第一篇：中學語文教研組活動計劃2013.9至2014.2

中學語文教研組活動計劃（2013.9至2014.2）

一、教師情況分析

語文教研組教師共20人，教師素質優良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。

二、工作目標和內容

1.積極支持和配合學校的教育教學工作，開展“‘春舞校園’藝術節”、“經典閱讀”的校本實驗，各班營造讀書氛圍，養成學生愛讀書的習慣；開展以“中學生經典美文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。

2.穩步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量,把課堂作為主陣地。執行學校制定的教育教學常規，把教導處關于備課、上課以及作業的常規要求落實到位，爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優良率進入坂田第一。

3.“中學生作文創新”課題研究繼續進行，各備課組確定好內容，堅持利用語文課、早讀進行訓練。

4.積極組織參加各項比賽。

5.發揮集體備課的優勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發揮有經驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

6.抓實常規教學管理，備課和作業布置都要講究質量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課10節以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環節的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。

總結起來就是：注重過程，提高質量；作業規范，活動創新；考試嚴格。

三、常規活動要求

具體安排、九月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、開學工作教學檢查。

十月份：

1、課題分工與設計；

2、老師制作多媒體課件，講公開課；

3、每月教學檢查。

十一月份：

1、部分老師上研討課；

2、參與學校的賽教活動：

3、組織進行漢字聽寫大賽：

4、期中教學檢查。

十二月份：

1、部分老師上研討課；

2、組織第三屆語文背誦大賽活動；一月份：

1.期末教學檢查；

2.期末教學質量分析。

第二篇：中學語文教研組計劃

2011—2012學第二學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

以教研室工作計劃為指南，認真學習《新課程標準》，積極實施新課程改革，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調研、適時反思和總結，全面提高學生的語文綜合素養。

二、工作要點

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等文件，轉變觀念。力將教改基本理念轉化為語文教學過程中的具體行為，整合優化教學過程。

2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索，轉變學生的學習方式，將充分的自主學習，有效的合作學習、適度的探究學習緊密的結合起來，啟發引導學生探討文本，形成共識。

3、繼續抓好集體備課，發揮集體效能。

集體備課是上我們語文組的薄弱環節，基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

4、開展“少教多學”課題研究

（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理

1、規范常規工作

做到沒有教案不進課堂。備課注意備學生。爭取做到一課一反思。

2、重視學生良好學習習慣的養成加強學生學習行為習慣的養成，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣、特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字習慣的養成。采取切實的措施，反復抓，為學生的可持續發展打下良好的基礎。

3、加強學生課外閱讀，鼓勵學生每天寫成長日記。寫字教學不容忽視，我們要努力使學生的字有起色，逐步有特色。

（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來。加強組員間的緊密協作，互相聽課、評課、互相交流、探索，做到聽課必評。每月開展一至兩次的教研活動。

（四）結合教學實踐，深入課題研究

團結協作進行課題研究，服務于教學。同時撰寫論文，爭取每人有獲獎論文。初三年級教師仔細研究近年來的中考動態以及考試說明。

四、教研活動安排

1、學習新修訂的課程標準，每人寫1500字的心得體會。

2、學習“少教多學”課題研究資料。

3、參加“少教多學”課題講課比賽。

4、認真開展集體備課活動。

5、寫一篇說課稿和一篇評課稿，12月份每位語文教師出一份期末考試卷。

6、讀一本教育專業書籍，語文教師每人交10000字的讀書筆記。

7、每周檢查一次作業和備課本。

8、期中考試前，每位教師交一份教學反思或教學案例，并交多媒體課件一個。

9、完成學校交給的各種臨時性工作。

中學語文教研組

2012年9月18日

第三篇：中學語文教研組計劃

中學語文教研組計劃

一、工作思路

以新形勢下“有效教學”策略研究和命題能力研訓為工作重點，依托區中學語文博客圈扎實開展各項教研活動。努力做到理論先進、重點明確、方式科學、作風踏實，富有成效。力爭使全區中學語文教學工作和教師素質在原有基礎上有較大提升。

二、工作要點

1、新形勢下“有效教學”策略研究

（1）通過集中學習，使廣大教師充分認識規范辦學的新形勢給語文教學帶來的影響，以積極的心態迎接教育本原的回歸，以務實的態度解決“五嚴”后出現的問題。

（2）制定并組織教師學習語文教學常規，從制度上扼制教學中可能出現的低效、無效行為。重點加強對作文教學計劃、作文課教案、課后教學反思、作業批改的檢查。

（3）組織新形勢下“有效教學”研究課及研討。開課重點為：作文課、名著閱讀課、課改后新增課文閱讀課。

2、命題能力研訓

（1）組織骨干教師成立命題研究小組，深入進行相關理論學習，分工進行不同類型的命題研究。研究的重點放在作文題、綜合性學習題、名著閱讀題、現代文閱讀題中的開放性試題部分。在此基礎上進行整卷的命制實踐。

（2）如條件成熟，可請命題能力強的骨干教師開命題能力培訓講座，以求大面積提高廣大教師試題命制的水平。

3、積極建設網上教研平臺

（1）完善學科頻道，及時上傳通知公告、學科教研信息、教學資源。和電教中心合作，錄制優秀課例視頻并上傳。

（2）建設區中學語文博客圈

利用博客圈內容豐富、交互性強的優勢，不定期推出網上教研主題，引導教師圍繞主題開展網絡學習、主題研討、論文交流、案例會診等教研活動。

三、具體安排

9月

1、召開教研組長會，布置本學期工作，交流校本研修計劃

2、中考作文評價專題培訓

3、市、區骨干班學員心得匯報4、09年中考語文遠程網絡培訓

5、初中新課程語文教師網絡培訓

6、建立區中學語文博客圈，開展網上交流研討

10月

1、繼續開展初中新課程語文教師網絡培訓，完成培訓考核

2、骨干教師命題技能培訓

3、骨干教師示范課、匯報課及研討

4、指導本區初中小班化實驗校（九龍中學）選手參加市小班化教師說課、賽課活動

11月

1、指導初中部分年級教師參加市初中語文教師教學能力測試

2、組織中學各年段學生參加市“好家長”杯作文競賽

3、新形勢下語文“有效教學”研究課及研討

12月

1、新形勢下語文“有效教學”研究課及研討

2、骨干教師課題研究交流

1月

1、校本研修經驗交流及總結

第四篇：2011-2012向陽中學語文大教研組活動計劃

2011-2012學下學期

向陽中學語文大教研組活動計劃

為全面提高向陽中學語文教師的綜合素質，努力促進教師專業化成長，增強教研的實效性，現將語文教研活動安排如下：

一、活動目的：促進教師專業化成長，開展實效教研。以小問題促大教研發展，切實落實教研活動的連續性、深入性，實現向陽中學“高徒鑄名師，名師創名校”的總體目標。

二、教研活動形式

1、集體備課、教學反思、案例分析、課例研究、問題探討為主要形式。通過研討，集中解決在語文學科教學中需要解決的問題或教師在教學中急需解決的問題。

2、教研前瞻性活動。中考是學生邁入青春、成人、大學之門最重要一環。由此，高考是決定命運的話，中考便是決定人生前途之基石。為實現向陽中學“高徒鑄名師，名師創名校”的總體目標，根據條件，語文組擬借助現代化手段，定期嘗試網上視頻探討問題，視頻交流所思、所感，視頻展示學生的3分鐘演講、書法等教師和學生的成果。

三、活動要求及時間

（一）、活動時間地點：

第一次：3月6日地點：雙中上課教師：蘇靜 培訓人員：中心：辛德才老師頭道：孫吉才

第二次：5月6 日地點：甸中上課教師：趙志英 培訓人員：中心：辛德才老師頭道：孫吉才

（二）、活動要求：

1、上課教師精心準備教學設計（重點圍繞探討問題）、說課材料（圍繞探討問題說課，說課教師不僅要知其然，更要知其所以然，要有一定的實踐性，而不是理論性。）并A4打印各10份，打印時標題用3號黑體，正文4號宋體。

2、根據活動安排，進行集體備課。四所初中語文教師備本次教研活動上課教師之課。每位教師寫出進行集體備課的教學設計和針對本次問題探討的有自己真實認識的反思（注重實踐性）。（A4紙打印，標題黑體3號，正文宋體4號），由參與學校教師統一交到一肯中初中存檔。

3、參與教師積極圍繞探討問題進行討論。

4、認真聽取專家指導，積極向中心老師請教。

5、活動程序：聽課---說課---評課---總結----安排下次教研活動。

6、請各校年級主任將此計劃打印，每位語文教師一份，按要求準備。以后語文教研活動均對參與教師的材料、過程表現、活動態度進行評價。（具體活動提前一周通知）

7、聯系人：孫吉才：1504964597

1報請于校長、王校長、趙校長、申校長審核

向陽中學語文大教研組

2012.2.20

第五篇：蒲窩中學語文教研組計劃

蒲窩中學語文教研組計劃

一、指導思想：以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期

工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深

化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范

教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功

能，全面提高學生語文綜合素養。

二、教研組成員概況

本教研組共有 7 位老師，其中幾位是市級語文教學骨干，有的是市縣級教學新秀。本教研組成員的平均年齡在三十五歲以

下，是一支年輕化的教研隊伍，但我們也面臨著很多實際情況，我們學有所長，術有所攻，面臨著從熟悉、磨合到工作中的相

互配合到彼此的取長補短到共同提高。

三、工作要點：

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促

發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多

評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。

要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作

學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特

體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要

開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火

花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共

享，從而超越預設的目標。2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語

文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課

程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內

容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”

走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學

相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科

學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三

維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過

程的具體行為，整合優化教學過程。3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關

注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從

三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自

我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定

性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。

提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習

過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得

體驗和發展。

（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。1、規范和加強教學“六認真”工作。

做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性

合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰

寫案例反思及教學一得。2、重視學生良好學習習慣的養成。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽

課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱

讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為

學生可持續發展打下良好的基礎。3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少

或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導

處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同

時加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽

等，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢

查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定

期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。4、加強學生課外閱讀，注重學生積累。在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙

休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新

課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位

學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素

養。、加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學生每天寫

成長日記。、寫字教學不容忽視。我們要努力使學生的字有起色，逐步

有特色，（三）扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下

功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之

間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課

必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自

己的教學進行反思。

（四）結合教學實踐，深入課題研究。力爭每位語文教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和

研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要

響應學校及縣局的“自學培訓”，要求每一位教師認真閱讀各

類有益的書籍，及時寫好自學讀書筆記。期末，要求每位教師

根據自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有發表論文

甚至是獲獎論文。

四、行事歷安排：1——3周、第一周制定教研組及備課組計劃、開展第一次語文組教研活動；、第一次教學工作調研。

4——6周、備課組活動；、教師互相聽課，學習交流；、業務學習，寫好學習筆記和心得體會，進行教研論文撰寫。7——10周、組織教師參加新課程的培訓，交流，研討活動，組織論

文交流；、開展第二次語文教研組活動，并進行第二次教學工作調

研；

11---13周、全校作文競賽；、各種課型的展示課；、備課組活動。

14---16周、優質課展示活動；、教研總結經驗交流；、第三次教學工作調研；、組織好期末復習。

17----20周、組織青年教師參加各級教育部門舉辦的繼續教育培訓； 2、收集撰寫的教育教學論文；、語文組資源庫建設

。蒲窩中學語文教研組

2007，9，1、