第一篇：四班數(shù)學學科總結(jié)

四（2）班數(shù)學學科總結(jié)

本學期，本人堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)數(shù)學教學工作，緊緊圍繞有效教學，促進數(shù)學教學工作，在教學中著重研究數(shù)學教學方法和學生的學習方式，通過促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展來提高學生的能力和智力，為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

首先，在教學上，我努力的做好以下幾點：

1、理論學習：抓好教育理論特別是最新教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新的教學方法，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃以及備好每堂課：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及四年級的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度進行詳細計劃。認真鉆研大綱和教材，做好四年級各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，了解學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

3、做好課堂教學：創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，使教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。

4、批改作業(yè)和做好課外輔導：精批細改每一位學生的作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，使用認真、規(guī)范的批語，對學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)，并根據(jù)需要做相應的記錄。根據(jù)作業(yè)訂正和掌握情況，選出一些典型問題，及時糾正，加強練習，讓學生在減少總體作業(yè)量的情況下獲得了一個高效的鞏固機會。探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。

全面關(guān)心學生，在課后對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀，因材施教，使優(yōu)生獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生的自信心，提高學習的主動性。積極開展數(shù)學講座、興趣小組等課外活動，充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，提高分析問題與解決問題的能力。

其次，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。在理論學習中，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，通過多種途徑：教育刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教學的新知識、新技能，進一步學習課題研究方法，積極參與課題的研究。

總的來說，作為一名教師，我能夠全面學習，自主實踐，虛心請教，自我反思，評價跟進，提高我的專業(yè)理論和教育教學水平，實現(xiàn)自我超越，使自己的整體素質(zhì)上一個新的臺階，以展新的自我去迎接新的挑戰(zhàn)。

小結(jié)人：***

2010年6月22日

第二篇：數(shù)學學科總結(jié)

數(shù) 學 學 科 總 結(jié)

數(shù)學學科總結(jié)

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學期又過去了。本學期本人的教學工作在學校領(lǐng)導的指導下，在同科教師的幫助下，根據(jù)學校提出的跨越式提高教學質(zhì)量的教學目標。一學期勤勤懇懇為實現(xiàn)教育教學目標而努力工作。期末臨近，回想這學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。為了總結(jié)教學經(jīng)驗，為使今后的教學工作更有序的進行，現(xiàn)將本學期本人的教學工作總結(jié)如下：

這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同學科老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的教學知識，使數(shù)學學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前教學課程改革的重要理念。

經(jīng)這一學期的努力，學生在期末的數(shù)學考試中都取得了比較好的成績。盡管如此，我仍覺得有些不足，特別是在減少幾個學生不合格現(xiàn)象這方面仍需加倍努力。同時，在平時教學上也出現(xiàn)部分學生由于年齡上的差異，以及家庭譯制空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂作伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

班 主 任 工 作 總 結(jié)

班主任工作總結(jié)

我作為班級工作的直接管理者、責任人，是做好班級管理搓鍵核心，是學校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神。

根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)、概括。

一、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備案，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排、檢查； 學習委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行。

二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長、學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動、各項工作就會得到家的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么腐化墮落，對他充滿了很高的期望。面對面效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習、生活）必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉(zhuǎn)來的學生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工和得心應手。

總的來說，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自始至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向更高更美的目標前進。我更相信在我的努力下我們班將會越來越好的。

教 學 反 思

通過這次期末考試的成績，我意識到在我的教學中還存在不少的問題。這次期末復習我沒有像以前那樣大量做習題。而是想通過精講多練，讓學生對冊教材進行查漏補缺。

在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法、在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。

1、多教一些數(shù)學方法、數(shù)學思想。數(shù)學思想是在數(shù)學活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對數(shù)學概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是數(shù)學中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學思想，方法是數(shù)學教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的數(shù)學思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的數(shù)學方法，思考問題的數(shù)學思想。學生在學習了數(shù)學知識的同時，更能領(lǐng)悟到數(shù)學思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉(zhuǎn)變，促進學習方式轉(zhuǎn)變，為學生更深層次的理解、學習數(shù)學知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識陳列。數(shù)學知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，教學中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為數(shù)學知識生長的基礎(chǔ)，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生數(shù)學思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表白己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數(shù)學理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生數(shù)學方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。小學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。數(shù)學學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和數(shù)學知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對數(shù)學學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學課堂實施教學的首要策略。

我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛數(shù)學，樂與學習數(shù)學，才是重要的。

教 學 反 思

第三篇：數(shù)學學科總結(jié)(2017)

一年數(shù)學學科教學工作總結(jié)

一學期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，認真學習新課程標準，注重和本年級組的老師進行教學方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：

一、本學期完成的主要工作

1.課前備課，認真上課，課后及時反思。

開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向?qū)W生各個方

好規(guī)范字。工作中做到了示范字工整，不寫繁體字，異體字和錯別字。

6.適時對學生進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。

二、取得的主要成績

我服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。自己的教學水平也得到提高。通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內(nèi)容，并取得了良好的成績。

三、存在的問題與主要原因

1．“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術(shù)性有待進一步提高。

2.對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3.與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。4.對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

四、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往

第四篇：數(shù)學學科總結(jié)

工作總結(jié)

一、教研員重要的不是所在的位置，而是所朝的方向 教研員是帶隊伍的，隊伍中教師每天都要面對諸多學生，如果方向錯了那就可拍極了。眾所周知教研員大多是從優(yōu)秀教師群體中選拔出來的，其專業(yè)優(yōu)勢是建立在教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，從某種意義上講過去是經(jīng)驗加反思型教師，是傳統(tǒng)課堂評價標準下脫穎而出的優(yōu)秀教師個體，在其身上帶有傳統(tǒng)色彩和固有的思維模式。然而，在隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的推廣和深入，那些固有的思維模式和經(jīng)驗已不能適應新課程改革需要和新時期教師發(fā)展的需要。通過學習、研究、反思、和實踐我和老師們確定如何讓孩子會學習，樂學習、善學習研究方向，在建構(gòu)主義理論支撐下踐行美麗和魅力同在的數(shù)學課堂。讓課堂煥發(fā)生命活力，彰顯人性本真與本能。

二、課題研究讓我堅信一個人走得快，一群人走的遠

通過課題研究和教研，教師們帶著困惑來，帶著收獲走，帶著問題來，帶著思考走態(tài)勢已經(jīng)形成，我們一群人正在走遠，這支學科教師隊伍多年來始終堅持在學習中實踐，在實踐中研究，在研究中反思，在反思中發(fā)展，在發(fā)展中提升，通過學習、實踐和反思建構(gòu)主義

理論，大家的理論水平有了很大提升，課堂中每當看到親歷知識發(fā)生、建構(gòu)、反思、重建過程，每當看到孩子思維在找準某個問題鉆下去的時候，每當看到孩子們小臉通紅、小眼發(fā)光、小手直舉、小口常開的時候；常常會被他們那一個個彰顯個性的精彩發(fā)言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，每當看到學生情感的閘門不斷開啟，學生智慧的火花不斷點燃的時候，我熱血沸騰，心潮澎湃，那種感覺只可意會，不可言傳。

之所以經(jīng)常看到老師們煥發(fā)生命活力課堂。得益于把教研活動主動權(quán)交給了老師們，老師們精準把握小課題研究方向和目標，老師們正在感受研究的問題“小、精、深、透。”給課堂教學帶來驚喜的變化，他們在隨筆中經(jīng)常說到的放手之后沒有想到學生會如此精彩。他們清晰小學教育階段關(guān)鍵要解決兩個問題，一個學生會學的問題，從教師角度說：教會了不難，難的是會教；從學生的角度說：學會了不難，難的是會學。另一個是習慣問題。因為會學習，才能實現(xiàn)學習的可持續(xù)，人發(fā)展的可持續(xù)，因為習慣是可持續(xù)學習和發(fā)展的保障，所以，在小學階段，從某種意義上講，習慣比學習還重要。通過小課題讓他們相信學生的潛能是無限的，相信小學數(shù)學是為兒童的發(fā)展而存在的，蹲下來看學生，要走進學生內(nèi)心世界全面了解每個學生，眼中有學生，心中更要有

學生，想他們所想，思他們所思，通過課題研究。教師們站在生命價值的高度審視小學數(shù)學課堂教學，對學生有問題不可怕，沒問題才可悲有了從新的認識。沒有問題就不會有思考、沒有思考就不會有創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就不會有發(fā)展，為此，教學中教師們把發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的權(quán)利交給學生，突出學生學的痕跡，淡化教師教的本能，放大學、縮小教，把教會孩子學會學習做為教學目標和努力方向。

三、有問題不可怕，可怕不反思

當前課堂教學當中，盡管多數(shù)教師在教學采取了自主探究學習、合作學習，但部分教師在教學中牽引的成分還是太重，僅僅滿足于形式的改變的現(xiàn)象還是很嚴重，學生學習的主動性沒有得到充分的激發(fā)，只是在完成老師布置的任務，尋找教師提出問題的答案，學生回答是滿足教師需要。缺少對知識本身的渴求，缺乏相應的問題意識，缺少思維寬度和深度方面訓練。如果說，教是為了幫助學生更好地學，那么教學就應該把著眼點放在學生學的上面，應該想方設(shè)法引導學生，開展自己的學習研究，在獲得知識的同時，能力能夠得到真正的培養(yǎng)。同時在改變課堂教學時間的結(jié)構(gòu)中，來確定學生學的地位。學生自主探究、自主學習的時間應該可以安

排到整堂課中的60%到80%，以便于學生自己去看、去想、去做，去講。數(shù)學的重要任務是思維能力的培養(yǎng)，以學為主的課堂應該是給學生任務讓他們展開研究，用問題引領(lǐng)學生進行深入的思考，用問題的解決檢驗學生對知識的理解和應用能力。這樣的學習學生才是學得更加主動、有效。反思自己，本學期在學習和寫作方面還不夠，為了大家走的更遠，一定在閱讀寫作方面加強。

第五篇：2011——2012數(shù)學學科總結(jié)

2011——2012第一學期情景數(shù)學學科工作總結(jié)

時光飛逝，在忙忙碌碌中這個學期的工作馬上接近尾聲啦，本學期我擔任本園三個年級的情景數(shù)學教學工作，回顧這一學期的教學工作，在《情境互動式數(shù)學》教育活動中，始終以《綱要》精神為指導，認真實施了本班的情境互動式數(shù)學教學方案，使我在做好配班工作的同時順利的完成了預定的教育教學任務及目標，同時在領(lǐng)導兢兢業(yè)業(yè)認真負責態(tài)度的榜樣作用下，我與幼兒取得了共同的成長和進步，現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：

一、教學工作

1.對數(shù)學及幼兒年齡特點理解

（1）數(shù)學特點：數(shù)學是一門集抽象性、概括性、邏輯性于一體的學科，從這一層面上就決定了它是枯燥乏味的，但是它又是伴隨我們學生時代最重要的學科，不能逃避也不能忽視。

（2）幼兒年齡特點：小班（3~4歲）幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動來進行，思維屬于直接行動思維；中班（4~5歲）幼兒主要是通過感知以及各種操作活動認識周圍世界，思維的主要特點是以具體形象性思維為主；大班（5~6歲）幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，但抽象邏輯思維開始萌芽。

綜合數(shù)學學科與幼兒的年齡特點，“情景互動式數(shù)學”應運而生，小班的數(shù)學教育內(nèi)容主要包括：對應比較、感知簡單的幾何圖形、量的的感知與比較、認識5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量、排序、比較分類，主要是對事物的感知；中班的數(shù)學教育內(nèi)容主要包括：1~10的數(shù)字辨識和關(guān)系對應、數(shù)數(shù)、數(shù)量對應、分類集合與計數(shù)、數(shù)的實際意義、序數(shù)、量的比較排序、辨識常見的幾何圖形、空間組合，主要是對事物的直觀形象了解；大班的數(shù)學教育內(nèi)容主要包括：量的比較、數(shù)和數(shù)概念、感知集合、組合建構(gòu)、空間方位、關(guān)系對應，設(shè)計到邏輯性的知識。盡管針對各年齡層次的教育目的不同，但情景互動式數(shù)學主體是以游戲為主，將活潑生動的生活經(jīng)驗與體會情景融入數(shù)學的學習中，提高幼兒對數(shù)學的學習興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，發(fā)展幼兒思維。

2.積極做好課前準備工作，為課堂的順利完成奠定基礎(chǔ) 首先，認真鉆研教材，根據(jù)教育目標及幼兒年齡特點撰寫周計劃及課堂筆記，課前積極準備教具，也可根據(jù)自己的想法動手制作教具；其次，深入了解幼兒的興趣，盡可能設(shè)計讓幼兒多進行動手操作或主動參與的游戲，讓他們從中體驗學習的快樂；再次，認真思考教學活動，將數(shù)學與實際生活相結(jié)合，就是把問題與幼兒的生活緊密聯(lián)系起來，使幼兒置身于生活情境中去解決實際問題，從而使幼兒認識到數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學，如在教材中的“幾個和第幾個”就是生活中常用的，大班的幼兒也都會說，但實際含義幼兒卻不理解，通過教學，我們要使幼兒在會說的基礎(chǔ)上能夠熟練的、正確的應用，可以在課堂或戶外排隊時，指名說說這排有幾個小朋友？第幾個小朋友是誰？誰是第幾個？讓幼兒在游戲中熟練掌握知識。

3.采用多種方式，進行教學活動

我經(jīng)常利用寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、胖胖豬等小動物的形象，或者自己制作的教具（包括圖形、蔬菜、水果、交通工具）引起幼兒的興趣。在主題的引入上多利用游戲、故事、情境掛圖與幼兒實現(xiàn)互動，舉例，小班在講解按用途、功能分類時，在黑板上畫冰箱、餐桌，讓幼兒將我準備的圖片分類擺放，幼兒興趣高漲；中班在講圖形辨識時，利用游戲，幼兒頭戴動物頭飾跳進不同形狀的格子，親身體驗圖形，幼兒表現(xiàn)積極踴躍；大班在講解空間方位認知時，利用自制教具讓幼兒完成接龍游戲，等等。另外在無意中發(fā)現(xiàn)幼兒對故事十分感興趣，并百聽不厭，針對幼兒的這一特點，我把情景掛圖編成簡短的故事，如白雪公主，可以使幼兒產(chǎn)生身臨其境的感覺，一方面增加課堂教學的樂趣，另一方面能夠有效地調(diào)動幼兒的學習積極性，使幼兒全身心地投入到學習活動中。我經(jīng)常采用多種方式進行教學，將游戲及故事貫穿于情境主題活動中，讓幼兒在玩兒中學到知識。

4.家長工作

家長是幼兒接觸最多的對象，家庭是幼兒活動時間最長的地方，因此在幼兒的學習和生活中家長扮演著極其重要的角色，所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取得到家長的配合。在本學期的第一次半日活動中，由于之前的家長工作到位，家長的重要角色在小班活動（規(guī)律排序）中體現(xiàn)的很突出，首先課前讓家長理解課程的教育目標，其次在課程設(shè)置上爭取讓家長參與其中，幼兒在家長的協(xié)助下完成得非常好。可見，家長工作取得了一定的成效。

5.取得的成績（1）幼兒從開始的陌生抵觸到現(xiàn)在的發(fā)自內(nèi)心的喜歡與接受，讓我對幼兒園的教學工作充滿了極大的熱忱；

（2）擔任本園的情景數(shù)學教學工作，在感到壓力大的同時，也感受到了領(lǐng)導對我工作的認可，增強了我身上的責任感和使命感；

（3）幼兒對數(shù)學課非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系，能把學到的知識應用到生活中；

（4）幼兒主動自學的能力提高了，特別體現(xiàn)在最后的復習階段，幼兒能夠積極主動的探索求知，渴望獲得知識。

二、配班工作

在擔任教學工作的同時我還擔任大一班的配班工作，主要工作包括：

1.早晨配合班級的另外兩名教師負責接園工作，同時保證廁所的安全及衛(wèi)生；

2.在負責打水的教師有工作的情況下，保證本班幼兒的用水足量；

3.中午與班內(nèi)其他兩名教師輪流負責幼兒的午睡看護、教室衛(wèi)生、幼兒手絹的晾曬工作；

4.離園時配合主班教師做好離園工作。

三、教育教學工作中的問題及解決措施

通過一學期的教學工作，在取得成績的同時，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，在今后的工作中應不斷的充實自己，勇于向有經(jīng)驗的老師求知，學習經(jīng)驗。并與家長多溝通，今后我會利用晨接和放園的時間或者飛信等途徑跟家長交流，一方面使家長了解自己孩子在園的情況，另一方面使自己能夠更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性的開展幼兒的教學工作，爭取把今后的工作做得更好！