第一篇：初一上冊語文基礎知識整理試題

初一上冊語文基礎知識整理試題

在山的那邊

癡（想瞬（）間

走一步，再走一步

作者：國籍：

嶙峋（）目眩（）啜（）泣 小心翼翼：

短文兩篇

蟬 作者：（）貝殼 作者：（）收斂（）寬恕（）

一絲不茍：

紫藤蘿瀑布

作者：原名：選自：代表作： 忍俊不禁：

理想

倔強（）（）洗濯（）可望不可即：

短文兩篇

行（）道樹十姊（）妹

具體而微：

人生寓言

作者：

泯（）滅金窖（）厄（）運多愁善感：

我的信念

作者：（）

蹂躪（）盛名（）猝（春

作者：代表作

醞（）釀黃暈（）

花枝招展：

濟南的冬天

作者：原名：字：

髻（）唱和（）

夏感

主宰（）芊芊（）

閑情逸致：

秋天

丁丁（）肥碩（）鳊（）魚寥（）闊枯涸（）清洌（）

閑適（）然長逝烏桕（夢寐（）））

第二篇：初一語文上冊期末試題

一、積累與運用(25分)

1、將下面語句認真抄寫在田字格內，要求正確、規范、美觀。(2分)

梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風

2、下列加點的字注音和詞語書寫沒有錯誤的一組是()(3分)

A、貪婪(lán)匿笑(nì)渾為一談 花團錦簇

B、奢望(shē)禱告(dǎo)祿祿終生 油然而生

C、倔強(jué)雛形(chú)花團錦簇 絮絮叨叨

D、狼藉(jí)貯藏(chǔ)洗耳躬聽 隨聲附和

3、閱讀填空。

天上的云，姿態萬千，變化無常：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒()，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴()得很美麗，有時又把天空lǒng 罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一shà 間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是 天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

(1)給加點的字注音，在橫線上填漢字。(2分)

峰巒()點綴()

lǒng 罩 一shà 間

(2)“招牌”原意指______________，文中的意思是________。(2分)

(3)、為了說明云的形態之多，一連用了多個比喻，這些比喻有什么作用?(2分)

(4)、文中省略號的作用是：________(2分)

4、默寫。(共6分，每空1分)

(1)子曰：“________，匹夫不可奪志也。”(《論語十二則》)

(2)子在川上曰：“ ________，不舍晝夜。”(《論語十二則》)

(3)爭渡，爭渡，________。(李清照《如夢令》)

(4)________，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(5)是故學然后知不足，________。

(6)震落了清晨滿披著的露珠，________。________，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農家里。

5、名著閱讀(共6分，故事4分，道理2分)

《伊索寓言》包含的內容十分豐富。書中不少內容是影射當時現實的，如《狼和小羊》《貓和 雞》《兩只口袋》《狐貍和狗》《銜肉的狗》等，請選一則，要求詳細筆述，并簡單說一說蘊含的道理。

寓言：

蘊含的道理：

二、閱讀理解(65分)

文言文閱讀

河中石獸

①滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

②一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”

6.解釋下面句中加點的詞語。(4分)

⑴ 二石獸并沉焉()⑵ 山門圮于河()

⑶ 閱十余歲()⑷ 如是再嚙()

7.下面兩組句子的用法明顯不同的一組是()(2分)

A.人皆賀之 B.其鄰人之父亦 云

B.近塞上之人有善術者 C.此獨以跛之故

8.用現代漢語翻譯下列語句。(4分)

爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?

翻譯

9、默寫結尾(2分)

如其言，________________

10.這個故事說明了一個什么道理?(2分)

三、現代文閱讀

(一)秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前:“ 北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說，我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起:“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

11、如果將這篇文章標題中的'秋天'兩字去掉好嗎?為什么?(4分)

12.“母親進來了，擋在窗前”句中“是”寫有意的動作還是無意的行為?請說明理由。(3分)

13.已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現在哪些方面?請結合全文概括歸納。(3分)

14.末段劃線句子通過對菊花絢麗爛漫的描寫來表達作者對秋天特有的情思，請用簡潔的語言寫出兩點情思。(4分)

15.文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內容具體說明。(3分)

(二)我的老師

蘇叔陽

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，一架架風箏在同白云戲耍，引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

③這時候，我就會情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。

④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。

⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。

⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。

⑦他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。

⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

⑨當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?

⑩離開他已經近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。

16.請從第②段中找出與畫線句 “藍天上，一架架風箏在同白云戲耍”的修辭方法相同的句子：(2分)

17.第③段中畫線詞語“情不自盡”中的錯別字是______________，其正確的寫法是 _________。(2分)

18.閱讀④—⑦段，完成下表。(8分)

劉老師在課堂上的具體表現 _________學生在課堂上的感受或反應 劉老師的品質特點

劉老師笑談殘腿。⑶ ⑷

⑴學生敬佩之情油然而生。

(2)學生沉浸其中，時而激動，時而悲痛。

劉老師贊賞、鼓勵學生。學生受到鼓舞，感到親切。

19.為什么劉老師放風箏的情景留給“我”的印象最深?(6分，每題3分)

(1)_________

(2)_________

(三)尋 春

韓少華

①迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了;可也正因為還沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思……

②趁個假日，我出了城，徑自尋春去了。

③“山帶去年雪，春來何處峰?”眼前，薊塞披沙，燕山負雪，該上哪里去尋春呢?又尋春的什么呢?……嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。

④不上田間小路，我只朝著曠野走去。

⑤微風挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了。“燕北地寒生草遲”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草?即使有，怕也不易找見……

⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡……我不禁責怪起自己來:雖說是早春之游，也未免太早了。但是，既來之，則安之——走吧。

⑦漸 漸地，云霧中的山峰越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉身坐定了，無意間，向著來路抬眼一望……怎么?遠處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，競泛出一片新綠!仔細看去，還含著幾分鵝黃——好 嫩，好新鮮。可那曠地，分明是我才經過的，來時沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春天，悄悄兒地飛落在林邊了?……我猛地站起來，朝著那片草色奔去。

⑧小橋下，流水依然遲遲的;林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，競又攜著她那青青的影子，一同飛去了?

⑨哦，這不正是“草色遙看近卻無”!

⑩重又跑回山腳下，大石跟前;轉身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴展了些。“草色遙看近卻無”。這早春草色，為什么只可遙看呢?回想一路所見——是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺問了。“燕草如碧絲”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個個微綠的質點吧，那么，這十里平川，盡收眼底，那質點，也該不可勝數了。無數個微綠的質點，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機淹沒了。

○11這一霎間，我似乎尋到了春天的步履。

○12真的，就連野游，都需要揚眉放眼，才能從無數點剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那么，對于生活呢……在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時間卻沒有一瞬的凝固。“今朝臘月春意動”。這是詩意，也是萬古不滅的規律。而正當風雪彌天的時刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會擁有一個芳草連天、艷陽滿地的內心世界。心里有一個春天，那就往前走吧。詩云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰的內心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會鏗鏹作響;路旁的花蕾呢，也將應聲怒放。(選自《韓少華散文選》有改動)

20.第⑤段“誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草?”這句話表現了“我”的什么愿望?(3分)

21.第⑦段“春天，悄悄兒地飛落在林邊了”中的“飛”字用得好，為什么?(3分)

22.第⑨段和第⑩段都引用了“草色遙看近卻無”這句詩，其用意是否相同?為什么?(3分)

23.第12段“心里有一個春天，那就往前走吧”，這里的“春天”指什么?(3分)

24.朱自清《春》的結尾是：_________

“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去”。

從綜合表達方式、語言運用、修辭等方面，這樣的結尾與本文有何不同?請簡要分析。(4分)

三、作文(60分)

文題一：在_________(競爭、渴望、幸福、)中成長

文題二：那一次，我真_________(開心、后悔、失落、感動)

要求： 兩個題目任選其一，寫一篇以記敘為主,中心突出，條理清楚，文從字順，書寫要工整、正確，力爭美觀，卷面整潔。字數在600字左右。

第三篇：初一生物上冊基礎知識

初一生物上冊基礎知識

1.影響生物生活的環境可以分為兩類，一類是是。

2.生態系統是由組成的。在生態系統中，和沿著食物鏈和食物網流動，能夠沿著食物鏈積

累。是最大的生態系統。

3.生物體結構和功能的基本單位是，細胞壁起作用，細胞與外界的物質交換是通過來完成的。4.每份各含有一個。最后，在原來細胞的中央，形成新的，植物細胞還形成新的。在光學顯微鏡下，有“8”字形圖像的是細胞，有“日”字形圖像的是細胞。

5.動物的基本組織、。

6.從微觀到整體的順序來描述植物體的結構層次是→→→，動物體的結構層次是→→→→。

7.觀察草履蟲的實驗中，應從草履蟲培養液的吸取一滴培養液放在載玻片上，并在培養液的液滴上放，目的是，再蓋上蓋玻片進行觀察。

8.單細胞生物在水體中過量繁殖會造成災害，在海水中大量繁殖會形

成，在淡水中大量繁殖會形成，它們的主要危害

是：。

9.病毒的結構簡單，由和組成，沒有結構。病毒只能寄生在里，根據的不同，可以將病毒分為三大類：、、。

第四篇：初一上冊語文期中模擬試題

一、基礎積累(26分)

1.選出下列加點詞語注音全部正確的一項是()(3分)

A.天罡(guāng)滑稽(jī)撰文(zhuòn)冗長(rǒng)

B.貯蓄(zhù)醞釀(yùn)宛轉(zhuǎn)靜默(mò)

C.炫耀(xuàn)執著(zhuó)葷菜(hūn)揶揄(yí yǘ)

D.蘊蓄(xù)鏗鏘(jiān)榛樹(zhēn)朦朧(méng)

2.選出下列詞語完全正確的一項是()(2分)

A.慰勉 回蔽 預兆 嶄露頭角

B.周濟 班駁 落漠 寥寥無幾

C.嘲諷 惜別 裁縫 望洋興嘆

D.椰榆 挺拔 蹣跚 名正言順

3.選出加點詞語解釋有誤的一項是()(2分)

A.笑容可掬(雙手捧著)無不駭然(驚懼的樣子)

B.力倦神疲(累)身材頎長(身體高)

C.棄城而走(走開)孔武有力(勇敢)

D.悉意經營(盡心盡意)卓越人物(非常優越，超出一般)

4.下列加點的成語使用不恰當的一項是()(2分)

A.這家餐館師傅的廚藝很高，做出的美味真是膾炙人口。

B.這件事以后，母親對為富不仁者的反感比以前更加強烈了。

C.雁鳴湖優美的自然風光令中外游客流連忘返。

D.省劇院的文藝工作者們一路風塵仆仆，晝奔夜宿，希望能早一天趕到老區。

5.下列對病句的修改不正確的一項是()(2分)

A.優秀的詩篇承受著豐富和美化人們精神生活的使命。(把“承受”改為“承擔”)

B.“葉劍英故居”已成為梅州地區很重要的旅游觀光之一。(把“旅游觀光”改為“旅游觀光地”)

C.這場足球賽的勝敗取決于隊員們的齊心協力。(在“齊心協力”加上“能否”)

D.醫學界相信，現代人眾多的慢性病，如心血管疾病、糖尿病、肝病、老年癡呆癥及老化現象都是因自由基的氧化作用。所以，消除有害的自由基對身體健康和防止衰老至關重要。(把“所以”改為“因此”)

6.文學常識連接無誤的一項是()(2分)

A.《風箏》——魯迅——現代偉大的文學家、思想家、革命家、政治家

B.《賣油翁》——歐陽修——唐代政治家、文學家

C.《世說新語》——劉義慶——南朝宋文學家

D.《送杜少府之任蜀州》——劉禹錫——唐代著名詩人

7.默寫填空。(每空1分，共14分。錯漏添1字該空不給分。)

⑴《三峽》中側面描寫三峽山勢高峻的句子是：

⑵《望岳》中寫近望泰山神氣秀麗的景色和巍峨高大的形象的詩句是

⑶《登飛來峰》中借景抒情表達作者躊躇滿志情懷的句子是

⑷《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中把明月人格化表達對友人被貶的同情和關懷的句子是

⑸《江南春》中描寫在江南大地上不知有多少樓臺亭榭籠罩在煙雨蒙蒙之中的詩句是

⑹《觀滄海》中通過豐富奇特的想象表現曹操氣吞山河、囊括宇宙的氣概的句子是

二、閱讀理解(44分)

(一)送杜少府之任蜀州(4分)

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知已，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

1.這首詩表達出來詩人的思想感情是()(2分)

A.悲傷流淚 B.離愁別緒 C.深厚情誼 D.黯然傷別

2.對本詩首聯賞析有誤的一項是()(2分)

A.“城闕”指長安，送別之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。

B.在長安而望“五津”，可“望”并不是實寫，這是詩人的想像，使人感到氣象宏偉。

C.既“望”中可見，則此行并非遠別，因而有不必傷別之意，這兩句為全詩奠定抒情基調。

D.這兩句承題，敘將別之時的景象，借景抒情，有依依不舍之意。

(二)三峽(14分)

⑴自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處;重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。

⑵至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

⑶春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

⑷每至晴處霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰:”巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”

1.本文選自《 》，作者，是北魏著名的 家、家。(4分)

2.下列各組加點詞語意思相同的一項是()(3分)

A.絕巘多生怪柏 哀轉久絕 B.自三峽七百里中 自非亭午夜分

C.其間千二百里 飛漱其間 D.巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳

3.文段寫景抓住了景物的特點進行描寫。先寫山，突出__________、___________的特點;后寫水，則描繪不同 的不同景象。(3分)

4.從全文看，第⑷段中引用漁者歌謠的作用是什么?(2分)

答：___________________________________________________________________

5.翻譯(4分)

⑴春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。

譯_______________________________________________________________________

⑵自非亭午夜分不見曦月。

譯：

(三)放 學(14分)

⑴安安上小學了。半年之后，媽媽覺得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個彎的路程。

⑵十五分鐘過去了，又過了一個十五分鐘。媽媽開始不安。

⑶一個小時零十分之后，媽媽拎起汽車鑰匙，準備出門找安安。門鈴響了，安安進門，看見媽媽生氣的面孔，驚訝地問：“怎么啦?”媽媽生氣地說：“怎么啦?還問怎么啦!你過來給我坐下!”安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了?”審問開始。“沒有呀。”安安睜大眼睛。“只要十五分鐘的路，你走了一小時零十分，你做什么了?”“真的沒有呀!”安安漸漸生氣起來，聲音開始急促，“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒去，什么都沒做呀!”他氣憤地站了起來。看樣子孩子沒說謊。“安安，媽媽只是擔心，怕你被車子撞了，被壞人拐了，懂嗎?”安安點點頭：“我知道，可是我真的哪里都沒有去。”

⑷以后的日子里，媽媽又緊張過好幾次，用電話追蹤來追蹤去，然后安安又一臉無辜地出現在門口。

⑸媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個拐彎的路程。

⑹1l點半，放學了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個不同的方向奔跑跳躍，坐在長凳上的媽媽好不容易才盯住了安安，還有安安的“死黨”。四個小男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。

⑺經過一截短墻，小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來;再爬上去，驚險地走幾步，跳下來……11點45分。

⑻經過一個大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。米夏兒已經轉彎，現在只有三個男生了。三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來，小男生又開始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點整。

⑼克利斯轉彎，這已到了板栗街。安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍.螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點15分。

⑽史提方轉彎。安安踽踽獨行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調子的口哨。差不多了吧!媽媽想，再轉彎就是咱們的麥河街。安安停下來。他看見了一片美好的遠景：一塊工地。他奔跑過去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來翻去，聚精會神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長的木條。他握住木條中段，繼續往前走。12點25分。

⑾在離家還有三個門的地方，安安停在一株大松樹下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹上住著兩只紅毛松鼠，它們經常在樹干上來來去去地追逐。有時候，它們一動也不動的，就貼在那樹干上，瞪著晶亮的圓眼看來來往往的路人。現在，兩只松鼠就這么定在樹干上，安安仰首立在樹下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛瞅著對方，安靜得好像可以聽到彼此的心跳。

⑿在距離放學時間一個小時零五分之后，七歲半的安安抵達了家門口。他把一根兩米來長的木條擱在地上，騰出手來按了門鈴。

1.放學回家的路程，媽媽認為只需十五分鐘，安安卻走了一小時零十分。為什么會有這樣的矛盾?(4分)

答：

2.品讀第⑦-⑩段，從詞語運用、修辭方法、細節描寫中任選一個方面，結合相關語句進行賞析。(5分)

答：

3.全文10多次寫表示時間的詞句，有什么作用?(5分)

答：

(四)奔跑之夢(12分)

那個小城，因為她而著名。

她，只是一個極其普通的婦女，一個學校里不起眼的打字員。每天，人們都會看到她騎著一輛半舊的自行車上班下班。她的兒子已上高中，成績優異。

這個男孩，也是從她那兒，明白一個人的成功，離不開奔跑的夢想。

上學之前，世界在他眼里，是高低起伏、不太平坦的。因為，他看到母親走路時，總是傾斜著身子。那時，他還不知道，母親生來就患有腿疾。

他上了小學時，有的同學跟在他身后，用不堪的詞語侮辱他的母親，他認為，那是母親給他的無法彌補的缺陷。

回到家里，他沉默不語。母親問了多遍，他哭了，最終還是沒有說。

晚上，母親走到他的床邊，撫摸著他的頭，對他說：媽媽也曾覺得上天對自己不公，讓我對生活徹底絕望。但是我現在不這么想了，我有一個優秀的兒子，有一個溫暖的家，還有一份較為穩定的工作。

他趴在母親的懷里，哭得很傷心。

她告訴他，她面對的嘲笑比他多得多。為了自食其力，她在書店買書時，營業員給她白眼;走進電腦培訓學校，同一期學員對她側目;去學校應聘，一同參加應聘的人對她不屑一顧……可她，就是在這些冷臉和鄙視中學會了堅強。她打字比別人快，排出的版式比別人漂亮，她的缺陷，也成了一個打字員的長項——善于坐著工作。最后，她說，當一個人有了奔跑的夢想，就沒有人能阻止她前進的腳步。

他很感動，但仍然無法從被同學嘲笑的陰影里走出來。

一天晚上，吃飯時，媽媽征求全家人意見：全市要舉行一個打字比賽，一等獎獎金一千塊，你們說我參不參加?

參加!為什么不參加?父親說。倒不是因為一千塊錢，而是要證明你自己。對不對，兒子?

他看了看父親，又看了看母親，不說話。他怕最后落敗的母親會受到更大的傷害。

母親還是參加了。

決賽那天，母親和其他各行各業20余名打字高手在電腦面前一字排開，當前面的投影上出現一篇文章，裁判哨聲發出以后，各人就迅速地敲起鍵盤。

借著轉播畫面，他看到母親第一個舉起手來：一篇兩千多字的文章，她打完并排好版，僅僅用了一分半鐘。

母親毫無爭議地成了第一名，領回了那一千元獎金。一下子，母親成了小城的名人。

那個晚上，全家人沉浸在幸福之中。吃著母親買回的點心，忽然，他說，媽，我想看看你的手。

母親把手伸到他的面前，他拿著那又瘦削的手，發現她的手指頭很特別，指尖上有一個個發著黃光的、厚厚的老繭。他終于忍不住，抱著母親的手哭了起來。

他當然也不知道，他母親之所以獲得那個獎項，是因為母親說服了市殘聯的領導，并以贊助一千元為條件，請求在全市范圍舉辦一屆打字比賽。

母親和父親商量好，等他上了大學之后再告訴他。

毫不知情的他卻從母親身上得到一股神奇的力量，以優異的成績考上北京一所名牌大學，成為那個小城幾十年來唯一考上名牌大學的學生。

拿到通知書的那天晚上，父母鄭重地把他叫到身邊，告訴她母親那次獲獎的秘密。并告訴他：沒有人是全能的，就算是腿部有殘疾的母親，也有別人比不了的長項。因為她有奔跑的夢想，她奔跑，不是用腳，而是用十個手指;她奔跑著的道路，是小小的鍵盤。

幾年后，他把積攢下來的幾萬元捐給家鄉，在他家附近的十字路口，建起一座雕塑，名為《奔跑的夢想》，造型為在空中舞動的一雙手。

從此，那個城市也被人們稱為“夢想之都”。

1.隨著事情的發展，“他”的思想感情也發生了變化，請用簡潔的語言概括出來，填寫下表。

事 件同學言語侮辱母親母親說出自身經歷母親參加比賽獲獎

感 情

2.文中“他”以“奔跑的夢想”來命名雕塑，結合文章內容談談 “奔跑的夢想”含義。

答：

(4分)

3.下列對本文的評析，不恰當的一項是()(3分)

A.“她，只是一個極其普通的婦女，一個學校里不起眼的打字員。”中“極其普通”“ 不起眼”與她偉大的夢想形成鮮明的對照，更突出這位母親的可敬。

B.母親說服市殘聯的領導，并以贊助一千元為條件，請求在全市范圍舉辦一屆打字比賽，是為了參加比賽用自己的成功激勵兒子。

C.文中母親把自己遭受到嘲笑的經歷告訴兒子是希望得到兒子的同情和理解。

D.文章首尾呼應，“這個男孩，也是從她那兒，明白一個人的成功，離不開奔跑的夢想。”一句總領下文。

三、寫作實踐(50分)

請以“從此，我(他/她)不再 ”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

提示：先把題目補充完整，然后作文.橫線上可以填寫的詞語如：任性、自卑、孤獨、偷懶、害怕困難、迷戀網絡、受人關注、擁有笑容……

要求：⑴寫人要通過對此人的言、行(事)的描述，表現此人的思想品德，以使作者對此人的敬愛或敬佩之情有所寄托。⑵書寫工整，卷面整潔。⑶文中如需出現真實的人名、地名、校名，請用×××代替。

第五篇：初一數學基礎知識競賽試題

當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富。

初一數學基礎知識競賽試題

班級姓名時間成績

一、填空題(每空2分

共84分)

1．計算下列各題：

（1）___________ ；（2）___________

(3)；(4)；

（5）（6）；

（7）-6-(-3)×=（8）÷× =

（9）（10）6÷(-)=

2．填空

（11）若m、n互為相反數

則____（12）若m、n互為倒數

則_____

（13）若___________0；（14）若___________0

（15）若______0；（16）若_______0

（17）若___________0；（18）若___________0

（19）絕對值小于2008的所有整數的和為________

（20）若

（21）若（22）若

（23）相反數等于其本身的數是；（24）倒數等于其本身的數是；

（25）絕對值等于其本身的數是；（26）平方等于其本身的數是

（27）立方等于其本身的數是（28）5的相反數的倒數是

（29）有理數中

最大的負整數是；（30）最小的正整數是

（31）絕對值最小的數是；（32）平方最小的數是

（33）與其絕對值的和為0；（34）與其絕對值的商為

1（35）；；（36）；；

（37）若

則有（38）若

則x=

（39）（40）

（41）精確到位；（42）699000保留兩個有效數字

二．指出下列各式的意義或成立的條件（每小題1分

共16分）

（1）、a＞－a；（2）、－a＜0；

（3）、a2＞a；（4）、a＞；

（5）、a＜；（6）、|a|≥a；

（7）、|a|≥－a；（8）、|a|=|－a|；

（9）、ab=0；（10）、ab＞0；

（11）、ab＜0；（12）、|a|＞0；

（13）、|a|≤0；

（15）、（a－b）2＞0；

（14）、x2≤0；（16）、abc=0；