到每節約一分錢對家庭經濟騰飛的重要性。我們憑著三寸不爛之舌，終于戰勝了爸爸。我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：“好吧，豁出去了!”頗有些英勇赴難的氣概。

在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發眼看著被一圈一圈地剪下來。這時，媽媽說：“你這是背頭，太不時興了，改?偏分?吧！“”行啊！”爸爸表示同意。一會兒，媽媽又自語：“再不然改?板寸?？”爸爸

一臉的無奈，苦笑著說：“無所謂，不就是一個禿瓢嘛！”

“剪完了！”媽媽一聲吆喝。我一看爸爸的頭型，噗！剛喝進嘴里的水一下噴了出來，我蹲在地上笑得喘不過氣來。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。爸爸邊照鏡子，邊無比珍惜地撫摩那已經少得可憐的頭發，戲謔地說：“這一來，讓我領導發型新潮流了。”媽媽在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再說和剪羊毛也不是一個勁兒。”我忍住笑，趕忙圓場：“好了好了，開業大吉，第一位顧客免費……”

精彩點擊

①習作寫的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理發，但表現了和睦家庭的歡樂氣氛。

②“趣”表現在：爸爸“英勇赴難”的氣概、對禿瓢頭型的無奈以及樸實詼諧的語言。這些，都源自小作者對日常生活的仔細觀察。

③通過可以領悟到：只要仔細觀察、用心體會，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有“趣”的事來。

確定比喻意義

比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助于形象地說明問題。我們平時見到的作文題中，有很多運用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指舞臺上的演出。但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個鏡頭、一個場面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的內涵。

第二篇：公務員點拔

公務員考試申論技巧點撥：概括原因題三步驟速成法

縱觀歷年各地申論試卷，不管是國家公務員考試、多省公務員聯合考試、省公務員考試、還是難易程度相當的招警、法檢、軍轉干等考試類型，概括原因題目是最常見的題型之一，因此需要各位考生予以特別重視。

概括原因題目雖然比較簡單，較容易得分，所以很多考生會掉以輕心，存在概括不全，不準，導致失分現象也較為慘重。為了把握好，發揮好，解答好此種類型的題目，現在必須弄明白概括原因題目的答題方法和套路。針對概括原因題目，在公務員申論的試卷中，主要呈現出兩種不同類型，分別為某一主題問題的原因概括和某一特定問題的原因概括。

一、某一主題問題的原因概括：關于某一主題問題。主題問題是整篇材料反映的最主要問題，這個問題一般是較為宏觀的、抽象的，一般出現在全篇材料中，這就有了一定的難度，需要公考生逐一分析每段材料，找到與主題問題相關的消極的、否定性語氣的表述，比較主題問題和勾畫的信息是否有因果關系，構成因果關系的就逐一勾畫，標注，方便歸納總結。

二、某一特定問題的原因概括：關于某一特定問題。特定問題相比整篇材料反映的主題問題是相對微觀的、具體的，是主題問題的一個方面。一般出現在比較集中的材料中，與此對應的原因也就出現在問題的周圍，也是相對集中，一般很好確認出原因來。

總之要做好概括原因題，必須在題干中找到問題，而且問題要界定準確，沒有抓住問題，想找到原因就顯得非常迷茫和困惑。

針對以上兩種不同概括原因題型，公考生可以把握好以下幾個答題步驟，方能突破。

首先，分析題干，界定題干中所要求概括原因的問題是某一主題問題還是特定問題。不管是何種問題，都可以在題干中尋求答案。因為題干是讓你概括原因，必定提到與此相對應的問題，然后把問題默記在心，帶到閱讀中去，逐一尋找原因的出處。還是那句話，沒有問題，哪來原因。帶著問題找原因，閱讀也就有了方向和目的。

其次，尋求段落，搜尋和定位與題干中某一特定問題有關的段落，勾畫原因。一般而言，這樣的原因主要集中在若干個相鄰的段落中，需要圈定出段落來，勾畫出原因來。至于原因的表述上，這里有個鮮明的特點，就是原因的語句都是些表述上顯得消極的、否定的的語氣，如：“缺乏有效機制，監管不嚴，法規不健全，投入不足，認識上存在誤區等”，但有時也要進行歸納和概括，閱讀的時候在一旁做好總結標注。

最后，歸納原因，按照不同的角度有條理性地進行概括歸納。至于勾畫和標注的原因是很多的，這就需要進行按角度分析，比如宏觀分析法中，可以按照整治、經濟、社會、文化、科技和生態等角度來劃分；微觀分析法中，可以按照人員的角度、制度的角度、投入的角度、管理的角度等；另外還有主體分析法中，可以根據材料中體現出來的原因，按照不同的主體來組織答案，如政府方面、企業方面、社會方面、群眾方面等等。按照不同的方法組織出來的答案不盡相同，但是邏輯和條理會更加清楚，得分會更高。

公務員考試申論技巧點撥：怎樣合理分配時間

公務員申論考試對于考生，往往可能會遇到這樣的情況。對于前期備考比較充分的考生，因為對公務員考試比較重視，于是給自己帶來了很大的壓力，由這種壓力而帶來了緊張和焦慮的情形，自己在考前又沒能很好地調整好心態，將這種心情帶入了考場之中。于是，對于申論試卷的解答便失去了分寸感和時間感，無法規劃和掌握好自己的答題進度。另一方面，有些考生可能平時因為這樣那樣的原因，并沒有做過足夠的練習，甚至都沒有掐著時間做過模擬考試的練習，有的考生甚至對于申論考試的大致情況仍然是懵懵懂懂，事先沒有一個有關如何答題的整體規劃，一切跟著感覺走。

這兩種情況對于考生答題都是不可以的。首先，如果考生在步入考場之前出現了比較緊張和焦慮的情況，建議大家可以通過聽舒緩的音樂的方式來調整心態，或者通過自我暗示的方式來平抑比較緊張和焦慮的心情。其次，為了增加自己的時間感和對答題進程的掌控情況，華圖教育建議考生一定要帶一塊手表或者攜帶一個小鐘進入考場，這是因為，按照考場規則，在考試過程中手機是需要關機的。因此，帶塊手表進入考場，可以幫助我們準確地掌控答題進程和答題時間。

那么，如何把握好申論的答題時間呢？

第一，對于申論考試來說，時間限定是150分鐘。我們認為，過早地答完試卷或者答不完卷，這兩種情況都不是最佳狀態。如果考生在考試結束之前5分鐘左右回答完全部試題、填涂完答題卡，我們認為這種時間掌控是最佳的。既不會因為答不完試卷而影響分數，也不會因為過早回答完試題、比較毛躁而有信息遺漏，錯失采分點或者文章論述不充分。

第二，對于申論的閱讀材料、勾畫有效信息和回答問題環節，我們建議大家用大約40分鐘左右的時間去閱讀申論材料、勾畫有效信息，用大約110分鐘左右的時間去答題（包括寫申論文章）。當然，各位考生也可以依照自己的實際情況進行調整，比如，有的考生可能閱讀材料和勾畫有效信息的能力比較強，在35分鐘之內就可以把這部分工作做完，有的同學閱讀材料和勾畫有效信息的能力稍弱，需要運用45分鐘左右的時間才能做完此項工作，我們說這都是可以的。只要大致在40分鐘左右的時間將閱讀申論材料和勾畫有效信息環節的工作做完就可以了。這是因為，如果閱讀和勾畫有效信息的時間再短的話，就有可能會有信息遺漏，如果時間再長些的話，就必然會影響后面的答題情況。

第三，當考生拿到申論試卷之后，我們建議考生首先閱讀一下申論要求，具體辨識清楚本次考試一共有多少道題目（包括大題中的小問），然后結合自己的具體情況，先對各道題目的答題時間有個大概的計劃，萬萬不可一切跟著感覺走，按照感覺來答題。這是因為，對于考生來說，通常會有一種心理暗示，即第一道題我一定要答得非常完美，第二道題目要答得比較完美……于是，往往就可能在前兩道題目上花費了過長的時間，最終沒能給文章寫作留下充足的時間。因此，我們建議大家首先要依據申論題目對自己的答題時間做一個大致的分配，然后按照自己的計劃去答題，從而避免在不同題目之間時間分配不均衡而影響答題效果的情況出現。

最后，祝考生一切順利，金榜題名

公務員考試申論技巧點撥：培養公務員申論思維

“申論思維”和“社會熱點（即“申論熱點”）”對于接觸過公務員考試的考生來說，已不是一個個陌生的詞語。它們之間是否存在某些聯系？華圖在解構公務員考試“申論思維”的基礎上說明了如何從“社會熱點”切入，培養申論思維。

一、解構公務員考試“申論思維”

2010年國家公務員考試大綱規定：“申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。主要通過應試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應試者解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達能力。”由此可以發現申論主要測查應試者模擬行政機關工作思路、觀點、立場、態度的能力的考試行為，即重點測查模擬行政機關工作的思維。

因此，申論思維主要是行政機關工作中的“提出問題、分析問題、解決問題”的思路，結合材料就是分析、概括、提煉、加工某一個或某幾個特定的社會問題或現象的“表現、原因、對策”。

那么，在公務員考試備考過程中如何培訓申論思維？

二、如何從“社會熱點”切入，培養申論思維

分析社會熱點是我們培養申論思維極為有效且快捷的途徑。2011年國家公務員考試在即，華圖從以下4方面說明了如何從“社會熱點”切入，培養申論思維。

1、關注時事熱點。閱讀《人民日報》、《光明日報》等黨報，瀏覽人民網、新華網等網站，收看新聞聯播、焦點訪談等新聞類節目，還可以閱讀《半月談》、《鳳凰周刊》、《瞭望》等雜志。華圖建議大家重點關注中觀層面的問題，既不要太大太泛(如國家總體區域規劃等)，也不要過于過小過細(“泔水油”中黃曲霉素的毒性)。同時，有些熱點不必重點關注：一是與外交、國防相關的時政熱點，如釣魚島問題、美韓聯合軍演等；二是過度專業化的熱點，如金融改革、大連油污事件中的化工清除舉措等；三是敏感話題及存在較大爭議的時政熱點，如法學領域討論的是否廢除死刑的話題等。

2、按套路進行閱讀分析。即按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路進行分析，帶著總結“表現、原因、對策”的意識進行閱讀。在此，推薦中宣部理論局編寫的《七個怎么看》(即《2010年理論熱點面對面》)，此書對當前社會普遍關注的七個熱點問題，以理論和實踐結合的方式進行了回答，對每個問題的闡述基本遵循了“提出問題、分析問題、解決問題”、“表現、原因、對策”的套路。例如該書關于“看病難”問題的展開提綱如下：

表現：

到大醫院看病難；掛專家號更難；醫藥費用負擔重；農村居民看病最難。

原因：

政府投入相對不足；醫療資源分布不均；公立醫院趨利化；醫保保障水平低；藥品價格虛高；衛生服務成本增長快。

對策：

如何讓群眾看病更快捷

加快農村基層醫療衛生機構建設；加快城市社區醫療機構建設；加快基層衛生技術人員培訓力度；總之，建立一個城鄉基層醫療衛生機構與大醫院分工協作、相互支持、協調有序的運轉機制。

如何減輕群眾醫療費用負擔

一是通過醫療保障建設“減負”；二是通過基本藥物制度“減負”；三是通過推進公立醫院改革“減負”；四是通過強化監督監管“減負”。

可以看出，該書比較好的體現了申論思路，這也印證了申論是模擬機關行政工作思路的觀點。考生在閱讀材料時應該有意識的按這樣的思路進行分析。

公務員考試申論技巧點撥：從試題命題思路上得解題技巧

怎樣與命題人思路保持一致？好好讀材料

這樣的思路跟出題人想讓你有的思路大相近庭，所以你的答案就會有麻煩。說到這里，我們來看個例子，就明白了。假如：出題人就是你的領導，他安排了一個思路讓你貫徹執行，你要做的就是按照領導的思路去好好干，有條件要上，沒有條件，創造條件也要上。但是，有一天你居然要突發奇想，非要找一條完全與領導不同的思路來處理問題完成任務，或者將領導的思路簡化偷點小懶，或者把領導的思路復雜化把工作邊復雜。反正，你跟領導的思路背道而馳，那么，你將來在單位的前途會如何呢？

申論考試也是一樣。所以，為什么申論很難考呢？因為我們對待申論考試的思維出了問題。那么，申論出題人的思路是什么呢？一句話就是讓你好好的看材料，然后再寫點東西。從哪可以看出呢？基本每年的注意事項都給了你參考的答題時限，其中給你的參考時限是閱讀材料的時間為40分鐘左右，這就提醒了你，你要好好花時間來讀材料。其實，出題人心也挺好的，只是沒有把話給你說透。他的更深層次的意思就是告訴你，材料當中有你要的一切。所以，我們的思路首先就是好好讀材料，我們最重要的思路也是好好讀材料。

杜絕使用秒殺心態做申論申論試題；巧借寫作模板，綜合運用材料知識

華圖提示：我們不能以秒殺申論題目的心態來做申論題，不要那么功利，因為這會讓你的領導不高興，而且像這種超級選拔性的考試，抱著一種嚴重投機取巧的態度來做題也是不對的。大家要考就好好考，踏踏實實的考，不要抱有什么投機的態度，你們要相信一分耕耘必有一分收獲。當然，我們也不是死讀書的傻子，也不要陷入命題人的陷阱當中，也就是不要陷入到浩瀚的材料當中，未來讓你工作也是讓你巧干而不是蠻干，所以，不要被材料本身困住了手腳。因為，任何考試都是有方法的，我們最后的成文書寫也是有一定模板可以借鑒的。但是，總的來說，寫作答題的模板是不能完全替代你對材料的掌握，因為，我已經說過了這不是命題人想要的結果，你不遵守江湖規矩，那必將被各大門派逐出江湖

公務員考試申論技巧點撥：如何訓練分析能力

如何訓練分析能力呢？

第一，就是要多讀。要多讀的是基本的分析方法論的書籍。目前，國內的方法論訓練的書籍很多，關于邏輯學的、社會學分析方法的書都非常多，隨便買來一兩本多讀讀多看看一定是非常好重要的；

第二，是多看。現在是信息化時代，社會熱點你可以不會，但是，你可以學習，而學習要學到融會貫通的程度，要經歷學會、模仿、熟練、創新的各個階段。而往往考生很少關注時政，甚至根本不知道該怎么關注時政，有一本書叫七個怎么看，是一個非常好的時政知識讀本，有必要認認真真的讀一讀，在讀的時候放下功利心，去體會作者寫作中的閃光點，這非常重要；

第三，就是多練習。申論的分析題目非常多，也非常不錯，所以就考生本身而言，認認真真的練習，仔細認真的分析材料是非常重要的。考生一做題就像老師要答案，答案是沒有任何用途的，分析的訓練在于分析清楚材料，材料懂了才是最重要的，因此要端正學習態度

公務員考試申論技巧點撥：閱讀材料 感性把握

當我們考生拿到一份申論試卷的時候，首先需要閱讀注意事項。尤其需要關注注意事項中的細節信息有良好把握。這對于考生答題是極具參考意義的。比如，2009年北京市公務員社會招聘考試申論試卷中對時間有這樣的說明：“

2、作答參考時限：閱讀材料40分鐘，答卷110分鐘。”對于很多考生來說，對于此條信息并未能夠引起足夠

重視，大家更愿意按照自己的習慣答題——一切跟著感覺走。我們認為這種做法是錯誤的。因為注意事項中給出的“參考時限”并非出于主觀故意，恰恰相反，這個時間是經過相關專家慎重考慮、有科學依據的：考生在閱讀環節中如果能將這40分鐘時間用足，那么將會對申論材料有比較好的把握，從而也能夠將回答申論要求的有效信息充分地勾畫出來。如果這個時間用不足的話，很容易會遺漏有效信息，從而丟掉采分點。其次，要閱讀申論要求和申論材料。目的是要能在這個環節中找出該次考試的核心問題。比如2009北京市公務員社會招聘考試第一題涉及到酒駕問題、第二題涉及到綠色出行問題、第三題是有關酒駕的觀點的辨析題，第四題是圍繞減少交通事故寫文章。那么，基于這四個申論要求，可以判定，此次申論考試要考察的核心問題是安全出行與綠色出行問題。接下來則可以根據此理解回頭略讀材料，以驗證自己的判斷。在速讀環節拿出申論的核心問題，目的是為了下一步細讀中詳細的勾畫有效信息服務的

第三篇：小升初滿分作文寫作技巧

2012小升初滿分作文寫作技巧在小升初語文考試中，有這么一道題目是讓所有的考生都頭疼——作文。因為在作文這一道題目上面幾乎就是很少有人可以拿到滿分。雖然說只有少數人可以拿到滿分，但是這也說明了作文還是可以得到滿分的!下面就是滿分作文的一個寫作技巧，大家可以參考下!第一招式：眉目傳神

文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內容，可以體現全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚長避短，成功之道》、《“英雄”偏到“無用武之地》，這些文題巧用成語，新穎別致。又如《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。第二招式：鳳頭引蝶

古人寫文章很講究開頭，稱之“鳳頭”，西方的諺語也這樣說：好的開頭是成功的一半。開頭的方法有很多，如比喻開頭法(山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。——《我的空中樓閣》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照，也是他作為偉大作家的全部人格的體現)、議論開頭法(生命是一個選擇的過程。在這過程中，有人“利”字為先，好處搶盡;有人“榮”字當前，虛實兼收;亦有人“德”字為重，鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前，也許在我的生命之樹發芽的時候，我的生命之神就告訴我，我是一只火鳳凰。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義，長大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學放假回家，來到A城地面，此地距離其老家梁山泊尚有一段路程，須乘班車，方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天，我和妻坐著海輪到了一個有名的島上。——魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花已有無數的開了。冷月下，卻只見一犁春水，驀然回首，總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空，總是隨風飄動的思緒感嘆樹葉的凋零。——一考生《美麗一次》)、繪境開頭法(十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。——老舍《在烈日和暴雨下》)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》)。

其實作文要怎么去開頭，是沒有一個規范的模板，就看大家自己想怎么寫。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章，且富有感染力和吸引力，就是成功的文章開頭。

第四篇：高考復習點拔

高考沖刺點拔

距離2014年高考還有4個月時間，考生們進入了最后復習沖刺階段。如何在沖刺階段爭取最有效的復習效果？繁雜的知識點復習和高強度的模擬訓練背后，是否還有提高的空間？

昨天，本報記者特邀有著多年送畢業班經驗的一線教師會診考生沖刺階段的諸多困惑，希望能給最后備考階段的考生們以點撥和啟迪。

沖刺備考

如何事半功倍

眼下，考生備考進入沖刺，考生的復習心態和跟進技巧應有怎樣的調整才能事半功倍？

【會診專家】劉延茂，煙臺一中中學語文高級教師，11年帶畢業班經驗，四次獲市區兩級教學能手、優秀班主任。2007年參加山東省高考語文閱卷工作。

劉延茂：第三輪復習并不是對一、二輪復習的簡單重復。各輪復習都有其自身的特點，一輪復習側重“深到底，廣到邊”，要求學生要有一種“淘金”意識，不放過任何一個知識點，將新授課過程中出現的“夾生飯”現象堅決消除。二輪復習側重知識的系統化，要求學生頭腦中必須清晰和完整的建立起各學科的知識體系，真正做到“綱舉目張”。三輪復習時間不長，主要任務有兩個，一是進行定時定量的訓練，以求提高解題速度與能力；二是不斷總結每一次訓練中出現的失誤，加以改正，力求在短時間里獲得質的飛躍。

“沖刺階段復習的著重點是及時總結”，劉延茂說。在訓練過程中，學生千萬不能“為做題而做題”，一味追求做題的數量，而要認真總結失誤，反思不足，查漏補缺。

臨近高考，不少同學會出現不同程度的緊張，焦慮，甚至在一段時間里會出現“高原現象”，這些都是正常的心理反應，不必大驚小怪。其實，適度的緊張感是高效、有序地學習的前提。這個時候，心態平穩至關重要。劉延茂老師給考生提出了三點建議：第一，考生要準確地為自己定位。定位過高，就會焦躁不安；定位過低，反而失去動力。第二，不要一味考慮一次訓練得了多少分，重要的是要尋找失分的原因，找到薄弱點，加以突破。第三，要關注考試時間的安排。每一科試題的題量是一定的，每一道大題用時多少，心中應該有數。這樣才不至于在一個題目上耗時過多而影響答題進度。

高考臨近，不少同學會困惑：現在這個復習階段還需要提前預習嗎？在上課的時候總走神該怎么辦？到底如何才能跟上老師的思路？

【會診專家】：張懷發，煙臺一中高一大實驗班班主任兼英語教師，曾獲煙臺市教學能手，外研社特聘全國“教材(高標準)培訓專家”，兩次參加高考閱卷。

張懷發：高考備考，必須要有一套科學、系統的復習策略。眼下，考生正處于第三階段復習備考中。而在校學生的學習過程一般離不開“預習，聽課，復習，運用”四個過程。高三復習也不例外，課前預習不僅有意義而且是不可缺少的。只是預習的內容及形式不同而已。現在課堂上老師基本上以試卷講評為主，這就要求考生提前按老師的布置與要求認真做答，通過做題找出自己知識考點上的疏漏之處并預以彌補。對于自己出錯的地方甚至不會的地方認真思考并做出明顯標識，待老師講評時予以特別關注；對于自己做對的題目則需聽老師的思路點評，看是否一題多解，還要透過試題總結出該考點規律的東西，以做到舉一反三，融會貫通。

有的同學上課是有走神現象發生，我想原因大體為二：一是作息安排不合理，二是學習計劃性不強，個人目標不明確。經過了12年的努力拼搏，到了該“化蛹為蝶，破繭而出”的時候了，考生要自己給自己鼓勁，明確目標，有計劃按步驟的跟上老師步伐，向目標邁進。海量試題

在“悟”不在“多”

沖刺階段，大量試卷試題幾乎是每位考生都要面對的練習。有同學把所有卷子都攢著，結果越留越多，也有的同學更在意做卷子的數量，而不會認真思考試題考察的要點。到底如何利用才能發揮出試卷的最大功效呢？

劉延茂：做一定量的習題，對沖刺階段的復習來說十分必要，但若只知做題而不知反思，就會成為做題機器。考生每做一份題，要找出失分的智力因素和非智力因素，做了一定量習題后，要分析這些試題中知識點的分布、試題類型特征、解題思路等。比如語文學科，我們可以分析詩歌鑒賞、現代文閱讀中常見的題型有哪些，每類題應遵循什么答題思路，需要儲備哪些相關知識等。這樣一來，知識會隨著自己的不斷思考而越學越多，越學越清晰。否則，即使積累最多的卷子，也只是一堆卷子而已。

“題海”對高三學生來講并不陌生。但真的是做的題越多效果越好嗎？為什么有的同學做過了幾本習題集之后成績并沒有顯著的提高呢？高考臨近，如何對試題進行篩選？

張懷發：凡事都有個度，做題亦如此。首先要弄明白“做題”的目的是什么，然后才能搞清楚該做什么樣的題，如何去做題。

經過了前兩輪次的復習之后，考生已掌握了知識與考點的縱向和橫向聯系，形成了鮮活系統的知識網絡體系，也具備了初步運用各學科知識的能力。所以目前三輪復習階段應該是一個把知識運用到具體考試中去，培養綜合素質以及知識綜合運用能力全面提升的一個關鍵階段。沖刺階段，考生應對自己通過做題表現出來的知識和能力上的弱點進行及時彌補，應通過模擬訓練促使自身能力的提高、做題速度的加快、心理素質的穩定，這樣應試技能將會有大幅的改觀與提升。

至于做題的數量應因人而異，因學科而異。我要提醒大家，不要陷入茫茫題海而迷失了方向，做題不在多而貴在“悟”。考生應當針對自己的不足之處精選歷年高考真題或本省各市地區高考仿真試題進行有針對性的限時專項訓練。對自己所做的每一套試卷每一道試題都要充分分析得與失，根據高考題型的命題特點要有意識地去“參悟”試卷的命題規律，包括試卷的整體風格、選材特征、各大題的考察重點、熱點、疑點，認真歸納解題思路和技巧，繼而內化為自己獨有的解題能力與技巧。唯有如此，才能得到理想的最佳復習效果。大考當前

如何理性應對

整個高三備考階段，考生會遇到無數次考試，當然也會有無數個成績。成績好了，全家開心，成績差了，又很沮喪。高考即將來臨，學生和家長該如何面隊目前的考試成績？

【會診專家】姜海燕，煙臺一中教研室副主任，分管高三教學，煙臺市教學能手，多年帶畢業班經驗。

姜海燕：高考在即，學校會不停地測驗，而考試就會有成績，如何對待成績直接影響著學生的學習情緒。要解決這個問題，首先要明確不停考試的目的：一是檢查知識漏洞，二是訓練做題速度，總結考場經驗。考生若明白這點，就能把考試看做學習的一個過程，正確對待成績。要通過對成績的分析，看清自己是知識點不足，還是做題慢，或者是因知識運用能力差而丟分。知識點不足需看書盡快補，做題慢和知識運用能力差都需多做多練。

有的學生成績波動大，一是因為知識掌握不全面，遇到會的成績就好，遇到不會的就差。二是自控能力差，考好了浮躁，考差了焦躁。這也可以通過考試來“查漏補缺”，來鍛煉臨場掌控能力。

另外，經過前階段的復習，家長對孩子的水平應有一定了解，因此家長要客觀評價孩子的學習情況，以表揚鼓勵為主。

高考當前，時間寶貴。每個同學都恨不得有更多的時間用來復習，還有一些同學不惜犧牲休息時間，挑燈夜戰。但犧牲睡眠來復習真的可取嗎？怎樣才能既保證復習時間又保證復習效率呢？

姜海燕：最后階段挑燈夜戰，絕對不可取。恰恰相反，最后30天應調整生物鐘，保證休息，使個人精力興奮點處在考試時間內。

提高復習效率的最好辦法，就是有計劃有目的地復習。考生可針對個人情況，將30天分成幾段，明確每段需要幾天，要干什么。做事目的明確，效率就高。在制定計劃時，要特別注意三個方面：一是復習節奏要與學校的安排合拍，不要撇開老師復習進程和指導。二是除了有一個總體規劃外，還要有復習的具體要求，每一天甚至每節課要完成哪些內容，要做到心中有數。三是充分利用時間，注意大段時間和零碎時間的合理安排，文科與理科的交替復習，記憶與運算的交*進行。

怎樣答題能拿高分

高考將至，什么樣的試卷能夠得到高分？高考考場如何獲取最理想的高分？怎樣才能夠讓考生拿到該拿的分數？記者專程采訪了有著兩年高考閱卷經驗的張懷發老師。

經過多年的考試洗禮，考生都已成了久經考場的老將了。但是，每年高考都會有相當一部分考生因缺乏正確的考試策略與技巧而丟分，后悔莫及。因此，考生一定要在考前充分地總結自己大小考試中的考試策略，掌握每門課程的應試策略技巧并充分發揮其應有的作用。對考試要做好心理上的準備，要有一個恰當的期望值，保持良好的競爭心態，樹立敢打必勝的信心。要保持思路清晰，考試過程中要按程序做，應考環節要規范，拿到試卷后要填好卷頭，瀏覽全卷，做到心中有數。

堅持規范解答，力爭一次成功。答題的卷面保持整潔，不亂涂亂劃，按規定的位置和要求填寫答案，答題過程中不能使用紅色筆或鉛筆(Ⅱ 卷)；作圖制表要用鉛筆，使用尺規等

作圖工具，涂卡用2B鉛筆規范填涂，減少隨意性，以減少無謂失分。在解題過程中不能心存“ 反正后邊還要檢查”的僥幸心理；同時要相信自己的第一感覺，尤其在臨交卷前若無十足的證據，切勿亂改答案。

保證足夠審題時間。要牢固樹立“成亦審題，敗亦審題” 的意識，看清指導語，按要求答題，對自己平時易出錯的地方提高警惕。

科學靈活的運籌時間。根據自己的實際和試題結構特點合理選擇答題順序，建議集中時間和心理優勢完成自己最有把握的題目。遵循從前往后，先易后難，穩扎穩打，最后攻關的原則。對難題(大題)要妥善分步解答，抓住難題中的送分因素。有些題(如選擇、填空題)臨交卷前如還想不出來，干脆猜答，以增加得分機會。

要有強烈的得分意識、速度意識和全局意識。上考場就是為了得高分，沒有強烈的得分意識是不夠資格上考場的。而速度意識就是時間意識，高考是限時閱讀，不抓緊時間，不強調速度就不能有效地騰出時間來對付那些耗時大的題目。同時，我們也要有全局意識，一個題目有全局，一門試卷有全局，五場考試更是一個大的全局，考生必須把握好，減少各種可能出現的失誤，把高考的遺憾降低到最低點。

沖刺階段如何調節心態

煙臺一中心理咨詢室心理輔導教師、國家二級心理咨詢師蔡婭麗——

高考在即，12年寒窗苦讀是否有成果，高考可謂“一錘定音”。許多同學已具備捧金奪銀的實力，但是臨場能否發揮自如，取得應有的成績呢？

實事求是，樹立自信。復習備考，自信心是非常重要的。不少同學臨近考試了，可能還會認為自己準備得不夠好，不夠全面，或者因一兩次考試成績不好而否定自己，懷疑自己的實力，比較苦悶和不安。

對此，我們應該相信自己的實力，不要因一兩次考試成績不好而否定自己。知識的廣度和深度都是無限的，任何人不到考完就不可能完全準備好。三年的高中學習自己應該做的，能夠做的也都已經做了，即便有什么不足，已經是理所當然了。現在最重要的是要承認現實，接受現實。我們不必埋怨自己現在還有哪些不足，也不必后悔以前做得多么不好。我們可以對自己說，我已經都努力了，現在就是我努力的結果，我要珍惜自己的努力。高考考的是實力，成績的好壞決定于我們高中三年練就的能力和積累的知識。所以同學們要鼓勵自己做好

最后的準備，保持自己的思維活力，不要再讓那些消極念頭影響自己，讓自信之花結出勝利之果。

高考之前最關鍵的是不能松懈，要充分利用好考前有限的時間，做好應該做的事情。臨考前一些同學走極端，認為腦子已經飽和了，不再做題，完全放松自己，看影碟，逛街——徹底減負，這是不可取的。我們都知道急剎車是最容易惹禍的，同樣，面對高考，我們一直以來處于適當的壓力中，如果突然停下來無事可干，往往會產生抑郁不安、失落，心慌等不適的心理現象。

因此，最近一段時間仍然要秣馬厲兵，集中精力，不慌張，不松懈，適當的瀏覽書本，閉目思索一下各科的知識網絡，查漏補缺，多看一下自己的錯題集。不要輕信什么重要信息，要相信你的老師，多聽從老師的指導意見。做好考前的復習準備以及按照自己所參加高考科目的時間適當調整自己的生物鐘，考試中的準備和每課考試后的調整等。

第五篇：小升初英語作文三大寫作技巧

佳士學教育

小升初英語作文三大寫作技巧

小升初英語作文在寫作的過程中，同樣地意思，用不同的方式表達就會出現不一樣的結果，小升初英語作文本身的詞句量就很小，如果想要出彩，寫作過程中一定要注意技巧。

原句：While they were playing tennislasted all morning.修改后：During tennis she an argument that lasted all morning.，turn right.小升初英語寫作技巧之二：刪除諸如“who is”或“that is”之類的關系代詞，變從句為短語，例：

句：The novel，which is written in three parts，told a story that took place in the Middle Ages.佳士學教育

修改后：The three-part novel told a story set in the Middle Ages.注：把句中的“three parts”改用形容詞來表達，節省了四個不必要的單詞“which is written in”。我們經常可以將關系代詞如“that”去掉，這只會引起最少的變動。

Two joint partners telephone call.“joint”和“telephone”，注