第一篇：T備考計劃

個計劃主要針對英語水平一般（大概CET4、6之間），沒有考過舊托福的考生設計，總體時間大概5個月左右。如果基礎較好，可以參考下面的沖刺階段方案。但備考計劃其實也很有個性化色彩，受個人目標（分數）、基礎、可支配時間、學習習慣等因素影響，所以一下計劃僅供參考，請根據自己的情況做相應的調整。

第一階段：新托福預熱階段（或者稱為適應階段）時間：距離考試3－5個月的時期建議準備的材料和使用方案：

1.王玉梅的《TOEFL詞匯》（2005版），外加電腦軟件《新東方背單詞4》。我要收藏新托福詞匯量相較舊托福的確有所加大，所以建議準備王玉梅的詞匯書（詞匯量大，收錄5000多個單詞）。而且，《新東方背單詞4》中的托福詞庫和王玉梅書的詞匯量最接近，也是5000出頭。建議一開始背誦詞匯書，在背誦2周到一月之后，開始用《新東方背單詞》復習背過的單詞。書本比較適合單詞初記，軟件比較適合用來篩選出自己難以背出的單詞來進行強化記憶（用軟件的單詞測驗功能篩選出難記單詞）。如果按照每天新背一個list的進度，40天可以背完第一篇。（但要注意不要放松對舊單詞的復習，鞏固舊單詞的重要性不亞于背新單詞）。當然，另外有張紅巖、俞敏洪、李笑來的詞匯書也比較受歡迎。如果大家手頭已經有或者在背那三本，問題也不大，不過會比《新東方背單詞4》的托福詞庫要少。另外，四本書中李笑來那本詞匯書量最小，2140個核心詞匯，不建議有3個月以上備考時間的朋友準備。

2.舊托福真題

新托福畢竟是舊托福的延伸，所以舊托福也有一定的參考價值。建議在背了3周新詞（一半單詞）時，開始練習舊托福真題。主要是練習聽力的partB、C和閱讀題。（基礎一般的同學，建議用2000以前的聽力真題練習，語速比較慢）不過不一定要像考試那樣練習。比如托福聽力剛剛聽時，不一定要急著做題，而嘗試聽懂大意，一遍不行就兩遍、三遍……同時，舊托福聽力partC還可以用來聽寫和跟讀，并幫助提高口語能力。閱讀也不用急著像舊托福考試要求的平均11分鐘做完一篇，可以放慢做題節奏。語法雖然在新托福里不是一個單獨考察項目，但其實融入了口語和作文中，所以舊托福語法題也可以作為檢測自己語法水平的手段。（個人覺得在考前2個月時，保證舊托語法題75％以上的正確率還是必要的）作文題的復習下面有介紹。總體來說，舊托福的材料作用主要是熱身，或者說是為一個英語水平普通的考生提供面向新托福的過渡，不一定要訓練太多。

3.OG（ETS的《新托福官方指南》）

雖然過去大家考舊托福和GRE的時候，不會有什么人去看OG，那也是因為對于舊托福和GRE已經有了很成熟的備考方案，特別是還有很多真題可以練習。但新托福大家畢竟還不太熟悉，也沒有真正的全真題可練。所以準備一本OG，可以得到比較權威的指導（其實有一定成分的心理安慰/信心）和一些參考題來練習。建議買雙語版比較好，重要信息都有中文翻譯，也更便宜些（基礎好的朋友可以買英語版）。目前根據參加9.15的朋友們反饋，考試難度和OG非常接近（考試比OG稍微難一點點），OG應該是必備的材料。

4.《新托福考試完全攻略》

這是新東方主編的一本10元的小冊子。不僅把ETS很多關于IBT的官方資料翻譯成中文，還穿插了多位新東方老師的從各個個單項和綜合角度撰寫的多篇指導性較強的文章。可以對新托福有個比較完整的認識，是很好的一本IBT入門書。

6.Longman教程（新東方引進的《新托福綜合考試教程》）

根據用過此書且考過IBT的CDers的反饋。特別是9.15歸來的朋友們反饋，這套書的難度比新托福考試簡單，風格和考試比較接近，但不如Delta接近。所以感覺此書適合做新托福入門的綜合訓練用。建議在背完一遍《TOEFL詞匯》之后，開始把精力重點放在此套

教程上。花一到兩個月大體上做完。要注意的是，這套教程不只有書本上的題目，模考CD還提供了和書本題目題量基本相當但不一樣的題目。所以其實任務還是比較艱巨的。另外，模考CD上有2套完整的仿真模考題，建議留套考前模考。（這個階段如果還想多用模考檢驗的話，可以下載kaplan的模考CD，里面有4套題，但至少留2套考前模考）。不過，最近（9月初）不少做過Longman也做過Delta的CDers反映，Longman教材的聽力和閱讀材料本身比較簡單，但是答案選項卻經常模棱兩可，而Delta則有點相反，材料稍難，但答案非常明確，單一。具體參考 所以可能Delta更接近ETS的風格。如果時間比較緊張，建議可以放棄Longman后面一半的練習，尤其是客觀題。但前面一般帶有指導信息的練習題還是不錯的新托福入門材料。

7.《TOEFL.iBT 高分作文》

這是北京新東方李笑來編寫的一本TWE185范文集。因為新托福兩道作文題中的一題其實還是TWE185題（IBT已考題目中很多出自TWE185，就算不是TWE185的題，風格也一樣）。而且六道口語題中也有兩道和TWE185極似（甚至同樣出自TWE185），所以TWE185的范文價值很大。而且此書配有范文的MP3，如果用聽寫和跟讀學習方法、還能同時練習聽力和口語。（手頭有該書舊版《TOEFL 6分作文》的朋友們可以不用買新版，兩書的范文是一樣的，舊版所缺的MP3和數頁新托福作文介紹及對策分別可以在下載貼編號IW03和導航帖之三十一找到）。這本書也同樣可以在一開始復習托福時就看，開始時熟讀一些范文，熟悉作文寫作基本格式，并積累其中的詞匯、短語、句式。之后最好能配合MP3進行聽寫和跟讀。

8.《TOEFL.iBT聽力新思維》

此書目前可能還沒上市，或還沒大規模鋪開銷售（截至寫此帖時）。其實是邱政政編寫的《TOEFL聽力新思維》的新版。舊版書中又很多聽力方面的真題總結和不錯的聽力指導，新版又有針對性的加入了一些針對新托福的內容。此書屬于指導類書籍，并什么題目可做。適合配合舊托福聽力材料和Longman教程進行練習。

此階段的時間安排：

考前的第五個月：重點是背誦《TOEFL詞匯》，兼看OG、“攻略”熟悉IBT。同時看“高分作文”的范文。結合“新思維”練習一些舊托福聽力題。有時間的話，做“閱讀技能與考點精連”

（也可以那舊托真題練手）。

考前的第四個月：結束《TOEFL詞匯》的第一遍背誦（開始復習詞匯，最好每天都復習，直到考試。）重點是Longman的教程和OG。根據考過的朋友們反映，Longman的主觀題和考試不是特別接近，建議Longman主要做客觀題部分，特別是做前面的有指導信息的部分。可以結合“新思維”的指導練習其中的聽力。開始用聽寫和跟讀練習“高分作文”，在Longman做了一部分客觀題后，認真看OG，并仔細做上面的題目。有時間的話，繼續做做“閱讀技能與考點精連”（本月最好能完成此書）。在聽說讀寫的單項上，建議開始認真準備口語，鑒于口語題和作文題的相似性，可以和作文一起練，尤其是自己找TWE185的題目練習（打字）寫作和“脫口秀”。可以的話，找人用互改的方式練習口語和作文，效果會比較好。

考前的的三個月：重點是OG，本月應該完成大部分（留少量題目考前練習，找感覺，畢竟是ETS官方的題目，很接近考試真題）。繼續“高分作文”的練習（特別是用跟讀來提高口語）。繼續用“互改”進行口語和作文的訓練。完成部分Longman和OG相應的題目后（其中Longman的重點是客觀題，主觀題和OG風格不太一樣，所以不建議多做），對前一陣的復習進行總結。找出自己的強項、弱項。再有針對性的進行一些練習。接著就可以進入沖刺

階段，重點練習Dleta教程。

另外，這個時段還可以做些泛聽、泛讀的練習。比如看些“探索發現”、“國家地理”的DVD；看些美國情景喜劇、電影（特別是動畫片，因為考慮到兒童觀眾，動畫片的配音相當標準）；瀏覽國外的新聞網站。最好找幾個T友，大家一起練習口語、作文的互改。

第二階段：沖刺階段 時間：考前2個多月需要準備的教材：1.Delta教程（即新東方引進的《新托福考試備考策略與模擬試題》）

2.新東方的《挑戰TOEFL iBT作文滿分》

這兩個月的重點就是完成Delta教程，并針對自己各個單項的強弱有針對性的進行練習。其實，Delta教程的書里提供了一個完成此書的時間表，有15周之多。（當然，之前時間如果充足，也可以在考前三個多月時就做此書）個人覺得，每天花3－4個小時，此書大概可以2個月內完成。在做Delta的同時，詞匯的復習，以及作文特別是口語的訓練不要拉下。像口語，可以抽空隨機挑一道TWE185題，用一分鐘練習，哪怕是不說用大腦“默念”。根據9.15歸來的朋友們反映，Delta和考試難度、風格非常接近（考試的閱讀比Delta稍難一點，聽力比Delta稍簡單一些，但是主觀題部分，特別是口語后四題和綜合寫作的聽力材料比考試難很多，也快不少）。

《挑戰TOEFL iBT作文滿分》一書的舊版是針對舊托福TWE185編寫的，目前還新增了一個關于綜合寫作的章節。由于新托福作文題的一半——獨立寫作題，6題口語題中的2題獨立回答題，都是采用TWE185中的題目或者采用風格一致的題目，所以這本“挑戰滿分"對于新托福的作文和口語也很有幫助。此書名為“挑戰滿分”，里面的內容也主要是教授大家把TWE185從4、5分的基礎提高到6分的辦法，很適合考前2個多月時沖刺提高作文、口語用。

等到臨考前的一周到十天，開始進行模考。（此時Longman的模考軟件應該還留著1套完整的仿真模擬題）另外，請從下載貼下載Kaplan模考題（此時kaplan也應該還留著2套題目可以模考）。要注意的是，Longman的模考難度比較簡單，Kaplan的比較難一些，甚至有考過的CDers反饋可能要比考試真題還要難些。所以如 果Kaplan的模考結果不太理想，也不用太在意。

該文章轉載自無憂考網：http://

第二篇：2014備考計劃

114班2014年中考備考計劃

暨數學科中考目標計劃

黎怡俏

本屆113、114班是在我校參加中考的學生中，基礎知識較不全面，2014年中考是對我們一次最為直接的考驗。為此，我圍繞中考取得較好成績這個目標，制訂備考策略的思路如下：

一、情況分析

本屆畢業生的數學總體成績經過七年級,八年級幾次與兄弟學校的比較，略顯劣勢，如果中考正常發揮，也不會太落后兄弟學校。原因是我校九年級學生中的優秀學生不是很多，且落后面很大，還存在幾十個不滿20分的學生，同時中考變數很大，各校方法盡出，取勝難度大。為此,我們應采取穩保優勢，培優扶差，整體提高的策略，奪取中考佳績。

二、中考目標

實現2014年中考113、114班數學科1人A+，5人A，8人B+。

三、備考措施

作為班主任兼數學老師，班級管理方面和教學工作方面需要兩手抓，兩手都要硬。以下是從兩方面著手的具體措施：

班級管理方面：

（一）、認清形勢，做好班級穩定工作。

1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”、“態度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識中考考形勢和動態，以及中考對人生的影響，強化中考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓學生盡早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的中考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發展奮力拼搏定能成功。

2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。

3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節心理等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。

（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作

1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、保及格率和平均分。

3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善于抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。

4、每次月考模擬后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發揮到極致。

5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務學生。

（三）加強與家長的溝通、交流

每次模擬考后要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。

（四）加強班級文化建設,完善班級宣傳建設,強化班級環境育人功能完善班級環境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育。

（五）加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。

（六）配合學校與年級組做好工作

認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度, 在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。

教學工作方面：

（一）及早規劃，爭取時間上的主動。

從初三上學期開始，在保證教學質量的前提下，加快教學進度，使

得初三上學期結束時基本完成主要教學內容，為初三下學期全面復習贏得時間上的主動。

（二）及早滲透能力題的綜合練習，提高學生的解題能力。

以往到初三下學期最后階段才組織綜合訓練，學生接受訓練的時間倉促，吃虧不少。今年備課組要求從初三第一學期起在單元測驗中適當加入綜合題，使學生及早得到訓練。

（三）制定系統的復習計劃，扎實開展備考。

我們在吸取往屆備考的成功經驗的基礎上，擬定了本屆的備考復習

計劃：

（四）精心設計復習資料，力爭抓得精、抓得準、抓得透。

1、認真研究中考命題的方向，除了研究貴港近兩年中考的試題外，還將對各省市中考試題進行研究，及時了解全國中考的新動向。

2、認真編寫各專題的復習資料，力求使資料體現中考的新要求。

3、認真備課，精心上好每一節復習課。對每個專題的內容，要求教師全盤了解，熟練各種解題方法，按時完成任務，克服隨意性，通過講、練、訂正的環節，逐步形成技能。

4、結合中考的新要求，強化開放性、應用性、信息型、是否存在型、幾何函數綜合題等問題的訓練，逐步調整應考的心理，增強應考能力。

（五）重視基礎題訓練。

明確向學生提出穩拿基礎題和中檔題是中考取勝關鍵，把基礎訓練貫穿新授、復習的全過程，力求使絕大多數學生運用基礎知識達到熟練程度。

第三篇：備考計劃

化州市長岐鎮東方小學

2012年春季六年級考試

備考計劃

一、指導思想

以新課程理念為指導，抓教風學風，調動師生的積極性；強化教學管理，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，抓好我校2012年六年級升學考試備考工作，力爭我校2012年六年級升學考試成績比上學期有大幅度提升。

二、目標任務

在本小學畢業考試中，綜合成績力爭比上學期有大幅度提升。

三、備考措施

(一)成立備考工作領導小組

組長：李小宇

副組長：黃武光、梁劍鋒

成員：六年級全體師生

（1）制定考備考計劃，研究、指導、決定六年級備考的總體工作和思路、措施。

（2）召開備考會，研究、布置、檢查、總結備考工作情況。

（3）協調學校各方面工作，為六年級考備考創造良好的環境。

（二）制定規劃，分階段備考

第一階段（開學—5月10日），本階段要求各學科必須結束新課。

第二階段（5月11日—6月10日）本階段要求師生認真扎實地把所考知識分類全面復習一遍，每一個知識點都必須純熟、吃透，掌握基本知識，形成基本技能。

第三階段（6月11日—考試前），本階段以以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。通過綜合訓練，提高學生的適應能力，培養學生的應考能力。

（三）備考工作要求

1、制定制度，落實責任，嚴格獎懲。將考試成績與評優、評模，考核，績效工資發放，學校人事流動掛鉤。

2、突出教師的主導地位。

（1）、研究新課程標準和教材；研究近年考試題；明確考試方向、范圍、重點。

（2）、制定好復習計劃。復習計劃包括：復習的內容、重點復習的知識點、復習措施、各階段復習時間安排（含月日）、各階段復習的內容（含主要題型）、綜合測試及補救練習的時間安排、模擬考試時間安排。

（3）、精心備好復習課，科學組織復習課的教學，增加課堂活力，鼓舞學生信心使學生學得快樂，課堂有效、高效。

4、有目的的抓好培優扶困工作，促進三類學生各科平衡發展。做好質量監測工作，留意三類學生（特優、優秀、合格）的變化情況。

（4）、認真做好“綜合檢測”分析，根據學生情況及時調整備考教學進度或思路。

（5）、合理把握復習進度，注意協調小復習與總復習的關系，分散難度，穩扎穩打；有針對性的做好專題復習規劃，各個突破復習的重點。

（6）、在復習課中除了鞏固學生的知識提高技能外，還注意訓練學生良好的考試習慣（如書寫、答題的規范格式）與技巧，減輕學生學習壓力，盡量減輕學生畏難心理。

（7）、復習四統一：復習計劃統一，復習進度統一，資料統一，檢測統一。統一檢測后要針對學生成績進行分析討論，以便進行查缺補漏。統一檢測時間由各學科備課組靈活安排。

（8）、注重各學科平衡發展，樹立十減一等于零的觀念。突出大科，特別關注小科，不放棄每一科。

3、突出學生是主體地位。備考重心下移，以生為本，提高實效。

（1）、加強學生思想品德教育，召開一次復習動員會，關注學生思想變化情況，積極引導學生應對生活、學習中的種種問題，培養學生健全的人格。

（2）、重視學生考試心理教育，準確對待考試中的得與失，培養學生良好的應考習慣。

（3）、關注后進生發展，激發后進生的學習熱情，立足天天進步一點，注意及時做好問題學生的穩定、轉化工作，防止出現大的事件發生。

（4）、立足優生的穩定與提高，在訓練題的設計以及在課堂上都必須保優生有進一步的提升。

（5）、加強溝通，積極進行家校聯系，聯同學生家長，多方面為學生尋找更多的動力。

（6）、有意識在班級內激發學生的學習熱情，調動學生學習競爭意識，獎勵學習優秀與進步的學生，樹立學生的學習榜樣。

（7）、堅持創建良好班風、學風，營造團結、互助、進取的班集體。

（8）、注意學生的體育鍛煉，每天要保證至少有一個小時的鍛煉時間，保持學生健康的體魄，承受緊張的學習。

總之，六年級工作將是我校本期的重心工作，事關學校聲譽，我們將盡自己所能，確保教學質量穩步提升，為本畢業班工作畫上一個圓滿的句號，為我校的教育教學工作再繪精彩的一筆。

化州市長岐鎮東方小學

2011年09月18日

化州市長岐鎮東方小學

2012年春季

考

試

備

考

計

劃

2011年09月

第四篇：備考計劃 文檔

2014年高三語文第二輪復習備考計劃連明華2014屆高三第二輪復習時間緊、任務重，針對我校實際，我們6位同事認真思考、研究，為此擬定本計劃：

經過第一輪全面系統復習后，第二輪重點復習，主要根據新頒布的2014年考試說明（廣東卷），進一步明確復習方向，構建知識網絡，縱橫交織，突出重點、難點、常考點和易錯點，注重歸納遷移，查缺補漏，提升解題能力。要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。綜合復習階段，除套題訓練外，要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復習階段總的時間安排是前緊后松，到臨考前把時間完全交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

一、參照2014年考試說明，瞄準2014年高考

1．2014年考試說明的學習

針對自主命題的省份，可以根據自身的實際情況對考試形式和試卷結構進行改革和重組的特點，以課改實驗區（海南、山東、浙江、江蘇和廣東）高考卷為方向。2014年在閱卷方式上，繼續實行網上閱卷，將每位考生的作文掃描進電腦，一方面提高閱卷速度，更為重要的是保證了閱卷質量。對此，我們嚴格要求考生要用黑色的0.5毫米的簽字筆書寫，更要注意字體規范端正、卷面清晰整潔。

2．“寫作”

2014年語文考試說明對“寫作”的考查要求是：能寫論述類、實用類和文學類文章。作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。2009年的作文以材料作文形式出現，估計今年高考作文應該還是以新材料或話題作文為主，主要考慮到高考作文的一致性和連續性。要求：深刻，透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關系；觀點具有啟發性，要有創新，見解新穎，材料新鮮，構思新巧；推理想像有獨到之處，有個性色彩。

二、解讀2013年高考試卷，研究命題角度

認真解讀2013年課改區高考試題，研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內涵和命題思路，設計考點專題復習內容有特殊的指導作用。

作文復習中要注重審題的指導，還要適當訓練材料作文，引導學生關注與社會、自然以及與人生、與自身發展有關的作文材料，重點訓練學生的語言組織能力。

三、制定詳細計劃，確保復習的有序進行，做好語文學科的培優補差本輪復習分為三個階段：時間/內容

第一階段 2月下旬至3月底

（1）按考試說明，重點復習詞語、熟語、標點、病句、語言表達五個專題的練習講評。

（2）以古詩鑒賞、文言文閱讀、現代文閱讀鑒賞三個專題為穿插，以便遷移訓練，提高應試能力。

（3）作文每周一次。以《創新設計》為復習內容逐一落實，結合教育局教研室的月考安排進行統一測試，來檢驗學生的復習效果。

具體措施：①加強思維訓練：通過訓練讓學生學會辯證思考、有力論證；②加強文體訓練：記敘文達標訓練強調要以形象感人，要抒發真情實感，以細節動人；議論文的達標訓練，強調要以理服人。好的議論文具有如下特點：鮮明的觀點，規范的開頭，清晰的框架，豐富的材料，深刻的思考；③強化規范意思：卷面的干凈整潔，字數是否合理，有否錯別字，標題是否恰當。

第二階段 3月底至 4月底

（1）以綜合練習為主。使用資料：

①2014年各省市（尤其是課改區）高考模擬卷；

②學校下發的二輪復習資料精選

（2）廣州一模之后，通過質量分析，針對本校學生實際進行語言知識和語言表達、閱讀和鑒賞的查漏補缺復習指導和訓練講評。

第三階段 5月初至高考

（1）以綜合練習為主。使用資料： 2014年全國各省市（尤其是課改區）高考模擬卷，復習安排同第二階段。

（2）根據深圳二模和我校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環節。

（3）考試大綱的重點內容強化復習訓練。

（4）考前應試技巧指導。

四、認真進行個別輔導，加強方法梳理，心理疏導，滿懷信心，參加高考。個別輔導的主要有三種對象：

一是語文基礎較好的學生（主要是提升作文水平）；

二是本

一、本二預測線上的臨界學生（主要是薄弱點的夯實）；

三是對語文學生缺乏信心的困難生（主要是基礎題的強化）。

針對不同對象因材施教，力爭語文學科在2010年高考中來個皆大歡喜。高三語文備課組2014-3-29

第五篇：初三備考計劃

延安育英中學初2013屆中考備考計劃

為了保證我校初三年級2013年中考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合學校實際，現就中考備考工作做如下安排：

一、指導思想

以學校對初三年級教育教學工作的指導精神為指針，以強化教學常規管理為主線，不斷優化課堂教學，積極調動一切有利因素，著眼整體學生，抓好學科配套，全面提高初三畢業生成績，確保我校2013年中考成績再上新臺階，完成各級領導下達的任務。

二、奮斗目標

1、中考成績各科及格率、優秀率、平均分均比上年有較大的提升，綜合排名力爭進入全市一類初中前列。

2、高中錄取人數突破550人，錄取率達到98%，重點線上線人數達300人以上。延中分數線上線人數達50人。

3、直至畢業，確保全體學生無安全事故和重大違紀事件發生。

三、備考工作措施和做法

初三備考要做到“抓兩頭，促中間，整體推進”,實施有效教學，高效學習，促進學生整體成績穩步提高，確保教育教學質量上臺階。

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考備考工作的領導。組 長：梁耀祿 副組長：劉長淮、祁木言、張炳科

組 員：初三全體教師。

中考備考領導小組對我校中考復習備考工作進行指導，研究中考對策，協調教學進度、收集、傳達中考信息。并經常深入課堂聽課，促進教師的課堂教學。定期召開初三年級組會議和班主任會議，了解復習進度，督促教師在有限的時間里多下功夫指導學生學習。做到學校抓教師，教師抓學生的教學管理。

2、班主任做好班級管理。

（1）各班主任管理好本班紀律，了解每個學生的思想動態，為每個學生有良好的考試心理打下基礎。

（2）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好學習計劃，引導學生進行階段性自我總結。

3、科任教師抓好教學工作。

（1）、加強常規教學，課前認真備課，課堂上精講精練，設置有梯度的練習題當堂檢測，加大訓練力度。

（2）、科任教師要做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，不留欠賬。

（3）、把握中考命題方向，提高備考效率。

（4）、強化書寫訓練和做好考試模擬，提高學生應試能力。

4、年級組做好協調工作。

2（1）利用年級組會，對學生存中在的問題進行梳理并采取措施予以糾正，加大教育力度。

（2）要求科任教師平時就教學進度、學生管理、復習計劃等方面多交流，使年級組全體老師心往一處想，勁往一處使，形成整體合力。

（3）做好臨界生的輔導工作，年級組根據學生考試成績確定補習對象，安排專人定時定點進行輔導。

五、備考日程安排

第一階段（2012年9月----2013年3月底）本階段各學科必須在2013年3月底完成所有新課的教學工作。對學生進行中考備考動員、教師制定備考計劃。4月初進行第一次模擬考試（轉段考試），摸清學情。

第二階段（2013年4月初----5月初）本階段師生以課本為主，過好教材關。學生全面掌握基礎知識。本階段將進行1次模擬考試，模考內容主要注重檢查學生的雙基掌握情況。

第三階段（2013年5月初-----5月底）本階段以綜合練習為主，進行專題講解與訓練。本階段進行4次模擬測試。注重提高學生綜合能力。

第四階段（2013年 5月底-----考前）本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂練習，并以模擬考試為主訓練學生答題技巧，培養學生良好的應考心態。進行實戰練兵來迎接中考。

我們堅信，有學校的正確領導和我們初三級全體科任教師的共同努力，我校2013年中考一定能得優異的成績，向學校、公司和社會交一份滿意的答卷。