第一篇：“快速作文”競賽活動方案

2011～2012學年下學期小學三、四級

“快速作文”競賽活動方案

衛輝七中……..王會琴

一、指導思想

開展快速作文競賽活動，就是讓學生快樂、快速、創新地寫作文。讓學生快樂寫作，最大程度地激發學生寫作興趣，讓學生真正喜歡作文。讓學生快速作文，訓練學生在考場上高效作文的技法，讓學生能快速地寫出好文章。讓學生學會快速創新作文，寫出更高水平的文章。為了加強作文教學，使我們的作文指導序列化，推動課程改革深入發展，特開展“快速作文”競賽活動。

二、活動目標

①快速喜歡作文（興趣、動力、基礎）

②快速掌握作文（骨架、核心、主體）

③快速創新作文（拔高、拓展、優化）

三、活動安排

第一階段：班級的學習和實踐

可以查閱下面的相關資料進行學習研究。

快樂喜歡作文——新鄉姚竹青的《快樂作文》快速掌握作文——湖南楊初春的《快速作文》。

快速創新作文——全國創新作文大賽很多，但沒有現成的經驗，自己研究。

第二階段：班級初賽

初賽工作由各班級組織進行。

第三階段：市級決賽

（一）參賽對象三、四級學生。參賽人數每班十名學生。

（二）決賽形式

1、現場作文：現場公布作文題目。

2、時間： 60分鐘

（三）考場要求

1、比賽開始10分鐘后,選手不得入場。

2、選手不得將任何參考資料帶入考場。

3、比賽中,選手不準離開座位、不準左顧右盼、不準交頭接耳、不準夾帶。

（四）評卷標準

①中心明確，內容充實

②思想健康，感情真摯

③符合文體要求

④結構完整，語言通順

⑤標點正確，書寫規范

⑥主題深刻

⑦選材精當

⑧有一定文采

⑨有一點創新

四、擬設獎項

參賽學生按成績評出一、二、三等獎若干名。

五．比賽時間

期中考試前。

六．快速作文的有關資料

1、什么是快速作文？

在一定的時間內完成規定的作文，并且有比較高的質量。

2、快速作文的特點是什么？

高速度：審題快、立意快、構思快、行文快、修改快。

高頻率：每學期寫二三十篇文章。

高質量：思維廣闊、思想健康、文質優美。

3.快速作文的必要性是什么？

作文教學是語文教學的重要組成部分，每位語文教師都想在作文教學這塊領域里找到一條快捷而有效的途徑，盡快提高學生的寫作能力。長期以來，傳統的作文教學方法占據了作文教學的過程，拖拉松散的寫作習慣，脫離實際的盲目指導，單一乏味的精批細改等弊端，束縛了學生思維的發展，學生的學習潛能不能充分挖掘出 來。新的世紀對我們提出了新的更高層次的要求。生活節奏加快了，學生的學習效率必須提高，如果不掌握快速寫作的技巧，就很難適應未來學習與工作的需要。

快速作文訓練實際上是一項開發學生寫作潛能的訓練。當代心理學和教育學的研究結果顯示：每個人身上都有一未被開發的無法估量的潛能。美國著名心理學家詹姆斯說過：“我們目前只運用了腦力和體力的一部分。”著名心理學家和教育學家弗坦也認為，不同能力水平的學生都有不同程度的未被開放的潛能，他們多數人 具有可變性優勢，通過思維訓練的強化，可以把未被開發的潛能最大限度地挖掘出來。

4.快速作文有可能成功嗎？

有章可循。

“文章有法，文無定法”

有例可援。

我國古代就有“七步詩”、“倚馬可待”的佳話。

在作文比賽中許多同學不到40分鐘就寫出一篇好文章。

5.怎么樣進行課堂作文訓練

?素質訓練：提高寫作興趣、積累寫作素材、豐富寫作語言、訓練書寫能力。?思維訓練：形象思維、抽象思維、逆向思維。

?技巧訓練：快速審題、快速立意、快速構思、快速行文、快速修改。

6.訓練的具體內容

?提高寫作興趣：

品嘗成果，自得其樂。

?積累寫作素材：

內容：愛國、理想、情操、治學、廉政,改革。

方法：做讀書筆記和讀書卡片，并經常誦讀。

?。豐富寫作語言：

經常積累詞匯、背誦名篇佳作、加強課外閱讀、學習群眾語言。? 訓練書寫能力：

先正楷后行書，堅持不懈。

7.快速作文有什么寫作技巧嗎？

?快速審題：

看標志定體裁、看要求定范圍、抓題眼定重點。

?快速立意：

根據文題重點立意、結合社會熱點立意、從自己感受最深的去立意。?快速構思：

時間順序、空間順序、事理順序。

?快速行文：

快速開頭（開門見山、徐徐引入）、快速結尾（畫龍點睛、首尾照應、含蓄委婉）。

?快速修改：

語感審視法、語法審視法。

8.課堂作文要注意的思維性

?樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，積極進取、樂觀向上。(魯迅：從噴泉里流出來的都是水，從血管里流出來的都是血。俗語：狗嘴里吐不出象牙。）?加強抽象思維訓練，學會由分而總、由總而分的思維方法，培養歸納概括能力。

?加強形象思維訓練，學會聯想和想象，進行比喻、擬人、夸張、摹形、摹聲、摹色的訓練。

?打破思維定勢、學會逆向思維和立體思維。

（“臺上一分鐘，臺下十年功”“訓練有素，有備無患”）

9.如何進行寫人作文的訓練呢？

?快速寫人：

品德定向，因德選材，視材布局。

表現幾個方面的，則分類記敘或描寫；

表現一個方面的，則按時空順序記敘或描寫。

?快速記事：

迅速確定主題，根據主題選材，按時空順序謀篇。

10.如何進行寫景的作文訓練

?抓住景物主體。

?迅速展開輻射。

?盡快展開聯想。

?先寫主體物，再寫聯系物，后寫聯想物。

11.如何在快速作文中抒發自己的感情呢？

?平時：

熱愛生活、熱愛大自然，培養高尚的審美情操，提高辨別真善美和假惡丑的能力。

?寫作時：

分析景物特點：揭示景物自然美，找出其寓意。

聯系現實生活：古今對比、彼此對比，找到事物的社會美。

進行聯想和想象：

想到其與某物是形似還是神似，想到它的象征意義，發現它的藝術美。

12.什么是聯想？

聯想是人們根據事物之間的某種聯系，由一個事物想到另一個事物的思維過程，它是一種由此及彼使人思接千載的思維活動。

聯想的種類

接近聯想（時間接近、空間接近）

相似聯想（類似聯想，包括形似聯想和神似聯想）

相關聯想（由某種事物想到與之相關的人和事的聯想）

對比聯想（相反聯想，由事物的某一特征想到與這之相對或相反的特征）想象及其運用

想象是人們對記憶中的表象進行改造并創造新形象，使人視通萬里的思維過程。通常是——用事物間相通、相近、相似和相反的關聯，豐富事物的形象性； 根據已有的經驗和認識，對未來進行想象；大膽虛構，超越時空，突破現時生活的限制。

第二篇：作文競賽活動方案

莊禾集學區“生態保護與恢復”作文競賽活動方案

為深入貫徹落實黨的十八屆三中全會的精神，加強“資源節約型、環境友好型”社會建設，增強廣大學生的環境保護意識，樹立人與自然和諧相處的綠色理念，努力形成全社會關心環保、參與環保的良好氛圍。特決定在本學區學生中開展環保征文比賽活動，此次活動在各個學校進行幾輪的選拔賽后再到學區進行比賽，每位選手充分發揮各自的寫作特長，盡展風采，大大提高了莊禾集學區學生的寫作能力。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，以宣傳“樹立和落實全面、協調、可持續的科學發展觀”為重點，通過在本學區學生中開展環保征文比賽活動，培養小學生的環境主人翁意識和環境保護意識，為建設生態環境營造濃烈的宣傳氛圍。黨的十八大報告將生態文明建設納入社會主義現代化建設總體布局，提出堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針，吹響了美麗中國的集結號。

二、活動目標

作文是反映學生內心世界，知識世界的一扇窗戶。為豐富學生的校園生活，使廣大學生在平日里多想多記，關注生活，做生活的有心人。力圖通過學生手中的筆，真實地記錄自己生活的感受和成長過程的點滴，讓學生學會作文，學會做人。同時激發學生學習的熱情，從而提高學生對生活的觀察力，聯想力以及作文寫作的水平，更是響應十八屆三中全會的號召，增強學生的環保意識，特舉辦本次作文競賽活動。

三、活動內容和對象

只有堅持節約資源和保護環境基本國策，才能真正走向社會主義生態文明新時代。以與環保有關的內容為主題，在本校三、四、五、六年級學生中開展征文初賽，選出五名優秀學生參加學區決賽，最終在學區內進行角逐，選出學區名次。

四、時間安排

2013年11月28日在學區進行決賽。

五、評選辦法

1．作文競賽文體不限，字跡要求工整規范，篇幅在500字以內。

2．本次征文比賽，各校選出一等獎2名、二等獎3名，參加學區決賽。

3．所設獎項分別發放獎品。

莊禾集小學

2013年11月25日

第三篇：作文競賽活動方案

作文競賽活動方案

一、活動主題：作文比賽

二、活動內容及要求：

1、以本學期開學以來，我校師生在迎接上級部門“教育均衡發展”驗收方面，努力創建文明、合格學校所表現出來的先進人物和典型事例為主要內容寫一篇文章。

2、作文題：“我愛我的學校”或“愛校如家”（任選一題）

3、三、四年級不少于400字，五六年級不少于500字，要求字跡工整，不寫錯別字，語句通順，內容充實，事例典型，主題鮮明。

4、一律用作文紙謄寫。

三、活動時間：2012年10月28至2012年11月5日。

四、組織單位：語文研修組

五、參加人員：三至六年級全體學生。

六、活動辦法：

1、由研修組制定活動方案，10月28日課間操對全體學生進行動員。

2、分年級由語文老師具體知道實施，完成作文。

3、各班按30%的比例進行初評，于11月5日前將作文交到語文研修組。4、11月6日由語文研修組按20%的比例評出最佳作品，并給優秀作者合影歸檔。

5、出版校園優秀作文集。

三洞水小學語文研修組

2012年10月28日

第四篇：作文競賽活動方案

五里界小學楚才杯作文選拔賽活動方案

一、活動宗旨：

作文是反映學生內心世界，知識世界的一扇窗戶。為豐富學生的校園生活，使廣大學生在平日里多想多記，關注生活，做生活的有心人。力圖通過學生手中的筆，真實地記錄自己生活的感受和成長過程的點滴，讓學生學會作文，學會做人。激發學生學習的熱情，從而提高學生對生活的觀察力，聯想力以及作文寫作的水平。同時為了選拔出優秀學生參加市級楚才杯作文比賽，特舉辦本次作文競賽活動。

二、時間安排：

學生作文競賽時間為：2013年3月12日下午第二節課開始到放學時間 作文評比時間為：3月13日全天

三、參賽對象、要求：

三到六年級各班語文老師，每班選出3名優秀學生做代表，參加選拔賽

四、活動內容及要求：

內容：現場命題作文

要求：①：統一使用信紙寫，字跡清楚，整潔。

②：緊扣主題，文章語句通順，內容完整，思想感情積極向上。

③：提倡自己寫，抒發真情實感，嚴禁抄襲。

④：作文體裁不限，字數不少于500字（詩歌不限）。

⑤：正確使用標點符號，寫規范字。

五、獎勵辦法：

全校共選拔出10名學生參加市楚才杯作文比賽

附：評分標準

評分標準：

項 目

評 分 細 則

基礎分

一類文（60－80分）

思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言順暢，符合文體要求。

二類文（40－59分）

思想健康，符合題意，中心明確，感情真實，內容比較充實，層次比較清晰，語言通順，有少量語病，基本符合文體要求。

創新分

（1—20分）

思想深刻

構思新穎

語言生動

⑴見解新穎⑵透過現象深入本質⑶能揭示問題產生的原因⑷材料豐富⑸構思精巧⑹推理、想像有獨到之處⑺形象豐滿⑻有個性⑼詞語豐富⑽句式靈活⑾善于運用修辭手法⑿文句有意蘊

減分

無題目：扣2分。

錯別字、標 點：每3個字扣1分，最多扣5分。錯別字重復的不計。字數不足：每少50字扣1分。

1．基礎分從題意、內容、表達、文體等方面綜合分等評分；創新分不求全面，只要具備一項以上即可按等評分；抄襲的作文，10分以內。

2．每份作文實際得分：基礎分＋創新得分－減分；實得分不超過50分。

3．每份作文由三人獨立評閱，取平均分。

附：各年級題目

請參賽選手在所屬年級三道題中任選一題，體裁不限（詩歌除外），跨年級選題成績無效。說明：每個年級組的第三道題目為科普（科幻）類命題。小學三年級

1、淘氣包

2、爭吵以后

3、如果我有翅膀

小學四年級

4、噓……保密！

5、我迷上（）（先將題目補充完整，再作文）

6、我的魔鏡

小學五年級

7、我不想長大

8、特殊的作業

9、奇境漫游

小學六年級

10、一個沒有結局的故事

11、大人的事說不清

12、我來到（星球（先將題目補充完整，再作文））

第五篇：作文競賽活動方案

一、活動宗旨：

作文是反映學生內心世界，知識世界的一扇窗戶，作文競賽活動方案。為豐富學生的校園生活，使廣大學生在平日里多想多記，關注生活，做生活的有心人。力圖通過學生手中的筆，真實地記錄自己生活的感受和成長過程的點滴，讓學生學會作文，學會做人。同時激發學生學習的熱情，從而提高學生對生活的觀察力，聯想力以及作文寫作的水平，特舉辦本次作文競賽活動。

二、時間安排：

學生交稿時間為：10月25日—11月15日

作文評比時間為：11月16日—11月18日

三、參賽對象：

全校學生（要求每位學生都參與）

四、活動內容及要求：

一、學生可以自擬題目寫一篇作文。

二、也可以任意選擇下列其中一主題寫一篇作文。

寄情自然山水：《我愛大自然》 《故鄉的秋天》 《心中的美景》

放飛青春理想：《我有一個夢想》 《我想______》

點滴成長記錄：《難忘的經歷》 《我在變》 《假如再有一次機會》 《心事》《美好的回憶》 《______,觸動了我的心靈》 《好心情》《______,給我帶來的快樂》《這件事真讓我_____》 《成長，需要______》

感悟人生哲理：《成功的秘訣》 《學會放棄》 《生命》《珍惜所擁有的_____》《感恩》 《心靈的距離》《接受與付出》 《信念與成功》《學會愛自己》《悔與悟》 《真誠》 《承諾》 《生活的美好在于與人相處》

要求：①：統一使用信紙寫，字跡清楚，整潔。

②：緊扣主題，文章語句通順，內容完整，思想感情積極向上，規劃方案《作文競賽活動方案》。

③：提倡自己寫，抒發真情實感，嚴禁抄襲。

④：作文體裁不限，字數不少于500字（詩歌不限）。

⑤：正確使用標點符號，寫規范字。

五、獎勵辦法：

設一等獎：3名（每個年級組取1名）

二等獎：6名（每個年級組取2名）

三等獎：9名（每個年級組取3名）

鼓勵獎：15名（每個年級組取5名）

為了落實新課程精神，促進我校作文教學，提高學生寫作水平，同時激發學生語文學習興趣，特舉辦全校同題作文競賽，具體方案如下：

一、參賽對象：全校學生

二、參賽時間：第十二周三、組織形式及要求：

1、各班語文教師利用本周本班作文課組織學生隨堂寫作。

2、各班語文教師以班為單位組織初評，然后每班選取5篇優秀作文遞交教導處參與年級評選。

3、遞交時間為第十三周周一（5月24日）上午12：00以前。

四、獎項設置：

初一年級設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。初

二、初三一等獎各設2名，二等獎各設3名，三等獎各設4名。競賽結果于第十三周公布。

五、評分標準：

項 目

評 分 細 則

基

礎

分

一類文

（30－40分）

思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言順暢，符合文體要求。

二類文

（20－29分）

思想健康，符合題意，中心明確，感情真實，內容比較充實，層次比較清晰，語言通順，有少量語病，基本符合文體要求。

創

新

分

（1—10分）

思想深刻

構思新穎

語言生動

⑴見解新穎⑵透過現象深入本質⑶能揭示問題產生的原因⑷材料豐富

⑸構思精巧⑹推理、想像有獨到之處⑺形象豐滿⑻有個性

⑼詞語豐富⑽句式靈活⑾善于運用修辭手法⑿文句有意蘊

減分

無題目

扣2分。

錯別字

標 點

每3個字扣1分，最多扣5分。錯別字重復的不計。

字數不足

每少50字扣1分。

1．基礎分從題意、內容、表達、文體等方面綜合分等評分；創新分不求全面，只要具備一項以上即可按等評分；抄襲的作文，10分以內。

2．每份作文實際得分：基礎分＋創新得分－減分；實得分不超過50分。

3．每份作文由三人獨立評閱，取平均分。

六、競賽題目

“尋找身邊的感動”，從小事中品味大愛，在平凡中發現崇高。這些感動的事可以是轟轟烈烈的、可以是平平凡凡的、可以是親情的溫暖，可以是最質樸、純真的感情，讓我們從中體會到感動無處不在。

要求：（1）你可以大膽選用你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；（2）題目自擬；(3)書寫工整，卷面整潔；(4)不得抄襲。(5)不少于500字。

七、評閱教師：七年級：李東王應生 王世學 八年級： 秦麗峰 趙美 曹士軍九年級： 梁岐東 沈中原 程會穎

八、評閱時間及地點：

時間：5月25日（星期四）下午2：00

地點：三樓會議室