第一篇：期初備教安排2014年3月222

期初備教安排

新學期已經開學兩周，新學期我們又迎來新的挑戰，回顧兩年小六統考成績，我們心潮澎湃。忘不了老師們拼搏畫面，創造的一個個輝煌。這半年又是一個非常重要的學期。為了保再創佳績，打造學校品牌，結合教育局期初工作部署，學校教學計劃安排，本學期備教留批期初工作進行以下安排：

（一）先說教案檢查。提3點建議。

1、教案具有完整性。教學時間、上課節數、調整內容、教學反思要寫全、寫好、寫到自己看著滿意舒服為止。

2、教案要具有規范性。進行個性化教案調整時，增、刪、補的內容書寫位置要恰當。字跡要規范，美觀。不要太隨意。

3、要具有可操作性。這里要說的是楹聯教案。內容要和教材配套，如果不相符的本年級老師分好工，再寫一寫。所有學科教案要求一人一本。沒有的到國校長那里復印一下。也便于教育局檢查。這半年教案檢查時也要從教案完整性、范性檢查。

（二）說說課堂作業。

強調.四點

1、作業要整潔。從本皮到整本作業要強調學生精心呵護。培養學生精心、細心的良好習慣。

2、作業格式要統一。每做一題教師強調格式。例如：寫組詞。明確一下，每個組詞之間空幾個格，或者老師找聰明、點的學生學生在黑板做一個簡單樣子，這樣學生就不會在亂寫了。格式也就統一了。教師批改起來也就容易、方便了。

3、作業數量要適量。要少而精，講究質量。規定一下：:語文作業寫半篇或多半篇就可以，書寫時學生就會有耐心去寫。書寫質量就會提高。寫不好的也不要將就，不行就要撕掉。特別是勾抹現象。這樣一是對學生本人負責，二也是教育全體學生要養成認真書寫習慣。4作業評語要評語要富有激勵性、鼓勵性?？梢詫懸粋€簡單的好，可以給一個笑臉、可以貼一個大拇指，還可以有針對性的寫幾句課堂表現進步之類的評語等。因為學生需要您的認可，需要你看到他的進步，您的評語也許會改變他一生的命運。

（三）說一說作業次數。

語文作業只做閱讀課文。帶星號的課文和語文園地不要求寫。大作文寫8個，教師批改8個。小作文寫8個，小作文批4個，另外四個老師可以用等級優良來略批。這樣規范些。小作文提倡搞創新?？梢詫懼苡?、可以寫循環日記。發現好的作文，老師留下來，并教到我這一份，編輯成冊。一旦有征文機會，撿好的往上投稿。

品社小科作業每兩課寫一次。每單元要有一次單元測試。測試不要排名。教育局不允許。今后語文作業檢查，著重看學生字，作為作業打分重點。

2、看評語。3看格式設計?？傊?，作業布置要適量、科學、規范。作業批改要認真、規范、高效。

四、本學期教育局安排每位教師每天練30個字。可以不拘一格。體現自己特色尊重愛好。可以練習柳公權、顏真卿、龐中華得等。字體可以是草書、楷書、小篆等。一周一教。

五、說一說語文教學應注意問題：

朝陽語文教研員鄭秀華說：語文的正能量可以影響一個孩子的一生。朝陽教育局副局長李淑慧說：語文課是打底課，要教學生會說話、會表達、情感要豐富。在低年級語文教學加強指導學生書寫姿勢，寫好漢字，培養興趣。學會懂禮貌。高年級語文教學教會學生會閱讀，會表達。最后用一句話與大家共勉：老師能夠想多遠，學生就能走多遠。既然命運讓我們當老師，我們就要做一位學生喜歡的老師，有內涵的老師。

第二篇：初中語文期初備資料(2014年8月)

語文學科期初備課

一

調研情況反饋 二

期末成績總結 三

規范課堂教學 四

現代文閱讀技巧 五

今后教學建議

一、調研情況反饋

（一）成績：

1、語文教師隊伍穩定，教師有很強的進取心和責任感。

2、骨干教師、全天候教師發揮學科引領作用，部分教學新秀脫穎而出。

3、注入了新的血液，高素質的年輕教師加入。

4、學校領導重視教師業務提高，教師注重自身能力提升。

5、聽課過程中沒有知識性錯誤。

（二）存在問題

1、個別教師觀念，態度有待改進。

2、課堂教學存在隨意性。

3、作業布置缺少科學性。

4、課堂評價缺少梯度。

5、作文批改不認真。期末考試情況總結 分數比較(見表格)答題情況可見教學中還存在一定問題

二、規范課堂教學

（一）教學進度 期中考試進度：

七年級上冊：一、二、三單元、課后古詩一半 八年級上冊：一、二、五單元、課后古詩一半

（二）教學要求

1、注重語文的學科特點，注重基礎知識的積累和落實。在閱讀教學中滲透語文知識點，并指導學生學會積累。

在以往文言文積累本基礎上，從七年級開始指導學生整理現代文知識點，完成《語文綜合知識積累本》

2、重視學生語文綜合能力的培養，本學期繼續延用并強化“四個一工程”（課前一段話、每天一則新聞、每周一文、每月一本好書）

3、擴大學生的視野，讀好書、多讀書、讀整本書，師生共同閱讀。師生必讀書目：

七年級上學期：《繁星》《春水》、《伊索寓言》

八年級上學期: 《早花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》

龍應臺的《背影》

4、幾點要求：

《語文綜合知識積累本》和學生的周記（每周一文代替日記）教師要不定期檢查，并留有檢查的痕跡。下校時做為作業批改之一項。教師要利用至少兩節課時間，進行讀書交流，并寫入教案。要求學生用各種形式完成讀書筆記。

（三）作文教學

1、提倡有效作文，注重銜接、形成體系。

2、科學命題、高效批改、講評到位、修改及時，具體要求如下：（1）、每學期6次，每單元結束后一次

（2）、在教師點評的基礎上，任選6次中的一次，按照修改意見重新修改成文一篇。（時間不定）

（3）、批語重實效。（指導性、針對性、鼓勵性）

（4）、批改方式靈活多樣（詳批、略批、面批，各占百分之十）（5）、反饋及時（不超過一周）（6）、講評到位（教案中有所體現）（7）、每學期教師下水文不少于2次。

3、教學中要注意作文和閱讀的深度銜接。

4、參考題目：

（1）、快樂的成長

（2）、成長中也有煩惱（3）、我所崇敬的一位名人（4）、我的一位 －－

（5）、我的愛好（6）、我的探險計劃（7）、人類的朋友

（8）、我和

（某一種動物）（9）————中學語文

（四）現代文教學

中考現代文考查點及教學策略

一、整體感知，理解內容

二、深入探究，領悟中心

三、把握線索，理清層次

四、品讀文章，理解語句

五、把握布局，明晰結構

六、賞析寫法，品味特色

一、整體感知，理解內容

粗知文章基本內容，了解文章大致思路，感受作者表達的思想感情?？刹捎糜蓽\入深，從先到后的順序，從文中采摘關鍵詞句，如表明文章思路的過渡句、議論句、抒情句、總說句等，進行提煉、篩選、合并、濃縮，從而從整體上感知文章內容。如《老王》，教學時引導學生首先思考：

1.文章結尾寫道：“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！边@里的“不幸者”指誰？老王的不幸有哪些？ 2.老王是如何對待不幸的？作者為什么感到愧怍？

二、深入探究，領悟中心

（一）從分析標題入手

（二）從分析材料入手

（三）從分析首段入手

（四）從分析結尾入手

（五）從分析文中議論、抒情句入手

（六）從概括段意或分析人物事件入手

（七）從分析文章的背景入手

三、把握線索，理清層次

（一）怎樣才能較快地找出文章的線索？（1）首先要了解文章的體裁和內容，表現手法。（2）注意文章的標題。

（3）注意文中反復出現的某個詞語或事物。（4）注意文中的議論抒情句。（5）有的文章同時具有兩條線索。

（二）理清思路的方法 1.緊扣情節發展理脈絡 如《智取生辰綱》

楊志慎押金銀擔

七雄販棗蒙楊志

白勝賣酒誘官軍

吳用巧下蒙汗藥

官軍上當飲藥酒

英雄智取生辰綱 2.抓住時空轉換理層次 如《臺階》 3.關注情感變化明思路 如《珍珠鳥》 4.了解結構特點析脈絡 如《聞一多先生的說和做》

四、品讀文章，理解語句

（一）理解文中重要詞語的含義及作用，方法如下：

1.通讀全文，領會主旨。把握文章主旨才可深刻體味、理解一些具有深層含義的詞語意義及表達作用。

如：就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在，在我們的心中，依然明亮。

鏡子～～心中的鏡子，良知。2.理解文題內涵明思路

3.借助語境來推斷詞語的含義。

如《曠野的微光》中的“雨霧彌漫”不僅指雨霧等天氣情況，也指壓抑、寂寞、茫然等情緒。4.利用上下文辨析詞語的指代義。

5.結合特定的表達方式理解詞語。如某些詞語的運用是為了達到準確說明的效果。

6.結合修辭手法來理解詞語，如對一些比喻性詞語的理解，首先弄清它的本義，然后結合上下文理解它的比喻義。

如《父親不寫信》中“平靜水波深處的激流”比喻父親外表嚴肅冷峻，內心深處卻涌動著對兒子深沉的愛意。

7.試用同義或近義詞替換作比較，理解詞語的含義。8.注意句中的隱含的意思（即言外之意），如《我的母校，我的夢》中“就在這個瞬間，我突然明白，我們的鏡子，它還在；它在我們的心中，依然明亮。”句中的“鏡子”指心中的良知。

（二）理解文中重要句子的含義及作用，方法如下：

1.整體閱讀全文，把握各段所寫的內容，領會全文主旨，在此前提下，才能更加準確理解一些含蓄的、內涵豐富的、蘊含著某些深層含義的句子。

2.結合文體理解句子，如以寫人為主的作品中，對一些句子的理解，往往要從刻畫人物性格、體現人物情感等方面著手分析。3.從在文章結構中所起的作用角度，理解一些句子的表達作用。4.對一些描寫性句子的理解。一類是對人物的語言、動作、神態、心理等方面的描寫，往往是為了刻畫人物性格、表現人物的感情服務的。一類是環境描寫，往往是為了渲染氣氛或烘托人物心理等。

五、把握布局，明晰結構 分析文章的照應，要做到： 1.看開頭與題目的照應 2.看開頭與結尾的照應

3.看前設懸念，后有照應，層層推進，多處照應。

如《我記憶中的老舍先生》文中“他談吐自然，和藹可親，一點架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受?！迸c后文的哪句話相照應？

“我在淚眼模糊中，看到老舍先生戴著眼鏡，在和藹地對我笑著；我耳朵里仿佛聽到了他那鏗鏘有節奏的北京話。我渾身顫抖，連靈魂也在劇烈地震動?！?/p>

巧妙運用伏筆和照應可以使文章脈絡通暢、線索分明、結構緊湊，情節完整，中心突出。

六、賞析寫法，品味特色

（一）明確常見寫法及其作用： 1.設置懸念

好處：使布局更巧妙，主題更突出，情節更動人，使文章回環曲折，波瀾起伏，推動情節，引起讀者興趣，達到了極好的藝術效果。2.欲揚先抑

好處：使文章曲折生動，引人入勝，耐人尋味，突出所寫對象，收到出人意料的效果。

3.襯托：以次要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想。

4.對比：使人物或事物特點更鮮明，主題更突出，使敘事波瀾起伏，推動情節發展。

5.托物言志：通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種情感、抱負和志趣的表現手法，使表達委婉含蓄、深沉感人。如《愛戀說》運用托物言志寫法。

6.象征：能使不容易或不便于直接說出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表達出來，而且化抽象為具體，使思想更加形象、可感，增強文章的表現力。7.夾敘夾議 8.托物寓意 9.以小見大

10.借物喻人、借物抒情

描寫事物，突出其特點，并以此設喻，表現作者高尚的思想情操。使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。11.借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。

（二）鑒賞類題型的答題技巧

1.對形象，要注意分析其特點，它的典型意義及它所包含著的作者的感情。

2.鑒賞語言的方法

（1）分析作品語言特點，如準確、簡煉、生動、形象等。（2）理解作品語言風格，如幽默、樸素、自然、簡明、含蓄等。（3）辨析作品常用的修辭手法及其表達效果。原作用+句作用

a.比喻、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性

b.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。答題格式：強調了+對象+特性+增強語勢

c.設問：引起讀者注意和思考。答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

d.反問：強調，加強語氣等。e.對比：強調了??突出了?? f.反復：強調了??加強語氣。

3.評價、賞析一句話，應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密??再評思想內涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育??

4.在表達技巧方面，評價選材、剪裁，主要是看其能否更鮮明地突現主題；評價構思布局主要看其結構是否完整勻稱、上下連貫、曲折有致；評價表現手法要看其是否有利于表現主題，是否合情合理；評價表達方式主要看其是否自然貼切，達到寫景敘述議論抒情的目的。5.品味詞語的妙用

a.要結合語境或主題思想來答。

b.要思考該詞語對景物描寫意境的作用。c.對表現人物性格的作用。d.體現詞語的準確性、生動性。e.從修辭的角度談表達效果。f.是否點題。

g.是否是文章的線索。6.體會語句在文中的作用。

（1）表達效果：是否有修辭和描寫，答出相關的作用。

（2）內容上：點明、突出或深化主旨。

（3）結構上：文首： 開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆，設置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領下文。

文中：承上啟下；總領下文；總結上文。

文末：照應開頭，總結全文。7.體會文題的含義及作用 a.根據主旨理解 b.根據線索考慮。

c.是否運用了象征等手法、是否新穎別致，點明了文章的內容，富有藝術表現力等。課外古詩詞背誦

重點是積累；給學生文化、審美等方面的感受領悟。名著導讀

注意溝通課內外，把課內學習和課外閱讀有機地結合起來，豐富學生的學習內容，擴展他們的視野。也可根據實際情況，另外引導學生 閱讀其他名著，包括哲學、歷史等學科的名著。附

錄

“附錄”中的知識，教師可以適當指導學生自讀，多少予以了解，有助于學習。注意引導學生將知識轉化為能力，在實踐中能夠運用。注意：“補白”中有關閱讀記敘文、說明文；說話；寫作方面的知識的點撥。

（五）文言文單元要求

能借助注釋和工具書理解基本內容；誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣；注意積累文言字詞，注意字詞的遷移運用；發揮學生自主性，減少繁瑣的講解。

要堅決杜絕機械記憶，純粹的為了考試而反復死記硬背的現象。要教會學生靈活的學習，注重通過文言文的學習積累學生的文學素養。應該在教學中注重學生自我學習能力的提升，從而舉一反三，真正的提升文言文閱讀能力。

五、教學建議：

（一）教學領導方面

1、深入教學一線，了解本校教學實際，有針對性的指導語文教學。嚴格控制試卷數量，把握試題的質量，從根本上杜絕盲目的題海戰術。

2、進行階段性總結，針對每次發現的情況認真分析，出現問題及時把控。

3、狠抓集體備課，深入學年組，把集體備課落到實處。還要注重集體備課的靈魂，不能把集體備課簡單的理解為從內容到教學方式的嚴格統一，要注重教師和學生的個體差異，允許教師在集體的智慧基礎上有自己的個人智慧和獨特的方式，堅決杜絕一刀切現象。

（二）教師方面

1、重視集體備課，集體備課要任務明確落實到位。絕對不能各自為戰，要在集體備課的基礎上結合自身實際和所教學生的特點，有創意的形成自己的教學風格。

2、重視教材，重視語文基礎知識的教學。中考現代文雖然是不涉及課本內容，但是體現了課內知識課外考察的特點，因此我們在教學中還是應該立足課本，教會學生獨立品味文學作品的能力，從而真正提高學生的文學素養和語文綜合能力。

3、用好、用活教材。學習的主要內容依據，同時也是學生獲取知識、培養良好學習習慣的一個重要方式，教師要在課程標準指導挖掘教材中豐富的語文內容。

4、認真鉆研新課程標準的理念，改革課堂教學的組織形式。教學組織形式要從單一的教師講授為主，變為以學生自主、合作、探究學習等多種形式相結合的課堂教學組織形式。其中要突出兩個方面：一是要留給學生自主學習的時間和空間；二是要加強交流互動，為生提供表現自己的機會。

5、繼續進行“成品文”教學，對學生的作文有力指導，讓學生反復修改，自寫自改，教師對作文的評價要有針對性，要提出切實可修改的意見，真正的提升學生的寫作水平。

（三）學生方面：

1、繼續規范學生的學習習慣，讓學生有效學習，進行方法指導，每個學生都應該養成抓錯題析錯因改錯題的習慣，在錯題中找問題，在錯題中挖潛力，避免重復同一類型的錯誤。

2、幫助學生發現自己的劣勢，有針對性的提升。

3、督促學生養成讀書的習慣，堅持讀好書、讀正本書，并形成寫讀書筆記的習慣，培養學生觀察生活、思考生活的習慣，在生活中獲取源源不斷的寫作素材。

第三篇：新學期初教學工作安排

新學期初教學工作安排

一、新學期開課，教學迅速、規范的步入正軌

1、教材（于艷）

聯系書商、學院，確保開課前教材按時足量發放。

2、教室（李瑞英）

? 根據假期前所報清單，對暑期教室維修、改造情況進行現場查看驗收，對達不到符合教學要求的，聯系總務處及時維修改造； ? 合理分配教室，與學院做好教室交接，并做好交接記錄。

2017年8月31日前 3、16級/17級新學期課表安排（萬品）

? 教務處初審并反饋意見，學院調整課表：2017年8月20日

? 經分管校長審定后公示定稿：2017年8月30日

4、教師（孫俁琛

張學彬）

? 統計各學院師資狀況，了解是否有人員變動，任課教師配備是否達到本學期教學要求，做好本學期教師教學工作量統計； ? 做好新開課、開新課教師的試講聽課工作； ? 做好新入職專職教師的培訓工作；

? 做好新任兼課教師、外聘教師的程序履行工作； ? 做好教師業務檔案的更新工作。

2017年9月1日前

5、教學計劃、日歷的檢查（李瑞英）

組織教學計劃、教學日歷的檢查，檢查結果計入9月份績效考核。2017年9月1日前

6、編制考試大綱工作的檢查（張明哲 張順香）

? 新學期開始前考試大綱編制完畢，教研室、學院審核； ? 考試大綱上交備案，就規范性和完整性進行抽查；

? 新學期第一堂課，教務處就任課教師講解考試大綱情況進行檢查。2017年9月2日前

7、開學第一堂課（竇凱旋

張順香）2016級課程介紹、考試大綱；

2017級除課程介紹、考試大綱外還有專業介紹。教務處做好檢查記錄工作，并將檢查情況及時公示。

8、學期初教學秩序的檢查（王小飛）

? 主要檢查教師到位、學生出勤、教材到位、教室到位、課程表安排、遲到早退等情況；

? 教務處全體人員參加教學秩序檢查，第一周每天至少兩次巡查，每天檢查情況及時通報，9月4日開學第一天，上、下午各通報一次； ? 組織日常教學巡視，保證正常教學秩序。

9、教學活動的穩步開展（李瑞英

王小飛

張學彬

孫俁?。? 學術研究活動 ? 課堂效率研究 ? 課外延伸工作

? 教研室活動、集體備課

二、學生學業考試工作（全體人員）1.學生調查問卷

教務處就上學期學生學業考試試題的規范性、保密性做調查問卷。補考結束后，第三或第四教學周進行。2.學生學業考試補考工作 8月下旬-9月上旬

? 教務處組織開展包括抽題組卷、印刷封裝、安排考場、組織考試、閱卷、成績錄入、試卷封存等工作；

? 各學院組織召開補考學生會議，會議時間、地點提前報教務處備案，會議務必通知到每一位參加補考的學生，并做好簽到記錄；教務處人員旁聽補考會議。3.學生學業考試工作總結

補考結束后

三、學分制方案在2017級開始實施

四、人才培養方案（竇凱旋）

教務處審查，定稿

按照進度，合理確定定稿打印時間

五、教師進企業實踐（張明哲）

學院確定人選、上交材料（教師參加企業實踐計劃、教師進企業實踐申請表、教師參加企業實踐任務書）

2017年9月1日17:00前

六、2017暑期省培匯報交流（孫俁琛）? 省培材料檢查

2017年9月8日前 ? 省培人員匯報交流會

2017年9月中下旬

七、教研室工作檢查（孫俁琛）

各教研室應對上學期工作做認真總結，并制定本學期工作計劃。教務處將根據檢查結果核定教研室主任減免課時量，并作為評選2017優秀教研室的重要參考依據。

2017年9月中旬

八、學院工作檢查（全體人員）

? 各學院應對本學期教學工作做認真總結，并結合學校三年發展規劃、2017年教學工作任務擬定本學期教學工作計劃。

? 教務處將于2017年9月中下旬，對各學院落實2017年教學工作任務情況進行檢查，檢查結果作為評選2017優秀教學單位的重要參考依據。

九、省教育廳辦學規范性檢查（全體人員）

十、其它

（一）2017新進高校教師崗前培訓（張學彬）? 9月份組織完成報名工作； ? 10月中旬組織第一次考試； ? 11月組織第二次考試。

（二）教師2016-2017學年第二學期個人業績申報及考核（李小雙）2017年10月1日前

（三）學生職業技能鑒定證書、普通話證書的申領及發放（李小雙）

（四）學校黨建平臺的完善（萬品）

（五）文印室工作（王小飛）

（六）民辦高校基礎能力建設工程資金使用落實情況（張明哲）根據相關單位上報資金使用方案，對其資金使用情況進行監督檢查。

（七）落實省教育廳關工委“齊魯工匠進校園”活動座談會部署的相關工作（校關工委）

第四篇：2013月學期初德育工作安排

五市一中2011—2012第一學期期初德育工作具體安排

1、開學初教工大會，劉校長對學年德育工作做總體要求。（8月22日）

2、8月25日學生返校，請班主任及時到位指導學生，根據學校要求做好開學各項事務的籌備工作，落實好開學的紀律、衛生工作。

3、做好衛生工作（教室、分擔區、開學初第一次勞動清除操場雜草）。（8月26日下午）

3、組織開學第一次升旗儀式。（8月29日早）

4、劉校長帶領政教處人員利用早自習時間，深入初一班級對新生進行一日常規教育。（8月29—9月2日）

5、新生軍訓及籌備會。（時間待定）

6、開學教育。（8月26日第八節）政教處負責。劉校長帶領政教處三位主任深入初一各班級對中學生條例、規范進行具體解讀及要求，同時向學生發致家長的一封信。

7、養成教育活動啟動儀式。（9月1日七、八節）

8、向初一新生發出“致家長的一封信”，并提出相關要求。（9月2日上午）

10、班主任會議。（9月2日七、八節，大會議室）

11、初三年級班主任會議。（9月5日五、六節）其中包括“讀書活動”啟動動員會。

12、各班主任制定班級工作計劃、德育工作計劃。（各班主任 9月9日上交豐艷波處）

13、學生安全養成教育即暨列隊進出樓安全演練。（9月6日七、八節）

14、全面督促、檢查各教室文化建設、學生儀容儀表，班風班貌情況。（9月7日）校以年段分三組進行檢查。

15、學生“紅色經典誦讀”系列活動之學生演講比賽。（9月7日下午）

16、初一各班建立留守、特困、單親家庭學生檔案。（9月2—9日）

17、學生監察委員會的籌備和組建（9月9日）

18、學生干部會議（9月12日五、六節）

19．養成教育活動、讀書活動的開展。（8月26——9月30日）

20.養成教育總結表彰。（9月30日七、八節）

全

第五篇：2013—2014學第二學期期初教學工作安排意見

2013—2014學二第學期

期初教學工作安排意見

各處室、專業部：

為規范教學管理，提高教學質量，現將2013—2014學第二學期期初有關教學工作安排意見通知如下：

一、學科課時安排及授課計劃制定：

（一）學科課時安排：

1、就業專業部：

⑴2013級：

①《語文》、《數學》、《英語》學科每小周課時安排為4課時。

②《職業道德與法律》每小周課時安排為2課時；《心理健康》每小周課時安排均為1課時。③《計算機應用基礎》（公共課程）每小周課時安排為3課時。

④專業課每周課時，根據教學計劃和教學實際確定。

⑵2012級：

①《語文》、《數學》、《公共英語等級考試》（英語）學科每小周課

時安排分別為:3、2、2課時。

②《哲學與人生》每小周課時安排為2課時?！豆菜囆g》每小周課時安排均為1課時?！秳摌I教育》每小周課時安排為1課時。

③專業課每周課時，根據教學計劃和教學實際確定。

2、高考專業部：

①文化課每周課時，按萊州市教研室統一要求結合專業部實際確定。②專業課每周課時，根據教學計劃和教學實際確定。

說明：

(1)全校體育課每小周課時均為2課時。

(2)關于就業專業部2012級英語學科教學進度：2013—2014學年第二學期全國英語等級考試結束前開設《公共英語等級考試》?？荚嚱Y束后，復習英語課程第一冊（參加春季高考的學生可直接開設英語課程）。

（3）高考部天師班、預科部各學科課時安排由專業部根據教學實際確定。

（4）就業專業部文化課教師均要研學德育課程，能夠勝任德育課教學。學校不統一為各就業專業部配備專職德育課教師，德育課教師原則由就業 1

專業部內部文化課教師兼任。

（5）特色課暫不排課，開學后再做安排。

（二）排課注意事項：

1、周課時安排：

本學期，全校仍然2個周進行一次大休，每大周上課時間為11天，每天8節課，實行大周排課。

⑴就業專業部：

均按大周74節排課（含班會，A周一上午第1節課為學生返校時間不排課，下午第四節為班會，周六下午二、三節課為自理課；A周二至B周三下午第三節為活動課和衛生清理，B周四下午三、四節課為學生離校時間不排課）。

⑵高考專業部：均按照大周83節排課（含班會，A周一上午第1節課為學生返校時間不排課，下午第四節為班會；A周三B周二下午第三節為衛生清理，B周四下午三、四節課為學生離校時間不排課）。

2、教研活動安排：各專業部要嚴格執行學校《關于加強教研工作的意見》，尤其注意下列問題：

⑴A周一下午，全校分管教學主任、學科教研組長、教研室教師不排課。專業部正、副主任A周三下午第三、四節不排課。

⑵在規定的學科教研活動時間，參加學科教研活動的教師（50周歲以下）不排課、不安排其他工作。

3、晚自習輔導（值班）表安排：

晚自習輔導（值班）一般要安排第二天有課或當日上課的教師值班，進行復習或預習輔導（新學期一、二年級必須推行預習學案制度，教務處擇時檢查預習學案），當日上課的文化課和專業理論課教師必須布置適量書面作業（凡是由專業部自主進行的教育活動，可在晚自習第三節安排，必須提前報請教務處審批并且要在專業部范圍內統一進行，不能影響其他班級上課）。晚自習合并班級上課的專業部需報教務處審批。

4、體育課安排：各專業部上午1、2節課不準安排《體育》課、和《公共藝術》課。原則上本專業部不準兩個及以上班級同時上體育課，確實需要的需報教務處批準。

（三）授課計劃制定：

1、授課計劃制定：

（1）本學期實際授課時間：高考專業部17個周，就業專業部16個周（扣除期中、期末考試及清明節，五一節，端午節共三個周，沒有扣除工學交替）

（2）公共基礎課各學科授課計劃均由教研室組織學科教研組長牽頭統一制定。對教材版本、周課時相同的學科要指導教師制定統一的授課計劃。（高考部天師班、預科部授課計劃由專業部根據實際組織教師制定）。

（3）各專業部專業課授課計劃、實訓教學計劃和實習計劃由各專業部（中心教研組）牽頭，組織相關學科教研組統一制訂。

2、基本要求：

（1）各專業部要嚴格按照教學計劃安排課程、課時，未經教務處批準，不得擅自增減課程、課時。2014年2月17日前，要完成2013-2014學第二學期各專業部的總課程表、班級授課安排表、教師教學任務安排表、校內實訓教學安排表、晚自習輔導表的編排，下發給教師并上報教務處孫惠杰老師（上報電子稿）。

（2）各學科授課計劃、實訓教學計劃和實習計劃內容要具體，格式要規范（A4紙電子稿）。

（3）各專業課授課計劃、實訓教學計劃和實習計劃均由各專業部進行初步審查，主任簽字，并于學期開學后一大周內分別上報教研室和實習就業處審核并報分管校長審批。然后下發給任課教師執行。（鉗、焊、數控等學科實訓課教學計劃需提前與工程訓練中心溝通、備案。微機課要與網絡中心提前溝通，便于機房安排）教研室、專業部、任課教師各一份。對不符合要求的授課計劃，學校將予以通報。

（四）授課計劃的落實：

1、各專業部平時要加強對授課計劃落實情況的督導，教學內容的增刪必須經專業部主任審查、教務處批準之后方可執行。

2、學校組織期中、期末統考、常規教學檢查、各類知識競賽范圍均以授課計劃為準，屆時，不再征求專業部及任課教師意見。

3、各專業部要加強常規教學監控力度，制定詳細的預習、備課、上課、輔導、作業、考練（訓練）、講評總結檢查制度和考評機制。

二、工作計劃制定

1、學期開學初期，各專業部要根據學校2014年工作要點和教務處工作計劃，制訂2013—2014學第二學期教研工作計劃，開學第一大

周，上報教研室。

2、學期開學一個大周內，專業部要認真修訂完善本專業部“自主合作學習”和“項目教學”改革實施計劃，上報教研室，并且認真落實推行。

3、2014年6月底前，組織骨干力量完成本專業實施性教學計劃和四個學期學生技能序列化訓練達標方案的修訂完善。學生學科技能序列化訓練達標方案要按項目編寫，明確每個學期技能訓練的項目、進程、達標標準、技能訓練的組織、對學生進行考核（鑒定）及相關工作頁編寫等，報教研室審核。

4、網絡中心要出臺2013-2014學第二學期全校教師信息技術培訓方案（包括考試的范圍內容、評價標準、組織實施等），并于2014年3月10日前下發各專業部，同時報教務處一份。

三、工作總結：

1、2014年2月28日前，各專業部要將2013-2014學第一學期專業部期末考情分析材料上交教務處孫慧杰老師。同時，督促教師將上學期期末考試考情分析及學生期末考試成績上交教務處（期末成績報孫慧杰，總評成績報方紅老師）。將上學期教研工作總結上交教研室。

2、學籍注冊： 學期初，各專業部要以專業部為單位到教務處進行新學期學生注冊工作。（具體時間臨時通知）

教務處

2014年2月16日